实习支教一个月心得体会

实习支教一个月心得体会

实习支教都不只是一次经历，而是一种磨炼，而我得到的是成长经验和人生感悟。对

于这一个月的支教工作有什么不同看法呢？下面是带来的，希望可以帮到大家。

时间真的如手中的细沙，转眼即逝，教育实习即将告一段落。下面我就本学期的实习

工作，实习感受、收获和反思等作如下简要的总结。

我支教的学校是奉节县白帝初中，所任教的科目是八年级语文，对于一个化学专业的

我来说无疑不是最大的挑战。一学期下来，由开始的紧张惶恐到现在的自然轻松，教学经

验有了一定的提高。结合当地学生的语文基础，在开始教学过程中不断调整教学方法，最

终教学的重点在夯实基础，比如字词，语言积累。而且对于作文，开始时我真的是不知所

措了，他们在作文中暴露出太多的不足，比如语言不通，错别字多，字数远远不够等等。

鉴于此，经过反复比较筛选，我要求学生坚持每节课之前听写以及每天记一句名言警句。

我采用的教学方法主要是引导教学为主，自主学习和讨论式教学为辅，学生很快就适

应了我的教学。一学期下来效果很明显，考试成绩有了提高，平均分由开始的63分提高

到现在的69分，特别是基础题得分率很高。

第一周第一次学校的行政领导听课，给我提出了一些不足，比如课堂活动较少，自主

讨论效果不好，讲课没有激情等等。课后，我不断反思和改正，以及支教组的不断试讲。

在四月份的一次学校语文组的公开课上，我有了很大进步，得到了学校领导和老师的一致

好评，但仍然存在讲课缺乏激情的缺点，不过还是有一点进步。路漫漫其修远兮，吾将上

下而求索。

这学期重庆教委组织了一个“我是90后”的征文活动，我负责八年级的作文指导和

推荐。根据买书的情况，我们年级只能推荐一篇文章。我鼓励每个学生都积极参与，最后

有六篇文章交给了我。为了寻找优秀的文章，每一篇文章我都仔细阅读并斟酌，给他们纠

正不足的，学生不断改正，我不断纠正其存在的问题。两周，只要我一有时间就忙这个征

文的事情，终于有了回报。我指导的学生刘欣悦的文章获得奉节县级一等奖，而且是我们

学校唯一一个获奖的学生，并推荐到重庆参加最后的评选，同时我被评为县级一等指导教

师奖。所以说，凡事只要用心去付出了，总会有所回报的。

我实习班主任的班级是八年级一班，这是一群很可爱的学生。师生关系很融洽，很受

学生的喜欢和欢迎。实习班主任期间我和原班主任分工合作，配合的很好。我主要负责的

事情是每天早晨的早操和晨跑清理人数和检查做操情况;每周二和周四的晨会课，主要通

过念文章让学生知道怎样做人以及同学之间的相处等等;检查下午自习的情况，给予学生

在学习上各学科的指导;每晚九点查寝，了解学生的情况和查纪律以及日常学习和生活的

管理。每件事情都能很顺利的完成，也得到了原班主任的肯定和夸奖。在实习班主任期间，

在六一文艺汇演中取得了不错的成绩，指导编排的舞蹈《阿里山的姑娘》获得一等奖，诗

歌伴舞朗诵《再别康桥》获得二等奖。

一学期，我的教学经验得到了一定提高，无形之中语言表达也有了很大改善，而且班

主任工作的管理也有一些涉及和了解。但是自己仍存在很多不足的，需要不断反思和改进，相信只要努力的付出了，就有收获的。

寓教于乐，始终是我教育生涯的宗旨。

九月十七号，我随同九龙四小的英语组老师们，来到萝峰小学，参加由十几所攀登英

语实验学校组织的攀登英语岗前培训暨研讨会。首先发言的是区教育局基础教育科科长许逊，他明确的提出“快乐攀登，智慧成长”的理念，倡导以激发学生学习英语兴趣，提高

学生英语听说读能力为主要任务，切实地为小朋友学习英语提供一个有趣而快乐的学习氛围。许科长的话发人深省，做教育不仅需要提高学生的成绩，更重要的是提高学生的学习

兴趣，不能因为一味的追求成绩而忽略了孩子的天性，填鸭式教学虽能取得成绩却也扼杀

了孩子的想象力和快乐。

后来说话的是来自北京的罗教授，罗教授的名言很简单“giving up reading is equal to losing the world”，这一段来自飞机上闲暇时间读到的一句话。随后罗教授

便问了许多我们熟知却偶而忽略的或不太重视的问题“What are your ways of doing reading?”和“what is your best reading

activity?”。随后，带着一个阅读事例The First

Day，她让我们即可想一个活动出来，说出如何教学生这篇阅读。说实话，虽然在

学校也练过，在几分钟内出一个活动来，但是经过这两星期的教学，我发现以前想的许多

活动事实上并不适合学生，太过理想化。所以，在5分钟的时间里，我并没有想出一个很

好的活动来，只是有大概的一个模型，是和颖雯和欧阳老师讨论出来的。之后，分别有几

位老师分享了她们的活动，总体来说都是非常棒的，是值得我去学习和借鉴的。这里的老

师少说都有几年的经验，对于我们这些实习生来说，是最好的老师和教材，值得细细的体会。

然后，罗教授听完了几位老师的想法后，就陈述了一下她对于阅读的想法，分为三阶段：before reading, during reading和after reading。她说出了许多老师的心声，不

仅说到了教学的本质，还倡导要有更多的新的想法，具备创造性，拓展学生认知的深度和

广度。

罗教授的演讲精彩至极，时间很快就过去了，一上午的时间里，教室里满满的充斥着

她铿锵有力而振聋发聩的话语。

下午时间是各个模块阅读的老师分享自己的英语阅读教学模式。有我们学校的卢艳萍

老师，她是第一个上去发言的，讲的是听读模式。她的许多教学活动都非常得好，我觉得

很适合我们的学生。她设计的许多活动都有趣而目的性明确。是我最喜欢的模式了。而且