思想政治教育专业建设规划

邢台学院思想政治教育专业建设发展规划一、现状分析思想政治教育专业创办于1984年，迄今已有20多年的办学历史，2002年开始招收本科毕业生，2004年招收专升本学生，2008年申报了与思想政治教育相关的“社区管理与服务”专科专业，2009年开始招生，调整了专业结构。

经过长期不懈的努力建设，本专业积淀深厚，基础坚实，通过输送合格的人才为地方经济和社会发展作出了积极的贡献，赢得了良好的社会声誉。

目前，本专业以合理的定位、科学的管理、雄厚的师资、良好的学风，在课程建设、学科建设等方面呈现出强劲的发展态势，现有省级精品课一门，院级重点课程两门。

现有教师15人，其中具有硕士学位的教师12人，占本专业教师人数的92.3%，教授2人，占本专业教师人数的13.3%；副教授10人，占本专业教师人数的66.7%，讲师3人，占本专业教师人数的20%。

目前专业师资存在结构性不足，在年龄结构、学缘结构、地缘结构上不尽合理，讲授传统课程的教师多，新开设的课程教师少，这直接制约着新专业的发展。

截止11年9月，本专业共有在校生132人（直本学生105人，专接本27人）。

本专业自开办以来，为邢台市和其它地方培养大量人才，其中大部分已成为所在单位的业务骨干。

本科毕业生考研率高，考研成绩连续五年在同类院校名列前茅。

二、指导思想思想政治教育专业定位是以师范教育为主，师范教育和非师范教育兼容；以思想政治教育为主，注重多学科交叉渗透，哲学、法学、社会学等多学科协调发展。

为地方经济和社会发展服务，立足邢台，面向河北，辐射省外，培养适应地方经济与社会发展需要，掌握扎实的思想政治教育专业理论知识和专业技能，熟悉教育教学规律，了解本专业以及教育教学的发展方向和发展趋势，具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质；具有创新精神、实践能力和社会适应能力，能够在地方中小学校从事思想政治教育学科的教学工作、在企事业单位从事以本专业为基础的理论宣传和管理工作的高素质应用型人才。

注重学生个性发展，鼓励学生不拘一格成才。

三、建设目标（一）总体目标全面加强思想政治教育专业内涵建设，提升核心竞争力，突出教学科研的基础地位，稳步推进教学改革，努力提高本专业的整体办学实力和层次，将其建设成优势明显、特色突出、省内同类院校中的知名专业，在此基础上申报相关专业，调整专业结构。

（二）分目标1．学生规模稳定现有招生规模，每年计划招思想政治教育本科生50人（含专接本10人）左右。

到2015年，在校生达到180人左右。

2．师资队伍建设加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，锻塑一个高素质、高水平的稳定的教学科研团队。

优质而充足的师资力量是办好新专业的根本保证。

目前当务之急，一方面是整合力量，形成以思想政治教育为主，以其它相邻教研室为辅助的思想政治教育专业教学师资队伍；另一方面是鼓励教师课程进修，计划到2016年通过外出培训或通过“教育部高校教师网络培训中心”进修10门课程。

与此同时，可以从外校聘请有正高级职称或硕士学位副高职的学科带头人，调入副高职称的中青年专业骨干教师，尽最大努力建设一支数量相当，硕士学位比例高，年龄、职称结构合理的高水平师资队伍。

3．教研室建设发挥优势，挖掘潜力，积极开展教研室活动，根据教学计划的具体实施情况及时总结经验，对教学计划适时做出修订，逐步形成课程课时结构合理、具有鲜明个性特色和专业优势的相对完善的教学计划，完善教学目标和人才培养的具体行动路线图，通过人才培养方案来体现思想政治教育专业的专业特色和人才培养模式。

2008级思想政治教育本科的教学计划，从构思运作到最后确定经过近两年的时间，期间广泛研究一些兄弟院校的教学计划，结合我系的具体情况，经过了几次大的讨论和修改，才最终制订的。

运行一个周期后，为了使人才培养方案更具有科学性与可行性，根据近年来社会就业形势及我校教学改革的方针，到2012年需要对思想政治教育专业的教学计划进行调整，规范专业核心课程，调整专业选修课，增加有助于考研和提高就业能力的课程，使课程体系既有专业理论的完整性，又具有较强的社会适应性。

4．课程建设大力加强课程建设、学科建设，形成在院内、省内有影响力、有特色的优质课程和精品课程。

争取在四年内使本专业能继续保有1门省级精品课程，建成1~2院级精品课程。

同时抓好教学各个环节的管理，使课程建设成为专业建设的日常化的基础工程。

5．专业特色建设市场经济条件下，本专业既遇到了前所未有的挑战，也迎来了历史性的发展机遇，鉴于此，本专业将立足本科教育，一方面培养应用型人才，另一方面向高一级学校输送研究型人才。

引导学生报考研究生，继续保持本科毕业生研究生报考率和上线率在同类院校中占据领先地位的特色。

6．教学实践、实习基地建设根据专业教育目标要求，着力抓好教学实践基地建设。

我们将和各个中学及周边地区爱国主义教育基地联系，建立稳定的合作关系。

这项工作我们已从2006年下半年就着手联系协商、多方合作，力争四年内再建立两到三个教学实践、实习基地。

7．教材建设加强教材建设，首先是要在全国范围内精选公认的优秀教材，为教师展开教学提供理想的蓝本。

结合我校专业培养目标的要求，编写各科教学大纲和教学参考资料，在1—2年教学经验积累的基础上，编写具有个性特色的校内教材，使之更适合我校教学需要。

8、图书资料建设充分利用有限的资金，加强教学基本设施建设，尤其是图书资料的建设。

以前我系思想政治教育专业方面图书资料存在问题：一是零散不全，只有一些零散资料，急缺思想政治教育学专业系列教材、教学参考书及专业名著；二是内容陈旧，缺乏近年来出版刊印的最新图书资料；三是品种单一，只有一些文字资料，而缺乏新颖可人的电子音像资料。

经过近两年的努力，我系在学校投入的专业启动费中，抽出资金购买专业图书及相关音像资料，使本专业的教学图书资料有了一定的基础。

今后的三年内每年需要投入1~2万元资金用于购买图书资料，订购专业报刊，力争使本专业的各类图书资料在四年内达到6千册左右，形成健全、系统、全面、有机的专业教学图书资料体系。

9．教学改革不断探索和改革实践教学内容，积极开展实践教学改革研究，科学设计实践教学体系，保证教育实习时间，多渠道、多途径创造条件让学生较早的参加科研和实践活动。

我们始终坚持理论教学和实践教学紧密结合。

形成了注重实践教学的办学传统，保证学生得到实践能力和创新能力的培养。

四、发展步骤为保证专业建设发展工作扎实、有序地进行，将分以下几个阶段逐步组织实施：第一阶段：2011年1月—12月，加强建设阶段。

完善管理制度、考核制度等，加强青年教师的培养，加强各实习、实训基地在专业建设中的作用等；第二阶段：2012年1月—12月，前期调研阶段。

完成专业需求、用人单位反馈意见的调研，落实管理制度，完成教师教学标准、专业课程理论标准、实践技能标准等的建立；第三阶段：2013年1月—12月，修订、完善2013人才培养方案阶段。

2013年2月—6月完成专业2013人才培养方案的调研和论证，完成初稿。

2013年9月—12月完成2013人才培养方案中涉及的各门专业课程教学大纲与考试大纲的制定或修订；第四阶段：2014年1月—12月，巩固落实阶段。

落实人才引进、课程建设目标。

通过三年的资金投入使本专业的各类图书资料达到4千册左右，形成健全、系统、全面、有机的专业教学图书资料体系。

第五阶段：2015年1月—12月，完善建设阶段。

建成1门院级精品课程，完善学生实习实训教学运行管理制度、办法，健全学生实习实训管理评价体系，建立1套科学的教学质量控制体系等并在专业群中进行推广。

五、保障措施（一）组织领导加强领导班子和干部队伍建设，不断提高领导干部的思想觉悟、理论修养和科学管理水平，努力创建一支高素质的干部管理队伍。

党员要发挥先锋模范作用，在教学、科研、管理的各项任务中创先争优，保证党的教育方针的贯彻执行，为社会培养合格建立一支教学管理队伍，健全教学管理制度，完善教学质量监控体系。

做到每一个教学环节都有管理措施，每一个措施都落实到教学环节之中，提高教学质量，提升教学水平。

（二）人才引进引进至少两名教师，要求以重点大学、重点学科的博士毕业生为主，有较好专业发展后劲、良好教育成长背景、视野开阔、思路创新的中青年人才，为我系未来十年乃至二十年的创新发展贮备一支“用得上、靠得住、值得托付”的后备人才梯队。

（三）业务提高每学年通过外出培训或通过“教育部高校教师网络培训中心”进修2门课程。

（四）成果奖励制定《法政历史系教职工岗位绩效考核办法》，参照在《邢台学院科研奖励办法》，综合对本专业教职工的教学和科研奖励。

（五）突出特色在教学过程中教师要贯彻应用型人才培养的目标，使学生养成自主学习、勇于探索的良好习惯。

使学生具有继续深造的相关知识能力和知识储备，从入学初就引导学生进行职业规划，尤其鼓励考研，最终实现高层次就业。

（六）责任分解法政历史系主任主持制订本系发展规划、专业方向、教学改革和各专业的教学、科研、课程建设、师资培养、实习基地建设、学术交流等工作，报学院批准后实施。

副主任协助主任，做好分管的教学管理和评估检查工作。

并与教研室主任及时沟通，组织教学质量监控，召开学生座谈会，开展评教、评学、评管工作。

教学管理办公室人员负责和教务处沟通教学管理的具体问题。

教研室主任具体负责起草人才培养方案。

按照人才培养方案的要求，组织完成教学任务，组织并实施课程建设工作和教学大纲的编写工作；组织教师互相听课、观摩教学；加强师资队伍建设，组织业务学习和教学研讨活动，开展科学研究和各种学术性活动。

任课教师具体落实课程教学安排，保证教学质量，对专业建设提出自己的意见和学生教学信息员反馈教学信息。

以上各层次之间信息及时沟通，认真落实人才培养方案，做好课程安排，抓实课堂教学，严谨考试环节，做好考试总结。

法政历史系2011年9月。