高中语文基础模块第四单元测试题

基础模块第四单元测试题一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分）1．下面加点的字注音全都正确的一项是（）。

A．卦．辞（guà）朱耷．（dā）剥啄．．（bō zhuó）岑．（céng）寂B．死抠．（kōu）懦．夫（nuò）停滞．（zhì）锱．铢必较（zhī）C．加惠．（huì）鲁钝．（dùn）玄奘．（zàng ）陶冶．（yě）D．孱．头（chàn）睿．智（ruì）嗜．好（shì）趋．避（qū）2．在下面的四个选项中，加点的字解释全部正确的一项是（）A．咬．文嚼．字（反复的念诵、钻研）顾．影自怜（照顾）冠冕．（古代帝王的礼帽）B．开卷有益．（好处）观其大略．（省略）不求甚．解（很、非常）C．残羹冷炙．（剩饭）礼尚．往来（崇尚、重视）自诩．（夸耀）D．往哲．先贤（有智慧）锱铢．必较（一锱的六分之一）加惠．（好处）3．下面没有语病的一句是（）。

A．矿泉水、雪碧、可乐、汽水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。

B．这种广博的爱，又一次在校园内煽起了一股股爱的暖流。

C．郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。

D．我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。

4．对下面句子所使用的修辞手法判断正确的一项是（）。

（1）但是在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》。

（2）难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？（3）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。

（4）烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

A．排比反问比喻拟人B．排比设问拟人拟人C．排比反问比喻比喻D．排比反语比喻比喻5．下面句子中，用语得体的一项是（）。

A．朋友过生日，我馈赠给她一个生日蛋糕。

B．小王穿了一条漂亮的裙子，给人一种美轮美奂的感觉。

C．小张对小李说：“你一会儿来我们贵府吃饭吧”。

D．令郎的画，画得可真棒啊！非选择题二、填空题（每空2分，共计10分）1．《咬文嚼字》的作者是，文中作者的观点是。

2.《拿来主义》的作者是，选自他创作了中国第一部现代白话文小说。

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分）1、“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

”（《拿来主义》）此句，鲁迅先生充分肯定了“送出去”。

（）2、《读书人是幸福人》的作者是马南邨。

（）3、《咬文嚼字》的作者是朱光潜，著名的美学家、文艺理论家。

（）4、《不求甚解》一文告诉我们对任何问题不求甚解都是不好的。

（）5、《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。

( )四、现代文阅读（35分）1、阅读《拿来主义》（节选）（8分）中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。

自从给．枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义．．．．”了。

别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。

听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。

我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步．．了。

但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。

然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。

中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。

要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

这种奖赏，不要误解为“抛来．．”的东西，这是“抛给．．”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。

我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

1．结合课文，解释文中加点的字词。

（5分）给：送去主义：进步：抛来：抛给：2．文中为什么要举尼采的例子呢？这是运用了什么样的论证方法？（3分）（二）《读书人是幸福人》（节选）（10分1—3题2分，4题4分）①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书加惠与人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的治史态度，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判的精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。

歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。

但我们所指的书，总是以其优好的品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。

我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而引发。

一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。

或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成年，一步一步向着人间的美好境界前行。

笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”这就是读书使人向善。

雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。

”这就是读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

1．第①段中“另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”是指：。

2．用文中的话解释第②段画线语句的含义。

3．第③段列举古今中外名人名作，是为了阐述：。

4．第④段第一句话中的“极大的可能”不能删去的理由是：（a）（b）（三）《不求甚解》（节选）（17分）有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。

其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。

姑举一个人人皆知的实例。

韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字，这段文字因缘传为千古美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。

古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。

其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。

“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步说归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。

他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。

在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。

“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。

他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。

比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。

就上句“鸟宿池边树”看来，：推“似乎比”敲“要调和些。

”推“可以无声，”敲’就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。

所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。

究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。

如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。

所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。

在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。

5．作者关于贾岛诗句中用“推”好还是“敲”好的基本观点是（不超过45字）（6分）答：6．作者在这段文字中阐发的基本观点是（不超过40字）（5分）答：7．依作者的看法，贾岛诗句中的“推”字与“敲”字在意境上有什么区别？（用自己的话扼要回答，不超过60字）（6分）五、应用文写作（10分）“喂！广告公司吗？李四在吗？”/“对不起，他不在。

您有什么事需要……”/“不在，算了，算了！”（还没有等对方说完第二句话，就抢着说）/(喀嚓，就挂断了电话)设置问题：1. 上面的电话交谈有什么问题？（3分）2. 如果是你，你该如何打这个电话？（7分）六、写作（25分）话题：自信要求：围绕话题，可编故事，可阐发议论，可抒发感想。

文体不限，题目自拟，字数在600字左右。

参考答案一、单选第1题，重在检测语音。

答案选C项。

A项的“岑．（céng）寂”应该是“cén”；B项的“锱铢必较”应该是zī zhū bì jiào；D项的“孱．头”应该是“càn”。

第2题，应该选D项。

A项中“顾影自怜”当解释为“回头看”；B项中“观其大略．”当解释为“大概”；C项的“残羹冷炙．”应解释为“烤肉”。

第3题选择D项。

A项中“家家户户深受欢迎”应为“深受家家户户欢迎”；B项中“煽动”与“暖流”搭配不当；C句应为“郭兰英这个名字对青年人来说可能是陌生的，可是对中年人来说却是熟悉的。

”第4题选择A项。

前三句应该问题不大，D项容易误认为比喻。

第5题选择D项。

二、填空题1．朱光潜，运用文字应当有一丝不苟的谨严态度。

2．鲁迅周树人《且介亭杂文》《狂人日记》三、判断题1、 2、 3、 4、 5、四、阅读理解（一）1．给：被送去主义：是指在当时，国民党的媚外行为。

进步：反语，实际上指倒退。

抛来：指把无用的东西抛弃掉，或无代价地送人或施舍，一般不怀什么不良动机和目的。

抛给：有轻蔑、侮辱的以为；“给”字含怀有企图、非接受不可的意思。

2．举尼采的例子，是用来证明自诩富有的“送去主义”是没有好结果的。