新人教版二年级数学上册认识时间解决问题公开课
最新人教版二年级数学上册《.认识时间 解决问题》优质课课件_9
解决问题
出发去野餐的时间是早上8:30。
我可能在什么时间 做草莓蛋糕呢？
认识时间
云霄县实验小学 方秀玲
我做完作业后 才去踢球。
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
做完作业啦！
明明可能在什么时间去踢球？
7:45
9:15
10:50
明明9:00做完作业，做完作业才去踢球。 7:45是在做完作业之前，不可能。
10:30明明去看木偶剧，10:50 可能还在看木偶剧，也不可能。 所以，明明只可能在9:15去踢球。 球。
我做完作业后 才去踢球。
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
做完作业啦！
7:45
9:15
10:50
佩奇的活动时间表
时间 3:00～3:20 3:30～4:00 4:10～4:35 4:45～5:30
活动
读书
跳舞
做作业
玩
读书
跳舞
做作业
玩
作业布置：
把你每天的作息时间填入下表
起床 上学 午饭 放学回家 看电视 晚饭 睡觉 6:50
谢谢观看！ 2018年5月25日录制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》公开课教学设计_2
《认识时间》教案教学目标：1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，建立时间观念。
2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3、教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯、生活习惯。
教学重点：使学生会读、写几时几分，知道1小时＝60分。
教学难点：知道时针走一大格是一时、分针表一大格是5分，理解时和分的关系。
教具准备：多媒体课件，实物钟，学生的学具钟表。
教学方法、教学思路：1、猜谜语、复习导入通过猜谜，激发学生学习的兴趣，复习旧知为教学新知做铺垫。
2、通过自主合作学习、探索新知。
借助多媒体课件，通过学习观察，动手操作，合作交流，教师的引导、点拨，会读、写几时几分，知道时分关系。
3、巩固练习通过游戏的和结合生活中熟悉事例进行练习，让学生学得轻松，从练习中得到乐趣。
4、课堂总结教育学生要珍惜时间教学过程：一、激趣导入1、游戏：“报数”，5个5个地数，从5数到60，指定一大组开火车。
2、猜谜语：我有一个老朋友，滴滴答答不停走，叫我学习和休息，真是我的好朋友。
它是谁？它能帮助我们认识时间，在它的身上仍有许多秘密等我们去发现，今天我们继续学习，认识时间（板书）。
二、探索新知（一）复习铺垫1、师：上学期，我们就和钟交了朋友，看谁最了解它，谁来说说，你知道钟面上有些什么？生：有时针、分针、有12个数字，还有12个大格子。
2、师：小朋友，再仔细观察，你有没有新的发现，每一大格里有几个小格。
生观察后回答：每个大格里有5个小格（多媒体动态演示）（二）认识60个小格1、师：从12至1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？从12到3呢？同桌之间数一数，再交流，指名生回答。
生：从12到2有10个小格，从12到3有15个小格。
2、师：你知道每个数对应小格的数吗？打开课本，交流讨论，然后在括号里填出相应的数。
3、师：想一想，怎样数更快呢？生：5个5个地数4、多媒件演示答案，一共有60个小格。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》优质课公开课课件、教案二年级上册数学《认识时间》教学设计板书设计教案一、教学内容教科书90页例１.91页例2及相关练习二、教学目标1、知识与能力、使学生会读、写几时几分，使学生知道1时＝60分，通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
2、过程与方法：借助课件直观形象的动态演示，加深学生的理解和掌握，通过动手操作，小组学习活动，培养学生的动手能力、学习兴趣和学习的主动积极性。
3、情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯。
三、教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：1、准确读出某一时间。
2.、理解时和分的关系。
四、教具、学具准备多媒体课件、钟表模型。
五、教学设计（一）、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒一直走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么?师：钟表可以告诉我们什么？时间。
2.复习旧知师：我们对时间已经有了一些认识，考考同学们的记性如何？拨出老师给出的时间。
你发现什么？（分针都指着12，时针指着几就是几时。
）3、导入新课课件出示情景图，这是同学们上课的时间，还是我们认识的整时吗？今天我们就一起来继续认识时间。
为了方便学习，我们还得更深入地观察我们的钟面，上面都有些什么呢？我们把刚才说的梳理一下。
（二）、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分每一个钟面都是时针和分针的运动场，看看分针的表现。
（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：依次问分针走两小格，三小格经过的时间。
那分针走一大格呢？（一个大格有5小格，所以是5分。
）分针指着1表示分针走了一大格，一大格有5小格，我们还可以说一大格就是一个5。
B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？2、认识时。
人教版二年级数学上册7《认识时间》公开课课件
1
2 3
6
5
11 10 9 8 7
12
5 1
分针走1大格是5分。
2 3 4 6 5
11 10 9 8 7
12
5 1 2 3 4 10
6
5
11 10 9 8 7
12
5 1 2 3 4 10 15
6
5
11 10 9 8 7
12
5 1 2 3 4 10 15 20
6
5
11 10 9 8 7
12
5 1 2 3 4 10 15 20
1 2 3 4
12：00
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
1：00
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
1：多
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
1：多
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
1：多
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
2：00
7
6
5
11 10 9 8
55 50
60 10
45
40
20
35
25 30
钟面上
有12个大格
有60个小格
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
11 10 9 8 7
12
时针走1大格是1小时 1 2 3 4
6
5
1
11 10 9 8 7 6 12
分针走1小格是1分。
人教版二年级数学上册7《认识时间》公开课课件
45
40
9 8 7 35 6 5 25 4
30
50
10
11
12
5 1 2 3 10 15 20
45
40
9 8 7 35 6 5 25 4
30
55
50
10
11
12
5 1 2 3 10 15 20
45
40
9 8 7 35 6 5 25 4
30
60 55 11 10 12 1
5 2 3 10 15 20
二年级上册
认识时间
你能说出钟面上的时间吗？
分针
12 时针
3 （ 3 ）时 3：00
（ 4 ）时 4：00
（ 8 ）时
8：00
分针
时针
11
10 9 8 7
钟面上有（12 ）个大格
12 2 3 4 6 5
1 2 34 5
每个大格 里有（ 5 ）个小格
( (
) )
一共有（ 60）个小格
每个大格里有（ 5 ）个小格
12
1 2 3 4
4：00
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
4：多
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
4：多
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
5：00
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
9：00
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
9：多
7
6
人教版二年级上册数学认识时间的整理练习省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
二、读出下面钟面时间
6:00
7:15
9:55
6时
7时15分
9时55分
1:50 1时50分
4:06 4时6分
5:35 5时35分
20
30
7:10
7:30
8:00
四、想一想，填一填
7:25
1:45
4:10
过一刻（7:40 ）
过20分（2:05 ） 过半时（4:40）
11：00
10:55
过8分（ 11:08）
10、时针指在2和3之间，分针指着8，这时是（ ）时（ ）分。 11、分针从12走到1经过了（ ）分；从12走到2经过了（ ）分； 从3走到4经过了（ ）分；从4走到5经过了（ ）分。 12、钟面上时针刚走过1，分针从12起走了20个小格，这时是（ ） 时（ ）分。时针指在3和4之间，分针指着7，这时是（ ）时（ ） 分。
6、时针指在3和4之间，分针指着6，这时是（ ）时（ ）分。时针 指在5和6之间，分针指着6，这时是（ ）时（ ）分。 7、分针从1走到4经过了（ ）分；从7走到9经过了（ ）分；从5 走到8经过了（ ）分；从1走到9经过了（ ）分。 8、时针从2走到5经过了（ ）时；从12走到9经过了（ ）时；从5 走到11经过了（ ）时；从4走到12经过了（ ）时。 9、时针指在8和9之间，分针指着10，是（ ）时（ ）分
2019年人教版二年级数学上册认识时间解决问题公开课(精品)课件
过半小时是 3:30
3:00
这节课，你收获了什么？
徐埠白果小学
xububaiguoxiaoxue
2019年10月
应用巩固
圈一圈。
问题1：你是怎么想的？ 问题2：第二幅图为什么不对？
练一练
3：10
7：15
1：20
5：25
2：40
10：45
6：50
8：55
9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 8：35
过5分是
6:35
6:30
过10分是
7:30
7:20
过一刻是 6:00
一刻就是15分钟 5:45
8:05
按先后顺序排一排
11:20
6:40
5:35 6:40 8:05 11:20
（一）获取信息
做完作业啦！
我做完作 业后 才去踢球。
明明，10:30我 们还要一起去 看木偶剧。
问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？ 你都知道了什么？
应用推理策略解决问题
问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？
2019年人教版二年级数学上册
认识时间解决问题
⒈ 钟面上有 12 个大格，60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是1 分， 走１大格是5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走1 圈，是 60 分。
8∶55
7∶15
1∶20
5:35
8:05
6:40
11:20
5:35
7《认识时间》第3课时解决问题(教案)-二年级上册数学人教版
7 《认识时间》第3课时解决问题（教案）二年级上册数学人教版今天，我要为大家分享的是关于《认识时间》的第三课时，这一课时主要解决实际问题。
我们将会用到二年级上册数学人教版的教材，这一课时主要围绕教材的第五章第二节内容展开。
一、教学内容我们将会学习如何通过已知的时间来解决实际问题。
例如，如果已知一个活动从某一时间开始，持续了一定时间，我们需要计算这个活动何时结束。
或者，如果已知两个活动分别在不同的时间开始，我们需要计算这两个活动是否会在某个时间重叠。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够掌握如何通过已知时间来解决实际问题，提高他们的时间观念和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握通过已知时间解决实际问题的方法。
难点则是如何让学生理解并应用这个方法来解决具体的问题。
四、教具与学具准备我会准备一些实际问题的案例，让学生们通过小组合作的方式来解决问题。
同时，我也会准备一些时间工具，如时钟、计时器等，让学生们能够直观地了解时间。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题来引入这一课时，例如，“如果一个小活动从3点开始，持续了30分钟，那么这个小活动何时结束？”让学生们尝试解答这个问题。
2. 讲解：然后我会讲解如何通过已知时间来解决实际问题，让学生们理解并掌握这个方法。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，用来辅助我的讲解和学生的学习。
例如，我会在黑板上画一个时钟，用来表示时间的开始和结束，以及一些实际问题的案例。
七、作业设计答案：这一课时我们学习了如何通过已知时间来解决实际问题，例如计算活动的结束时间或者判断两个活动是否会在某个时间重叠。
2. 请学生们设计一个实际问题，并尝试通过已知时间来解决它。
答案：例如，问题可以是：“如果一个小活动从3点开始，持续了30分钟，那么这个小活动何时结束？”通过已知时间来解决这个问题的方法是，将3点加上30分钟，得到活动结束的时间是3点30分。
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做完作业啦！
问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？ 你都知道了什么？
二、获取信息，掌握推理策略
（二）应用推理策略解决问题
问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？
三、应用拓展，巩固新知
圈一圈。
8:30 10:15
12:30
开始大扫除 摘西红柿 去小文家玩
3 明明9:00做完作业后去踢球，10:30还
考考你,ห้องสมุดไป่ตู้信你一定行!
3：10
7：15
1：20
5：25
2：40
10：45
6：50
8：55
9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 8：35
8:35 12:30
8:35 3:20
过5分是
6:35
6:30
过10分是
7:30
7:20
过一刻是 6:00
一刻就是15分钟 5:45
过半小时是 3:30
3:00
请你思考
7：00后5分是（7：05），前5分是
(6：55)
8：30再过5分是（8：3）5，再早5分是（ 8：）25
5:35
8:05
按先后顺序排一排
11:20
6:40
5:35 6:40 8:05 11:20
二、获取信息，掌握推理策略
（一）获取信息
我做完作业后 才去踢球。
明明，10:30我们还要 一起去看木偶剧。
新人教版二年级数学上册认识时间解决问题 公开课
填一填
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分， 走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。
8∶55
7∶15
1∶20
5:35 6:40
8:05 11:20
要去看木偶剧，他可能在哪个时间去踢
球？ A、7:45
(
)
B、9:15
( √)
C、10:50
(
)
谢谢！