一年级数学下册智慧广场列举教学课件
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智慧广场--列举法(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案：智慧广场--列举法课程名称：数学一年级下册教学目标：1. 让学生理解列举法的概念，并能够运用列举法解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
教学内容：1. 列举法的概念和特点2. 列举法的应用3. 实际问题的解决教学重点：1. 列举法的概念和特点2. 列举法的应用教学难点：1. 列举法的应用2. 实际问题的解决教学准备：1. 教学课件或黑板2. 实例或练习题教学过程：一、导入1. 引入智慧广场的概念，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考智慧广场中的问题，并提出解决问题的方法。
二、列举法的概念和特点1. 介绍列举法的概念，让学生明确列举法是一种解决问题的方法。
2. 解释列举法的优点，如直观、易于理解和操作等。
三、列举法的应用1. 通过实例或练习题，让学生亲身体验列举法的应用。
2. 引导学生观察实例中的规律，发现列举法的特点。
3. 让学生尝试运用列举法解决实际问题，培养解决问题的能力。
四、实际问题的解决1. 提供一些实际问题，让学生运用列举法进行解决。
2. 引导学生总结列举法在解决问题中的应用，并与其他方法进行比较。
五、合作学习1. 将学生分成小组，让他们合作解决一些实际问题。
2. 引导学生在合作中学会倾听、交流和分享，培养团队意识。
六、总结与反思1. 让学生回顾列举法的概念和应用，巩固所学知识。
2. 引导学生反思自己在解决问题时的思维过程和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
教学延伸：1. 提供一些列举法的应用案例，让学生进行拓展学习。
2. 鼓励学生在日常生活中运用列举法解决问题，提高解决问题的能力。
教学反思：本节课通过引入智慧广场的概念，激发了学生的兴趣。
通过实例和练习题，让学生亲身体验列举法的应用，并引导学生观察实例中的规律，发现列举法的特点。
在合作学习中，学生能够倾听、交流和分享，培养团队意识。
通过总结与反思，学生能够巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
《智慧广场》教学课件
4 + 2 + 2 + 1＝9
豆豆
练习
8 数一数，图中一共有多少个正方形？
、
长方形
有9个
× 豆豆
练习
9 数一数，图中一共有多少个正方形？
、
有5个
√ 丽丽
4 + 1＝5
练习
10 数一数，图中一共有多少个平行四边形？
、
（ ）个
练习
11 数一数，图中一共有多少个平行四边形？
、
（ 9 ）个
练习
12 、
知识讲授
图形 正方形 长方形 圆 平行四边形 三角形
个数 1
23
2
？
知识讲授
你能数出窗 户上有多少 个长方形？
窗户的形状是 长方形的。
知识讲授
探究 一想：一想，画一画，数一数
图中一共有多少个长方形？
知识讲授
图中一共有多少个长方形？
2＋1＝3（个）
知识讲授
你能数出图中一共有多少个长方形吗？
知识讲授
( 3 )条
练习
2 数一数，图中一共有多少条线段？ 、
( 6 )条
练习
3 、
练习
4 数一数，图中一共有多少个三角形？ 、
(
)个
练习
5 数一数，图中一共有多少个三角形？ 、
( 6 )个
练习
6 数一数，图中一共有多少个正方形？
、
有5个
有9个
丽丽
豆豆
练习
7 数一数，图中一共有多少个正方形？
、
有9个
2+1=3 (个)
3+2+1=6 (个) ？（个）
？（个）
练习
新青岛版一年级数学下册 7.8 智慧广场 列举(2) 教学课件
7 100以内的加减法（二）
智慧广场 列举（2）
情境导入 拓展延伸 活动探究 活动总结
情境导入
欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？
我从8岁开始种第一 棵树，以后每年比 前一年多种1棵树。
返回
活动探究
可以用○代表树，来数一数，画一画。 8岁 ○
数一数一共有 10个○，可知 欢欢一共种了 10棵树。
9岁 10岁
11岁
○ ○
○
○ ○
○
○
○ ○
返回
可以用表格列举。
年龄 8岁 9岁 10岁 11岁 数量 1棵 2棵 3棵 4棵
根据表格将每一 年所种的棵树加 起来。
1+2+3+4=10（棵） 答：一共种了10棵树。
返回
拓展延伸
我一个月存5元钱， 以后每个月比前一 个月多存3元钱。
5个月一共可以存 多少元钱？
返回
我们列个表看 一下。
时间 第一个月
数量 5元
第二个月
第三个月 第四个月 第五个月
8元
11元 14元 17元
返回
将5个月的钱数加起来： 5+8+11+14+17=55（元） 答：5个月一共可以存55元钱。
我在摆桌球，第一行摆1个，以后每一行多摆1个，到 第5行一共多少个桌球？
想一想，怎样计算有多少 个桌球呢？
返回
列表分析一下。
行数 第一个行 第二个行 第三个行 第四个行 第五个行
个数 1个 2个 3个 4个 5个
返回
将5行球的数量加起来： 1+2+3+4+5=15（个） 答：5行球一共摆了15个球。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
智慧广场 列举（2）
情境导入 拓展延伸 活动探究 活动总结
情境导入
欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？
我从8岁开始种第一 棵树，以后每年比 前一年多种1棵树。
返回
活动探究
可以用○代表树，来数一数，画一画。 8岁 ○
数一数一共有 10个○，可知 欢欢一共种了 10棵树。
9岁 10岁
11岁
○ ○
○
○ ○
○
○
○ ○
返回
可以用表格列举。
年龄 8岁 9岁 10岁 11岁 数量 1棵 2棵 3棵 4棵
根据表格将每一 年所种的棵树加 起来。
1+2+3+4=10（棵） 答：一共种了10棵树。
返回
拓展延伸
我一个月存5元钱， 以后每个月比前一 个月多存3元钱。
5个月一共可以存 多少元钱？
返回
我们列个表看 一下。
时间 第一个月
数量 5元
第二个月
第三个月 第四个月 第五个月
8元
11元 14元 17元
返回
将5个月的钱数加起来： 5+8+11+14+17=55（元） 答：5个月一共可以存55元钱。
我在摆桌球，第一行摆1个，以后每一行多摆1个，到 第5行一共多少个桌球？
想一想，怎样计算有多少 个桌球呢？
返回
列表分析一下。
行数 第一个行 第二个行 第三个行 第四个行 第五个行
个数 1个 2个 3个 4个 5个
返回
将5行球的数量加起来： 1+2+3+4+5=15（个） 答：5行球一共摆了15个球。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
智慧广场--列举法(教案)2023-2024学年数学一年级下册
智慧广场列举法（教案）20232024学年数学一年级下册作为一名教师，我深知教学的重要性和责任。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。
下面是我对于智慧广场列举法的一年级下册数学教学的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学教材的第47页，主要讲述了列举法的概念和应用。
通过本节课的学习，学生可以掌握列举法的原理，能够运用列举法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握列举法的概念和应用，培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
同时，我也希望学生能够通过解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握列举法的原理和应用。
难点则是如何让学生理解并运用列举法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题引入本节课的主题，让学生思考如何解决这个问题，从而引出列举法的概念。
2. 概念讲解：我通过PPT展示列举法的原理，让学生了解列举法的概念和应用。
3. 例题讲解：我通过一个具体的例题，让学生了解如何运用列举法解决问题。
在这个过程中，我会引导学生思考问题、分析问题，并找到解决问题的方法。
4. 随堂练习：我会在课堂上给出一些练习题，让学生运用所学的列举法解决问题。
我会及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。
5. 板书设计：我会通过板书，将列举法的原理和应用呈现出来，让学生更加清晰地理解所学知识。
6. 作业设计：我会布置一些作业，让学生运用列举法解决实际问题。
作业题目包括："列举出你最喜欢的五种水果"、"列举出你最喜欢的五种颜色"等。
六、板书设计板书设计如下：列举法：1. 概念：将一组事物按照一定的顺序列举出来，以便于分析和解决问题。
2. 应用：解决实际问题，例如：购物时选择商品、做决定时权衡利弊等。
青岛版一年级数学下教案智慧广场(一)第1课时
教学
重难点
会用列举法解决实际问题。
学情
分析
教法
与学法
谈话法
教学过程
二次修改
一、激发学生的学习兴趣
活动一：
师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？
引导学生从1数到100，也可以随意选择一个数作为起点往下数
可以一个一个地数，也可以2个2个地数，还可以3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数。
活动二：比赛从1写到100。
四、总结概括
刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法——列举法。好处是既不重复也不遗漏。
五、拓展提高
从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？
学生之间互相讨论。
板书设计：
智慧广场
个位上是9：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99。
共11个“9”；
师：从2写到100，一共写出了多少个“9”
二、自主学习，小组探究
数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？
师：我们还可以借助百数表来找到答案。
试一试，找一找，到底有多少个“9”
学生之间互相讨论。三、汇来自交流（一）师：谁愿意展示自己的方法？
可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“9”，是怎么找的？
十位上是9：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99。
一共写了9个“9”；
合起来一共是20个“9”。
教学反思：
本节课先让学生圈出来，数一数，然后再一起在黑板上列举出来，并介绍了数学上常用的方法列举法。孩子们对于100以内多少个9的问题搞明白之后，又让学生思考：从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？等这样的问题就不难了。
重难点
会用列举法解决实际问题。
学情
分析
教法
与学法
谈话法
教学过程
二次修改
一、激发学生的学习兴趣
活动一：
师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？
引导学生从1数到100，也可以随意选择一个数作为起点往下数
可以一个一个地数，也可以2个2个地数，还可以3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数。
活动二：比赛从1写到100。
四、总结概括
刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法——列举法。好处是既不重复也不遗漏。
五、拓展提高
从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？
学生之间互相讨论。
板书设计：
智慧广场
个位上是9：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99。
共11个“9”；
师：从2写到100，一共写出了多少个“9”
二、自主学习，小组探究
数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？
师：我们还可以借助百数表来找到答案。
试一试，找一找，到底有多少个“9”
学生之间互相讨论。三、汇来自交流（一）师：谁愿意展示自己的方法？
可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“9”，是怎么找的？
十位上是9：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99。
一共写了9个“9”；
合起来一共是20个“9”。
教学反思：
本节课先让学生圈出来，数一数，然后再一起在黑板上列举出来，并介绍了数学上常用的方法列举法。孩子们对于100以内多少个9的问题搞明白之后，又让学生思考：从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？等这样的问题就不难了。
青岛版数学一年级下册第三单元智慧广场 ppt课件
可以怎样买？
我 学 会 了……
比一比，算一算。
40+ 3=43 25- 5=20 60+30= 90 90-40= 50
40+30= 70 48-40= 8 60+ 3 = 63 90-80= 10
有顺序的列举才能保证不遗漏，不重复。
从1写到100， 一共写出了多少个“8”？
你能写出和是9的所有算式吗？
0+9=9 1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9 7+2=9 8+1=9 9+0=9
把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
“9”？
个位是9的数： 9、19、29、39、49、59、69、 79、89、99。
十位是9的数：
90、91、92、93、94、95、96、
97、98、99。
20 从1写到100，一共写出了
个“9”。
先按顺序写出个位是“9”的数，再写 出十位是“9”的数，去掉重复的，最 后数一数一共写了多少个“9”。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1、2、3、4、5 …... 2、4、6、8、10…… 5、10、15、20 …… 10、20、30、40 ……
从1写到100， 一共写出了多少个
从1写到100一共写出了20精选ppt课件2021先按顺序写出个位是9的数再写出十位是9的数去掉重复的最后数一数一共写了多少个9
一年级数学下册智慧广场列举教学课件
41 42 43 一44共有45204个6 8 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
个位是“1”的数 ：
1、11、21、31、41、51、61、71、81、91
个位上一共有10个“1”。
十位是“1”的数 ：
10、11、12、13、14、15、16、17、18、19
十位上一共有10个“1”。
百位是“1”的数 ： 100
百位上一共有1个“1”。
从1写到100，一共要写21个“1”。
从1写到100，一共写出了多少个“0”？
三、自主练习
4. 20以内的数中，有多少个单数？多少个双数？
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、 12、13、14、15、16、17、18、19、20。 单数和双数的个数是相同的，各占一半。
20以内的单数有（10 ）个。 20以内的双数有（ 10）个。
100以内的数中， 有多少个单数？ 有多少个双数？
十位是“9”的数： 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
一共写了91个1个“9“”9。”。
去掉重复的，再数一数。一共写了 （20）个“9”。
返回
一、你说我讲 用百数表，找一找。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
个位是“1”的数 ：
1、11、21、31、41、51、61、71、81、91
个位上一共有10个“1”。
十位是“1”的数 ：
10、11、12、13、14、15、16、17、18、19
十位上一共有10个“1”。
百位是“1”的数 ： 100
百位上一共有1个“1”。
从1写到100，一共要写21个“1”。
从1写到100，一共写出了多少个“0”？
三、自主练习
4. 20以内的数中，有多少个单数？多少个双数？
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、 12、13、14、15、16、17、18、19、20。 单数和双数的个数是相同的，各占一半。
20以内的单数有（10 ）个。 20以内的双数有（ 10）个。
100以内的数中， 有多少个单数？ 有多少个双数？
十位是“9”的数： 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
一共写了91个1个“9“”9。”。
去掉重复的，再数一数。一共写了 （20）个“9”。
返回
一、你说我讲 用百数表，找一找。
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小学数学青岛版小学数学一年级下册《智慧广场》教学课件设计
41 42 43 一44 共4有5 2406个497 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 竖列 横行 返回 92 93 94 95 96 97 98 99 100
12、13、14、15、16、17、18、19、20。
20以内的单数有（10）个。 20以内的双数有（10）个。
五、回顾反思
这节课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？
拓展延伸
1.可以怎么买？
我要买 两个。
可以有6种买法。
拓展延伸
2.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
智慧广场
基本练习 情境导入 进行新课 尝试练习 回顾反思 拓展延伸
一、基本练习：
你会数数吗？试一试吧。
• 1、一个一个地数，从38数到46。 ·38、39、40、41、42、43、44、45、46。
2、两个两个地数，从50数到70。 •50、52、54 、56、58、60、62、64、66、68、70。 • 3、5个5个地数，从60数到100。 •60、65、70、75、80、85、90、95、100。 • 4、10个10个地数，从10数到100。
个位上一共有10个“1”。 十位上一共有10个“1”。
100 里面有1个1。 一共写出了（21）个“1”。
四、尝试练习
2.从1写到100，一共写出了多少个“1？多少个“0”？
个位上是“0”的数： 10、20、30、40、 50、60、70、80、 90。
十位上是“0”、 个位上也是“0”的数：
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 竖列 横行 返回 92 93 94 95 96 97 98 99 100
12、13、14、15、16、17、18、19、20。
20以内的单数有（10）个。 20以内的双数有（10）个。
五、回顾反思
这节课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？
拓展延伸
1.可以怎么买？
我要买 两个。
可以有6种买法。
拓展延伸
2.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
智慧广场
基本练习 情境导入 进行新课 尝试练习 回顾反思 拓展延伸
一、基本练习：
你会数数吗？试一试吧。
• 1、一个一个地数，从38数到46。 ·38、39、40、41、42、43、44、45、46。
2、两个两个地数，从50数到70。 •50、52、54 、56、58、60、62、64、66、68、70。 • 3、5个5个地数，从60数到100。 •60、65、70、75、80、85、90、95、100。 • 4、10个10个地数，从10数到100。
个位上一共有10个“1”。 十位上一共有10个“1”。
100 里面有1个1。 一共写出了（21）个“1”。
四、尝试练习
2.从1写到100，一共写出了多少个“1？多少个“0”？
个位上是“0”的数： 10、20、30、40、 50、60、70、80、 90。
十位上是“0”、 个位上也是“0”的数：
(优选)青岛一年级下册智慧广场一课件
三、自主练习
5.可以怎么买？
我要买 两个。
可以有6种买法。
（优选）青岛一年 级下册智慧广场一
课件
一、情境导入
从1写到100。 一共要写多少个“9”？
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
二、你说我讲
一共要写多少个“9”？
写
数
继续
二、你说我讲
一共写出了多少个“9”？ 一边数，一边写。 个位是“9”的数：9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 十位是“9”的数：90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
想一想，列举的时候，应注意什么？
有顺序地列举才能保证不遗漏、不重复。
三、自主练习
1.从1写到100，一共写出了多少个“8”？多少个“7”？多 少个“6”？
个位上是“8”的数： 8、18、28、38、 48、58、68、78、 88、98。
十位上是“8”的数： 80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
2.你能写出和是9的所有算式吗？ 0＋9＝9 1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝9 5＋4＝9 6＋3＝9 7＋2＝9 8＋1＝9 9＋0＝9
三、自主练习
3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
三、自主练习
3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
12个
0个
11个
1个
10个
2个
…
去掉重复的，再数一数，一共写了2个0 “9”。
返回
一、你说我讲
用百数表，找一找。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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第2种放法
2个
10个
第3种放法
3个
9个
… …
11个
1个
共有11种放法。
第11种放法
三、自主练习
3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
其实就是求哪两 个数相加得12。
三、自主练习
12 12 12 12 12 12 12
0 12 1 11 2 10 3 9 4 8 5 7 6 6
12 12 12 12 12 12
列举的方法更简便、快捷。
想一想：应用列举法的时候要注意些什么？
在列举的时候我们要按照一定的顺序列 举,这样答案才能不重复、不遗漏。这 种方法就叫有序列举。
练一练
从1写到100，一共写了 多少个“8”？
用列举法
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
三、自主练习
1.从1写到100，一共写出了多少个“7”？ 多少个“6”？多少个“5”？多少个“4”？ 多少个“3”？多少个“2”？多少个“1”？ 多少个“0”？
用列举法
三、自主练习
1.从1写到100，一共写出了多少个“7”？
多少个“6”？多少个“5”？多少个“4”？ 多少个“3”？多少个“2”？多少个“1”？ 多少个“0”？
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
要求：先观察百数表，根据数的排列规律，有序地 找到含有“9”的数，数一数一共写了多少个9。
一、你说我讲
用百数表，找一找。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43一4共4 有45114个6 407 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
二、你说我讲
一共写出了多少个“9”？ 还可以这样想：
个位是“9”的数 ： 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
个位上一共有10个“9”。
十位是“9”的数 ：90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
十位上一共有10个“9”。
从1写到100，一共要写10+10=20个“9”。
三、自主练习
2.你能写出和是9的所有算式吗？
0＋9＝9 1＋8＝9
2＋7＝9
3＋6＝9
4＋5＝9
5＋4＝9
6＋3＝9
7＋2＝9 8＋1＝9 9＋0＝9
共有10个算式。
三、自主练习
3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
三、自主练习
3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
第1种放法
1个
11个
个位是“1”的数 ：
1、11、21、31、41、51、61、71、81、91
个位上一共有10个“1”。
十位是“1”的数 ：
10、11、12、13、14、15、16、17、18、19
十位上一共有10个“1”。
百位是“1”的数 ： 100
百位上一共有1个“1”。
从1写到100，一共要写21个“1”。
从1写到100，一共写出了多少个“0”？
十位是“9”的数： 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
一共写了91个1个“9“”9。”。
去掉重复的，再数一数。一共写了 （20）个“9”。
返回
一、你说我讲 用百数表，找一找。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
7 5 8 4 9 3 10 2 11 1 12 0
共有11种放法。
把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
怎么列式呢？
12个
1＋11＝12 2＋10＝12 3＋9＝12 4＋8＝12
5＋7＝12 6＋6＝12 7＋5＝12 8＋4＝12
9＋3＝12 10＋2＝12 11＋1＝12
答：共有11种放法。
返回
先按顺序写出个位是“9”的数，再写出 十位是“9”的数，然后数一数一共写了 多少个“9”。
按照顺序从小到大来写，这样写才能保证 不遗漏，不重复，并能快速找到答案。
二、你说我讲
解决问题时，为了解题方便，把问题分为 不重复、不遗漏的有限情况，并一一列举出来 加以分析、解决，最终达到解决整个问题的目 的，这种分析、解决问题的方法叫作列举法。
个位上一共有10个“7”。
十位是“7”的数 ：
70、71、72、73、74、75、76、77、78、79
十位上一共有10个“7”。
从1写到100，一共要写20个“7”。
从1写到100，一共写出了多少个“1”？
用百数表，找一找。
竖列 横行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 117 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
竖列 横行
练一练
个位是“8”的数 ：
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
个位上一共有10个“8”。
十位是“8”的数 ：
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
十位上一共有10个“8”。
从1写到100，一共要写20个“8”。
课堂小结
这节课你都学会了哪些知识？
1.初步学会有条理的思考问题，学会有序 列举。 2.用列举法解决问题时，要按照一定的顺 序，这样才能保证不重复、不遗漏。
4511单双45数数22 ：：45个个33 位 位4544上上45是是55 1045、、66 32、、457754、、458876、、459998。。5600
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
课堂小结ห้องสมุดไป่ตู้
这节课你都学会了哪些知识？
1.在具体情境中会用列举法解决问题。 2. 100以内有50个单数，有50个双数；单 数与双数个数相同，各占一半。
三、自主练习
5.可以怎么买？
我要买 两个。
先列举出颜色一样的：
再列举出颜色不一样的：
黄+黄 红+红 蓝+蓝 黄+红 黄+蓝 红+蓝 可以有6种买法。
41 42 43 一44 共4有5 2416个417 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一共写出了20个“7”。 一共写出了20个“6”。
一共写出了20个“5”。 一共写出了20个“4”。
一共写出了20个“3”。 一共写出了20个“2”。 一共写出了21个“1”。 一共写出了11个“0”。
从1写到100，一共写出了多少个“7”？
个位是“7”的数 ：
7、17、27、37、47、57、67、77、87、97
二、你说我讲
一共要写多少个“9”？ 请同学们通过数一数、想一想或者写一写
的方法，看看从1写到100，一共能写出多少个 “9”呢？
重复数 百数表 不重复数 继续
二、你说我讲
一共写出了多少个“9”？ 一边数，一边写。
个位是“9”的数： 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
一共写了11个“9”。
41 42 43 一44 共4有5 2406个497 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 竖列 横行 返回 92 93 94 95 96 97 98 99 100