一二年级课堂小游戏

每当看着幼小的孩子入学后握笔做作业的痛苦，我们就在思考：用什么方式可以让孩子学得快乐点、轻松点，又能满足他们爱玩的天性呢？翻看了很多数学教育和传播史方面的书籍，这些书让我们豁然开朗，原来在教科书之外，数学别有洞天：数学是可以玩的，游戏从来没有离开过数学。

于是，我们将游戏和数学结合起来，把一、二年级的数学知识点加以整合，设计以扑克牌为主，飞行棋、蛇棋等游戏为辅的数学课堂游戏。

而在课表上，我们的数学课也明确地标注成数学游戏。

我们将数学游戏分为两大类：知识性游戏，比如扑克牌、飞行棋、蛇棋等游戏；益智性游戏，比如拼摆类、聪明格等游戏。

知识性游戏根据小学一、二年级数学教材的容精心设计，以北师大版数学教材为例，归纳一、二年级“数的认识”及“数的运算”知识点如下：册别数的认识数的运算一年级上10以数的认识。

理解符号＞、＜、＝的含义，10以数的比较大小。

20以数的认识及比较大小。

认识加法和减法。

10以数的加法和减法。

20以数的加法。

20以数的不退位减法。

一年级下100以数的认识及比较大小。

20以数的退位减法。

100以数的加减法。

二年级上100以数的连加、连减、加减混合运算。

乘法的认识和乘法口诀。

除法的认识和用口诀求商。

二年级下万以数的认识及比较大小。

有余数的出发。

万以数的加减法。

根据以上知识点，我们开发了63个知识性游戏。

同时，我们结合一、二年级孩子所学的知识和智力发展情况，还开发、收集了古今中外的25个益智性游戏。

课堂游戏教学时，我们把知识性游戏和益智游戏穿插进行。

根据益智游戏的难度，我们会安排3-4周的时间玩一种益智游戏。

每玩一种游戏，教师会讲解并示游戏的玩法，孩子们尽情享受着游戏带来的快乐。

过一段时间后，孩子们也可以根据自己的实力挑选对手，在游戏与比赛中感受成功的喜悦。

下面按照知识版块，与您分享一、二年级部分知识性游戏的详细容。

加减篇数的认识“我见过你”（★）【用具】一副扑克牌，共计54牌。

【人数】2人或4人。

【规则】（1）两人合作，洗牌，把扑克牌洗均匀，叠整齐，背面朝上，从上往下翻牌。

（2）第一盘学生A翻牌，两人抢答。

大声说出扑克牌的名字，要说出花色和数字，如方片3、梅花K、黑桃6等。

一副牌用完，这一盘游戏结束，最后各自数出自己得到多少牌，得牌多者获胜。

（3）第二盘再由学生B翻牌。

每一盘的结果都要记录。

5以的加减法钓鱼（★）【用具】一副扑克牌中的A-5、大小王，共22牌（A当作1使用，大小王为万能牌）。

【人数】2人或3人。

【规则】（1）学生玩5的钓鱼游戏。

将22牌点数朝上，分散摆在桌面上。

（2）采用猜拳决定谁先玩。

学生A钓两扑克牌，点数相加的和是5，大声说出算式。

正确，就获得这两牌；错误，不得牌。

如钓到2、3，就大声说“钓2+3=5”，得牌2。

钓到王和1，就要说明“王”作“4”，然后大声说“钓4+1=5”。

（3）轮流进行，学生B也按照这样的规则玩牌。

直到剩下的扑克牌凑不到5，宣布这一盘游戏结束。

学生各自数出获得的数，记录在表中。

本游戏玩三盘后，确定胜负。

10以的加减法幸运星（★）【用具】飞行棋棋盘、不同颜色的飞机共2架；扑克牌A-9，共36牌（A当作1使用）。

【人数】2人。

【规则】（1）拿出一扑克牌做主牌，点数朝上，剩下的牌洗好叠成一摞，点数朝下，用大家喜欢的方式决定翻牌的先后顺序。

（2）学生A翻出一牌，并将翻出的牌与主牌的点数相加（或相减），大声说出算式和得数，并根据得数走棋，得数是几，就走几步，算错的不能走。

两位学生交替进行。

如主牌是4，翻到3，玩加法游戏时，就大声说“4+3=7”，走7步；玩减法游戏时，说“4-3=1”，走1步。

（3）如果翻到的两牌，相加得数超过10，不会算的可换牌，把数大的牌放回一叠扑克牌的最底下，再翻一牌继续算。

能算出来的给予奖励——多走2步，也可以不接受这个奖励。

（4）谁的棋子先飞到终点，这一盘谁就获胜。

三盘两胜，确定胜负。

20以的加减法（不进退位）抓尾巴（★）【用具】蛇棋棋盘、2颗颜色不同的棋子；扑克牌A-9和大小王，一10，共39牌（A当作1使用，大小王为万能牌）。

【人数】2人。

【规则】（1）拿出一10作为主牌，点数朝上，剩余的牌洗好叠成一摞，点数朝下，并摆好蛇棋。

（2）学生自行决定谁先翻牌。

学生A翻两牌，点数朝上。

这两牌的点数如果有大小区分，就称之为“大数”和“小一点的数”。

选择下面规则中的一条进行游戏。

十几加几。

用大数加上主牌10，再加上小一点的数，大声说出算式和得数，并根据得数的个位走棋，得数的个位是几，就走几步；算错的不能走。

如主牌是10，学生翻到2、5，就说“15+2=17”，得数是17，个位是7，就走7步。

十几减几。

用大数加上主牌10，然后减去小一点的数，根据得数的个位走棋，得数的个位是几，就走几步；算错的不能走。

如主牌是10，学生翻到2、5，就说“15-2=13”，得数是13，个位是3，就走3步。

在减法游戏里，如果两牌的点数相同，就走0步。

（3）遇到有进位的加法，能算出来的给予奖励——多走2步，也可以不接受这个奖励。

不能算的，可以申请换牌，即把刚翻到的牌放在所有牌的最下面，再重新翻一牌。

（4）换学生B翻牌、计算、走棋，两人交替进行。

谁的棋子先走到终点（100），谁就获胜。

三盘两胜。

20以的加法（进位）龟兔赛跑（★★）【用具】扑克牌一副，只用A-10，共40牌。

【人数】3人（2人对决，1人做裁判，裁判轮流当）。

【规则】（1）自行决定谁先做裁判。

裁判洗好牌，分成差不多高的两摞，点数朝下放在桌上。

裁判每次左右手各翻一牌，在“准备”“翻”的口令中，迅速将两牌点数向上，放在桌面上。

（2）两位学生抢答这两牌的和，先答对者得牌，答错不得牌。

两人速度相同，各得一。

（3）如此循环，直到一副牌用完，这盘游戏结束。

换裁判，三盘两胜。

20以的减法（退位）口算大师（★★）【用具】一副扑克牌中的A-9、大小王各一、一10，共计39牌。

【人数】3人（2人对决，1人做裁判，裁判轮流当）。

【规则】（1）桌上放两牌，一是10，一是9，点数向上，其他的扑克牌叠成一摞，背面朝上。

（2）裁判翻出一扑克牌，正面向上放在桌上，学生用这扑克牌的点数和桌面上的10加起来，组成十几，减主牌9，直接说出得数。

（3）强大又对又快的学生得到这牌。

如此循环，直至扑克用完。

一共玩三盘。

20以的加减法（综合训练）狙击手（★★）【用具】一副扑克牌中的A-10，共40牌。

【人数】2人。

【规则】（1）学生自行决定先手。

先手洗牌，叠成一摞，点数朝下，发牌。

每次发牌3，点数向上从左至右放在桌面上。

（2）按从左至右的顺序，先做加法，再做减法。

如发牌“4、8、7”，就算4+8-7=5，抢答说“5”。

如果遇到加的结果比第三个数小，就用大数减小数。

算得又快又对的学生得这三牌。

同时答对，不得牌。

（3）如此循环，直到一副牌用完。

三盘两胜。

100以的加减法小菜一碟（★★★）【用具】一副扑克牌中的A-10，共40牌（A当作1使用）。

【人数】3人（2人对决，1人做裁判，裁判轮流当）。

【规则】（1）自行决定谁先做裁判，裁判翻出三牌，点数朝上。

（2）学生用这三牌上的三个数中的两个，组成一个最小两位数，加（或减）第三个数，说出算式和得数。

说得又快又对的学生得牌。

（3）如此循环，直至扑克牌用完或不能按游戏规则计算为止。

三盘两胜。

乘除篇熟记“几”的乘法口诀（单向训练）幸运星（★）【用具】飞行棋盘、2架不同颜色的飞机；一副扑克牌A-9，共36牌（A为1）。

【人数】2人。

【规则】（1）拿出一牌做主牌（比如5），点数朝上。

将剩余的牌洗好叠成一摞，点数朝下摆放好，并摆放好飞行棋。

（2）学生自行决定谁先翻牌，学生A将翻到的扑克牌与主牌5相乘，大声说对应乘法口诀，得数个位上是几，就走几步。

个位上是0，不能走棋；口诀错误，不能走棋。

（3）撞子、跳子、飞子的规则如前所述。

（4）换学生B翻牌、说口诀、走棋，两人交替进行。

先到终点者获胜。

三盘两胜。

熟记所有乘法口诀（综合训练）啪嗒（★）【用具】一副扑克牌的A-9，共36牌（A为1）。

【人数】2人。

【规则】（1）扑克牌平均分成两摞，点数朝下，每人负责一摞的翻牌。

学生A喊“准备”，两人各翻开一牌，正面朝上，随着“啪嗒”一声同时放在桌面上，看到扑克牌后抢先说出乘法口诀。

速度快且答对者得牌；双方都说错时把扑克牌放回去再玩；同时答对，一人分得一牌。

（2）一盘结束，得牌多者赢。

三盘两胜。

表除法（没有余数）钓鱼（★★）【用具】一副扑克牌的A-9，共36牌（A为1）。

【人数】2人。

【规则】（1）学生商定出牌顺序。

A负责发牌，一人一，交替进行，发完所有牌。

点数朝上放在各自面前。

（2）A取出自己的两或三牌，组成除法算式，得数是几，就去钓对方的几。

第一种方式取出两牌，如2和8，就可以去钓对方的4，这样2、8、4就成了自己的鱼，放在一边，下一轮不能再用了。

第二种方式取出三牌，如1、2、3，就说“钓4，12÷3=4”或“钓7，21÷3=7”，得牌4或7。

（3）轮流交替进行，直到剩余的牌无法组成除法算式，这一盘游戏结束。

三盘两胜。

有余数的除法谁的尾巴短（★★）【用具】一副扑克牌的A-9，共36牌（A为1）。

【人数】2人。

【规则】（1）学生各自抽一牌，点数大的是先手。

先手洗牌，然后学生A、B各抓3牌。

（2）比一比谁的余数小。

两位学生用自己的3牌上的数字，组成一个最小的两位数，除以另一个数，计算结果。

余数小的学生获得这6牌。

（3）交替进行，直至扑克牌用完，得牌多者赢。

三盘两胜。

乘法与加减法大鱼吃小鱼（★★）【用具】一副扑克牌的A-9，共36牌（A为1）。

【人数】2人。

【规则】（1）洗牌，整齐叠成一摞，点数朝下。

（2）学生轮流各抓3牌，运用“先乘法后加法”的规则计算，对三牌上的数进行运算，使得数最大。

计算对且得数大的学生得到这六牌。

双方都对，且得数相等，得到自己的三牌；一方错了，不得牌，算对的一方得六牌；双方都错，六牌作废。

（3）直至扑克牌用完，这一盘结束。

三盘两胜。

除法与加减法聪明过人（★★★）【用具】蛇棋棋盘、2颗不同颜色的棋子；扑克牌A-10及大小王，共38牌（A当作1使用，10当作0使用）。

【人数】2人。

【规则】（1）把牌洗好，整齐地叠成一摞，点数朝下，摆好蛇棋棋盘。

（2）学生A翻四牌，用这四牌上的数字组成一个“两位数加（减）一位数再除以一位数”的没有余数的除法。

得数是几就走几步。

如果不能组成没有余数的除法，可申请换牌。

（3）两人轮流进行，先走到终点（100）者获胜。

三盘两胜。

加减乘除综合运算24点（★★★★★）【用具】一副扑克牌，去掉大小王，共计52牌。

（A=1、J=11、Q=12、K=13）。

【人数】3人（2人对决，1人做裁判，裁判轮流当）。

【规则】学生用四牌巧妙组合进行加减乘数的计算，使结果是24。