中国现代散文·新纪元

课题中国现代散文欣赏·《新纪元》课时安排两课时备课组高二语文审定高二语文备课组编辑

学习目标知识与能力体会散文情和理的关系。

过程与方法

通过自读、问题引导，研读文本，体会散文内容与艺术特点;

朗读、体悟、讨论、概括；

情感态度与

价值观

感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。

学习重点、难点1．重点：体会散文情和理的关系。

2．难点：感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。

教学法与教学准备教学方法：自读品味法、讨论交流法

多媒体课件、朗读音频资料等

学习内容活动与补充

课前预习

1、认真阅读教材，勾画重点，标记疑难。

2.、完成《高效课堂》P41“自主学习”“知识必备”“文本研读”习题

3、提出疑难。

课堂研读、探究

一、导入课文

李大钊的名联：“铁肩担道义，妙手著文章”。上联中“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。李大钊先生也以自己的行动实践了这两句铮铮誓言，今天，我们就来学习他“妙手”所著的文章——《新纪元》。

二、知人论世

1、学生交流

李大钊，河北省乐亭县人，生于1889年。1913年冬，考入东京早稻田大学政治本科学习。当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加爱国斗争，起草的《警告全国父老书》的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士。1916年李大钊回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。

俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，1919年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。１９２０年３月，李大钊在北京大学发起组织马克思学说研究会。１９２６年３月，北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三•一八”惨案，北京一片白色恐怖。李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。

１９２７年４月６日，奉系军阀张作霖闯进苏联大使馆驻地，逮捕了李大钊等８０余人。李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。４月２８日，军阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等２０位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架，从容就义，时年３８岁。

2、教师作补充：

⑴、陈独秀与李大钊：五四运动中，陈独秀与李大钊的理想一致，关系甚笃，李大钊与陈独秀同是领军和核心人物，当时流传一首嵌名诗盛赞两人曰：北大红楼两巨人，

纷传北李与南陈。孤松独秀如椽笔，陈独秀与李大钊。日月双悬照古今。二位常在图书馆办公室隔桌而坐，亲切交谈。李大钊任职不久，北大图书馆办公室就成为中国革命播撒共产主义种子的发祥地，成为革命领袖凝聚智慧的摇篮。

⑵、李大钊与毛泽东：当年的北京大学，是蔡元培、陈独秀、胡适等一代名人荟萃的最高学府。1918年10月，毛泽东来京，在李大钊手下任图书馆助理员。毛泽东朝气蓬勃的革命精神，认真踏实的工作态度，深得李主任的赞扬。李大钊的马克思主义学识对毛泽东有一定的影响，使毛泽东迅速地朝着马克思主义方向发展。

四、探究问题：

1、文章以“新纪元来”反复开篇，有何意味,有何效果？

（1内容上：①客观讲“新纪元”已到来；主观讲希望“新纪元”的到来。

（2）表达效果上：运用呼告、反复的手法，加强语势，强调内容，开宗明义

2、为什么需要新纪元？

因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。

3、怎样理解文中“新纪元”一词？作者对“新纪元”寄予怎样的希望？

①从字面看：是新的一年到来。纪元，纪年的开始。

②从深层看：是说世界形势发生了变化，第一个无产阶级国家政权已经建立，印证了马克思、恩格斯的科学预言；而在中国，也是“山雨欲来风满楼”，满清政府垮台，新文化运动兴起，这些都是“新纪元”的曙光。

作者对“新纪元”寄予希望：①铲除旧的道德传统观念，②接受新的文化洗礼，③开创新世界。

4、什么样的时代才可称“新纪元”？

表现出人类拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流转无穷，把那陈旧的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清，别开一种新局面。这样进行的发轫，才能配称新纪元。5、文章的主体段落是第6段，那么第五段有何作用？

过渡。将新纪元具体到1914到1919，让人关注身处的时代。

6、研读第6段，抓住关键词，梳理概括出其中体现出的新思想

作者批评“天演进化”，认为是“这话大错”的，顺势宣传新的社会观念、社会理论，用马克思主义来重新审视、考察人类社会的存在和发展。虽然全文没有提到马克思、恩格斯、列宁，但有一处隐含此意，即“欧洲几个先觉”，根据上下文可作如此推测。概述天演进化论和马尔查士（马尔萨斯）人口说之“大错”，认为人类应该认同新的社会改良、社会革命，这种思想能够简括为几点？

①改良生产制度——改革经济制度或经济基础

②打破国家界线——让国家消亡

③人类都得一机会同去做工——人人平等；

④衣食无侵夺暴掠——按劳分配、按需分配；

⑤劳工阶级武器在手，掉转枪头——暴力革命；

⑥打倒全世界资本的阶级——消灭资产阶级；

⑦劳工阶级联合全世界同胞——全世界无产阶级联合起来；

⑧民族自决，实现欧洲联邦，世界联邦——民族解放、实现社会主义、共产主义。

这些思想与马克思主义、列宁主义的理论何其相似，可以说，作者正是接受了马列主义思想教育之后，才获得了科学的世界观、

7、在当时的情况下，李大钊写这样一篇文章，究竟有什么意义呢？

这些知识分子以笔为武器，唤醒世人，努力促成社会变革。从一定意义上说，散文传达作者的心灵之声，映现作者的人格、修养、抱负；作家的思想境界是散文的灵魂；作家思想境界的高低决定了散文品位的高低。作者具有崇高的思想境界和开阔的视野，