人教版-数学-二年级上册-《6的乘法口诀》教材分析

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人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计

人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第四单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但学生在学习过程中，可能会对6的乘法口诀的记忆和应用产生困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。

2.运用口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固口诀。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。

4.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、实例和游戏的课件。

2.学习卡片：准备6的乘法口诀的学习卡片。

3.实物道具：准备与口诀相关的实物道具。

4.黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示6的乘法口诀的图片，引导学生关注本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习6的乘法口诀，通过讲解和示例，让学生掌握口诀。

3.操练（10分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆。

4.巩固（10分钟）教师出示实际问题，引导学生运用口诀解决问题。

如：小明有6个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？5.拓展（5分钟）教师出示一些有关6的乘法口诀的拓展问题，引导学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固6的乘法口诀。

7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

二年级上册数学说课稿《第4单元第五课时6的乘法口诀》人教版

二年级上册数学说课稿《第4单元第五课时 6的乘法口诀》人教版一. 教材分析《人教版二年级上册数学》第4单元第五课时“6的乘法口诀”，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

本节课内容是学生进一步学习乘法运算的基础，对于培养学生形成数学思维，提高数学素养具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对于乘法运算有一定的认识。

但学生在运用乘法口诀时，还容易出现错误。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生巩固乘法口诀，提高运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练背诵6的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，让学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的自主学习能力，感受数学的趣味性和实用性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。

2.教学难点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生运用规律进行乘法运算的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动形象的图片、实物和实例，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师注重引导学生主动探究、发现规律，培养学生的逻辑思维能力。

同时，学生进行小组合作学习，让学生在交流中提高，达到共同进步。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生发现图片中的数学信息，引出本节课的内容。

2.探究规律：教师引导学生观察、操作，发现6的乘法口诀的规律。

如6×1=6，6×2=12，6×3=18等。

3.总结口诀：教师带领学生总结6的乘法口诀，让学生熟练背诵。

4.运用口诀：教师设计不同难度的题目，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。

人教版数学二年级上册说课稿-第四单元第6课时6的乘法口诀

人教版数学二年级上册说课稿－第四单元第6课时 6的乘法口诀一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第四单元第6课时主要教学内容是6的乘法口诀。

本节课内容是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的，通过学习6的乘法口诀，使学生能够进一步掌握乘法口诀的规律，提高计算乘法的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于1~5的乘法口诀有一定的了解。

但是，学生在学习过程中可能会存在对6的乘法口诀记忆不牢固，运用不灵活的问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记6的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生主动参与、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记6的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解6的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法、游戏教学法等多种教学方法，利用多媒体课件、教具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1~5的乘法口诀，引导学生进入6的乘法口诀的学习。

2.探究：学生自主探究6的乘法口诀，教师引导学生发现6的乘法口诀的规律。

3.学习：学生跟读、记忆6的乘法口诀，教师进行讲解和示范。

4.练习：学生进行6的乘法口诀的练习，教师进行指导和纠正。

5.巩固：通过小组合作、游戏等方式，巩固学生对6的乘法口诀的掌握。

6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，学生进行反思。

七. 说板书设计板书设计如下：6的乘法口诀1×6=6 6×1=62×6=12 6×2=123×6=18 6×3=184×6=24 6×4=245×6=30 6×5=306×6=36八. 说教学评价通过课堂练习、课后作业等方式对学生进行评价，主要评价学生对6的乘法口诀的掌握程度和运用能力。

小学数学人教版二年级上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计

小学数学人教版二年级上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容。

本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法有一定的认识。

但学生在运用口诀进行计算时，可能会出现错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法：通过观察、发现、归纳等方法，让学生理解乘法口诀的规律。

3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力、逻辑思维能力，激发学生学习乘法的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。

2.难点：学生能够运用口诀进行简单的乘法计算，并能够发现乘法口诀的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握6的乘法口诀。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。

2.学具：练习本、笔、小组合作学习记录表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察并发现图片中的乘法现象。

例如，出示6只小鸟，问学生：“如果有6个鸟巢，每个鸟巢里放一只小鸟，一共需要几个鸟巢？”让学生回答，并引导学生总结出6的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师出示6的乘法口诀，引导学生观察中的规律。

教师可以提问：“你们发现中有哪些规律呢？”引导学生观察并发现6的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）教师出示一些简单的乘法题目，让学生运用6的乘法口诀进行计算。

例如，2乘以6等于多少？3乘以6等于多少？让学生独立完成，教师进行巡视指导。

人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案

人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案一. 教材分析《2-6的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章节，主要让学生掌握2-6的乘法口诀。

本章节通过简单的乘法运算，让学生初步感受乘法的意义，为后续学习乘法运算打下基础。

教材内容主要包括2-6的乘法口诀表格和相关的练习题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的数字书写和基本的加减法运算，但对于乘法运算还比较陌生。

学生在学习乘法口诀时，可能会遇到记忆困难，因此需要通过生动有趣的教学方法，帮助学生记忆口诀，理解乘法的意义。

三. 教学目标1.让学生掌握2-6的乘法口诀。

2.让学生理解乘法的意义，能运用口诀进行简单的乘法运算。

3.培养学生的团队合作精神和口诀记忆能力。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆。

2.乘法运算的理解和应用。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中记忆口诀，理解乘法意义。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用口诀进行乘法运算。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.乘法口诀卡片。

2.相关的生活情境图片。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过乘法口诀卡片，引导学生复习1-6的数字，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）教师出示2-6的乘法口诀表格，引导学生观察，发现其中的规律。

教师讲解乘法的意义，让学生理解口诀的来源。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行口诀记忆比赛，学生互相提问，检查记忆情况。

同时，教师出示生活情境图片，让学生运用口诀进行乘法运算。

4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查对口诀的掌握情况。

教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固成果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了2-6的乘法口诀，还能不能找出其他数的乘法口诀？学生分组讨论，尝试找出其他数的乘法口诀。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀的记忆。

小学数学人教版二年级上册第四单元《6的乘法口诀》教案

小学数学人教版二年级上册第四单元《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容。

本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

教材通过生动的图片和具体的情景，引导学生理解和记忆口诀，同时培养学生的观察力、思维能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法和乘除法运算，但对于乘法口诀的理解和运用还需要进一步引导。

学生在学习过程中需要观察、思考和记忆，通过实践活动来巩固所学知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和记忆，培养观察力、思维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用6的乘法口诀进行简单的乘法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景和图片，引导学生理解和记忆口诀。

2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固口诀。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养观察力、思维能力和创新能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，包含生动的图片和情景。

2.教学卡片：准备6的乘法口诀的卡片，用于学生操练和巩固。

3.数学游戏材料：准备相关的数学游戏材料，用于激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的情景和图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅图片，图片中有6只小鸟，每只小鸟都拿着一个气球，让学生观察并思考：如果有6个气球，每个气球都和小鸟一样多，那么一共有多少个气球呢？2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和记忆6的乘法口诀。

例如，展示6的乘法口诀的PPT，引导学生观察每行每列的数字变化规律，并引导学生记忆口诀。

新课标人教版《6的乘法口诀》说课稿(通用9篇)

新课标人教版《6的乘法口诀》说课稿（通用9篇）新课标《6的乘法口诀》说课稿 1一、说教材1、教材内容：今天我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的《6的乘法口诀》。

教材分析：这部分内容讲6的乘法口诀，例题的编排与5的乘法口诀大至相同，接着以练习的形式巩固6的乘法口诀。

联系中还安排了一些估算题和开放性的题目。

培养了学生的估算意识和推理能力。

2、教学目标：根据教学内容我制定了以下的教学目标。

在知识技能方面：学生学习乘法口诀过程中进一步理解乘法意义，提高应用乘法解决实际问题能力。

数学与思考方面：在正理的乘法口诀及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。

解决问题方面：让学生在实际问题情景中感受乘法口诀形成过程。

并能利用口诀熟练计算乘法。

情感态度方面：学生在编乘法口诀利用口诀解决实际问题过程中逐步培养学生能力、积累学习感情、享受成功喜悦。

3、教材重、难点：根据教材特点，我认为本节课的教学重、难点分别是：重点：掌握并应用6的乘法口诀。

难点：学生自己动手操作，尝试探究并得出6的乘法口诀。

本节课突破重难点的关键是：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会会迁移，用类推的思想去解决问题。

二、说学生当然，二年级的学生的.思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。

三、说教学方法根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。

二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。

动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。

英国教育家皮斯博说：“如过你想让儿童能够独立的.批判地思考，并且有想象的能力，你就应该采取加强这些智慧品质的方法”。

“要把学生培养成富有创造力的开拓型人才，在教学方法上应采取启发式。

正如孔子云：“不愤不启，不悱不发”。

四、说教学过程（一）激情导趣，活跃气氛俗话讲：“好的开始是成功的一半“，一节课开始时学生的状态便为本节课定下了基调。

人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案

人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第四单元的内容，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的插图和有趣的练习，引导学生学习口诀，增强学生的记忆。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

在教学中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生理解和记忆口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行计算的能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握6的乘法口诀。

2.难点：运用口诀进行计算，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过生动的情景、有趣的互动和游戏，引导学生学习口诀，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的插图和练习题。

2.准备教学PPT，包括口诀的展示和练习题。

3.准备小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生动有趣的插图，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？今天我们要学习哪个数的乘法口诀？”2.呈现（10分钟）教师展示6的乘法口诀，引导学生观察和记忆。

教师逐个解释口诀的意义，如“6乘1等于6，6乘2等于12”等。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些有关6的乘法口诀的题目，让学生口头计算。

教师引导学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）教师设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固6的乘法口诀。

如口诀接龙、口诀比赛等。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用6的乘法口诀解决实际问题，如购物、制作食物等。

教师提供一些案例，让学生分小组进行讨论和计算。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固6的乘法口诀。

《6的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学

（2）请选择错误的6的乘法口诀。
答案：C.一六得五，二六得十五，三六得十五，四六得二十，五六得二十，六六得三十。
3.判断题：
（1）六六得十是正确的6的乘法口诀。
答案：错误。
（2）六六得三十二是正确的6的乘法口诀。
答案：错误。
4.解答题：
（1）请计算以下题目：6x1=，6x2=，6x3=，6x4=，6x5=，6x6=。
(5)学生可以进行课后总结，撰写一篇关于本节课学习乘法口诀的收获和体会，通过写作的方式提高学生的表达能力和反思能力。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对《6的乘法口诀》的理解程度，引导学生思考和表达自己的观点，检查学生对知识的掌握和运用情况。
（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与程度、注意力集中情况和动手操作能力，及时发现学生的问题并给予引导和帮助。
板书设计
①《6的乘法口诀》教学内容：
- 6的乘法口诀表
- 6的乘法口诀的规律和应用
- 6的乘法口诀的记忆方法
②《6的乘法口诀》重点知识点：
- 6的乘法口诀的构成和顺序
- 6的乘法口诀的计算方法和技巧
- 6的乘法口诀的实际应用
③《6的乘法口诀》教学目标：
-掌握6的乘法口诀的构成和顺序
-学会运用6的乘法口诀进行计算和解决问题
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《6的乘法口诀》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《6的乘法口诀》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

人教版数学二上4.4《6的乘法口诀》说课稿

人教版数学二上4.4《6的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版数学二上4.4的内容，这部分教材是为了让学生掌握6的乘法口诀，培养学生口算能力，并为后续学习更高级的乘法口诀打下基础。

本节课的内容包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用。

教材通过生动的插图和例题，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了1-5的乘法口诀，具备了一定的乘法基础。

但是，对于6的乘法口诀，学生可能存在记忆困难，因此需要通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和记忆6的乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练记忆6的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和合作，培养口算能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练记忆6的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

2.教学难点：学生对于6的乘法口诀的记忆，特别是对于一些特殊情况的口诀记忆。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、实物模型等辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆6的乘法口诀。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1-5的乘法口诀，引导学生进入6的乘法口诀的学习。

2.新课导入：通过生动的情景和例题，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。

3.课堂讲解：通过讲解和示范，引导学生掌握6的乘法口诀的生成和应用。

4.实践操作：学生进行口算练习，巩固对6的乘法口诀的理解和记忆。

5.总结提升：通过总结和归纳，帮助学生形成系统化的知识结构。

6.课堂练习：学生进行乘法口诀的练习，提高口算能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出6的乘法口诀的重点内容。

可以采用图示、列表等形式，帮助学生直观地理解和记忆6的乘法口诀。

2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课(推荐3篇)

人教版数学二年级上册６的乘法口诀说课（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课第【1】篇〗课题：6的乘法口诀说教学内容：教材第60页例6，“做一做”和练习十三第1、2题。

说教学目标：知识与技能（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握６的乘法口诀。

（2）能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。

过程与方法通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。

情感态度与价值观通过学生的学习活动，培养学生的能力和思维的敏捷性。

说教学重、难点：重点：使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用６的乘法口诀计算两个数和相乘的积。

难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。

教法与学法教法：尝试指导法。

学法：小组研讨法。

说教学准备：多媒体课件、三角形、小棒、数字卡片。

说教学过程：一、情境导入，复习准备（1）出示习题。

4+4+4+4＝3×5＝2×3＝4×2＝5×5＝3+3+3＝1×3＝2×5＝5×1＝2+2+2＝3×3＝5×2＝为什么你能算得这么快？你有什么好办法？（把加法算式改写成乘法算式来计算，会快一些）（2）对口令。

（1—5的乘法口诀）（3）今天这节课我们一起去探索新的口诀，比一比谁编得好。

二、探究新知学习的乘法口诀。

（1）多媒体出示教材第60页情境图。

（2）瞧，这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？完成下面表格：豆荚个数1 2 3 4 5 6豆子颗数6 12（3）小组活动。

根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。

汇报交流：6×1＝61×6＝6口诀：一六得六6×2＝122×6＝12口诀：二六十二6×3＝183×6＝18口诀：三六十八6×4＝244×6＝24口诀：四六二十四6×5＝305×6＝30口诀：五六三十6×6＝366×6＝36口诀：六六三十六（4）读记口诀，想一想相邻的口诀相差几。

二年级上册数学教案-6的乘法口诀教学设计及教学反思人教版

我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我会给学生们一定的时间，让他们独立完成计算，然后我会挑选几组学生的结果，写在黑板上，进行讲解和分析。
我会通过课堂提问来激发学生的思维。在讲解口诀时，我会问学生们一些问题，比如“谁能告诉我6乘5的结果是什么？”通过提问，我可以了解学生们对乘法口诀的理解程度，并及时给予解答和指导。
总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教案反思，我能够提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握6的乘法口诀。
课后提升：
1. 请写出6的乘法口诀，并能够用口诀进行实际的计算。
答案：6的乘法口诀如下：
6乘1等于6，
6乘2等于12，
6乘3等于18，
6乘4等于24，
6乘5等于30，
6乘6等于36。
总的来说，我在教学6的乘法口诀时，会注重学生的实践操作，记忆口诀的方法，难点的讲解，以及作业的设计。通过这些关注点，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握6的乘法口诀。
本节课程教学技巧和窍门：
在讲解6的乘法口诀时，我会运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我会用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。比如，在讲解口诀时，我会用夸张的声音和表情来强调重点，让学生更容易记住口诀。
总的来说，我希望通过这一节课的教学，学生能够理解和记住6的乘法口诀，并能够运用到实际的计算中。
重点和难点解析：
在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。让学生通过实际的计算来找出6的乘法口诀，这是一个重要的过程，让学生通过自己的努力，发现规律，这样可以加深他们对乘法口诀的理解。记忆口诀是另一个重点，也是难点。如何让学生在短时间内记住口诀，是我需要思考的问题。再者，6乘5和6乘6这两个难点的讲解，需要我通过具体的例子，让学生理解这两个乘法的结果。作业的设计，需要我考虑如何让学生通过作业，巩固所学的口诀。

人教版数学二年级上册教学设计-第四单元第6课时6的乘法口诀

人教版数学二年级上册教学设计－第四单元第6课时 6的乘法口诀一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第四单元主要教学6的乘法口诀。

本课时是该单元的第6课时，旨在让学生通过学习，掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法运算。

教材通过生动的图片和例题，引导学生理解口诀的意义，并通过大量的练习，使学生熟练掌握口诀。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对乘法运算有一定的了解。

但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。

3.提高学生对乘法运算的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。

2.运用口诀进行乘法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过创设有趣的情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；通过游戏教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握口诀；通过分组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的图片和例题。

2.准备乘法口诀的练习题。

3.准备分组合作学习的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和例题，引导学生复习乘法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示6的乘法口诀，引导学生观察和思考，帮助他们理解口诀的意义。

3.操练（10分钟）让学生通过分组合作学习，运用口诀进行乘法运算。

教师巡回指导，关注学生的学习情况，及时给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用口诀进行乘法运算，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）设计一些拓展题目，让学生运用口诀进行解答，提高他们的运用能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固口诀的记忆。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

人教版数学二年级上册《6的乘法口诀》教案

人教版数学二年级上册《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章内容。

本章主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法运算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，并通过大量的练习让学生熟练掌握口诀的应用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但对乘法运算还比较陌生。

通过前面的学习，学生已经掌握了1到5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有一定的了解。

然而，对于6的乘法口诀，他们还需要通过具体的教学活动来掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。

3.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握6的乘法口诀。

2.难点：培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。

五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”进行教学。

通过生动的情境和实例，引导学生学习口诀，并通过小组合作的学习方式，让学生在实践中运用口诀进行乘法运算。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.PPT或其他教学辅助材料。

3.练习题和答案。

4.教学用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板，呈现6的乘法口诀的图片和实例，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）利用PPT或黑板，呈现6的乘法口诀，让学生初步感知口诀的规律。

同时，引导学生进行口诀的朗读和记忆。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放练习题，让学生运用口诀进行乘法运算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）利用PPT或黑板，呈现一些巩固口诀的练习题，让学生独立完成。

教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

5.拓展（10分钟）引导学生运用口诀解决实际问题，如购物、分配等。

让学生分成小组，讨论并解决问题。

6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行小结，总结6的乘法口诀的规律和应用。

2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课(精选3篇)

人教版数学二年级上册６的乘法口诀说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课第【1】篇〗“6的乘法口诀”教学设计与反思说教学目标：1.借助已有的知识和经验编写6的乘法口诀，初步记住6的乘法口诀，能运用6的乘法口诀进行表内乘法计算，解决一些简单的问题。

2.经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力及与同学合作交流的意识，并获得成功的体验。

说教学过程：一、复习旧知，做好铺垫师：前面我们学习了1~5的乘法口诀，老师带来一些题目，小朋友自己先想一想结果是多少。

【设计意图：课始设计四组口算练习，既激活学生对2~5乘法口诀的学习经验，又为新知识的学习做好铺垫。

】二、情境引入，生成问题师：刚才小朋友们算得不错，相信这节课会学得更棒！师：瞧，小朋友们在玩木马转转车，一次可以坐多少人？生：6人。

师：2次可以坐多少人？生：12人。

【设计意图：创设与学生生活紧密联系的情境，激发学生的学习兴趣。

】师：你是怎么算的？生：6+6=12，2个6是12。

师：3次坐多少人呢？4次、5次、6次会算吗？请填写书本第17页的表格。

（生汇报，实物投影出示）师：坐3次为什么填18呢？30，你是怎么算的？4个6是多少？6个6呢？生：4个6是24，6个6是36。

师：下面一行的数都与几有关如果今天要学习乘法口诀，会学习几的乘法口诀？（揭示课题并板书：6的乘法口诀）【设计意图：学生已有1~5乘法口诀的学习经验，很容易探索出坐的次数和坐的人数之间的关系，得出这些数都是依次加6，这样设计让学生更清楚地明白坐几次就是几个6，为编写6的乘法口诀打下基础。

】三、合作交流，解决问题1.编口诀。

师：1次可以坐6人，1个6是6，你能写出乘法算式吗？根据乘法算式，你能编出口诀吗？生：1个6是6，算式是1×6=6，口诀是一六得六。

师：2次可以坐12人，就是2个6相加，乘法算式是什么？口诀呢？生：2个6相加，乘法算式是2×6=12，口诀是二六十二。

2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课(精推3篇)

人教版数学二年级上册６的乘法口诀说课（精推３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课第【1】篇〗《6的乘法口诀》教学设计说教学内容：教材第60页的例6，做一做及练习十三的第1，2、6题。

说教学目标：1、进一步加深对乘法意义的理解，经历归纳6的乘法口诀的过程，初步掌握6的乘法口诀。

2、使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。

3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，进一步培养学生的推理能力、思维能力（顺向思维、逆向思维等）和良好的学习习惯。

说教学重点：1、初步掌握6的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀说教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。

说教学准备：课件、教学关键：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。

说教学过程：一、游戏复习，引出课题1、师：同学们,我们已经学过1-5的乘法口诀,现在让老师欣赏一下你们的本领好吗？请小朋友们把1-5的乘法口诀按顺序轻声地背出来给在座的老师听听。

（轻声齐背1-5的乘法口诀）2、师：一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢？现在老师考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(课件出示口算题) 2×4= 5×4= 1×3= 5×3=3×3= 2×5= 5×5= 4×5=3、揭示课题：我们已经学习了1～5的乘法口诀，请同学们猜猜下面应该学习几的乘法口诀了？（板书课题：6的乘法口诀）4、猜测。

师：根据1－5的乘法口诀，请你推测一下6的乘法口诀有几句？生：6句。

师：对了，你知道是哪几句吗？生：我知道，一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。

（教师写在黑板上）师：真了不起，我们都还没学过，你们就已经知道啦？师：这些口诀分别表示什么意思呢？下面我们就一起来研究。

（设计意图：迁移总是以先前的知识学习为前提的，前后教材的共同因素越多，也就越容易进行正迁移。

4.2.4 6的乘法口诀(教案)-人教版二年级上册数学

6的乘法口诀教材分析《6 的乘法口诀》是安排2、3、4、5 乘法口诀教学之后的一堂常规课。

它的目的是进一步巩固已经学习过的2、3、4、5 乘法口诀的同时，学习6的乘法口诀，帮助学生提高基本计算能力的有效工具。

学情分析学生已有了2——5的乘法口诀的基础，而且大多数学生在家里就已经对6的乘法口诀有了初步的认识，并能背诵下来。

所以这节课我们着重要求学生探究6的乘法口诀，理解6的乘法口诀的来源，并能运用乘法口诀进行两个数相乘的计算。

教学目标1.知识与技能目标：让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。

2.过程与方法目标：引导学生进行自主探究性学习，以小组合作的形式来组织教学。

让学生全面参与新知识的形成过程，进一步提高学生动手操作、动眼观察、动脑思考和动口表述的能力，让学生学会用数学的眼光去发现问题、观察问题和解决问题。

3.情感态度与价值目标：从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。

树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。

教学重难点重点：经历编制6的乘法口诀的过程，理解口诀意义，记忆口诀，解决简单的实际问题。

难点：探索发现口诀的内在规律，熟记6的乘法口诀。

教学过程一、复习旧知，引出课题。

1.背诵口诀（1-5）。

2.看算式，说口诀3×5 5×5 4×1 5×32×4 2×3 4×4 2×23.激趣导入我们已经学习了1—5的乘法口诀，同学们对编口诀有了很大的兴趣，今天我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己编口诀，你们敢挑战吗？二、创设情境，探究新知1.学生合作探究例7：编写口诀。

(1)创设情境，课件出示例7主题图师：同学们，你们了解海底世界吗？哪里都有些什么呢？你们了解的可真多呀！下面老师就带你们去看一看吧。

人教版数学二年级上册第四单元_第05课时_6的乘法口诀(说课稿)

人教版数学二年级上册第四单元_第05课时_6的乘法口诀（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第四单元第5课时，主要内容是6的乘法口诀。

这部分内容是小学数学的基础知识，目的是让学生通过学习，掌握6的乘法口诀，为后续的乘法和除法学习打下基础。

教材通过生动的插图和简单的计算，引导学生学习6的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于简单的乘法运算已经有了一定的了解。

但是，对于6的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过反复练习才能掌握。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够发现并理解乘法口诀的规律。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法等多种教学方法。

通过设置情境，让学生在实际操作中学习乘法口诀；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；通过分组合作学习，让学生在交流和合作中提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过设置一个有趣的场景，如小动物们举行乘法比赛，引出本节课的主题——6的乘法口诀。

2.新课导入：引导学生观察插图，发现乘法口诀的规律，并让学生尝试说出来。

3.教学实践：让学生进行实际的乘法计算，运用口诀进行计算，巩固所学知识。

4.游戏环节：设计一个有趣的乘法游戏，让学生在游戏中运用口诀，提高学习兴趣。

5.分组合作：让学生分组进行合作学习，通过交流和讨论，提高学习效果。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。

6的乘法口诀(教案)人教版数学二年级上册

6的乘法口诀教材分析“6的乘法口诀”是新人教版小学数学二年级上册第四单元的教学内容。

在这之前学生已经初步理解了乘法的意义，掌握1—5的乘法口诀，这一节课的内容，为学生今后进一步学习乘除法的知识打下了基础。

本节课的内容，和《4的乘法口诀》基本相同，教材把6的乘法口诀留给学生来总结，使学生在归纳口诀中，加深对每句口诀意义的理解，以便更好地掌握乘法口诀。

学情分析根据学生的年龄特征，二年级的孩子好奇心强、活泼好动。

他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些探究学习的能力。

基于以上分析，本堂课将采用有趣的小游戏，组内合作学习的方式，焕发学生的热情，并为学生提供学习上的探究空间，建立学生的学习自信心。

教学目标1.知识与技能：使学生知道6的乘法口诀，初步记住6的乘法口诀，能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

2.过程与方法：通过思考探究与合作交流的学习过程，掌握6的乘法口诀，并学会用口诀进行计算。

3.情感态度与价值观：体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣，通过学习进一步提高学生良好的思维习惯。

教学重难点1教学重点：初步掌握6 的乘法口诀。

2教学难点：能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

教学过程一、图片导入1、课件出示有关学生活动的图片，请学生仔细观察，从图片上你看到了数字几？有几个几？能列出哪些乘法算式和相对应的乘法口诀。

2、板书课题：6的乘法口诀二、新课探究1.课件出示：1朵带有6片花瓣的花朵图片。

1）.请同学们从花朵的图片上找一找有我们学过的数字几？（生仔细观察，后举手回答：有我们学过的数字“6”。

）2）.看到这个6，你能列出什么乘法算式？（生思考，后回答：1×6=6或者6×1=6）（师板书）师：根据这两个乘法算式，我们可以得到一句口诀“一六得六”，并强调写口诀时，小数1写在前面，大数6写在后面。

2. 课件接着出示：2朵带有6片花瓣的花朵图片。

请同学们仔细观察，从图上你找到了什么数学信息，有几个几呢？（1朵花里有6片花瓣，两朵花里就有2个6）共有几片花瓣呢？（12）请同学们先列加法算式：（6+6=12）再列出乘法算式（2×6=12或者6×2=12）根据这两个乘法算式可以得到那句口诀？（二六十二）根据这两句口诀，你能列出哪些乘法算式？3. 学生以同桌两人为一组讨论学习，编剩下的几句口诀。