说课稿大班社会《小伙伴,你真棒》
你真棒幼儿园教案
你真棒幼儿园教案教学目标1.让幼儿学会表扬自己和他人。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.帮助幼儿了解身边的人和事，发展幼儿的社交技能。
教学准备1.PPT。
2.纸片。
3.薄膜袋。
4.回收笔或铅笔。
5.彩色粘纸。
6.制作好的表扬奖品，如彩色贴纸、小玩具等。
教学步骤第一步：引入通过播放PPT，介绍今天的主题“你真棒”，告诉幼儿我们每个人都有自己的优点和长处，而且我们需要学会给自己和他人一个积极的评价。
第二步：讲解向幼儿解释什么是表扬。
然后用故事、笑话等引导幼儿在日常生活中学会表扬自己和他人，不要忘记认真听取幼儿的表扬意见并给予反馈，这可以使幼儿认为自己的观点被尊重。
第三步：互动让幼儿分成小组，每组需要发掘另一个小组的成员的优势和长处，例如：“小明，你总是这么努力完成你的工作，这真的很不错！”每个人都应该口头表扬另一个小组的成员，这可以培养幼儿的自信心和自尊心，同时建立合作的精神。
第四步：评估和总结与幼儿一起总结今天的活动，根据他们的反应回答可能存在的问题，例如：“你为什么需要表扬自己？”，“你觉得另一个人给你表扬是什么样的体验？”等等。
扩展活动尝试不同的评估方式在现场，我们也可以请几个义工作为小组领袖参与活动。
他们可以引导幼儿选择最令人惊喜的表彰方式，例如用纸片写下感谢的话或制作表扬的奖品，如折纸、彩色粘纸或名札等。
就算是用回收笔制作自己的表扬奖品，也可以培养孩子们的环保观念。
实施联合学习召集不同的幼儿园，让他们参与活动。
分组小组互动，请每个小朋友都尝试表扬另一个小朋友。
这样可以培养孩子们合作、社交的技能，同时也可以了解与自己处于不同环境的其他孩子们。
结论传递“你真棒”的实用教学是帮助幼儿发展自我认同、提高自信心以及在社交场合中表现自己的输入框。
希望通过这个教案，幼儿们能够了解到表扬自己和他人的积极意义，乐意为将来的成长奠定坚实的基础。
大班社会公开课教案《我真棒》（二篇）
大班社会公开课教案《我真棒》教案主题：《我真棒》- 培养学生自信心的故事教学目标：1. 帮助学生理解并认同自己的优点和能力，培养自信心。
2. 培养学生积极向上的态度，勇于面对困难和挑战。
3. 激发学生的自主学习兴趣，培养他们的自我评价和自我激励能力。
教学重点：1. 通过故事《我真棒》，引导学生认识到每个人都有自己的优点和能力。
2. 培养学生在自我评价和自我激励方面的能力。
3. 创设积极向上的学习氛围。
教学准备：1. 预先准备好故事《我真棒》的教材。
2. 整理案例、图片等教具，以激发学生的兴趣。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回想一下自己最近取得的一些小成就，并与同学分享。
2. 引导学生思考：为什么我们要关注自己的成绩和进步呢？Step 2：呈现故事（10分钟）1. 播放或朗读故事《我真棒》。
2. 学生认真阅读故事。
Step 3：理解故事（15分钟）1. 针对故事中的主要人物和情节，组织学生进行讨论。
- 主要人物是谁？- 故事讲了些什么？- 英雄为什么会感到自卑？- 英雄是怎样发现自己的优点和能力的？- 英雄的自信心是如何培养起来的？2. 教师引导学生总结学到的教训和启示。
Step 4：学生活动（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选取一个组员，接连向其他组员表扬此人的优点和能力。
2. 学生反转角色，继续进行表扬，直到每个组员都被表扬为止。
3. 学生写下自己的优点和能力，并进行自我评价。
Step 5：分享和总结（10分钟）1. 学生向全班分享自己的优点和能力，并彼此鼓励和赞美。
2. 教师总结教学内容，强调学生要积极发掘自己的优点和能力，培养自信心，勇于面对困难和挑战。
Step 6：作业（5分钟）1. 要求学生每天写下自己的进步和感悟，形成学习日志。
2. 鼓励学生在日常生活中发现他人的优点和能力，并予以表扬。
教学延伸：1. 鼓励学生参加课后俱乐部或社团，培养兴趣爱好和特长。
2. 提供更多的正能量故事、名人事迹等，以激发学生的学习动力和自信心。
你真棒 说课稿
《你真棒》说课各位老师，下午好！今天我要进行说课的内容是《你真棒》首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《你真棒》是浙教版教材第三册最后一个单元的第二的主题，在此之前我们学习我了《我就是我》,孩子们已经明白了如何评价自己,、欣赏自己，为这一课的学习打下了基础。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合以前的学习认知，我对于这一节的第一课时制定了以下的教学目标：1、用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。
2、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
3、以自己的方式表达对别人的赞美。
三、说重难点通过对新课程标准的解读，将重难点确定为：重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
难点：以自己的方式表达对别人的赞美。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道品德与生活是一门综合性较高的课程，因此，通过对课程的解读以及课外资源的整合，我为本课设计了以下环节：1、创设情境，感悟“棒”。
2、活动体验，寻找“棒”。
3、场内场外，评一评。
4、优点对对碰，夸夸其他人。
下面针对这些环节我简单介绍一下。
1、创设情境，感悟“棒”。
课前全班同学一起唱歌，刚才同学们唱的这么整齐，这么动听，我都陶醉其中了，你们真棒！我们班除了唱歌好，还有哪些地方做得很好值得表扬呢，（生回答）这么优秀的班级肯定是由很多优秀的同学组成，今天呀，我们就来夸夸这些同学。
2、活动体验，寻找“棒”。
这部分由教师从箱子里拿出赞赏的纸条，请同学们来猜一猜，猜对的同学和被猜的同学都要适时表扬。
（在这一环节要适当照顾后进生，从老师的角度先寻找出他们的优点）。
采访一下被赞赏的同学的心情。
3、场内场外，评一评看图一：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。
在赛场外，有个小朋友说：“他跑在最后，真慢！”让学生思考：他说得对吗？为什么？要是你在现场，你会怎么说呢？学生自由发言：老师适时总结：这个小朋友跑的确实不快，但他已经尽自己最大努力了，虽然他跑在了最后，但是他仍然不放弃，他同样很棒！如果我们能对他喊一声“加油”，给他一些鼓励，他会觉得自己的努力得到了大家的肯定，这就是赞美的力量。
《你真棒》教学设计和说课.doc
《你真棒》教学设计和说课（一）、对本课的理解与思考在《你真棒》这个主题中，教材围绕“会发现优点”、“能恰当赞扬”、“学身边榜样”的主题目标，设计了“猜一猜”、“夸一夸”、“做一做”、“学一学”等活动。
根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点难找。
因此，在教学中，教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要帮助学生学会区分优点和特点。
紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，教师应该在这节课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围，通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。
课堂活动结束后，还要与家长紧密配合，监督学生学榜样，促发展。
（二）、本节课的教学目标一、知识与技能1.能发现、欣赏同学的优点和长处；2.并能以恰当的方式加以赞美；3.学会区分优点和特点。
二、过程与方法1.结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步；2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
三、情感、态度与价值观1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪；2.体会夸奖别人时的舒畅心情；3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
（三）、设计特色真实的对话、真趣的互动、真情的体验。
（四）、活动准备1.学生最喜欢的生活照一张;2.收集相关动画片一部。
（五）、课时安排一课时（六）教学设计过程：一、导入师：同学们，你们受到过表扬吗？谁表扬过你？（指名两，三个）大家都是听话、懂事的孩子，我想对大家说：“你真棒”（板书）二、新授活动一：猜一猜他是谁（一）集体猜和夸1.我想和同学们做个游戏，游戏的名字叫做“猜猜他是谁”。
你看，老师手上有个盒子，里面装的是所有同学的优点。
谁愿意第一个来猜？2.（生一）知道是谁吗？千万别看他，别让大家从你的眼神中知道是谁？读给大家听，看看同学们能不能猜到。
中班《好朋友真棒》社会活动教案
教师:每一位小朋友都各有所长，说说你会怎样向大家介绍好朋友的特长。(请幼儿在集体中讲述，例如:我的好朋友是xx，她喜欢跳舞，我喜欢看她表演:我和好朋友x x都喜欢轮滑，我们常常一起溜直排轮)
三、结束部分
1、讨论夸赞好朋友的方法。
教师:好朋友们真棒，你会怎样来夸赞他呢?
教师:除了用言语来肯定和赞美，你还会选择哪些方式向好朋友表达肯定和欣赏呢?
2、完成记录单《好朋友真棒》，选择自己夸赞好朋友的方式。
批阅：
课后反思
在好朋友真棒这节课，通过本节课孩子们愿意肯定自己和欣赏他人。
1、谈话:说一说我的特长。
教师:我们每个人都有自己的特长，你有哪些特长呢?请你说-说自己的特长，让大家更加了解你。
2、欣赏“好朋友真棒”的主题墙饰，说说好朋友的特长。
教师:我们每个人都有自己的好朋友，你知道你的好朋友有哪些特长吗? ( 幼儿结合照片，描述好朋友的本领)
3、教师邀请部分幼儿为大家展示自己最擅长的本领，如轮滑、乐器、舞蹈、歌唱等。
中班《好朋友真棒》社会活动教案源自授课老师XX老师主题
你我手牵手
领域
社会
活动名称
好朋友真棒
活动
目标
1、了解自己和同伴擅长的技艺和本领。
2、通过展示、欣赏、记录等方式，介绍好朋友的特长。
活动
准备
1、幼儿资源:幼儿用书、记录单。画纸、水彩笔(自备)。
2、教师资源:教学挂图、电子课件。
活
动
过
程
一、认识自己，欣赏他人
幼儿园大班社会教案《嗨你真棒》
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒！》第一章：认识自我1. 活动目标：让幼儿能够主动介绍自己，认识自己的优点和特长。
2. 活动准备：自画像、贴纸、音乐CD、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励他们介绍自己的特点。
b. 邀请幼儿分享自己的优点和特长，给予鼓励和赞美。
c. 进行“自我介绍”小游戏，让幼儿在游戏中更好地认识自己。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起制作个人介绍卡，下次活动时互相分享。
第二章：赞美他人1. 活动目标：2. 活动准备：赞美卡片、贴纸、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿制作赞美卡片，鼓励他们写下或画出对同伴的赞美之词。
b. 组织幼儿互相赠送赞美卡片，并说出赞美的话语。
c. 进行“赞美接力”游戏，让幼儿在游戏中学会赞美他人。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起制作赞美卡片，下次活动时互相分享。
第三章：团队合作1. 活动目标：让幼儿体验团队合作的重要性，培养团队协作能力。
2. 活动准备：拼图、积木、任务卡等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿分组进行拼图或积木搭建任务，鼓励他们共同合作完成任务。
b. 组织幼儿分享团队合作的过程和感受，让幼儿认识到团队合作的重要性。
c. 进行“团队接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起完成一个小团队任务，如做饭、打扫等，并分享感受。
第四章：分享与谦让1. 活动目标：2. 活动准备：玩具、水果、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿分享自己的玩具或水果，鼓励他们体验分享的快乐。
b. 组织幼儿进行“分享与谦让”小游戏，培养他们的谦让意识。
c. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到分享与谦让的重要性。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起进行一次分享与谦让的活动，如分享食物、玩具等，并分享感受。
1. 活动目标：2. 活动准备：感谢卡片、贴纸、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿制作感谢卡片，鼓励他们写下或画出对家人、朋友的感谢之情。
幼儿园社会活动《小伙伴,你真棒》教案
幼儿园社会活动《小伙伴，你真棒》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园社会活动教材《小伙伴，你真棒》一章。
本章节主要围绕培养幼儿的团队合作意识、互相欣赏和鼓励他人等社会情感展开。
活动内容包括：1. 学习团队合作完成任务；2. 学会发现他人的优点并给予表扬；3. 培养幼儿的自信心和自尊心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解团队合作的重要性，培养团队合作精神；2. 引导幼儿学会发现他人的优点，并学会给予表扬；3. 提高幼儿的自信心和自尊心，培养积极向上的社会情感。
三、教学难点与重点重点：团队合作意识的培养，发现他人优点并给予表扬的能力。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用所学知识，培养幼儿的自信心和自尊心。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、贴纸、小奖品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个故事，讲述一个小朋友在团队中表现出合作精神和表扬他人的行为，引发幼儿对团队合作和表扬的认识。
2. 知识讲解（10分钟）：通过PPT展示，讲解团队合作的重要性，以及如何发现他人的优点并给予表扬。
3. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组完成一个任务。
在任务过程中，引导幼儿互相帮助、鼓励，完成任务后，让每个小组分享他们的合作过程和感受。
4. 实践练习（10分钟）：让幼儿分成小组，选择一位组员，用卡片写下他的优点，然后贴在组员的胸前。
让组员们轮流分享他们的优点，并给予表扬。
六、板书设计板书内容：团队合作、表扬他人板书设计：在黑板上画一个团队合作的小图标，旁边写上“团队合作”，再画一个幼儿表扬他人的图标，旁边写上“表扬他人”。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和父母一起想一想，他们在家里或者学校里，可以怎样表现出团队合作和表扬他人的行为。
答案：幼儿可以回家后，和父母一起讨论，在家里或者学校里，可以怎样帮助他人、鼓励他人，以及怎样表扬他人的优点。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿在课后，自己设计一个团队合作的小游戏，或者写一篇关于团队合作和表扬他人的小故事，进一步巩固所学知识。
小伙伴,你真棒
曹晓琦 组员：
王妮，史汶晓，
崔梦格，陈琛，纪青青
• 活动主题——小伙伴，你真棒 • 活动动目标： • 1、通过游戏“击鼓传花”以及谈话活动感 受赞美他人和被他人赞美的乐趣从而增强 自信心（能力） • 2、知道身边的小伙伴都有属于自己的本领 并向他学习（知识） • 3、乐于发现同伴身上的优点，喜欢赞美他 人（情感）
• 活动准备 • 经验准备：幼儿间已有较深的了解 • 物质准备：玩具熊，绘画材料
教学流程
• • • • • • • • 一、开始部分： 游戏导入，激发幼儿对本次活动的兴趣。 二、基本部分： 通过游戏“击鼓传花”以及谈话活动感受赞美他 人和被他人赞美的乐趣从而增强自信心 三、结束部分： 通过画本领引导幼儿发现身边的小伙伴都有属于 自己的本领，促进幼儿间更好的沟通与交流。 四、活动延伸： 幼儿能大胆与他人交往并学习他人身上的优点
• 下面我给大家展示本次活 动过程
【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班社会活动《小伙伴你真棒》
【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班社会活动《小伙伴你真棒》《小伙伴你真棒》社会领域教案完整版免费分享！合适中班主题《小蝌蚪找妈妈》，包含活动目标，活动过程，本课包含内容：喜欢自己的朋友，愿意欣赏并学习同伴的优点，知道每个小朋友都是与众不同的，看到自己的优点，也要学会看到别人的优点，学会赏识别人，向他们学习【教材分析】活动三：社会《小伙伴你真棒》在幼儿表演《小蝌蚪找妈妈》的过程中，对同伴的认可是幼儿交往的催化剂，只有彼此欣赏才能促进幼儿的交往。
然而，现如今的孩子大都以自我为中心，不善于发现同伴的优点。
本节活动就是通过多种形式，引导幼儿积极寻找同伴的优点，并主动表达，为建立积极地伙伴关系奠定基础。
【活动目标】1.加深对同伴的了解，知道每个小朋友都是与众不同的，他们有不同的本领和优点。
2.能大方的说出同伴的外貌特点，并大胆展示自己的本领。
3.喜欢自己的朋友，愿意欣赏并学习同伴的优点。
【活动准备】课件、幼儿照片、小纸条、笔、桌牌、记录表等【活动过程】1.组织幼儿说一说“他们本领大”，引导幼儿用欣赏的眼光发现别人的优点。
（1）根据教师的外貌描述说出人物，发现人物形象的独特性。
提问：老师今天带来了两位好朋友，我来描述他的外貌，你来猜猜是谁。
“他们是兄弟俩，胖胖的身体，喜欢吃蜂蜜，生活在大森林，保护森林人人有责！”（2）夸夸“熊大”：憨厚、善良、勇敢、有爱心、团结、爱运动（3）夸夸“熊二”：聪明机智、爱笑、快乐、不挑食、关心同伴、喜欢交朋友（4）小结：每个人都有自己的优点，我们要多多赞赏别人。
2.通过对小伙伴的介绍，加深幼儿对小伙伴的了解。
（1）玩“照片大搜索”游戏，大屏幕播放到哪一位小朋友，就请幼儿介绍他的名字、外貌、优点和本领。
（2）请幼儿展示自己的本领，并能简单介绍。
（3）询问被介绍到的幼儿心情，感受被别人欣赏的快乐心情。
3.通过游戏的形式，进一步了解同伴的优点。
（1）以抽取“幸运小纸条”的游戏形式帮助幼儿分组。
幼儿园社会活动《小伙伴,你真棒》教案
幼儿园社会活动《小伙伴，你真棒》教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会活动教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容主要包括：引导幼儿认识和欣赏同伴的优点，培养幼儿相互鼓励、夸奖的良好习惯，以及通过趣味活动增进幼儿之间的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿学会关注和发现同伴的优点，培养他们的观察力和欣赏能力。
2. 培养幼儿用积极、正面的语言表达对他人的夸奖和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
3. 通过活动，让幼儿体验到与同伴合作的乐趣，增进友谊，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会发现同伴的优点，用积极的语言进行夸奖和鼓励。
难点：如何引导幼儿在实际活动中自然地表达对他人的赞美和肯定。
四、教具与学具准备1. 教具：小伙伴画像、小红花、小奖品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师邀请两名幼儿扮演小兔子，进行一场“小兔子找朋友”的表演，引导幼儿关注表演中小兔子互相夸奖、鼓励的情节。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示小伙伴画像，引导幼儿观察并说出小伙伴的优点，然后示范如何用积极、正面的语言进行夸奖。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，互相观察、讨论组内成员的优点，并进行夸奖。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 趣味活动（15分钟）：教师组织“夸奖接力赛”，幼儿依次用夸奖的语言描述前一名幼儿的优点，一个幼儿将小红花贴在前一名幼儿的身上。
六、板书设计1. 夸奖接力赛规则2. 小伙伴优点展示3. 夸奖与鼓励的语句示例七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿完成一次家庭夸奖活动，让幼儿在家中用积极、正面的语言夸奖家人。
2. 答案：幼儿完成家庭夸奖活动后，家长记录幼儿的夸奖语句，反馈给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地引导幼儿学会夸奖和鼓励。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
你真棒教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“你真棒”的含义，学会在适当的情境下使用。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 提高学生的语言表达能力，学会赞美他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“你真棒”的使用场合和用法。
2. 教学难点：培养学生积极向上的心态，学会真诚赞美他人。
三、教学准备：1. 教学课件：包括“你真棒”的图片、例句等。
2. 教学素材：包括故事、视频等，用于引导学生思考和讨论。
3. 奖励机制：准备一些小奖品，用于激励学生。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出“你真棒”的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解“你真棒”的含义和用法，让学生明白如何在适当的情境下使用。
3. 实例分析：通过PPT展示一些实际的例句，让学生进一步理解“你真棒”的用法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在什么情况下可以使用“你真棒”，并给出实例。
5. 总结提升：引导学生认识到赞美他人的重要性，培养积极向上的心态。
6. 实践活动：让学生分成小组，互相赞美，体会“你真棒”带来的正能量。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“你真棒”的用法和意义。
五、课后作业：1. 让学生运用“你真棒”赞美家人、朋友或同学，记录在日记中。
2. 思考在日常生活中，如何运用“你真棒”来提高自己的心态和人际关系。
3. 准备下一节课的分享，分享自己使用“你真棒”的心得体会。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在小组讨论中的表现。
2. 语言表达：评估学生在使用“你真棒”时的语言准确性以及表达的流畅性。
3. 情感态度：通过观察和交流，评估学生在学习过程中是否养成了积极向上的心态和学会真诚赞美他人。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生继续努力。
2. 对于学生在使用“你真棒”时遇到的问题，提供个别辅导和指导。
小学综合实践活动教案：你真棒
你真棒
一、吴老师给大家带来了很多大拇指。
我相信我们班的小朋友一定能得到。
赶紧看一看：认真倾听，积极举手发言；小组游戏，轻声细语，有序文明；善于发现别人的优点。
大胆称赞，为别人的进步感到高兴。
今天我们聊的话题就是：你真棒。
二、听故事《小雨点》思考：故事中有谁？发生了什么故事？
1.这么平凡的小圆圈在小青蛙看来是一幅幅图画。
小雨点怎么又成了音乐家了？
2.你听到过吗？他怎么唱的？你喜欢小青蛙什么？板书：会发现会称赞
3.我们来发现一下这些小朋友身上有什么优点？
4.自己的事情自己做，叫——自理。
我们班自己的事自己做的小朋友特别多，给我发来了视频。
仔细看，他们有什么值得我们称赞的？
5.谁来称赞下？你还发现谁也很会自理？
6.视频。
这两个小朋友有什么值得你学习的？板书：宽容
7.我们有没有会宽容的人？奖励大家做个游戏：击鼓传球。
鼓声响起，按顺序传球。
鼓声停止，大家轮流称赞拿球的人。
轻声细语，文明有序，不得抛球。
8.一组小朋友先来做一下示范。
其他小朋友仔细看，有什么做得特别好的地方被你发现了了。
小伙伴你真棒小班教案
小伙伴你真棒小班教案教学目标１、能力目标⑴、让学生喜欢和小伙交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友多，快乐多。
⑵、学会选择恰当的行为和方式与伙伴交往。
尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、谦让、友爱。
２、过程与方法通过对事物不同角度的观察与比较，初步懂得一些道理；培养学生观察能力与分析能力。
3、情感态度、价值观使儿童获得对生活的积极体验，体验伙伴之间友好相处的乐趣，形成健全的人格和正确的人生价值观。
教学重难点教学重点：让学生尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。
教学难点：会选择正确的解决问题的方法。
教学准备老师准备：多媒体课件、若干个纸杯、若干管泡泡、若干个键子学生准备：一面小镜子教学过程一、导入播放歌曲《找朋友》。
欢快的节奏、可爱的动画，把学生一下子带入了一个愉快的学习氛。
师：“你们有好朋友，小伙伴吗？”通过学生的回答揭示课题——“我和小伙伴”。
师：今天我们就来说说和小伙伴之间的故事。
看，来了一对小伙伴。
二、活动1、看一看课件播放故事《小羊过河》：有一天，两只小羊同时来到一座独木桥前，它们怎样才能安全地走过独木桥呢？课件演示：(1)、两只小羊互不相让，争着过河，最后同时落入河中；(2)、互助谦让，都平安地走过独木桥。
从浅显易懂的故事中初步感受伙伴之间谦让的必要。
师：为了奖励大家懂得谦让，老师带来了一些奖品要奖给大家，请以小组为单位，分一分吧！2、分一分①、每个小组6名同学分一分教师提前准备的一些小礼物（2 个纸杯、2个键子、2管泡泡），有学生喜欢的和不喜欢的。
这样就会出现几名同学同时挑选同一玩具，激化矛盾，使学生思维的火花在矛盾中碰撞。
②、分配结束后，老师评出一组速度最快，分配时最和谐的小组，请这一小组的同学说说他们是怎样分得这么迅速，并且大家都快乐的。
从中挖掘出与伙伴各睦相处的密秘：谦让、友爱。
3、议一议有了这些情感体验与认识，学生就有了下面讨论交流的储备。
课件出示课本中爸爸出差回来，给我和表弟带回玩具的事件，引发学生讨论；“我”也想小汽车，怎么办？课件演示多种方法：大哭大闹要玩具；回房间生闷气；与表弟一起玩；“我”让着表弟。
【幼教】大班其他教案：你真棒!(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：你真棒！(四篇)目录：
大班其他教案：你真棒！一
大班其他教案：你追我逃二
大班其他教案：保护牙齿三
大班其他教案：保护眼睛四
- 1 -
大班其他教案：你真棒！一
目标：
1、理解故事，懂得故事所表达的意思。
2、知道每个人都有优点、缺点，学会赏识别人。
3、愿意尝试着去赏识身边的每个人。
准备：
教具：木偶牛牛，幻灯片“小心眼的牛牛”
学具：每人一颗5心，共40个。
星星盒（10---15个/2人组）共20盒。
过程：
一、直接引出课题
出示木偶
T：“你想知道它是个什么样的牛牛吗？听了下面的故事，你就明白了。
”
二、欣赏故事
1、欣赏1—3
“故事中的牛牛怎么样？”（小心眼的牛牛）
“为什么说牛牛是个小心眼？”
“你喜欢牛牛的做法吗？”
“牛牛这么做会有什么后果？”
“你觉得牛牛该怎么办？”
2、欣赏第二部分
过度：“接下来看看牛牛是怎么做的？”
欣赏。
“牛牛还是小心眼吗？”（牛牛改正了，他学会看到同伴的优点。
）
“牛牛学会了一句什么话来祝贺同伴？”（学说：你真棒！）
3、完整欣赏
过度：“让我们再来一起欣赏‘小心眼的牛牛’。
”
2。
大班社会课教案《小河马,你真棒》(3篇)
大班社会课教案《小河马，你真棒》活动目标：1.知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
2.进一步了解自己的长处，增强自信心。
活动准备：1.根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。
2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。
3.幼儿用书：《我真棒》。
活动过程：1.教师引入话题。
◇教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请2～3位幼儿说说)◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。
2.欣赏故事《小河马，你真棒》。
*出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。
◇教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。
◇幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗? 是什么?◇教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：(教案.出自：屈老师.教案网.)小河马为什么笑了?它知道了什么?3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。
*幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
◇操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句”我真棒”。
*幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?◇教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。
4.展示活动我真棒*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的真棒之处。
◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在”我真棒”主题墙上，让幼儿相互学习。
大班社会课教案《小河马，你真棒》（2）【教学目标】知识目标：1.了解小河马的基本生活习性和特点。
2.了解小河马生活的环境和地理位置。
3.培养学生保护动物的意识，关爱动物，保护自然环境的意识。
能力目标：1.培养学生观察、理解和分析问题的能力。
2.培养学生团队合作和沟通的能力。
说课稿大班社会《小伙伴,你真棒》
说课稿大班社会《小伙伴,你真棒》第一篇：说课稿大班社会《小伙伴,你真棒》大班社会活动：小伙伴，你真棒（说课稿）一、说教材分析大家好！我今天说课的内容是大班社会《小伙伴，你真棒》，内容选自青岛市幼儿素质发展课程大班共同生活中的内容。
大班这个年龄段的幼儿，正是社会性发展的关键期，小朋友渴望与同伴交往，交朋友。
在“交朋友”过程中，对同伴的认可，是交往的催化剂。
只有认同同伴，觉得同伴很棒，才能更好的进行交往。
《纲要》指出，乐意与人交往，学习合作、分享，有同情心。
《小伙伴，你真棒》，主要是引导幼儿了解同伴的本领、优点。
觉得同伴棒并向同伴学习。
因此，本节活动，通过“他们本领大”、“我的本领大”、“游戏找朋友”等环节，引导幼儿了解同伴的外貌特征、优点，能大胆的介绍自己的本领，从而觉得同伴很棒，能很好与同伴的交朋友，体验交朋友的乐趣。
通过分析教材、学情，结合《纲要》精神，本节活动，我制定了以下三个教学目标：1.了解同伴，知道同伴有不同的本领、优点，每个同伴都是与众不同的。
（重点）2.能说出同伴的外貌特征，能大胆的展示自己的本领。
（难点）3.喜欢交朋友，愿意与同伴学习。
二、说学法教法本节活动我运用的教法：1.游戏法：游戏是幼儿园活动的基本形式。
因此，在活动中以游戏“找朋友”，引导使幼儿在游戏中，能大胆的交朋友，不但增强了趣味性，而且又引导幼儿并说出同伴的本领和优点，进一步巩固对同伴的了解，解决活动重难点2.情景教学法：创设“小舞台”情境，激发幼儿兴趣。
鼓励幼儿通过表演等形式，展示自己的本领。
幼儿在展示自己的同时能发现小伙伴的本领。
解决活动难点。
3.多媒体教学法：出示幼儿本领大的图片，例如帮助小伙伴系扣子、做值日生、小朋友跳绳、拍球等等，引导幼儿讨论，鼓励幼儿善于发现幼儿的本领。
运用的学法：1.参与体验法：游戏是幼儿喜欢的活动形式。
幼儿在游戏中，不但能积极参与，而且在游戏中能大胆的进行交朋友。
交朋友后互相抱一抱，体验交朋友的乐趣，体验了游戏的乐趣。
社会：你真棒!(大班主题教案)
社会：你真棒！（大班主题教案）
社会：你真棒！（大班）三讨论：夸自己夸别人：每个人都有自己的优点缺点，我们要看到自己的优点，也要学会看到别人的优点，学会赏识别人，向他们学习。
这样你的优点也会越来越多，朋友会越来越多。
你能来说说说自己的优点，再夸夸别人的优点吗？请个别幼儿尝试讲述。
—人幼儿分组进行。
介绍优点心我还为大家准备了星星盒，个伙伴结成一组。
这个星星盒是为你的同伴准备的。
请你夸夸你的同伴，仔细回忆他的优点，不能重复。
每说出一条优点，请你从星星盒中取出一颗小星星为他贴上。
最后看看你能帮你的同伴找到多少优点？小伙伴帮你找到多少优点？幼儿相互夸优点，贴星星。
小结让我们来看看你的同伴帮你找到了多少优点。
*颗星星举手……集体帮助星星最少的小朋友找优点。
今天我们知道了自己的那么多优点，还学会了赏识别人，看到他们的优点，我们的伙伴会更多，将会从同伴那里学到许多新的本领。
让我们去赏识身边的每个人。
伸出你的大拇指说‘你真棒！’也对自己说‘我真棒！’这样你的朋友会更多，也会有更多的朋友对你说‘你真棒！’。
幼师大班社会领域教学设计《小伙伴你真棒》 (精编版)
幼师大班社会领域教学设计《小伙伴你真棒》《幼师大班社会领域教学设计《小伙伴你真棒》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教材分析】大班幼儿正处于社会性发展的关键时期，渴望与同伴交往，喜欢交朋友。
对同伴的认可是幼儿交往的催化剂。
在交朋友的过程中，认同同伴、觉得同伴很棒，才能更好地进行交往。
本次活动设置他们本領大、我的本领大、游戏找朋友等环节，鼓励幼儿大胆介绍自已的本领，帮助幼儿了解同伴的外貌特征、本领、优点，认同同伴很棒，愿意向同伴学习，愿意与同伴交朋友，引导幼儿体验交朋友的乐趣。
【活动目标】1.进一步了解同伴，知道每个小朋友都有本领和优点，都是与众不同的。
2.能说出同伴的外貌特点，敢在集体面前大胆展示自己的本领。
3.喜欢自己的朋友，愿意学习同伴的优点。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
【活动准备】1.收集幼儿的照片制作照片大搜索课件，歌曲《爸爸去哪儿》。
2.幼儿提前阅读幼儿学习材料一一《我长大了》，将好朋友的优点用照片或图画的形式表现出来。
3.供幼儿展示本领的道具，如快板、跳绳、乐器、音乐等。
【活动建议】1.播放歌曲《爸爸去哪儿》，引发幼儿对角色的讨论，使幼儿知道每个人都有自己的优点和本领。
(1)组织幼儿讨论《爸爸去哪儿)里的5个小朋友的性格特点，引导幼儿了解勇敢、谦让、有爱心、乐于助人都是优点。
(2)组织幼儿讨论节目中爸爸们的本领。
提问：这几位爸爸中你最喜欢谁?为什么?小结：这些爸爸有的是跳水冠军、有的是赛车手，还有导演、演员、模特，他们有不同的本领，所以大家喜欢他们。
2.鼓励幼儿展示本领，加深对同伴的了解。
(1)播放自制的课件照片大搜索，画面静止时，请幼儿说说照片上同伴的外貌特征。
(2)请幼儿介细自已的本领并进行展示，引导其他幼儿向同伴学习提问：你最想向哪个小朋友学习?想学习他的什么本领?为什么?3.请幼儿介绍自己的好朋友，进一步了解同伴的优点。
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大班社会活动：小伙伴，你真棒（说课稿）
一、说教材分析
大家好！我今天说课的内容是大班社会《小伙伴，你真棒》，内容选自青岛市幼儿素质发展课程大班共同生活中的内容。
大班这个年龄段的幼儿，正是社会性发展的关键期，小朋友渴望与同伴交往，交朋友。
在“交朋友”过程中，对同伴的认可，是交往的催化剂。
只有认同同伴，觉得同伴很棒，才能更好的进行交往。
《纲要》指出，乐意与人交往，学习合作、分享，有同情心。
《小伙伴，你真棒》，主要是引导幼儿了解同伴的本领、优点。
觉得同伴棒并向同伴学习。
因此，本节活动，通过“他们本领大”、“我的本领大”、“游戏找朋友”等环节，引导幼儿了解同伴的外貌特征、优点，能大胆的介绍自己的本领，从而觉得同伴很棒，能很好与同伴的交朋友，体验交朋友的乐趣。
通过分析教材、学情，结合《纲要》精神，本节活动，我制定了以下三个教学目标：
1.了解同伴，知道同伴有不同的本领、优点，每个同伴都是与众不同的。
（重点）
2.能说出同伴的外貌特征，能大胆的展示自己的本领。
（难点）
3.喜欢交朋友，愿意与同伴学习。
二、说学法教法
本节活动我运用的教法：
1.游戏法：游戏是幼儿园活动的基本形式。
因此，在活动中以游戏“找朋友”，引导使幼儿在游戏中，能大胆的交朋友，不但增强了趣味性，而且又引导幼儿并说出同伴的本领和优点，进一步巩固对同伴的了解，解决活动重难点
2.情景教学法：创设“小舞台”情境，激发幼儿兴趣。
鼓励幼儿通过表演等形式，展示自己的本领。
幼儿在展示自己的同时能发现小伙伴的本领。
解决活动难点。
3.多媒体教学法：出示幼儿本领大的图片，例如帮助小伙伴系扣子、做值日生、小朋友跳绳、拍球等等，引导幼儿讨论，鼓励幼儿善于发现幼儿的本领。
运用的学法：
1.参与体验法：游戏是幼儿喜欢的活动形式。
幼儿在游戏中，不但能积极参与，而且在游戏中能大胆的进行交朋友。
交朋友后互相抱一抱，体验交朋友的乐趣，体验了游戏的乐趣。
2.观察讨论法：通过幼儿观察了“谁的本领大”的图片后，引导幼儿能大胆的清楚地说出自己的想法和感受，不但能说出同伴的本领，愿意向同伴学习，而且还能发展幼儿的语言表达能力。
3.表演参与法：在“小舞台”情境中，为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会，大胆的展示自己。
不但能增强幼儿自信心，同时能发现同伴的优点本领，向其学习。
三、说教学准备
为了更好地教学目标，我做了如下准备。
1.物质准备：课件、绳、音乐、球等
2.知识准备：提前了解幼儿有哪些本领
四、说教学过程
本节活动从四个环节，来解决重难点。
（一）以“他们本领大”导入，激发幼儿的兴趣。
1.出示消防员救火、警察叔叔救人的图片，引导幼儿知道有本领、有爱心大家都喜欢。
提问：他们在干什么？为什么大家都喜欢他们？
小结：他们本领大，能帮助我们，有爱心，所以大家都喜欢。
2.提问：除了他们你还喜欢谁？为什么喜欢他？引导幼儿说出同伴的本领、优点。
（此环节运用经验移情法，引导幼儿说一说，自己的同伴的本领。
）
小结：原来小朋友，有爱心、本领大，大家也喜欢。
（二）“我的本领大”，引导幼儿大胆的展示自己的本领。
1.出示课件，随机出现小朋友照片，引导幼儿观察。
说一说小朋友的外貌特征。
（此环节运用了，多媒体教学法，引导幼儿认真观察，讨论，大胆的说一说小朋友的外貌特征，也解决了活动的难点）
2.创设“小舞台”情境，引导幼儿展示自己的本领。
通过创设“小舞台情境，鼓励幼儿通过表演等形式，积极的展示自己的本领。
提问：你有什么本领，愿意展示给大家看一看吗？（此环节运用情境教学法、情境，激发幼儿兴趣，能积极参与表演，展示自己的本领，解决活动难点，让幼儿在展示自己的同时发现小伙伴的本领。
）
3.提问：看了小朋友的展示你最喜欢谁？为什么喜欢他？幼儿讨论
小结：每个小朋友都有不同的外貌特征，有不同的本领和优点，都与众不同。
（三）通过“谁的本领大”，引导幼儿进一步了解同伴。
1.出示幼儿本领大的课件。
引导幼儿观察。
如帮助小伙伴系扣子、做值日生、小朋友跳绳、拍球等等，鼓励幼儿善于发现幼儿的本领。
2.提问：照片中的小朋友在干什么？你们喜欢吗？（此环节
主要是通过观察、讨论，发现同伴的本领、优点，进一步加深对同伴的了解。
解决活动的重点。
）
3.小结：每一个小朋友都有优点，我们要学习，这样我们的本领也会很大，小朋友会喜欢你。
愿意和你交朋友。
（通过以上三个环节，让幼儿从同伴的外貌特征、展示自己的本领（正确的认识自己），发现同伴的本领并乐于向同伴学习，循序渐进的给予孩子，更好的解决活动重难点）。
（四）游戏“找朋友”，引导幼儿主动交朋友，体验交朋友的乐趣。
幼儿边拍手便随音乐找朋友，找到一个朋友后，互相介绍自己，再说出朋友的2个优点或本领。
（此环节，运用游戏法，使幼儿在游戏中，能大胆的交朋友，并说出同伴的本领和优点，进一步巩固对同伴的了解，解决活动重难点。
交朋友后互相抱一抱，体验交朋友的乐趣。
）
活动延伸：在生活中，找一找你觉得最棒的小伙伴和她交朋友。