《武陵春》《望江南》
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《词五首》教案《望江南》《武陵春》《渔家傲》《江城子》《破阵子
本节课的亮点与不足
• 情感渗透：教师通过对词中情感的解读，引导学 生感受词人的人生观和价值观，有助于培养学生 的审美情趣。
本节课的亮点与不足
01
02
03
时间安排
由于五首词的内容较多， 课堂时间略显紧张，部分 学生对词的深入理解不够 充分。
个性化教学
对于不同基础的学生，应 考虑个性化教学策略，以 满足不同学生的学习需求 。
理解词中意象的运用 和意境的营造。
过程与方法
通过朗读、默读、小组讨论等方 式，引导学生自主探究词的内涵
和艺术特点。
通过对比阅读，让学生发现五首 词的异同点，提高鉴赏能力。
通过写作练习，让学生尝试创作 简单的词，培养文学创作能力。
情感态度与价值观
感受词人表达的情感和思想， 培养学生的审美情趣和人文素 养。
析
深对辛弃疾词的理解。
教师范读，学生跟读，
赏
注意语气和节奏。
析
分析辛弃疾词的艺术特
色，如语言豪放激昂、
拓
意境开阔、情感深沉等
展
。
03 教学方法与手段
教学方法
诵读法
通过反复朗读，引导学 生感受词的韵律美和情
感基调。
点拨法
教师对重点词语和意境 进行点拨，帮助学生理
解词的深层含义。
讨论法
组织小组讨论，让学生 交流对词的理解和感受 ，培养其合作探究能力
THANKS
同点。
写一篇关于《江城子》中苏轼 情感变化的读后感。
结合《破阵子》中的豪放情怀 ，创作一篇以“壮志凌云”为
主题的短文。
06 教学反思与总结
本节课的亮点与不足
内容丰富
本节课涵盖了五首词，每首词都 有其独特的文化背景和情感表达 ，让学生能够全面了解词的多样 性和深度。
《武陵春》《望江南》赏析
赏意境 悟诗情
（画面展现）一个 思念爱人的女子在清 晨梳洗完毕，独自一 人登上望江楼，倚靠 着楼柱凝望着滔滔江 面。千帆过尽盼望的 人都没有出现，太阳 独倚 希望 的余晖脉脉地洒在江 望 江 过尽 失望 面上，江水慢慢地流 南 肠断 痛苦 着，思念的柔肠萦绕 在那片白蘋洲上。
切 盼 夫 归
诗词赏析之法 赏意境 悟诗情
•
“ 愁 ”
2、你从诗中哪些地方感受到了作者的愁绪？
“风住尘香花已尽”自己年老株黄，寓寄词 人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。触景生情， 以景衬情（间接抒情，用语含蓄）。
“日晚倦梳头” 抓住动作和神态描写来写愁。
•
“物是人非事事休，欲语泪先流”，直接抒 情，一改含蓄为直露，这是情怀使然，汹涌澎 湃的情潮已漫出心堤，无法遏制，只好任其自 由渲泄。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合作探究 赏意境 悟诗 情
• 1、这首词表达了什么样的情感？ • 2、你从诗中哪些地方感受到了作者的愁绪？
• 学习要求： • 1、小组长充分发挥领头羊的作用，组织 学习，头脑风暴。 • 2、大胆展示，勇于置疑。
展示提升 赏意境 悟诗情
• 1、这首词表达了什么样的情感？这首词是围绕哪 个字展开的？（文眼）
•意境： 是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构 建的让人产生想象的境界。
诗词赏析之法 赏意境 悟诗情
• 一、描摹诗歌图景 • 二、概括意象特点 • 三、剖析诗人情感
赏析 望江南.温庭筠
走进文本
望江南
温庭筠yún 唐诗人，词人，他的词“多写闺 情”， 被尊为“花间鼻祖”。
梳洗罢，独倚yǐ/望江楼。过尽千帆/皆不 是，斜晖huī脉脉mò/水悠悠。肠断/白蘋pín洲。
《望江南》和《武陵春》
请简要说明主 人公的心理变化 过程。
请简要说明《武陵春》中主人 公的心理变化过程。
“闻说”“也拟”“只恐”这三个动 词写出了作者试图排遣愁绪的做法， 前两个词给人一种希望，好像可以为 作者松一口气，而“只恐”又让人跌 落到作者的万丈愁绪中，三个词写出 了作者的沉重、无奈。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
朗读： 读准字音
请用自己的话描述 这首词的画面。
暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零 落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日 色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花 落年年如此，而人与以前却不一样了，我 对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也 是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不 错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那 舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
品一品， 这首词中你喜欢的句子。Leabharlann 武 陵 春李 清 照
作者简介
李清照，号易安居士，宋代女词人，山 东济南人。“婉约派”代表作家。 她写 的词独具一格，称“易安体”。 父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为 金石考据家。早期生活优裕，后金兵入据 中原，流寓南方，明诚病死 , 境遇孤苦。 所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲 叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原 的怀念。
《望江南》小结：
这首小词,只有二十七个字.却容 纳了很多内容：就时间而言，从 清晨 写到 黄昏 ；就景物而言，从 楼头.千帆 写到 斜晖、江水 ，又写到 白蘋洲 ； 就人物内心情感而言，从 希望 到 失望 以至最后 “肠断” 的。多用白描、直 叙的手法，却又含蓄、细腻。表现一 位因心爱的人远行而独处深闺的女子 的生活状况和内心情感。
朗读：读准字音
请用自己的话 描述这首词的画面？
梳洗完毕，独自一人登上望江楼，倚靠
25.《武陵春》《望江南》
四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。
qiānɡ
羌管悠悠霜满地， 人不寐，
mèi
将军白发征夫泪。
1.塞北秋天的风景异在何处？ 写塞下天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下战事
吃紧、戒备森严的特殊背景。
2.如何理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无
计”？
此句是全词的核心，揭示了作者和征夫们思念家
“人非”具体指词人的什么遭遇？ 国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不 幸遭遇 因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助 神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。 其抒情方式是——直接抒情
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟
“闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理？ 不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。
肠断白蘋洲
小结：
却不见 人影,怎能不使她愁肠 寸断呢？
本词写一独处深闺的女子登楼远眺、盼望 归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。
这首小令27字，但内容丰富： 从时间看： 就景物而言： 写一日即从早晨到黄昏
从楼头、千帆写到斜晖、江水，又 写到白蘋洲 就人物 而言： 刻画了一位准备迎接久别爱人归来的思妇
李清照
李清照简介： 1084——约1151，号易安居士。 济南人，南宋著名的女词人，婉 约词派的代表作家。其作品后人 辑有《漱玉词》，今人辑有《李 清照集》。
如梦令
• • • • • • 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路， 兴尽晚回舟。 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 少女时期 快乐生活
促，将不知兵，兵不知战，以致每战辄败。范仲淹移
职延州，他到任后，一方面加强军队训练，一方面在 延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出 击，延州局势才暂时稳定下来，但就整个形势来说， 延州仍处于孤立状态。《渔家傲》词即作于这个时期。
望江南、武陵春
到 斜晖 、 江水 ，又写到 白蘋洲 ；
就人物内心情感而言:从希望 到 失望，
以至最后的“肠断 ”。 显示了它高度概括、凝练的特点，另外，还
多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。
武陵春
李清照
作者简介
李清照(1084-约1151)，号易安 居士。济南(今属山东)人，宋代著 名女词人。婉约词派的代表作家。 她出生在一个文学气氛浓厚的家庭 里，从小便有诗名，后嫁给赵明诚， 夫妇共同校勘古书，唱和诗词，生 活优裕和谐。靖康之难起，她和丈 夫避兵江南，赵明诚中途病死，她 流落在杭州、越州、金华一带，境 遇孤苦，卒年不详。
问 题
１.
“梳洗罢，独倚望江楼。”反
探 映了女主人公怎样的生活处境和心
究 情？
反映了女主人公孤单寂寞的生活处境和
盼望心上人归来的殷切心情。
２“独倚望江楼”中“独”字说明女 子怎样的生活状态？
这个字写尽了她的孤独和期盼。
问 题 3. “过尽千帆皆不是”这句话中你能 探 体会出她的心理发生怎样的变化？ 究 从“希望是”到发现“不是”，写出了
其词，前期多写其悠闲生活，后 期多悲叹身世，情调感伤，有的也 流露出对中原的怀念。形式上善用 白描手法，自辟途径，语言清丽。 《武陵春》乃是她后期作。
背景简介
北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来 到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的 大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵 明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱 而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江 金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁 了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈 夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。 这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想 情感。
就人物内心情感而言:从希望 到 失望，
以至最后的“肠断 ”。 显示了它高度概括、凝练的特点，另外，还
多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。
武陵春
李清照
作者简介
李清照(1084-约1151)，号易安 居士。济南(今属山东)人，宋代著 名女词人。婉约词派的代表作家。 她出生在一个文学气氛浓厚的家庭 里，从小便有诗名，后嫁给赵明诚， 夫妇共同校勘古书，唱和诗词，生 活优裕和谐。靖康之难起，她和丈 夫避兵江南，赵明诚中途病死，她 流落在杭州、越州、金华一带，境 遇孤苦，卒年不详。
问 题
１.
“梳洗罢，独倚望江楼。”反
探 映了女主人公怎样的生活处境和心
究 情？
反映了女主人公孤单寂寞的生活处境和
盼望心上人归来的殷切心情。
２“独倚望江楼”中“独”字说明女 子怎样的生活状态？
这个字写尽了她的孤独和期盼。
问 题 3. “过尽千帆皆不是”这句话中你能 探 体会出她的心理发生怎样的变化？ 究 从“希望是”到发现“不是”，写出了
其词，前期多写其悠闲生活，后 期多悲叹身世，情调感伤，有的也 流露出对中原的怀念。形式上善用 白描手法，自辟途径，语言清丽。 《武陵春》乃是她后期作。
背景简介
北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来 到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的 大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵 明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱 而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江 金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁 了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈 夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。 这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想 情感。
品读《望江南》和《武陵春》
练习
《望江南》 1、写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼望 心上人归来的殷切心情：梳洗罢，独倚望江楼。
2．写思妇盼夫未回失望极深的句子是： 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
3．充分体现思妇从希望到失望的心理变化 过程与内心的痛苦的诗句是：
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。
练习
1、《武陵春》中表现作者面对依旧景物， 而人事改变的诗句是
物是人非事事休，欲语泪先流。
李清照独辟蹊径，抒发内心沉重的哀愁的句 子是
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
知识拓展
你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？
1、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。” ——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》
2、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——《虞美人》
3、离恨恰似春草，更行更远还生
婉约派：内容上以情感为题材；语言清 新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉， 绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热 情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利， 直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔 大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人 辛弃疾发展而推向高峰。
感知诗意 读出韵律美 读出图画美 读出情感美
——李煜《清平乐》
4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
5、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
——贺铸《青玉案》
6、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
—辛弃疾《摸鱼儿》
7、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
——辛弃疾 《丑奴儿》
• 背诵两首词，并能准确默写。
• 预习《渔家傲》《江城子》 《破阵子》三首词。
25《望江南》《武陵春》课件
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物 是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐 双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1、“风住尘香花已尽”写出了是哪个季节的哪个 时候？你怎么看出来的？ 暮春，风住尘香、花尽
暗指：自己人老珠黄，寓寄词人漂泊零落， 红颜迟暮的身世之恸。
2、作者“日晚倦梳头”的原因是什么？它属于 什么描写？
2、词作中的女子究竟有多愁？用词中句子印
证回答。 3、词中还有哪些字词、语句来体现出这种愁 情？作者是通过怎样的方法表现愁的？
《望江南》—— 肠断白蘋洲。
痛苦、失望 《武陵春》——只恐双溪舴艋舟，载不
动许多愁。
比喻、夸张
化虚为实
沉重、无奈、无法排遣。
早晨——喜悦、激 动
望江南
温庭筠
景物描写 孤 独
按风格分类：
婉约派 豪放派 气象阔大、 意境雄浑、 笔力劲健 恢宏沉郁 突破格律 苏轼 辛弃疾
特 “婉” 柔美 婉曲 点 “约” 缠束 精炼 隐约 微
妙
婉丽柔美
声调和谐
含蓄蕴藉
严守格律
代 表 词 人
温庭筠 冯延巳 晏殊 秦观 柳永 姜夔 周邦彦 李清照
《望江南》作者简介
温庭筠（约812--866），原名岐，字飞 卿。晚唐诗人、词人。其词多写女性生 活，多反映青楼闺阁的相思之情。是 “花间派”的重要作家，被誉为“花间 鼻祖”。他精通音律，但屡考进士不第， 一生不得意。其诗与李商隐齐名，称 “温李”；词与韦庄齐名，称“温韦”。
作者简介
李清照(1084-约1151)， 号易安居士。济南(今属山东) 人，宋代著名女词人。婉约 词派的代表作家。她出生在 一个文学气氛浓厚的家庭里， 从小便有诗名，后嫁给赵明 诚，夫妇共同校勘古书，唱 和诗词，生活优裕和谐。靖 康之难起，她和丈夫避兵江 南，赵明诚中途病死，她流 落在杭州、越州、金华一带， 境遇孤苦，卒年不详。作品 有《李清照集》
《词五首》之《望江南》《武陵春》“问君能有几多愁”教案
《词五首》之《望江南》《武陵春》“问君能有几多愁”教案教学目标：1、积累优美诗句，培养赏析能力。
2、了解作品的思想内容，品味高度凝练的语言艺术。
3、领会词中丰富深刻的意蕴，体味作者的思想感情。
教学重点：领会意境，明确主旨。
第一课时教学内容：《望江南》、《武陵春》一、芳华千载识词人今天，老师给同学们带来一幅对联，猜猜上下联分别是指谁？先全班齐读。
上联是：“诗词双叹，才情绮丽，尽展花间温八吟”（温庭筠）下联是：“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”（李清照）二、问君能有几多愁？---比较《望江南》与《武陵春》1、读词识人（1）、自由朗读两首词，读准字音，有疑难可组内求助，完成后请举手示意。
（先请一人朗读《望江南》，再请一组朗读《武陵春》）（2）、《武陵春》描写的是作者自己，那么《望江南》呢，温庭筠写的可是自己？温庭筠写的是一位女子，这两首词的主人公应该都是女子。
追问：最能表现这两位女子的思想情感的词句在哪里？《望江南》中“肠断白蘋洲”，肠“断”一词让人感受到主人公的愁绪。
《武陵春》中“载不动许多愁”，“愁”字点明了整首诗的情感基调。
学法指导一：有的诗词在末尾可能会自然地暗示或明示作者的情感，点明中心、主题，这种就叫卒(zú )章显志。
小结：这两首词一个是男子化身为女性来描绘女子内心，另一个是女子写自己的内心的词作，表现的都是女子的愁绪。
2、试比愁重--你觉得词中这两个女子，谁的愁让你感触更深，更愁？（她们又在为何而愁）学法指导二：通过一个小小的细节进而继续琢磨，洞晓明显的语意，品味出作者隐含的情感，这种就叫见微知著。
预设角度：人:《望江南》中这一女子一天所干之事便是等待。
清晨梳洗晨装便开始等待，也许她精心打扮，就是时刻准备心上人的归来，所谓“女为悦己者容”，当时的心情是喜悦和激动的。
但一个“倚”字写出了这位闺阁女子因盼望得太久而没了力气，不仅身体难以支撑，连心也是沉重的难以支撑，只能一个人孤苦的“倚”着，一个“独”字写出了多么孤独落寞之情。
《武陵春》《望江南》公开课唐琴
词作背景：
北宋败亡后，李清照于建炎元年来到南方， 故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大 批书籍文物被焚毁。建炎三年丈夫赵明诚 病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵 乱而只身各处流亡。绍兴五年寓居在浙江 金华时写了这首《武陵春》词。这时她已 经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、 文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄 惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正 是她真实的生活片断和思想情感。
1.这些句子都用了什么手法写愁的？
比喻
2.那作者又是如何比喻的呢？ “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
作者把愁比作可承载可触摸的实体，说自己 的愁重得连船都载不动，化无形为有形，化虚 为实，具体真切。 比喻摹愁
背一背词作
古诗词学习方法：
知人论世——把握情感 读读词作——初步感知 说说大意——理解内容 品品语言——赏析特色 背背词作——积累应用
读一读词作
武陵春
李清照
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。
（暮春时节，）鲜花经过春 风的摇动已经零落殆尽，只 有土地上还留有花的芬芳， 日色已晚，自己仍无心梳洗。 风住尘香花已尽， 春天里花开花落年年如此， 日晚倦梳头。物是人 而人与以前却不一样了，我 非 事 事 休 ， 欲 语 泪 先 对一切都丧失了兴趣，即使 有心诉说，也是言未出而泪 流。 闻说双溪春尚好， 先流。
望武 江陵 南春
词 两 首
李清照
作者简介：
李清照，南宋女词人。号 易安居士，山东济南人， 我国第一位女词人。她的 词活泼灵动，语言清丽， 是婉约派的代表人物之一。 所作词，前期多反映其悠 闲生活，后期多悲叹身世， 寓故国黍离之悲，情调感 伤。其词擅长白描，善用 口语，被称为“易安体”。 现传《漱玉词》。
【学情分析】《望江南》《武陵春》
《望江南》《武陵春》学情分析
八年级的学生学习了不少古典诗词，对古典诗词的自学能力、朗读表演能力和理解能力已经有了一定基础，所以对于简单的字词理解可以大胆的放给学生。
但是对于意味深远、含蓄隽永的词语，还需要老师加以指导。
这个年龄阶段的学生思想正从幼稚向成熟过渡，对表达爱恨情愁的文章颇感兴趣，特别是对这种经典、简短的古诗词更加偏爱，教师可以利用学生的这种兴趣爱好，引导学生反复朗读、背诵。
根据初中学生的心理特征及本节的内容特点，从学生的认知出发以培养学生的能力为中心，教学这两首词我主要采用朗读教学法、自主学习法、比较赏析法引导学生充分体味词的画面美、意境美、语言美、以自主品味、合作讨论的形式鉴赏精练的语言、新颖的构思和情景交融的写作手法，同时教师要进行必要的启发诱导，从而加快其形成完整的认知结构，提高他们应用知识的能力。
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人为之心碎。
(4)从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，
我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，
她也将继续她的等候，直到爱人归来。
(5)白频洲又可能是她和爱人分手的地方。
返幻灯片 7回
梳洗 ： 孤单寂寞，
叙
→希望
独倚江楼：盼归心切
过尽千帆 望 斜晖脉脉
江水悠悠
→失望
情 愁肠寸断
→肠断
文章大意：
暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽， 只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无 心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却 不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说， 也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我 也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载 不动自己的哀愁。
后期词主要表达她个人的不 幸遭遇，流露了对现实的不满和 关切，表达了对故乡故国的思念 之情，写得深沉哀痛。《武陵春》
词作背景：
这是词人晚年避乱金华期间，时在绍兴四 年（1134）金与伪齐合兵南犯以后所作。 其时，丈夫赵明诚既已病故，家藏的金石 文物也散失殆尽，作者孑然一身，历尽乱 离之苦，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世 路崎岖和人生坎坷，所以词情极为悲戚。 清吴衡照《莲子居词话》卷二评曰：“悲 深婉笃，犹令人感伉俪之重。”所论甚切。
出作者的满怀愁绪。两首诗都用同一个典型细节来反映主 人公的心态。
（2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者 试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以 为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁 绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作 （者3的）心物。是人非：花开花落年年相似，但人事却不同，丈夫故去，
温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁 人，晚唐诗人、词人。是“花间派”的重要 作家，被誉为“花间鼻祖”。他精通音律， 但屡考进士不第，一生不得意。其词多写女 性生活，多反映青楼闺阁的相思之情。其诗 与李商隐齐名，称“温李”；词与韦庄齐名， 称“温韦”。
他的词多闺情，音韵和谐，主导风格浓 丽、精巧。但也有清新明快的词。如《望江 南》。
古词鉴赏
《望江南》《武陵春》
词
词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之 际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛 时期出现在宋朝。
词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因 句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称， 相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调 的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个 名称，叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄 声韵。按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59-90字） 和长调（91字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称 为上片和下片或上阕和下阕。上、下片的句式有完全相同的， 也有不同或不完全相同的。
花间派:
五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等 十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。 在词风也大体一致，因此，后世就将他们称为“花 间派”。
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(1)“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回 来，心中充满希望。
(2)“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。
(3)“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不 是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让
讨论
作者简介：
李清照，号易安居士，
山东济南人，宋代著名女 词人，婉约词派代表作家。 她出身于书香世家，从小 便有诗名。后嫁给赵明诚， 夫妇共同校勘古书，唱和 诗词，生活和谐美满。靖 康之难后，她与丈夫避兵 江南，赵明诚在途中病死， 她流落在杭州、越州、金 华一带，境遇孤苦，卒年 不详。
她的词以南渡为界，分前 后两个时期。前期词以歌颂诚 挚的爱情为主要内容，描写自 然景物，轻快活泼，富有生趣。
载轻闻欲梳风
不舟说语头住
动 许 多
。 只 恐
双 溪 春
泪 先 流
。 物 是
尘 香 花
武 陵
愁 。
双 溪
尚 好
。
人 非
已 尽
春
舴， 事，
艋 舟 ，
也 拟 泛
事 休 ，
日 晚 倦
提示:
（1）梳洗罢，说明她相信爱人会回来，满怀希望，认真 打扮，而李清照 因为丈夫去世，已经对生活失去兴趣， 因此“倦梳头”是 对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看
一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼 上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但 却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回 来，只空见江水东流， 思念让她肝肠寸断。
小结
小结
本文短短27个字，却容纳了很多内容： 时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、 千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲； 就人物情感而言，从希望到失望以至最 后的“肠断”。显示了它高度概括、凝 练的特点。另外，这首词中，多用白描、 直叙的手法，却又含蓄、细腻。 返回
3、思考研究:
(1)“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
(2)“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的怎么样的生活状态？
(3) “过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的
心理变化？
(4) 从这首词中你认为她等了多长时间？
(5)你认为白频洲会是一个什么地方？这句话什么意思？
4、概括大意
讨论
作者简介
国破家亡，自己背井离乡，寄人篱下，很是凄凉。
欲语泪先流：言未出泪先流；眼泪夺眶而出，满腹愁绪一下子
倾泻出来。
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浅析《武陵春》
词眼是什么？
明确：词眼是反映一首词感情基调的字眼。 “愁”。
从哪些地方感受到了作者的愁绪？
明确: 花（借景）；倦梳洗（借动作）； 泪流、许多愁（直抒）。
试背这首词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文章大意：
梳洗 ： 盼归心切
叙
独倚江楼：孤单寂寞 过尽千帆 望 斜晖脉脉 江水悠悠
情 愁肠寸断
→希望 →失望 →肠断
李 清 照
武陵春
1文学常识:作者 背景
2朗读
3、 思考讨论： （1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却 “日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者心态与前者有什么不 同？ （2）赏析上片，哪些词句用得好，更好地表达了诗人的感情？ （3） “闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
教学目标
１、感悟作品的思想内涵， 把握作者的感情； ２、掌握基本的诗歌鉴赏 技巧。 ３、朗读与背诵。
导 入—— 猜猜她在想什么
肠 断
斜 晖
过 尽
独 倚
梳 洗
望
白 蘋 洲
脉 脉 水
千 帆 皆
望 江 楼
罢 ，
江 南
。悠不。
悠是
。，
1、 文学常识 （1）作者简介
（2）花间派
2、朗读 (1) 范读 (2)朗读练习
(4)从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，
我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，
她也将继续她的等候，直到爱人归来。
(5)白频洲又可能是她和爱人分手的地方。
返幻灯片 7回
梳洗 ： 孤单寂寞，
叙
→希望
独倚江楼：盼归心切
过尽千帆 望 斜晖脉脉
江水悠悠
→失望
情 愁肠寸断
→肠断
文章大意：
暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽， 只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无 心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却 不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说， 也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我 也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载 不动自己的哀愁。
后期词主要表达她个人的不 幸遭遇，流露了对现实的不满和 关切，表达了对故乡故国的思念 之情，写得深沉哀痛。《武陵春》
词作背景：
这是词人晚年避乱金华期间，时在绍兴四 年（1134）金与伪齐合兵南犯以后所作。 其时，丈夫赵明诚既已病故，家藏的金石 文物也散失殆尽，作者孑然一身，历尽乱 离之苦，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世 路崎岖和人生坎坷，所以词情极为悲戚。 清吴衡照《莲子居词话》卷二评曰：“悲 深婉笃，犹令人感伉俪之重。”所论甚切。
出作者的满怀愁绪。两首诗都用同一个典型细节来反映主 人公的心态。
（2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者 试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以 为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁 绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作 （者3的）心物。是人非：花开花落年年相似，但人事却不同，丈夫故去，
温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁 人，晚唐诗人、词人。是“花间派”的重要 作家，被誉为“花间鼻祖”。他精通音律， 但屡考进士不第，一生不得意。其词多写女 性生活，多反映青楼闺阁的相思之情。其诗 与李商隐齐名，称“温李”；词与韦庄齐名， 称“温韦”。
他的词多闺情，音韵和谐，主导风格浓 丽、精巧。但也有清新明快的词。如《望江 南》。
古词鉴赏
《望江南》《武陵春》
词
词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之 际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛 时期出现在宋朝。
词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因 句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称， 相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调 的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个 名称，叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄 声韵。按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59-90字） 和长调（91字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称 为上片和下片或上阕和下阕。上、下片的句式有完全相同的， 也有不同或不完全相同的。
花间派:
五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等 十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。 在词风也大体一致，因此，后世就将他们称为“花 间派”。
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(1)“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回 来，心中充满希望。
(2)“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。
(3)“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不 是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让
讨论
作者简介：
李清照，号易安居士，
山东济南人，宋代著名女 词人，婉约词派代表作家。 她出身于书香世家，从小 便有诗名。后嫁给赵明诚， 夫妇共同校勘古书，唱和 诗词，生活和谐美满。靖 康之难后，她与丈夫避兵 江南，赵明诚在途中病死， 她流落在杭州、越州、金 华一带，境遇孤苦，卒年 不详。
她的词以南渡为界，分前 后两个时期。前期词以歌颂诚 挚的爱情为主要内容，描写自 然景物，轻快活泼，富有生趣。
载轻闻欲梳风
不舟说语头住
动 许 多
。 只 恐
双 溪 春
泪 先 流
。 物 是
尘 香 花
武 陵
愁 。
双 溪
尚 好
。
人 非
已 尽
春
舴， 事，
艋 舟 ，
也 拟 泛
事 休 ，
日 晚 倦
提示:
（1）梳洗罢，说明她相信爱人会回来，满怀希望，认真 打扮，而李清照 因为丈夫去世，已经对生活失去兴趣， 因此“倦梳头”是 对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看
一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼 上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但 却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回 来，只空见江水东流， 思念让她肝肠寸断。
小结
小结
本文短短27个字，却容纳了很多内容： 时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、 千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲； 就人物情感而言，从希望到失望以至最 后的“肠断”。显示了它高度概括、凝 练的特点。另外，这首词中，多用白描、 直叙的手法，却又含蓄、细腻。 返回
3、思考研究:
(1)“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
(2)“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的怎么样的生活状态？
(3) “过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的
心理变化？
(4) 从这首词中你认为她等了多长时间？
(5)你认为白频洲会是一个什么地方？这句话什么意思？
4、概括大意
讨论
作者简介
国破家亡，自己背井离乡，寄人篱下，很是凄凉。
欲语泪先流：言未出泪先流；眼泪夺眶而出，满腹愁绪一下子
倾泻出来。
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浅析《武陵春》
词眼是什么？
明确：词眼是反映一首词感情基调的字眼。 “愁”。
从哪些地方感受到了作者的愁绪？
明确: 花（借景）；倦梳洗（借动作）； 泪流、许多愁（直抒）。
试背这首词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文章大意：
梳洗 ： 盼归心切
叙
独倚江楼：孤单寂寞 过尽千帆 望 斜晖脉脉 江水悠悠
情 愁肠寸断
→希望 →失望 →肠断
李 清 照
武陵春
1文学常识:作者 背景
2朗读
3、 思考讨论： （1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却 “日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者心态与前者有什么不 同？ （2）赏析上片，哪些词句用得好，更好地表达了诗人的感情？ （3） “闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
教学目标
１、感悟作品的思想内涵， 把握作者的感情； ２、掌握基本的诗歌鉴赏 技巧。 ３、朗读与背诵。
导 入—— 猜猜她在想什么
肠 断
斜 晖
过 尽
独 倚
梳 洗
望
白 蘋 洲
脉 脉 水
千 帆 皆
望 江 楼
罢 ，
江 南
。悠不。
悠是
。，
1、 文学常识 （1）作者简介
（2）花间派
2、朗读 (1) 范读 (2)朗读练习