包装结构设计课程教案
包装结构设计课程设计
包装结构设计课程设计1. 课程介绍本课程旨在介绍包装结构设计的基本概念、原理和方法，培养学生对包装结构设计的理论和实践能力。
通过本课程的学习，学生将能够了解包装结构设计的重要性，掌握包装结构设计的基本原则和方法，能够设计出满足产品包装需求的优秀结构。
2. 课程目标本课程的主要目标是培养学生具备以下能力： - 理解包装结构设计的基本原理和概念； - 掌握包装结构设计的基本方法； - 能够分析产品包装需求，并设计出符合要求的包装结构； - 具备一定的创新思维和解决问题的能力； - 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 课程内容本课程的主要内容包括：3.1 包装结构设计概述•包装结构设计的重要性和作用•包装结构设计的基本原理和要求•包装结构设计流程概述3.2 包装结构设计原理•包装结构设计中的力学原理•包装结构设计中的材料选择与性能要求•包装结构设计中的工艺要求3.3 包装结构设计方法•包装结构设计中的创新思维方法•包装结构设计中的模拟和分析方法•包装结构设计中的实验和测试方法3.4 包装结构设计案例分析•分析常见产品的包装结构设计案例•讨论包装结构设计中的问题与挑战•探讨包装结构设计的进一步发展方向4. 课程安排本课程为全学期课程，每周授课2个学时，共计32个学时。
4.1 第1-2周：包装结构设计概述•介绍包装结构设计的重要性和作用•讲解包装结构设计的基本原理和要求•简要介绍包装结构设计流程4.2 第3-4周：包装结构设计原理•探讨包装结构设计中的力学原理•分析包装结构设计中的材料选择与性能要求•介绍包装结构设计中的工艺要求4.3 第5-6周：包装结构设计方法•引导学生运用创新思维方法进行包装结构设计•教授包装结构设计中的模拟和分析方法•介绍包装结构设计中的实验和测试方法4.4 第7-8周：包装结构设计案例分析•分析常见产品的包装结构设计案例•讨论包装结构设计中的问题与挑战•探讨包装结构设计的进一步发展方向4.5 第9-10周：课程总结与讨论•回顾本课程的学习内容•学生展示自己的包装结构设计作品•学生就包装结构设计的问题和挑战进行讨论5. 课程评估方式本课程的评估方式包括以下几个方面：•课堂作业（占总成绩的30%）：要求学生完成每周的课堂作业，包括理论分析和实践操作。
包装结构课程设计
《包装结构设计》课程设计红花郎酒包装结构课程设计说明书['姓名：姚培培班级：2008级包装工程01班学号：指导教师：李琛完成日期：2011年10月27日。
目录一、产品特性介绍 (4)【1.包装介绍 (4)2.酒体介绍 (4)二、设计定位分析 (4)1.商标定位 (4)2.商品定位 (4)（1）商品产地 (5)（2）商品特点 (5)3.消费者定位 (5)《三、内包装容器的设计 (5)1.选用的材料 (5)2.材料特性分析 (5)3.容器成型方法介绍 (5)4.容器的结构尺寸 (5)5.内包装容器结构图 (6)6.内包装容器装潢图 (6)四、外包装容器的设计 (6)）1.纸盒内尺寸计算 (6)2.纸盒制造尺寸及外尺寸计算 (7)3.纸盒的结构图 (8)4.纸盒的装潢图 (8)五、内外包装容器效果图 (9)1.内包装设计效果图 (9)2.外包装设计效果图 (9)3.产品组合设计效果图 (10){六、设计创意说明 (10)1.内包装容器创意 (10)2.外包装容器创意 (11)七、课程设计总结 (11)八、主要参考资料 (12)…*！红花郎酒包装结构课程设计说明书一、…二、产品特性介绍《酱香典范·红花郎》红花郎酒是四川郎酒集团有限责任公司重点推出的系列酒之一。
具有酒质香浓、醇厚、味陈、甜爽、尾净舒适、风格优美的特点。
新开发的产品在保证原有酒质和风格特点的基础上，在包装上进行了大胆创新，以其新颖独特的包装设计，突破了传统，开创了白酒包装超时尚之先河。
在中国白酒的坐标上，酱香是一种独特的香型，是我国白酒中极其珍贵的一大类。
此中杰出者，红花郎酒当为典范。
1.包装介绍瓶形经105道工艺精心打磨，特别引进英国低温红，24K砂金烧花，24K亮金压边。
瓶形线条流畅柔美，张弛有度。
纯正红色，亦含蓄亦奔放，完美表现了红花郎酒的非凡品味。
2004年3月19日，魅力十足的红花郎酒以其精美的包装，鲜艳而热烈奔放的“中国红”色彩在众多酒包装中脱颖而出，荣获中国酒业包装创新大奖“最佳视觉效果奖”。
《包装设计》课程教案
《包装设计》课程教案第一章、包装设计的概念教学目的 : 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。
教学方法: 讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容:第一节包装的发展概述1 . 1 包装的定义1 .2 中国包装设计发展历史第二节设计师的地位和作用。
第三节现代包装设计的特征和功能优秀作品赏析、点评（图片演示）教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能: 保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。
要求学生牢记、掌握。
教学难点 : 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判, 以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。
教学手段: 多媒体 ppt 演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置 : 市场调查并收集同行业不同品牌包装并进行分析主要参考资料:1 、李春晓. 商业包装设计 [M] . 上海: 上海人民美术出版社, 20072 、朱国勤, 吴飞飞. 商业包装设计 [M] . 上海人民美术出版社, 2002第二章包装设计的方法与定位（定位理论与方法）教学目的：通过理论和案例教学, 使学生掌握包装设计方法与设计定位。
教学方法：讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容：第一节包装设计方法及设计流程第二节包装设计定位教学重点：掌握市场调查和设计方法与定位教学难点：市场调查的进行十分困难, 特别是部分较为高档商品很难取样。
教学手段：多媒体ppt演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置：确定设计意向并为其做相关市场调查和设计定位。
主要参考资料：1、李春晓．商业包装设计[M] ．上海：上海人民美术出版社, 20072、朱国勤, 吴飞飞．商业包装设计[M] ．上海人民美术出版社, 20023、林振扬．包装设计[M] ．南宁：广西美术出版社, 1992第三章、包装材料与容器教学目的：通过讲解和实地观察, 让学生了解包装设计中常用材料和容器, 并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。
(完整版)《包装设计》教案pdf(2024)
印刷工艺选择依据和建议
1 2
根据承印材料选择
不同的承印材料对印刷工艺有不同的适应性，如 纸张、塑料、金属等，需要选择相应的印刷工艺 以确保印刷质量和效率。
根据产品要求选择
不同的产品对印刷品有不同的要求，如色彩鲜艳 度、墨层厚度、耐久性等，需要选择相应的印刷 工艺以满足产品要求。
根据成本预算选择
符合环保要求
优先选择可回收、可降解 的环保包装材料，减少对 环境的影响。
13
环保可持续材料应用
生物降解材料
利用微生物作用使材料降解， 如纸制品、玉米淀粉等。
2024/1/29
光降解材料
在光照条件下使材料降解，如 可降解塑料等。
水溶性材料
在水中溶解的材料，如聚乙烯 醇等。
循环再生材料
通过回收再利用的包装材料， 如玻璃、金属等。
3
不同的印刷工艺成本差异较大，需要根据成本预 算选择合适的印刷工艺，同时考虑到质量和效率 的平衡。
2024/1/29
25
后期处理流程和注意事项
2024/1/29
表面处理
01
根据需要对印刷品进行表面处理，如覆膜、上光、烫金等，以
提高产品的外观效果和耐久性。
模切压痕
02
根据产品形状和尺寸要求，对印刷品进行模切和压痕处理，以
推广绿色包装
实施成本效益分析
采用环保材料和可回收设计，降低包装废 弃物对环境的影响，同时提高企业形象。
2024/1/29
定期对包装成本进行效益分析，评估投入与 产出的比例关系，为成本控制提供数据支持 。
31
07
包装法规标准与环保 要求
2024/1/29
32
国内外相关法规标准概述
(语文教案)《包装设计与制作》教案
包装设计与制作教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中参加自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢下面是我给大家整理的包装设计与制作教案5篇，希望大家能有所收获!包装设计与制作教案1课型：综合课教学方法：欣赏、讲解和手工制作相结合。
一、教学目的1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。
2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。
二、教学重点和难点1、重点：盒面的装饰和配色。
2、难点：纸盒的结构设计。
三、教具与学具准备1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。
2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。
四、教学步骤本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。
并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。
第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。
第一课时：一、组织教学：检查学具，按定情绪。
二、课前谈话导入新课。
(一)包装设计的作用：同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。
确实，好的包装设计能吸引购置者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。
特别是当今，由于生产力的开展，商品在销售市场中引起了剧烈的竞争。
因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
(二)包装设计的特点：商品的“外衣〞就是设计家为它设计的“商品包装〞，一个好的包装具有哪些特点呢1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。
例如：课本范图-----“毛巾包装〞既方便携带，又美观精致。
“火锅包装〞便于开启。
2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。
例如：课本“电子系列包装〞、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购置者一看便知道是“钟〞的包装。
3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。
包装结构设计精品课程
包装结构设计精品课程摘要：一、课程背景二、课程目标三、课程内容1.包装结构设计基本理论2.包装材料选择与运用3.包装结构设计流程与方法4.案例分析和实践操作四、课程教学方式1.理论讲解2.实践操作3.案例分析4.互动讨论五、课程评价与反馈正文：包装结构设计精品课程是一门针对包装设计领域的专业课程。
通过本课程的学习，学生将掌握包装结构设计的基本理论、包装材料的选择与运用、包装结构设计流程与方法等方面的知识，以提高包装设计的实用性和美观性。
一、课程背景随着我国经济的快速发展，包装行业在市场竞争中的地位日益突出，包装设计已成为产品竞争力的重要组成部分。
为了满足市场对包装设计的需求，提高包装设计的整体水平，特开设包装结构设计精品课程。
二、课程目标本课程旨在培养学生的包装结构设计能力，使学生能够独立完成包装设计任务，提高学生在包装设计领域的竞争力。
三、课程内容1.包装结构设计基本理论：介绍包装结构设计的基本原理，如力学原理、形式美原则等，为学生奠定扎实的理论基础。
2.包装材料选择与运用：讲解各种包装材料的性能、特点及适用范围，使学生能够根据实际需求选择合适的包装材料。
3.包装结构设计流程与方法：教授包装结构设计的具体流程和方法，包括设计构思、方案草拟、结构设计、材料选择、制作样品等环节。
4.案例分析和实践操作：通过分析典型案例，让学生了解包装结构设计的实际应用，并指导学生进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
四、课程教学方式1.理论讲解：由教师讲授包装结构设计的基本理论、包装材料选择与运用、包装结构设计流程与方法等方面的知识。
2.实践操作：学生在教师的指导下进行实际操作，如材料实验、结构设计、制作样品等，培养学生的实际操作能力。
3.案例分析：教师选取典型案例，组织学生进行分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.互动讨论：教师引导学生进行课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通和协作能力。
大学包装设计课程教案范文
课程名称：包装设计授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2023年X月X日授课地点：XX教室教学目标：1. 理解包装设计的基本概念、原则和流程。
2. 掌握包装设计的基本技巧和审美要求。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
4. 提高学生对市场调研、品牌策划和包装材料的应用能力。
教学内容：一、包装设计概述1. 包装设计的定义与意义2. 包装设计的基本原则3. 包装设计的流程二、包装设计的基本技巧1. 包装形态设计2. 包装结构设计3. 包装材料选择4. 包装装潢设计三、市场调研与品牌策划1. 市场调研的方法与技巧2. 品牌策划的原则与策略四、案例分析1. 国内外优秀包装设计案例赏析2. 学生作品展示与点评教学过程：一、导入1. 通过播放包装设计视频，激发学生学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解包装设计概述1. 讲解包装设计的定义、意义、原则和流程。
2. 结合实际案例，让学生了解包装设计的重要性。
三、讲解包装设计的基本技巧1. 介绍包装形态设计、结构设计、材料选择和装潢设计的基本技巧。
2. 通过图片和视频展示，让学生直观地了解各种技巧的应用。
四、市场调研与品牌策划1. 讲解市场调研的方法与技巧，引导学生掌握市场调研的基本流程。
2. 讲解品牌策划的原则与策略，让学生了解品牌策划的重要性。
五、案例分析1. 选取国内外优秀包装设计案例，进行详细分析，让学生了解优秀作品的创作思路。
2. 展示学生作品，邀请学生进行点评，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
六、课堂练习1. 分组进行包装设计练习，要求学生运用所学知识，设计一款具有创意的包装作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
七、总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的困惑和问题。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、互动等。
《包装结构设计》教案
xxxx大学《包装结构设计》教案《包装结构设计》教案第一章绪论第二章结构设计基础1、教学目的：是学生对课程有初步认识，掌握基本的包装结构设计交流符号：（1）绘图符号（2）计算机符号（3）尺寸及尺寸标注方法（4）了解人体工效学的基本思想。
2、教学内容：（1）包装结构设计在包装工程、印刷工程、工业设计、艺术设计中的地位（2）纸包装结构设计绘图符号及计算机代码（3）纸板纹向及瓦楞纸板楞向（4）纸包装设计尺寸与尺寸标注方法（5）人类工效学对包装的研究人类工效学（Ergonomics）又称人机工程学，是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科。
它是人体科学、环境科学不断向工程科学渗透和交叉的产物。
人类工效学在包装工程中的应用是一项较新的课题。
3、难重点（1）绘图符号应用（2）纹向及楞向选择（3）设计尺寸计算4、教学方法及手段：绘图及多媒体讲授（4学时）5、作业习题1-1 、习题2-1、习题2-2、习题2-3、习题2-4、习题2-8 第三章折叠纸盒结构设计第一节折叠纸盒1、教学目的：巩固尺寸计算技能；了解折叠纸盒生产工艺；耐折纸板材料特点；折叠纸盒各部结构名称；掌握折叠纸盒包装设计“三·三”原则2、教学内容：（1）尺寸设计与盒型关系（2）折叠纸盒定义与原材料（3）折叠纸盒生产工艺简介（4）折叠纸盒各部结构名称（5）“三·三”原则1．整体设计三原则①整体设计应满足消费者在决定购买时首先观察纸盒包装的主要装潢面（即包括主体图案、商标、品牌、厂家名称及获奖标志的主要展示面）的习惯；或者满足经销者在进行橱窗展示、货架陈列及其他促销活动时让主要装潢面面对消费者以给予最强视觉冲击力的习惯。
②整体设计应满足消费者在观察或取出内装物时由前向后开启盒盖的习惯。
③整体设计应满足大多数消费者用右手开启盒盖的习惯。
包装结构设计第四版教学设计
包装结构设计第四版教学设计一、教学目标1.了解包装结构设计的基本概念和要素；2.掌握包装结构设计的基本方法与流程；3.能够进行包装尺寸计算和包装结构设计，并能提出良好的设计建议；4.掌握包装材料的应用特性和有效性。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容1.1 基本概念和要素•包装结构设计的定义和作用；•包装结构设计的分类；•包装结构设计的要素。
1.2 包装结构设计的基本方法与流程•包装结构设计的基本方法；•包装结构设计的基本流程。
1.3 包装尺寸计算和包装结构设计•包装尺寸计算方法；•包装结构设计的方法。
1.4 包装材料的应用特性和有效性•常用包装材料的特性；•包装材料在包装设计中的应用。
2. 教学方法•教师讲授：通过讲解基本概念和要素，以及包装结构设计的方法和流程，帮助学生了解包装结构设计和掌握基本技能；•课堂互动：通过实例分析、案例讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度；•实践教学：通过实践设计，提高学生的实际操作能力和设计水平。
三、教学安排1. 教学时间总课时：40课时2. 教学进度章节内容授课时间第一章包装结构设计的基本概念和要素4课时第二章包装结构设计的基本方法和流程8课时第三章包装尺寸计算和包装结构设计12课时第四章包装材料的应用特性和有效性10课时第五章课程总结及实践设计6课时3. 教学方式采用面授加案例分析的授课方法，在课程中设置实践环节，提高学生的实际操作能力，帮助学生深入理解学习内容。
四、教学评估1. 评估方式•课堂测验：了解学生掌握情况，检查学生对学习内容的理解程度；•实践设计：检验学生的实际设计能力。
2. 评估标准•课堂测验：总分100分，以及格分为60分；•实践设计：总分100分，按评分标准打分。
五、教材1. 主要教材包装结构设计，作者：谢清，出版社：人民邮电出版社。
2. 辅助教材1.《包装技术与设计》，作者：郭兴松，出版社：华中科技大学出版社；2.《包装设计入门与实践》，作者：权家胜，出版社：清华大学出版社；3.《现代包装设计》，作者：姜妍，出版社：机械工业出版社。
化妆品包装结构课程设计
化妆品包装结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握化妆品包装结构的基本知识，包括不同类型的包装结构及其特点。
2. 学生能够了解化妆品包装材料的选择及其对环境的影响。
3. 学生能够掌握化妆品包装设计的基本原则和要素。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，设计出具有创新性和实用性的化妆品包装结构。
2. 学生能够运用绘图工具和软件，制作出化妆品包装结构的三视图和效果图。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对化妆品包装设计的兴趣，提高对美学和创意表达的追求。
2. 学生树立环保意识，关注化妆品包装对环境的影响，并在设计中充分考虑可持续性。
3. 学生培养团队协作精神，学会与他人分享创意和经验，提高沟通与交流能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为设计学科，结合学生所在年级的特点，注重理论与实践相结合。
学生具备一定的美术基础和创意思维能力，但对化妆品包装结构的具体知识掌握有限。
因此，课程目标旨在通过系统教学，使学生能够将所学知识应用于实际设计中，培养他们的创新意识和实践能力。
教学要求注重启发式教学，激发学生的兴趣，引导他们主动探索和解决问题。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 化妆品包装结构概述- 包装结构与功能- 常见化妆品包装类型及特点2. 化妆品包装材料- 常用包装材料及其特性- 环保材料在化妆品包装中的应用3. 化妆品包装设计原则与要素- 设计原则：实用、美观、环保- 设计要素：色彩、形状、图案、文字4. 化妆品包装结构设计方法- 创意思维方法- 三视图和效果图制作- 结构设计技巧与实践操作5. 化妆品包装设计案例分析与评价- 国内外优秀化妆品包装案例分析- 学生作品评价与反馈6. 实践操作与团队协作- 实际操作练习：化妆品包装结构设计与制作- 团队协作：分享创意、交流经验、共同解决问题教学大纲安排：第1周：化妆品包装结构概述、包装材料及环保应用第2周：化妆品包装设计原则与要素、创意思维方法第3周：三视图和效果图制作、结构设计技巧第4周：实践操作、团队协作、作品评价与反馈教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于化妆品包装设计的相关章节紧密关联，涵盖了包装结构、材料、设计原则、实践操作等方面，确保了教学内容的科学性和系统性。
包装结构的课程设计
包装结构的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握包装结构的基本概念，包括不同类型的包装结构及其特点。
2. 学生能够描述并分析包装结构与材料、功能、环保等方面的关系。
3. 学生能够了解包装结构在商品保护和美观等方面的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计出具有创新性和实用性的包装结构。
2. 学生能够运用比例、对称、对比等设计原则，提高包装结构的审美价值。
3. 学生能够运用批判性思维和团队合作能力，对包装结构设计进行评价和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到包装结构在生活中的重要性，培养对包装设计的兴趣和热情。
2. 学生能够关注包装结构对环境的影响，树立绿色环保意识，培养社会责任感。
3. 学生能够在设计过程中，尊重他人意见，学会合作与沟通，培养团队精神。
课程性质：本课程为设计与技术学科的课程，旨在培养学生的设计思维、动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的观察能力、动手能力和创新意识，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与、主动探索，注重培养学生的设计思维和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 包装结构基本概念：包括包装的定义、功能、分类及其在商品流通中的作用。
2. 包装结构与材料：介绍不同类型的包装材料，分析其特点、性能及应用场景。
3. 包装结构设计原则：讲解比例、对称、对比等设计原则，引导学生运用到实际设计中。
4. 环保与包装结构：探讨环保材料在包装结构中的应用，培养学生的绿色环保意识。
5. 创新思维与方法：教授创新思维方法，激发学生的创意潜能，提高包装结构设计的创新性。
教学大纲安排如下：第一课时：包装结构基本概念及分类第二课时：包装结构与材料第三课时：包装结构设计原则及应用第四课时：环保与包装结构第五课时：创新思维与方法在包装结构设计中的应用教学内容与教材关联性：1. 教材第二章“包装与包装材料”：涉及包装结构与材料的内容。
包装教学设计(精选12篇)
包装教学设计（精选12篇）包装教学设计第1篇教学目标：知识目标：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力.情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化.教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.教学策略：让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约.教学准备：相同的课本、包装纸.教学过程：一、创设情境提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸？学生讨论交流方法，说一说怎样包装好.并说出自己的理由.二、学习新知识1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸？2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积.3、引导学生比较得出方案.并反思为什么方案4、学生交流自己的发现.（1）同样的方法解决“试一试”中的问题.（2）教师根据学生的探索情况进行评价总结.板书设计：包装的学问尽量减少面积的面——最节约教学反思：第十三课时包装的学问教学目标知识目标：用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力.情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展优化思想.教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.教学策略：让学生自己亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约.教学准备：被包装的实物、实物图.教学过程：一、复习说一说怎样包装多个相同的长方体物体能节约用纸？二、实践活动第1题：（1）要学生明白要解决的问题是什么，再动手操作、画图、计算、空间想象来解决包装4盒磁带的问题.（2）亮出一盒磁带的长、宽、高，根据这个尺寸选择表面积最小的包装方案（3）提出小组合作的要求，进行讨论、交流.（4）根据数据得出结论.第2题：先让学生独立完成，再在小组交流，然后进行全班交流.三、总结交流根据自己的学习情况说说自己的收获，评价自己在学习中的表现.板书设计：包装的学问（学生班数自己的计算情况）包装教学设计第2篇教学目标知识与技能目标：利用表面积等有杜知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。
《包装设计》教案(完整版)(2024)
2024/1/29
16
不同行业产品包装色彩搭配技巧
01
02
03
食品包装
探讨食品包装中常用的色 彩搭配，如鲜艳色彩激发 食欲、温暖色调营造亲切 感等。
2024/1/29
化妆品包装
分析化妆品包装中的色彩 运用，如粉色、紫色等柔 和色调营造女性化氛围， 深色系体现高端质感等。
电子产品包装
研究电子产品包装中的色 彩搭配，如科技感强的蓝 色、灰色调，以及体现产 品特性的鲜艳色彩等。
包装色彩搭配与视觉冲击力提 升
2024/1/29
15
色彩心理学在包装设计中的应用
1 2
色彩心理学原理
简要介绍色彩心理学的基本原理，如色彩的情感 、象征意义等。
针对不同消费群体的色彩选择
分析不同年龄段、性别、文化背景的消费者对色 彩的偏好，提出相应的设计策略。
3
案例分析
结合具体案例，分析色彩心理学在包装设计中的 实际应用。
减少包装废弃物
包装废弃物的回收利用
对于已经产生的包装废弃物，通过回 收再利用的方式，减少对环境的污染 。
通过设计合理的包装结构和使用环保 材料，减少包装废弃物的产生。
2024/1/29
10
03
包装造型创意与实践
2024/1/29
11
包装造型基本原则和技巧
造型与产品属性的统一
包装造型应与产品属性相协调，通过形态、 色彩、材质等手段准确传达产品信息。
针对包装材料、设计、生产、使用等环节制定的一系列标准，确保包装
质量和安全。
28
环保理念在包装设计中的贯彻实施
选择环保材料
优先选择可降解、可回收、无污 染的包装材料，减少对环境的负
包装结构设计的课程设计
包装结构设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握包装结构设计的基本原理和概念，包括包装的功能、分类、材料及设计要素。
2. 学生能够描述不同包装结构的特点及其适用范围，如管状、盒状、瓶状等。
3. 学生能够运用比例、尺寸、形态等设计语言，对包装结构进行初步设计和评价。
技能目标：1. 学生能够运用草图、模型等工具，进行包装结构的创意设计和表达。
2. 学生能够操作简单工具和材料，制作出符合设计要求的包装实体模型。
3. 学生能够通过团队合作，完成从概念草图到实体模型的整个设计过程。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对包装设计的兴趣，认识到包装结构在商品营销和环境保护中的重要性。
2. 学生能够发展创新思维，勇于尝试新方法，学会在设计过程中不断优化和完善方案。
3. 学生能够培养环保意识，关注可持续性在包装设计中的应用，形成绿色设计的价值观。
本课程旨在结合学生年级特点，通过理论与实践相结合的方式，使学生在掌握包装结构设计知识的基础上，提高创新实践能力和审美素养，同时培养环保意识和社会责任感。
教学过程中，注重引导学生主动探索、合作学习，将课程目标具体化为可观察、可评估的学习成果，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕包装结构设计的基本理论、设计方法、实践操作及评价展开。
具体安排如下：1. 包装结构设计原理- 包装的功能与分类（对应教材第二章）- 包装结构设计的基本要素：形态、材料、尺寸、比例等（对应教材第三章）2. 包装结构设计方法- 设计流程：需求分析、创意构思、草图绘制、方案优化（对应教材第四章）- 设计表达：工具使用、模型制作、设计说明（对应教材第五章）3. 包装结构实践操作- 实践案例解析：分析经典包装设计案例，了解设计原理在实际中的应用（对应教材第六章）- 创意设计实践：分组进行创意设计，从草图到实体模型的制作（对应教材第七章）4. 包装结构设计评价- 评价标准与方法：美观性、实用性、环保性等（对应教材第八章）- 评价过程：自评、互评、师评，总结经验，提高设计水平（对应教材第八章）教学内容按照教材章节进行安排，确保科学性和系统性。
包装结构课程设计指导书(包装)
产品包装结构与装潢设计课程设计指导书一、包装容器结构设计的程序：
参考《包装结构设计》教材（孙诚编）
第十二章课程设计指导
二、题目：************的纸盒包装结构设计
三、具体设计制作步骤要求：
1、选定一种或一类商品进行包装，搜集了解所包装产品的相关信息，明确商品的规格形态，确定内装物尺寸；
2、进行结构造型构思，依据被包装物的要求，对包装形式、设计风格、特色等提出自己的认识和想法，设计出合理的盒型，要求必须采用至少4种方案（可针对不同产品，或同类产品的不同规格形态，在内装物的容量、大小等方面灵活改变），且盒型结构要求风格各异，详细论述每一种盒型的成型特征、成型过程及优缺点；
3、依据内装物尺寸，计算制定纸盒制造尺寸，制作标准手样，用以检验设计的合理、正确与否；若盒型及尺寸设计正确，即在Auto CAD或Box_vellum软件绘制纸盒平面展开图；
4、外部装潢设计：CorelDraw、Photoshop等软件对纸盒平面图进行渲染；
5、纸盒装箱设计，根据内装物特性、纸盒尺寸进行合理地排列，确定排列方式，对纸盒进行装箱设计，绘制纸箱箱坯结构图，并做简单装潢设计；
6、编写设计说明书：严格按照课程设计说明书格式书写，设计环节要有理有据，参照国家及行业标准进行设计，做到标准化、系列化和通用化，并符合环保要求。
最后要求总结设计过程中的经验和不足，提出亟待改进的地方。
包装结构设计课程教学大纲
《包装结构设计》课程教学大纲一、《包装结构设计》课程说明（一）课程代码：122310232（二）课程英文名称：Design of Package Structure（三）开课对象：材料工程技术（包装材料与工程方向）（四）课程性质：《包装结构设计》是包装工程专业的一门实践性较强的专业技术基础课程，同时是艺术设计等专业的一门重要的专业基础课。
（五）教学目的：通过本课程的学习，能够使学生获得有关包装容器的形式、结构以及成型方法等方面的理论和技术知识，全面掌握包装容器结构的设计方法、步骤和基本的设计技能，使学生具备一定的空间想象力，能够按照商品流通、储存和销售的具体要求，从包装容器的造型入手，对一般商品的包装、装潢进行较为合理的设计，应用所学知识解决生产实践中的具体问题，为毕业后能胜任各种包装容器的结构设计打好基础。
（六）教学内容：《包装结构设计》课程的主要内容有包装结构设计总论、包装结构设计通则和评价标准、纸包装容器结构设计、塑料包装容器结构设计、金属包装容器结构设计、玻璃包装容器结构设计、陶瓷包装容器结构设计和封盖结构设计等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：48 学时分数：3 学分（八）教学方式以多媒体为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60%。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章绪论教学要点：掌握包装结构设计的基本概念及其在包装工程专业的地位，了解包装设计与材料、机械和工艺的关系，掌握包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系教学时数：2学时教学内容：第一节包装结构设计一、包装结构二、包装结构设计第二节包装结构设计在包装工程中的地位一、包装结构设计的地位二、装设计与材料、机械和工艺的关系三、包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系四、怎样学习包装结构设计考核要求：1. 包装结构的定义（掌握）2.包装结构设计的地位（掌握）3. 包装设计与材料、机械和工艺的关系（了解）4. 包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系（掌握）第二章结构设计基础教学要点：通过本章的教学使学生了解纸盒（箱）类绘图设计符号与计算机代码、设计尺寸标注和纸包装各部结构名称，并掌握纸盒（箱）类包装结构设计基本原理；了解非纸盒（箱）类绘图设计符号和设计尺寸标注；了解人类工效学。
积木外包装结构课程设计
积木外包装结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握积木外包装结构的基本概念，理解其与整体积木稳定性的关系。
2. 使学生能够识别并描述不同类型的积木外包装结构特点及其应用场景。
3. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际积木搭建中遇到的问题。
技能目标：1. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，研究积木外包装结构的能力。
2. 培养学生动手操作能力，能够独立完成积木外包装结构的搭建和改进。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，通过小组合作完成复杂的积木外包装结构设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对积木搭建的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 培养学生尊重他人意见，学会倾听和表达，形成良好的团队合作精神。
3. 引导学生关注生活中的积木外包装结构应用，认识到结构与功能的关系，培养审美观念。
本课程针对小学四年级学生设计，结合学科特点，注重培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。
课程内容紧密联系课本知识，以实际操作为主，让学生在动手实践中掌握积木外包装结构的相关知识，提高学生的空间想象力和创造力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为未来的学习和成长奠定基础。
二、教学内容本课程以《小学四年级科学》中“结构与稳定性”章节为依据，结合以下教学内容进行设计：1. 积木外包装结构概念：介绍积木外包装结构的基本定义，引导学生了解其在积木搭建中的重要性。
2. 积木外包装结构分类：讲解不同类型的积木外包装结构，如：梁式结构、框架结构、网状结构等，并通过实例进行分析。
3. 积木外包装结构特点：分析各类结构在稳定性、强度等方面的特点，以及其在实际应用中的优缺点。
4. 积木外包装结构搭建方法：教授学生如何运用不同类型的积木外包装结构进行搭建，提高积木作品的稳定性和美观度。
5. 团队合作与沟通：组织学生进行小组合作，共同完成复杂的积木外包装结构设计，培养团队协作和沟通能力。
教学内容安排如下：第一课时：积木外包装结构概念及分类第二课时：积木外包装结构特点及搭建方法第三课时：团队合作与沟通，完成积木外包装结构设计本教学内容注重科学性和系统性，结合课本知识，通过实例分析和动手操作，使学生深入掌握积木外包装结构的相关知识，提高实践能力。
包装纸盒的结构设计
3、锁底式： 这种结构是将框型纸盒盒底的四个摇翼部分设计成 互相咬口的形式进行锁底。中小型瓶装产品中已广泛地 采用这种结构的封底形式。
首页 返回 退出
4、自动锁底式： 盒底经过少量的粘结，在成型时只要张开原来叠平 的盒身，即能使其回复到框型形状，同时盒底就能自动 地连成锁底。
首页 返回 退出
是否符合人体工程学，是否达到预期目标）
纸盒包装模型制作标准
1. 纸盒包装模型的制作必须选用将来量产时所用的纸材。 2. 如果设计方案选用的纸材不同，则需要提供由相关纸材制
作的纸盒包装模型。 3. 模型的尺寸必须标准，以做日后量产时的依据，甚至还需
要将真实产品放在纸盒包装模型中进行确认。 4. 如果纸盒有特殊功用的，例如防震包装、微波炉包装、冰
便于销售和陈列 折叠纸盒本身以不同的姿态，如开窗式、手提 式，展开陈列式等式样，展现于消费者面前， 方便顾客的挑选和使用。
首页 返回 退出
纸张的性能及常用的品种
白板纸：也叫白卡纸，其底、面分灰、白两 种。
黄板纸：俗称草板或马粪纸。主要用于制造 各种纸箱或纸盒，也可加工成衬垫材料。
箱板纸：又称麻板纸，以它作为面板纸和瓦 楞厚纸芯粘合后，制成各种结构的瓦楞纸箱。
首页 返回 退出
托盘式结构：
首页 返回 退出
常用纸盒结构设计
纸材轻便，得于加工、运输、携带和印刷装潢，并 利于回收。
纸张是富有趣味的素材，只要在设计时多动些脑筋， 就能使形态和结构巧妙地融合在一起，以发挥其功 效。
常用纸盒结构形式：
1、套盖式 2、摇盖盒 3、开窗式 4、抽屉式
5、陈列式 6、封闭式 7、异体盒 8、提携式
一、自选纸盒结构制作练习（5件） 要求： 1、严格比例（可按比例缩放尺寸）
关于包装结构的课程设计
关于包装结构的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握包装结构的基本概念，包括包装的分类、材料及其特点。
2. 学生能够描述不同包装结构的制作过程及其在设计中的应用。
3. 学生能够了解包装结构在保护产品、方便运输、促进销售等方面的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学的包装结构知识，设计出具有稳固性和美观性的简单包装结构。
2. 学生通过实际操作，掌握包装结构的制作技巧，提升动手能力。
3. 学生能够运用创新思维，对现有包装结构进行改进和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对包装结构设计的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 增强学生的环保意识，关注包装结构在环境保护中的作用，培养学生绿色设计的观念。
3. 培养学生团队协作精神，学会在小组合作中共同解决问题。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合生活实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于好奇心强、动手能力强、喜欢创新和挑战的年级，对新鲜事物有较高的兴趣。
教学要求：结合课本内容，以实践操作为主，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，达到学以致用的目的。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 包装结构基础知识：- 包装结构分类及特点- 常见包装材料及其性能- 包装结构在设计中的应用教学内容安排：首先通过讲解和实例展示，使学生了解包装结构的分类、特点以及常见包装材料。
结合教材相关章节，让学生掌握包装结构基础知识。
2. 包装结构制作技巧：- 简单包装结构的设计与制作- 包装结构制作工具和材料的使用- 创新思维在包装结构设计中的应用教学内容安排：在学生掌握基础知识的基础上，通过实践操作，教授简单包装结构的设计与制作方法。
结合教材相关章节，让学生学会使用包装结构制作工具和材料，并运用创新思维进行设计。
3. 包装结构与环保意识：- 包装结构在环境保护中的作用- 绿色包装设计原则与方法- 环保意识在包装结构设计中的应用教学内容安排：在学生对包装结构有一定了解的基础上，引入环保意识，讲解绿色包装设计原则与方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《包装结构设计》教案第一章绪论第二章结构设计基础1、教学目的：是学生对课程有初步认识，掌握基本的包装结构设计交流符号：（1）绘图符号（2）计算机符号（3）尺寸及尺寸标注方法（4）了解人体工效学的基本思想。
2、教学容：（1）包装结构设计在包装工程、印刷工程、工业设计、艺术设计中的地位（2）纸包装结构设计绘图符号及计算机代码（3）纸板纹向及瓦楞纸板楞向（4）纸包装设计尺寸与尺寸标注方法（5）人类工效学对包装的研究人类工效学（Ergonomics）又称人机工程学，是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科。
它是人体科学、环境科学不断向工程科学渗透和交叉的产物。
人类工效学在包装工程中的应用是一项较新的课题。
3、难重点（1）绘图符号应用（2）纹向及楞向选择（3）设计尺寸计算4、教学方法及手段：绘图及多媒体讲授（4学时）5、作业习题1-1 、习题2-1、习题2-2、习题2-3、习题2-4、习题2-8第三章折叠纸盒结构设计第一节折叠纸盒1、教学目的：巩固尺寸计算技能；了解折叠纸盒生产工艺；耐折纸板材料特点；折叠纸盒各部结构名称；掌握折叠纸盒包装设计“三·三”原则2、教学容：（1）尺寸设计与盒型关系（2）折叠纸盒定义与原材料（3）折叠纸盒生产工艺简介（4）折叠纸盒各部结构名称（5）“三·三”原则1．整体设计三原则①整体设计应满足消费者在决定购买时首先观察纸盒包装的主要装潢面（即包括主体图案、商标、品牌、厂家名称及获奖标志的主要展示面）的习惯；或者满足经销者在进行橱窗展示、货架列及其他促销活动时让主要装潢面面对消费者以给予最强视觉冲击力的习惯。
②整体设计应满足消费者在观察或取出装物时由前向后开启盒盖的习惯。
③整体设计应满足大多数消费者用右手开启盒盖的习惯。
2．结构设计三原则①折叠纸盒粘合襟片应连接在后板上，在特殊情况下可连接在能与后板粘合的端板上。
除非万不得已，一般不要连接在前板或能与前板粘合的端板上。
②纸盒盖板应连接在后板上（粘合封口式与开窗盒盖板除外）。
③纸盒主要底板一般应连接在前板上。
3．装潢设计三原则①纸盒包装的主要装潢面应设计在纸盒前板（管式盒）或盖板（盘式盒）上，说明文字及次要图案设计在端板或后板上。
②当纸盒包装需直立展示时，装潢面应考虑盖板与底板的位置，整体图形以盖板为上，底板为下（此情况适宜于装物为不宜倒置的各种瓶型的包装），开启位置在上端。
③当纸盒包装需水平展示时，装潢面应考虑消费者用右手开启的习惯，整体图形以左端为上，右端为下，但开启位置在右端。
3、难重点（1）结构名称（2）“三·三”原则4、教学方法及手段绘图及多媒体讲授（2学时）5、作业习题3-1第三章折叠纸盒结构设计第二节管式折叠纸盒（盒体、盒盖部分）1、教学目的：掌握管式折叠纸盒的旋转性、成型角、旋转角以及盒体、盒盖成型方法2、教学容：（1）管式折叠纸盒的旋转性（2）A成型角、B成型角、旋转角定义（3）旋转角求解公式及应用（4）管式盒盒体结构（5）管式折叠纸盒盒盖结构a、插入盖b、锁扣盖c、插锁盖d、连续摇翼窝进式e、粘合封口f、正揿封口g、显开痕盖h、摇盖3、难重点（1）旋转性、旋转角及求解公式（2）作业线设计（3）连续摇翼窝进式盒盖结构（a 、由简繁b、与盒底结合讲）（4）摇盖结构4、教学方法及手段绘图及多媒体讲授（3课时）5、作业习题3-2、习题3-4第三章折叠纸盒结构设计第二节管式折叠纸盒（盒底部分）1、教学目的：了解管式折叠纸盒盒底结构的主要类型及成型方法，掌握自锁底粘合余角求解公式；掌握平分角设计异性纸盒的方法。
2、教学容：（1）连续摇翼窝进式当n<6时，1/2α<β当n=6时，1/2α=β当n>6时，1/2α>β所以，当n≥6时，∠ABB2=∠ABB1=1/2α。
（2）锁底式（3）自动锁底式，粘合余角定义及求解公式（4）间壁封底式（2×3 3×2）（5）间壁自锁式（2×3 3×2 n×2）（6）平分角设计/等边三角形角平分线3、难重点（1）锁底式盒底结构中∠a ∠b选取及旋转性应用（2）粘合余角公式推导（3）间壁封底式结构（4）间壁自锁底结构（由简繁，由平面立体，由底体）（由封底自锁，由2×3，3×2 n×2）4、教学方法与手段绘图与多媒体讲授（3学时）5、作业习题3-3第三章折叠纸盒结构设计第三节盘式折叠纸盒1、教学目的：掌握盘式折叠纸盒的成型方法与结构设计方法；掌握盘式自动折叠纸盒的折角、外折叠角；了解盘式折叠纸盒设计方法（盒盖）；熟练应用TULIC-3—4公式2、教学容（1）盘式折叠纸盒结构（2）盘式折叠纸盒旋转性（3）盘式折叠纸盒成型方式（组装/锁合/粘合/组合）组装锁合粘合组合（4）盘式折叠纸盒盒盖结构（罩盖/摇盖/插别盖/正揿封口盖/抽屉盖）（5）盘式自动折叠纸盒（6）TULIC-3公式推导（7）TULIC-4公式推导3、难重点（1）自动折叠纸盒（2）TULIC3-4公式推导4、讲授方法与手段绘图与多媒体讲授（3学时）5、作业手工制作一个盘式折叠纸盒第三章折叠纸盒结构设计第四节管盘式折叠纸盒1、教学目的：掌握管盘式自动折叠纸盒及管盘式折叠纸盒成型方法及结构设计方法，熟练应用TULIC-5公式2、教学容（1）管盘式折叠纸盒定义（2）A成型外角（α）（3）管盘式自动折叠纸盒（4）TULIC-5公式推导（5）TULIC-5公式应用3、难重点（1）TULIC-5公式推导（2）TULIC-5公式应用（3）五星型制图4、教学方法与手段绘图及多媒体讲授（2学时）5、作业（1）管盘式自动折叠纸盒设计制作（2）五星盒制作第三章折叠纸盒结构设计第五节非管非盘式折叠纸盒1、教学目的：了解非管非盘式折叠纸盒的成型特点；掌握该类型的结构成型方法2、教学容（1）非管非盘式折叠纸盒结构特点（2）非管非盘式折叠纸盒的三种基本形式（3）非管非盘式折叠纸盒结构演变过程（4）间壁盒设计3、难重点（1）非管非盘式折叠纸盒结构变化过程（实物演示）（2）相关尺寸设计（重点讲解）a、由管式1×2盒如何演变为非管非盘式1×2基本形式b、由该1×2盒如何演变为其他两种1×2基本形式（相对位移距离：B）c、1×2盒如何演变为3×2盒及其n×2盒（n为奇数）4、教学方法与手段实物结合绘图和多媒体讲解（3学时）5、作业习题3-71、第三章折叠纸盒结构设计第六节折叠纸盒的功能性结构1、教学目的：在基本成型结构之外，根据不同功能的要求，进而掌握一些局部特征结构的设计方法。
2、教学容（1）异型（2）间壁反揿间壁式纸盒间壁衬格式纸盒间壁衬格式纸盒的排列数目如下：-m个中间隔板；⨯1m排列，L方向需设计12⨯m 排列，L 方向需设计2)1(⨯-m 个中间隔板；n m ⨯排列，L 方向需设计n m ⨯-)1(个中间隔板；ji n m ⨯排列，L 方向可以有i 种排列，B 方向可以有j 种排列。
（3）组合（4）多件组合（5）提手（6）开窗（7）展示（8）方便结构（9）易开结构（10）倒出口结构3、难重点（1）间壁：P型 Q型（2）展示结构4、教学方法及手段绘图讲授及多媒体课件（4学时）5、作业按书中图示做一种间壁结构4×2的纸盒习题3-5、习题3-6、习题3-8、习题3-8、习题3-9、习题3-10第三章折叠纸盒结构设计第七节折叠纸盒的尺寸设计1、教学目的：使学生掌握折叠尺寸的计算方法，会由外尺寸计算制造尺寸，及由外尺寸计算制造尺寸和尺寸。
能够分析各种结构盒型，并进行尺寸设计2、教学容（1）由外尺寸计算制造尺寸和尺寸，公式有：a）U型 b）复U型 c）L型 d）复L型e）SⅠ型 f）SⅡ型 g）双L型 h）b型（2）由尺寸计算制造尺寸和外尺寸（3）修正系数的选择（4）罩盖盒盖的尺寸设计3、难重点计算纸盒的尺寸、制造尺寸和外尺寸4、教学方法及手段绘图讲授及多媒体课件（2学时）5、作业习题3-11、习题3-12、习题3-13第三章折叠纸盒结构设计第八节纸盒模切版设计1、教学目的：了解纸盒模切板设计需要考虑的因素；掌握盒坯的平排、拼接、搭桥设计方法2、教学容（1）排版设计：盒坯的平排拼接（2）搭桥的设计（3）模切工艺3、难重点模切工艺中的搭桥设计4、教学方法及手段自学（1学时）5、作业第四章粘贴纸盒结构设计2、教学目的：了解粘贴纸盒的定义、原材料及各部分结构的名称、成型方法及尺寸计算3、教学容（1）粘贴纸盒原材料（2）粘贴纸盒各部分结构（3）粘贴纸盒的成型。