医药卫生类高职高专院校发展现状及思考
医药卫生类高职高专院校发展现状及思考
医药卫生类高职高专院校发展现状及思考首先，医药卫生类高职高专院校发展现状较好。
在全国范围内，已有
众多医药卫生类高职高专院校建校，并取得一定的成绩。
这些学校拥有一
支高素质的师资队伍，同时还与医疗机构、药企等行业进行合作，为学生
提供实践机会和实习岗位。
同时，这些院校多数设有相应的实验室和实践
教学基地，以保证学生的实践能力培养。
其次，医药卫生类高职高专院校注重实践教学。
在培养医药卫生类人
才的过程中，理论知识的掌握固然重要，但更加注重学生的实践能力培养。
这些院校开设了大量的实践课程，如临床技能实训、药学实验、中药鉴定等，以培养学生熟练掌握医疗技术和操作能力。
此外，还积极开展与实际
工作相结合的实习教学，使学生能够更好地融入实际工作环境。
然而，医药卫生类高职高专院校也存在一些问题和思考。
首先是师资
队伍不稳定的问题。
由于医药卫生行业的市场需求旺盛，一些高素质的专
业人才更愿意选择从事临床工作或者进入医疗机构等行业，而不愿意进入
高职高专院校任教。
因此，院校在招聘和留住优秀教职员工方面还有较大
的困难。
其次，医药卫生类高职高专院校在教学内容和方式上还可以进行更加
深入的。
随着医药卫生行业的快速发展，新知识和新技术不断涌现，因此，院校应该根据行业发展的需求，及时更新教学内容，注重培养学生的创新
能力和适应能力。
高职高专医学院校发展现状
于挖掘发展路径，积极创新从而适应市场需求。
三、 高职高专医学院校发展思路
（ 一） 明确办学定位
随着近些年高职高专医学院校数量的不断增多以及招
生人数的不断增多，学校方面想要更好地提高市场竞争力，
就必须从办学定位角度着手，以精准教育为基础从而在激烈
的市场竞争当中开辟新的发展路径。 从就业难和缺乏合格
［３］ 李云飞．高职高专医学院校基础化学实验构成与探
讨［ Ｊ］ ．化工设计通讯，２０１９，１９９（１） ：１６６，１７２．
作者简介：
陈云香，孟桃，昭通卫生职业学院。
育资源，可以有效缓解当前医学院校教学中护生见习困难多
的问题，促使医学院校教学中理论与实践教学更加密切。 另
一方面在于可以提高学生的职业适应能力。 采用院校结合
模式进行教学，可以促使学生对医院、自身未来从事职业或
岗位的陌生感逐渐消除，缩短学生和患者、医务人员之间的
距离，从而提高学生在毕业之后实习以及工作的顺利性。 在
疗等多专业。 以特色专业为核心，需要强化专业建设，按照学
·１４２·
校人才培养的目标，突出特色专业，强化精品课程建设，大力
推广课程改革和建设，从而提高教育针对性与实效性。
（ 三） 强化校企合作
院校结合模式在医学院校教育中的应用优势主要在于
两个方面，一方面有利于提高理论与实践教学的关联性，将
理论密切关联于实际，可以有效整合医院与院校双方面的教
模、招生人数方面均处于持续扩大状态。 正因为招生人数不
断增多，教育的实效性呈现出了一定的下滑表现。 目前来看，
高职高专医学院校的发展现状主要体现在两个方面，一方面
在办学教育理念定位方面存在不准确的表现，许多院校都是
医药卫生类高职院校学生就业对策精选
医药卫生类高职院校学生就业对策精选在当今社会，医药卫生行业的发展备受关注，对于医药卫生类高职院校的学生来说，就业形势既充满机遇，也面临挑战。
为了帮助这些学生更好地实现就业，我们需要深入分析问题，并提出有效的对策。
一、医药卫生类高职院校学生就业面临的问题（一）行业竞争激烈随着医药卫生行业的快速发展，越来越多的高校开设了相关专业，导致毕业生数量逐年增加。
这使得医药卫生类高职院校的学生在就业市场上面临着来自本科院校以及其他高职院校学生的激烈竞争。
（二）专业技能不够扎实部分学生在学校期间未能充分掌握专业知识和技能，实践操作能力不足。
这使得他们在求职过程中难以满足用人单位的要求，从而降低了就业竞争力。
（三）就业期望过高一些学生对就业岗位和薪资待遇存在过高的期望，不愿意从基层岗位做起，缺乏脚踏实地的就业心态。
（四）缺乏职业规划很多学生在学习过程中没有明确的职业规划，对自己的职业发展方向感到迷茫，导致在求职时盲目跟风，没有针对性地选择就业岗位。
二、医药卫生类高职院校学生就业的对策（一）加强专业建设，提高教学质量学校应根据市场需求和行业发展趋势，优化专业设置，及时更新教学内容。
加强实践教学环节，增加学生的实践操作机会，提高学生的专业技能水平。
同时，加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的教师，提高教学质量。
（二）强化职业指导，帮助学生树立正确的就业观学校要加强职业指导课程建设，从入学开始就对学生进行系统的职业规划教育，帮助他们了解自己的兴趣、特长和职业目标，引导他们树立正确的就业观和职业价值观。
鼓励学生从基层岗位做起，积累工作经验，逐步实现职业发展目标。
（三）拓展就业渠道，加强与用人单位的合作学校要积极拓展就业渠道，加强与医院、药企、医疗器械公司等用人单位的合作，建立稳定的实习就业基地。
通过举办校园招聘会、企业宣讲会等活动，为学生提供更多的就业机会。
同时，利用网络平台，发布就业信息，为学生提供便捷的就业服务。
（四）鼓励学生自主创业学校要加强创新创业教育，培养学生的创新意识和创业能力。
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从【摘要】医学类高职高专学校在新形势下面临着挑战和机遇。
为了应对新形势带来的影响，学校需要加强实践教学，建设现代化教学设施，创新人才培养模式，加强师资队伍建设，拓展合作机会，提高就业质量。
只有紧跟时代潮流，不断创新发展模式，加强师资力量，优化机构设置，提高教学质量，积极拓展与行业企业的合作，学校才能为学生提供更广阔的职业发展空间，实现长远发展的目标。
医学类高职高专学校应该积极应对挑战，抓住机遇，为培养更多优秀的医疗人才做出贡献。
【关键词】医学类高职高专学校、新形式、实践教学、现代化教学设施、人才培养模式、师资队伍建设、合作机会、就业质量、创新发展模式、教学质量、行业企业合作、职业发展空间。
1. 引言1.1 医学类高职高专学校的发展现状医学类高职高专学校作为培养医学人才的重要阵地，其发展现状受到社会各界的广泛关注。
目前，我国的医学类高职高专学校数量逐渐增多，每年都有大量毕业生投身医学行业，为社会的医疗事业提供源源不断的人才支持。
随着医学领域知识的不断更新和技术的不断发展，传统的医学类高职高专学校在教学模式、教学设施、人才培养模式等方面都面临着一定的挑战和压力。
一些学校的实践教学水平较低，师资队伍不够强大，现代化教学设施不足，人才培养模式较为单一，就业质量不尽如人意。
医学类高职高专学校需要不断审视自身发展现状，积极探索适应新形势的发展道路。
只有不断提升教学水平，加强师资队伍建设，创新人才培养模式，拓展合作机会，才能更好地适应社会需求，为学生提供更优质的教育和更广阔的职业发展空间。
医学类高职高专学校的未来发展方向值得深思和探讨。
1.2 新形式对医学类高职高专学校的影响新形式下的医学领域不断涌现出新的知识和技术，要求医学类高职高专学校与时俱进，更新教学内容和教学方法，确保学生能够掌握最新的医学知识和技术。
这也意味着学校需要不断改革课程设置，开设新的专业方向，培养适应时代需求的高素质医学人才。
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从当前，我国医学类高职高专学校面临着新的挑战和机遇。
一方面，随着医疗事业的发展和医疗人才的紧缺，对医学类高职高专学校的需求日益增长；传统的教学方式和课程设置已经不能满足学生和社会的需求。
医学类高职高专学校需要探索新的教育模式和适应当下社会的需求。
医学类高职高专学校应注重理论与实践相结合的教学模式。
传统的医学类高职高专学校教学重点偏向于理论知识的灌输，而缺乏实践环节的培养。
实际上，医学是一门实践性很强的学科，需要学生能够通过实践来巩固所学的理论知识。
学校应加强实践教学环节，组织学生参与临床实习、科研项目等，提高他们的实践能力。
医学类高职高专学校应注重培养创新能力和科研精神。
随着医学科技的不断发展，医疗事业也在不断创新。
培养学生的创新能力和科研精神是医学类高职高专学校的重要任务。
学校可以加强科研训练，开设科研课程，鼓励学生参与科研项目，并提供相应的实践机会和经费支持。
学校还可以组织学生参加学术交流和科技竞赛，激发他们的学术热情和创新意识。
医学类高职高专学校应积极与医疗机构合作，加强实践环节的培养。
医疗机构作为医学领域的重要组成部分，拥有丰富的实践资源和先进的医疗设备。
学校应与医疗机构建立紧密的合作关系，提供学生实习和实践的机会，让学生能够亲身参与临床工作，提高他们的实践能力。
医学类高职高专学校应加强对学生综合素质的培养。
医学类专业需要学生具备扎实的专业知识，同时还需要具备良好的沟通能力、人际关系处理能力和团队合作能力等综合素质。
学校应注重培养学生的综合素质，开设相关的课程和实践活动，并以学生兴趣和特长为导向，培养他们的个性发展和创新能力。
医学类高职高专学校需要适应当下社会的需求，探索新的教育模式。
通过注重理论与实践相结合的教学模式、培养创新能力和科研精神、与医疗机构合作、加强对学生综合素质的培养等方式，可以进一步提高医学类高职高专学校的教育质量和培养医学人才的能力。
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从近年来，随着医学行业需求的不断增长，高职高专学校医学类专业的招生规模也逐渐扩大。
传统的教学模式和内容已经不能满足行业的快速发展和学生的多样化需求。
如何探讨新形式下医学类高职高专学校的发展方向成为一个重要的课题。
医学类高职高专学校应该注重实践教学。
传统的医学类专业教学主要侧重于理论知识的学习，而缺乏实践操作的培养。
在实际工作中，医护人员需要具备一定的实践能力和技术操作能力。
医学类高职高专学校应该加强实践教学的力度，增加实训课程的设置，提供更多机会让学生进行实地实践操作，培养他们的实践能力。
医学类高职高专学校应该加强与医疗机构的合作。
传统的教学模式中，学校与医疗机构的合作往往局限在实习方面，而且实习时间通常较短。
医学类专业的学生需要更多的实践机会，以充分掌握相关的专业知识和技能。
学校应该与医疗机构进行更紧密的合作，建立长期稳定的合作关系，为学生提供更多的实习机会和实践经验。
医学类高职高专学校应该注重培养学生的创新能力和实践能力。
随着医学技术的不断创新和发展，医学类专业的学生需要具备创新精神和实践能力，才能适应行业的快速发展。
学校应该注重培养学生的创新能力，通过开设相关的创新课程和实践项目，激发学生的创新潜能，提高他们的综合素质。
医学类高职高专学校应该注重学生的综合素质培养。
传统的医学类专业教育注重专业知识的传授，而忽视了学生的综合素质培养。
作为医护人员，不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的职业道德和沟通能力。
学校应该注重学生的综合素质培养，加强人文关怀教育和职业道德教育，培养学生的社会责任感和职业操守。
医药卫生类高职高专院校发展现状及思考
医药卫生类高职高专院校发展现状及思考近年来，随着国民经济的不断发展和人民生活水平的提高，对医药卫生服务的需求也越来越大。
医药卫生类高职高专院校作为培养医药卫生专业人才的重要基地，发挥着越来越重要的作用。
然而，当前医药卫生类高职高专院校面临着一些问题和挑战，需要我们进行思考和改进。
首先，医药卫生类高职高专院校在专业设置方面需要更加贴近实际需求。
目前，不少医药卫生类高职高专院校专业设置过于单一，无法满足市场需求。
应该根据不同地域和需求差异，调整专业设置，增加实用性较强的专业，如护理、药学、医疗器械技术等，提高人才的适应能力和就业竞争力。
其次，医药卫生类高职高专院校在师资队伍建设方面存在一定问题。
一些学校的教师队伍缺乏教学经验和实践经验，无法将理论知识与实际操作相结合，限制了学生的学习效果和职业能力的培养。
针对这一问题，学校应加强教师培训和进修，提高教师的教学能力和实践能力，引进具有丰富实践经验的行业专家，推进产学研结合，使教学更加实用化。
同时，医药卫生类高职高专院校应该积极拓宽多元化的教育模式。
传统的课堂教学模式已经无法满足学生的需求。
应该引入案例教学、实践教学、问题解决、学生自主学习等多种教学方法，让学生能够更好地掌握专业知识和技能。
此外，医药卫生类高职高专院校还应积极与相关医疗机构合作，开展实地实习和实践活动，让学生得到更多实际操作的机会。
另外，医药卫生类高职高专院校还需要加强校企合作，推动产学研结合，提升教学质量和办学水平。
学校可以与医疗机构、制药企业、医疗器械企业等建立合作关系，开展技术研发、人才培养和实践教学，将教学和实践相结合，提高学生的就业竞争力和创新能力。
最后，医药卫生类高职高专院校还应注重学生的综合素质培养。
医药卫生行业对人才的要求不仅仅是掌握医药卫生专业的知识和技能，还要求具备良好的职业道德、沟通能力、团队合作能力等。
因此，学校应该加强学生的综合素质培养，加强职业道德教育、形成多种形式的交流平台，提高学生的综合素养。
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从高职高专学校是我国职业教育体系中的重要组成部分，医学类专业是高职高专学校中的热门专业之一。
目前，面对新的形势和发展机遇，医学类高职高专学校需要探讨何去何从。
一、与行业融合发展医学类高职高专学校应该与医疗服务业、医疗装备制造业等行业密切融合，紧跟行业发展趋势，及时进行调整、优化教学内容和设备配置。
这样可以真正做到“产教融合”，使学生能够更好地融入现代医疗服务体系，并提升其就业竞争力。
二、培养创新型人才医学类高职高专学校应注重培养创新型人才，加强学生的实践能力和实践创新能力。
加强实验实训、临床实习和科学研究等方面的教学实践，提高学生的实践动手能力，培养他们解决实际问题的能力。
三、建立职业技能认证制度医学类高职高专学校应建立起职业技能认证制度。
该制度可以帮助学生提高医疗服务技能，提高就业竞争力。
在学生入学前，可以通过语言能力、科学素养等基础测试，对学生进行初步筛选。
在学习期间，还可以对学生进行职业技能评估和认证，对达到标准的学生颁发职业技能证书。
四、加强师资队伍建设医学类高职高专学校应加强师资队伍建设。
学校要竞争起来，首先要做的就是提高师资水平，招聘具有行业实践经验和较高学术水平的教授和研究人员。
同时，学校还应该加强教师的继续教育和培训，提高教师的教育教学能力。
五、拓宽教育资源来源医学类高职高专学校应积极拓宽教育资源来源，提高师资力量。
除了通过高校名师课堂、教学团队建设、引进国内外专业人才等途径引进优质教学资源，学校还可以与医疗服务机构、医疗装备制造企业等建立资源共享机制，共同开发和共享教育资源。
六、加强学校品牌的建设医学类高职高专学校应加强学校品牌的建设。
首先，学校应该建立起适应行业发展和职业能力培养的教育模式和品牌。
其次，学校要成功地树立品牌口碑和知名度，需要完善学校的品牌建设策略和品牌传播机制。
综上所述，医学类高职高专学校需要适应新形势和发展机遇，不断探索和创新教育模式，提升办学水平和品牌形象，培养更多高素质的医疗服务人才，为我国医疗卫生事业的发展做出更大的贡献。
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从1. 引言1.1 医学类高职高专学校的现状医学类高职高专学校是培养医学技术人才的重要教育机构，承担着为社会培养医学人才的重要使命。
目前，虽然我国的医学类高职高专学校在多年发展和改革中取得了一定成绩，但也存在一些问题和挑战。
与高等医学院校相比，医学类高职高专学校在师资力量、科研条件和办学水平上普遍存在差距，影响了学校的教学质量和学生的综合素质培养。
随着社会对医学人才需求的变化和技术进步的推动，传统的医学教育模式已经不能完全适应当前社会的发展需求，需要进行改革和创新。
医学类高职高专学校在学科设置、实践教学和校企合作等方面也需要进一步完善和加强。
如何在新形势下推动医学类高职高专学校的发展，提高教育质量和就业竞争力，是当前急需解决的问题之一。
1.2 新形式对医学类高职高专学校的影响随着时代的不断发展和教育领域的变革，新形式对医学类高职高专学校产生了深远的影响。
新形式的出现促使医学类高职高专学校不断调整课程设置，改进教学方法，以适应社会需求和行业发展的变化。
传统的医学课程已经不能满足现代医疗需求，因此学校需要开设更加前沿、实用的新型医学专业课程，培养符合市场需求的医学人才。
新形式强调实践教学的重要性，医学类高职高专学校需要加强实践教学环节，让学生在实际操作中学到更多的知识和技能。
这样不仅可以提高学生的实操能力，也有助于他们更好地适应未来的工作环境。
新形式强调校企合作的重要性，医学类高职高专学校需要积极推动校企合作，与医疗机构、企业合作开展实践课程，提升学生的就业竞争力。
新形式对医学类高职高专学校的影响是全方位的，学校需要不断调整教育理念和教学模式，与时俱进，才能更好地适应时代发展的需求。
2. 正文2.1 开设新型医学专业课程开设新型医学专业课程是医学类高职高专学校适应新形势下发展的重要举措。
随着医疗技术的不断进步和医学领域知识的日新月异，传统的医学专业课程已经不能满足社会的需求。
高职医学的教学现状及策略分析
高职医学的教学现状及策略分析【摘要】随着时代的发展以及素质教育的不断普及，我国高等职业教育的重要性日益凸显，不断地改革与完善相关教学工作是摆在高职院校面前的重要任务。
高职医学专业的教学目标，是培养社会发展所急需的护理、医学和药学等专业相关的高技术的优秀应用型人才。
近些年来，尽管高职医学教学工作获得了不少卓越的成就，但仍然存在一些亟待解决的问题。
因此，在新的历史形势下，如何在认清高职医学现状的前提下，探索促进高职医学教学水平得以提高的良好途径，逐渐成为备受关注的热议话题。
【关键词】高职医学现状改革内容创新手段提升素质一、高职医学的教学现状1.教学内容比较陈旧。
相对来说，高职医学专业的教育是一项具有特色的教学工作，需要根据最新的教学情况以及现实发展需求进行教学内容的挑战与完善。
但从目前的发展现状分析来看，我国现有的大多数高职院校都是由以前的成人医学院校、专科院校和中专卫校改编来的，很多教学内容都是沿袭下来的，一些原有的专业仅仅是增加了几门专业课就被称之为高职教育了，这显然不符合现实教学以及最新形势的需求。
2.教学手段比较落后。
由于受到传统教育观念的影响，高职医学教学方法比较刻板，依然是教师主导、学生跟随的状态，很多专业知识仅仅依靠教师的枯燥讲解是无法促使学生进行深刻领会的，而且这样的模式也无法促使新课改所要求的学生主体地位得到充分的发挥，需要不断地完善与创新教学手段。
3.教师缺乏必要的实践经验。
高职医学专业的教学目标在于培养社会发展所需要的护理、医学和药学等方面的高素质人才，教师的综合素质在教学过程中起到了重要作用。
目前，高职院校的教师尽管理论知识比较丰富，但仍然缺乏必要的实践经验，常常在实践教学开展的过程中出现很多困惑与茫然，致使专业教学无法获得理想中的成效，阻碍了医学专业质量的增强。
二、提高高职院校教学水平的良好策略1.找准定位，改革教学内容。
高职医学专业的教学工作，与预防医学、临床医学等其他的医学本科专业是存在着区别的，它主要培养的是教育与培养与医学专业相关的、以岗位需求为导向的高素质的优秀人才。
医疗卫生职业院校教育信息化现状分析及转型策略
医疗卫生职业院校教育信息化现状分析及转型策略随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向之一。
医疗卫生职业院校作为培养医学专业人才的重要基地，也需要加快教育信息化的进程，提高教学质量，满足社会对医学人才的需求。
本文将从医疗卫生职业院校教育信息化的现状出发，进行分析，并提出相应的转型策略。
1. 教学手段和资源落后目前许多医疗卫生职业院校的教学手段还停留在传统的黑板教学模式上，教学资源落后，无法适应当代信息化教学的需求。
由于医学专业的特殊性，对于实践性较强的课程，传统的教学手段和资源更加无法满足教学需求。
2. 教学管理不规范在医疗卫生职业院校，教学管理也存在不规范的情况。
学生管理、教学进度、教学质量评估等方面需要更多的信息化手段进行支持，提高教学管理的效率和质量。
3. 教学体验差传统的医学教学方式往往过于枯燥乏味，学生在学习过程中难以保持兴趣，教学体验较差。
而医学专业的学习需要更加丰富多样的教学资源和活动，以增强学生的学习动力和兴趣，提高教学效果。
医疗卫生职业院校需要加大对教学资源的投入，建设实验室、模拟诊疗室等实践教学场所，同时引进先进的医学教学设备和资源，提高教学质量。
2. 推广信息化教学手段在教学手段上，医疗卫生职业院校可以推广信息化教学手段，如多媒体课件、在线教学平台、虚拟仿真实验等，为学生提供更加丰富多样的学习资源和体验，提高教学效果。
4. 引入互联网+医学教育医疗卫生职业院校可以借助互联网+的优势，开展在线学习、远程教育等形式，拓展学生的学习空间，提供更加便捷和灵活的学习方式，满足不同学生的学习需求。
5. 提升教师的信息化教学能力医疗卫生职业院校需要加强对教师的信息化教学能力培养，提供相关的培训和支持，使教师能够熟练运用信息化教学手段，提高教学质量。
三、结语医疗卫生职业院校的教育信息化转型是一项复杂的系统工程，需要学校、教师、学生等各方面的共同努力和支持。
通过加强教学资源建设、推广信息化教学手段、改善教学管理、引入互联网+医学教育、提升教师的信息化教学能力等策略，可以有效推动医疗卫生职业院校的教育信息化进程，提高教学质量，培养更多优秀的医学专业人才。
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从近年来，随着医疗技术的不断发展和医学领域的扩大，医学类高职高专学校面临着新的发展机遇和挑战。
那么，如何走好新形式下的发展，成为了当前亟待解决的问题。
医学类高职高专学校需要不断优化专业设置，紧跟社会需求。
随着医疗技术的不断创新和医疗领域的不断扩大，传统的医学专业已经无法满足社会对医学人才的需求。
学校需要及时调整和优化专业设置，开设新兴的医学专业，培养适应市场需求的医学人才。
医学类高职高专学校需要加大实践教学的力度，提高学生的实际操作能力。
传统的医学教育以理论知识为主，忽视实践技能的培养。
实践能力是医学人才必备的核心素养。
学校需要增加实践教学的比重，提供更多的实践机会，培养学生的实际操作能力。
医学类高职高专学校需要加强与医疗机构的合作，开展实习实训项目。
医学类高职高专学校与医疗机构之间存在着密切的联系和依赖关系。
通过与医疗机构的合作，学校可以为学生提供更多的实习实训机会，提高学生的实践能力和职业素养。
医疗机构也可以从中获得专业人才的补充，实现共赢的局面。
而对于教师队伍建设而言，医学类高职高专学校需要为教师提供更多的培训和发展机会。
只有具备高水平的教师队伍，才能够保证医学类高职高专学校的良性发展。
学校需要加大教师培训的力度，提供更多的机会和资源，帮助教师提高教学水平和科研能力。
而在学校管理方面，医学类高职高专学校需要创新管理模式，提高学校的管理水平。
传统的学校管理模式已经无法适应新形势下医学类高职高专学校的发展需求。
学校需要创新管理模式，拥抱信息化技术，提高学校的管理效率和质量。
新形式下的医学类高职高专学校面临着诸多机遇和挑战。
学校需要根据社会需求调整和优化专业设置，加强实践教学，加强与医疗机构的合作，提升教师队伍建设，创新管理模式。
只有这样，医学类高职高专学校才能够在新形势下取得更好的发展。
江浙地区药学类高职高专教育现状分析及思考
一
１ ９—
是文 理科兼 收 的 ， 有部 分学校却 只招 收理科生 ， 如浙 江医药高 等专科学 校 、 浙江 医学高等专科学校 。分析可 知， 三年制 的招生
售， 盐 城卫生 职业技术 学 院的药品市场营销 ， 上海健 康职业技
术 学院 的药品 营销技术 ，浙江医学高 等专科学 校的医药营销 实 用技术 、 药 品经 营与管 理 ， 扬州市 职业 大学 、 金 华职业 技术
南通市卫 生局 的南通 体臣卫生学校及海 宁市卫生局 的海 宁卫
生学校。
裹 １ 江浙地区药学类专业开设 学校殛招生人数
文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ｏ １ ３ ） ２ ２ － ０ ０ １ ９ － ０ ３
专 业 名 称
药品是人们改 善生 活质量的必需品 ， 药学从业人 员的素质
看， ２ ０ １ ２ 年江浙地 区各校药学类专业 共招 收 ３ ３ １ ２ 人， 其 中三 年制 ２ ４ ９ ３ 人， 五年制 ８ １ ９ 人 。按专业分 ， 药学专业共招收 ２ ６ ２ ８
人， 其 中三年制 １ ９ ０ ９ 人， 五年制 ７ １ ９人 ； 中药专 业共招 收 ６ ８ ４ 人， 其 中三年制 ５ ８ ４人 ， 五年制 １ ０ ０人 。 本地药学类专业举办学校均 为公 立 ， 但 各校 的行政级 别差 异较大 。根据隶属 的不 同有 厅属 、 局属 、 市属 等 ， 如隶属江 苏省 教育厅 的泰州职业技术 学院 ， 浙江省教 育厅 的金华职业技 术学
２ 招生 对 象
院， 上海市 教委 的上海 医药 高等专科 学校 ； 隶属 江苏省卫 生厅 的江 苏建 康职业 学院 、 苏州卫生 职业技 术学 院、 盐 城卫生 职业 技术学 院、 常州卫生 高等职业技 术学 校 、 淮 阴卫 生高等职业技
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从随着社会的不断发展和医学领域的日益进步，医学类高职高专学校在新形势下面临着新的挑战和发展，如何在新形式下更好地发展，成为了需要探讨的问题。
本文将探讨医学类高职高专学校在新形势下的发展方向和发展策略，以期能够为这些学校的发展提供一些有益的参考。
要解决医学类高职高专学校在新形式下何去何从的问题，需要清醒地认识当前形势下的挑战和问题。
随着医学技术的不断进步和医疗需求的不断增加，医学领域对人才需求的要求也在不断提高。
目前医学类高职高专学校师资力量薄弱、实践基地不足、教学设备落后等问题仍然存在，学生的实践能力和综合素质有待提高，导致学校毕业生就业面临一定困难。
在新形式下，新兴技术和新的医疗模式的出现也给医学类高职高专学校提出了更高的要求，需要学校不断更新教学内容和方法，培养适应新形式的医学专业人才。
基于以上现状，医学类高职高专学校何去何从，需要采取一系列的策略和措施。
学校需要加强与医院和其他实践单位的合作，扩大实践实习基地，提高学生的实践能力。
学校应该积极引进先进的医学教学设备和技术，推行创新教学方法，提升教学质量和水平。
学校还应该加强对学生的综合素质教育，提高学生的综合素质和竞争力，使学生更好地适应新形式下的医学就业需求。
在解决医学类高职高专学校何去何从的问题时，政府的支持和社会的关注也是非常重要的。
政府可以通过加大对医学类高职高专学校的投入，改善学校的师资力量和教学条件，提高学校的教学质量。
社会也可以通过提供更多的实习机会和就业机会，支持学校开展实践教学和学生就业创业，帮助学校更好地发展。
医学类高职高专学校在新形式下面临着挑战，但同时也蕴含着发展的机遇。
学校需要认清形势，采取有效的措施来应对挑战，同时需要政府和社会的支持和关注。
相信在各方的共同努力下，医学类高职高专学校一定能够找到更好的发展方向，为培养更多优秀的医学专业人才做出更大的贡献。
【探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从】的文章到这里就结束了，谢谢大家的阅读。
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
当前，医学类高职高专学校面临着许多新形势和挑战，如人工智能技术的迅速发展、医学教育改革的深入推进、医学行业的不断创新等。
在这样的背景下，医学类高职高专学校需要思考如何应对这些挑战并发展壮大。
医学类高职高专学校应积极跟进人工智能技术的发展。
近年来，人工智能在医疗领域的应用日益广泛，例如医疗影像的自动诊断、智能监护设备的研发等。
医学类高职高专学校应加强与相关领域的合作，引入最新的人工智能技术，并将其应用于教学和实践中，以提高学生的专业技能和实战能力。
医学类高职高专学校应积极推进医学教育改革。
传统的医学教育模式注重理论知识的传授，而缺乏对实践能力的培养。
随着医学行业的日新月异，学生需要具备更多的实践技能和创新能力。
医学类高职高专学校应加强实践教学，开设更多的实验课程和实习机会，提供学生与实际工作环境接轨的机会。
医学类高职高专学校应关注医学行业的不断创新。
医学行业是一个日新月异的行业，新的疾病和治疗方法不断出现。
为了适应这种变化，医学类高职高专学校应与医疗机构和企业合作，开展科学研究和技术创新，为学生提供最新的医学知识和技术。
学校应积极开展职业技能培训，帮助学生掌握各种专业技能，增强就业竞争力。
医学类高职高专学校应加大对学生的职业规划和就业指导。
近年来，医学类毕业生就业困难逐渐增加，为了提高就业率，学校应加强对学生的职业规划教育和就业指导，帮助学生了解和适应就业市场的需求，并提供实用的就业技巧和资源。
学校还应加强与医疗机构和企业的合作，提供实习和就业机会，为学生顺利就业提供保障。
医学高职高专学生就业现状及对策论文
论医学高职高专学生就业现状及对策摘要：作为我国高等教育的重要组成部分之一，高职高专学生的就业问题得到了广泛的关注。
它对推动我国经济发展，优化产业结构有着重要的影响。
高职高专学生的就业影响到整个社会对高职教育是否认同。
医学类高等教育的发展趋势是重点发展研究生教育，其次发展本科教育，逐步减少中等医学教育。
这种趋势使得医学类高职高专学生的就业难上加难。
另一方面，医学高职高专学生在拿到毕业证之后，较难拿到相应的资格证，这也是影响医学高职高专学生就业的一个重要因素。
关键词：就业现状；教育模式；双证教育；就业指导中图分类号：g71一、现阶段医学高职高专学生的就业形势及分析近几年由于全国各个高校都在超负荷的招生，导致毕业生的人数逐年上升。
另一方面，大量农村劳动力进入城市抢占了一部分毕业生的就业位置，特别是影响到了高职高专学生的就业。
从总体来看，高职高专毕业生的就业不容乐观。
医学高职高专毕业生所面临的就业问题主要有以下三个原因：1、教育模式存在问题高职高专教育本来就是一种以就业为导向的教育，而现在一些高职高专院校没有按照这一思路教学，依然按照传统的教学方法，学生们学的和实际工作岗位上要用的严重的脱节。
2、办学条件的限制高职高专院校并不是不想按照市场的发展来教学，而是没有足够的资金投入其中。
相当一部分高职高专院校没有省高等教育经费，只依靠学生所交的学费来维持正常的办学支出。
所以说资金的短缺在很大程度上影响了人才的培养。
3、学生的择业心态要端正用人单位一方面要求毕业生专业知识扎实，另一方面要求毕业生拥有一定的交际能力、组织管理能力以及良好的心理素质，再就业过程中用人单位注重的是毕业生的综合素质。
有些学生好高骛远，眼高手低，使得一些用人单位望而却步。
正是因为一些学生这种“高不成，低不就”的择业心态使得他们找不到理想的工作。
医学类初次毕业生的就业率在62%以上，其中护理、药学等专业的就业率在90%以上，而临床医学等学科就业率则在50%以下。
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从随着时代的发展，医疗技术和医学知识的不断更新，医学类高职高专学校面临着许多新的挑战和机遇。
在新形势下，这些学校需要重新审视自己的定位和发展方向，以适应社会的需求和学生的培养需要。
医学类高职高专学校需要加强对学生的综合素质培养。
传统的医学类专业教育更注重学生的专业知识和技能的培养，忽视了学生的思辨能力、创新意识和人文素养的培养。
在当今社会，医生不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备较高的综合素质，才能更好地适应医学发展的要求。
医学类高职高专学校应该在课程设置上更注重培养学生的思维能力和创新意识，通过开展课外活动和社会实践，提升学生的人文素养和社会责任感，使学生具备更广阔的发展空间。
医学类高职高专学校需要加强与医疗机构的合作。
医学类高职高专学校的毕业生是医疗行业的生力军，他们将成为未来的医生和医学技术人员。
学校应该加强与医疗机构的合作，将实践教学与医疗实际相结合。
通过与医疗机构开展实习、实训和科研等活动，学生可以更好地了解和掌握医疗的最新发展和技术，并且能够更快地适应工作环境和工作要求。
医疗机构也可以提供更多就业机会和职业发展平台，为学生的就业和职业发展提供有力支持。
医学类高职高专学校需要加强科研创新能力的培养。
医学领域是一个不断发展和创新的领域，新的技术和治疗方法不断涌现。
医学类高职高专学校作为培养医学人才的基地，应该注重培养学生的科研创新能力，使学生能够参与到医学研究和创新中去。
通过开展科研项目和实验室实践，学生可以锻炼科研能力，提升科技创新意识，为医学发展提供新的思路和方法。
医学类高职高专学校需要加强国际交流与合作。
随着全球化的发展，医学领域的跨国合作和交流已成为趋势。
医学类高职高专学校应该积极参与国际学术交流活动，与国外的医学院校和研究机构建立合作关系，引进先进的医学教育理念和技术，增加学生的国际视野和竞争力。
学校也可以通过组织国际学术会议和研讨会，促进国际学术交流，提高学校的影响力和声誉。
医药卫生类高职院校学生就业问题和对策研究
医药卫生类高职院校学生就业问题和对策研究在当今社会，医药卫生行业的重要性日益凸显，对于专业人才的需求也不断增加。
然而，医药卫生类高职院校的学生在就业过程中仍面临着一系列问题。
深入研究这些问题并探讨相应的对策，对于提高学生的就业质量，满足行业需求，以及促进高职院校的发展具有重要意义。
一、医药卫生类高职院校学生就业面临的问题（一）就业市场竞争激烈随着医药卫生行业的发展，越来越多的高校开设了相关专业，导致毕业生数量逐年增加。
不仅如此，本科院校的医药卫生类专业学生在学历上往往更具优势，使得高职院校的学生在就业竞争中面临较大压力。
（二）专业技能与实践能力不足部分学生在学校期间，虽然掌握了一定的理论知识，但实际操作能力和临床经验相对欠缺。
医药卫生行业对实践技能要求较高，学生在实习期间若未能得到充分锻炼，就业时可能难以胜任工作岗位的要求。
（三）就业期望过高一些学生对就业的期望过高，过于追求大城市、大医院和高薪酬的工作岗位，而忽视了基层医疗机构和其他相关领域的就业机会。
这种不切实际的就业期望导致他们在就业过程中屡屡碰壁。
（四）职业规划不清晰很多学生在入学时对自己的职业发展没有明确的规划，在学习过程中也缺乏针对性的准备。
临近毕业时，才匆忙应对就业，对自身的优势和不足认识不足，对职业目标和发展路径感到迷茫。
（五）行业就业门槛提高医药卫生行业对从业人员的资质和证书要求越来越严格，如执业医师资格证、护士执业资格证等。
部分学生由于未能及时考取相关证书，或者考试通过率较低，从而影响了就业。
二、解决医药卫生类高职院校学生就业问题的对策（一）加强学校教育教学改革1、优化课程设置，注重实践教学根据市场需求和行业发展趋势，调整课程体系，增加实践教学环节的比重。
加强与医疗机构的合作，建立稳定的实习基地，让学生有更多机会参与临床实践，提高实际操作能力。
2、提高教师队伍素质引进具有丰富临床经验的教师，同时鼓励在职教师定期到医疗机构进修，了解最新的行业动态和技术，提高教学水平。
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从
探讨新形式下医学类高职高专学校何去何从医学类高职高专学校是我国培养基层医疗人才的重要教育机构，为推进健康中国建设发挥了重要作用。
在信息化和国家全民医保政策推动下，医疗行业发生了巨大变革，对医疗人才的需求也发生了深刻变化。
面对新形势，医学类高职高专学校必须积极探索新的发展方向与模式，才能更好地适应社会需求，培养出高素质的医疗人才。
医学类高职高专学校应坚持以实践为主导，提升学生的综合素质。
由于高职高专学校的办学层次相对较低，学生通常没有机会接触到高水平的医疗环境和先进的医疗设备。
学校需要与医疗机构合作，提供实践教学基地，让学生在实际医疗工作中进行实践操作，锻炼他们的实践能力和专业技能。
学校还应开设一些与临床实践相关的选修课程，如临床实习、病例讨论等，帮助学生提升综合素质。
医学类高职高专学校应注重培养学生的创新能力和科研能力。
在医疗行业的快速发展中，科技创新是推动医疗进步的重要驱动力。
学校应该开设一些科研导论、医学文献检索等课程，培养学生的科研能力和科学思维。
学校还应鼓励学生参加科研项目和学术交流活动，提升他们的科研水平和学术能力。
只有提高学生的创新能力和科研水平，才能适应医疗行业的发展需求。
医学类高职高专学校应加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
目前，医学专业的知识体系庞杂且更新迅速，教师的专业水平和教学能力对于学生的培养至关重要。
学校要重视师资队伍建设，引进高水平的医学专家和临床医生，组建教学团队。
学校还应加强教师的教育培训，提高他们的教学能力和教育教学水平。
只有有高水平的教师队伍，学校才能够培养出高素质的医疗人才。
医学类高职高专学校应加强与用人单位的合作，建立健全的就业服务体系。
高职高专学校的使命在于培养适应社会需求的应用型人才，学校需要与医疗机构、企事业单位等用人单位进行深入合作，了解他们的需求和要求，并根据实际需要进行课程设置和教学改革。
学校还应加强就业指导和实习实训，帮助学生提高就业能力和竞争力，为他们创造更多就业机会。
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医药卫生类高职高专院校发展现状及思考
摘要：分析了江浙地区卫生学校发展现状，特别是独立升格学校（高职高专）的基本情况，简要分析了医药卫生类高职高专院校发展中面临的问题及发展出路。
关键词：卫生类高职高专院校；现状；问题；对策
医药卫生类学校发展现状
（一）独立升格
2001年，卫生部、教育部印发《中国医学教育改革和发展纲要》指出：要“扩大高等医学教育，压缩中等医学教育”。
在这样的政策指引下，一些条件较好的卫校获得了升格的机会，但目前这种升格最高只到高职高专层次，具体见表1。
（二）并入或联合组建高校
在高等学校追求综合化的大潮中，很多卫校被合并。
这部分学校有两种：第一种，合并后从事高职高专教育。
如泰州卫校并入泰州职业技术学院，金华卫校并入金华职业技术学院；衢州卫校与其他中专校联合组建衢州职业技术学院；扬州卫校一部分并入扬州环境资源职业技术学院后，再与扬州市职业大学合并筹建扬州科技学院。
第二种，实现了从中专到本科甚至到研究生教育的跨越。
如丽水卫校并入丽水学院；舟山卫校并入浙江海洋学院；杭州卫校先并入杭州医专，再随医专并入杭州师范大学；扬州卫校另一部分先升格为扬州医专，再升为扬州医学院，最后合并组建了扬州大学。
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（三）合作办学
第一种，中高职衔接或分段培养。
如海宁卫校、桐乡市卫校、湖州中等卫生专业学校、浙江省永康卫校、绍兴护士学校、上海市卫校等与相关高职高专院校联办的“3+2”或五年一贯制高职；又如常州卫生高等职业技术学校、江苏省南通卫生高等职业技术学校等与苏州卫生职业技术学院联办的“4+2”高职。
第二种，高职与本科分段培养，如苏州卫生职业技术学院与南京医科大学的“3+2”本科。
（四）其他
第一种，保持中专教育，如镇江卫校、宿迁卫校等。
第二种，合并到其他卫校，如启东卫校并入南通体臣卫生学校、崇明县卫校并入上海市卫校等。
第三种，利用其他学校的指标进行中专教育，如金坛市卫生进修学校、海门卫生职工中等专业学校等。
第四种，举办成人教育或自学考试，如泰兴卫生职工中等专业学校（山东省潍坊护理职业学院泰兴校区）、泰州市姜堰卫生职业学校（山东省泰山护理职业学院姜堰分校）、靖江市卫生进修学校（山东省力明科技学院靖江分校）、嘉兴职工中等卫生学校、丽水市职工中等卫生学校、台州职工中等卫生学校、温州职工中等卫生学校等。
第五种，并入其他单位，如武进卫生职工中等专业学校并入武进职教中心校、安吉县卫生进修学校并入安吉人民医院等。
医药卫生类高职高专院校基本情况
中高职衔接或分段培养的学校，学生入读三年后需升入相应高职高专院校，而不是继续留在原中专院校学习，这类学校在此不做讨论。
目前，江浙地区从事医药卫生高职高专教育的独立建制院校有16所，其中建校基础为卫生学校的13所。
这部分卫校的升格形式有三种：一是升为高等专科学校；二是升为职业技术学院；三是升为高等职业技术学校，充作江苏联合职业技术学院在各地的卫生分院。
从建校时间、行政隶属、占地面积等情况看，大部分学校办学条件较好。
表2显示，江浙地区
医药卫生类高职高专院校现开设有65个专业，涉及9个大类、20个小类，呈现多学科发展态势。
医药卫生类高职高专院校存在的问题
（一）学科门类泛化，优势专业偏少
医药卫生大类中开设专业最多的为23个，其中，护理专业布点学校最多，达14所。
其余依次是药学、康复治疗技术、医学检验技术等；非医药卫生相关专业达18个，布点学校数为20所；专业布点学校数大于4的专业仅16个，占开设专业数的24.6%，且多集中在生化与药品及医药卫生这两大类；有37个专业仅有一所学校开设，其中12个为上海医疗器械高等专科学校开出；举办专业最多的学校为盐城卫生职业技术学院，有21个，最少是为南京卫生学校，只有4个。
这说明目前医药卫生类高职高专院校专业发展呈现泛化之势，缺乏优势专业。
卫生类高职高专院校原有专业均较少，所谓专业建设都是在护理、药学等专业基础上，分别向上和向下延伸，再向专业相关、领域相近的方面拓展。
如药学专业，向上延伸有制药技术类各专业，向下游延伸有食品药品管理类各专业，相近领域有中药专业，制药相关方面还有制药机械类专业。
虽然各校在专业建设上着力很深，也取得了一点成效，但与行业外学校比起来，专业开设面仍然较窄。
（二）定位不明显，办学无特色
定位是学校发展的起点，虽然少有医药卫生类高职高专院校提出综合性研究型的发展道路，但从专业建设跨度看，至少目前还没有形成一个完整的明确的学校发展定位。
医药类学校和卫生类学校本是两类学校。
过往医药类学校并无或很少涉及护理类专业，近年也逐渐开展护理教育，如江苏省徐州医药高等职业学校；而卫生类学校的专业发展首先也是增设药品类专业；专业设置的严重趋同直接导致各校之间办学特色不明显。
因生源相同、就业去向一致，医药卫生类高职高专院校受到了医药类普通院校或综合性院校医药学院的严重挤压。
另由于医药卫生类高职高专院校的专业设置门槛不够高，使得原本没有相关专业的普通高校可以在地方政府的强力支持下逐渐开设类似专业，如江南大学、常州大学等的护理本科专业，这也带来了一定程度的压力。
值得注意的是，在江浙地区医药卫生类学校开设食品类专业的目前只有4家，占总数的25%，而农林食品类院校现大多开设有药品类专业，如江苏农林职业技术学院、江苏农牧科技职业学院、江苏食品药品职业技术学院等；一些职业技术学院，如常州工程职业技术学院、连云港职业技术学院、台州职业技术学院等，甚至一些高等专科学校，如镇江高等专科学校、连云港师范高等专科学校等也纷纷开设涉药专业；行业外学校的挤压也将带来影响。
医药卫生类高职高专院校的发展出路
特色是核心竞争力，质量是立校之本。
目前仍属于独立建制的医药卫生类高职高专院校，如想维持独立发展，各校应努力做到以下几点：
第一，坚持以就业为导向，专业设置主动适应地方经济社会发展的需要，课程标准对接职业岗位标准。
专业设置是连接社会需求与教学工作的桥梁，是学校教育教学工作主动适应社会需求的关键环节。
学校应该研究制定周详的学校专业建设规划，淘汰过时专业，新设紧缺专业，设置符合地方产业发展需求的专业。
第二，立足地方，做强特色。
江浙地区自古就是中医药发达地区，如江苏的孟河医派和吴门医派，浙江的钱塘医派和永嘉医派等都是地域性较强的中医学术流派。
《中医药事业发展“十二五”规划》指出，要加强中医药职业教育，医药卫生类高职高专院校应该立足地方，明晰政策导向，结合社会需要，将中医药文化融入教学实践，逐步形成特色。
第三，学习先进办学理念，及时总结经验教训。
台湾的技职教育较为成熟，很多医药卫生类学校发展良好，如台北护理健康大学（原台北护理专科学校）、经国管理暨健康学院（原
德育护理专科学校）、台南护理专科学校等，他们的发展轨迹值得研究。
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