小升初语文作文专项练习(一)复习过程

（一）审清题意1、审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。

2、每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。

一般有五种范围。

（1）时间范围。

有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》；二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》；三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。

（2）地点范围。

作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。

如《农贸市场》《上学路上》。

（3）对象范围。

如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。

（4）内容范围。

这是指对事件的限制。

如《一个难忘的事》、《老师二三事》。

（5）数量范围。

有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。

如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。

（二）找准“题眼”1、我们把题眼找出来，也就是找到了写作的重点。

如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。

有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。

比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。

2、找“题眼”有一定规律。

如果题目是一句话，“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语。

如《我爱我的老师》的“爱”。

如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。

如《快乐的节日》的“快乐”。

但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。

wfwe（三）确定体裁1、记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

2、如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。

【审题练习】1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“——”线。

①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：（1）我们做了一件事；我做了一件好事；这件事做得好（2）难忘的日子；难忘的一天；难忘的时刻（3）我爱老师；我的老师；我和老师3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。

（1）第一次游西湖：（2）班上好事多：（3）读课文《XX》有感：（4）闲不住的奶奶：（5）不平静的夜晚：（四）定好中心1、中心要有意义的健康的。

一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。

如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。

2、中心要集中。

一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。

3、中心要新颖。

要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。

➢确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。

有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。

有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。

1、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。

李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。

比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。

中心思想：（五）选好材料1、写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。

凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。

2、选取作文材料，还要注意三点：（1）材料要真实。

我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。

当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。

（2）材料要典型。

有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。

（3）材料要具体。

写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。

因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。

选择材料练习。

练习：按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。

（1）XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。

（2）他酷爱学习、学识渊博。

家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。

（3）他备课十分认真，常到深夜。

（4）他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。

（5）他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。

（6）他指导我们办《红领巾》文学报。

（7）他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。

【问题一】中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。

准备选取的材料（只写序号）：【问题二】中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。

准备选取的材料（只写序号）：【问题三】中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师准备选取的材料（只写序号）：（六）列好提纲1、确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。

为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。

2、写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。

练习：1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同的写作提纲。

题目：下雪以后材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。

题目：春游动物园段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。

②早晨五点钟就起床。

③六点钟赶到学校。

④七点半乘车出发。

⑤十点钟我们到了动物园。

⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。

⑦中午，我们吃东西、玩耍。

⑧下午两点半，我们乘车回家。

（七）撰写初稿➢完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。

动笔写好初稿时应注意以下四点：1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。

2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。

3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。

注意用好标点符号。

4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。

一、如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。

1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。

（）2、爸爸节省烟钱买球票。

（）3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。

（）4、爸爸为灾区捐款。

（）5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。

（）二、阅读短文，完成练习。

我们的学校四季的景色都很诱人，下面由我带大家去看看吧！春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑得格外灿烂。

我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。

夏天，高大的杨树在我们校园起的作用可大啦！他没白吸春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。

秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。

因为，熟透的果实在向他们招手。

那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的喜悦。

冬天，大地披上白袍。

雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的笑声在耳边回荡。

啊！校园四季的景色多么美！1、给文章拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。

2、通过阅读，你认为文章在组织材料上有什么特点？三、判断。

（正确的打“√”，错误的打“╳”。

）1、《难忘的樱桃》既可以写人，也可以写事。

（）2、《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同，都是写妈妈。

（）3、《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或两件事写出来就可以，不用这一天发生的每件事都写。

（）4、《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样的。

（）四、分析下面的文题，你明白了什么？1、《一张照片》2、《夏天的晚上》3、《记关心我的一个人》4、《______给我带来了乐趣》5、《未来世界中的____》6、《想起这件事，我就_____》。