词语误用原因分析及其修改

句①中应用“对”，而不能用“对于”。因句中有“向”（人民），即“对待”（人民）的 意思，这是“对于”没有的。句②中的“我”是陈述对象（主体），而“书法艺术”是客体， 由于“对于”位置不对，使主客颠倒，文意不通。应将“对于”移到“书法艺术”前。
④句中“大约”与“上下”都表示概数，不能同时使用，可删除其中的一个。⑤句中的 量词“顶”能和“帽子”相搭配，但不能和“褂子”搭配，应在“褂子”前加上“那件”。 ⑥句语病在“价钱降低了一倍”上，表数量减少不能用倍数，应用分数，可改为“价钱降低 了一半”或“价钱减少了二分之一”。⑦中表数量的增加用倍数时，应除掉底数，改为“增 加了一倍”（表纯增数）或“增加到两倍”（表原数与纯增数之和）。
句①中“怀疑”是动词，不肾受数量词的修饰，应改为名词“疑问”。②句中“拘束” 是形容词，不能与“传统”搭配，应改为动词“束缚”。③句中“荣誉”是名词，不能受“非 常”的修饰，应改为形容词“荣耀”。
2、数量词使用不当。如： ④班主任大约是一个四十上下的中年男教师。 ⑤他那顶汗渍的劳动布单帽和半新的黄布褂子都早已湿透了。 ⑥每条枕巾原价两元，降低成本后，现价一元，价钱降低了一倍。 ⑦机床厂每月生产小型磨床 100 台，革新技术后，每月生产 200 台，产量增加了两倍。
词语误用原因分析及其修改
从总体上说，词语误用的原因有二：一是不明词而造成误用；二是不明词语用法而造成 误用。下面具体说明。
一、不明词义而误用。
1、不明词语的适用对象而误。如： ①在著名中医专家特诊部就诊的大夫，都可能称得上“国宝”，他们中每一位专家的经历都
包容了一段中医学的历史。 ②改革开放以来，北京的面貌日新月异，一栋栋大厦拔地而起，鹤立鸡群蔚为壮观。
3、代词使用不当。 ⑴指代不明。 ⑧我们车间今年浪费很大，如果把它集中起来办一个展览，大家就会明白它能派多大的用场。
例句前面未明确指明浪费了什么，所以后面“它”就无所指代了。如在浪费前列举一例， 让“它”具体有所指，句子就无毛病了。
⑵选词不当，错用代词。 ⑨幻想是人民生活愿望的反映，它们和迷信有本质的不同。
“囊括”一词应表示全部，而后文表义是部分，以致语义前后发生矛盾，应改为“获得”。
二、不明词的用法而误用。
1、名词、动词、形容词误用。 ①这次试验到底是否成功，我还是个怀疑。 ②同时，科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的拘束，才能发展科学。 ③一个科学家能够依靠自己杰出的贡献来获得诺贝尔奖金，这是非常荣誉的事。
再加上否定副词则使语义相反；二是否定副词连用的，多用了否定副词，语意说反了；三是 否定副词与正反两面的反义词语连用，发生语义照顾不周的毛病。 ①补习班同学阅读能力不好,成绩上不去这些同学所缺乏的：一是 基本功不扎实，二是学
习态度不认真。 ②蔡老师呕心沥血于教育，把爱洒在学生身上，难道能否认这位老师和学生之间的感情不是
句①中“就诊”是指到医院诊病，其适用对象是“病人”，而不是“大夫”。由于不明词 义，造成定语与中心语的搭配不当，应改“就诊”为“工作”。②中“鹤立鸡群”多用于描 述人的仪表与才能，不能用于描述大厦的壮观。
2、同义词、读音相近的词不辨其义而混用。如： ③这篇小说的体裁很好，但结构不够严谨，语言上也有些毛病，再修改一下就好了。 ④爱国诗人陆游临终“示儿”的诗，直到现在还被人们传播着。
⑩句中“都”表全部，“只有”表部分、少数，这个句子既概说了全部的情况，又点了 少数另外的情况，二者产生了矛盾，应把“只有……”改为“除了一个同学……”并提到句 前。例⑾中“基本”表有另外情况，“完全”表无另外，二者同指一物产生了语义矛盾，可 据实际情况去掉其中一个。
⑵否定副词用错。 否定副词用错有三种情况：一是动词本身有否定的意思，如“缺乏、否认、避免”等，
例句中“它们”是指群体，而“幻想”表义单一、明确，指明一种思想，具体一事，应 用“它”或“这”指代才对。
4、副词误用。 ⑴以偏概全或以全代偏，前后矛盾。
表示全部与部分的副词，没有注意语句意义上的前后联系，往往在表达中产生错误。 ⑩我们班的同学学习都很认真，只有一个同学有些马虎、粗枝大叶。 ⑾他的这一论点，和明代“公安派”关于诗与时代的关系的论述，基本上是完全一致的。
师生之情吗？ ③我们不能把开会积极发言作为衡量一个人觉悟高低的标准。
句①中“缺乏”本身有“否定”的意思，后面加“不扎实”“不认真”，则意为“扎实” “认真”，显然与句意相反。应去掉两个“不”字。句②中有三次否定：一是“难道……吗” 表反诘语气的否定，二是用了“否认”一词，三是用否定副词“不”。三次否定恰好把语意
说反了，可去掉“能否认”一语。句③前面只正面地说明了一种情况，而后面“觉悟高低” 使用了一对反义词“高”与“低”，使句子的语意产生了矛盾，据文意应去掉“低”字。
5、介词误用。 ⑴“对”“对于”“关于”误用。
“对、对于、关于”误用有两种情形：一是混用，二是位置不当。“对”与“对于”使 用范围有宽窄之分，凡用“对于”地方可用“对”代替，但用“对”的地方有些不能用“对 于”。如果泛用“对于”，则会出现语病。如： ①我们做任何工作，都要对于人民负责。 ②书法艺术，对于我真是一窍不通。
句③中“体裁”与“题材”混淆，以致误用，应改为“题材”。④句中“传播”与“传 颂”混用，“传播”有“播种”之意，“传颂”有“歌颂”之意，据语境，与诗相搭配的应该 用“传颂”一词。
3、不辨色彩而混用词语。如： ⑤这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 ⑥陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
⑤句中“无所不为”是贬义词，指什么坏事都干；据语境应有赞扬之意，所以应改为“无 所畏惧”。⑥句语体具有书面语和褒义特色，用口语“半斤八两”（较多地用于贬义）使文句 语体、wenku.baidu.com情色彩都不合，应改为“异曲同工”。
4、不辨词语表达的概念内有整体与部分关系，使语义前后矛盾。如： ⑦在 1992 年巴塞罗那奥运会上，中国体育健儿囊括了 16 枚金牌，2 枚银牌和 16 枚铜牌。