幼儿园教师教育笔记午睡趣事精修订
幼儿教师关于午休的教育随笔
幼儿教师关于午休的教育随笔
幼儿教师关于午休的教育随笔
哲哲小朋友不习惯在幼儿园午睡，每天午休的时候都不睡，最后不但自己没有睡，还影响了其他小朋友休息。
通过这件事情，我们和哲哲的妈妈进行了谈话。
哲哲的妈妈告诉我们，每天放学回到家后感觉哲哲特别累，刚一吃完晚饭就会犯困，有时正看着电视呢他都会躺在沙发上睡着。
同时老师也将孩子在幼儿园的状况告诉了家长，哲哲在幼儿园里每天表现的比较亢奋，精神头比较大。
从来不在幼儿园午休，老师坐在他的床边哄他睡觉都没有用。
为了让哲哲尽快适应在幼儿园里午休，我们建议孩子妈妈这样做：
1、晚上吃完饭后可以让孩子加入家务劳动中，或者给家人讲讲幼儿园的趣事来分散下想睡觉的注意力，不要太早睡觉。
2、早上稍微早点起床，不要等孩子睡到自然醒。
3、带孩子多亲近大自然，多锻炼身体。
同时在幼儿园中我们也做到了一下几方面，来帮助孩子更好的进行午休：
1、让家长给孩子带一个在家常玩的、心爱的宠物玩具，孩子抱着它睡感。
2、在平时多找哲哲帮老师做些力所能及的事情，从而消耗些过剩的体力。
3、语言鼓励，鼓励哲哲一定能够在幼儿园睡着觉的'。
4、及时的奖励，当哲哲在幼儿园睡着后，我们会及时的孩子一定的小奖励。
让他有荣誉、自豪感。
通过一段时间的家园配合，现在哲哲每次午休都不是我们大家所头疼的事了。
幼儿园教师教育笔记《宝宝们的午睡》
幼儿园教师教育笔记《宝宝们的午睡》
教养笔记：宝宝们的午睡
午睡是幼儿园一日活动中必不可少的一个环节，午睡很重要大家都知道，但每天午睡时孩子们总会出现各种入睡障碍。
宝宝们自己把鞋子脱好，裤子脱好睡觉喽!这时又传来老师引导宝宝午睡的话语，但班上总有一些孩子难以入睡，究其原因，有些孩子是睡眠时间短，没有午睡习惯，在幼儿园自然难以入睡，但他们能约束自己，午睡时能安静地躺在床上，不影响他人，老师只要不时地照看一下就可以了。
也有一些孩子，中午睡不着，躺在床上，嘴巴叽叽咕咕地小声说个不停，小手也动个不停，影响了旁边的孩子，这样的孩子就需要老师个别陪伴，督促他安静入睡。
徐昊飞宝宝午睡有点难，而且没入睡前会不停地动，自己玩耍，于是陪伴他入睡是必须的，只是他需要老师轻轻握住他的双手，侧着身子，眼睫毛一闪一闪的，几分钟的时间，便睡着了，特别有趣。
我想，这可能和他年龄偏小，平时对成人的依恋较深有关，当他单独一人睡觉时，需要成人这种肢体的抚摸来安抚，自己从而稳定情绪，安静地入睡。
还有班上的李明泽宝宝特依赖他的一块小花布，寸步不离地拿着那块小花布，睡觉也要捏着闻着睡，我们允许他带小花布入睡，他便能很快入睡，很可爱。
在班上，总有几个心理还处在婴儿期的孩子，他们渴求老师的这种特别的爱抚，作为老师要满足这类孩子的情感需求，帮助他们逐渐地成熟，坚强起来!
1。
幼儿园午睡安全教育笔记(3篇)
第1篇一、引言午睡是幼儿园一日生活中的重要环节，对于幼儿的身体健康和大脑发育具有重要意义。
然而，在午睡过程中，幼儿的安全问题也不容忽视。
为了确保幼儿在午睡过程中的安全，提高幼儿的安全意识，本笔记将从以下几个方面进行阐述。
二、午睡安全的重要性1. 保障幼儿身体健康午睡有助于幼儿消除疲劳，恢复体力，提高免疫力。
在午睡过程中，幼儿的身体得到休息，有助于促进生长发育。
此外，良好的午睡还能帮助幼儿保持良好的精神状态，有利于提高下午的学习效率。
2. 预防意外事故午睡时，幼儿处于相对静止的状态，容易发生意外事故。
例如：压伤、摔伤、窒息等。
加强午睡安全教育，有助于预防这些事故的发生。
3. 培养幼儿安全意识午睡安全教育是幼儿安全教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自救能力。
三、午睡安全注意事项1. 午睡环境安全（1）保持室内空气流通，避免室内空气污浊。
（2）保持地面干燥，防止幼儿滑倒。
（3）床铺整洁，无尖锐物品。
（4）避免在午睡时间进行噪音干扰，如电视、音响等。
2. 午睡用品安全（1）床单、被褥等午睡用品要干净、整洁，无破损。
（2）枕头高度适宜，避免幼儿颈部受力不均。
（3）被子厚度适中，防止幼儿受凉或过热。
（4）避免使用带有绳索、拉链等易导致窒息的物品。
3. 午睡行为安全（1）教育幼儿不要在床上玩耍，防止摔伤。
（2）教育幼儿不要将手、脚伸入床缝，防止夹伤。
（3）教育幼儿不要将玩具等物品带入床上，防止窒息。
（4）教育幼儿不要在床上跳来跳去，防止摔伤。
4. 午睡管理安全（1）教师应巡视幼儿午睡情况，确保每位幼儿安全入睡。
（2）教师应掌握幼儿午睡时间，避免幼儿睡过头。
（3）教师应关注幼儿午睡时的异常情况，如咳嗽、发热等，及时处理。
（4）教师应与家长保持沟通，了解幼儿午睡习惯，共同关注幼儿安全。
四、午睡安全教育措施1. 开展午睡安全教育主题活动（1）通过故事、图片、视频等形式，让幼儿了解午睡安全的重要性。
最新中班教师有关午睡的随笔
中班教师有关午睡的随笔导语：睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
下面是随笔网小编整理的《中班教师有关午睡的随笔》，欢迎阅读。
中班教师有关午睡的随笔【第一篇】：午睡趣事我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。
每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。
我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。
”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。
只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。
我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好？”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。
为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。
于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。
”说完还主动地伸出了小手。
看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。
”“好的，我一定睡。
”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。
这次赵瑞一会儿就睡着了。
以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。
经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。
孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。
久而久之，孩子就会疏远教师。
一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。
之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。
只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！中班教师有关午睡的随笔【第二篇】：午睡的困惑在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
教师随笔：《午睡》
教师随笔：《午睡》教师随笔：《午睡》(集合6篇)在学习和工作中，大家都写过随笔吗？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编整理的教师随笔：《午睡》，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师随笔：《午睡》1案例背景：陈xx 小朋友是一个很有个性的小女孩，家里一直是妈妈带着的，爸爸是常年在部队为国家做贡献的。
她是有自己的个性的同时也是一枚小小的吃货。
案例描述：孩子们进入托班也已经有两个月了。
绝大部分的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，特别也养成了集体午睡的好习惯。
但是我们其中还有一位特别爱在午睡时“唱歌”的小朋友。
每次快要进入午睡时，陈xx 都会开始大声“唱歌”，每次都会拿吃的来哄她，使她停止“唱歌”。
吃完以后，我们也想慢慢的哄着让她躺下来，可是就是拿她没有办法。
我们也试图了解过陈xx 在家睡觉的情况，她妈妈说，陈xx 在家一个人玩着玩着就会自己睡着的。
听家长的描述感觉陈xx 在家跟在幼儿园是截然不同的.，但是唯一相同的就是能不停地吃。
导致后几天，每次一到午睡她就念叨着：老师，我要吃东西。
案例分析：午睡对于孩子来讲是一个好在不好再过的一个成长方式，对于托班的幼儿来说，保持幼儿每天正常的午睡时间是对幼儿有利身心健康的，大多数幼儿在午睡时都会能够自主睡着。
显然，对于我们的陈xx 来说，她对午睡还是很陌生的。
其实在她哭闹的时候，我也想过逼迫她让她睡觉，但是当我有这样的想法时，我很快就取消了这样的念头，逼迫孩子睡觉是对孩子的一种不负责任和一种导致对孩子身心不健康的行为。
其实对于托班幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。
这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。
案例启示：为了能让我们班的陈xx 克服午睡障碍，我们先是家园结合，消除幼儿生理疾病外，针对儿童的心理，我们每次都给她大大的拥抱和亲吻，多做一些跟她亲密的动作来帮助她熟悉老师，多次开展轻松愉快的游戏方式来帮助她熟悉小朋友、班集体和幼儿园，“戒掉”午睡一直吃东西的习惯，我们再为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑恐惧的心理。
最新大班幼儿教师教育随笔午睡
大班幼儿教师教育随笔午睡其实很多幼儿园的孩子都不喜欢在幼儿园午睡，他们会觉得不安，但睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况，好的睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，让孩子们放松放松。
在管理午睡过程中，让孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性奖励，这样也会起到一个事半功倍的效果。
下面是随笔网小编整理的《大班幼儿教师教育随笔午睡》，欢迎阅读。
大班幼儿教师教育随笔午睡【第一篇】：午睡室里的故事每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。
而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自己的小手，还有和自己的好朋友窃窃私语。
真是让老师头疼。
这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤老师，你是不是要讲故事了？我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。
吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点，汤老师要讲故事啦！那些还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。
于是，我就讲了两个故事。
小朋友央求说：汤老师再讲一个吧！我说：这天时间来不及了，明天小朋友早一点躺到床上，安静下来，汤老师就能够多奖励你们一个故事了。
从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着老师去讲故事呢！而且要老师多奖励几个故事呢！透过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性奖励。
这样也会起到一个事半功倍的效果。
大班幼儿教师教育随笔午睡【第二篇】：午休间的故事有的时候，我们想要引导孩子去做某些事，并不一定能够成功，反而一个不经意间的小动作，就让孩子明白了什么事情要怎么去做。
每天午睡小朋友们仿佛有着无穷的精力，都特别兴奋，就是不愿意睡觉。
我怎么劝他们都没有用，而且由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。
菲比看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。
幼儿园教师教育笔记午睡趣事
少儿园教师教育笔录：午休趣事我班的赵瑞很俏皮，正午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手老是忙个不断，并且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。
每日我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午休时间了，其余孩子都已经寂静地睡着了，只有赵瑞还没睡。
我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。
”他听话地址点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。
只见赵瑞的身子正翻来覆去，时时时嘴里还发出吹气声。
我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今日睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼品，好不好 ?”他又笑眯眯地址点头。
但是没多久，一阵稍微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。
为了不让赵瑞扰乱其余孩子，我决定喊他起床。
于是，我第三次到达赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑哈哈地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。
”说完还主动地伸出了小手。
看着他那期望的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还故意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不可以变，快睡吧。
”“好的，我必定睡。
”说完他立刻转身躲进被子闭上了眼睛。
此次赵瑞一会儿就睡着了。
此后，在午休以前我都会跟赵瑞拉勾做个商定。
经过这件事，我仔细思虑起来：我常用自己的思想和教师的威望在控制孩子的言行。
孩子也有自尊心，也有自己的想法和办事原则，只需我们尊敬了他们，好多事情就能简单和睦地解决，假如大人忽略了这些，那么好多师生间的不快乐就随之产生了。
长此以往，孩子就会疏远教师。
一次拉勾让一个俏皮的孩子变得这样听话。
以后的好多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子沟通。
只有尊敬少儿，同等相处，师生关系才会和睦，我们的教育工作才会更为顺利地进行!。
最新幼儿园大班教师随笔午睡
幼儿园大班教师随笔午睡幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。
所以，老师一定要组织好幼儿进行午睡，通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性。
幼儿午睡管理看似是一件简单的事情，实际上，需要花很多心思，我们教师也在不断地摸索着、不断地学习着、不断地改善着。
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幼儿园大班教师随笔午睡【第一篇】：幼儿午睡反思随笔幼儿在园的午睡环节也是幼儿一日活动中的重要环节。
幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。
幼儿经过早上来园的体操、游戏等半天的活动，身体有了一定的疲劳度，若又接着组织幼儿下班天的活动，幼儿无论是精力上还是体力上都感觉疲劳，这个时候老师一定要组织好幼儿进行午睡，通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性，如；也可在下午活动时找出没有午睡而导致懒洋洋的小朋友，问其感受，并让其他小朋友分析为什么会懒洋洋、没力气的原因；对幼儿好的睡觉习惯进行一定的鼓励，可以在小朋友的床铺上贴上五角星或在小朋友的枕头下放上剪好的苹果等等，让幼儿午睡成为一个习惯。
大家都知道环境对于幼儿的成长尤其重要，家庭环境、学校环境。
午睡的环境也一样。
它需要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。
就餐以后，一般的幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，如散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。
进入午睡室之前一定要组织幼儿上厕所，教师事先要让幼儿明白，如果这个时候你小便没有拉的话，等下不仅会影响自己睡觉还会影响小朋友的睡觉，要做到让百分百的孩子都上过厕所。
进入午睡室以后，教师可以做一会儿的“懒老师”，适当的给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子外套，不会脱的幼儿可以寻求自己好朋友的帮助。
(教师给实在有困难的个别幼儿一些帮助)这样既可以锻炼幼儿的自理能力又可以锻炼幼儿与人合作的能力。
教师提醒幼儿将其放入相应的位置后检查幼儿手上是否带了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐或节奏慢的儿歌故事等，也可和幼儿约定好讲一个或两个故事，讲完以后提醒幼儿我们马上要睡觉了，让幼儿盖好被子睡好姿势并轻轻和幼儿道午安。
幼儿园中班教师随笔午觉
幼儿园中班教师随笔午觉午睡对于一个孩子来说是很重要的，但是许多孩子却并不喜爱午睡。
所以老师们会想尽方法是孩子们进入梦乡。
孩子们是很单纯的，并没有那种午睡醒来愁未醒的哀痛，有的只是无限的生气和活力，在他们的身上，总能看到盼望和将来，或许，这就是我们喜爱孩子的缘由吧。
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幼儿园中班老师随笔午觉【第一篇】：《对孩子多一些鼓舞》常常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。
家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。
作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的特长和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。
共性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。
奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩嬉戏。
而且口齿也不清晰。
用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。
我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋！幼儿园中班老师随笔午觉【其次篇】：《老师是孩子的一面镜子》老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
小班教育随笔睡午觉
小班教育随笔睡午觉小班教育随笔睡午觉在学习和工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是店铺帮大家整理的小班教育随笔睡午觉，欢迎大家分享。
小班教育随笔睡午觉1“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。
之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。
借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。
”孩子们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。
所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。
从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
小班教育随笔睡午觉2今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。
随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。
”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。
我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。
为了给她面子，我收下了并多谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜欢吗？”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。
(幼教精选)幼儿园午睡教育随笔老师,我不睡 - 教育随笔 -
幼儿园午睡教育随笔老师，我不睡-教育随笔-老师，我不睡班上转来了一个插班的孩子，虎头虎脑的，长着一张很阳光的小脸，他就是凯凯!凯凯来到班上的第一个早上，他主动跟妈妈说再见，然后很快的和小伴侣一起玩开了。
我想这孩子读过亲子班适应的还是很快的，都不会哭，可是我兴奋的太早了点。
中午吃晚饭以后，我们组织孩子午睡了，只有凯凯坐在吃饭的位置上不动，我说："凯凯，要睡觉了哦!'凯凯说："老师，我不睡!'我急躁的说："每一个小宝宝都要睡觉的哦，这样下午才会有精神和小伴侣做嬉戏啊!'可是，小家伙哭着说："老师，我不睡!'最终，在我的引导下，他最终肯和一起坐在他的床上了，我抱着他看书，就这样十五分钟过去了，凯凯最终在我的怀里睡着了。
下午妈妈来接的时候小家伙立刻就抱着妈妈在不愿下来。
其次天以来幼儿园就开头哭鼻子了，凯凯的妈妈也是怕看到孩子哭会舍不得，送来了劝慰了几句就走了。
这家伙始终哭着不愿停，不管你说什么都会打你："我要妈妈!'后来我就问："你是不是不想睡觉'没想到他立刻就说："是的'我说："那你先不哭，我们家凯凯中午就不睡!好不好'说也惊奇立刻就端着饭碗开头吃早餐。
在接下来的半个月里，每个早上来上幼儿园他都会哭着鼻子上幼儿园，只有我去接他的时候，立刻就不会哭鼻子了。
每个中午在吃完饭的时候小家伙就会问："胡老师，接下来要干什么'我说："吃完饭后就睡觉啊!'他还是固执的说："老师，我不睡!'我没词都让他帮我做一些小事情，例如：搬搬小椅子、擦一下桌子、摆放小伴侣的鞋子，然后准时表扬他!最终，有一天小家伙中午吃完饭后对我说："老师，吃完饭后是要睡觉对不对'我说："是的啊'出乎我的意料，小家伙说："我也要睡觉'我立刻说：凯凯长大了懂事了，知道中午我们要午睡了!那你立刻找到你的床，预备睡觉吧"小家伙很快找的床铺脱下衣服躺下来了，可是半个小时后还是没有睡着。
幼儿园小班午睡活动教育随笔5篇范文
幼儿园小班午睡活动教育随笔5篇范文幼儿园小班午睡活动教育随笔1宽松和谐的学习氛围，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和创造力。
因此，教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价，不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”，而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能伤害孩子的积极性和自尊心。
幼儿对很多东西都充满好奇，想尝试一下，因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长知识，如：我们在开展主题活动《风筝》时：在“欣赏风筝——收住风筝——画风筝——制作风筝——放风筝”一系列活动中，孩子们无时无刻的沉浸在兴奋中，对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，丰富的感性材料，激发了他们的创作欲望。
于是，他们画出了自己心目中最漂亮地风筝，形态各异，惟妙惟肖，但毫无造作之感，这才是真正的儿童画。
在制作风筝时，他们剪、粘、折、捆乐此不疲、奇思妙想，制作出不同风格的燕子风筝、悟空风筝、金鱼风筝、奥特曼风筝等。
在风筝展示会上，孩子们一边欣赏着自己的杰作，一边赞叹他人的成果。
同时不断思考如何改进自己的风筝，激发了他们不断的进取心。
幼儿园小班午睡活动教育随笔2小班孩子年龄小，基本的日常生活都不能自理，如果一味帮他们做，就会使孩子养成依赖心理，使他们失去锻炼机会，要是让孩子们都自己做，孩子们又实在做不了。
为此，在日常生活中我采取了从“留一半给孩子”的做法，逐步培养他们的生活自理能力。
比如在午睡起床时，大部分孩子不会穿鞋，都嚷嚷着让我帮他穿，我就帮每个孩子穿上一只鞋子，并要求他仔细看老师是怎样穿的，留下另一只让他自己学着穿，看谁先学会穿鞋子，孩子们的兴趣一下就有了，都抢着自己穿另一只鞋子，我一边帮助指导，一边及时鼓励和表扬每个孩子，不长时间，孩子们就会自己穿鞋子了。
生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用，教师正确引导，留一半让孩子自己做，让每个幼儿都得到充分的发展，促进了孩子们的成长，培养了孩子的自理能力。
(幼教精选)幼儿园教育随笔涵涵午睡记 - 教育随笔 -
幼儿园教育随笔涵涵午睡记-教育随笔-教育随笔：涵涵午睡记涵涵是个聪明、活泼的男孩子，但他的脾气比较倔，受挫力量较差，还有一个坏习惯午睡时不愿睡觉。
每天到了午睡时间，他就满脸不兴奋，脱衣脱鞋也都渐渐吞吞的，进入午睡室后，他就坐在小床上，就是不愿躺下来，好说歹说才让他钻进被窝。
可他在被窝里还是动来动去，一会儿把脚抬得高高的，一会儿嘴巴里嘀咕发出声音来，甚至会搞恶作剧上床不到非常钟就要小便，而且次数许多。
涵涵的这种行为经常惹得我们有些恼火，可又拿他没方法。
有一次，孩子的奶奶来接他离园，我觉得很有必要和家进步行一次谈话，以便双方能够相互了解孩子的状况。
通过与他奶奶的交谈中了解到，涵涵其实是个很要强的孩子，他特别想得到红苹果，回家后常常跟家人说："今日有很多小伴侣奖到五角星、红苹果了。
明天你帮我跟老师要一个吧。
'听了家长的话，我不由得想起每当老师奖这些东西时，涵涵的脸上总会露出艳羡的神情。
我想：那我何不利用这一点来好好教育孩子呢一次午餐后，我有意接近他："涵涵，你是个聪明的孩子，你很想和红苹果做伴侣是吗'他一听，赶忙点头，我接着问："那你知道红苹果为什么总是不跟你做伴侣吗'他顿了顿："由于我不好好睡觉。
'我趁热打铁地问："那你愿不情愿改呢假设你能改掉缺点，老师就奖个红苹果给你，以后还会奖你一张奖状。
'涵涵爽快地说："情愿。
'我摸摸他的头说："是真的吗那从今日开头，午睡时管好自己的手脚和嘴巴。
'他听了有点迟疑地说："老师，明天我肯定好好睡觉。
'我说："这怎么行，老师在看着你呢。
假设今日午睡睡好，就奖红苹果。
'"那好吧。
'他最终容许了。
"那我们拉勾。
拉勾以后就要守信用，不然的话，可就难为情了。
'孩子们也附和着。
午睡时间到了，涵涵很快上了床。
2023年文学_关于午睡的幼师随笔
2023年关于午睡的幼师随笔2023年关于午睡的幼师随笔(一)我班的曾龙小朋友每回到午睡课时，就和我大眼瞪小眼比赛，我常常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。
细细想来，他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，鼓励他俩进行比赛，常常是同伴睡了，他还没睡。
他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。
就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：“曾龙，你今天上午呕吐了，现在赶快睡，休息好了才玩得动。
”他点头答应了，可最终仍没睡着。
今天我盯着他，看他哈欠连连，我就悄悄巡视其他幼儿了，结果当然是没睡着。
有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。
有时我发现他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他烦恼的样子，我就放手让他管住自己，叮嘱他不能影响同伴睡觉。
在平时我也会和他家长联系，让他早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的益处，他有点滴进步，适时表扬。
2023年关于午睡的幼师随笔(二)新学期开学后，我发现很多新来的小朋友都有一些不好的习惯带到了幼儿园，就说幼儿午睡吧，好多小朋友总爱将鞋子乱扔，尽管我说了好几次，可有的孩子仍是我行我素，为此我伤透了脑筋。
有一次幼儿园午睡时，小朋友又没有把鞋子放整齐，我看着满地乱七八糟的鞋子，灵机一动：有了，我何不编个有关鞋子的故事呢。
“今天，等你们躺好了，老师讲个故事给你们听，好不好?”一听到有故事可以听，孩子们都赶紧躺好了。
我讲的故事的题目是《鞋子也要休息》：明明有一双漂亮的虎头皮鞋，他可喜欢了，每天都穿在脚上到处跑，可是睡觉的时候，他就不管那双漂亮的皮鞋了，扔得东一只，西一只，皮鞋生气了：哼，你不和我做朋友，那我也不理你了.明明起床后，到处找鞋子，鞋子都不理他.后来鞋子也不跟他好好合作,结果明明起床后，吃了一个苹果，就准备去游乐场玩，走在人行道上，他脚一绊，摔了一个大跟头，明明满不在乎地爬起来，拍拍灰，又往前走，等到了游乐场门口，明明正准备买票，突然脚一歪，又摔了一跤，游乐场门口站着的几个小朋友指着他哈哈大笑……明明气得脸也红了，他赶紧跑进游乐场里面去了，等他跑到自己最喜欢的大象滑梯旁边，准备玩的时候，他又“啪”地一下摔倒了。
幼儿教师教育随笔午休间的故事
幼儿教师教育随笔午休间的故事我是一名幼儿教师，每天的工作都充满了挑战和快乐。
在富有变化的工作之余，我的午休间也是一个很宝贵的时间。
在这段时间里，我能够放松自己，思考教育教学的问题，更重要的是，我能和孩子们建立更亲密的联系，知道他们的需要和想法。
有一次，我下午工作前的午休间，我遇到一个一岁半的女孩，她叫小媛。
她在一旁的玩具堆里找着东西，看上去很开心。
我走过去看了一眼，发现她在接近满月的时候出生，因此很瘦小。
当我向她笑着说“你好，小媛”时，她非常开心地看向我。
我想，这是一个很好的机会，让我近距离地和她接触，了解她的需求和想法，看看她需要什么？于是，我坐在地上，和小媛玩着。
我拿出一些玩具，问她愿不愿意和我一起玩，然后慢慢搭建起来一个关心和互动的沟通桥梁。
在交流中，我知道她喜欢玩泥巴，特别喜欢搭建图案，或者把玩具洗干净。
同时，我也了解到她不喜欢被过多的人附着，耳朵会很敏感。
接下来我就跟着她玩了。
我们用泥巴做了很多的图案，我从一开始的陌生人变成了小媛最可爱的“肯尼骑士”，因为我戴着一顶带有“肯尼骑士”头盔的帽子，是小媛当时最喜欢的卡通形象。
在这个玩耍的过程中，我理解到教育中最重要的是要适应孩子的兴趣和能力，尊重他们的需求和想法，而不是把自己的意愿强加于他们。
在短暂的相处时间中，我发现小媛很聪明、好动、富有创造力，同时需呵护。
她还有一种与众不同的眼神，充满了好奇和惊喜。
那种眼神是非常感染人、振奋人心的，让我觉得自己在做幼儿教育这一行当中，是很有意义和价值的。
在和小媛一起玩的过程中，我有意识地留下了每一个细节，包括她的表情、动作、言语、反应和需求。
这些细节是我识别和了解她的重要组成部分，通过他们我能更好地了解小媛及其家庭状况，更有针对性地调整教学内容和方法，并且能让她在幼儿园度过一段快乐而有意义的时光。
在小媛在她独立玩耍的时候，我可以看到教育的意义所在，我们作为幼儿教师不应该只把他们看作孩子，而应该把他们看作未来的社会中的人，不仅要注重他们个人的发展和人格的塑造，更重要的是帮助他们积累社交技能，并大胆、理智地面对成长中的许多不同困难和选择。
幼儿教师随笔-午睡小计策幼儿教师随笔
幼儿教师随笔-午睡小计策幼儿教师随笔
文章
来源幼儿教师随笔：午睡小计策
午睡时间到了，孩子们进入午睡室之后总是很难安静下来，这使我们老师很头疼。
每次我都是用数数的办法，数完后小朋友才上床盖好被子。
时间长了，好象也不是特别有效了，我就想：数数的方法好象使孩子们太拘束了，而且，效率也很低，何不给他们几分钟的时间，让他们做完自己想做的事情。
于是，我就试着和孩子约定：以后，老师在午睡前三分钟会提醒大家，小朋友可以在这三分钟内做完自己想做的事情，过了这三分钟，小朋友就必须上床睡觉了。
小朋友对我的“三分钟”特别感兴趣，每天都在这“三分钟”内完成自己的事情：脱衣服、摆鞋子、铺被子，有条不紊，时间长了，他们就养成一种习惯了。
以后的每一天，孩子们每次午睡前都和“三分钟”有个约会。
我想：以后，不管是在教学中还是在生活中，都应不断的改进方法，把强制性的语言改为吸引孩子的语言。
这样他们才会更感兴趣。
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幼儿园老师教育笔记《不可忽视的午睡管理》
幼儿园老师教育笔记《不可忽视的午睡管理》
教育笔记：不可忽视的午睡管理
今天看实习生带下午的半日活动，实习生组织孩子散步，组织孩子小便，脱衣裤，当孩子睡下的时候，她就拿着教案在门口边晒太阳边看教案了。
我问她今天是带半日活动还是组织一个活动。
她有点奇怪我的问题，回答说：带半日活动。
我就让她带午睡去，她可能有点纳闷：孩子都睡了，在里面干什么?我知道她的疑惑，便和她讲起了从前的事情：还是在以前单位的时候，一天中午幼儿园静悄悄的，突然一声救命响起，我们寻声找去，原来是大班一幼儿羊癫疯病突发，我们马上进行了紧急处理，拨打了家长的电话，拨打了急救电话，最后孩子得救了。
回想这惊心动魄的一切，那位老教师深有感触地说：幸亏我今天没有离开教室。
是的，看起来最安全的时刻其实是最不安全的时候，午睡的时候调皮的孩子也许会带着各种小玩意儿东塞西塞，要是塞到鼻孔就惨了;午睡的时候个别孩子也许会有不良的习惯，例如抚摸自己的生殖器，趴着睡觉等等;午睡的时候个别孩子也许会无意中将被子遮住了整个头这个时候我们老师千万不能掉以轻心，细节往往决定成败!。
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幼儿园教师教育笔记午
睡趣事
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幼儿园教师教育笔记：午睡趣事
我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。
每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。
我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。
”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。
只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。
我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。
为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。
于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。
”说完还主动地伸出了小手。
看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。
”“好的，我一定睡。
”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。
这次赵瑞一会儿就睡着了。
以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。
经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。
孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。
久而久之，孩子就会疏远教师。
一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。
之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。
只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行!。