2016年一年级数学上3.4猜数游戏练习题及答案
一年级上册数学教案-3.4猜数游戏(6的加减法)｜北师大版
一年级上册数学教案3.4 猜数游戏（6 的加减法）｜北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上册数学教案中的3.4猜数游戏（6的加减法）。
这个游戏旨在让学生通过实际操作，更好地理解和掌握6的加减法。
一、教学内容我们今天的内容主要来自教材的第三单元《认识数字6》，具体包括6的加法和减法。
我会通过猜数游戏的方式，让学生在实际操作中理解和掌握6的加减法。
二、教学目标通过今天的猜数游戏，我希望学生们能够掌握6的加减法，并且能够灵活运用到实际生活中。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解6的加减法，重点则是让学生能够通过实际操作，熟练地完成6的加减法计算。
四、教具与学具准备我会准备一些数字卡片，以及一些小奖品作为奖励。
学生们则需要准备自己的学具，比如笔和纸。
五、教学过程1. 热身活动：我会先和学生一起做一些简单的数学游戏，让学生们热络起来，为今天的猜数游戏做好准备。
2. 引入新知识：我会通过讲解和示范，让学生们了解和掌握6的加减法。
我会用数字卡片来帮助学生们理解。
3. 实际操作：学生们分成小组，用数字卡片进行实际的加减法操作，我会巡回指导，确保每个学生都能够理解和掌握。
4. 猜数游戏：学生们分成小组，一个学生手持数字卡片，其他学生猜卡片上的数字是加还是减，以及结果是多少。
猜中的人可以得到小奖品。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上6的加减法，以及一些例子，帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请用数字卡片，进行6的加减法计算，并且把计算结果写在纸上。
答案：根据数字卡片进行计算，得到的答案就是作业的答案。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的猜数游戏，我发现学生们对6的加减法有了更深入的理解和掌握。
但是在游戏中，我发现有些学生对于加减法的区分还不够清晰，这是我在下次教学中需要注意的地方。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中，引入更多的数字，让学生们进行更复杂的加减法操作，帮助他们更好地理解和掌握加减法。
一年级上册数学教案-3.4 猜数游戏(6 的加减法)｜北师大版
一年级上册数学教案-3.4 猜数游戏（6 的加减法）｜北师大版教学目标1. 让学生通过猜数游戏，理解并掌握6的加减法计算方法。
2. 培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
4. 培养学生解决问题的能力，提高学生的数学素养。
教学内容1. 6的加减法计算方法及应用。
2. 猜数游戏的设计与实施。
3. 学生合作学习的方式和方法。
教学重点与难点1. 教学重点：6的加减法计算方法，猜数游戏的实施。
2. 教学难点：6的加减法计算过程中的进位与退位，猜数游戏中的策略选择。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计数器。
2. 学具：学生自备计数器。
教学过程1. 引入：教师通过一个简单的猜数游戏，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：教师讲解6的加减法计算方法，学生跟随教师一起进行计算练习。
3. 游戏：学生分组进行猜数游戏，通过游戏来加深对6的加减法的理解。
4. 总结：教师对学生的表现进行总结，对学生的疑问进行解答。
5. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 板书一年级上册数学教案-3.4 猜数游戏（6 的加减法）2. 板书内容：6的加减法计算方法，猜数游戏的规则和策略。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 设计一个新的猜数游戏，与同学分享。
课后反思通过本次教学，我深刻地体会到了游戏教学的重要性。
在猜数游戏中，学生们积极参与，课堂氛围活跃，他们对6的加减法的理解也更加深入。
同时，我也发现了一些问题，如部分学生对进位和退位的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
总的来说，这次教学达到了预期的效果，但也给我提出了新的要求，我将在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“游戏”环节。
在这个环节中，学生将通过实际操作和互动来加深对6的加减法的理解。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程 - 游戏环节详细说明1. 游戏设计游戏设计应充分考虑学生的年龄特点和数学学习水平。
一年级上册数学导学案 - 3.4《猜数游戏》 北师大版
一年级上册数学导学案 - 3.4《猜数游戏》北师大版
一、教学目标
1.让学生了解猜数游戏的规则和玩法。
2.培养学生的逻辑思维和判断能力。
3.提高学生的数学计算能力。
二、教学准备
1.课件：猜数游戏PPT。
2.展示卡片：四个数字卡片。
3.计算器。
三、教学内容
3.1 热身
1.让学生随机报出1、2、3、4中的一个数。
2.计算出报出的数字与4的差的平方。
3.2 导入新知
1.展示猜数游戏PPT，让学生观看。
2.解释规则：教师会想一个1~50间的数字，学生需要猜出这个数字，如果猜的数字太小，教师会说“你猜的数字太小了”，如果猜的数字太大，教师会说“你猜的数字太大了”，直到猜中为止。
3.通过四个数字卡片演示。
3.3 讲解细节
1.需要注意的数字范围。
2.猜数的次数限制。
3.4 操作演练
1.让学生自愿参加游戏。
2.学生自行操作计算器和思考猜数策略。
3.指导学生进行游戏。
3.5 知识点
1.二分法查找数。
2.选择适当的数字进行猜测。
四、教学方法
1.多媒体辅助。
2.学生互动。
五、教学评价
整堂课的反馈和评价。
六、作业
1.把这个游戏规则告诉父母和朋友一遍。
七、拓展延伸
1.猜名人，猜物品等其他猜数游戏。
小学数学一年级上册第三单元《猜数游戏》应用作业
【答案】：2,6【答案】：6,0,0【答案】：2,6,6 【答案】：4,5,3,3【答案】：6,3+3=6 【答案】：3+1=4,6-1=5【答案】：6-4=21、6的加减法的意义——用文字描述情境中的数量关系，借助图直观得出6的加减法算式的结果。
（A1）1.1【答案】：2,61.2【答案】：2,4,61.3【答案】：21.4【答案】：4,22、6的加减法的意义——用图形表征情境中的数量关系，并得出6的加减法算式的结果。
（A2）2.1【答案】：3,62.2【答案】：5,62.3【答案】:6,2,42.4【答案】：6，3，33、6的加减法的计算——借助图和实物解释加减法的算理。
（B1）3.1【答案】：6，0，0 3.2【答案】：6，1，5，5 3.3【答案】：4，2，24、6的加减法的计算——用数和类推的方法计算6的加减法。
（B2）4.1【答案】：2，6，64.2【答案】：5，6，64.3【答案】：3，6，65、6的加减法的计算——用表格记录6的分解。
（B3）5.1【答案】：4，5，3，35.2【答案】：3，2，1，5，5.3【答案】：2，3，3问题解决6、用6的加减法解决简单问题——根据6的算式解释生活中的加减法原型。
（C1）6.1【答案】：6，3+3=66.2【答案】：6，2+4=66.3【答案】：6，6+0=67、用6的加减法解决简单问题——根据6的算式解释生活中的加减法原型。
（C1）7.1【答案】：3+1=4，6-1=5 7.2【答案】：6，4+2=6 7.3【答案】：6，4+2=68、用6的加减法解决简单问题——根据6的算式解释生活中的加减法原型。
（C1）8.1【答案】：6-4=28.2【答案】6-3=38.3【答案】：6-5=1。
北师大版数学一年级上册同步测试3.4《猜数游戏》
北师大版数学一年级上册同步测试3.4《猜数游戏》一、单选题(共5题；共10分)1．（2分）小明做了6只纸飞机，送给同学4只，还剩几只？正确的是（）。
A．6-4=2（只）B．6-2=4（只）C．6+4=10（只）2．（2分）7比（）多3。
A．10B．4C．33．（2分）乐乐今年7岁，比飞飞大3岁，两年后，乐乐比飞飞大几岁？（）A．3B．4C．54．（2分）这个墙面有一个破洞，需要用一些长方形的砖块补上，下面（）可以补好墙。
A．B．C．5．（2分）10个小朋友排成一队，从前往后数，张鸣排在第6，张鸣的前面有几人？（）A．4人B．5人C．6人二、判断题(共5题；共10分)6．（2分）墙上挂着7只小彩灯，有1只坏掉了，还有6只发光。
7．（2分）7只能分成4和3。
（）8．（2分）4和2相加的和是6。
（）9．（2分）商店里有7把雨伞，6把太阳伞，雨伞比太阳伞多2把。
10．（2分）一个班上，报语文辅导班的有5人，报数学辅导班的有2人，一共有7人报辅导班三、填空题(共5题；共41分)11．（3分）下面算式中的图形各代表几？算一算，填一填。
（1）（1分）+2=7=（2）（1分）4-=4=（3）（1分）+=6=12．（16分）在横线上填上“＋”或“－”。
22=432=141=331=454=162=471=650=513．（8分）和合起来是5。
和合起来是6。
14．（10分）比一比，填一填。
有个，有个。
比少个；比多个；再添个就和同样多。
15．（4分）无论从前往后数，还是从后往前数，小明都排在第4个。
这个小队一共有人。
我会画图解决：四、计算题(共3题；共15分)16．（5分）算一算。
1＋6＝5－3＝0＋6＝6－6＝5－4＝2＋3＝6－2＝3＋3＝5－2＝1＋3＝2＋0＝5－5＝6＋1＝7－4＝3＋4＝7－6＝17．（5分）从2、4、5、6四个数中选三个数写出四道算式。
18．（5分）把相加得数是7的连起来。
五、解决问题(共5题；共38分)19．（5分）妈妈从下面这些包装的酸奶中买了两组妈妈可能买了多少杯酸奶？写出两种买法。
一年级上册数学教案 - 3.4《猜数游戏》 北师大版
一年级上册数学教案 - 3.4《猜数游戏》教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用基本的数字1-10。
2. 学生能够通过观察、猜测和验证的方法，理解数字之间的关系。
3. 学生能够通过游戏，提高对数字的敏感度和记忆力。
过程与方法1. 学生能够通过参与游戏，提高团队合作能力和沟通能力。
2. 学生能够通过观察和猜测，培养观察能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观1. 学生能够通过游戏，培养对数学的兴趣和热情。
2. 学生能够通过游戏，培养积极向上的竞争意识和团队合作精神。
教学内容1. 数字1-10的认识和运用。
2. 数字之间的关系。
3. 猜数游戏。
教学重点与难点重点1. 数字1-10的认识和运用。
2. 数字之间的关系。
难点1. 理解数字之间的关系。
2. 在游戏中运用数字。
教具与学具准备1. 数字卡片。
2. 猜数游戏的道具。
3. 白板和笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过出示数字卡片，引导学生复习数字1-10。
2. 教师通过简单的猜数游戏，激发学生的兴趣。
第二阶段：游戏1. 教师引导学生进行猜数游戏，学生需要在游戏中运用数字1-10。
2. 教师在游戏中引导学生观察和猜测数字之间的关系。
第三阶段：总结1. 教师引导学生总结在游戏中学习到的数字知识和技巧。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
板书设计1. 数字1-10的认识和运用。
2. 数字之间的关系。
3. 猜数游戏。
作业设计1. 学生需要完成一张关于数字1-10的练习题。
2. 学生需要和家长一起玩猜数游戏，并将游戏过程记录下来。
课后反思通过本次教学，我深刻地感受到了游戏在教学中的重要性。
学生在游戏中不仅能够更好地理解和运用数字，还能够培养团队合作能力和沟通能力。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在游戏中的引导和总结，以及如何更好地激发学生的兴趣和热情。
在今后的教学中，我会更加注重游戏的应用，同时也会更加关注学生的个体差异，让每个学生都能在游戏中获得更好的学习体验。
一年级数学猜数游戏练习题
一年级数学猜数游戏练习题如果你是一名一年级的小学生，或者你对一年级数学有兴趣，那么这篇文章将为你提供一些有趣的猜数游戏练习题。
在这些题目中，你将需要运用你的数学思维，动动脑筋来猜测数字的正确答案。
让我们开始吧！
题目一：
我是一个两位数，我的个位数字比十位数字小1，我是什么数字？
题目二：
我是一个两位数，我的个位数字是0，我的十位数字是4，我是什么数字？
题目三：
我是一个两位数，我的个位数字与十位数字的和是9，我是什么数字？
题目四：
我是一个两位数，我的个位数字比十位数字大2，我是什么数字？
题目五：
我是一个两位数，我的个位数字是1，我的十位数字比个位数字大1，我是什么数字？
题目六：
我是一个两位数，我的个位数字比十位数字大2，而且个位数字是
偶数，我是什么数字？
题目七：
我是一个两位数，我的个位数字比十位数字小4，而且十位数字是
奇数，我是什么数字？
题目八：
我是一个两位数，我的个位数字和十位数字相同，我是什么数字？
题目九：
我是一个两位数，我的个位数字是5，而且我的十位数字是个位数
字的二倍，我是什么数字？
题目十：
我是一个两位数，将我的个位数字去掉，然后再将十位数字加5，
得到的结果是9，我是什么数字？
以上是一些有趣的一年级数学猜数游戏练习题。
希望这些题目能够
帮助你巩固你的数学基础，培养你的思维能力。
玩得开心，学得愉快！。
一年级上册数学导学案-3.4猜数游戏3.5背土豆丨北师大版
一年级上册数学导学案3.4猜数游戏 3.5背土豆丨北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
今天，我要分享的是关于一年级上册数学导学案3.4猜数游戏 3.5背土豆的教学设计。
一、教学内容本节课主要涉及教材的第三单元《猜数游戏》和第五单元《背土豆》。
《猜数游戏》主要让学生通过实际操作，感知和理解10以内的加减法；《背土豆》则引导学生运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 掌握10以内的加减法运算。
2. 能够运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，能够熟练进行10以内的加减法运算。
2. 教学重点：运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、数字卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、小卡片、玩具土豆。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过数字卡片，引导学生进行10以内的加减法运算。
2. 讲解例题：以PPT展示《猜数游戏》的例题，引导学生理解加减法的概念，并讲解解题步骤。
3. 随堂练习：让学生分组进行《猜数游戏》，巩固加减法运算。
4. 解决问题：通过玩具土豆，引导学生运用加减法解决《背土豆》的实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享解决问题的方法和经验。
六、板书设计板书内容主要包括《猜数游戏》和《背土豆》的解题步骤，以及加减法的概念。
七、作业设计1. 完成学生用书上的相关练习题。
2. 家长协助孩子进行猜数游戏，记录游戏结果。
3. 运用加减法解决生活中的实际问题，并将过程记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在日常生活中多运用加减法，将所学知识拓展延伸。
重点和难点解析一、实践情景引入环节我认为实践情景引入环节是非常重要的，因为它能够让学生在实际操作中感知和理解10以内的加减法。