《晚游六桥待月记》 ppt课件
合集下载
晚游六桥待月记
ㄕㄨㄛˋ 屢次 ㄘㄨˋ 細密 ㄕㄨˇ 計算 數 ㄕㄨˋ
幾 數量 方法 技藝
修辭之美
文 句
修辭格 西湖最盛，為春為月。一日最盛，為朝煙， 類疊 為夕嵐
梅花為寒所勒 歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤 畔之草
湖光染翠之工，山嵐設色之妙 花態柳情，山容水意
轉化
誇飾 對偶 互文
向
形
音 石「ㄍㄨㄟˋ」數為余言 金「ㄍㄨㄟˋ」石室之書 不虞「ㄎㄨㄟˋ」 乏 「ㄎㄨㄟˋ」不成軍
義
簣
竹製盛土的筐子
匱
匱 潰
通「櫃」
缺少 崩潰
形
音
義
例句 石簣「數」為余言 「數」罟不入洿池 以侈自敗者多矣，不可 遍「數」 惟收「數」帙文章 一曲紅綃不知「數」 其「數」則始乎誦經， 終乎讀禮 今夫弈之為「數」，小 「數」也
晚 遊 六 橋 待 月 記
補充資料
製作人：丁丹怡
西湖最美
為春
為月
一日之盛
為朝煙
為夕嵐
西湖的自然之美~西湖十景
1.蘇堤春曉
2.柳浪鶯
3.花港觀魚
4.曲院風荷
5.平湖秋月
6.三潭映月
7.斷橋殘雪
8.南屏晚鐘
9.雷峰夕照
10.雙峰插雲
西湖的人文之美
1.詩詞之美 蘇軾《試飲湖上初晴》詩： 水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
小 學 之 美
形 音 義
西湖最「盛」 ㄕㄥˋ
春雪甚「盛」 ㄕㄥˋ 羅紈之「盛」 ㄕㄥˋ
豐富
大；多 多
形
音
義
西湖最盛，「為」春「為」月 梅與杏桃相次開發，尤「為」奇觀 梅花「為」寒所勒 余時「為」桃花所戀 歌吹「為」風，粉汗為雨
《新编高职语文》教材课件(十)46晚游六桥待月记村居与园林-精选文档PPT共23页
《新编高职语文》教材课件(十)46晚游六 桥待月记村居与园林-精选文档
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
教学ppt_晚游六桥待月记
始作俑者，其无后乎！“为”其象人而用之 也。（《孟子．梁惠王》上）
背筐，手长鑱，“为”除不洁者。（方苞 〈左忠毅公逸事〉）
31
字词辨正
形音
义
例句
开放、开花 与杏桃相次开“发”。（本课）
出发、启程
想严装已办，“发”迈在近。（徐淑〈答 夫秦嘉书〉）
赈济
狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知 “发”。（《孟子．梁惠王》上）
24
问题讨论
二、本文虽题为“待月”，然全文不见一“待” 字，月景又以略笔带过，这种写法有何引 人深思之处？
答： 本文题为“晚游六桥待月记”，“待月”当为全文的焦点。 唯作者书写时，却以众星拱月的方式，寥寥数笔烘托出月景的 佳妙，始终没有正面写待月的情景。他的高妙处在于以层翻浪 迭之笔，依次写出梅花、桃花之美，朝烟、夕岚之貌，一景胜 过一景，逐层渲染，从而造成读者强烈的“待月”心理，待到 “千呼万唤始出来”，却又匆匆一瞥，飘然而去，使人有“着 眼未分明”之感。一方面预留给读者想象空间，其次亦见美的 境界非言语所能道断。因而显得余韵悠然，情味无穷。作者用 这种空灵幻变之笔来写月景之美，旨在造成一种悬念，增添读 者的兴味，可谓别出心裁。
论〉）
始 ㄕˇ
然后知吾向之未始游，由于是乎
起点、开端 “始”。（柳宗元〈始得西山宴游
记〉）
曾、尝
以为凡是州之山水有异态者，皆我 有也，而未“始”知西山之怪特。 （柳宗元〈始得西山宴游记〉）
22
问题讨论
一、本文中由哪些地方可以看出作者与众不 同的审美趣味？
答： 1.陶石簣屢次勸作者去欣賞傅金吾園中的宋代古梅，作
者一心迷恋湖上桃花，不去观赏古梅，可见其迥异于 传统文士着重清雅高洁的审美观。 2.杭州人遊覽西湖多在“午、未、申”三時，而袁宏道 却认为“湖光染翠之工，山岚设色之妙”都是在早晨 太阳刚刚升起和傍晚夕阳尚未西沉这二个时段，才是 最为艳丽妩媚，这又是他的审美观点异于常人之处。
背筐，手长鑱，“为”除不洁者。（方苞 〈左忠毅公逸事〉）
31
字词辨正
形音
义
例句
开放、开花 与杏桃相次开“发”。（本课）
出发、启程
想严装已办，“发”迈在近。（徐淑〈答 夫秦嘉书〉）
赈济
狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知 “发”。（《孟子．梁惠王》上）
24
问题讨论
二、本文虽题为“待月”，然全文不见一“待” 字，月景又以略笔带过，这种写法有何引 人深思之处？
答： 本文题为“晚游六桥待月记”，“待月”当为全文的焦点。 唯作者书写时，却以众星拱月的方式，寥寥数笔烘托出月景的 佳妙，始终没有正面写待月的情景。他的高妙处在于以层翻浪 迭之笔，依次写出梅花、桃花之美，朝烟、夕岚之貌，一景胜 过一景，逐层渲染，从而造成读者强烈的“待月”心理，待到 “千呼万唤始出来”，却又匆匆一瞥，飘然而去，使人有“着 眼未分明”之感。一方面预留给读者想象空间，其次亦见美的 境界非言语所能道断。因而显得余韵悠然，情味无穷。作者用 这种空灵幻变之笔来写月景之美，旨在造成一种悬念，增添读 者的兴味，可谓别出心裁。
论〉）
始 ㄕˇ
然后知吾向之未始游，由于是乎
起点、开端 “始”。（柳宗元〈始得西山宴游
记〉）
曾、尝
以为凡是州之山水有异态者，皆我 有也，而未“始”知西山之怪特。 （柳宗元〈始得西山宴游记〉）
22
问题讨论
一、本文中由哪些地方可以看出作者与众不 同的审美趣味？
答： 1.陶石簣屢次勸作者去欣賞傅金吾園中的宋代古梅，作
者一心迷恋湖上桃花，不去观赏古梅，可见其迥异于 传统文士着重清雅高洁的审美观。 2.杭州人遊覽西湖多在“午、未、申”三時，而袁宏道 却认为“湖光染翠之工，山岚设色之妙”都是在早晨 太阳刚刚升起和傍晚夕阳尚未西沉这二个时段，才是 最为艳丽妩媚，这又是他的审美观点异于常人之处。
新编高职语文-教材课件46晚游六桥待月记村居与园林共23页
ห้องสมุดไป่ตู้
新编高职语文-教材课件46晚游六桥待 月记村居与园林
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
新编高职语文-教材课件46晚游六桥待 月记村居与园林
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
新编高职语文-教材课件46晚游六桥待月记村居与园林PPT文档共23页
新编高职语文-教材课件46晚游六桥待 月记村居与园林
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而—刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而—刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
新编高职语文-教材课件46晚游六桥待月记村居与园林共23页
新编高职语文-教材课件46晚游六桥待月 记村居与园林
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2、本文题为《晚游六桥待月记》，但对待月描写 不多,只在文末几句点出.这种写法,有何特色。
• 这篇山水游记,始终扣住西湖最盛,为春为月的春, 月二字,详写为春之盛,略写为月之美;题为晚游 六桥待月记,却始终没有正面写待月的情景,妙处 在于以层翻浪迭之笔,依次写出梅花,桃花之美, 朝烟,夕岚之美,一景胜似一景,逐层描绘,从而造 成读者强烈的待月心理;待到千呼万唤始出来,却 又惊鸿一瞥,飘然而去,使人有着眼未分明之感, 因而显得余韵悠然,情味无穷.作者用这种空灵幻 变之笔来写月景之美,旨在造成一种悬念,增添读 者的兴味。
《晚游六桥待月记》
晚游六桥待月记
一、作者介绍
• 袁宏道(1568～1610)明代文学家，字中郎 ，号石。湖广公安(今属湖北公安)人。 袁宏道在文学上反对“文必秦汉，诗必盛 唐”的复古风气，提出“独抒性灵，不拘 格套”的性灵说。与其兄袁宗道、弟袁中 道并有才名，合称“公安三袁”。
• 袁宏道24岁中进士，但比起做官，袁宏 道更喜欢游历山水，写出了很多赞美湖光山 色的文章。他曾说过：“恋躯惜命，何用游 山？”“与其死于床，何若死于一片冷石 也。”在登临山水中，他的思想得到解放， 个性得到张扬，文学创作的激情也格外高涨。
四、翻译课文
《晚游六桥待月记》
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟， 为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与 杏桃相次开发，尤为奇观。
盛：美好的 为春为月：是春天，是月夜 朝烟：早晨的烟云 夕岚：傍晚的山雾 为。。。所：表被动 勒：束缚 开发：发放 尤为：更加是
译文：西湖景色最美的时候是春天，是月夜。 白天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚的山岚。 今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、 桃花次第开放，景观更是奇特。
②杭州游人多在午,未,申三时游西湖,而袁宏道却 认为朝,夕二时,才是西湖最为浓媚的时刻,这又 是对时人趣味的一种背离,表现出自己独特的审 美趣味；
③月景虽最美,但并非人人能享受.作为趣味高雅的 士大夫,作者颇能以探幽寻胜,受用此乐而得意, 对俗士即红男绿女的杭人则含有讽诮之意,故云 安可为俗士道哉!
烟、夕岚为西湖最美之景。 • 第二段(分)：详细勾勒了西子湖畔的春游图，由
物及人，先从侧面写西湖桃花之盛，再写沿途观 花的游人之盛。花事正盛才有游人之盛。 • 第三段(分)：运用烘云托月的写法，生动地描写 日出日落时朝烟夕岚的浓媚姿色，尤其是月下西 湖的花态柳情，山容水意，妙不可言。
• 总之，文章以审美感受为线索，按照 游西湖的先后顺序，用平实的文笔记叙了 自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色， 而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只 就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的 “灵性”，表达了与常人不同的独到审美 情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合 污、独以自然山水为乐的情感，同时也突 出了作者“独抒性灵，不拘格套”的美学 思想，是一篇写景佳作。
止：仅仅 工：精美 始：才
其实：实际上
译文：然而杭州人游览西湖，却仅仅在午、 未、申三个时辰（上午十一时至下午五时）； 实际上翠绿染著湖光的美，岚色添加山岭的 美妙，都在朝日初升、夕阳未下的时候才最 浓丽！
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是 一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为 俗士道哉！
尤：更加 花态柳情：花的姿态、柳的柔情 山容水意：山的容颜、水的心意 受用：享用 安：哪里 为：对、向 道：说道
• 袁宏道一生清贫，他在东宫任职时，办 事十分辛劳，“鸡鸣而入，寒暑不辍”，减 少了交游和应酬，最终导致积劳成疾。但去 世之后，棺材钱和回乡安葬的路费是由朋友 捐助和卖掉他的字画凑齐的。
二、公安派文学主张
• 公安派的文学主张发端于袁宗道，袁宏 道实为中坚，是实际上的领导人物，袁中道 则进一步扩大了它的影响。公安派的文学主 张主要是：
译文：有月的夜景，其美更是难以形容。那 花的姿态、柳的柔情，山的容颜、水的心意， 更是别有一番情趣韵味。这种乐趣，只能留 给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和 凡夫俗子去说呢！
五、思考问题
• 1、从本文哪些地方,可看出作者与一般人不同的 审美情趣。
①由石篑多次劝他去赏梅,袁宏道却为桃所恋,竟不 忍去；
绿烟红雾：绿草如烟、红花似雾 为：成为 罗纨：代指游客 盛：多 艳冶：艳丽
译文：从断桥到苏堤这一带，绿草如烟、红 花似雾，弥漫有二十多里呢！歌吹的声音恍 若微风阵阵吹来，仕女的粉汗有似纷纷的细 雨飘落，穿罗衫、著纨裤的游客之多，还多 过堤畔的小草。真是艳丽极了！
然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠 之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂 未下，始极其浓媚。
• ①反对承袭，主张通变。（文学随时代发展）
• ②独抒性灵，不拘格套。（抒发作者的真情 实感，情感重于格式）
• ③推重民歌小说，提倡通俗文学。（多吸收 民间文学的精华）
三、相关背景
• 袁宏道始终无意于仕途，他万历二十 年（1592）就中了进士，但不愿做官，万 历二十五年,他辞去吴县县令，与友人陶石 篑漫游吴越。这年春天，他第一次游览向 往已久的杭州西湖，留连于美丽的湖山之 间，写下了十六篇西湖杂记，每篇短者数 十字，长者二、三百字，各为一独立文章， 但合而观之，亦可统称为“西湖游记”， 本文为其中一篇。
六、全文总结
• 作者撇开一般所共赏的湖光山色，着重描写西湖 六桥（苏堤上由南而北的六座石拱桥，名为映波、 锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹）一带的春月景 色，从初春的梅桃杏争妍到一天的朝烟、夕岚、 月下的独特美景，用简洁轻快的笔墨加以描写， 写出西湖“别是一种趣味”的风致。
• 在行文上，作者采取了总分的结构。 • 第一段(总)：述本篇要旨，指出春时，月景、朝
石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照 堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟 不忍去湖上。
数：多次 竟： 竟然
为：对，向 去：离开
译文：石篑多次对我说：“傅金吾园中的梅 花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去 观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开 湖上。
湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二 十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛， 多于堤畔之草，艳冶极矣。