语文苏教版三年级下册谈谈自己的看法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
习作6
教学过程:
一、导入主题,激发兴趣:
1.让学生观察图画。你看到了什么?
(几个小朋友在捉蜻蜓)师:同学们,快看,灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了。
2.看到这样的情景,你们有什么想法呢?让学生发表自己的看法。
指名发表看法。(蜻蜓真可怜,小朋友们这样做太不对了。一个小小的生命就这样消失了。)
3.读例文,再交流。(夏志成小朋友看到这个现象写了一篇稿子投给了报社,我们来读一读)出示例文(指名一生读)
4.揭题:今天我们也要写一篇这样的习作。
出示:习作要求:在我们周围,经常发生各种各样的事儿。你对哪件事儿想发表一下自己的看法?想好了写下来。
生自由读,读后回答:本次习作的内容是什么?有哪些要求?自由说一说。
选取大家都熟悉的事件来写,当然它可能就发生在你们学校、你们小区,也可能是你从报纸、电视或网络上了解到的。可以是保护小动物的事,也可以是社会上的所见所闻。对于这件事情、这种现象、这类问题你是怎么看的,一定要说清楚。
二、借助例文,感知写法
师生交流:
1.夏志成同学他是怎样写这篇稿子的呢?学生自由读例文,边读边思考:文章分
为几部分?每部分写了什么?
2.师生共同交流。
板书:
第一部分感受第二部分看法第三部分倡议
3.重点指导第二段的写法。
哪部分是这次习作的重要内容?(二)课件出示第二段,我们看,在小作者的眼中,蜻蜓是“除害飞行家”,(板书)他是怎样把自己的看法写具体的呢?
相机板书:捕食害虫连续飞行
小结:要想使自己的文章具有较强的说服力,我们就要把能证明自己观点的材料进行选择、整理。
三、观察图画,发表看法
1.陆浩宇同学跟妈妈去农贸市场买菜时看到了这样的情景。(课件显示书上的图:①一个老头儿在捕捉和叫卖青蛙;②青蛙捉虫的画面。)小朋友,你能说一说你看到了什么吗?(老头捕捉叫卖青蛙)师:面对此情此景,你有什么样的感受呢?
2.对这件事你有什么看法呢?板书:“庄稼的保护神”
请大家拿出课前收集的材料,用刚才学到的方法有条理地写一写自己的看法。生写一段话(15分钟)
四、习作交流、评讲
1.实物投影出示学生的作文草稿进行评点。
自由读这段话,小组讨论:这段话哪些地方写得好,值得我们学习;哪些地方写得不好,还需要改进?
(写的内容尽量不要修改,没有写清楚、明白的地方,和学生交流后引导他修
改一下。同时教给学生几个基础的修改符号。)
五、小结
同学们,刚才我们只写了整个文章中的一部分,给他加上开头和结尾就是一篇完整的习作了。
其实,在我们的生活中还有其他的一些现象。出示:资料你也可以选择这样的事情写一篇文章来表达自己的看法哦!