大班艺术活动-神奇的水
幼儿园大班科学神奇的水教案
幼儿园大班科学神奇的水教案一、教学目标：1. 让幼儿感知水的特性，了解水的用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
二、教学内容：1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的用途：生活用水、农业灌溉、工业生产等。
3. 水的环保：节约用水、保护水源。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解水的特性和用途，培养节约用水意识。
2. 教学难点：让幼儿通过实践活动，感知水的特性。
四、教学准备：1. 教具：水、杯子、盆子、颜料、画纸等。
2. 环境：安静、整洁的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示水杯，引发幼儿对水的兴趣，引导幼儿观察水的特性。
2. 基本环节：（1）观察水的特性：透明、无色、无味、流动性。
（2）讲解水的用途：生活用水、农业灌溉、工业生产等。
（3）进行水环保教育：节约用水、保护水源。
3. 实践活动：（1）用水彩颜料在画纸上绘画，让幼儿感知水的流动性。
（2）组织幼儿进行“节约用水”的小游戏，培养幼儿的节约用水意识。
5. 作业安排：让幼儿回家后，与家长一起查找有关水的资料，了解水的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对水特性的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手操作能力和创新能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对节约用水、保护水源的认识和行为表现。
七、教学延伸：1. 开展“爱护水资源”的主题活动，让幼儿通过观看相关视频、图片，进一步了解水资源的珍贵。
2. 组织幼儿参观自来水厂，了解自来水的净化过程，增强幼儿对水的认识。
3. 开展“节约用水”的实践活动，如设计节水标志、倡议节约用水等，让幼儿将环保理念付诸实践。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学内容幼儿能够理解和接受。
在实践活动环节，给予幼儿足够的操作空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
幼儿园大班科学神奇的水教案
幼儿园大班科学——神奇的水教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 水的性质：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的变化：蒸发、凝固、溶解。
3. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的性质和变化。
2. 实验法：让幼儿动手操作，探索水的性质和变化。
3. 讨论法：让幼儿发表自己的观察和发现，引导幼儿思考水的用途。
四、教学准备：1. 教具：透明容器、彩色纸片、冰块、热水、色素、肥皂水等。
2. 材料：每位幼儿一个透明容器、一张彩色纸片、一块小冰块。
五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——神奇的水，引导幼儿说出水的特点。
2. 观察水的性质：a. 教师出示透明容器，让幼儿观察水的颜色、透明度。
b. 教师向幼儿讲解水的流动性，让幼儿观察水在容器中的流动。
3. 探索水的变化：a. 教师指导幼儿将彩色纸片放入水中，观察纸片的变化。
b. 教师引导幼儿讨论纸片变色的原因。
4. 实验：水的溶解a. 教师指导幼儿将色素滴入热水中，观察颜色的变化。
b. 教师引导幼儿讨论色素溶解的原因。
5. 实验：水的蒸发a. 教师指导幼儿将冰块放入容器中，观察冰块的变化。
b. 教师引导幼儿讨论冰块融化的原因。
6. 水的用途：a. 教师引导幼儿思考水在日常生活中的用途。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，并分享自己的发现。
六、教学延伸：1. 科学小游戏：水的接力赛，培养幼儿团队合作精神。
2. 家庭实验：让幼儿与家长一起完成一个关于水的实验，如水的过滤。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水的性质和用途的理解。
2. 收集幼儿的作业，评估他们对水的观察和发现。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在实验过程中安全，避免烫伤、化学品接触等意外。
大班科学教案神奇的水
大班科学教案神奇的水
教案名称：神奇的水
教学目标：
1. 让学生初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 通过实验活动，培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对科学探索的兴趣。
教学准备：
1. 实验材料：水、不同颜色的墨水、吸管、杯子、搅拌棒等。
2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师播放一段关于水的动画视频，引导学生思考：“我们每天都要喝水，那么你们知道水有什么特性吗？”以此引入本节课的主题——神奇的水。
二、新课讲授（20分钟）
1. 水的基本性质
教师讲解水的无色、无味、透明等基本性质，并让学生观察一杯清水，验证这些性质。
2. 实验活动：颜色的变化
将不同的颜色的墨水滴入水中，让学生观察颜色的变化。
然后用搅拌棒搅拌，再次观察颜色的变化。
引导学生理解混合和溶解的概念。
三、实践活动（15分钟）
分组进行实验活动，每组配发一套实验材料。
学生根据教师的指导，自己动手操作，观察并记录实验结果。
四、课堂小结（10分钟）
请各组分享他们的实验结果和发现，教师总结水的性质和实验中的科学原理。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让学生回家后观察家里有哪些东西可以溶于水，哪些不能溶于水，并记录下来。
教学反思：
本节课以实验为主，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，提高了他们对科学的兴趣。
但是，由于时间限制，有些实验可能做得不够深入，需要在以后的教学中逐步深化。
以上就是“神奇的水”这一主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容《神奇的水》选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，内容涉及水的特性、水的用途、节约用水等知识点。
具体内容包括：水的三态变化、水的浮力现象、水与生活的密切关系。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同温度下的状态转换。
2. 通过实践操作，感受水的浮力现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的浮力现象及其应用。
教学重点：水的三态变化、节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、浮力实验器材、图片、视频等。
学具：彩笔、画纸、实验器材、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察冰块，让幼儿触摸并描述感受。
（2）将冰块放入热水，观察冰块融化成水的过程。
2. 例题讲解（1）讲解水的三态变化，结合图片和视频，使幼儿更加直观地理解。
（2）通过实验，展示水的浮力现象，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手做浮力实验，观察不同物体的浮沉情况。
（2）让幼儿分组讨论，分享实验心得。
（2）强调节约用水的重要性，教育幼儿从小事做起。
5. 课堂延伸（1）让幼儿观察生活中的浮力现象，如船只、救生圈等。
（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）浮力现象：轻物体浮在水面上，重物体沉入水底（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话描述水的三态变化。
（2）观察生活中有哪些地方用到了浮力现象，举例说明。
2. 答案：（1）水的三态变化：冰块融化成水，水蒸发成水蒸气。
（2）浮力现象：船只在水面上行驶，救生圈能让人浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化和浮力现象表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容1. 水的性质：介绍水的颜色、透明度、流动性、溶解能力等基本特性。
2. 水的变化：探讨水的三态变化，即液态、固态和气态，并通过实验观察水的蒸发和凝固过程。
3. 水的应用：介绍水在日常生活中的各种用途，如饮用、洗涤、灌溉等，并引导幼儿认识到水的重要性。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解水的性质、变化和应用，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：了解水的性质、变化和应用。
难点：理解水的三态变化及其原因。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（水、杯子、冰块、热水、盐等）、图片、视频等。
学具：记录本、彩笔、实验操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围环境中水的存在和应用，如水池、河流、海洋等，引导他们思考水的作用和重要性。
2. 课堂讲解：通过PPT和实物展示，讲解水的性质、变化和应用，让幼儿了解水的基本特性。
3. 实验操作：组织幼儿进行水的溶解实验，观察盐在水中的溶解过程，引导他们思考溶解的原因。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们探讨水的三态变化，并通过实验观察水的蒸发和凝固过程。
5. 解决问题：引导幼儿思考如何节约用水和保护水资源，让幼儿提出具体的建议和措施。
六、板书设计水的性质：颜色、透明度、流动性、溶解能力水的变化：液态、固态、气态水的应用：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 请幼儿画一幅关于水的画，并写上水的用途。
答案：略2. 请幼儿和家长一起设计一个节约用水的标语，并拍照。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验和小组讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解了水的性质、变化和应用，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验材料的操作不够熟练，需要在课后加强对幼儿的操作指导。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行水的实验和讨论，让幼儿在家庭环境中进一步探索水的性质和应用。
《神奇的水》大班教案【5篇】
《神奇的水》大班教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班科学活动教案《神奇的水》
2024年大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容本节课选自幼儿科学探究教材第四章《身边的科学》，详细内容为《神奇的水》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水的基本用途。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、实验、表达等科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途以及节约用水的重要性。
难点：通过实验观察，让幼儿理解水的性质并学会表达。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小船、浮力球、课件等。
学具：水、玻璃杯、色素、滴管、小船、浮力球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的小鱼缸，引导幼儿观察小鱼缸中的水，激发幼儿对水的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）教师提问，引导幼儿思考水的用途。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示滴管实验，让幼儿观察水滴在玻璃杯中的现象。
（2）教师讲解水的浮力现象，如小船、浮力球在水中的表现。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿进行实验操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师强调节约用水的重要性。
6. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，让幼儿回家后与家长一起完成作业。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、浮力等。
（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
（3）节约用水：关紧水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友与家长一起调查家里一天的用水情况，并记录下来。
（2）思考如何节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）用水情况记录表。
（2）节约用水的方法，如：洗澡时关闭水龙头，洗菜水用来浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对水性质的理解程度，以及对节约用水意识的培养。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一张纸、一根吸管。
2. 教师准备一些关于水的图片、视频等资料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
2. 探究水的特性：a. 教师带领幼儿进行实验，观察水在不同条件下的变化，如加热、冷藏、加糖等。
b. 幼儿分组讨论，分享实验结果，总结水的特性。
3. 水的用途：a. 教师展示水的用途图片，如饮用水、农业灌溉、工业生产等。
b. 幼儿讨论水在生活中的重要性，并用语言表达出来。
4. 创意实验：a. 教师引导幼儿利用吸管、纸张等材料，进行创意实验，探索水的趣味性。
b. 幼儿展示自己的实验作品，分享实验过程和心得。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结水的特性和用途。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助孩子完成一个关于水的家庭实验，记录实验过程和结果。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加关于水的元素，如张贴水的用途图片、展示水生动植物等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创意和表现力。
3. 家长反馈孩子在家中的表现，了解幼儿对活动的兴趣和掌握程度。
六、活动六：水的溶解性1. 活动目标：b. 通过实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
c. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：a. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一些盐、一些糖。
b. 教师准备一些关于溶解的图片、视频等资料。
3. 活动过程：a. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
b. 探究水的溶解性：i. 教师带领幼儿进行实验，观察盐和糖在水中的溶解过程。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》在设计这节大班科学公开课时，我以《神奇的水》为主题，希望通过一系列生动有趣的实验和实践活动，让孩子们了解和感受水的特性，培养他们的观察力、实验操作能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。
2. 教学重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。
三、教具与学具准备1. 教具：透明容器、水、色素、肥皂水、吸管、棉花等。
2. 学具：每个孩子准备一个透明容器、一支吸管、一团棉花。
四、活动过程1. 引入：以“水的作用”为主题，让孩子们讨论水在日常生活中的作用，如洗手、喝水、浇花等。
2. 实验一：无色无味的水a. 向孩子们展示两杯透明的水，一杯加入色素，一杯不变色。
b. 让孩子们分别品尝两杯水，感知水的无色无味。
3. 实验二：透明的水a. 向孩子们展示一个透明容器，注入清水，让他们观察水的透明度。
b. 分别在水中加入肥皂水、棉花等物品，让孩子们观察水的变化。
4. 实验三：水的张力a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察吸管在水面上的变化。
b. 让孩子们尝试用吸管将棉花吸起，感知水的张力。
5. 实验四：水的流动a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察水的流动。
b. 让孩子们用吸管引导水的流动，感知水的流动性。
五、活动重难点1. 活动重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。
2. 活动难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作中，部分孩子对水的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行水的污染和保护水资源的讨论，培养他们的环保意识。
大班美术神奇的水教案【含教学反思】
大班美术神奇的水教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解水的物理性质及颜色变化。
2.培养学生的观察力、分析能力及创造能力。
3.提升学生对美的感知及表达能力。
教学内容第一课时：水的颜色变化教学内容通过实验，让学生了解水的颜色变化。
让学生通过观察实验结果，判断不同颜色物质是否溶于水中，提高其观察、分析能力。
教学步骤1.教师出示课件，简单介绍水的物理性质及颜色变化。
2.班级集体观察颜色呈浅黄色的水，分别讨论它的特征，比如颜色、味道等。
3.教师将水中加入食盐，让学生观察颜色变化，讨论水为何变成了透明的。
4.教师将水中加入食用色素，让学生观察颜色变化，发现红色或其他颜色变成了浅色，探讨为何会这样。
5.结束本节课。
第二课时：神奇的水花样教学内容让学生了解水可以被用来做很多艺术品。
教学步骤1.教师介绍各种可以上色的材料及涂料。
2.让学生观察图片，了解水可以被用来做水彩画、水印、漫画等。
3.让学生自己动手尝试制作不同的水花样，如用水彩画画出简单的风景、用水印做自己的印章等。
4.学生之间互相展示各自的作品，让同学们相互借鉴、交流。
5.教师进行课堂点评，鼓励学生开发更多创意。
教学反思本次教学通过实验让学生亲手操作，让他们在体验中掌握知识。
针对学生的不同年龄及认知水平，我们要用简洁明了的语言去引导他们思考。
在第一课时中，我选择了让学生用简单的实验了解水的物理性质和颜色变化，提高了学生的观察力和分析能力。
而在第二课时中，让学生在水的艺术世界中尽情地发挥想象力，进行创造，让学生提高对美的感知及表达能力。
整个教学过程，学生们的积极性很高。
但是在实际操作中，一些学生的动手能力还需要加强。
因此，我会在以后的教学中，安排更多的实际操作来培养学生的动手能力。
同时，我还会更加重视对学生的评价和引导，帮助学生独立思考和创新。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容本活动选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的水》。
通过本章学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 增强幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的流动性和溶解性的理解。
2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，学会节约用水。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色素、盐、糖、滴管、计时器等。
2. 学具：每组一份水、杯子、色素、盐、糖、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的水龙头、水池等，让幼儿谈论自己对水的认识。
2. 讲解水的性质（10分钟）（1）教师展示水，让幼儿观察、描述水的颜色、味道、透明度。
（2）教师通过实验，展示水的流动性和溶解性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么水可以流动？”（2）教师通过实验，让幼儿观察水流动的过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验：将色素、盐、糖分别加入水中，观察变化。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中出现的问题。
5. 小结与讨论（10分钟）（2）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明；流动性和溶解性。
2. 节约用水方法：关闭水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于节约用水的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，让幼儿了解水资源的重要性，提高幼儿保护水资源的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的流动性和溶解性的理解。
2. 实践情景引入：确保情景与幼儿的生活经验紧密相关，提高幼儿的参与度。
3. 例题讲解：通过实验让幼儿直观地理解水的性质，特别是流动性和溶解性。
幼儿园大班教案《神奇的水》含反思
幼儿园大班教学计划《神奇的水》带反思大班《神奇的水》课对大型班级以科学为主题的教学活动进行了反思，使幼儿可以初步尝试，感知和发现饱和的解决方案。
通过感受不同水域的变化，发芽孩子最初的探索欲望，体验成功的喜悦，让孩子乐于使用让自己的语言和同伴交流实验过程和结果。
来看看幼儿园班《神奇的水》的几点思考。
活动目标1.通过感受不同水域的变化，发芽孩子最初对欲望的探索，体验成功的喜悦。
2.引导孩子开始尝试，感知并找到饱和的解决方案。
3.让孩子们愿意用他们自己的语言与同龄人交流实验过程和结果。
4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。
5.发展观察和比较幼儿的能力。
教学重点，难度尝试自己制作饱和溶液。
活动准备两杯有色水，两杯清水，白糖，一把小勺子，筷子。
（此材料用于孩子的手）。
活动程序1.看一下，考虑一下谈话的意义：“孩子们的表情，老师的手是什么？我想成为魔法，将红水倒入透明水中，看看会发生什么？（老师讲解过程并强调：慢慢将有色水倒入透明水中）这透明的水和以前一样吗？不一样，有何不同？现在红水在杯子上方还是下方？2.试试看：孩子们，那么您想制作这么美丽的水吗？现在，请使用桌上的水尝试看看是否可以制作出如此棒的水。
（老师请给孩子一杯透明水和一杯红水。
请看一下孩子，看看是否可以倒出两层水。
）3.说一句：主管：您对透明水做了哪些更改？（老师请幼儿讲出他们的实验方法和结果）想知道老师的魔术是如何制作的吗？不用担心，让我们先看一下大屏幕。
（放课件）你看到了什么？屏幕上的实验是否成功？为什么？（因为像老师的水一样分成上下两层）他是怎么做到的？（请孩子自由回答）要求孩子们观察老师的有色水与您的有色水有何不同。
（没有融化的糖，水很稠。
）因为老师在水中添加了很多糖，直到水里充满了糖，再也不能吃了，变成了饱和溶液。
当水吃掉太多糖时，它将变得沉重。
重的是沉到底部，所以饱和糖的饱和溶液将沉到底部，透明的水将变成两层。
4.做一件事：要求孩子们用他们桌上的东西制作奇妙的水（一杯有色水，一杯清水和糖）。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》第四章《探索自然界的奥秘》，具体内容为第三节《神奇的水》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的重要性，并培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、用途以及水的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：理解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
重点：让幼儿了解水的来源、用途以及培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、搅拌棒、水龙头模型、节水宣传图片等。
学具：每组一套实验器材（透明容器、色素、搅拌棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水龙头模型，引导幼儿观察水龙头的开关、水流等现象。
2. 讲解水的来源与用途（10分钟）（1）教师通过提问方式引导幼儿思考：水是从哪里来的？水有哪些用途？3. 探索水的特性（15分钟）（1）教师演示实验：将水倒入透明容器，加入色素搅拌，观察颜色变化。
（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
4. 节约用水教育（10分钟）（1）教师展示节水宣传图片，引导幼儿讨论如何节约用水。
（2）幼儿分享自己的节约用水方法。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，幼儿完成相关题目。
六、板书设计1. 水的来源：雨水、地下水、自来水等。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
3. 水的特性：无色、无味、透明、流动等。
4. 节约用水：洗手时关紧水龙头、用废水冲厕所等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己生活中的节水场景。
答案：幼儿作品。
调查表内容：（1）我家一天用水量是多少？（2）我家有哪些节约用水的好方法？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的基础知识和节约用水意识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，深入了解水资源的珍贵，提高节约用水的意识。
大班美术教案及教学反思《神奇的水》
大班美术教案及教学反思《神奇的水》一、教学目标：1.激发幼儿的艺术兴趣，探索水在艺术创作中的应用。
2.拓宽幼儿的水的认知，了解水的特性及其在自然界中的作用。
3.培养幼儿的观察、想象和创造能力，在美术活动中体验水的美丽和神奇。
二、教学内容：1.水的特性：透明、无色、流动、无味、重力作用、污染等。
2.水的应用：自来水、洗衣、洗澡、游泳、钓鱼、浇花等。
3.美术创作主题：“神奇的水”。
三、教学重难点：1.以水为主题开展美术创作，实现幼儿的想象与表现的统一。
2.引导幼儿认识水的特性及应用，并理解水在生活和自然界中的重要作用。
四、教学过程：1.导入：向幼儿展示一幅水彩画，引导幼儿谈论作品中的水是什么样子的，水的特性有哪些？2.教学内容：（1）讲解水的特性：透明、无色、流动、无味、重力作用、污染等。
（2）展示照片，让幼儿观察水在日常生活中的应用，如自来水、洗衣、洗澡、游泳、钓鱼、浇花等。
（3）引导幼儿品味水在自然界中的美丽和神奇，如江河湖海、瀑布溪流、雨雪飘洒等。
（4）设计美术创作任务，让幼儿运用所学的水的特性和应用，创作《神奇的水》的作品。
3.教学实践：（1）幼儿动手实践制作，在画纸上自由发挥想象，用水彩颜料描绘神奇的水，可以是海洋、河流、湖泊等。
（2）通过教师的引导和批评指导，使幼儿更好地表达和完善作品。
4.教学总结：通过展示幼儿的作品，让幼儿交流和分享创作的心得和感受，引导幼儿总结本次美术活动所收获的经验与成果。
五、教学反思：1.设计任务要具有示范性和引导性，避免过于自由，否则幼儿难以学会具体的操作技能和创作要素。
2.在实践中，幼儿注意力难以集中，需要教师不断地引导和支持，鼓励幼儿运用多种表现手法，让他们在美术活动中体验到乐趣和成就感。
3.教师应注意语音、语调、肢体语言等方面的表达，使幼儿更容易明白和落实活动的目标和任务。
同时，教师应及时给予肯定和批评，激发幼儿的自信和创造性。
大班主题神奇的水教案反思
大班主题神奇的水教案反思1、大班主题神奇的水教案反思【设计意图】环境的平衡直接关系到人类的健康和生存。
当今世界，人类正面临着生态平衡被破坏、环境污染严重等一系列全球性环境问题。
因此，环境保护已成为我国的一项基本国策，也是教育界普遍关注的问题。
水--神秘宝贵的物质;动植物的生命之源;孩子眼中的可爱之物。
出于孩子喜欢水的天性，在玩水时的情绪更加高涨，顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。
针对这种情况，我想，利用玩水作为加强环保教育，萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计，于是在世界水日即将来临之际，我便设计了《神奇的水》这一活动。
【活动目标】1.在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象，创造性地将沉的物体变成浮，浮的物体变成沉。
2.提高孩子咨询、交流、上网、查找资料的能力，引导孩子学会学习。
3.知道动物、植物和人类离不开水，明白水资源管理不当会对人类造成危害。
4.通过了解水资源的短缺，萌发幼儿保护水资源的环保意识。
5.了解水污染，启发孩子从小树立防治水污染的愿望。
【活动准备】1.师生们带来了各种无毒无害的玩具，如充气泳裤、橡皮球、各种积木、橡皮泥以及各种无毒无害的废旧物品。
2.大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。
(泡沫、锁等)3.师幼分头查找资料。
4.视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。
活动过程：一、玩水。
师：小朋友们你们喜欢玩水吗?师：那大家做好玩水准备了吗?师：待会儿啊，玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢?师：好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧!(小朋友体验和交流玩水的乐趣。
)二、引导孩子观察"沉"、"浮"现象，启发孩子改变"沉"、"浮"现象。
师：小朋友，玩水时我们都用了自己喜欢的玩具，那你们有发现自己的玩具放到水里后，有什么不同呢?师：什么东西浮到水面上了?什么东西沉到水底下了呢?老师:你有什么办法让浮在水面上的东西沉下去，沉在水下的东西浮起来？如果需要，老师给你准备了东西，你可以得到你需要的。
幼儿园大班科学神奇的水教案
幼儿园大班科学神奇的水教案教案标题：探索神奇的水教案目标：1.学生能够通过实践观察，探索水的性质和特点。
2.学生能够理解水的重要性，并知道如何正确使用和节约水资源。
3.学生培养观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：1.活动材料：透明玻璃杯、水、饮管、纸巾、小塑料容器、小瓶子等。
2.图片或绘本：描绘水的不同形态和用途。
3.教具：扳手、浇水壶、水龙头等。
教学过程：引入活动：教师出示一本绘本或一张图片，让学生观察并说出图片中的物体。
教师：大家看看这些图片中都有什么物体？学生：有鸟、花、树、小溪等。
教师：是的，我们在图片中看到了一条小溪，请问大家小溪里有什么？学生：有水！水的摸索：1.教师拿起一杯水示范，让学生观察。
教师：大家看到了这杯水，你们知道我们为什么需要水吗？学生：因为要喝。
教师：还有其他用途吗？学生：可以洗澡、冲厕所、洗衣服等。
教师：是的，水是非常重要的资源，我们平时要好好使用和节约。
2.教师让学生观察一杯清水。
教师：同学们，你们知道这杯水是什么样的？学生：是透明的。
教师：好，谁能告诉我，水有什么特点？学生：水不会变形。
教师：非常好，水是不会变形的。
那我们来进行一个实验，看看水有什么特点。
3.实验一：水不会变形。
教师拿来一个小瓶子，让学生选择自己喜欢的物体放进去（例如：小球、小鸭子等）。
教师：同学们，把你们选好的物体放进瓶子里，然后我们倒些水进去。
学生依次把物体放进小瓶子，教师帮助倒入水。
教师：同学们看，我们把物体放进了水里后，水还是保持原来的形状，不会被物体撑开，这就是水不会变形的特点。
4.实验二：水可以进行变形活动。
教师拿出一根饮管，装满水后让学生用手捏住饮管下面一端。
教师：同学们，你们知道水能不能通过饮管从一个杯子倒入另一个杯子里吗？学生：不能。
教师让学生按捏饮管下端，然后放开。
教师：大家看，我们按捏饮管下端后，水不能从一个杯子倒入另一个杯子里。
这说明水具有变形能力。
5.实验三：水的表面弹性。
2024年大班科学教案神奇的水
2024年大班科学教案神奇的水一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第十章《神奇的水》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及简单的水循环知识。
二、教学目标1. 了解水的特性和用途，增强对水资源的保护意识。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解水循环的概念，认识到水资源的宝贵。
重点：掌握水的特性和用途，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、滴管、色素、海绵、水泵、沙子等。
2. 学具：记录表、画笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水源，如水池、水龙头等，引导幼儿关注水在日常生活中的重要作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实验，让幼儿了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
讲解水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，观察水在不同容器中的流动状态，记录实验结果。
讨论如何节约用水，分享各自家庭中的节水小窍门。
4. 课堂小结（5分钟）引导幼儿思考如何保护水资源，爱护环境。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：关闭水龙头、一水多用等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语或海报。
2. 答案示例：节约用水，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解水的特性和用途，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水循环过程，提高幼儿对水资源的保护意识。
鼓励幼儿在家中实践节水行动，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和实效性5. 作业设计的创意和实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设定教学难点设定为理解水循环的概念和认识到水资源的宝贵。
大班艺术神奇的水教案
大班艺术神奇的水教案一、教学目标：1.培养幼儿对水的感知能力，了解水的特性和与生活的密切关系。
2.发展幼儿的观察力、动手能力和创造力，培养他们的艺术兴趣和表现能力。
3.引导幼儿积极参与活动，培养合作和分享的精神，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1.活动所需材料：浅盆、水彩纸、细水笔、水彩颜料、刷子、画板、彩笔等。
2.准备展示幼儿的作品的场地和设备。
三、教学过程：1.介绍教学主题（5分钟）教师出示一杯水，向幼儿展示水的特性，比如透明、流动、可变形等，并提问幼儿对水的了解和应用场景。
2.感知水的特性（10分钟）幼儿围坐在一张大桌子前，每人一个小碗，教师倒满水。
幼儿轻轻摸摸水的表面，感受水的温度和形状，接着教师引导幼儿用手指在水中探索，观察水的涟漪和变化。
3.水彩颜料的混合与运用（15分钟）教师事先准备好几种颜色的水彩颜料，并告知幼儿可以通过混合颜料来制作出其他颜色。
教师示范将两种颜料混在一起，并鼓励幼儿自由尝试不同颜色的混合，并观察混合后的颜色变化。
4.制作水彩画（30分钟）教师给每一个幼儿分发一张水彩纸和一支画笔，让他们根据自己的想象和感受来绘画。
教师可以提供一些主题，比如海洋、雨天、冰雪等，引导幼儿进行创作。
5.合作创作大型水彩画（20分钟）将教室的一面墙贴上大型画板，教师给幼儿颁发彩笔，让他们合作在画板上绘制大型水彩画。
教师应根据幼儿的意愿调配彩笔，指导幼儿在画板上进行组织和安排。
6.展示和分享（10分钟）活动结束后，教师可以组织幼儿展示并分享自己的作品。
可以鼓励幼儿讲述自己作品的主题、想法和用到的技巧。
同时，教师也可以鼓励幼儿互相欣赏，并提供积极的反馈和鼓励。
四、教学评价：1.观察幼儿的参与度和表现，评价他们对水的感知能力和对艺术的兴趣。
2.收集幼儿的作品，可以逐级粘贴在教室的墙上，形成一个艺术展览，以供家长参观和欣赏。
五、延伸活动：1.水的实验：进行有关水的实验，比如水的密度实验、水的颜色变化实验等。
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大班艺术活动－神奇的水
XX课件大班艺术活动：神奇的水活动背景：本次活动是在一次偶然中得到的灵感。
我园开展的是张雪门先生所创导的行为课程，他认为生活就是教育，五六岁的孩子在幼稚园生活实践，就是行为课程。
因此，我利用生活当中的一个科学原理——水的表面张力现象为切入点，让幼儿在发现探索研究中逐渐积累学习的兴趣，使幼儿的求知欲膨胀，继而通过做做想想说说玩玩让幼儿体验一种崭新的绘画方式，激发幼儿感受美表现美创造美的情趣。
活动重点：体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。
活动难点：．如何将抽象的活动生动化形象化。
．操作性：吸附画的操作。
形成原因：由于本次活动加入了深奥的科学原理，因此易造成活动的单一刻板，对幼儿来说也有一定的难度；而吸附画式的绘画方式对于幼儿来说接触比较少，经验积累少，掌握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。
解决策略：．诗歌融入法教师利用优美的诗歌来营造一个唯美的气氛，并透过诗歌来告诉幼儿操作的步骤，使活动生动化趣味化。
．隐性提示法教师提供两种不同的牙签，让幼儿自动的区分运用；另将宣纸两边折起，引导幼儿正确操作的方法。
活动目标：．体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。
．充分发挥艺术想象和创造力，体验创作成功的乐趣。
工具及材料：盘子水桶墨汁宣纸两种有区别的牙签肥皂抹布展示板等。
活动过程：一诗歌引题，激发兴趣．欣赏发现师问：在森林里住着一个可爱的小精灵，他有一根神奇的魔杖，你们想看他表演魔术吗？教师边念诗歌边操作，激发幼儿兴趣。
（可爱的小精灵，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，就像黑丝绒般的花朵。
哇，可真神奇，你们想试试吗？）．操作探索用诗歌来引导幼儿操作。
（魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，小精灵想让这些美丽的花纹都跳起舞来，你们有什么好办法？）幼儿尝试操作，教师引导语：你想了个什么好办法，都跳起舞来了，像什么？二再次操作，启迪灵感．操作反馈（师生反馈操作结果）师：好，请小朋友轻轻地回到位置上。
师：你是用什么方法让美丽的花纹跳舞的？（幼儿讲述）师：你的这个方法真（好）不错！你真会动脑筋！哦，你是用让墨汁圆扩散开来的，（真棒）做得不错~~~~~~．表面展开（教师操作表面展开）师：小精灵也想了一个好办法，你们想知道吗？（想）师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，哇！怎么样？美丽的花纹跳起了圆圈舞。
你们想试试吗？．激励创新（幼儿操作表面展开）．在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。
师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，像什么？．鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。
你可以在四周多点几下，在颜色浓的中心点再点一下，嘿，你水中的图案可真漂亮！．吸附成画师：水里的图案可真美啊，有什么办法把这美丽的图案保存下来？师：快看看，我是用什么方法把这美丽的图案保存下来的。
我把宣纸平平地放在水面上，等它把水中的图案吸到纸上后，再轻轻地拿好两边揭起，一张不用笔画的画就做成了。
你们也试试吧。
（幼儿操作）三作品展示，艺术想象师：这是谁的画，你的画像什么？你觉得这副画像什么？（幼儿想象描述）师：我们像变魔术一样，把水中的图案吸到了纸上，真是些有魔力的画。
这样，我们把它们拿给其他小朋友去看看，让他们猜猜我们是怎么画出来的好吗？活动反思：幼儿教学概念的建构是阶梯式的，是一级一级逐步建立起来的。
大班幼儿知识的迁移，知识容量的扩大，有利于幼儿认识能力的提高。
因此，我按幼儿的认识规律，把操作活动分成若干个层次，通过
一个实践认识再实践再认识的过程，灵活地掌握知识，并使之升华为能力。
愿望是一切活动顺利开展的前奏曲，当幼儿愿意尝试时，就会产生愉快的情绪，争着想去试一试。
因此，我在环节安排上运用分层式的教学模式，在一个活动之后出现又一个新的亮点，让幼儿不断地实践认识再实践再认识，打破了以往教学中填鸭式的传统教学模式，让幼儿真正成为活动的主人。
我们也可以看到整个活动中，孩子们都处于兴趣高涨的氛围当中。
积极主动地探索着发现着操作着。
XX课件。