《教育心理学考试大纲(中学)》附录样卷及参考答案

《教育心理学考试大纲（中学）》附录样卷及参考答案

一、选择题：

1．以下哪种情况属于肯定性训练？【】

A．消除敏感反应B．消除肌肉紧张

C．呈现厌恶刺激D．公开表达自己的真实情感2．有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于【】

A．冲动型B．场独立型C．场依存型D．沉思型

3．耶克斯－多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在【】

A．线性关系B．倒U型关系C．正U型关系D．平行关系

4．遗忘曲线表明遗忘的进程【】

A．先快后慢B．先慢后快C．前后一样快D．没有规律

5．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这一教学策略是【】

A．发现学习B．情境教学C．合作学习 D．指导教学

6．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?【】

A．同化迁移B．顺应迁移C．重组迁移D．逆向迁移

7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?【】

A．练习律B．效果律C．准备律D．近因律

8．经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?【】A．心理官能的发展B．两种任务的共同要素

C．概括化的原理D．对各要素间整体关系的理解

9．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为【】

A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系

10．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为【】

A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练11．以下哪种学习策略属于精细加工策略?【】

A．谐音联想法B．分散复习C．多种感官参与D．画出系统结构图

12．完形一顿悟学习理论的提出者是【】

A．桑代克B．斯金纳C．苛勒D．加涅

13．个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?【】

A．独创性B．变通性C．流畅性D．新颖性

14．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于【】

A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习15．马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?【】A．生理的需要B．安全的需要C归属与爱的需要D．自我实现的需要

16．布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【】

A．社会文化研究B．家庭环境研究

C．学校环境研究D．班级气氛研究

17．由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是【】

A．想像的道德情感 B．情境的道德情感

C．直觉的道德情感 D．理性的道德情感

18．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?【】

A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段19．建立学习时间表属于学习策略中的【】

A．认知策略B．精细加工策略

C．元认知策略 D．资源管理策略

20．有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于【】

A．内部稳定性的归因B．外部而不稳定的归因

C．外部而稳定性的归因 D．内部而不稳定的归因

二、填空题：

21．罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为＿＿＿＿。

22．学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为＿＿＿＿。

23．标准化成就测验具有客观性、计划性和＿＿＿＿。

24．训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为＿＿＿＿。

25．美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立＿＿＿＿和非人为的联系。

26．元认知认识包括对个人作为学习者的认识、对＿＿＿＿的认识、对有关学习策略及其使用方面的认识三个方面。

27．在学习对数运算法则时，受m(a+b)＝ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)＝lga+lgb，这种迁移属于＿＿＿＿迁移。

28．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达＿＿＿＿的过程是问题解决。

29．态度结构的三种成分是认知成分、＿＿＿＿成分和行为成分。

30．观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为＿＿＿＿。

31．皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和＿＿＿＿。

32．上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语

拼音学习的干扰称为＿＿＿＿抑制。

33．教育心理学是一门研究学校情境中＿＿＿＿的基本心理规律的科学。

34．学生在解决问题的过程中，思维沿着不同方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知方式称为＿＿＿＿型。

35．在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和＿＿＿＿直观这样三种直观方式。

36．操作技能与心智技能的不同之处在于动作对象的＿＿＿＿、动作进行的外显性和动作结构的展开性。

37．在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为＿＿＿＿。

38．根据布卢姆对教育目标的分类，“评价”属于＿＿＿＿目标。

39．加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，即动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、＿＿＿＿阶段。

40．学习动机由＿＿＿＿和学习期待等两个基本成分构成。

三、简答题：

41．原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?

42．人类的学习与动物学习的本质区别是什么?

43．简述心智技能的形成阶段？

44．如何提高知识直观的效果？

45．学习策略训练要遵循哪些原则？