人教版五年级语文下册第1课课件

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人教版五年级语文下册全册全套课件

主要有：被称为世界第八奇迹的秦始皇兵马俑、保存释迦牟尼佛骨的法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、长城嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教寺院塔尔寺、丝路重镇高昌故城遗址。
丝绸之路景观
丝绸之路沿线的自然景观，奇特而壮丽。青海湖鸟岛，巴音布鲁克草原的天鹅自然保护区和天山深处的天池、青海的盐湖、罗布泊的雅丹地貌、吐鲁番的火焰山和克拉玛依的魔鬼城等等，均为丝路增添了无穷动魅力。丝绸之路在中国境内所涵盖的地域跨越了中国的陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆。这里居住着众多的少数民族，他们热情好客，能歌善舞。不同的民族有着不同的发展史，各自保留着其独特的民族特色、传统文化和宗教信仰。在各民族地区，游客可体验当地民族生活，欣赏民族歌舞、参加当地居民的婚
不知道（新疆是什么样的？）
1 “白杨树从来就这么直。哪
2 儿生·根需·要发它芽，，它长就出在粗哪壮儿的·很枝·快干地。
3 不遇么··管直到·遇，干到那旱风么还沙坚是还强洪是，水雨不，雪软它，弱总·不，是··管也那
不动摇。”
爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又
今天，如果我们乘飞机西行，无论是去西亚、印度，还是欧洲，最多不过二十多个小时。然而，在遥远的古代，我们的先民们在西行时，不论是走陆路，还是走海路，都要花费不知多少倍的时间，也不知要克服多少艰难险阻。与外界交流的需要，促使我们的祖先早在距今两千多年前的西汉时期，就开通了连接
东西方文明的陆上通道，这就是著名的“丝绸之路”。
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛

部编人教版语文五年级下册第一单元《习作：那一刻,我长大了》课件PPT

写出了“我”成长的瞬间。
☆☆☆
动作和外貌描写刻画了妈妈做家务的情形。
妈妈像往常一样在拖地，我躺在沙发上，一抬头看到了妈妈乌黑的长发从耳边垂下，我竟然发现妈妈的头发里有了几根白头发，我不由自主地伸出手，想要把妈妈的白发挑出来，我说：“妈妈，你有白头发了。”
描写了“我”的动作和语言。
视觉和听觉我重新站了起来，学着哥哥的样子向前走。豆大的汗珠滴下来，打在玻璃桥上，发出“吧嗒——吧嗒”的声音，这使我紧张极了。虽然我的内心十分恐惧，但是爸爸和哥哥的呼声还在继续。我的两个“头号粉丝”（爸爸和哥哥）拼命地在呼喊，这使我紧张的心情平缓了许多。一步，两步…… 我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步，一步也就半米长。因为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，走了十几分钟，我睁眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用了三秒就到了终点。动作描写
外祖父的神态、动作、语言
“我”的心理
品析《月是故乡明》中的这段话，说说你
们发现了什么。
对比
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，
此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无
疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月
按事情的起因、经过、结果来写。写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
活动二：根据自己选材，列出写作提纲。
那一刻，我长大了
起因
父母临时有事不能接我回家，我独自走夜路回去。
经过
走在冷清的路上，我感到有些害怕，不断给自已加油打气。
那一刻：我___为__自__己___ _感__到__骄___傲____（心理）

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版

读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）小孩子虽然还不会耕田织布，也在那桑树荫下学着大人的样子种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将昨晚冻结在盆中的冰块取出来，用彩丝穿起来当钲提在手中，轻轻地敲打。
《田园四时杂兴（其三十一）》朗读基调是亲切自然，前两句要读出农家人的忙碌，后两句要读出儿童的天真可爱。
四时田园杂兴（其三十一）［宋］范成大
昼出 / 耘田 / 夜 / 绩麻，村庄 / 儿女 / 各 / 当家。童孙 / 未解 / 供 / 耕织，也傍 / 桑阴 / 学 / 种瓜。
读完诗文，说说诗中描写的大人们在干什么？小孩子又在干什么？
《四时田园杂兴（其三十一）》通过描写乡村农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。
成人
四时田园杂
兴（其三十
一）
儿童
耕田绩麻勤劳各当家负责
未解耕织天真、好学
学种瓜
对劳动人民的赞美
《稚子弄冰》
宋·杨万里
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说古诗描写的是儿童在什么季节的什么活动?
冬季里儿童玩冰。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子：幼小的孩子。
脱：剜。
晓：早晨。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把 Nhomakorabea取出来。
钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

五年级下册语文课件-第1课古诗三首｜人教部编版

1.匍匐水中,以手耘之,故农人惟（耘）田为尤苦。 2.夏天里的人们忙碌的（耕）田种地。
词语积累
描写儿童的词语：伶俐乖巧天真无邪童言无忌古灵精怪撒娇撒痴冰雪聪明活泼可爱虎头虎脑
听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！
点我听写
初读感知
1.这三首古诗都描写了什么？都描写了农家田园中儿童自由自在的生
活，充满了乐趣。
2.根据课文内容填空。第一首古诗中，作者描写了_儿__童__做__农__活__的__场__景_，
第二首古诗中，作者描写了__儿__童__玩__冰__的__场__景__，第
三首古诗中，作者描写了_儿__童__放__牛__归__来__的__场__景__。
课文解读
古诗展示
xìnɡ
四时田园杂兴 [宋] 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
横坐在牛背上。句意：放牛的孩子横ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在牛背上，慢慢的朝家而去；
短笛无腔信口吹。
曲调。
随口。
句意：拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
古诗赏析
这首诗是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。这是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。
雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌 (今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
助读资料
同学们，你们知道关于桑树的知识吗？
桑树属桑科桑属，为落叶乔木。桑叶呈卵形，是喂蚕的饲料。叶卵形或宽卵形，先端尖或渐短尖，基部圆或心形，锯齿粗钝，幼树之叶常有浅裂、深裂，上面无毛，下面沿叶脉疏生毛，脉腋簇生毛。聚花果（桑椹）紫黑色、淡红或白色，多汁味甜。

人教版部编本五年级下册语文园地二第一课时公开课PPT课件

墨客
词句段运用
释意：指诗人、作家等风雅的文人。
感谢观看
这句话在讲猴王很有灵性。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。
释意：古时为传递文书而设供人马休息的处所。
能够运用相关词语描述现在特定场景。
“ 天渐渐亮了，雾还没有散。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
印信
词句段运用
释意：政府机关使用的印章。有印、关防、钤记、国玺、职章等类别。
武松在路上行走了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。
“ 心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
交流平台
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
此句话描写贾宝玉的穿着。
学习目标
1.掌握理解古典名著语言的方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述现在特定场景。（难点）
交流平台
古典名著的语言和现在的不太一样，内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就会更加顺畅。
大家想一想，有哪些方法？
交流平台
“ 每受天真地秀，日月精华，感知既久，遂有灵通之意。 ”
交流平台
释意：是古代店主的俗称，也称掌柜的。
释意：泛指被雇用的人。
掌握理解古典名著语言的方法。
释意：泛指被雇用的人。
借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。
释意：钱店。兑换钱币榜文客官印信驿站伙计
掌握理解古典名著语言的方法。
借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。
的商店。类似于现在的银行。释意：供过往旅客休息住宿的屋舍。

人教部编版五年级语文下册第一单元《语文园地一》(最新)课件

议方法
读《月是故乡明》时，可以从直接抒发感情的语句中体会，也可以从对人、事、景、物的描写中体会。
读《慈母情深》一文时，我将自己想象成文中的儿子，体会到了在看到母亲工作环境恶劣、工作辛劳时，“我”心中的愧疚，以及拿到母亲给的钱时对母亲的感激之情。
读《珍珠鸟》一文时，通过有感情地朗读，我既感受到了小鸟的可爱，也在朗读的过程中深刻地体会到了作者对小鸟的喜爱之情。
(3)仿照上题的句子，把下列句子补充完整。 ①花生长在地下默默无闻，__①__不__像__苹__果__那__样__高__高__地__挂____ 在__枝__头__炫__耀__自__己__________________________________。 ②我的家乡是一座偏僻的小城市，__没__有__上__海__那__么__有__名__，__ 也__没__有__北__京__那__么__繁__华__，__但__我__非__常__爱__我__的__家__乡__________。
A. 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 B. 慈母倚门情，游子行路苦。
第一单元提升练习

一、下列加点字的读音无误的一项是( C )。
A.涟漪(yí)
逛街(guàng)
B.萌动(méng) 倭瓜(wěi)
C.葬身(zàng) 点缀(zhuì)
D.秉性(bǐng) 公顷(qīng)
二、看拼音,写词语。 sāng shù( 桑树 ) chéng rèn( 承认 ) yuán gǔn gǔn( 圆滚滚 ) bái zhòu( 白昼 ) hú dié( 蝴蝶 ) míng huǎng huǎng( 明晃晃 )
三、日积月累游子吟
慈母手中线，_______游__子__身__上__衣_______。临行密密缝，_______意__恐__迟__迟__归_______。谁言寸草心，_______报__得__三__春__晖_______。

人教版小学语文五年级下册第一课《草原》ppt课件

鄂温克姑娘
再读课文
选择喜欢的内容，读出草原的美丽，读出草原人民的热情，读后小组交流。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带像一条彩虹向我们飞过来。
蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。
从哪些语句体会到主
客见面时那真挚的感情
用“
”线标出、
这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在底下，一碧千里二并不茫茫。四面都有小丘平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里给无边的绿毯上绣了白色的大花。那些小丘的线那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
草原很辽阔但却美的并不空洞。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
草原
科尔沁草原
镶花地毯
蒙古包
雪原赛马
群马疾驰
初入草原
选择自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利，读出初入草原的感受。

部编人教版语文五年级下册生字课件第1课古诗三首

部首：耒结构：左右
耘
组词：耕耘耘锄
桑
形近字：芸晓Βιβλιοθήκη 字义：除草。笔顺：
返回
昼耘桑晓
笔顺：
平舌音、后鼻音
sānɡ 部首：又结构：上下
组词：桑树沧桑
形近字：搡
结构紧凑
字义：落叶乔木，叶卵形，花黄绿色。
果实叫桑葚，味甜可吃。叶可喂
蚕，木材可制器具，皮可造纸。
返回
昼 xiǎo
耘桑晓
笔顺：
有撇无点
部首：日结构：左右组词：拂晓破晓形近字：饶字义：①天刚亮的时候。②晓得，
知道，懂得。③使人知道。
返回
部编人教版语文五年级下册生字课件第21课杨氏之子
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
21 杨氏之子
首页上下结构左右结构
梁诣禽
梁诣禽
笔顺：
边音、后鼻音
liánɡ 部首：木结构：上下
组词：栋梁山梁形近字：渠字义：朝代名。
不要写漏返回
梁
yì
诣
禽
笔顺：
部首：讠结构：左右组词：造诣苦心孤诣形近字：脂字义：到，特指到尊长那里去。
返回
前鼻音
梁
qín
部首：人结构：上下
诣
组词：家禽禽兽
禽
形近字：擒
字义：鸟类的总称。
不要写成“人”
笔顺：
返回
部编人教版语文五年级下册生字课件第1课古诗三首
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
1 古诗三首
首页
昼耘桑晓上下
结构
左右结构

新部编人教版五年级语文下册教学课件(全册整套精品)

诗古诵背
听诵读，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。
背诵古诗，默写古诗。
昼耕田
计设书板
）一十三其（兴杂园田时四
农事繁忙
夜绩麻
大人勤劳
孩子可爱、未解供耕织孩童可爱、天真
傍桑阴学种瓜天真
第2课时
稚子弄冰
【宋】杨万里
题诗读猜
《稚子弄冰》
“稚子”是指幼小的孩子，“弄” 是玩的意思，古诗题目的意思是幼小的孩子玩冰。
歌诗读朗
稚子弄冰 [宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
词字读认
稚子玉磬
写书导指
晓
诗古学自
自学提示：
① 借助注释或工具书理解诗意。 ② 读古诗，想象画面，体会其中的
乐趣。
清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。
第3课时
村晚
【宋】雷震
题诗读猜
村晚
“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。
诗古学自
学习古诗的方法：
① 借助注释; ② 查工具书; ③ 结合课文插图理解; ④ 小组交流讨论等。
运用这些方法自学古诗《村晚》，理解诗意。提示：
① 正确、流利地朗诵古诗《村晚》。 ② 利用注释、工具书和插图理解各
多音字 huǎnɡ（明晃晃）
晃 huànɡ（摇晃）
运用：花园里边明晃（huǎnɡ）晃的，红的花、绿的草在风中摇晃（huànɡ）着。
我会写
蝴蚂蚱嗡樱拔瞎锄铲割承拴瓢逛
拴 shuān

古诗三首稚子弄冰PPT第1课小学五年级语文下册部编人教版教学课件_1

太可惜了，好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。
课文小结
金盆晓脱冰
稚
有色有形
子
穿丝当银钲
弄
自得其乐
冰
玉磬穿林响
声音清脆玻璃碎地声课文小结《稚子弄冰》描画了儿童在冬日弄冰的情景，对冰的形色声描画得栩栩如生，表现了儿童自得其乐的盎然乐趣。
课文小结
《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描画了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
古诗三首
稚子弄冰
人教版部编版五年级语文下册授课老师：
作者介绍
杨万里：字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）
人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。
学习目标
1.会认本课2个生字，会写1个生字。 2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体会其中
课文精讲
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
前两句中对稚子主要进行什么描写？
“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
课文精讲
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。清晨，孩子们谨慎翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色
丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然乐趣。
的乐趣。 (重点) 3.体会作者诗中对天真可爱、勤劳能干的农村儿童的赞美之情。
(难点)
我会认
zhì
子
qìng
玉
我会认
稚子
zhì
稚幼稚稚气未脱

部编人教版五年级下册语文汉字真有趣课件

汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本43页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
③从第5段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。
部编人教版五年级下册语文汉字真有趣课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
第1课时第2课时第3课时
第1课时选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。说一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。
外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊的军师——无（吴）用四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件

小孩子还不懂得从事耕田织布的事，
也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！
你们喜欢这些小孩子吗？为什么？
勤劳不怕苦爱劳动
好学
可爱
天真
◆ 诗歌的后两句描写了什么？
孩子们的童真童趣。
四时田园杂兴范成大
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
课文结构
稚晨起脱冰子引线穿冰弄敲冰冰冰碎
一场嬉戏天真烂漫
拓展
舟过安仁
宋杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
拓展
宿新市徐公店
宋杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
拓展
闲居初夏午睡起二绝句宋杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
作者介绍
范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。他的诗作大部分反映农村生活，《四时田园杂兴》共有60首，本文选用了其中的两首。
理解题目
一年四季四时田园杂兴有感而发的兴致
农村
四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色而产生的感想。
朗诵诗歌
四时田园杂兴 xìng
---范成大
yún
jì
读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。

部编版五年级语文下册第1课.古诗三首第三首《村晚》课件

√( )
② “山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，
化静为动，形象生动。
× ( )
的、晶莹剔透的冰出现在面前。
小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当” 一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
前两句诗描绘了一幅怎样的画面？
绿油油的水草长满了池塘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
横坐在牛背上
牧童/归去/横牛背，牧童天真调皮，体现喜爱短笛/无腔/信口吹。
曲调随口
诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，用短笛随口吹奏着不成曲调的乐曲。
的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
选做
这是课后选做哦！
根据古诗內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
示例：
稚子弄冰
冬天的早晨，冷飕飕的空气迎面扑来，小孩子跑到昨晚
放金属盆的地方。一夜之间，盆里的水已经变成厚厚的冰了。
他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉盆子。一块圆圆
(2)对儿童学种瓜理解错误的一项是( C ) A．表明农家孩子从小就热爱劳动。 B．表现了农村儿童的生活情趣。 C．表现了农村生活太过辛苦。 D．表达了诗人对劳动者的赞美。
(3)结合右图，说说读了这两句诗，你眼前浮现出了怎样的画面。 _示__例___：__小__孩__子__虽__然__不__会__耕__田__织__布__，__但__他__们__也__有__一__颗__ _热__爱___劳__动__的__心__。__他__们__来__到__桑__树__荫__下__，__学__着__大__人__的__样__ _子__种___起__了__瓜__。_________________________________

部编人教版五年级下册语文第1课古诗三首重点习题课件

第三首《村晚》
雷震：南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋
宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
朗读视频
自读课文，要求： 1.自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.借助课文注释，想一想这首古诗讲述了什么内容。
二、读拼音，写词语。农忙时节，农民白天既要在田间劳作，又要
cǎi sānɡ( 采桑 )；晚上还要纺线，zhòu yè( 昼夜 ) 不停。正所谓“一分ɡēnɡ yún( 耕耘 )，一分收获”，所有的付出都将得到回报。
三、选字填空。
晓浇烧绕饶挠
拂( 晓 ) 阻( 挠 )
富( 饶 ) ( 浇 )灌
我会读
yī
寒漪
易错音
给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ ．陂塘(pō bēi) √ ．耘田(yún gēng) √ ．玉磬(qìn qìng)
√ ．涟漪(yī qí) √ ．稚子(zì zhì) ． √ 供耕织(ɡònɡ ɡōnɡ)
朗读课文。
如何朗读《村晚》朗读《村晚》时，前两句可将语速放缓，重读两个“满”字，“水满陂”“浸寒漪”的尾音稍微拉长，表现出恬静悠远的感觉；后两句的“横”“信口”可略拖长，表现出牧童的悠闲自在。
小练笔 8. 观察下面三幅图，说说你眼前浮现出了怎样的画面，
选择一幅写下来。
示例：小孩子虽然不会耕田织布，但他们也有一颗热爱劳动的心。他们来到桑树荫下，学着大人的样子种起了瓜。
部编人教版五年级下册语文第1课古诗三首第三首课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
人教版语文五年级下册

五年级下册人教版第一课

五年级下册人教版第一课
五年级下册人教版第一课是《草原》。

本课是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，通过描写大草原的美丽景色以及蒙古族人的热情好客，表现了作者对大自然的热爱，对民族之间的团结友爱的赞颂。

全文共分三个部分：
第一部分（第1自然段）：讲作者初次见到草原的美丽景色，并流露出惊喜、赞叹之情。

第二部分（第2～3自然段）：讲作者在草原上看到的美丽景色。

第三部分（第4～5自然段）：讲蒙古族主人热情好客，使作者深受感动。

本课要求会写的字有：原、德、卓、英、任、重、道、貌、似、舞、勤、群。

要求会认的字有：蒙、似、谊、责、畜、幕、引、论、港。

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With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
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