初中语文阅读理解解题技巧之未名湖畔赏析

新部编七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含解析

新部编七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含解析一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下面的文字，回答问题。

瑶池马湖川湄①看图片，马湖不是一泓水，是一块碧玉；看镜头，马湖不是一块凝脂似的琥珀，而是烟雾苍茫的一方静水。

②抵达四川凉山马湖边三面环山的小镇，车子停在马湖朋友家院子里的时候，我还没有窥见马湖的一丝眼神，而灵魂深处的马湖已是呼之欲出，光芒万丈了。

③马湖在我心上沉睡已久。

走过万水千山，我终于将拥有一个真切动人的马湖。

④马湖湖面开阔，整体上随两岸的山而逶迤流转。

太阳下，它有静水深流的碧波之纯净；晨昏间，它有浓情蜜意的云雾之丰满。

马湖的湖光山色，日夜变幻无穷，令人目不暇接。

这是我的心、我的眼、我的皮肤所触摸的马湖。

对于美丽的马湖，除了感受内心潜滋暗长的爱，除了耽于爱而消磨的时光，还有什么好说？⑤在马湖广大湖面和森林里，一个人的幸福是无法言传的，到处都是美景。

⑥山外的人爱马湖，并不需要什么特殊的机缘，你只需要怀着所有的幻想，来到马湖边，看马湖它湖水变幻，看马湖人悠然消夏。

在湖水里游得尽兴了，爬上岸来，你会被招呼进林中空地喝酒吃肉。

朋友的彝人大家族，男女老少几十人围坐在烤炉边，烧烤玉米、土豆、鸡肉、羊肉和牛肉。

这时候，手机音乐响起来，彝族火把节的音乐，原生态的《留客歌》，在马湖如同夏日蝉声，随时会破空而来。

⑦马湖多情的湖水、幽暗的森林、美丽的朝霞和浓雾，并不见得比马湖边上的人情更让我留恋。

也许这样对比是没有道理的，自然而然来到我心里的想法，我不能主观地用任何生活哲学去抹掉它。

感情生活中有一切的生活哲学。

在马湖这令我失去常规意识的超然出尘之地，我有一些很自我的私藏，比如马湖特产舌尖上的美味“西施莼”。

⑧马湖不用语言，用它的纯美告诉我，最理想的生活，就是这种大自然所暗示给我们的生活：无畏的生命，在无尽地生长。

马湖有天籁种种：流水潺潺，夏蝉如歌，鸟鸣啾啾，友人絮语。

像山风吹动野草一般，马湖森林和湖水中交响乐一般丰厚的夏之声响，把我心里久久压抑着的灵性、柔软和欢乐，轻轻地唤醒。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧讲解及练习题(含答案)

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧讲解及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．古诗词阅读采桑子①（其四）欧阳修群芳过后西湖好，狼籍残红。

飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。

垂下帘拢，双燕归来细雨中。

[注释]①本词作于熙宁四年（1071年），欧阳修以太子少师的身份辞职，来到额州西湖游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。

下面是小文与小涵对此诗的讨论。

请根据你的理解将对话补充完整。

小文：从“残红”“春空”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。

小涵：未必是这样的。

赏析诗歌要注意方法。

________【答案】可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【解析】【分析】小文的意见是“表达作者对春光易逝的伤感”，是通过对“残红”“春空”等词分析出来的。

小涵对他的这种分析方法及分析出来的情感给予否定。

所以小涵肯定使用另一种方法分析，并得出与之不同的情感。

如小涵可回答：可用知人论世并结合诗歌内容的分析方法。

知人论世是了解诗人并研究他所处的时代背景。

从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌用词含蓄，透露的是轻灵欢娱之情。

还可分析诗眼“好”，表达的是同样的情感。

故答案为：可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【点评】此题考查赏析诗歌的方法。

赏析诗歌可以从诗歌意境、炼字、修辞等角度入手。

无论从哪个角度赏析，都要和作者的思想感情联系起来。

同时也不能忽视写作背景。

部编版人教初中语文七年级下册《第13课叶圣陶先生二三事同步练习题测试题及答案》最新精品优秀获奖

1 前言：该同步练习题由多位一线国家特级教师针对当前最新的热点、考点、重点、难点、知识点，精心编辑而成。

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（最新精品同步练习题）第四单元13 叶圣陶先生二三事1.走近作者张中行（1909—2006），河北香河河北屯（今属天津）人，、。

主要从事语文、古典文学及思想史的研究。

是20世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

代表作有随笔集《》等。

2.字词汇总（1）【读准字音】给下列加点字和多音字注音。

丁卯．（）躬．行（）修润．（）生疏．（）商酌．（）慎．重（）恳．切（）打拱．（）譬．如（）朦胧．．（）别扭．（）公寓．（）累赘．（）拖沓．（）南腔．北调（）鞠躬尽瘁．（）系⎩⎪⎨⎪⎧（）系鞋带（）关系论⎩⎪⎨⎪⎧（）讨论（）论语量⎩⎪⎨⎪⎧（）量杯（）力量（2）【辨清字形】根据拼音写汉字。

妥ti ē（）草shu ài （）颠p èi （）流离⎩⎪⎨⎪⎧感k ǎi （）g ài （）念 ⎩⎪⎨⎪⎧hu ī（）复hu ī（）谐 ⎩⎪⎨⎪⎧教hu ì（）hu ì（）暗 ⎩⎪⎨⎪⎧p ì（）如b ì（）膀（3）【理解词义】请把下列词义或词语补充完整。

①修润：____________________________________________________________________ ②商酌：____________________________________________________________________ ③慎重：____________________________________________________________________ ④南腔北调：________________________________________________________________ ⑤一以贯之：________________________________________________________________ ⑥ ：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

初中语文记叙文阅读训练(一)(1)

（二）协管何大拿①何大拿五短身材，胖，脖子几乎与脑袋粗细，四颗门牙特大，嗓门也高，面凶。

②何大拿原在一家机械工厂做大修钳工，人很牛，遇事连厂长也让着他。

③大拿牛，是因为他有绝活。

④车间里的机床，大大小小几十台，何大拿像了解自己孩子那样熟悉。

坐在车间一角，大拿端着茶缸子正喝水，忽地站起来，一把推开小徒弟:“三心二意干啥呢？传动齿轮松了都不知道？”关了车床，打开盖子，果然。

⑤人家修机器，都要打开检查判断，可大拿却不，他只消用耳朵听，小毛病一听就知，中医上叫“闻”。

更绝的是“悬丝诊脉”，大拿取一把螺丝刀，刀头放车床上，刀把儿放耳朵旁，机器最低速运转，这时厂长、调度都站在一边，大拿眼睛微闭，只有四颗大牙露在外边，像一个海狸先生。

⑥只一刻，大拿站起来拍拍手，大声说：“变速箱顶丝松动，造成齿轮窜动。

”打开，一点不差。

⑦风光的日子说话间就到头了，车间数控化改造，大床子清一色的计算机控制，几个文文弱弱的眼镜后生成了专家。

何大拿很落寞、很抑郁。

恰好到了退休年龄，大拿于是光荣退休。

⑧闲下来，大拿很不适应，老发脾气。

儿子去找镇综治办的朋友，正好小镇上要招个协管员，大拿一听，立刻乐了。

⑨第二天，大拿上岗了，戴个红袖标，拿个小红旗，很神气。

⑩大拿的管理地界是小镇丁字路口，临着路口的是菜市场，小商小贩占道经营很严重。

小商小贩大都是龇牙人，看到何大拿，不怀好意地笑：“瞧，一个胡汉三呀，呵呵。

”11大拿装没听见，腆着肚子：“那个谁，说你呢，占道了！往后退！”占道的是个○老大娘，车子往后退了退。

12可几个年轻后生笑嘻嘻地不买账，一个后生声音挺高：“街道宽得很哩！快赶上○长安街了，退什么退？”说完，还拿把明亮亮的西瓜刀在眼前比比画画。

13何大拿不含糊：“小伙子，这西瓜刀利吗？”“利呀！杀人都唰唰的。

”大拿哗○地把上衣一扯，瞪着眼睛：“我不信！你用大爷的脖子试试！”龇牙后生知道今天碰上真正的龇牙人了，嘟囔着退回去了。

14夏天一个周六的中午，人都昏昏欲睡的，一个小男孩手里拿根冰棍一边吃一边过○马路，一辆轿车飞奔而来，何大拿大叫一声冲了过去，一把推开男孩……男孩得救了，可何大拿的肋骨却断了两根。

高中语文强档湖畔现代文欣赏与练习

语文强档：现代文欣赏与练习——湖畔李萦枝①曾经在一本画册中看到过一幅题为《湖畔》的摄影作品：大雪初霁。

清冽的湖边，薄薄的雪翅交叠成大片蓬松柔软的积雪。

雪地上空无一人，只有一张铁条钉成的长椅，冷铁的黑色凸现在积雪之上。

整个画面是静态的、肃穆的，雪梦幻一般烘托着一种意味深长的空寂。

②这样一个简约的画面在瞬间抓住了我的心，并且打开了我与画面之间一条想像的通道。

空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？③濒临一湖静水，独对空蒙苍天，横卧一片野地，裸露在季节中的筋骨被风雨雷电、日月星光穿过。

铁椅只是固守，等待一个人，一个与之在冥冥之中有着某种联系和默契的人。

在某一天某一个时辰来临，它渴望承载起这个人生命的重量。

④透过积雪，我看见了铁椅上斑驳的锈迹。

这是掩埋在时间后面疼痛的伤口和幸福的印记。

在这椅子上，也许曾经演绎过一段刻骨铭心的爱情，一场撕心裂肺的生离死别，一次别去经年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思与独白，初春时节的朦胧与渴望，秋光里的寂寞与怀想，夕阳西下时淡淡的感伤……⑤曾经在椅子上坐过的人，有不同的年轮，从黑发少年到白发老人，分别来自人生的四个阶段。

他是椅子的过客，因为时光的河流要载往更远的前方，他在这里停留片刻，留下了灵魂的芬芳。

过客远去，铁椅就被落叶和霜雪覆盖。

⑥更多的时候，铁椅融进暮色，像一叶在怀想中沉湎的孤舟泊在时间的岸边。

它以执著与时间抗衡，等待一个摆渡的人。

纵使时光老去，等待不老。

椅子空空，惟其空着，才承纳了一种博大和无限。

有什么比守望不息的生命更加久远的呢？⑦而生命与生命的交织演变出来的刀光剑影与金戈铁马的荣辱兴衰是一些变换的场景，深入它记忆的最深处。

在时间的嘀嗒声里追溯逝水的源头，遥想从前的天空与河流，如血夕阳与铁骨苍鹰，一马平川上的猎猎战旗与浩浩大漠上的烽火硝烟，以及万丈英雄豪气与方寸之间的似水柔情……如此，又是一部横卧在时间岸边的汗青史册。

那些在册页上留下生命痕迹的过客随流云远去，复有后来者，以此连绵不绝，又渺若尘沙。

河北省部分地区2023-2024年中考语文一模试卷汇编文学类文本阅读(含解析)

河北省部分地区2023-2024年中考语文一模试卷汇编文学类文本阅读（含解析）文学类文本阅读2023年河北省承德市中考一模语文试卷四、（15分）阅读下面文字，完成下面小题。

我的老师齐白石李可染①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。

②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。

想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。

这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。

过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。

我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。

③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。

实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。

他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。

有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。

可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。

④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。

假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。

就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。

未名湖畔抒情散文

未名湖畔抒情散文第一篇：未名湖畔抒情散文未名湖畔，柳垂影影，绿水碧波中，映着这百年燕园。

俯首凝望，涟漪点点，波光闪动处，埋藏几多国人梦！静站湖边，回望百年，那一幕幕如电如闪，在眼前起熄瞬间。

清未国运，令多少人可泣可叹！中华古国，终需经历多少磨难？东学西渐，始于维新革变，为图奋强，才造就这千百年来的第一燕园。

此时，未名湖畔，应怀有这百千来诸烈先人的遗愿。

思绪万千，一时竟难回转。

慢步湖边，俯身随手轻触这湖旁净而亮，泛着暗青色的油光石板，朝朝夕夕，岁岁年年，不知它们身上曾承载了多少先生的气息，才炼的出如此厚重安然，无声静寂地永卧在这未名湖畔，任凭这后人凝目思念。

未名湖，未名湖，未有名湖。

然当初钱老的这一“未名”，谁料百多年来竟成了中华燕园的“有名”湖，永远留在了国人的心中。

有此湖，燕园方多情。

湖畔柳影下，才增添了许多的浪漫。

未成名，未提名，未有名，百多年来，未名湖仍谓“未名”，而曾在它身边停留过的大家宗师儒生们，却早已成名天下了。

常想起季老清瘦削长的面容，想像他老人家满头白发在未名湖畔蹒跚和凝神的样子，那脚步是何等地缓慢，那目光是何样的深隧、旷远……如今，先生已去，空留下这未名的游客，立湖畔，凭柳长思身影如山，空忆面容如海，而唏嘘不已。

先生安然，后生此刻敬仰在前。

慢行至“未名湖”碑前，石高约米半，如笋拔地而生，挺而秀立。

“未名湖”三字红而苍劲油亮，隐透着燕园百多年的沧桑。

未名犹在，时光却已非昨流转。

眼前又浮出周老先生的容颜：银发寸寸，面净眉长目慈容清瘦，一袭灰长衫随风摆动在这未名湖畔……后生无知，常臆想季老，周老等诸先生们在这未名湖畔散步，驻足，凝望的样子。

或清晨露曦之时，或午后清凉之处，或夕阳垂柳之下，或月满中天之夜；或独立孤思，或二三成众慢行，或四五成群闲谈，字字珠玑，语语精辟，声声哲理。

于尘世处，纵谈天地间。

方外化人，脱俗超群，集积成燕园百多年的文化沉淀！大师集地，满园尽弥学者气息，终成中华千百年来第一学园。

新部编七年级下册语文课外阅读理解及解析

新部编七年级下册语文课外阅读理解及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。

无微不至（日本）星新一大厦群起伏连绵，像群山般伸向远方，远天的白云之间，现出了夏日初升的大阳，阳光照进了房间。

这是一座80层公寓的第72层的一个房间，床上躺着一个男人，他就是这屋子的主人，名叫特鲁，在宇宙旅行保险公司工作。

太阳升得更高了，窗边的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太阳光反射到墙上，在镶着自动日历钟的2050年这个地方画了一个圆圆的光点。

射入的阳光渐渐增强，由于窗上蓝色大玻璃的反射，使热气透不进屋子，只能让光线照射进来。

因为室内有某种装置，使得气温全年都保持适当，而且，让含有微微花香的新鲜空气充满屋子的各个角落。

花香可根据不同季节和人的喜爱而变化，现在是夏季，按特鲁的爱好，混合着百合花香的新鲜空气，从角落里静静地飘散出来。

墙上日历钟的时钟指着八点了，一阵轻轻的响声过后，接着从圆花瓶形状的银色扩音器里放出了音乐，并且还响起了温柔的说话声：“喂，到起床时间了，起床吧……”时钟与所有的装置都联系着，录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示，于是“话”停住了，墙壁之中响起了轻轻的齿轮转动的声音。

天花板上静静地降下了一双“手”，这种用软塑料制成的、被人们称为“手”的装置，不论哪一家都有。

“还睡吗？上班要迟到了。

”与“话”音同时，“手”掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。

特鲁像木偶一样被摆弄着，进入了自动打开的溶室门后，“手”把特鲁放到喷头下面，这时从墙壁上伸出的一只小“手”在他脸上涂上了脱毛膏，只用了五秒钟时间就把胡子完全溶化了丝毫也不伤害皮肤。

那只大的“手”也在灵活地活动着，从特鲁身上脱下睡衣扔进旁边的电子洗衣机。

“来洗一下淋浴吧。

”随着“话”音，温度适当的水喷了出来，旋即就像骤雨一般消失了。

于是干燥的热风吹来，一瞬间，特鲁皮肤上的水全都被吹干了。

这一切刚完，喷雾器轻轻酒出香水，“手”又给他穿上了洁白的服装。

新部编七年级语文阅读理解解题方法和技巧及习题训练及解析

新部编七年级语文阅读理解解题方法和技巧及习题训练及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，完成下面小题。

寂寞红柳车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。

汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮。

瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。

同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。

端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。

这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起蛮荒之远的处变不惊，也让人联想起壮汉胸前素手的抚摸，想起干涸心田清泉的滋润……我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的灵魂的再现。

她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。

她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。

我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和敬意。

她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。

初中语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧讲解及练习题(含答案)(1)

初中语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧讲解及练习题(含答案)(1)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．古诗词阅读采桑子①（其四）欧阳修群芳过后西湖好，狼籍残红。

飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。

垂下帘拢，双燕归来细雨中。

[注释]①本词作于熙宁四年（1071年），欧阳修以太子少师的身份辞职，来到额州西湖游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。

下面是小文与小涵对此诗的讨论。

请根据你的理解将对话补充完整。

小文：从“残红”“春空”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。

小涵：未必是这样的。

赏析诗歌要注意方法。

________【答案】可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【解析】【分析】小文的意见是“表达作者对春光易逝的伤感”，是通过对“残红”“春空”等词分析出来的。

小涵对他的这种分析方法及分析出来的情感给予否定。

所以小涵肯定使用另一种方法分析，并得出与之不同的情感。

如小涵可回答：可用知人论世并结合诗歌内容的分析方法。

知人论世是了解诗人并研究他所处的时代背景。

从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌用词含蓄，透露的是轻灵欢娱之情。

还可分析诗眼“好”，表达的是同样的情感。

故答案为：可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【点评】此题考查赏析诗歌的方法。

赏析诗歌可以从诗歌意境、炼字、修辞等角度入手。

无论从哪个角度赏析，都要和作者的思想感情联系起来。

同时也不能忽视写作背景。

【初中语文】初中语文阅读理解解题技巧之未名湖畔赏析

【初中语文】初中语文阅读理解解题技巧之未名湖畔赏析
【—之未名湖畔赏析】，作者来到北京大学，徜徉在未名湖畔，感受其幽美的自然环
境和独特的人文魅力，写下了这首五言绝句。

第一句描述了人与鱼之间的亲密关系。

岸上愉快舒适的游客与水中的自由鱼和谐相处。

人不伤害鱼，鱼不怕人，人离鱼很近，鱼和人一起玩，这只是美人鱼和美人鱼一起玩的一
张照片
“柳展暖风轻”，第二句写柳与风的轻盈。

温暖和煦的春风，舒展轻舞的柳枝，清澈
明净的湖水，随波荡漾的倒影……置身此境，怎不令人心生愉悦，陶醉其间？
“春日桃花悄悄绽放，惊吓读者”，三四句话向人们描述了花儿的温暖。

花儿静静地
绽放，但周围的环境是如此优雅和安静。

作者陶醉于刘占峰和春桃花蕾的美景中，自然产
生了奇异的想象。

他似乎真的听到了花开的声音，花开得也很安静，以免打扰树下看书的人。

这首诗一二句生动地描绘了未名湖优美的环境，对仗自然而工整，表现作者自在愉悦
的心情。

“戏”、“近”写出鱼和人的融洽亲密，“展”、“轻”除了写柳写风，也写出
了人物内心的舒展、轻快。

三四句话将桃花拟人化，使之富有情感和意义，用夸张的修辞来夸张花声，想象大胆
新颖，写出作者独特而微妙的感受。

总结：北京大学正是人人向往的读书求知的最高殿堂，文化底蕴极其深厚，因此除了
景物之美，未名湖畔的“读书人”更为其增添人物之美、情感之美、文化之美。

新部编人教版七年级语文上册现代文阅读练习题及解析

新部编人教版七年级语文上册现代文阅读练习题及解析一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下面的文字，回答问题。

瑶池马湖川湄①看图片，马湖不是一泓水，是一块碧玉；看镜头，马湖不是一块凝脂似的琥珀，而是烟雾苍茫的一方静水。

②抵达四川凉山马湖边三面环山的小镇，车子停在马湖朋友家院子里的时候，我还没有窥见马湖的一丝眼神，而灵魂深处的马湖已是呼之欲出，光芒万丈了。

③马湖在我心上沉睡已久。

走过万水千山，我终于将拥有一个真切动人的马湖。

④马湖湖面开阔，整体上随两岸的山而逶迤流转。

太阳下，它有静水深流的碧波之纯净；晨昏间，它有浓情蜜意的云雾之丰满。

马湖的湖光山色，日夜变幻无穷，令人目不暇接。

这是我的心、我的眼、我的皮肤所触摸的马湖。

对于美丽的马湖，除了感受内心潜滋暗长的爱，除了耽于爱而消磨的时光，还有什么好说？⑤在马湖广大湖面和森林里，一个人的幸福是无法言传的，到处都是美景。

⑥山外的人爱马湖，并不需要什么特殊的机缘，你只需要怀着所有的幻想，来到马湖边，看马湖它湖水变幻，看马湖人悠然消夏。

在湖水里游得尽兴了，爬上岸来，你会被招呼进林中空地喝酒吃肉。

朋友的彝人大家族，男女老少几十人围坐在烤炉边，烧烤玉米、土豆、鸡肉、羊肉和牛肉。

这时候，手机音乐响起来，彝族火把节的音乐，原生态的《留客歌》，在马湖如同夏日蝉声，随时会破空而来。

⑦马湖多情的湖水、幽暗的森林、美丽的朝霞和浓雾，并不见得比马湖边上的人情更让我留恋。

也许这样对比是没有道理的，自然而然来到我心里的想法，我不能主观地用任何生活哲学去抹掉它。

感情生活中有一切的生活哲学。

在马湖这令我失去常规意识的超然出尘之地，我有一些很自我的私藏，比如马湖特产舌尖上的美味“西施莼”。

⑧马湖不用语言，用它的纯美告诉我，最理想的生活，就是这种大自然所暗示给我们的生活：无畏的生命，在无尽地生长。

马湖有天籁种种：流水潺潺，夏蝉如歌，鸟鸣啾啾，友人絮语。

像山风吹动野草一般，马湖森林和湖水中交响乐一般丰厚的夏之声响，把我心里久久压抑着的灵性、柔软和欢乐，轻轻地唤醒。

江苏省南京市栖霞区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

江苏省南京市栖霞区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题一、名句名篇默写1．根据提示默写古诗文原句。

草木山川，时时给人们以启迪。

“念天地之悠悠，”（《登幽州台歌》）是陈子昂在诉说，宇宙浩渺，人生短暂；“ ，一览众山小”（《望岳》）是杜甫在宣告，勇攀高峰，不负豪情；“政入万山围子里，（3）” （《过松源晨炊漆公店》）是杨万里在提醒，莫迷惑于眼前，要放眼长远；“ ，草色入帘青”（《陋室铭》）是刘禹锡在吟唱，简陋的地方也有美的风景。

还有哪些诗句因蕴含哲理而被后人反复引用？请你写出其中连续的两句（本试卷已出现的诗句除外）：（5），。

二、综合性学习班级策划语文综合性学习活动“走进草木人间”，你积极参与。

2．请你根据语境完成活动宣传语。

大自然的一草一木，动人情思。

在初中语文课本中，有哪种草木拨动了你的心弦．?是繁mì灿烂的紫藤萝，是洁白芬芳的驿路梨花，还是 ?在shùn息万变的尘世中，我们一定要炽．热地爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。

（1）给加点字注音：心弦．( )炽．( )热（2）根据拼音写汉字: 繁mì( )shùn ( ) 息（3）根据所学课文内容，在横线上补写句子，与前面画波浪线的句子构成排比句式。

3．为鼓励更多同学加入本次综合性学习活动中来，小霞想请你设计一幅宣传海报。

你参考“孝亲敬老月”活动宣传海报（见下图），设计了本次活动的海报。

请从布局、图案、图文和色彩四个角度介绍你的海报设计构思。

4．小奇收集了一些与草木有关的诗句，请你帮他分类汇编。

①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

①杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

①咬定青山不放松，立根原在破岩中。

①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

①正是江南好风景，落花时节又逢君。

①不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

分类一草木有色相关诗句: ①①分类二草木有（1）相关诗句: ①①分类三草木有（2）相关诗句:（3）（填序号）5．小奇想为这次活动制作一枚对联书签。

初一初中语文现代文阅读练习带解析(3)

初一初中语文现代文阅读练习带解析(3)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成小题。

沙漠奇遇（俄）伊·罗索霍瓦茨基①起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。

②考古学家米哈伊尔站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有什么东西发生了变化。

究竟是什么呢？他却无法确定。

惶恐不安的感觉占据了他的心头。

米哈伊尔那稍稍绷紧的瘦削身材比起被风吹得粗糙的褐色面庞来，要显得年轻些。

脸上有一双疲倦的过于安详的眼睛。

但这双眼睛一盯住两座雕像，立即变得神采奕奕、炯炯发光。

米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆当时的情景。

③五年前，正在准备学位论文答辩的米哈伊尔有机会参加沙漠考察队，实地考察将对他的论文有很大帮助。

在前往沙漠古城遗址的途中，米哈伊尔和另外两名考察队员因掉队而在沙漠中迷了路。

就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。

那男人雕像的身材比女人雕像略微高些。

米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，几乎分辨不出鼻子，也看不清耳朵，宽阔的嘴巴只是一个窟窿。

④一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。

雕像的身材很不匀称，甚至令人感到诧异：躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。

考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。

⑤米哈伊尔无论如何也忘不了自己乍一看见雕像的眼睛时的感受。

他呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。

他受着某种莫名其妙的外力的驱使，伸开双臂，像梦游似的向雕像走去，直至他的胸口撞到一座雕像的腿才停住。

他感觉到他的大腿被什么东西灼了一下。

他将一只手伸进口袋，不禁“哎呀”一声惊叫起来，他的黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。

⑥米哈伊尔定了定神，朝四周扫了一眼。

一向对任何事物都不以为然的费多罗夫也承认，他在这儿“感到有点不太自在”。

初一初中语文现代文阅读练习题及答案答题技巧(3)

初一初中语文现代文阅读练习题及答案答题技巧(3)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。

守山人张小萌①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。

时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。

她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。

山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。

②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。

”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。

屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。

恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子冲他一笑。

“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈——”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。

“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。

哈哈……”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。

③“老康，我老了啊。

”④“老朱，我也老了。

”⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。

⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。

良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。

老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，决不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。

掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。

“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲儿啊，现在是又……”⑦“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。

老朱的烟枪停在了空中，不一会儿老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。

新部编初中七年级语文上册课外阅读理解题含解析

新部编初中七年级语文上册课外阅读理解题含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面的文本，完成小题。

在可可西里回头骆非翔思贤是我们在楚玛尔河东岸的一个保护站认识的少年，他来自河北廊坊，17岁，是保护站里的志愿者中年龄最小的一位。

去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近的时候，听到了前方路段出现坍塌的消息，于是我们在保护站停了下来，遇到了保护站的一伙青年志愿者，而思贤正是其中的一位。

他在这里当志愿者的生活，就是每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”。

藏羚羊每年的初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。

每一天，他们都在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他们就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条上面写着“藏羚羊过公路，请停车熄火”的横幅拦住来往的车辆，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏人称为神物的藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代。

他说，我们虽然干的事情很简单，但是却总是莫名其妙地被彼此感动。

我问他：“你这么小，怎么就想到来这里当志愿者呢？你的父母不担心吗？”他听后，头一低，然后淡然笑道：“我其实是离家出走的。

”他告诉我，他是一名高中学生，对学习一点兴趣都没有，爱好是摄影。

而父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他，父亲气得打他耳光，他从来都没有反抗过。

但是就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲给摔碎了，他一气之下离家出走了，和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。

他想一一拍下这世界上最壮美的风景。

他说，他不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。

他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他去拍照了。

第二天，我们离开保护站，驱车去那曲。

他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。

不知道这是为什么，大概是为那年少执着的梦想吧。

【初中语文】中考语文经典现代文选读—《青海湖,梦幻般的湖》

初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。

阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。

那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。

通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。

那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。

哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。

了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。

信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。

这就要善于筛选和整合文中的信息。

这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。

能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。

最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。

我们同启明星一起上路了。

和我们一起上路的，还有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。

湖光塔影阅读答案

湖光塔影阅读答案①从燕园离去的人，难免沾染些泉石烟霞的癖好。

清晨在翠竹下读书，黄昏在杨柳岸边散步，习惯了，自然觉得燕园的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，难以分开。

燕园的诸般景色中，最不能忘记的，大概是那湖光塔影的画面了。

但若真把这幅画面落到纸上，究竟该怎样着笔，我却想不出。

②小时候，常在湖边行走。

只觉得这湖水真绿，绿得和岸边丛生的草木差不多，简直分不出草和水、水和草来。

又觉得这湖真大。

在湖岸边看着鱼儿向岛游去，水面上形成一行行整齐的波纹，“鱼儿排队!”我想。

夜晚，在梦中，我便也加入鱼儿的队伍，去探索小岛的秘密。

③一晃儿过了几十年。

我在经历了人世酸辛之余，也已踏遍燕园的每一个角落，领略了花晨月夕，四时风光。

未名湖，湖光依旧。

那塔，应该是未名塔了，最让人难忘的，是它投在湖水上的影子。

晴天时，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。

湖水一片碧绿，塔影在湖光中，檐角的小兽清晰可辨。

阴雨时，黯云压着岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不开。

雨珠儿在湖面上跳落，泛起一层水汽。

塔影摇曳了，散开了，一会儿又聚在一起，给人一种迷惘的感觉。

雾起时，湖、塔都笼罩着一层层轻纱。

雪落时，远近都覆盖着从未剪裁过的白绒毡。

④月夜在湖上别有一番情调。

湖西岸有一座筑有钟亭的小山，山侧有树木、草地和一条小路。

月光在这儿，多少有些局促。

循小路转过山角，眼前忽然一亮，只见月色照得一片通明，水面似乎比白天宽阔了许多，水波甲月光不知流向何方。

那北岸树丛中的灯火，很快显示了湖岸的线条，透露了未名湖的秀雅风致。

行近岸边，长长的柳丝乙着月色湖光。

水的银光里是挺拔的塔影，天的银光下是挺拔的塔身。

这地面上留住的月光和湖面上的不同。

湖面上的闪烁跳跃，如同乐曲中轻盈的拔弦;地面上的迷茫空灵，却似水墨画中不十分均匀的笔触。

⑤循路东行到一座小石桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。

水面不大，三面山坡，显得池水很深。

山坡上树木茂密，水边石草杂置。

月光从密树中照进幽塘，水中反射出冷冷的光，真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句作出图解。

初中现代文阅读高分技巧：第5讲理解题：标题的理解(下)(2021年-2022年)

第5 讲理解题：标题的理解（下）三、标题的赏析提问方式：1．为什么以此为标题？∕以此为标题有什么好处？蝴蝶若非七月，暮雨，热气腾腾地压下来。

蝴蝶飞到窗玻璃上，扑打着翅膀。

我来不及打开窗户，它就飞走了。

它停在不远处的树叶上，在雨雾中轻轻地扇动翅膀。

屋子里也有蝴蝶，它安静而听话地躺在那里，在我伸手可及的地方——那是一只蝴蝶标本，多后的今天，依然安静地躺在一个精致的玻璃盒子里。

安静的蝴蝶，真的很像记忆深处那翩然而至的女孩。

上初中以后，我因为家里贫穷，贪玩。

成绩不好，一直被同学们嘲笑，渐渐就变成了同学和老师眼里的“坏学生”。

因为这样，全班没有人愿意和我同桌，只好一个人孤零零地坐在最后一排。

八级第一学期开学的那个夏日，班主任带着一个皮肤白皙的女孩走进教室。

“同学们，这是从县城转学来的胡碟，以后她就是这个班的一部分。

”全班人齐刷刷地鼓掌，我的掌声淹没在全班人的掌声里，连自己都听不清楚。

班主任转头对女孩说：“现在座位紧张，你先到最后一排的空位上坐着。

”于是，胡碟成了我的同桌。

那一，我十四岁。

整整一个月里我不敢和她说话：我怕她也像别人一样，瞧不起我。

一个月后的一天下午，胡碟竟然带了一只活的蝴蝶来教室。

上课的时候，我看着蝴蝶突然说，真漂亮。

像是对蝴蝶说，似乎也是说给胡碟听。

这句话被班主任听见了，他看见了桌面上的蝴蝶，一口咬定是我带进来的。

按照他的意思，从县城转学来的成绩优秀的学生怎么会在课上玩蝴蝶呢？我没有争辩，默默地接受老师的惩罚——打扫教室卫生，因为我知道没有人会相信我。

下午放学后，我从楼道里把水提到教室，发现她正在清扫教室。

她抬头看着我，说：“我害怕老师，所以不敢承认。

”那一刻，我原谅了她。

打扫完教室，她说：“ 我送你个蝴蝶标本吧。

”“ 蝴蝶标本？” 我听都没有听过，“ 什么叫蝴蝶标本？”“ 就是唉，等我做好了送给你，你就知道了。

”那天以后，我们就成了朋友，她是因为爸爸降职才转学来的，班上的同学渐渐有人说她爸爸是贪官，不和她说话。