【新奥集团】如何将新奥的能力提升体系贯穿到大学生的成长和培养过程中去
高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式研究
高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式研究目录一、内容概述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的与任务 (5)二、文献综述 (6)2.1 国内外研究现状 (7)2.2 研究趋势与不足 (9)三、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的现实基础 (10)3.1 政策支持 (11)3.2 资源配置 (12)3.3 校企合作 (13)四、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的具体实施 (14)4.1 创新创业教育融入人才培养体系 (15)4.2 实践教学与创新创业能力培养 (16)4.3 就业创业指导与服务体系完善 (18)五、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的评价与反思 (19)5.1 评价指标体系构建 (20)5.2 评价方法与数据收集 (21)5.3 结果分析及改进对策 (22)六、结论与展望 (23)6.1 主要成果总结 (25)6.2 创新点与不足 (25)6.3 未来发展趋势与展望 (26)一、内容概述随着知识经济时代的到来，创新创业成为推动经济社会发展的重要动力。
高校作为人才培养的摇篮，肩负培养创新创业人才的重要使命。
当前高校创新创业教育还存在诸多问题和挑战，如课程缺乏实践性、师资力量不足、缺乏有效实践平台等。
构建“四位一体”创新创业人才培养模式显得尤为重要和迫切。
本部分将介绍“四位一体”创新创业人才培养模式的内涵和构成，明确课程设计、师资队伍、实践平台和资源整合四个关键维度的定义和作用。
阐述该模式构建的理论基础，如创新创业教育理论、能力素质培养理论等，为后续研究提供理论支撑。
该部分将详细介绍如何通过整合课程设计、师资队伍、实践平台和资源整合四个维度，构建高校“四位一体”创新创业人才培养模式。
包括各维度的具体内容和实施策略，以及各维度之间的相互关系和作用机制。
探讨该模式在提升创新创业人才培养质量方面的优势和潜力，该模式的构建旨在为高校创新创业教育提供一种新的思路和方向。
《以学生为中心：当代本科教育改革之道》笔记
《以学生为中心：当代本科教育改革之道》阅读笔记目录一、内容概要 (3)1. 研究背景与意义 (3)2. 文献综述 (5)3. 研究内容与方法 (6)二、以学生为中心的教育理念 (7)1. 以学生为中心的核心理念 (8)2. 以人为本的教育价值观 (9)3. 关注学生个性发展的教育模式 (10)三、当代本科教育改革的方向 (11)1. 教育目标的重塑 (12)1.1 培养独立思考能力 (13)1.2 注重创新精神与实践能力 (15)1.3 塑造全面发展的人才 (16)2. 教学内容的更新 (18)2.1 紧跟时代发展步伐 (19)2.2 融入跨学科知识体系 (20)2.3 强化信息技术应用 (21)3. 教学方法的改进 (22)3.1 倡导互动式教学 (23)3.2 推广案例教学 (25)3.3 利用现代教育技术 (25)4. 评价方式的变革 (27)4.1 建立多元化的评价体系 (28)4.2 注重过程性评价 (29)4.3 提升学生的自我评价能力 (30)四、以学生为中心的教育实践探索 (31)1. 学生参与式教学 (32)2. 小班化教学 (34)3. 项目式学习 (36)4. 导师制 (37)5. 学生自主学习环境的营造 (39)五、面临的挑战与应对策略 (39)1. 教育资源的不均衡分配 (41)2. 教师队伍的建设与培养 (42)3. 学生个性差异的应对 (43)4. 教育质量的监控与评估 (44)六、结论与展望 (46)1. 研究总结 (47)2. 对未来本科教育的建议 (48)3. 研究不足与展望 (49)一、内容概要在快速变化的现代社会，本科教育正面临着前所未有的挑战与机遇。
《以学生为中心：当代本科教育改革之道》一书深入探讨了如何将学生置于教育的核心位置，并提出了相应的改革策略。
以学生为中心的教育理念应贯穿于课程设计、教学实施、评估反馈等各个环节。
当前本科教育普遍存在过于注重知识传授而忽视学生个性发展的问题。
创新能力建设方面总结汇报
创新能力建设方面总结汇报创新能力是一个组织或个人在处理问题和面对挑战时创造性地应对和解决问题的能力。
在当今竞争激烈的市场环境中，创新能力已经成为组织和个人取得成功的关键因素之一。
因此，构建和提升创新能力建设已经成为许多组织和个人的重要任务。
一、创新理念注入要提升创新能力建设，首先需要注入创新理念。
创新理念是指在组织或个人思维中树立创新的意识和观念。
这需要组织和个人从传统的固有思维模式中跳出，拥抱变化，并积极寻求解决问题的新思路和途径。
同时，创新理念还包括对创新的价值和重要性的认知，以及对创新过程中的风险和挑战的应对能力。
二、培养创新精神创新精神是指组织或个人在面对问题和挑战时勇于尝试新的创新方案，敢于冒险、不断探索的态度和行为。
要培养创新精神，需要组织和个人具备勇于冒险的精神和不畏失败的勇气，同时还需要强调学习和反思的能力，以不断提升自己的创新能力。
三、建立创新文化创新文化是指在组织中营造出鼓励、支持和奖励创新行为的氛围和制度。
为了构建创新文化，组织需要建立一个包容和鼓励创新思维的工作环境，鼓励员工提出新的想法和创新方案，并提供相应的资源和支持。
此外，应该建立一套奖励制度，激励员工在创新方面做出贡献。
四、提供培训和学习机会为了提高创新能力，组织和个人需要不断学习和培训。
组织可以提供定期的培训和学习机会，帮助员工熟悉创新的基本概念和方法，并提供实践的机会。
此外，组织还可以鼓励和支持员工参加各种创新比赛和活动，以锻炼和提升创新能力。
五、重视团队合作创新能力的提升需要团队合作。
一个有活力、有创造力和有才干的团队可以集思广益，汇集不同的观点和思维，产生更多的创新想法。
因此，组织和个人应该注重团队合作的培养和建设，鼓励员工之间的沟通和合作，提高团队的创新能力。
六、加强技术创新技术创新是创新能力的重要组成部分。
组织和个人应该关注最新的技术发展，积极应用新的技术和工具来提高工作效率和竞争力。
此外，还应该加强与科研机构和高校的合作，共同推动技术创新的发展。
小夜灯设计心得体会(模板17篇)
小夜灯设计心得体会（模板17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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加强能源行业的人才培养和技术创新能力的提升
加强能源行业的人才培养和技术创新能力的提升一、引言能源是现代社会发展的基础和支撑，而加强能源行业的人才培养和技术创新能力的提升则是实现可持续发展和应对全球能源挑战的关键。
本文旨在探讨如何加强能源行业人才培养，提升技术创新，以应对日益严峻的全球能源问题。
二、背景随着全球经济快速发展和人口增长，对能源需求呈现快速增长态势。
然而，传统化石燃料资源日益枯竭、环境污染问题日益严峻，迫切需要转型为清洁可持续发展模式。
为了实现这一目标，需要加强对新型清洁能源技术的研究与开发，并培养一支高素质、专业化、创新型的人才队伍。
三、加强人才培养1. 提高教育质量与教育体系改革为了满足不断增长的需求，在教育领域需进行改革与创新。
首先，要提高教育质量，加强教育体系建设，提高教师素质。
其次，要加强对能源领域的专业课程设置，培养专业化人才。
此外，还要加强校企合作，提供实践机会和实践平台。
2. 建立人才培养机制为了培养高素质的能源行业人才，需要建立一套完善的人才培养机制。
首先，在招生和选拔方面要注重选拔优秀生源，并为其提供奖学金和其他优惠。
其次，在课程设置方面应注重实践性和创新性，并且与企业需求相结合。
此外，还应建立一套完善的评价体系来评估学生的综合素质。
3. 加强国际交流与合作能源问题是一个全球性问题，在解决能源问题上需要加强国际交流与合作。
通过与世界上其他国家和地区开展科研合作、学术交流等形式来共同解决全球性能源问题，并从中获取更多的经验和技术。
四、技术创新能力提升1. 加大科研投入为了提升技术创新能力，需要加大科研投入，提供更多的科研经费和资源支持。
同时，要加强科研机构和企业之间的合作，促进科技成果转化为实际生产力。
2. 加强创新人才培养创新人才是技术创新的核心。
要加强对创新能力培养的重视，建立一套完善的培养机制。
通过开展各种形式的创新实践活动、组织专业技能竞赛等方式来提高学生的创新能力。
3. 推动产学研结合为了更好地促进技术创新，需要推动产学研结合。
新奥集团总裁张叶生执掌企业理念_不换思维就换人
《中国经营报》：新奥集团一共有两次重大的战略调整，第一次是在2004年从单一的燃气分销商转型升级为多品类能源分销商，第二次是在2008年时再次升级成为清洁能源整体解决方案服务商。
如今看来，这两次战略调整都是伴随着能源产业市场风向和政策风向的改变，新奥集团是如何把握住每一次的产业发展机遇并成功实现转型升级的？张叶生：作为一家具有一定规模的能源企业，转型升级不是一件容易的事，新奥集团之所以能够成就今天的规模，主要基于四个方面，即战略创新、商业模式创新、管理创新以及文化价值观。
首先，我们从能源行业的发展来确定新奥集团的发展战略，而这是基于对能源行业前瞻性的把握。
战略的创新指引着新奥集团不断进行跨越式发展；商业模式的创新则主要是从推广天然气应用逐步过渡到现在的清洁能源整体解决方案与泛能网接入服务。
中国采用CNG （即压缩天然气）技术给汽车加气，最早就是新奥集团在做。
后来我们又开始做LNG（即液化天然气），将液化天然气运输到管道到不了的地方，先铺建起当地市场。
在管理创新方面，新奥集团从过去的人海战术逐步转变成为精细化管理模式，通过信息化平台进行集中管理，细化到每一个客户信息，实时了解员工为客户服务的情况、管线的安全情况等。
这使得我们能够快速响应客户需求。
在管理思路转变的过程中，首先要打破以往的产业垄断思维意识，逐步形成市场化运作的思维；最后是新奥集团整个文化价值观的提升。
新奥集团以往的文化价值观是“以人为本、事求卓越、和谐共生”，在成立25周年之际，新奥集团将基于新的发展目标，深入聚焦客户、员工、联盟合作三个方面，升级企业核心价值观，以指导新的战略和模式下的企业、员工的意识和行为。
当然，这四点只是新奥集团成功升级转型的核心，技术创新等也是必不可少的。
《中国经营报》：前一阶段新奥在清洁能源业务领域中不断布局，比如兴建煤基清洁能源产业基地，提供光伏能源等，这些在清洁能源领域的布局为集团新的升级转型奠定了怎样的基础？张叶生：新奥集团在清洁能源领域中能够频频布局，一方面是出于对行业未来发展趋势的判断，另一方面在于技术的积累。
新奥实习报告
篇一：新奥燃气公司实习报告见习感悟总结烟台新奥燃气发展有限公司实习总结自2012年8月我很幸运的加入了烟台新奥燃气发展有限公司，成为该公司的一员至今已三个月有余。
在这段实习的时间里，通过在公司各个部门轮岗学习我感触颇多，对公司的了解也日益深刻。
入司之初，我们参加了企业历史与企业文化课程，通过此次学习，原本对烟台新奥燃气发展有限公司知之甚少的我们，对公司的发展历史、企业的文化内涵都有了一定的了解，我们对公司的亲切感油然而生。
此后我们接受了燃气安全教育，并在公司十几个职能部门和业务部门进行轮岗实习。
管网运行部的日常维护检修，工程部的工程把控以及客户服务部的361°全方位服务，通过轮岗实习，我们对公司各部门分工明确同时又协同合作的运作模式有了较为深刻的了解。
同时也被各部门工作人员积极向上的工作态度所感染。
在牟平服务中心，通过在工程部和管线所的细致全面的实习，使我对公司这两大重要部门的工作有了深刻的认识，对企业以人为本、事求卓越、和谐共生的价值观有了更深的体会。
在牟平服务中心工程部实习过程中，我在工程部###经理及工程部的三位现场管理员的带领下，参与了工程施工组织的各个环节。
从开工申请、设计技术交底、材料设备进场到工程具体施工的定界放线、破路开挖、管道对接防腐、回填，再到整体吹扫及工程竣工验收，对于工程施工的组织流程，我心里也有了较为系统的认识。
在管线所实习过程中，我跟随管线所###所长、维修班长、巡线班长以及各位师傅，学习公司规范，参与实地操作。
置换通气、设备维修、抢险抢修、管线压力检测及带气动火作业，这都是管线所的日常工作，而每一项工作都有着详细具体的操作规程，保证了操作过程的规范化，提高了操作过程的安全性。
而企业安全的原则和思想在这之中的到了生动的阐释。
以上是我在公司三个多月的学习工作情况，我相信，通过不断的学习，自己能较好完成各项工作任务，履行岗位职责。
当然我自身仍有许多缺点和不足，工作中的创新精神还不够，工作经验也不足，自己掌握的东西距离工作的需要还有差距，为此我将在不断的学习与实践工作中，克服弱点，加强锻炼，以更加饱满的热情努力工作，早日成熟，做一名符合公司部门要求的合格员工。
《打造企业创新优势：企业转型与创新人才培养》笔记
《打造企业创新优势：企业转型与创新人才培养》读书札记目录一、内容概述 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究意义 (3)二、企业创新的重要性 (4)2.1 创新在企业发展中的作用 (5)2.2 创新对企业竞争力的影响 (7)三、企业转型的必要性 (8)3.1 企业转型的定义与类型 (10)3.2 企业转型的动因 (11)3.3 企业转型的挑战与机遇 (13)四、创新人才培养的策略 (14)4.1 创新人才的需求分析 (15)4.2 创新人才培养模式 (16)4.3 创新人才的选拔与激励 (18)五、企业创新优势的打造 (19)5.1 创新文化的培育 (21)5.2 创新项目的选择与实施 (22)5.3 创新成果的转化与推广 (23)六、案例分析 (25)6.1 国内外成功企业的创新实践 (26)6.2 案例企业的创新策略及启示 (26)七、结论与展望 (28)7.1 研究结论 (30)7.2 对未来企业创新发展的展望 (31)一、内容概述《打造企业创新优势：企业转型与创新人才培养》是一本探讨企业在全球化竞争中如何通过创新人才培养和转型来保持竞争优势的书籍。
本书作者结合多年的研究和实践经验，为企业提供了一套系统的方法论，帮助企业在快速变化的市场环境中保持领先地位。
在内容概述部分，作者首先强调了创新在企业竞争力中的核心地位，指出只有不断创新才能应对市场的不确定性。
作者详细阐述了企业转型的必要性和方法，包括市场定位、组织结构优化、企业文化变革等方面。
作者还介绍了创新人才培养的策略和方法，包括激发员工的创造力、建立创新团队、实施股权激励等。
作者还通过大量案例分析，展示了成功企业的创新实践和转型经验。
这些案例涵盖了不同行业、不同规模的企业，具有很强的代表性和借鉴意义。
通过学习这些案例，读者可以更加深入地理解创新人才培养和企业转型的内涵和操作方法。
《打造企业创新优势：企业转型与创新人才培养》是一本实用性强的企业管理书籍，适合企业管理人员、创业者以及有志于在企业中发展的人才阅读。
学科交叉视域下化学创新人才培养的探索
学科交叉视域下化学创新人才培养的探索目录一、内容综述 (2)二、学科交叉视域下化学创新人才培养的背景与意义 (3)（一）学科交叉的现状与趋势 (4)（二）化学创新人才培养的重要性 (6)三、化学创新人才培养的实践探索 (7)（一）跨学科课程体系的构建 (8)（二）教学方法的创新 (9)（三）实践教学平台的搭建 (11)（四）评价体系的完善 (12)四、化学创新人才培养的成效与挑战 (13)（一）取得的成果 (14)1. 学科交叉成果 (15)2. 人才培养质量 (16)（二）面临的挑战 (17)1. 教育资源分配 (18)2. 教师队伍建设 (20)3. 学生激励机制 (21)五、结论与展望 (21)（一）结论 (22)（二）展望 (23)1. 进一步深化学科交叉 (24)2. 优化人才培养体系 (25)3. 提升创新能力培养 (26)一、内容综述在当前科技飞速发展的时代背景下，学科交叉已经成为推动科学研究与人才培养的重要动力。
化学作为自然科学的重要组成部分，与其他学科的交叉融合对于培养化学创新人才具有深远意义。
本文旨在探索学科交叉视域下化学创新人才的培养路径，以期为相关领域的研究与实践提供有价值的参考。
随着科技的进步和社会的发展，化学领域的研究不再局限于单一的学科范畴，而是与其他学科如物理、生物、材料科学、环境科学等产生了广泛的交叉。
这种交叉不仅为化学研究带来了新的研究视角和方法，也为化学创新人才的培养提供了新的机遇。
在这样的背景下，培养具有跨学科知识和能力的化学创新人才显得尤为重要。
对于化学创新人才的培养，首先要重视基础化学知识的教育，同时要注重与其他学科的交叉融合。
通过引入多学科的知识和方法，拓宽化学教育的视野，使学生能够从多角度、多层次理解化学问题，提高解决复杂问题的能力。
还应注重培养学生的实践能力和创新意识，通过实验、实践、科研等活动，提高学生的动手能力、分析能力和解决问题的能力。
为了实现学科交叉视域下化学创新人才的培养，需要探索新的教育模式和方法。
油田安全通讯稿
油田安全通讯稿【篇一：车间卫生通讯稿】通讯稿随着十一长假的结束，我车间领导和员工以崭新的精神面貌和积极工作态度展开了新一轮的工作。
机修车间锅炉房安排了近期工作内容：为确保锅炉的安全经济运行车间即将对锅炉辅助设备风机进行换油与润滑，同时对3号锅炉烟道进行清理，并对水处理阳床进行检修。
车间以抓安全、重实效、保经济为原则狠抓设备的安全与维护保养，最终确保锅炉的安全经济运行，确保全厂安全生产。
冬天临近锅炉房全体员工会以积极的工作态度带给全厂一个温暖的冬天。
机修车间张礼文篇二：通讯稿(机修车间)通讯稿机修车间全面贯彻安全教育制度，做到全员、全面、全过程的原则，讲究计划性、科学性。
做到多样化、经常化。
机修车间 2013.10.14 于志刚篇三：通讯稿-这是我们的责任这是我们的责任“听说了没，选厂本月精粉产量到8.75万吨了”，“真的吗”，车间内员工在低声谈论。
“是真的。
”桑主任很自信的点了点头。
办公室内立马开始欢呼雀跃。
这样的气氛很少在磨选车间有过。
平时，大家都在鼓足干劲，默默的干着自己份内的事情。
今天终于可以畅快欢呼了。
在矿业公司和选矿厂领导们的正确领导下，和全体员工的共同努力下，尕林格选矿厂迎来了自投产以来第一次顺利完成月生产任务，本月选厂两个系列设备，运转率达到92%以上。
在完成月度产量指标基础上超额完成1.25万吨，完成本月计划指标116%。
回想过去，矿业公司各级领导每天不论任何时候都能看见他们的身影。
他们深入一线，严抓车间设备点检、润滑、维护、保养和紧急抢修。
兄弟们更是不畏风沙割脸，坚定地裹紧工作服，走向自己的工作岗位。
经过历月工艺现场试验、跟踪考察和定点调节，对设备工艺进行一系列改造。
精粉品味稳定在61 %，甚至有望提高到62%以上。
车间负责人严抓企业管理，将文化墙作为阵地，向员工灌输企业管理思想。
深入开展安全管理工作、6s管理，车间内各项工作有了突飞猛进的飞跃，员工安全意识有很大的提高。
车间内卫生洁净，物品摆放规范，设备在欢快的在运行。
新奥新智测试题及答案
新奥新智测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是新奥新智的主要业务领域？A. 人工智能B. 基因工程C. 信息技术D. 航空航天2. 新奥新智公司成立的时间是：A. 2000年B. 2010年C. 2015年D. 2020年3. 新奥新智的总部设在哪个国家？A. 美国B. 中国C. 德国D. 英国4. 新奥新智在以下哪个领域取得了重大突破？A. 量子计算B. 纳米技术C. 3D打印D. 虚拟现实5. 新奥新智的核心价值观是什么？A. 创新、合作、诚信、责任B. 效率、速度、质量、服务C. 尊重、公平、透明、包容D. 专业、专注、专心、专精6. 新奥新智的员工数量大约是多少？A. 100人B. 500人C. 1000人D. 5000人7. 新奥新智的年营业额是多少？A. 1亿美元B. 5亿美元C. 10亿美元D. 50亿美元8. 新奥新智的主要客户群体是：A. 个人消费者B. 企业客户C. 政府机构D. 教育机构9. 新奥新智的研发投入占总营业额的百分比是多少？A. 5%B. 10%C. 15%D. 20%10. 新奥新智的愿景是什么？A. 成为全球领先的科技创新公司B. 成为全球最大的科技公司C. 成为全球最赚钱的公司D. 成为全球最受欢迎的公司答案：1. B2. C3. B4. A5. A6. C7. B8. B9. D 10. A二、填空题（每空1分，共10分）1. 新奥新智的企业文化是“__创新__、__合作__、__诚信__、__责任__”。
2. 新奥新智的口号是“__创新引领未来__”。
3. 新奥新智在2023年获得了“__国家科技进步奖__”。
4. 新奥新智的产品广泛应用于__医疗__、__教育__、__交通__等领域。
5. 新奥新智的研发团队由__博士__、__硕士__以及__本科生__组成。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述新奥新智的发展历程。
答：新奥新智自2015年成立以来，一直致力于人工智能、信息技术等领域的创新研发。
基于产教融合的新能源汽车专业人才培养模式探索
基于产教融合的新能源汽车专业人才培养模式探索目录一、内容简述 (1)二、新能源汽车行业发展现状 (2)三、产教融合的重要性与必要性 (2)四、新能源汽车专业人才培养模式探索 (4)4.1 人才培养目标与定位 (5)4.2 课程体系与教学内容改革 (6)4.3 实践教学与实训基地建设 (7)4.4 师资队伍建设与校企合作 (9)五、基于产教融合的新能源汽车专业人才培养实施策略 (10)5.1 校企合作机制的建立与完善 (11)5.2 人才培养方案的优化与实施路径 (12)5.3 创新创业教育与人才培养融合推进 (13)5.4 质量评价与保障机制建设 (15)六、案例分析与经验借鉴 (16)七、面临挑战与问题剖析 (16)八、结论与展望 (18)一、内容简述随着新能源汽车产业的快速发展，对于专业人才的需求日益增长。
产教融合作为一种有效的人才培养模式，已经在各个领域取得了显著的成果。
本文旨在探讨基于产教融合的新能源汽车专业人才培养模式，以期为我国新能源汽车产业的发展提供有力的人才支持。
本文将分析当前新能源汽车产业发展的现状和趋势，以便更好地把握人才培养的需求。
通过对国内外新能源汽车产业的发展状况进行对比分析，我们可以了解到新能源汽车产业在技术创新、市场拓展、政策支持等方面的特点和优势。
我们还将关注新能源汽车产业面临的挑战，如技术瓶颈、市场竞争、政策调整等，以便为人才培养提供有针对性的建议。
本文将探讨产教融合在新能源汽车专业人才培养中的具体实施路径。
产教融合是指企业与高校、职业院校等教育机构紧密合作，共同制定人才培养方案，实现教育资源的优化配置和共享。
在这一过程中，企业可以发挥其在技术研发、实践应用、市场拓展等方面的优势，为学生提供丰富的实践机会；高校和职业院校则可以通过与企业的合作，不断优化课程设置、教学内容和教学方法，提高人才培养的质量和效果。
本文将对基于产教融合的新能源汽车专业人才培养模式进行实证研究。
2023年思想汇报：创新思维的培养与实施效果分析
2023年思想汇报：创新思维的培养与实施效果分析尊敬的领导：首先，我要对2023年的工作表示诚恳的总结和感谢。
过去一年，我所在的公司/组织在您的正确领导下，在团队的共同努力下取得了可喜的成绩。
同时，我也认识到工作中存在的问题和不足。
在未来，我将凭借之前积累的经验，并借鉴其他先进企业的做法，致力于创新思维的培养与实施，进一步提升公司/组织的竞争力。
在过去一年中，公司/组织意识到创新对于持续发展的重要性，因此着重培养和倡导创新思维。
我所参与的创新项目涉及产品研发、市场策略、工作流程等多个方面。
为了培养团队的创新思维，我们组织了多次创新培训和讨论交流活动。
通过这些活动，员工们意识到传统思维模式的局限性，开始尝试突破束缚，积极提出新观点和创意。
在实施创新思维的过程中，我们注重团队合作和跨部门协作。
通过与其他部门的合作，我们能够更好地利用各个部门的优势和资源，充分调动员工的积极性和创造力。
同时，为了迅速反应市场变化和顾客需求，我们加强了与供应商和客户之间的沟通和合作，实现了更加灵活的产品开发和交付。
在创新思维的培养和实施过程中，我所在的团队取得了一些显著的成果。
通过引入新的思维方式和方法，我们改进了工作流程，提高了工作效率。
在产品开发方面，我们推出了一系列创新产品，并在市场上取得了良好的反响。
此外，我们团队的创新观念和项目成果也得到了各级领导的肯定和支持，这进一步激发了团队成员的创新潜力。
然而，我也要坦诚地认识到，在创新思维的培养和实施过程中，还存在着一些问题和挑战。
由于各个部门之间的沟通和协调仍有待改进，导致一些创新项目的执行效果不尽如人意。
同时，创新培训和激励机制方面也需要进一步完善，以激发员工更大的创新动力。
因此，针对以上问题和挑战，我制定了一些具体的改进计划和目标。
首先，我将加强跨部门的沟通和协作，促进团队间的信息共享和资源整合。
其次，我将通过制定更具激励效果的创新奖励政策和培训计划，进一步提高员工的创新积极性和能力。
企业文化-新奥集团企业文化纲领 精品
新奥集团企业文化纲领第一章基本理念第二章文化品格第三章发展战略第四章集团体制第五章人本政策第六章经营策略第七章财务体系第八章管理要略第一章基本理念●第一条（企业使命）新奥致力于创造高品质公共服务，成为客户信赖、社会尊重、最有价值并具国际影响力的公用事业企业。
●第二条（核心价值观）以人为本，事求卓越，和谐共生。
●第三条（社会责任）倡导洁净能源、提升生活品质是新奥的神圣职责。
服务社会、造福民众是新奥的庄严承诺。
新奥坚信：守法就是投资，诚信就是资本，安全与满意就是新奥的自尊。
●第四条（利益相关者）员工：员工是新奥之本。
认同企业文化、富有责任感、具有合作精神、善于学习和敢于创新的员工是企业的最大财富，新奥努力实现员工的安全和富裕，使员工与企业共同成长。
客户：客户是新奥的衣食父母。
新奥以高品质公共服务增加客户价值，创造客户满意，赢得客户信赖与忠诚。
股东：股东是新奥事业的动力源泉。
新奥不断拓展增值空间，努力降低投资风险，实现合理收益，确保股东利益的长期化和最大化。
合作者：合作者是新奥的事业伙伴。
新奥提倡在平等互利的基础上开展竞争与合作，结成策略联盟，实现多赢与价值共享。
第二章文化品格●第五条（象文化）象是新奥文化的象征，体现为：诚信、实力、稳健、敏锐、团队与和谐共生。
诚信：坚实的脚步与和善的眼神显示了象诚实守信的品格。
诚信是新奥人的心理承诺。
实力：象没有咄咄逼人的霸气与张扬，却有毋庸置疑的勇气和力量。
实力不是盛气凌人，而是一种让人心悦诚服的能力。
从容与自信是新奥人实力的体现。
稳健：象脚踏实地、一步一个脚印的形象，就是稳健的化身。
谦虚自尊、勤奋务实是新奥人的基本素养，认准目标、稳步向前是新奥人的工作作风。
敏锐：象虽是庞然大物，但嗅觉灵敏，对周围环境变化能够迅速做出反应。
应变敏捷、行动迅速是新奥人的行事风格。
团队：每一只象都是强大而有力的，但并不因此而成为孤独的斗士，他们相互帮助、彼此补位，结成一个更为强大、更为有力的群体。
新质生产力驱动智能财务人才高质量培养实现路径研究
新质生产力驱动智能财务人才高质量培养实现路径研究目录一、内容简述 (2)二、新质生产力概述 (2)三、智能财务人才培养的重要性 (3)四、智能财务人才高质量培养的实现路径研究 (5)4.1 研究目标 (6)4.2 培养方案设计 (7)4.3 课程体系构建 (8)4.4 实践教学方法探索 (9)4.5 国际交流与合作加强 (11)五、智能财务人才高质量培养中的新质生产力驱动因素研究 (12)5.1 政策法规驱动 (13)5.2 市场需求驱动 (14)5.3 技术进步驱动 (15)5.4 人才培养质量自我提升驱动 (17)六、新质生产力驱动下智能财务人才应具备的核心能力及培养策略.186.1 智能财务信息处理能力 (20)6.2 数据分析与决策支持能力 (21)6.3 数字化管理咨询能力 (22)6.4 培养策略与方法探讨 (23)6.4.1 加强实践教学环节，提高实际操作能力 (24)6.4.2 强化师资队伍建设，提升教师素质水平 (25)6.4.3 建立校企合作机制，共同推进人才培养工作等 (26)七、智能财务人才培养的实践探索与案例分析 (28)7.1 国内外高校智能财务人才培养实践概述 (29)7.2 典型案例分析 (30)7.3 经验借鉴与启示 (32)八、存在问题及挑战分析 (33)8.1 当前智能财务人才培养面临的主要问题 (34)8.2 面临的挑战与风险分析 (35)九、研究结论与展望 (37)9.1 研究总结 (38)9.2 研究不足与展望 (39)9.3 对未来研究的建议 (41)一、内容简述随着科技的飞速发展，新质生产力已经成为推动经济社会发展的重要动力。
在财务领域，智能财务人才的培养和引进对于提高企业的财务管理水平、降低成本、优化资源配置具有重要意义。
本研究旨在探讨新质生产力驱动智能财务人才高质量培养的实现路径，以期为我国财务人才的培养提供理论支持和实践指导。
本研究首先分析了新质生产力的概念、特点及其在财务领域的应用，明确了智能财务人才的内涵和要求。
【绩效】新奥集团：战略绩效管理体系--
从战略到绩效的完整循环
传导与分解战略
•明确战略举措 •确定衡量指标 •确定行动方案
形成工作计划
•细化行动方案 •明确资源配置 •完成预算编制 •制定实施计划
明确战略
•战略沟通 •确定战略目标 •明确战略路径
三一计划
战略图 平衡计分卡 主要行动方案
绩效衡量标准
检讨与调整战略
•战略目标是否可行 •关键资源储备差距 •关键能力差距
绩效成果
考评结果应用与激励
•浮动工资激励 •职业发展激励 •年终奖激励 •涨薪激励
绩效执行监控与沟通
•月度考评与沟通 •季度考评与沟通 •年度考评与沟通
目 1
2
录
3
4
引言 新奥集团战略绩效管理概论 新奥集团战略绩效管理的运行 新奥战略绩效实施保障体系
战略目标的分解与落实－三一计划
三一计划
战略目标的分解与落实－确定行动方案
专业归口 部门初评
领导终评
反馈沟通
战略绩效部门全程支持
个人平衡计分卡的设计思路
HR规划
人 资 体 薪酬激励 系
能力模型
个人职业诉求 个人能力现状
战略
价值贡献
组织构架
组 织 体 管理体系 系
岗位职责
价值共享
满足客户需求
个人职业发展
能能
力力
差差 距距
学习与成长
价值创造 （个人行动）
将 每战 个略 人转 的化 行为 动
结果
年度预算
行动方案里程碑 财务预算
人员分配 年度工作计划
监控战略执行
•召开战略回顾会议
绩效衡量标准
结果
绩效成果
从组织到个人的完整循环
新质生产力驱动智能财务人才高质量培养实现路径研究
新质生产力驱动智能财务人才高质量培养实现路径研究目录一、内容描述 (2)1.1 研究背景与意义 (2)1.2 国内外研究现状综述 (3)1.3 研究内容与方法 (5)1.4 论文结构安排 (6)二、新质生产力的内涵与发展趋势 (7)2.1 新质生产力的定义与特征 (8)2.2 新质生产力的发展历程与现状 (9)2.3 新质生产力的发展趋势与挑战 (11)2.4 新质生产力与财务发展的关联分析 (12)三、智能财务人才的素质要求与能力框架 (13)3.1 智能财务人才的核心素质要求 (14)3.2 智能财务人才的能力框架构建 (15)3.3 智能财务人才与其他岗位的比较优势 (17)四、新质生产力驱动下智能财务人才培养的实现路径 (18)4.1 培养理念的转变 (19)4.2 教育体系的优化 (20)4.3 实践技能的提升 (22)4.4 创新能力的激发 (23)4.5 评价体系的完善 (24)五、案例分析 (25)5.1 国内外知名企业的智能财务人才培养案例 (27)5.2 成功实践的共同特点与经验总结 (28)5.3 对企业智能财务人才培养的启示与建议 (29)六、结论与展望 (30)6.1 研究结论概述 (31)6.2 对未来研究的展望 (32)6.3 实践应用与推广价值 (34)一、内容描述随着科技的飞速发展，新质生产力已经成为推动经济社会发展的重要引擎。
在财务领域，智能财务人才的培养显得尤为重要。
本研究旨在探讨新质生产力驱动智能财务人才高质量培养的实现路径，以期为企业和教育机构提供有针对性的人才培养方案。
本文将对新质生产力的概念进行界定，分析其在财务领域的应用价值。
通过对国内外智能财务人才培养现状的梳理，总结存在的问题和不足。
在此基础上，结合新质生产力的特点，提出智能财务人才培养的新模式和新方法。
通过案例分析和实证研究，验证所提出的培养路径的有效性和可行性，为企业和教育机构提供借鉴和参考。
发展高等职业教育与发展新质生产力的思考
发展高等职业教育与发展新质生产力的思考目录一、内容简述 (2)1. 高等职业教育的重要性 (3)2. 新质生产力的概念与特征 (4)二、高等职业教育的发展现状与挑战 (5)1. 高等职业教育的发展历程 (6)2. 现阶段高等职业教育面临的挑战 (7)技术更新迅速 (8)产业转型升级 (9)劳动力市场变化 (10)三、新质生产力的发展趋势与需求 (11)1. 新质生产力的发展趋势 (13)技术创新加速 (14)产业融合加深 (15)知识经济崛起 (16)2. 新质生产力对人才的需求 (17)高技能人才的需求增加 (18)跨学科、创新性人才的需求增长 (19)四、高等职业教育如何适应新质生产力的发展 (21)1. 教育理念的更新 (22)培养创新性思维 (23)强调实践能力 (24)2. 课程体系的改革 (25)设置新兴产业课程 (27)加强跨学科课程 (28)3. 教学方法的创新 (30)引入项目化教学 (31)开展线上线下混合式教学 (32)五、案例分析 (34)1. 国内案例 (35)某高职院校的转型发展 (36)某新兴产业的高等职业教育合作模式 (37)2. 国际案例 (39)某国高等职业教育的课程改革 (40)某跨国公司对新员工培训的模式 (41)六、结论与展望 (42)一、内容简述文档将概述当前高等职业教育的发展状况，包括其历史沿革、现阶段的规模、质量和主要成就。
也将指出高等职业教育面临的主要挑战和问题，如教育资源分配不均、师资力量不足、课程设置与市场需求脱节等。
文档将分析高等职业教育与新质生产力的紧密关联，新质生产力主要指以技术创新、信息化、智能化等为主要特征的生产力，其发展对人才的需求和职业教育的质量提出了更高的要求。
高等职业教育作为培养高素质技术技能人才的重要基地，对新质生产力的发展具有直接的推动作用。
针对当前高等职业教育面临的问题和挑战，文档将提出相应的发展策略。
包括优化教育资源分配，加强师资队伍建设，深化教育教学改革，以及加强与产业界的合作等。
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业务 燃气→多元化
员工 5→35000人
地域 廊坊→海外
公司 1→300余家
1989 粗放式 品牌管理模式
1996
2001 2007 2015 统一管理 专业化 统一管理&# 2011年，首届能源之星暑期特训营开营； 清华、北大、人大MBA实习基地相继成 立，校园雇主品牌建设走向体系化 2013年，举办首届校企合作论坛；启动首 届暑期实习生项目 2014年，举办首届企业家进校园活动 2015年，与北大签署战略合作协议
• 一站式平台 • 校园俱乐部 • 奖学金计划 • 校企合作论坛
重宣传
认同 recognize 体验 experience 了解 understand
主 动 追 随
• 暑期特训营 • Open Day • 暑期实习
抓重点
• 企业家进校园 • 高校活动冠名 • 校企关系搭建
广撒网
被 动 接 受
1.3 新奥校园雇主品牌建设荣誉
2006年，在同济、上海交大、石大 等高校设立“新奥奖学金” 2008年，合作院校老师联谊，正式 提出校园雇主品牌建设 2009年，与重大、山科大联合培养 工程硕士 2010年，首次与第三方合作进行校 招，校园雇主品牌建设逐渐规范化
1.2 新奥校园雇主品牌建设体系
活动方式
企业角度
学生角度
偏好 prefer
教育部高校学生司评选 “2014全国大学生就业最佳企业”
中华英才网评选 “2014最佳雇主”32位 2012、2013最佳雇主 智享会评选
“最佳吸引人才奖”
目录
一
新奥校园雇主品牌建设
二
新奥校园雇主品牌活动
三
新奥员工能力提升体系
2.1 新奥校园雇主品牌活动体系
• 联合培养工程硕士
• 企业家进校园
学 校
校企结合
—— 如何将新奥的能力提升体系贯穿到大学生的成长和培养过程中去
分享人：张晓春丨首席人力资源总监丨新奥集团
目录
一
新奥校园雇主品牌建设
二
新奥校园雇主品牌活动
三
新奥员工能力提升体系
1.1 新奥校园雇主品牌建设历程
新 奥 集 团 集 团 品 牌 校 园 雇 主 品 牌
资产 0.096→945亿元
1.新奥大学生能力培养体系
为期半年的指导人全程辅导，集中
授课+在岗实践混合式培养模式
建立大学生能力提升通道
管 专 理 业 发 轮岗 发 展 展 通 通 道 道
入司培养计划
加速能力计划
谢谢！ Thanks for your time !
• 校园俱乐部
• 就业实习基地 • 奖学金计划 • 高校活动赞助
老 师
• 校企合作论坛 • 院校老师联谊
学 生
• 暑期特训营 • 实习生项目
• 高校比赛项目
• open day
深耕校园，打通顶层
交流探讨，建设中层
参观拓展，直面基层
目录
一
新奥校园雇主品牌建设
二
新奥校园雇主品牌活动
三
新奥员工能力提升体系