五下科学实验
小学科学五年级下册实验题
五年级科学实验题一、实验名称：物体的沉浮实验目的：观察物体的沉浮实验材料：槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
二、实验名称：影响物体沉浮的因素实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实验结论1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
四、实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备 1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
科学五年级(下册)实验目录
科学五年级(下册)实验目录科学五年级（下册）实验目录1.相同材料构成的物体在水中的沉浮实验器材：空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、带刀、胶带等实验类别：分组演示改写：在这个实验中，我们将观察不同材料构成的物体在水中的沉浮情况。
我们将使用空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、刀和胶带等材料进行实验。
2.不同重量和体积的物体在水中的沉浮规律实验器材：盖的空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、带、同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、小瓶子等实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将研究不同重量和体积的物体在水中的沉浮规律。
我们将使用盖的空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、带、同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体和小瓶子等器材进行实验。
3.橡皮泥在水中的沉浮实验器材：橡皮泥、水槽、水实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将观察橡皮泥在水中的沉浮情况。
我们将使用橡皮泥、水槽和水等器材进行实验。
4.浮力实验器材：泡沫塑料块、水、水槽、弹簧秤实验类别：测量实验改写：在这个实验中，我们将测量泡沫塑料块受到大小不同的浮力。
我们将使用泡沫塑料块、水、水槽和弹簧秤等器材进行实验。
5.受到水的浮力大小相同的石块实验器材：大小相同的石块、水、水槽、弹簧秤实验类别：测量实验改写：在这个实验中，我们将研究受到水的浮力大小相同的石块。
我们将使用大小相同的石块、水、水槽和弹簧秤等器材进行实验。
6.马铃薯在液体中的沉浮实验器材：马铃薯、清水、盐等实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将观察马铃薯在液体中的沉浮情况。
我们将使用马铃薯、清水、盐等器材进行实验。
7.探索马铃薯沉浮的原因实验器材：马铃薯、量筒、清水、浓盐水实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将探索马铃薯沉浮的原因。
我们将使用马铃薯、量筒、清水和浓盐水等器材进行实验。
8.衣服能给身体增加热量吗实验器材：衣服、温度计等实验类别：测量实验改写：在这个实验中，我们将研究衣服是否能给身体增加热量。
教科版五年级上下全册科学实验报告
实验一：浮力实验
实验目的：通过浮力实验观察材料的浮沉情况，了解产生浮力的原理。
实验材料：小玻璃瓶、水、铅球、木块、小铁钉、塑料袋等。
实验步骤：
1.取一个小玻璃瓶，将其放在水中，观察玻璃瓶的情况。
2.向瓶中加入适量的水，观察玻璃瓶的浮沉情况。
3.往玻璃瓶中分别放入铅球、木块、小铁钉和塑料袋，观察它们的浮
沉情况。
实验结果：
经过观察发现，当瓶中没有加水时，玻璃瓶沉入水中；当瓶中加水后，玻璃瓶能够漂浮在水中；往瓶中加入铅球、木块、小铁钉和塑料袋后，它
们都能够浮在水中。
实验原理：
浮力是产生物体漂浮的力。
实验中，瓶中加入水后，水会对玻璃瓶产
生向上的浮力，使得玻璃瓶能够浮在水中。
而当往瓶中加入其他物体时，
它们也能够浮在水中，是因为它们的密度小于水的密度，因此受到浮力的
作用而浮在水中。
实验总结：
通过这个实验，我了解到了浮力的原理，当物体在液体中受到向上的
浮力时，它就能够浮在液体中。
这对于我们日常生活中的一些事情有很大
的影响，比如船只能够漂浮在水中，风筝能够飞翔等。
同时，我也学会了
用实验的方法来观察、研究科学现象，培养了动手实践和观察的能力。
实验过程中需要注意安全，小心操作，否则可能会发生危险。
教科版五年级下册科学实验报告单
教科版五年级下册科学实验报告单仪器器材泡沫板、剪刀、胶水、小石头、小木棍、小塑料袋、水槽、水实验过程1、用泡沫板剪成船的形状，用胶水粘好。
2、在船上加上小木棍，使船更稳定。
3、在船上放入小石头，观察船的沉浮情况。
4、把小塑料袋放入船中，观察船的沉浮情况。
实验现象或结论船上放的物体越多，船的载重量越大，但是如果超过一定重量，船就会沉没。
船的形状和稳定性也会影响它的载重量。
教师批注实验有序实验成绩优实验时间实验名称探究浮力与物体形状的关系实验目的研究物体形状对浮力大小的影响仪器器材弹簧秤、三个大小相同的木块（一个长方体、一个正方体、一个圆柱体）、刻度杯、细线1、先测出三个木块在空气中的重量，记录在表格中。
2、分别将三个木块浸入水中，测出它们受到的浮力大小，记录在表格中。
实验过程3、计算出每个木块的密度，并比较它们的密度与水的密度的大小关系。
物体的形状对浮力大小有影响，密度也是影响因素之一。
实验现象或结论相同体积的物体，形状不同，受到的浮力大小也不同。
教师批注实验有序实验成绩优烧杯、气球、温度计、热水、冷水1、在烧杯里加入适量的冷水。
实验过程2、把气球口朝下放在烧杯口上，将气球完全浸入水中。
3、用温度计测量水的温度，记录数据。
4、将烧杯放进热水中，加热一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
5、将烧杯放进冷水中，冷却一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
6、观察气球的变化。
实验现象或结论当水受热时，水中的空气也会受热胀大，因此气球会膨胀；当水受冷时，水中的空气受冷缩小，因此气球会收缩。
教师批注实验有序实验成绩优实验名称：热胀冷缩实验实验目的：观察气体受热和受冷时体积的变化，研究热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动的关系。
仪器器材：烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球吸管。
实验过程：将气球吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里，使吸管内部密封了一定数量的空气。
用手（或其他热源）捂管子，但不可用力。
小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)
3、把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加，生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时，生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳，使面团膨胀，同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人：
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内，装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒，继续装至8成满，再徐徐注入配制好的盐水，使盐水没过全部菜料，再倒入2-3匙白酒，放入7、8个小尖椒，盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后，用干净的筷子从坛中取出2-3片，品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下，乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理，按照一定比例及创造一定条件，乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池
实
验
方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能；接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等
实
验
2022年青岛版小学科学(六三制)五年级下册分组实验15个
2022年青岛版小学科学（六三制）五年级下册分组实验15个1、实验名称研究空气的成分实验类型:分组实验实验名称研究空气的成分实验目的通过实验使学生感知空气中含有氧气。
实验器材:水槽、蜡烛、饮料瓶、火柴、玻璃、小刀。
实验步骤：（1）、用小刀把饮料瓶的底部割掉。
（2）、把蜡烛固定在玻璃上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
（3）、再用无底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖迅速拧紧。
（4）观察有什么现象发生。
实验现象：蜡烛慢慢熄灭，饮料瓶里的水位上升。
燃烧时耗去一部分氧气，瓶内空气总量减少，水位上升。
实验结论：水位上升填充氧气所占的空间，说明空气中含有氧气和氮气。
2、氧气的化学性质实验目的：探究氧气的性质实验器材：氧气4瓶、火柴、酒精灯、木炭、小木条、燃烧匙、石灰水。
实验步骤：（1）、用眼睛观察氧气（2）、用鼻子闻一闻氧气。
（3）、把带火星的木条伸入盛氧气的集气瓶中，木条复燃。
实验结论：通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。
3、二氧化碳的制取实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的制取和性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的制取和性质实验器材: 小苏打、白酷、蜡烛、矿泉水瓶、塑料软管等。
实验步骤：（1）、取一只玻璃杯，放入3匙小苏打。
（2）、沿杯壁小心倒入一些白醋。
（3）、待泡沫开始下降时盖上玻璃片。
实验结论：完成二氧化碳制取。
4、二氧化碳的性质实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的性质实验器材: 玻璃杯、集气瓶、澄清的石灰水。
实验步骤：（1）、取一只装满二氧化碳的集气瓶。
（2）、沿杯壁小心倒入一些澄清的石灰水。
（3）、盖上玻璃片摇晃集气瓶。
实验现象：澄清的石灰水变浑浊。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
5、探究燃烧需要的条件实验类型:分组实验实验名称：探究燃烧需要的条件。
实验目的：通过实验使学生了解燃烧需要具备哪些条件.实验器材: 砖块、木条、酒精灯、夹子。
苏教版科学五年级下册实验(素材)手册
小学科学五年级下册实验第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”实验名称:借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。
实验目标:用比较容易观察到细胞的材料一人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，通过逐次放大观察，让学生发现细胞的微小形态和结构特点。
实验器材:放大镜、手持显微镜、洋葱内表皮、手背皮肤。
实验步骤:1.根据学生实际情况复习放大镜和手持显微镜的使用方法。
2.引导学生先用放大镜观察手背皮肤，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察手背皮肤，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
3.出示洋葱表皮鳞片，同样先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
4.比较手背皮肤和洋葱内表皮,观察动物表皮细胞和植物表皮细胞有什么相同之处。
实验结论:这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。
动物、植物、霉茵都是由细胞组成的。
注意事项:1.在现容手背皮肤前，应提醒学生把手洗干净，以免影响观察效果。
2.在让学生观察洋意鳞片内表皮前，要提醒学生注意:不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。
在观察洋葱鳞片内表皮后应提醒学生去洗手，以免活在手上的洋葱汁制激眼睛。
2.微小的生命体安验名称:自制“小水塘”。
实验目标:为了克服自然水城中微生物密度小，学生难以在水中找到微生物的困难，自制“小水塘”，可以有意识地培养出微生物，以使学生用星微镜发现水中生活着多种多样的微生物。
实验器材:广口靓，地塘水，放大性，叶子，草，土。
实验步骤：1.可根据班级的实际情况,决定是组织全班集体做一个“小水塘”，还是分组做。
最好能把做好的“小水塘”放在教室里，以便学生随时观察其变化。
2。
在一个干净的广口机中加入三分之二的池塘水3.将一些腐性的和新鲜的叶子、草撕碎放人水中，并加进一把土。
4。
将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，分别用内眼和放大镜观察瓶子中水样的变化。
五年级下册科学实验目录单
五年级下册实验目录单
课题
实验名称、编号及类型
学生实验演示实验怎样移动重物
1.研究杠杆
斜坡的启示2.研究斜面
3.斜面与螺旋的关系
拧螺丝钉的学问4.发现轮轴省力
5.探究轮轴省力的原理
国旗怎样升上去
6.研究定滑轮和动滑轮
自行车车轮转动的奥秘
7.研究链条传动和齿轮传动的特点操作演示链条传动装置
折形状8.研究不同形状的承受力
9.认识蛋壳的承重力
搭支架10.搭平面支架
11.搭高塔
建桥梁
12.比较不同桥梁的承重力
造房子
13.建造房子
不用种子也能繁殖吗
14.用植物的根茎叶繁殖后代认识常见的岩石
15.认识岩石
16.模拟变质岩的形成
认识矿物的性质17.观察花岗岩
18.认识矿物
19.识别矿物的颜色
20.区分矿物的透明度
21.识别矿物的结构
认识矿物的兴性质
22.认识矿物的光泽
23观察矿物的晶体形状
大脑24.认识大脑
1.记忆力测试25.创造力测试
神经26.测试皮肤神经的敏感性
27.研究身体不同部位反映的快慢
28.嗅觉与味觉的产生。
五年级下册科学一分钟计时器实验报告(一)
五年级下册科学一分钟计时器实验报告(一)
五年级下册科学一分钟计时器实验报告
实验目的
•了解计时器的原理和应用
•掌握使用简单材料制作计时器的方法
•通过实践操作提升动手能力和科学思维
实验材料
1.平底玻璃瓶
2.水
3.针
4.铅笔
实验步骤
1.在平底玻璃瓶的底部打一个小洞，可使用针轻轻戳破进行穿孔。
2.冲洗瓶子，保证底部洞口没有残留的玻璃碎片。
3.填满水，水位稍高于洞口。
4.铅笔横放在瓶口上，保持平衡。
5.轻轻扭动铅笔，使其旋转并离开瓶口。
6.观察铅笔会在多长时间内停下旋转。
实验结果
•在大部分情况下，铅笔的旋转时间可控制在一分钟以内。
•观察到停止时间会因为水流出速度的变化而有所差异。
实验原理
•被重力撑开的水柱流出，使瓶口受到水的压迫，进而通过液体静压力使得铅笔停止旋转。
实验结论
•利用液体静压力可以制作出简单的一分钟计时器。
•对于不同尺寸、形状的孔洞，水流出速度会有所不同，从而影响计时结果。
注意事项
•实验时要小心使用针，以免刺伤手指。
•洞口要保持整洁，以免影响实验结果。
•实验结束后及时清理实验工具和材料。
总结
通过这个实验，我们了解了一分钟计时器的制作原理，掌握了简单材料制作计时器的方法。
通过多次实践操作，我们提升了动手能力和培养了科学思维。
希望以后能继续进行更有趣的科学实验！。
五年级科学小实验
五年级科学小实验在五年级阶段，学生们对科学已经有了一定的认识，他们渴望通过实验来探索更多有趣的科学现象。
为了激发学生的科学兴趣，并培养其动手能力和实验操作技巧，以下将介绍几个适合五年级学生进行的科学小实验。
实验一：水的循环过程实验材料：•一个小碟子•一杯温水•一片透明塑料薄膜•一些冰块实验步骤：1.在小碟子中倒入温水。
2.将透明塑料薄膜覆盖在碟子上，并用冰块覆盖在塑料薄膜上。
3.静置片刻，观察碟子上发生的变化。
实验原理：通过这个实验，学生可以观察到水蒸发、冷凝、凝固等过程，了解水的循环原理。
实验二：简易电路实验材料：•一个电池•一根铜线•一盏小灯泡•一些胶带•一个开关实验步骤：1.将铜线分别连接到电池的正负极。
2.将另一端的铜线分别连接到小灯泡的正负极。
3.将开关连接在电路中，打开开关，观察灯泡的亮灭。
实验原理：这个实验可以帮助学生理解电流的传导原理，以及灯泡在电路中的作用。
实验三：植物光合作用实验材料：•一个透明玻璃杯•一把水稻籽•水•阳光或灯光实验步骤：1.将水稻籽放入透明玻璃杯中。
2.加入适量的水，让水稻籽浸泡。
3.将玻璃杯放在阳光或灯光下，观察水稻籽的生长过程。
实验原理：这个实验可以让学生观察到植物光合作用的过程，了解光合作用对植物生长的重要性。
通过这些简单有趣的科学小实验，五年级学生可以在实践中理解科学知识，培养实验操作技能，激发对科学的兴趣。
希望这些实验能够帮助学生更好地学习科学知识，开拓他们的科学视野。
五年级下册科学实验需要水桶和纸巾
五年级下册科学实验需要水桶和纸巾
摘要：
1.实验需求
2.实验步骤
3.实验注意事项
正文：
【实验需求】
在五年级下册的科学实验中，有一个实验需要用到水桶和纸巾。
这个实验的目的是让学生了解水的表面张力，并通过实际操作来观察这一现象。
水桶和纸巾是这个实验的主要材料，通过它们，学生可以更好地理解实验内容。
【实验步骤】
1.准备一个水桶，确保水桶干净，无杂质。
2.在水桶中倒入适量的水，确保水的深度适中，方便后续操作。
3.取一张纸巾，将其平铺在手心上。
4.将手伸入水桶中，让纸巾充分湿润。
5.慢慢将纸巾拿出，观察纸巾的状态。
【实验注意事项】
1.在进行实验时，请确保环境安全，防止水桶翻倒。
2.实验过程中，请勿将纸巾放入口中，避免误食。
3.若实验过程中出现异常情况，请立即停止实验，并向老师寻求帮助。
通过这个实验，学生可以更好地理解水的表面张力这一概念，并培养他们
的动手能力和观察能力。
2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验报告(实验题总结)
2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验报告(实验题总结)科版五下科学实验报告2022年最新整理XXX册XXXXXX题总结1实验一：绿豆种子发芽和土壤的关系实验材料：玻璃皿、土壤、绿豆种子实验方法：1、准备两个玻璃皿。
2、在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。
3、在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。
4、定期给两个玻璃皿浇同样多的水。
5、坚持每天观察种子的变化并记录下来。
实验现象：两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。
实验二研究绿豆种子发芽是否需要空气实验材料：杯子、盒子、种子实验方法：将一个盒子放入杯子中隔绝空气，另一个不做处理。
实验现象：有空气的绿豆种子发芽，没有空气的绿豆种子未发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气。
实验三：研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度实验方法：将一个盒子放在常温下，另一个放在冰箱里。
2尝试现象：常温下的绿豆种子发芽，冰箱里的绿豆种子未发芽。
尝试结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
尝试四：研究绿豆种子发芽是否需要光实验方法：一个盒子盖上透明的杯子，另一个盒子盖上不透明的杯子，然后将两个盒子都放在阳光下。
尝试现象：两个盒子里的绿豆种子都发芽。
尝试结论：绿豆种子发芽不需要光。
实验五：研究绿豆苗的生长是否需要阳光实验材料：绿豆苗实验方法：准备两盆长势基本相同的绿豆苗，一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和温度等其他条件相同。
实验现象：项目阳光下的绿豆苗黑暗处的绿豆苗高度短而直长而弯茎、叶的颜色茎是暗红色，叶是翠绿色茎是白色，叶是黄绿色茎的粗细粗壮很细实验结论：绿豆苗的生长需要阳光。
只有在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好；如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。
尝试六：研究绿豆苗的发展是否需要水份实验材料：吸水纸、盘子尝试方法：①在一个盘子里铺上几张吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上。
②在吸水纸的一端用滴管滴适量的水，使吸水纸滴水的一端湿润，中央有点潮湿，另外一端水份较少，最后在上面再盖一层吸水纸。
最新部编版小学科学五年级下册第七单元 优秀实验
最新部编版小学科学五年级下册第七单元
优秀实验
本文档将介绍最新部编版小学科学五年级下册第七单元的优秀
实验。
在第七单元中，学生将研究关于声音、光和电的一些基础知识。
以下是两个优秀的实验：
实验一：制作简易光学迷宫
实验目的
- 通过制作简易光学迷宫，学生将深入理解直线传播光和反射
光的特点。
实验材料
- 小型激光笔
- 硬纸板
- 刀具
实验步骤
1. 在硬纸板上利用刀具制作几个小孔。
2. 将小型激光笔通过小孔射向反射镜上，并通过反射镜引导光线。
3. 最终，激光射向指定的目标。
实验结果
- 学生通过制作简易光学迷宫，将深入理解直线传播光和反射
光的特点。
- 学生将加深对于光学原理的理解。
实验二：制作简易电气化雏菊
实验目的
- 学生将通过制作简易电气化雏菊，深入了解电路的基本原理。
实验材料
- 电线
- 电池
- 电球
实验步骤
1. 将电线剥开两头，分别接到电池的正负极和电球两端。
2. 成功接通电路后，电球便会发亮，如同一朵含苞待放的雏菊。
实验结果
- 制作简易电气化雏菊将使学生更好地理解电路的基本原理。
- 学生将深入了解电气化原理，并能运用到日常生活中。
以上是两个在最新部编版小学科学五年级下册第七单元中的优
秀实验。
希望老师和同学们可以尝试制作，并在制作过程中加深对
于相关知识的理解。
新苏教版五年级下册科学实验纪要2022年
新苏教版五年级下册科学实验纪要2022
年
实验一：水的循环
实验目的：通过观察、模拟和实践，让学生了解水的循环过程。
实验器材：玻璃杯、水、塑料薄膜、橡皮筋、小石子、装有水的容器。
实验步骤：
1. 将玻璃杯中装满水，盖上塑料薄膜，并用橡皮筋固定。
2. 在塑料薄膜的中央放置一个小石子，使塑料薄膜凹陷。
3. 将整个装有水的容器放在阳光下，观察一段时间。
实验结果：观察一段时间后，我们可以看到水蒸气在玻璃杯内凝结成水滴，滴落到玻璃杯的边缘或薄膜上，最后滴回到水中，形成水的循环过程。
实验二：种子发芽实验
实验目的：通过观察和实践，让学生了解种子发芽的过程和影响因素。
实验器材：种子（例如花生、小麦等）、湿纸巾、透明塑料袋。
实验步骤：
1. 将湿纸巾折叠成适当大小，放入塑料袋内。
2. 将种子均匀地摆放在湿纸巾上。
3. 将塑料袋密封，并放置在温暖、充足阳光的地方。
实验结果：观察一段时间后，我们可以看到种子逐渐发芽，从中长出嫩芽。
同时，可以观察到发芽的种子在光照、温度和水分等条件下的生长差异。
实验三：物体的浮沉实验
实验目的：通过观察和实践，让学生了解物体的浮沉规律。
实验器材：不同大小、形状和材质的物体（例如木块、塑料球、铁块等）、水盆。
实验步骤：
1. 在水盆中注满水。
2. 将不同的物体一个个放入水中，观察它们的浮沉情况。
实验结果：观察后我们可以得出结论：密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体浮起；相同密度的物体则悬浮在水中。
以上是新苏教版五年级下册科学实验纪要2022年的内容，希望对您有所帮助。
五年级下册科学实验记录表
实验一：泥巴的成分分析目的：通过实验，分析泥巴的成分。
材料：泥巴样品、水、盐、滤纸、玻璃杯、漏斗、塑料勺、盐酸。
步骤：1.取一小块泥巴样品放入玻璃杯中。
2.加入适量的水，用塑料勺搅拌均匀。
3.将泥巴溶液倒入漏斗中，放置上方的滤纸，捕捉流下的液体。
4.等待一段时间，观察滤纸上是否有残留物。
5.将滤纸上的残留物取下，放入另一个玻璃杯中。
6.在残留物中加入盐酸，观察是否有气体产生。
7.添加适量的盐，观察是否有变化。
结果：通过实验，我们发现滤纸上残留物的形成是泥巴中的杂质，而滤液中没有杂质。
在与盐酸反应时，残留物中的一些物质产生了气体。
与盐反应时，也发生了一些变化。
结论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：泥巴中含有一些杂质，通过过滤可以分离出来；残留物中可能含有一些有机物质，与盐酸反应时会产生气体；与盐反应时，也会发生一些变化。
实验二：水的净化过程目的：通过实验，观察水的净化过程。
材料：污染水、炭、沙子、滤纸、瓶子、玻璃杯。
步骤：1.将一些炭块放入玻璃杯中。
2.在炭块上铺一些沙子。
3.将滤纸折叠成漏斗状放在玻璃杯中。
4.慢慢倒入污染水，观察水通过滤纸后的变化。
5.将过滤后的水倒入瓶子中。
结果：通过实验，我们观察到了以下现象：通过炭和沙子的过滤，污染水中的杂质被去除了，过滤后的水变清澈。
结论：根据实验结果，我们得出结论：使用炭和沙子过滤，能够将污染水中的杂质去除，使水变得清澈。
实验三：磁吸力的实验目的：通过实验，观察磁铁对不同物质的吸力。
材料：磁铁、纸夹、铝片、塑料片、硬纸板、蜡烛、图钉、铁片。
步骤：1.将磁铁摆放在桌面上。
2.用纸夹将铝片固定在磁铁上。
3.将塑料片、硬纸板、蜡烛、图钉和铁片分别靠近磁铁，观察吸力的变化。
结果：通过实验，我们观察到了以下现象：磁铁对铁片有吸力，能够吸附在一起；磁铁对塑料片、硬纸板、蜡烛和图钉没有吸力。
结论：根据实验结果，我们可以得出结论：磁铁对铁有吸力，能够将铁片吸附在一起，但对塑料、硬纸板、蜡烛和图钉没有吸引力。
最新五年级下册科学实验题目以及答案
最新五年级下册科学实验题目以及答案1. 实验题目：测量水的沸点实验题目：测量水的沸点实验材料：水、耐高温玻璃、烧杯、温度计水、耐高温玻璃容器、烧杯、温度计实验步骤：- 将适量的水倒入耐高温玻璃中。
- 将温度计放入水中，并确保温度计的底部浸入水中。
- 使用火源将水加热，同时观察温度计的指示。
当温度计的指示不再变化时，记录下温度，即为水的沸点。
实验答案：水的沸点为100°C。
水的沸点为100°C。
2. 实验题目：制作简易电磁铁实验题目：制作简易电磁铁实验材料：电池、铜线、大头钉、铁钉、铁块、磁铁电池、铜线、大头钉、铁钉、铁块、磁铁实验步骤：- 将铜线沿铁钉缠绕几圈，形成线圈。
- 将线圈的一端连接到电池的正极，另一端连接到电池的负极。
- 将大头钉插入铁块中。
- 将线圈的另一端靠近大头钉，观察铁块是否会被线圈吸附。
实验答案：当电流通过线圈时，铁块会被线圈吸附，并起到电磁铁的作用。
当电流通过线圈时，铁块会被线圈吸附，并起到电磁铁的作用。
3. 实验题目：测量光的折射角实验题目：测量光的折射角实验材料：光线、透明介质（如水）、尺子、直尺光线、透明介质（如水）、尺子、直尺实验步骤：- 将光线从一种介质（如空气）射入透明介质（如水）中。
- 改变入射光线的角度，并观察光线在介质中的传播情况。
- 测量入射光线和折射光线之间的角度，即为折射角。
实验答案：光的折射角与入射角之间遵循斯涅耳定律。
光的折射角与入射角之间遵循斯涅耳定律。
4. 实验题目：观察种子的发芽实验题目：观察种子的发芽实验材料：种子、湿纸巾、透明塑料袋种子、湿纸巾、透明塑料袋实验步骤：- 将湿纸巾折叠好，并在其上放置适量的种子。
- 将湿纸巾和种子放入透明塑料袋中，并将袋口密封。
- 将透明塑料袋放置在温暖的地方，并观察种子的发芽情况。
实验答案：种子在适宜的温度和湿度条件下会发芽生长。
种子在适宜的温度和湿度条件下会发芽生长。
5. 实验题目：测试物体的浮力实验题目：测试物体的浮力实验材料：不同体积的物体（如橡皮球、小石头、铅块）、水、不同体积的物体（如橡皮球、小石头、铅块）、水、容器实验步骤：- 将中注满水。
五年级科学小实验和原理
五年级科学小实验和原理实验一：弹跳的泡泡实验材料：水、洗洁精、胶水、吸管、手套实验步骤：1.将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液，用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡较易破；2.将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡。
带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。
解密时刻：步骤1中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。
实验二：颜色变变变实验材料：紫甘蓝、热水、杯子若干、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋实验步骤：1.紫甘蓝切丝或切片，放入杯中，加热水浸泡，10分钟后，只留下水，将紫甘蓝滤去。
2.准备糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋、白开水各一杯。
3.将泡过紫甘蓝的水分别倒入糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋和白开水中，这是你就会发现原本无色的液体，全部有了新的颜色，而且颜色还都不一样哦。
解密时刻：紫甘蓝中含有花青素，当它遇到酸碱性不同的物质时，发生化学反应，于是就改变了颜色，整体来看，遇到酸性的物质显红色，遇到碱性物质显蓝色，在中性液体中显紫色。
实验三：自动升高的水实验材料：蜡烛、水、碟子、玻璃杯实验步骤：1.在碟子中装入水。
2.点燃蜡烛，放入碟子中。
3.将玻璃杯扣在蜡烛上。
4.当蜡烛熄灭时，观察水的运动。
解密时刻：当蜡烛熄灭时，玻璃杯中的水会逐渐上升，上升到一定程度后，停止。
因为蜡烛燃烧，消耗了玻璃杯中的氧气，减少的这部分氧气被水填充。
实验四：彩虹雨实验材料：透明杯子、食用油、食用色素（1-2种颜色，如果家中没有，可以利用酱油试一试）实验步骤：1.1号透明杯子中倒入少量食用油，高度在1cm左右。
2.在油中滴入10滴食用色素，搅拌。
3.另取一只透明杯子2号，装入大半杯水，将1号杯子中的油倒入2号，就能看到彩虹雨了。
解密时刻：水不溶于油且水比油重，颜料在油中会下沉，下沉到水油交界面时，颜料溶于水中，于是就看到了彩虹雨。
青岛版五年级下册科学实验题及答案
青岛版五年级科学下册试验题及答案本册教材共5个单元，典型的试验操作有17个，其中，演示试验1个，学生制作试验5个，学生分组试验11个。
第一单元《人体内部的隐私》试验1：唾液对淀粉有消化作用（第一课食物到哪里去了）试验类型：演示试验试验材料：两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。
试验步骤：1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。
2、将两支试管放入37℃的温水中。
3、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。
视察现象。
试验现象：加入唾液的试管中没有什么变更，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
留意事项：1、保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。
2、加入碘酒后摇匀。
链接：1、由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。
而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。
2、假如淀粉没有完全反应，则会显蓝色，但比未加唾液的试管中淡。
试验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同（其次课我们的呼吸）试验类型：分组试验试验材料：水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等试验步骤：1、用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。
2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深化瓶内，视察看到什么现象。
试验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。
留意事项：用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。
链接：1、排水集气法收集二氧化碳：取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。
2、可以干脆用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的方法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。
详细方法如下：在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，视察石灰水变更，再通过直玻璃管向石灰水吹气，视察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。
五年级苏教版下册科学实验报告单
五年级苏教版下册科学实验报告单一、杠杆的作用实验实验名称：杠杆的作用实验实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。
实验步骤：1．把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。
2．在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。
3．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边5厘米的地方挂四个钩码。
4．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边20厘米的地方挂一个钩码。
5．自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。
6．比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。
实验现象：杠杆尺平衡实验结论：到杠杆尺中心的距离越大用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小用的力就越大。
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。
当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。
当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力。
二、斜面坡度大小对小车拉力的影响实验名称：斜面坡度大小对小车拉力的影响实验器材：弹簧秤、小车、光滑的长板实验步骤：1.用弹簧秤测出小车的重量；2.将长板垫在三本书上，用弹簧秤将小车拉上去，看需要多少力；3、将木板垫在六本书上，再用弹簧秤拉上去，看需要多少力。
实验结果：斜面坡度越缓越省力。
三、探究轮轴是否省力实验名称：探究轮轴是否省力实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。
实验过程：1.按教材P10的方法装好器材。
2.用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。
3.换用大些的圆纸盘后再测一次。
4.比较两次弹簧测力计的示数。
实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。
四、滑轮的作用实验实验名称：滑轮的作用实验实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。
实验步骤：1．用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2．把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。
3．把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。
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实验1：口腔中的唾液对淀粉的消化作用
实验材料：水槽、试管、试管架、温水、碘酒、滴管、温度计等。
实验步骤：
1、取两支试管，分别左右加入等量的淀粉液，在一支试管中加入少量唾
液，并摇匀。
2、将两支试管放入37℃左右的温水中。
3、过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。
实验现象：没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。
实验结论：唾液能消化淀粉。
实验2：我们的呼吸
实验材料：集气瓶、玻璃片、玻璃管、水槽、水等。
实验步骤：
1、先收集一瓶人吸进的气体用玻璃片盖好，再用排水集气法收集另一瓶
人呼出的气体用玻璃片盖好。
2、将点燃的火柴先后放入两瓶气体内，观察其燃烧现象。
实验现象：
把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧，放入呼出的气体后立即熄灭。
实验结论：
吸进和呼出气体的成分不同，吸进气体中的氧气含量多，呼出气体中的二氧化碳含量多。
实验6：凸透镜成像实验规律
实验材料：蜡烛、纸屏、凸透镜
实验步骤：
1、点燃蜡烛立在桌上，把凸透镜立在蜡烛和纸屏中间，使三者成一条直
线。
2、左右移动凸透镜或纸屏，使蜡烛的像清晰的落在纸屏上。
实验现象：
当凸透镜距蜡烛近，距纸屏远时，蜡烛的像是倒立的放大的实像；当凸透镜距蜡烛远，距纸屏近时，蜡烛的像是倒立的缩小的实像；
实验结论：凸透镜能使物体成像。
实验7：眼睛成像的模拟实验
实验材料：蜡烛、纸屏、两个凸度不一样的凸透镜、光聚座、火柴等
实验步骤：
1、点燃蜡烛，把纸屏插在光聚座上，把凸度大的凸透镜放在蜡烛和纸屏
中间并放在同一水平位置上。
火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。
调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。
2、再把凸度小的凸透镜放在点燃蜡烛和纸屏的中间，火焰、镜面、纸屏
的中心高度大体相同。
调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。
实验现象：
凸度大时，凸透镜靠近物体出现清晰的像。
凸度小时，凸透镜远离物体出现清晰的像。
实验结论：
人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同的物体。
肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以可以看清近处的物体; 肌肉舒张，晶状体凸度变小，眼睛可以可以看清远处的物体。
制作潜望镜
实验器材：
潜望镜组合制作材料1套, 胶水1瓶、胶带1卷、剪刀、美工刀，长方形纸盒1只，小镜片2只
实验过程：
1、自己利用材料，自制一只简易的潜望镜：用一只长方体牙膏盒，在一
端的侧面，剪开一个方形的口，另一端在它的对面，也开一个相同的口，
2、然后在左右的面，和对角成45度，切出直线口子，可以插下小镜片。
最后，用胶带将镜片从外边固定住。
如右图这样，一个简易的潜望镜就做成了。
观察到的现象或实验的结果：
用潜望镜可以看到不在眼睛正前方位置的情况。
实验结论：
潜望镜是利用光的反射原理制成的
解剖花的方法
实验材料：几朵完整的花、镊子、白纸。
实验步骤：
1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。
2、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的顺序，由上而下粘在纸上，避免损坏。
实验结论：一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。
斜面省力作用的实验
实验材料：测力计、木板、小车、木块
实验步骤：1.用测力计垂直提起小车，记下所用的拉力。
2、垫上一个木块与木板搭成一个斜面，用测力计在斜面上拉动小车，记下所用的拉力。
3、垫上两个木块与木板搭成一个斜面，用测力计在斜面上拉动小车，记下所用的拉力。
实验现象：
1、用测力计垂直提起小车时，所用的拉力是0.5牛。
2、垫上一个木块，在斜面拉动小车时用的拉力是0.2牛。
3、垫上两个木块，在斜面拉动小车时用的拉力是0.3牛。
实验结论：使用斜面能省力，坡度越小越省力。
杠杆的作用实验
实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码等。
实验步骤：1、把杠杆尺调节到平衡状态。
2、在杠杆尺的两端各选一点挂上钩码，当杠杆平衡时，记下物重、拉力、重点到支点的距离和力点到支点的距离。
实验结论：
1、当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，使用杠杆省力。
2、当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，使用杠杆费力。
3、当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，使用杠杆不力也不费力。
滑轮的作用实验
实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。
实验步骤：1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。
3、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。
4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。
实验结论：使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。
齿轮的作用实验
实验材料：大中小齿轮各一个，支架。
实验步骤：
1、把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮相互啮合。
2、用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。
实验现象：当转动其中一个齿轮时，会发现：
1、相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。
2、大小齿轮转动的速度也不一样。
3、一个齿轮动，可带动和它啮合的其他齿轮转动。
实验结论：齿轮的作用是：传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。