大班美术活动：《大树和喜鹊》-陈凤老师
幼儿园大班优质教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班优质教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为第三单元《大树和喜鹊》。
教学内容详细包括：了解大树和喜鹊的特点、习性；学习观察大自然，培养对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识大树和喜鹊，了解它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察大自然的能力，提高语言表达和绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱生态环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树和喜鹊的特点、习性，学会观察大自然。
难点：如何引导幼儿观察、发现大自然中的大树和喜鹊，激发他们对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：大树和喜鹊的图片、视频，实物模型。
学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的大树，引导幼儿发现大树的形态、树叶、树干等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察、描述它们的特点。
（2）教师讲解大树和喜鹊的习性，让幼儿了解它们的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出一棵大树和一只喜鹊。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 大树的特点：高大、树叶繁茂、树干粗壮。
2. 喜鹊的特点：黑白相间、长尾巴、善于飞行。
3. 大树和喜鹊的习性：大树为喜鹊提供栖息地，喜鹊吃树上的果实。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的大树和喜鹊。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了大树和喜鹊的特点、习性，培养了幼儿对自然环境的热爱。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，需要个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察大自然，发现更多有趣的事物，培养他们的观察力和探索精神。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与到幼儿的观察和绘画过程中，增进亲子关系。
幼儿园大班教案《树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《树和喜鹊》教学目标1.了解树的生长过程和作用；2.培养对自然的热爱和保护意识；3.通过故事情节，培养幼儿的情感和审美体验。
教学内容课前准备1.准备一颗小树，放在课堂一角；2.准备一些有关树的知识图片和物品，如树木剪影片等；3.准备故事《树和喜鹊》。
步骤安排第一步：制造热身环境老师为幼儿制造一个“森林”，在教室四周张贴多幅树的图片，放置树木剪影片，同时放置一些小自然物品如花、石头、小枝等，让幼儿与自然亲密接触，感受大自然的神奇和美丽。
第二步：开场引入老师借助图片和小自然物品，向幼儿们介绍树的生长过程、功能和重要性，让幼儿们对树有初步了解。
第三步：讲述故事老师讲述故事《树和喜鹊》，让幼儿们进入乐于听故事的状态，同时引导幼儿们感受故事中大自然的和谐与美丽。
第四步：带领幼儿亲近树老师介绍小树的种类、特点和生长环境，告诉幼儿如何照料和保护小树，最后带领幼儿们亲近小树，仔细观察小树的根、叶、花等部位。
第五步：反思和总结通过故事和亲近小树的活动，引导幼儿们感受大自然的美丽和善良，在认识到自然的同时，也让幼儿们的领悟力得到提高，明确了自己要学习珍爱自然的重要性。
教学反思在教学过程中，我发现幼儿对自然的关注度很高，同时对树、花朵、小动物等自然物质也表现出了浓厚的兴趣。
在亲近小树和观察树的过程中，幼儿们表现出了积极的探索心态和认真的态度，在与认知和实践的过程中，得到了身体与情感、智力和美感的全面拓展。
虽然这种课程需要师生的互动和身体力行的活动，但还是很容易引起幼儿们的兴趣，在自然与故事的引导下，幼儿们不仅学到了很多有关自然的知识，同时也表现出了对自然的热爱和保护意识。
总体来说，这次课程的目标达到了预期效果，我也需要提高自己对故事情节和具象化操作的深入理解，以使得这种的教学方式变得更有效和更友好。
2024年大班教案树和喜鹊
2024年大班教案树和喜鹊一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“自然与环境”章节的“树和喜鹊”主题活动。
详细内容包括认识常见的树木及其特点，了解喜鹊的生活习性，通过观察、体验、探索，使幼儿感知自然界的和谐共生。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解常见的树木类型，认识喜鹊的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 能力目标：通过观察、体验、探索，提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识常见的树木类型和喜鹊的外形特征、生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、体验、探索，培养幼儿的观察力和思维力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物、模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿关注树木的种类、外形、树叶等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图、实物、模型等，讲解常见的树木类型和喜鹊的外形特征、生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享观察到的树木和喜鹊的特点，教师点评、指导。
4. 主题活动（15分钟）教师组织幼儿进行“树和喜鹊”的手工制作，让幼儿在动手操作中巩固所学知识。
六、板书设计1. 树和喜鹊2. 内容：常见树木类型：杨树、柳树、松树等喜鹊的外形特征：黑白相间、尾巴较长喜鹊的生活习性：群居、杂食性、善于飞翔七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的树木和喜鹊2. 答案要求：幼儿运用所学知识，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察、探索大自然的奥秘。
同时，鼓励幼儿关注生活中的树木和喜鹊，培养幼儿的观察力和关爱自然的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 主题活动的设计与实施6. 板书设计的清晰度7. 作业设计的有效性与答案要求8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的详尽性教学内容应涵盖树木和喜鹊的基本知识，包括树木的种类、生长特点、生态价值，以及喜鹊的外形、生活习性、生态意义等。
幼儿园大班精品教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班精品教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为第三单元《树上的故事》，详细内容包括大树和喜鹊的习性、特点，以及它们之间的互动关系。
二、教学目标1. 了解大树和喜鹊的基本特点，知道它们之间的友好关系。
2. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物，保护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解大树和喜鹊之间的互动关系，培养幼儿关爱自然的情感。
重点：掌握大树和喜鹊的基本特点，能用自己的语言描述它们。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、PPT、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问，引导幼儿关注大自然，引入主题。
（2）展示大树和喜鹊的图片，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲述故事《大树和喜鹊》，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）结合PPT，讲解大树和喜鹊的特点及互动关系。
（3）分组讨论，让幼儿谈谈自己对大树和喜鹊的认识。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩色笔、剪刀、胶水等学具，制作大树和喜鹊的手工作品。
（2）鼓励幼儿互相分享作品，交流创作心得。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“大树和喜鹊是好朋友，它们在一起做了很多有趣的事情。
请你说一说，它们都做了哪些事情？”（2）引导幼儿观察图片，用自己的语言描述。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据故事内容，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的特点2. 大树和喜鹊的互动关系3. 爱护自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：请画一幅关于大树和喜鹊的画，并用自己的语言描述它们的特点和关系。
答案：略2. 作业题目：请你讲述一个关于大树和喜鹊的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、实践等活动，让幼儿了解了大树和喜鹊的特点及关系。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学目标：1、认得“大树”“喜鹊”；2、了解喜鹊的飞旋和唱歌；3、通过情境再现，引起幼儿的情感共鸣；4、培育幼儿的察看本领。
二、教学内容：《大树和喜鹊》。
三、教学过程：1、导入：（1）播放关于大树和喜鹊的视频，引发幼儿的喜好；（2）出示图片，问“这是什么？”“这里有多少只鸟？”“为什么大树很高呢？”“鸟儿为什么爱好停在大树上呢？”等问题，让幼儿作出回答，并引导幼儿进入主题。
2、讲故事：（1）带着幼儿一起看图书，介绍大树和喜鹊的故事。
可以适当引导幼儿察看图书中的图片，体会大树的高大、喜鹊们的欢快、阳光、风景等；（2）表现性地叙述故事，使幼儿感受到故事中的主人公的情感。
3、情境再现：（1）让幼儿扮演大树和喜鹊，学习飘舞和唱歌的技巧；（2）组织幼儿们在幼儿园的小树林里，模拟幼儿园学校里的大树和乱飞的喜鹊，并引导幼儿使用简单的手势表示出喜鹊飘舞和唱歌的情形。
4、对话问答：（1）在幼儿园里，让幼儿们找到一些与大树或喜鹊有关的事物，比如：木头做的雕刻、喜鹊的卡通动画等等；（2）引导幼儿们通过叙述、描述，回答一些问题：“喜鹊爱好飞到哪里？”“大树多高？”“大树可以帮忙谁？”等等。
5、练习：通过发问、提问的方式，巩固所学学问。
比如：“大树的叶子是什么颜色的？”“喜鹊飞旋有哪些姿势？”等等。
6、延长（1）让幼儿们在家里的阳台或窗户上，找到鸟巢和鸟儿。
讲解鸟巢的材质和构造、托幼儿们探访鸟巢上的鸟儿，让幼儿发觉鸟巢底部的鸟儿小便便问题，并引导幼儿们了解鸟儿的生活方式及其繁殖习性等等；（2）给幼儿发一张纸，让幼儿用颜色和画笔，画出本身印象中的大树和喜鹊，呈现所学学问和成果。
四、反思：通过本次教学，我发觉了问题。
1、在组织情境再现活动时，应当多关注和引导年龄小的幼儿，让他们有本身的话语机会；2、与幼儿的对话过程中，应当更多地学会倾听，关注幼儿的表现与进展；3、在演示活动时，要注意幼儿的安全问题，特别是高空运动时；总之，本次教学过程中，我重视引导幼儿们建立主题性思维，尝试与幼儿进行有效沟通，也加深了我对幼儿及其需求的认得，并帮忙幼儿了解了喜鹊和大树的丰富学问，体验到了同理心和情感共鸣的意义。
大班美术活动：《大树和喜鹊》
大班美术活动：《大树和喜鹊》一、活动背景在孩子们的世界里，大自然总是充满了无尽的魅力和神秘。
大树高大而挺拔，为各种生物提供了栖息之所；喜鹊活泼而灵动，在枝头跳跃欢唱。
为了让大班的孩子们更深入地感受大自然的美好，提高他们的观察力和创造力，我们设计了这次以《大树和喜鹊》为主题的美术活动。
二、活动目标1、引导幼儿观察大树和喜鹊的形态特征，培养幼儿的观察力。
2、鼓励幼儿大胆运用线条、色彩等表现手法，创作一幅关于大树和喜鹊的美术作品，提高幼儿的绘画技能和想象力。
3、激发幼儿对大自然的热爱之情，增强幼儿的环保意识。
三、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中观察过大树和喜鹊。
2、材料准备：绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
大树和喜鹊的图片、视频等资料。
展示架，用于展示幼儿的作品。
四、活动过程1、导入环节播放一段大树和喜鹊的视频，引导幼儿观察大树的形状、纹理和喜鹊的外貌、动作。
提问幼儿：“你们看到的大树是什么样子的？喜鹊在做什么？”激发幼儿的兴趣和思考。
2、讨论与启发组织幼儿进行讨论，分享自己对大树和喜鹊的印象。
教师引导幼儿思考如何用画笔表现大树的高大、粗壮，以及喜鹊的灵动、可爱。
3、创作环节为幼儿提供绘画材料，让他们自由创作。
鼓励幼儿大胆发挥想象，尝试不同的色彩和线条组合。
4、展示与分享幼儿完成作品后，将作品展示在展示架上。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。
五、活动延伸1、在美工区投放更多的材料，让幼儿继续创作与大树和喜鹊相关的作品。
2、组织幼儿到户外观察真正的大树和喜鹊，进一步感受大自然的魅力。
六、活动注意事项1、尊重每个幼儿的创意和表现，不做过多的干涉和评价。
2、提醒幼儿注意绘画卫生，避免颜料弄脏衣物。
3、在幼儿创作过程中，鼓励他们相互交流和合作。
在活动中，孩子们都积极地投入到创作中。
有的孩子用粗壮的线条画出了大树的树干，用绿色的颜料涂抹出茂密的树叶；有的孩子把喜鹊画得五颜六色，正在枝头欢快地唱歌。
他们的作品充满了童真和想象力，让人不禁感叹孩子们内心世界的丰富多彩。
2024年大班语言《树和喜鹊》教案
2024年大班语言《树和喜鹊》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三单元《自然与生命》的第一课时，详细内容为《树和喜鹊》。
二、教学目标1. 了解树和喜鹊的相关知识，认识到自然界中动植物之间的相互依存关系。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解并描述树和喜鹊之间的相互依存关系。
重点：观察、表达和想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和PPT展示大树和喜鹊的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
2. 故事导入（10分钟）讲述《树和喜鹊》的故事，引导学生关注故事中树和喜鹊之间的相互关爱与帮助。
3. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生思考故事中树和喜鹊之间的相互依存关系。
（2）讲解描述方法，如：使用形象生动的语言、注意观察细节等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿故事中的描述，用自己的话讲述树和喜鹊之间的故事。
（2）分组讨论，每组选择一种动植物，讨论它们之间的相互依存关系。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 主要内容：树的外貌特征、作用喜鹊的外貌特征、习性树和喜鹊的相互依存关系七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，选择一种动植物，描述它们之间的相互依存关系。
2. 答案示例：我眼中的大自然是美丽的，我选择了蝴蝶和花。
蝴蝶有着五彩斑斓的翅膀，花有着鲜艳的颜色和芬芳的香气。
蝴蝶在采集花蜜的过程中，帮助花传播了花粉，而花则为蝴蝶提供了食物。
它们之间相互依存，共同构成了美丽的自然画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对树和喜鹊之间的相互依存关系有了更深入的理解，观察、表达和想象能力得到了培养。
2. 拓展延伸：邀请学生家长参与，共同观察身边的动植物，了解它们之间的相互依存关系。
大班树和喜鹊
大班美术教案：树和喜鹊一、活动目标1．初步尝试运用重叠和省略的方法表现物体之间明显的前后关系。
2．按自己的能力与需要选择不同工具，大胆地在画面上表现对散文诗的情感体验。
二、重点与难点尝试运用重叠和省略的方法，表现多种物体在画面上的位置，体会使画面上的图像既大又多的画法。
三、材料及环境创设1．环境：每一种绘画工具、材料，形成一个小范围。
2．材料：(1)刮蜡画材料(已涂好油画棒底色的纸版及能刻出印痕的“笔”)；(2)线描画材料(纸、签字笔)；(3)单色纸版画材料(吹塑纸版、毛笔、水粉色)。
四、设计思路本活动选用通俗易懂的散文诗《树和喜鹊》为表现内容，让幼儿在感受语言美、意境美的同时，产生表现美的欲望，愿意去尝试运用重叠和省略的方法画许许多多的树和许许多多的喜鹊，在操作中，积累经验，提高表现能力和感受能力。
同一内容提供多种绘画材料，是使幼儿能在初步把握操作方法的基础上，为不同发展水平的幼儿提供按自己能力和爱好进行选择的机会。
进一步熟悉这些工具，并创造性地运用这些工具，使每个幼儿都能体会到成功的乐趣。
五、活动过程1．欣赏、重现。
(1)欣赏画面：a．画面上有几棵树?几个鸟窝?b．鸟窝里住着什么鸟?喜鹊和其它的鸟有什么不同?C．鸟窝在大树上还是小树上?为什么画上没有树根?(2)欣赏散文诗第一段：从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
(3)幼儿讨论：为什么树很孤单?喜鹊也很孤单?说明：欣赏、讨论是为了重现幼儿已有的生活经验，激发幼儿对活动内容产生兴趣，有参与的愿望。
2．联想、创作。
(1)操作思考：a．有什么办法让树不再孤单?让喜鹊也不再孤单呢?b．有什么办法可以在一个鸟窝里画两只喜鹊?有没有办法在这棵树上再画一个鸟窝?C．能不能再画一棵大树?说明：教师可引导幼儿边讨论，边参与演示，边思考表现方法，在操作中体会并用幼儿自己的语言来解释，如：“画到外面去”、“画一半”、“藏在背后”、“挤在一起”等等。
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体内容为第三章《大树和喜鹊》。
详细内容包括：认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们的生活习性，以及它们之间的友好关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树和喜鹊的外形特征，知道它们的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境，与动植物和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们的生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达和创造能力，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
四、教具与学具准备教具：大树和喜鹊的图片、视频，画纸、画笔、彩泥等。
学具：画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带幼儿去户外观察大树和喜鹊，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大树和喜鹊的图片，让幼儿观察并描述它们的外形特征。
（2）教师讲解大树和喜鹊的生活习性，引导幼儿了解它们之间的友好关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅大树和喜鹊的画。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（2）引导幼儿思考如何与大自然和谐相处，保护动植物。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的外形特征2. 大树和喜鹊的生活习性3. 大树和喜鹊的友好关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅大树和喜鹊的画，描述它们的外形特征和生活习性。
答案示例：我画了一棵大树和一只喜鹊。
大树很高大，树叶绿油油的。
喜鹊是黑色的，有长长的尾巴。
它们生活在一起，喜鹊在大树上筑巢，大树给喜鹊提供食物和庇护。
2. 课后延伸：与家长一起观察大自然，了解其他动植物的外形特征和生活习性。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、实践和拓展，让幼儿了解了大树和喜鹊的外形特征、生活习性，以及它们之间的友好关系。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、表达和创造能力，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的故事》中的第二章《大树和喜鹊》。
详细内容包括：了解大树和喜鹊的特点，学习喜鹊的叫声，理解大树和喜鹊之间的友谊，培养幼儿关爱大自然、珍惜友谊的品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大树和喜鹊的特点，知道它们之间的友谊。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的绘画和手工能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然、珍惜友谊的品质，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解大树和喜鹊之间的友谊，培养幼儿关爱大自然、珍惜友谊的品质。
2. 教学重点：了解大树和喜鹊的特点，学会喜鹊的叫声，培养幼儿观察、表达、想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事课件、绘画材料、手工材料。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察。
（2）教师邀请幼儿模仿喜鹊的叫声，让幼儿感受喜鹊的特点。
2. 故事讲解（1）教师讲述《大树和喜鹊》的故事，引导幼儿关注故事中大树和喜鹊之间的友谊。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（1）教师以故事中的情节为例，引导幼儿学习喜鹊的叫声。
（2）教师示范绘画和手工制作，教授幼儿如何表现大树和喜鹊。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，进行喜鹊叫声模仿比赛。
（2）幼儿根据教师示范，进行绘画和手工制作。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的故事线索图。
2. 喜鹊的叫声示意图。
3. 绘画和手工制作步骤图。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大树和喜鹊，并用手工材料制作出它们。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画和手工制作，让幼儿了解了大树和喜鹊的特点，以及它们之间的友谊。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为“大树和喜鹊”。
详细内容包括：认识大树和喜鹊的特点，了解它们之间的关系，学习爱护自然环境。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大树和喜鹊的外貌特征，掌握它们的生活习性，知道如何保护大自然。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 情感目标：让幼儿产生对大自然的热爱，树立环保意识，养成爱护环境的好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解大树和喜鹊之间的关系，学会爱护自然环境。
重点：掌握大树和喜鹊的特点，培养观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、视频、实物模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放大树和喜鹊的视频，让幼儿观察并引导他们说出它们的特点。
2. 讲解：用图片和实物模型辅助讲解，让幼儿了解大树和喜鹊的生活习性，引导他们思考如何保护大自然。
3. 实践：分组进行观察、讨论，让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作大树和喜鹊的手工作品。
4. 例题讲解：出示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察并回答问题。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、画笔描绘出自己心中的大树和喜鹊。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大树和喜鹊，并简单描述它们的特点。
答案示例：我画的大树很高大，树叶绿绿的。
喜鹊是黑白相间的，它们在大树上玩耍。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起观察周围的自然环境，了解其他动植物的特点，共同保护大自然。
八、课后反思本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿掌握了大树和喜鹊的特点，学会了如何保护大自然。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励他们大胆表达自己的想法。
在课后，要加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，培养他们的环保意识。
拓展延伸部分，可以让幼儿尝试观察其他动植物，提高他们的观察力和表达能力。
大班美术活动：《大树和喜鹊》
大班美术活动：《大树和喜鹊》活动简介本次美术活动的主题为《大树和喜鹊》。
通过绘画，寓意表达自然和人类的和谐共处，以及珍爱自然的重要性。
此次活动适合3-5岁幼儿。
活动准备人员准备本次活动需要一位美术老师，一位辅导老师，以及适量的志愿者协助活动的进行。
材料准备•画纸•颜料•毛笔•水杯•抹布注意：在活动前要准备充足的材料，以及宽敞的场地和适量的自然光线。
活动流程第一步：介绍主题老师向孩子们介绍本次活动的主题，《大树和喜鹊》，同时给孩子们讲述森林、大树、小鸟的故事，激发他们对自然的热爱。
第二步：展示示范作品老师向孩子们展示一个艺术家的作品《大树和喜鹊》，并简要讲解作者的创作思路。
同时，老师还可以通过图片、画册等工具展示其他相关作品，增强孩子们的美术欣赏能力。
第三步：现场创作老师向孩子们讲解画纸、颜料、毛笔等绘画工具的使用方法，并指导孩子们根据自己的想象和理解开始创作，可以通过画画表达对自然的情感、对大树和喜鹊的理解等。
第四步：讲解作品孩子们绘画完毕之后，老师和辅导员逐一鉴赏孩子们的作品并给予肯定和鼓励，同时让孩子们自己讲述自己作品的主题、表达的情感以及用了哪些颜色、画了哪些线条等。
第五步：活动总结活动结束后，老师向孩子们进行总结，回顾活动的整个过程并重点强调作品中的主题和意义，同时引导孩子们思考如何珍惜自然，积极参与保护环境。
活动效果•通过本次活动，孩子们能够加深对自然的认识和理解，提高美术欣赏和创作的兴趣。
•通过互动和交流，孩子们能够表达自己对自然的情感和看法，积极参与保护环境的行动。
•通过与老师的互动，孩子们能够增强自信心和创造力，培养团队合作精神。
结语美术活动是幼儿园教育中必不可少的一个环节，它不仅可以促进幼儿们的美术素养的发展，更可以增强幼儿们的创造力和表达能力。
通过《大树和喜鹊》这一主题的活动，不仅能够让孩子们体验自然之美，学习保护环境的重要性，还可以促进家园、教育和文化的和谐共处。
大班美术活动：《大树和喜鹊》
大班美术活动：《大树和喜鹊》大班美术活动：《大树和喜鹊》设计意图《大树和喜鹊》是一首比较简单的散文诗，活动的重点是让幼儿理解散文内容，从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪，同时，通过关注幼儿生活实际，联系实际经验，并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验，在自己的实际生活中找到许多“孤单”的体验。
倾听诗歌第一段,在略忧伤的氛围里,幼儿尝试初次作画,教师应引导幼儿大胆想象,创意表达。
诗歌第二段,不仅给幼儿提示,同时营造温馨、友好的氛围。
本环节作画的方式可灵活多样,例如合作作画等方式既非请常契合内容,也比较有趣。
第三段诗歌,幼儿选择情节作画别有趣味,通过对白天与黑夜不同的景象的选择,促进幼儿个性化的创作与表达。
活动目标1.欣赏散文诗,理解寓意并用绘画的方式表现变化的情节。
2.尝试与同伴交换画纸作画,体会共同作画的乐趣。
活动重难点重点：根据情节变化,设想办法,解决大树与喜鹊孤单的'问题,理解动物与周围环境的关系。
难点：尝试与同伴协商与合作,共同作画。
活动准备1.观察过大树、鸟窝和喜鹊,具有感性经验。
2.语言CD(《树和喜鹊》)。
活动过程（一）它们很孤单。
1.听一听诗歌第一段。
——从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有一只喜鹊。
树很孤单,喜鹊也很孤单。
2.用画面再现诗歌。
——你能把诗歌的内容画在你的画纸上吗?3.想一想办法。
——有什么办法能够让它们都不孤单呢?(引导幼儿说出增加树和鸟窝、喜鹊。
)（二）怎样才能不孤单。
1.听听诗歌第二段。
——后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
2.说一说自己的想法。
——你的邻居是谁?怎样让你的树和喜鹊也跟你一样有邻居?你有什么特别的办法?(教师提供每人一张纸,引导幼儿邀请好朋友来作画）3.画一画我的想法。
——快快邀请好朋友来种树、筑鸟窝吧!(幼儿自由地与同伴交换画纸,在同伴的画纸上画上树和鸟窝,画好之后互相道谢再寻找下一位伙伴。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思(1)
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为第二单元第一节《大树和喜鹊》。
教学内容主要包括：认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们之间的关系；学习如何关爱大自然，保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树和喜鹊的外形特征，知道它们之间的相互关系。
2. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们之间的关系。
难点：如何让幼儿理解关爱大自然、保护环境的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示大树和喜鹊的图片，让幼儿观察并说出它们的外形特征。
（2）引导幼儿讨论大树和喜鹊之间的关系，引出本节课的主题。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲述大树和喜鹊的故事，引导幼儿关注大自然。
（2）让幼儿观看大树和喜鹊的视频，加深对它们的认识。
（3）组织幼儿讨论如何关爱大自然、保护环境。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种方式表达对大树和喜鹊的关爱。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘大树和喜鹊。
（2）教师指导幼儿正确使用彩笔、剪刀、胶棒等工具。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的外形特征2. 大树和喜鹊之间的关系3. 关爱大自然、保护环境的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大树和喜鹊。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，描绘出大树和喜鹊的图画。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对大树和喜鹊有了更深入的了解，能够关注大自然，表达对环境的关爱。
但在实践活动过程中，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：组织幼儿开展“我是环保小卫士”活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，从小事做起，关爱大自然，保护环境。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学背景本次教案适用于幼儿园大班儿童，教学内容为中国经典寓言故事《大树和喜鹊》。
通过本次教学，可以帮助儿童了解团结友爱、相互帮助的价值观，同时培养其阅读和口语表达能力。
二、教学目标1. 知识目标•熟练掌握故事的基本情节及相关词汇；•了解故事的主题和价值观。
2. 能力目标•能够通过阅读理解故事的内容；•能够用自己的语言表达故事的情节；•能够运用所学知识，表达自己的感受。
3. 情感目标•通过故事的表达，培养儿童的助人为乐、团结协作、友爱互助等良好品质；•培养儿童的社交能力和自我表达能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•教授故事中的重难点词汇；•教授故事情节和主题。
2. 教学难点•儿童口语表达能力的培养；•故事的主题和价值观的理解。
1. 导入教师通过简单的问题引导，让学生了解“喜鹊”的生活习性和栖息环境。
•老师问：“大家知道‘喜鹊’吗？它们一般生活在哪些环境中？”•通过学生的回答引入本节课的主要内容。
2. 教学主体① 故事讲解•教师朗读《大树和喜鹊》故事，并逐段讲解，重点提示学生关注故事主题和情节；•学生可以随时提问，帮助他们了解故事内涵。
② 词汇理解•教师带领学生一起学习故事中生词、难词；•学生可以通过举例或类比等方式理解故事中的词汇。
③ 语言表达•教师引导学生，通过扮演角色、小组合作等形式，表达自己对故事情节的理解和感受；•学生可以采用英语或汉语进行表达。
3. 巩固练习•教师提供相关练习题目，引导学生深入思考故事中的主题和价值观；•学生组内互动，合作完成练习。
4. 反思•教师和学生共同回顾本节课所学内容，总结教学重点和难点；•学生发表个人反思，分享课堂收获和未来的学习规划。
1. 知识评价在本节课的知识评价环节中，教师可以针对学生的课堂作业或听力理解能力进行考核。
2. 能力评价在课堂讨论和小组训练等方面，可以较为客观地评价学生的口语表达和综合能力。
3. 情感评价本节课程的情感评价主要体现在学生对故事主题和成果的理解和表达能力上。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的故事》第四章第一节，详细内容为《大树和喜鹊》。
通过讲述大树和喜鹊之间的友谊，让幼儿了解自然界中动植物之间的相互关爱和帮助。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树和喜鹊的特点，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互帮互助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大树和喜鹊之间的友谊，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点：通过故事学习，让幼儿了解大树和喜鹊的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
同时，播放故事录音，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注大树和喜鹊之间的友谊。
同时，让幼儿用画笔和水彩颜料描绘出自己心目中的大树和喜鹊。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，组织幼儿进行小组讨论，分享自己画的大树和喜鹊。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的故事概要。
2. 大树和喜鹊的特点。
3. 关爱自然、保护环境的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大树和喜鹊，并写一段关于它们友谊的话。
2. 课后与家长一起探讨如何关爱自然、保护环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述大树和喜鹊的故事，让幼儿了解了自然界中动植物之间的友谊，培养了幼儿关爱自然、保护环境的意识。
在课后，教师应关注幼儿对故事的理解程度，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。
同时，教师可组织相关主题活动，如参观公园、植树等，让幼儿在实践中感受大自然的美好，进一步培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园大班精彩教案《大树和喜鹊》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体内容为第四章《大树和喜鹊》。
详细内容包括：认识大树和喜鹊的特点，了解它们之间的关系，学习保护自然环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识大树和喜鹊，了解它们的生活习性。
2. 培养幼儿保护自然环境，关爱动植物的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解大树和喜鹊之间的关系，培养幼儿保护环境的意识。
重点：认识大树和喜鹊的特点，学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：大树和喜鹊的图片、视频、实物（如树叶、鸟巢等）。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察它们的特点。
邀请幼儿分享他们对大树和喜鹊的了解。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事讲述，让幼儿了解大树和喜鹊之间的关系。
讲解保护自然环境的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室窗外的树木，寻找喜鹊的身影。
引导幼儿用画笔描绘大树和喜鹊，培养观察力和动手操作能力。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何保护大树和喜鹊，让幼儿发表自己的看法。
鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 大树的特点：高、粗、绿叶2. 喜鹊的特点：黑白羽毛、长尾巴、活泼可爱3. 保护环境：爱护树木、关爱动植物七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大树和喜鹊答案：幼儿可根据自己的观察和想象，描绘出大树和喜鹊的画面。
2. 作业题目：与家长一起制定家庭环保计划答案：幼儿与家长共同商讨，制定符合家庭实际的环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿认识了大树和喜鹊，培养了他们的环保意识。
但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观公园或森林，实地观察大树和喜鹊，加深对它们的了解。
2024年幼儿园大班精彩教案《树和喜鹊》课程设计
2024年幼儿园大班精彩教案《树和喜鹊》课程设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《自然与生活》的第三节《树和喜鹊》。
详细内容包括树的特点、喜鹊的生活习性以及树与喜鹊之间的互动关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的基本特点，认识不同种类的树，知道树的重要性。
2. 帮助幼儿了解喜鹊的生活习性，知道喜鹊与树的关系，培养幼儿关爱小动物的情感。
3. 提高幼儿观察、表达和创新能力，培养幼儿合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：树的特点和喜鹊的生活习性的理解。
教学重点：树与喜鹊之间的互动关系，培养幼儿关爱自然、关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、实物（树叶、树干等）、喜鹊图片、画纸、彩笔等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示树林和喜鹊的场景，引导幼儿观察，让幼儿说说自己在生活中见过的树和喜鹊。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍树的特点，引导幼儿认识不同种类的树，知道树的重要性。
（2）讲解喜鹊的生活习性，让幼儿了解喜鹊与树的关系。
3. 例题讲解（5分钟）通过展示喜鹊在树上生活的图片，引导幼儿观察并讲述喜鹊在树上的活动，如捉虫、筑巢等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿讨论树与喜鹊之间的关系，鼓励幼儿发表自己的看法。
（2）让幼儿动手画一画自己喜欢的树和喜鹊，培养幼儿的观察和表达能力。
六、板书设计1. 树的特点高大叶子树干年轮2. 喜鹊的生活习性捉虫筑巢叽叽喳喳3. 树与喜鹊的关系互依互存七、作业设计1. 画一画自己喜欢的树和喜鹊，注意表现出树的特点和喜鹊的生活习性。
2. 作业答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对树和喜鹊的认知程度。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察树和喜鹊，让幼儿亲身体验自然，增强关爱自然的情感。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关爱生态环境。
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大班美术活动：《大树和喜鹊》-陈凤老师
大班美术活动：《大树和喜鹊》
设计意图
《大树和喜鹊》是一首比较简单的散文诗，活动的重点是让幼儿
理解散文内容，从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”
是一种消极情绪，同时，通过关注幼儿生活实际，联系实际经验，并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验，在自己的实际生活
中找到许多“孤单”的体验。
倾听诗歌第一段,在略忧伤的氛围里,幼儿尝试初次作画,教师应引
导幼儿大胆想象,创意表达。
诗歌第二段,不仅给幼儿提示,同时营
造温馨、友好的氛围。
本环节作画的方式可灵活多样,例如合作作
画等方式既非请常契合内容,也比较有趣。
第三段诗歌,幼儿选择
情节作画别有趣味,通过对白天与黑夜不同的景象的选择,促进幼
儿个性化的创作与表达。
活动目标
1.欣赏散文诗,理解寓意并用绘画的方式表现变化的情节。
2.尝试与同伴交换画纸作画,体会共同作画的乐趣。
活动重难点
重点：根据情节变化,设想办法,解决大树与喜鹊孤单的问题,理解动物与周围环境的关系。
难点：尝试与同伴协商与合作,共同作画。
活动准备
1.观察过大树、鸟窝和喜鹊,具有感性经验。
2.语言CD(《树和喜鹊》)。
活动过程
（一）它们很孤单。
1.听一听诗歌第一段。
——从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有一只喜鹊。
树很孤单,喜鹊也很孤单。
2.用画面再现诗歌。
——你能把诗歌的内容画在你的画纸上吗?
3.想一想办法。
——有什么办法能够让它们都不孤单呢?(引导幼儿说出增加树和鸟窝、喜鹊。
)
（二）怎样才能不孤单。
1.听听诗歌第二段。
——后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
2.说一说自己的想法。
——你的邻居是谁?怎样让你的树和喜鹊也跟你一样有邻居?你有什么特别的办法?(教师提供每人一张纸,引导幼儿邀请好朋友来作画）
3.画一画我的想法。
——快快邀请好朋友来种树、筑鸟窝吧!(幼儿自由地与同伴交换画纸,在同伴的画纸上画上树和鸟窝,画好之后互相道谢再寻找下一位伙伴。
)
（三）它们不再孤单。
1.欣赏诗歌第三段。
——每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞翔。
天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
2.选择情节继续作画。
——你是喜欢天亮时分树林里一派热闹的景象,还是夜晚宁静的感觉呢?请你继续作画吧。
3.以散文诗作背景,欣赏同伴的作品。
——大树和喜鹊都不再孤单,无论是天亮还是天黑,树很快乐喜鹊也很快乐!
活动延伸
1.将幼儿的作品,按照白天和黑夜分别组合成两片树林,引导幼儿感受热闹与宁静的不同氛围。
2.再次欣赏散文诗,尝试理解其寓意和意境。
活动提示
1.幼儿分段欣赏散文诗,体会其中的意境并随着情节变化进行创意表达,感受与体验在诗歌氛围里创作的别样情趣。
2.邀请朋友为同伴的树林增添大树与鸟窝,非常符合散文诗的情境,同时与同伴共同作画,也是一种特别的体验。
教师重在引导幼儿感
受与同伴协商、合作以及成【大班科学教案/daban/kexue/】功的
愉悦。
幼儿根据自己的喜好选择“白天的热闹”或“黑夜的宁静”进行个性化的表达,也有利于最后作品的组合和呈现。