安徽商贸职业技术学院教师授课教案

商贸专业教师教学设计培训

4分钟 17分钟 40分钟 7分钟
2分钟
情境导入
图纸分析工艺制订观摩模仿合作实践零件检验
分享收获
布置作业
元素1：课堂提问
有效教学基本状态是对话式的、互动式的。这种状态，取决于教师是否能够有效地“提问”。
带着问题去探究
提问的数量提问的认知层次提问的方式问题的指向学生回答的方式教师回答的方式 ………………
任务1 器 — — 了解能了解部件名称，加深了印象；最后要求进行正确的组装，强化学生的感
内部结构
性认识。这样学生不仅可以快速了解接触器内部结构，而且能够较熟练地
拆装接触器，知识和技能的往来非常自然
通过“接触器的通断电”实验，让学生取一个CJlO－20／380V的接触器，
当接触器的线圈两端加上电压，立刻听到“啪”的一声，接触器衔铁被吸
一、教学目标的设计
在教学设计中，教学目标是所有教学过程的统帅；
脱离了教学目标的教学，是无效、低效的教学。
表1: “常见低压电器选用技能”模块教学目标分类表
层次
认识领域（知识）
能力领域（技能）
情感领域（态度）
目标
了解低压电器的分类形式
熟悉常用低压配电电器、低压控制电器的外形与主要用途
以选择能控制一台7.5kW的三相异步电动机的交流接触器为任务，让学生掌握其图形符号、文字代号，为后续学习控制线路打下基础。同时根据交流接触器主要技术参数，进行对低压电器的选用，也进一步培养了学生解决实际问题的能力
☆纵向式
1．导：情境激趣
播放视频：陆钟同学在安装好三相笼型异步电动机连续控制线路后，通电试车时发现电动机不能正常运运行。教师提出问题：陆钟同学的电动机出现了怎么样的故障现象？我们如何排除这个故障？由此，引出本节课课题。

安徽商贸职业技术学院授课教案

安徽商贸职业技术学院授课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握安徽商贸职业技术学院的相关专业知识，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解安徽商贸职业技术学院的概况和历史；掌握商贸领域的基本知识和技能；培养学生的职业素养和创新能力。

1.3 教学方法采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

第二章：安徽商贸职业技术学院概况2.1 学院简介介绍安徽商贸职业技术学院的基本情况，包括学院的历史、规模、师资力量等。

2.2 学院特色详细阐述安徽商贸职业技术学院的特色专业、教学成果、科研成果等。

2.3 学院发展介绍安徽商贸职业技术学院的发展规划，以及为适应社会需求所做的教学改革和人才培养策略。

第三章：商贸领域基础知识3.1 商贸领域概述讲解商贸领域的基本概念、发展趋势和重要性。

3.2 商贸领域的核心要素分析商贸领域的关键组成部分，如市场、供应链、营销策略等。

3.3 商贸领域的应用案例通过具体案例，让学生了解商贸领域在实际生活中的应用。

第四章：职业素养与创新能力4.1 职业素养的重要性阐述职业素养对于大学生就业和发展的意义。

4.2 职业素养的培养4.3 创新能力的重要性强调创新能力在现代社会的重要性。

4.4 创新能力的培养探讨如何通过学习和实践，培养学生的创新能力。

第五章：课程总结与展望5.1 课程回顾总结本课程的重点内容，回顾学生的学习成果。

5.2 课程反馈收集学生对课程的意见和建议，以便进行教学改进。

5.3 课程展望展望未来相关课程的学习，鼓励学生继续努力，提升自身能力。

第六章：安徽商贸职业技术学院专业设置6.1 专业概述详细介绍安徽商贸职业技术学院开设的各个专业，包括专业特色、培养目标、就业方向等。

6.2 专业课程设置阐述各个专业的核心课程和选修课程，以及这些课程设置的依据和意义。

6.3 实践教学环节介绍学院为学生提供实践教学的机会，如实习、实训、创新创业项目等。

安徽商贸职业技术学院授课教案

安徽商贸职业技术学院授课教案一、课程信息课程名称：市场营销基础课程性质：专业基础课授课对象：市场营销专业一年级学生学分：2学分学时：32学时二、教学目标1. 让学生掌握市场营销的基本概念、原理和流程。

2. 培养学生运用市场营销知识分析和解决实际问题的能力。

3. 帮助学生了解市场营销的发展趋势，为后续专业课程打下基础。

三、教学内容1. 市场营销概述：市场营销的概念、特点、作用和地位。

2. 市场营销环境分析：市场环境的概念、类型和分析方法。

3. 市场调查与预测：市场调查的目的是、方法和要求，市场预测的基本原理和方法。

4. 市场细分、目标市场和市场定位：市场细分的依据、目标市场的选择和市场定位的策略。

5. 市场营销组合策略：产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略的内容和运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解市场营销的基本概念、原理和流程。

2. 案例分析法：分析市场营销的实际案例，提高学生运用市场营销知识解决实际问题的能力。

3. 小组讨论法：分组讨论市场营销环境分析、市场调查与预测等课题，培养学生的团队合作能力。

4. 情景模拟法：模拟市场营销活动，让学生亲身参与，提高学生的实践能力。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小测验，占总评的40%。

2. 案例分析报告：分析给定案例，提出自己的见解和建议，占总评的30%。

4. 期末考试：考查市场营销的基本概念、原理和流程，占总评的10%。

六、教学资源1. 教材：《市场营销基础》教材，用于传授理论知识。

2. 案例库：收集各类市场营销案例，用于分析和讨论。

3. 调查工具：如问卷调查表、访谈提纲等，用于市场调查实践。

4. 网络资源：利用互联网查阅相关资料，拓宽知识面。

5. 模拟软件：市场营销模拟软件，用于情景模拟实践。

七、教学安排1. 第1-4周：市场营销概述、市场营销环境分析。

2. 第5-8周：市场调查与预测、市场细分、目标市场和市场定位。

3. 第9-12周：市场营销组合策略。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

5.Word文档内容的选取、修改、删除、复制、移动、查找、替换方法。
6.Word文档格式设置的方法。
教学重点：
1.Word文档的创建与保存。
2．Word文档的格式设置。
教学难点：
Word文档的格式设置
教学过程设计
【导课】在办公自动化的今天，打个报告，写个申请，做个企业宣传单，都离不开计算机的帮助。如何利用计算机来漂亮地完成这些任务，我们必须借助于一种应用软件——文字处理软件，来帮助我们完成文字的录入与排版等操作。当今应用非常广泛的文字处理软件Word包2003是一个功能非常强大，使用方便的文字处理软件，是OFFICE家族的一员。
教学手段：
使用PPT进行课堂讲解，使用Word软件进行实操演示；
教学媒介：
教科书、板书、幻灯片、多媒体教学软件。
主要
教学Βιβλιοθήκη 内容、重点、
难点
及
时间
分配
教学内容：
1.Word软件的实际应用及自荐信案例的介绍。
2.Word 2003的启动和退出方法。
3.Word 2003工作窗口的介绍。
4.Word文档的创建、保存、打开和关闭的操作方法
5分钟
11．课堂实训与指导
【练习一】上机完成演示案例的全部制作。
45
分钟
教学后记
5
分钟
【教学进程】
1.案例一——自荐信的展示
【讲授】简单介绍自荐信中所包含的内容：文本、艺术字、表格，并说明制作的简单流程：录入文本——文本的编辑——设置格式——插入表格、图片、艺术字等多种对象。
5
分钟
2. Word 2003启动、退出的操作方法及工作界面介绍
【操作演示】启动Word 2003，退出Word 2003。

安徽商贸职业技术学院会计金融系

金融理论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
财政政策与货币政策的功能差异
1、两种政策的功能差异
差异可控性
金融理论与实务课件
财政政策政府直接控制高
货币政策通过市场，需通过市场，传导过程稍弱长短
透明度
时认识时滞短滞性决策时滞长
安徽商贸职业技术学院会计金融系
我国货币政策中介目标
1、主要指标货币（现金）货币（现金）发行指标原因：使用广，数量大；最敏感；原因：使用广，数量大；最敏感；银行可可调控。测，可调控。贷款规模：贷款规模：直接有效
金融理论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
我国货币政策中介目标
2、我国货币政策操作过程
金融理论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
传统的货币政策工具
4 、其他手段道义劝告特殊调剂措施行政干预金融检查用以上一些非市场手段来弥补传统工具的不足。工具的不足。
金融理论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
我国货币政策工具的运用
1、法定存款准备金 2、贷款规模中央银行通过编制国家银行信贷计划，中央银行通过编制国家银行信贷计划，控制银行贷款规模，1998年后无强制性，年后，制银行贷款规模，1998年后，无强制性，只是指导性计划。只是指导性计划。 3、再贷款央行对商业银行的贷款
金融理
三、财政政策与货币政策的配合方式
论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
财政与金融的内在联系
1、对宏观经济的影响都是通过对社会总需求进而影响经济增长 2、资金运行中，二者联系紧密资金运行中，表现在：银行代理国家金库；表现在：银行代理国家金库；财政向银行增拨信贷基金；财政向银行增拨信贷基金；财政发行国际债券；财政发行国际债券；银行利率调整。银行利率调整。

安徽商贸职业技术学院教师学期授课计划

课程：毛泽东思想概论系（部）：政法部专业：班级：2005 年8月 28日教学大纲（名称、版本）自编教学大纲教材（名称、版本）《毛泽东思想概论》（第四版）安徽人民出版社说明：1、本授课计划一式四份，经教研室主任审查、系（部）主任批准后，交教务处、系（部）、教研室各一份，一份自存。

学期授课计划于开学后二周内交。

2、教学参考书、课外作业可在备注栏中填写。

教师（签名）：教研室主任（签名）：系（部）主任（签名）：课程：系（部）：专业：班级： 2005年 8月 28 日教学大纲（名称、版本）：教材（名称、版本）教师（签名）教研室主任（签名）系（部）主任（签名）课程：系（部）：专业：班级：2005年 8月28日教学大纲（名称、版本）:本院实施性教学大纲教材（名称、版本）教师（签名）教研室主任（签名）系（部）主任（签名）课程：系（部）：专业：班级：2005年8月28日教学大纲（名称、版本）: 教材（名称、版本）说明：1、本授课计划一式四份，经教研室主任审查、系（部）主任批准后，交教务处、系（部）、教研室各一份，一份自存。

学期授课计划于开学后二周内交。

2、教学参考书、课外作业可在备注栏中填写。

教师（签名）教研室主任（签名）系（部）主任（签名）安徽商贸职业技术学院教师学期授课计划课程：系（部）：专业：班级：2005年8月28日教学大纲（名称、版本）: 教材（名称、版本）说明：1、本授课计划一式四份，经教研室主任审查、系（部）主任批准后，交教务处、系（部）、教研室各一份，一份自存。

学期授课计划于开学后二周内交。

2、教学参考书、课外作业可在备注栏中填写。

教师（签名）教研室主任（签名）系（部）主任（签名）。

税法教案—安徽商贸职业技术学院 - 税法教案—安徽商贸职业技.

安徽商贸职业技术学院授课教案
2006/2007学年第2学期
系(部) 会计金融系
课程税法
教师翟建华
教研室金融
授课班级会计06（2）、（6）、（7）
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
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安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案。

文字录入教案

文字录入教案安徽商贸职业技术学院授课教案20010 /2011 学年第一学期系（部）: 电子信息工程系课程: 中英文录入教师: 童强民授课班级: 法律文秘10（1）安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月9日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（一）1. 掌握键盘的键位的分布;教学目的2. 掌握录入的基本指法。

录入的基本指法教学重点初步实现盲打教学难点教学方法讲授+实训教学内容提纲1.1 微型计算机的基础知识1.1.1 硬件系统组成1.1.2 软件系统组成1.1.3 微型计算机的启动1.2 键盘的认识1.3 打字要求1.4 录入的基本指法1.4.1 26 个英文字母的大小写录入1.4.2 基准键的录入练习：启动Word练习26个英文字母的大小写录入及基准键的录入。

参照教材第6页。

1.4.3 启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择“键盘布局”、“手指分区练习”、“键位纠错练习”练习：基准键练习要求：初步实现盲打。

教学后记由于学生没有学习过《计算机应用基础》，故对计算机掌握的知识不是很多，很多操作并不熟悉，对键盘键位的分布不熟悉，因此本次课上对学生的要求不是很高，不要求速度快，但要求姿势正确，要求尽可能盲打，养成良好的录入习惯。

1安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月14日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（二）使学生熟练掌握手指的分工，能准确熟练地输入26个字母教学目的打字姿势及指法的熟练掌握教学重点基本实现盲打教学难点教学方法讲授+实训教学内容提纲1.5 英文录入速度训练启动“金山打字软件”，1.5.1 键位练习（初级）在【课程选择中】选择键位课程练习1.5.2 键位练习（高级）在【课程选择中】选择键位课程练习要求: 基本实现盲打。

教学后记学生已初步掌握了录入的基本姿势及指法，基本实现了盲打，在训练过程中，及时纠正学生的不正确姿势，为以后速度的提高打下良好的基础。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

安徽商贸职业技术学院教师授课教案系部：会计系课程：《财务管理》教师：杨欣安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案安徽商贸职业技术学院教师授课教案。

《商务谈判》课程线上教学模式设计与实现——以安徽商贸职业技术学院为例

1502020年•第9期《商务谈判》谍程线上教学蟆式设计与实现——以安徽商贸职业技术学院为例◊安徽商贸职业技术学院经济贸易系鲍珊珊杨成兵教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的新要求。

为了将此举措有效落到实处，以《商务谈判》课程为研究对象，基于线上教学模式，引入提问式教学方法，通过课前、课中、课后三个阶段进行了教学模式设计，将线上课程平台、线上直播平台有机结合，更好地提升教学效果。

《商务谈判》是市场营销专业中的一门核心课程，本课程以培养学生商务谈判的综合能力为基础，以提高学生整体素质和学生后续发展需要为目标，根据商务谈判所需的知识、素质和能力建立教学内容体系，使学生全方位的获取理论知识和培养专业能力，体现出学生学习的积极性、针对性与主动性，实现“教中学、学中做、做中学”，帮助学生掌握商务谈判的基本方法、流程和技巧，提高学生的职业实践能力。

1问题的提出2019年底，新型冠状病毒感染肺炎疫情突发。

202阵2月12日，习近平在中央政治局常委会会议上表示始终坚持把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。

为了深入贯彻习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要讲话和指示批示精神，认真落实安徽省委、省政府和教育部的重要部署，切实把“停课不停教、停课不停学”要求落到实处，安徽省高校于3月2日起正式线上开学。

疫情之下，安徽省教育系统已经自上而下行动起来，然而，如何能在有限的线上教学资源和手段的前提下提升教学效果是当前最重要的问题。

在线上教学过程中，学生的学习态度和效果难以监控，学生自主学习能力不强，积极性无法充分调动起来，线上作业无法保证独自完成等都是可能会遇到的问题。

通过线上教学模式的设计，针对课前、课中、课后三个阶段，《商务谈判》课程采用线上教学平台、网络直播和学生自主学习等方式，注重谈判实践能力的培养，强化学生认知能力，进一步提升学生的学习兴趣，从而解决上述问题。

2商务谈判线上教学模式设计线上教学是指以班级为教学单位进行授课和双向互动，以录播课为主，线上答疑为辅的形式开展的教学活动。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

安徽商贸职业技术学院教师授课教案一、课程信息课程名称：市场营销课程性质：专业核心课授课对象：大一学生学分：2学分学时：32学时二、教学目标1. 知识目标：使学生了解市场营销的基本概念、原理和策略，掌握市场调研、市场分析、市场营销策划和营销管理等方面的知识。

2. 能力目标：培养学生运用市场营销理论分析和解决实际问题的能力，提高学生的市场营销策划和营销管理能力。

3. 素质目标：培养学生的创新意识、团队协作能力和职业道德。

三、教学内容1. 市场营销基本概念和原理2. 市场调研与分析3. 市场细分、目标市场和市场定位4. 产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略5. 市场营销策划和营销管理四、教学方法1. 讲授法：讲解市场营销的基本概念、原理和策略。

2. 案例分析法：分析市场营销的实际案例，提高学生运用市场营销理论解决实际问题的能力。

3. 小组讨论法：分组讨论市场营销案例，培养学生的团队协作能力和创新意识。

4. 情景模拟法：模拟市场营销场景，提高学生的实际操作能力。

五、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、作业、课堂表现等，占总评的30%。

2. 期中考试成绩：包括选择题、填空题、简答题等，占总评的30%。

3. 期末考试成绩：包括案例分析、论述题等，占总评的40%。

六、教学资源1. 教材：《市场营销学原理与实践》2. 课件：市场营销基本概念、原理和策略的PPT3. 案例资料：市场营销实际案例及相关数据4. 情景模拟道具：市场营销相关道具，如产品样品、宣传册等七、教学进度安排1. 第1-4周：市场营销基本概念和原理2. 第5-8周：市场调研与分析3. 第9-12周：市场细分、目标市场和市场定位4. 第13-16周：产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略5. 第17-20周：市场营销策划和营销管理八、教学实践环节1. 市场调研：组织学生进行市场调研，收集相关数据，分析市场现状和趋势2. 营销策划：学生分组进行市场营销策划，制定营销方案，并进行展示和评价3. 营销模拟：组织学生进行市场营销模拟活动，提高学生的实际操作能力九、教学反思与改进1. 定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法2. 根据学生反馈调整教学内容和进度，提高教学效果3. 关注市场营销领域的最新动态，及时更新教学资源和案例十、课程总结与评价1. 课程结束后进行课程总结，梳理本课程的主要内容和学生掌握程度2. 学生评价：收集学生对课程的评价和建议，了解学生的学习需求和期望十一、教学拓展活动1. 举办市场营销知识竞赛：激发学生的学习兴趣，检验学生对市场营销知识的掌握。

以就业为导向的高职电子教学设计

2009年第1期第8卷总第29期安徽商贸职业技术学院学报N o．1M ar．，2009 Jour na l of A nhui Busi nes s C ol l e ge of V oca t i ona l Technol o gy V01．8G ener al N o．29以就业为导向的高职电子教学设计侯秀丽(安徽商贸职业技术学院电子信息T程系，安徽芜湖24l()()3)摘要：贯彻以就业为导向的原则，以电子工程师教学为例，从专业细分、教学大纲，教学方法、实训保证、双证书制度和教师素质等六个方面，探讨了高职电子教学的设计思想．关键词：就业；高职教育：教学设计；职业技能；电子工程师中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1671-9255(2009)01—0075-03E m pl oym ent-or i ent e d E l e ct r oni cT eachi ng D es i gn i n H i gher V oc at i onal C ol l e gesH O UX i ul i(D e par t m e nt of E l e ct r oni cs an d Inform a t i on E n gi nee r i ng，A n hu i B u si n es s C ol l ege of V o cat i ona l Technol o gy,W u hu241003，Chi na)以就业为导向的教学模式可分为两个层次：其一是体现在教学方法上的初级层次；其二是体现在教学体系上的高级层次，包括教育教学理念、教学内容、教学方法等方面的全方位改革与创新。

笔者结合自己的教学T作经验．以电子T程师职业教育为例，从六个方面探讨以就业为导向的电子教学设计思想。

一、专业方向的细分目前，多数高职教育继承了传统的知识型学科体系教育模式，电子类专业涉及面广，知识体系庞大．培养出来的学生就业面宽．可选职业较多，但高职学生起点低，加上教学体系设计不合理，学生很难在短短的_三年内掌握足够的职业技能。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

掌握表的基本操作：记录显示、修改、定位
教学重点
记录显示和修改
教学难点
记录的修改
教学方法
讲授
教学内容提纲
复习上节课内容：表的创建主要包括哪两部分内容？表结构中数据类型有哪几种？修改表结构时应注意什么？
导入新课：当表中输入记录后，想显示表中内容将怎么显示？若发现表中记录内容出现错误又将如何修改？这节课我们将解决这样一些问题。
3.了解Visual FoxPro 6.0的集成环境
4.掌握项目文件建立的方法
教学重点
了解Visual FoxPro 6.0的集成环境
教学难点
项目文件建立的方法。
教学方法
讲授
教学内容提纲
演示应用Visual FoxPro 6.0设计的“学生管理系统”软件，通过这一案例使学生了解本课程的培养目标。
导入新课：怎样才能设计出这样的数据库应用软件来解决管理上的问题，首先要学会进入和退出Visual FoxPro 6. 0，对Visual FoxPro 6. 0的集成环境和特点有所了解，并且学会在该环境下建立项目文件等。
导入新课：怎样才能将管理过程中遇到的一些数据存入计算机以备提取所需要的信息？数据又是以什么样的格式保存？答案是数据是保存到数据库中，是以二维表格的形式保存，这节课主要介绍表的创建、表结构的修改及内容的输入等。
新课内容：
2.1引例
通过学生档案表xsda.dbf来引导学生学习表的创建和各种操作。
2.2表的创建（菜单法、项目管理器、命令法）
教学方法
讲授
教学内容提纲
复习上一节课内容：给变量起名时要注意哪些事项？给变量赋值的语句怎么书写？逻辑运算符Not、And、Or分别表示什么意思，优先级在表达式中怎么应用？

安徽商贸职业技术学院会计金融系金融理论与实务课件

社会总需求和总供给定、定、时，时，会
金融理论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
社会总供求与货币供求
2、社会总供给和货币需求社会总计从商品数量、价格等方面社会总计从商品数量、影响货币需求量。影响货币需求量。 3、社会总需求与货币供给社会总需求业社会总需求。社会总需求。
金融理论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
通货膨胀
• 1、通货膨胀的成因 • 2、通货膨胀对经济的影响 • 3、通货膨胀的
金融理论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
通货紧缩
• 1、通货紧缩的成因 • 2、通货紧缩的影响 • 3、通货紧缩的
金融理论与实务课件
金融理论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
开放条件下的货币供给
涉及到对外金融交往时，涉及到对外金融交往时，货币供给会发生相应变化。影响因素如下：相应变化。影响因素如下： 1、外汇储备量的增减变化：外汇储备量的增减变化：外汇储备增加→央行收进外汇，兑换出本币→ 外汇储备增加→央行收进外汇，兑换出本币→ 货币供给增加。货币供给增加。 2、币本币汇 →货币供给减。下 →货币供给增加 3、央行货币。外汇增减的货币供给货币。 Ms= F·Fe·m F ：外汇储备 Fe：币本币汇
一时位商的商价货 = ——————————— 币需求位货币
需的货币
金融理论与实务课件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
马克思的货币需求论
纸币（代金券）本身不具有价值，作为金纸币（代金券）本身不具有价值，币的代表而执行货币的职能。币的代表而执行货币的职能。