幼儿园音乐活动目标及实施要点
幼儿园音乐教育课程方案实施
幼儿园音乐教育课程方案实施幼儿园音乐教育课程方案实施导言音乐教育在幼儿园教育中具有重要的地位，它不仅能够培养幼儿的音乐能力，还能够促进幼儿的个性和情感的发展。
因此，幼儿园音乐教育要根据幼儿的发展特点和需求进行科学的谋划和实施，以达到最优的教育效果。
一、幼儿园音乐教育课程设计幼儿园的音乐教育课程设计须以幼儿为中心，以幼儿的身心发展为主线，紧紧围绕音乐与幼儿的互动和体验、知识、技能和能力的培养等方面展开。
一、幼儿园音乐教育的目标1、激发孩子创造性思维和想象力，培养幼儿对于音乐艺术的表达和理解能力。
2、培养幼儿的音乐能力和审美意识，提高幼儿的音乐修养素养。
3、培养幼儿的合作精神和集体意识，增强幼儿的自信心与自尊心，让他们成为感性理解的文化人。
二、教学内容的选取1、音乐启蒙教育：让幼儿了解音乐，感受音乐，激发幼儿的音乐兴趣。
2、语言乐游戏：利用童谣、童歌等方式促进幼儿的语言能力和发音准确性的发展。
3、唱歌、跳舞：让幼儿相互学习和借鉴，发扬团队精神，培养幼儿的视、听、唱、跳、演等方面的综合音乐素质。
三、教学方法和实施步骤1、直观的展示手段：可通过幻灯片、录像、演出等方式来让幼儿直观地感受到音乐的美好，并进行相关解释和引导。
2、亲身体验的方式：让幼儿通过自己的身体语言、动作等方式亲身体验音乐，并进行相应的练习和实践。
3、有系统的讲解体系：通过系统、有条理的讲解体系来使幼儿能够更好地理解音乐的本质和价值，从而更好地培养幼儿的音乐能力。
四、教学场所和时间的安排1、音乐教室：为了更好地保障幼儿的音乐教育效果，幼儿园应当配备专门的音乐教室，以便幼儿能够更好地学习和体验。
2、课程时间安排：为了保证音乐教育的有效性，应该合理设置课程的时间安排，每周不少于两次，每次不少于30分钟。
五、评价机制为了让幼儿园音乐教育能够更好地达到培养幼儿的音乐能力和审美意识等目标，就需要建立完善的评价机制，以掌握幼儿园音乐教育课堂学习效果的情况。
幼儿园音乐活动设计指南 幼儿园音乐教育
幼儿园是儿童接受教育的最早阶段，音乐教育作为其中重要的一环，不仅可以培养幼儿的音乐欣赏能力，还可以促进他们的语言表达、动作协调和社交能力的发展。
设计一些丰富多彩的音乐活动对于幼儿园的音乐教育至关重要。
在本文中，我们将为大家介绍一些幼儿园音乐活动的设计指南，希望能够为幼儿园教师和家长们提供一些实用的建议。
一、活动目的1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
通过音乐活动，让幼儿接触到不同风格和种类的音乐，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.促进幼儿的身体发育。
音乐活动可以通过音乐游戏和舞蹈等形式，促进幼儿的身体协调和动作灵活性的发展。
3.提高幼儿的表达能力。
音乐活动可以让幼儿在歌唱和舞蹈中表达自己的情感，培养其语言表达和表演能力。
二、活动内容1.音乐启蒙活动。
可以通过播放一些简单明快的音乐，让幼儿跟着节拍摆动身体，感受音乐的魅力。
也可以通过听觉游戏等形式，让幼儿初步认识音乐元素。
2.歌唱活动。
选取一些简单易学的儿歌，让幼儿跟着老师一起唱，培养他们的音乐感知和语言表达能力。
也可以安排一些合唱活动，让幼儿在合唱中体验团队合作的乐趣。
3.舞蹈活动。
选择一些欢快动感的音乐，组织幼儿学习简单的舞蹈动作，锻炼他们的身体协调能力。
也可以让幼儿自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作，培养其创造力和想象力。
4.乐器演奏活动。
可以通过介绍各种乐器的特点和演奏方法，让幼儿了解不同乐器的声音和魅力。
也可以组织幼儿学习简单乐器的演奏，让他们在演奏中感受音乐的美妙。
5.音乐游戏活动。
设计一些有趣的音乐游戏，如打节拍、听音乐找节奏等，让幼儿在游戏中学习音乐知识，培养其集中注意力和动手能力。
三、活动形式1.集体活动。
音乐活动可以以班级为单位进行，通过集体活动培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.小组活动。
也可以组织一些小组活动，让幼儿在小组中互相学习、互相合作，培养其社交能力和交流能力。
3.个体活动。
除了集体和小组活动，也要注重幼儿的个体发展，鼓励他们在个体活动中表现自己，发挥自己的特长和才华。
幼儿音乐教育实施方案
幼儿音乐教育实施方案幼儿音乐教育是培养孩子们音乐兴趣和能力的重要途径，也是促进幼儿全面发展的重要组成部分。
在实施幼儿音乐教育方案时，需要综合考虑幼儿的身心发展特点和音乐学习的实际情况，制定科学合理的教育方案，以达到促进幼儿全面发展的目的。
一、教育目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发其音乐创造和表现的潜能；2.促进幼儿音乐能力的全面发展，包括音乐听觉、音乐表演、音乐表达等方面；3.提高幼儿的音乐素养和审美情趣，使其能够欣赏和理解优秀的音乐作品。
二、教育内容。
1.音乐游戏。
通过丰富多彩的音乐游戏，引导幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养其音乐情感和节奏感。
2.音乐欣赏。
通过播放各类优秀音乐作品，引导幼儿欣赏音乐，培养其音乐审美情趣和表达能力。
3.音乐表演。
组织幼儿进行简单的音乐表演活动，培养其音乐表现能力和团队合作意识。
4.音乐创作。
引导幼儿进行简单的音乐创作活动，培养其音乐创造能力和想象力。
三、教育方法。
1.情境教学。
利用幼儿生活中的各种情境，引导幼儿主动参与音乐活动，增强学习的趣味性和实用性。
2.游戏教学。
通过丰富多彩的音乐游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养其音乐能力和表现欲望。
3.示范教学。
教师通过自身的音乐表演和创作，激发幼儿的模仿欲望，引导幼儿进行音乐表演和创作活动。
四、教育评估。
1.定期评估。
每学期末对幼儿的音乐学习情况进行总结和评估，了解幼儿的音乐兴趣和能力发展情况。
2.多元评价。
采用多种评价手段，包括观察记录、作品展示、听力测试等，全面了解幼儿的音乐学习情况。
五、教育保障。
1.师资保障。
学校要加强对音乐教师的培训和管理，提高其音乐教学水平和教育教学能力。
2.资源保障。
学校要配备丰富多彩的音乐教学资源，包括音乐器材、音乐书籍、音乐作品等，为幼儿的音乐学习提供有力支持。
六、教育成果。
通过实施上述音乐教育方案，预期可以达到以下成果：1.提高幼儿的音乐素养和审美情趣；2.促进幼儿音乐能力的全面发展；3.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园大班音乐活动教案《国家》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《国家》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解国徽、国旗、国歌等国家的象征，理解国家的概念。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的词语描述国家的特征，能够正确地唱出国歌。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的国家荣誉感和自豪感。
二、活动准备：1. 教具准备：国徽、国旗的图片，国歌乐谱，多媒体设备等。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示国徽、国旗的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，简单介绍国徽、国旗的含义。
2. 主体部分：（1）教师带领幼儿学习国歌，让幼儿熟悉国歌的旋律，学会正确地唱出国歌。
（2）教师讲解国家的概念，让幼儿理解国家的意义，引导幼儿用简单的词语描述国家的特征。
（3）教师组织幼儿进行国家知识问答，检验幼儿对国家知识的掌握程度。
3. 总结部分：教师引导幼儿谈谈对国家的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注国家的象征，如国徽、国旗等，增强幼儿的国家意识。
2. 环境创设：教师在音乐活动室适当布置国家主题的环境，让幼儿在活动中不断强化对国家的认识。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决活动中出现的问题，确保活动的顺利进行。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和思维能力，提高幼儿对国家知识的理解和掌握。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿树立正确的国家观念，培养幼儿对祖国的热爱之情。
六、活动步骤：1. 开场：教师以轻松愉快的音乐导入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 介绍国家象征：教师展示国徽、国旗的图片，向幼儿介绍国徽是国家的象征，国旗是国家的标志，并讲解它们的意义。
3. 学习国歌：教师播放国歌，让幼儿聆听并学习唱国歌，注意音准和节奏。
4. 国家知识问答：教师提出与国家相关的问题，如国家的首都是哪里，国家的语言是什么等，引导幼儿回答并巩固知识。
幼儿园小班音乐计划 幼儿园音乐计划
幼儿园小班音乐计划一、概述在幼儿园教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。
音乐不仅可以培养幼儿的审美情感和音乐素养，还可以促进幼儿的身心发展。
制定一份合理、丰富的小班音乐计划，对幼儿园的教育工作具有重要的意义。
二、音乐计划的制定目的1. 帮助幼儿培养音乐素养，启发他们对音乐的兴趣。
2. 促进幼儿的身心发展，培养幼儿的审美情感。
3. 导入各类音乐活动，让幼儿在音乐中获得快乐与幸福。
4. 帮助幼儿提高动手能力和团队协作能力。
三、音乐计划的内容和安排1. 每周一次集体唱歌活动- 让小班幼儿一起唱一些简单易学的歌曲，鼓励他们自由歌唱、表达。
- 组织幼儿学唱传统儿歌和儿童歌曲，培养他们的音乐记忆和表达能力。
2. 每周一次打击乐活动- 利用一些简单的打击乐器，如小木鱼、铃鼓等，教导幼儿打节奏。
- 通过打击乐的活动，训练幼儿的音乐节奏感和动手能力。
3. 一年三次大型音乐会- 在幼儿园举办三次大型音乐会，邀请家长参与，给幼儿创造展示自己的机会。
- 在音乐会上，组织幼儿表演合唱、打击乐表演等，展现他们的成果。
4.不定期音乐游戏- 通过一些音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐接力赛”等，培养幼儿的团队合作精神。
- 利用音乐游戏，提高幼儿的学习兴趣和课堂参与度。
四、音乐计划的实施方法和措施1. 选用富有童趣的歌曲- 选择旋律优美、易于记忆的儿歌和儿童歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
- 确保歌曲内容健康、正面，对幼儿的思想有良好的引导作用。
2. 开展多样化的音乐活动- 在日常音乐教育中，创造出丰富多彩的音乐活动，如声音游戏、音乐绘画等。
- 利用多种媒介，如音乐CD、故事书等，激发幼儿对音乐的好奇心和探索欲。
3. 鼓励幼儿参与音乐创作- 给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们创作属于自己的音乐作品。
- 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的音乐表达能力。
4. 多元化的音乐教学形式- 结合唱、标准音乐、打击乐等不同形式的音乐教学，提高幼儿对音乐的体验和感受。
幼儿园音乐活动教案
幼儿园音乐活动教案【精选】幼儿园音乐活动教案模板6篇幼儿园音乐活动教案篇1一、活动目标1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
二、活动准备1、看过捏面人，并见过一些面人形象。
2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。
三、活动过程（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。
教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。
来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片）2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍）4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？ (幼儿说，教师出示对应图片并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？（个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。
教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动）（三）说唱表演1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换）2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)（四）启发幼儿创编一个故事主题。
幼儿音乐活动教案设计与实施
幼儿音乐活动教案设计与实施在幼儿园的音乐教学中，教案的设计与实施是非常重要的环节。
本文将分别从目标、内容、方法、教学环境、评价等方面，展开讨论幼儿音乐活动教案的设计与实施过程。
一、目标在制定音乐活动教案之前，首先需要明确教学目标。
目标的设定应符合幼儿的认知特点和音乐教学的要求。
幼儿音乐教学的目标可以包括培养幼儿的音乐兴趣和情感表达能力，锻炼幼儿的听觉感知和合作能力等。
二、内容音乐活动教案的内容应当围绕幼儿的认知水平和学习需求展开。
可以包括音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等方面。
例如，在音乐欣赏环节中，可以选择一些简单易懂、富有节奏感的儿童歌曲，让幼儿通过听歌曲感受音乐的美妙，培养他们的音乐鉴赏能力。
三、方法在音乐教学的方法选择上，应注重提高幼儿的参与度和主动性。
可以采用互动式教学、游戏式教学等方法，激发幼儿的积极性。
例如，在音乐表演环节中，可以设计一些角色扮演的活动，让幼儿扮演不同角色，通过表演来认识音乐的艺术表现形式。
四、教学环境音乐活动教案的实施需要考虑到适宜的教学环境。
音乐室、多媒体教室、户外活动场地等都可以成为适合音乐活动的场所。
根据具体情况，还可以利用音乐器材、道具等来丰富教学环境，让幼儿更好地感受音乐的氛围。
五、评价在教学过程中，及时进行评价是必要的。
通过评价，可以了解幼儿的学习效果，及时调整教学策略。
评价可以通过教师观察、幼儿自评、互评等方式进行。
同时，评价的内容也应多元化，包括幼儿对音乐的理解、表演技巧等方面。
六、制定教案在以上几个方面明确后，教师可以开始制定幼儿音乐活动教案。
教案的编写要结合幼儿的学习特点和目标需求，注重教学过程的合理安排和环节的选择。
教案的编写还应考虑到资源的利用和教学实施的可行性。
七、教案实施教案的实施要注重过程的引导和组织。
教师应根据教案的设计，适时引导幼儿的学习，组织好教学中的各个环节，确保教学的顺利进行。
同时，在教学过程中积极与幼儿互动，关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
幼儿园音乐教育活动的设计与实施要点
幼儿园音乐教育活动的设计与实施要点一、活动目标的确立1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐潜能。
2.培养幼儿的节奏感、音准感和音乐表现力。
3.促进幼儿听、说、唱、动等多方面能力的全面发展。
4.培养幼儿的合作精神、团队意识及自信心。
二、活动内容的选择与编排1.选择具有教育性、趣味性、针对性的音乐作品，符合幼儿的年龄特点和认知水平。
2.注重音乐作品的多样性，包括儿歌、民谣、古典音乐、流行音乐等，以拓宽幼儿的音乐视野。
3.编排上注重难易程度的适度，由浅入深，使幼儿在活动中不断挑战自我、提高能力。
4.融入故事、游戏、舞蹈等元素，让音乐教育活动更加生动有趣。
三、活动过程的设计1.热身活动：通过简单的身体运动、声音游戏等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2.主体活动：按照活动目标，设计具有针对性的音乐游戏、演唱、演奏等形式，让幼儿在实践中掌握音乐技能。
四、活动材料的准备与使用1.准备适合幼儿年龄特点的音乐器材，如小型打击乐器、音乐玩具等。
2.注重器材的多样性，让幼儿在活动中充分体验音乐的魅力。
3.引导幼儿正确使用音乐器材，培养幼儿的乐器操作能力。
五、活动环境的创设1.创设宽敞、明亮、安全的活动空间，让幼儿在舒适的环境中进行音乐活动。
2.利用墙面、地面等空间，布置音乐元素，营造浓厚的音乐氛围。
3.注重活动环境的灵活性，可根据活动内容进行适当调整。
六、教师角色的把握1.作为活动的引导者，教师要关注幼儿的学习需求，适时给予指导和鼓励。
3.作为活动的组织者，教师要确保活动的有序进行，关注幼儿的安全。
七、活动评价与反馈1.通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的音乐素养和技能水平。
2.注重幼儿的自我评价，让幼儿认识到自己在活动中的优点和不足。
3.及时给予教师、幼儿反馈，鼓励幼儿继续努力，提高音乐教育活动效果。
在幼儿园音乐教育活动中，教师要关注活动目标、内容、过程、材料、环境等方面的设计与实施，以激发幼儿的音乐潜能，培养幼儿的音乐素养，让幼儿在愉快的氛围中体验音乐的魅力。
幼儿园音乐教育活动设计与实施
三、音乐教育活动的设计与实施 幼儿园音乐教育活动设计的基本原则
（一）发展性原则
发展性原则是指在设计幼儿园的音乐教育活动 时，教师必须准确地把握好儿童原有的基础和能力 水平，并以此为依据着眼于促进儿童身心的全面发 展。
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一 、音乐教育活动的目标 二 、 音乐教育活动的内容 三 、 音乐教育活动的设计 与实施---以歌唱教学为例
一、音乐教育活动的目标
（一）《指南》艺术领域目标定位 感受与欣赏
目标1 目标2 喜欢自然界与生活中美的事物 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现
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歌曲动作设计的要点：
1.建立动作模型 (以乐句为单位，一句最好一个动作，至多两个动 作。) 2.动作形成拍点 (动作干静、清晰、简单） 3.动作具有表现力 （动作来自歌词的意象，而非绝对地对应歌词。一 句歌词中有二到三个意象，挑最具表现力或歌曲中 较少出现的意象。）
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以歌唱教学为例
小、中、大班歌唱的不同特点：
3. 大班幼儿喜欢戏剧性表演 （1）继续喜欢角色扮演(移情),但非常关注扮演 好坏的标准，有合节奏、具有嗓音表现力等音 乐要求。 （2）对音乐任务非常关注。
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例：《大灰熊》
大灰熊
1=D 2/4 1 1 1 3
一只 大灰
2 2
熊呀
2 4
睡在
3 1
洞
2 7 .
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观看视频： 大班音乐活动 歌曲《想唱就唱》
幼儿园音乐活动设计与实施方案 幼儿园音乐教育
一、概述随着社会的发展，人们对幼儿园音乐教育的重视程度日益增加。
音乐作为一门艺术，不仅能够陶冶情操，提高幼儿的审美能力，更能够促进幼儿的身心发展。
幼儿园音乐活动的设计与实施方案显得尤为重要。
本文将从幼儿园音乐活动的意义、目标、内容和方案实施等方面展开探讨，旨在为幼儿园开展音乐教育提供有益的参考。
二、幼儿园音乐活动的意义1. 培养审美情感音乐是一种艺术形式，通过音乐活动，可以培养幼儿对美的感受和欣赏能力，激发幼儿的审美情感，从小培养他们的艺术修养。
2. 提高幼儿的身心素质音乐活动能够通过节奏、旋律等方式对幼儿的身心发展起到促进作用，使他们更加活泼、积极，有利于身体的协调发育。
3. 培养团队合作精神音乐活动中，幼儿需要和其他同伴进行合作，共同完成一项音乐表演或合唱，从中培养他们的团队合作精神。
三、幼儿园音乐活动的设计目标1. 培养幼儿的音乐兴趣2. 提高幼儿的音乐素养3. 培养幼儿的表演能力4. 培养幼儿的团队合作精神四、幼儿园音乐活动的内容1. 音乐游戏设计一些有趣的音乐游戏，如找节奏、听音辨旋律等，让幼儿在游戏中学习音乐知识。
2. 乐器演奏设置一些简单的乐器演奏课程，让幼儿学习简单的敲击、拨弹技巧。
3. 儿歌童谣学唱一些优美的儿歌童谣，培养幼儿对音乐的感受和理解。
4. 音乐表演组织音乐表演活动，让幼儿展示自己的音乐才华，增强他们的自信心。
五、幼儿园音乐活动的设计方案1. 活动目标的确定在设计音乐活动之前，首先要确定活动的目标，明确要达到哪些效果，为后续的活动提供指导。
2. 活动内容的策划根据幼儿的芳龄特点和音乐能力，合理安排音乐活动的内容，保证幼儿能够积极参与。
3. 活动时间和地点的选择考虑幼儿的作息时间和活动场所的条件，合理安排音乐活动的时间和地点。
4. 师资队伍和器材准备确保音乐活动的顺利进行，需要有专业的师资队伍和充足的器材准备，以保证音乐教学的质量。
六、幼儿园音乐活动的实施1. 活动的预热在音乐教育课开始之前，可以进行一些音乐游戏，让幼儿进入学习状态。
幼儿园音乐活动设计与实施方案
幼儿园音乐活动设计与实施方案1.活动目标：-培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
-培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
-培养幼儿的团队合作精神。
-培养幼儿的动手操作能力。
2.活动内容：a.音乐游戏-利用游戏的方式引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，增强他们的音乐欣赏和表达能力。
例如，幼儿可以跳舞、拍手、鼓掌等表达对音乐的感受，或者通过模仿乐器的声音来猜测乐器的名称。
b.歌曲学唱-教授幼儿一些简单易学的儿童歌曲，通过合唱的方式培养幼儿的音乐感受和团队合作精神。
可以利用卡片或者手势等辅助教学工具，使幼儿更易于理解和记忆歌曲的内容和旋律。
c.乐器制作-引导幼儿使用简单的材料制作乐器，如鼓、铃铛、木鱼等，并教授他们如何使用这些乐器演奏出各种不同的声音。
让幼儿亲手制作和演奏乐器，加强他们对音乐的实践和创造能力。
d.舞蹈表演-教授幼儿一些简单的舞蹈动作，并组织幼儿进行小规模的舞蹈表演。
通过舞蹈的方式培养幼儿对音乐的感受和表达能力，同时提高幼儿的协调性和动手操作能力。
3.活动步骤和方法：a.引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，可以通过以下方式进行：-播放一段简单易懂的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行拍手或者跳舞。
-使用乐器演奏出不同的声音，让幼儿通过观察和听觉的方式猜测乐器的名称。
b.学唱歌曲的步骤如下：-选择一些简单易学的儿童歌曲，例如《小星星》、《两只老虎》等。
-利用卡片或者手势等辅助教学工具，演示歌曲的内容和动作。
-分别教授歌曲的每个部分，逐渐增加幼儿的唱歌难度，最后齐唱整首歌曲。
c.制作乐器的步骤如下：-准备相关的材料，如纸板、彩纸、贝壳等，根据不同的乐器选择不同的材料。
-指导幼儿根据示范和指引，将材料制作成所需的乐器形状。
-学习怎样使用制作好的乐器演奏出不同的声音，例如敲打、摇动、拨动等。
d.进行舞蹈表演的步骤如下：-选择一些简单易学的舞蹈动作，并通过示范和指导让幼儿学会这些动作。
-利用音乐的节奏进行舞蹈的排练，逐渐提高幼儿的舞蹈协调性和表演能力。
幼儿音乐教育实施方案
幼儿音乐教育实施方案幼儿音乐教育是培养孩子们音乐素养和审美情趣的重要途径，也是促进幼儿全面发展的重要手段。
在实施幼儿音乐教育时，需要制定科学合理的方案，确保教育目标的实现。
下面将就幼儿音乐教育的实施方案进行详细阐述。
一、教育目标。
1.培养幼儿的音乐兴趣和爱好，激发其音乐潜能；2.提高幼儿的音乐表现能力和审美能力；3.促进幼儿的身心发展，增强其综合素质。
二、教育内容。
1.音乐游戏。
通过丰富多彩的音乐游戏，引导幼儿主动参与，培养其音乐感知和表现能力。
2.音乐欣赏。
通过播放优美动听的音乐作品，引导幼儿欣赏音乐，培养其音乐审美情感。
3.声乐训练。
通过简单易学的歌曲，引导幼儿学习唱歌，培养其音乐表现能力。
4.舞蹈表演。
通过音乐与舞蹈的结合，引导幼儿学习简单舞蹈动作，培养其音乐表现能力和身体协调能力。
三、教育方法。
1.情境教学。
利用幼儿喜欢的游戏、童话故事等情境，激发幼儿学习音乐的兴趣。
2.示范教学。
教师通过示范唱歌、跳舞等方式，引导幼儿学习，提高其学习的积极性。
3.情感教育。
注重培养幼儿的音乐情感，通过音乐教学促进幼儿情感的表达和发展。
四、教育评价。
1.定期考核。
通过定期的音乐测试和表演活动，评价幼儿音乐学习的效果。
2.观察记录。
教师通过观察幼儿在音乐活动中的表现，及时记录评价，为后续教学提供参考。
3.家长评价。
积极与家长沟通，了解幼儿在家中的音乐表现，加强家校合作，共同促进幼儿音乐教育的实施。
五、教育环境。
1.音乐教室。
教室内应布置音乐相关的装饰，营造良好的音乐学习氛围。
2.音乐器材。
准备各类音乐器材，如小提琴、钢琴等，为幼儿提供多样化的音乐体验。
3.音乐资源。
收集丰富的音乐资源，如歌曲、音乐故事等，为幼儿提供优质的音乐学习内容。
六、教育保障。
1.师资配备。
拥有专业的音乐教师，具备丰富的幼儿音乐教学经验。
2.安全保障。
确保音乐教学场所的安全，防止幼儿在学习过程中发生意外。
3.家校合作。
积极与家长沟通合作，促进幼儿音乐教育工作的顺利开展。
幼儿园小班音乐计划及规划
幼儿园小班音乐计划及规划
幼儿园小班音乐计划及规划可以包括以下内容：
1. 目标设定：确定幼儿园小班音乐教育的目标，例如培养孩子的音乐兴趣、培养其音
乐表现能力、促进其情感发展等。
2. 课程设置：设计丰富多彩的音乐课程，包括音乐游戏、唱歌、舞蹈、乐器演奏等内容，注重多种形式的音乐体验。
3. 教学方法：采用多样化的教学方法，例如互动式教学、情景再现教学、游戏教学等，让孩子通过轻松愉快的方式学习音乐。
4. 材料准备：准备丰富的音乐教学材料，包括音乐器材、音乐书籍、音乐玩具等，为
孩子提供丰富的音乐体验。
5. 考核评价：设立音乐教学的考核评价机制，定期评估孩子的音乐学习情况，及时发
现问题并加以解决。
6. 家校合作：与家长保持密切联系，分享音乐教学的内容和成果，鼓励家长在家里进
行音乐启蒙教育，促进家校合作。
通过以上规划和实施，幼儿园小班音乐教育可以更好地促进孩子的全面发展，培养其
音乐素养和审美能力。
幼儿园音乐教育实施计划
幼儿园音乐教育实施计划一、计划背景音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的身心发展具有深远的影响。
本计划旨在通过音乐教育活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养，促进其全面发展。
二、计划目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热情，使其在愉悦的氛围中体验音乐的魅力。
2. 提高幼儿的音乐基本技能，如节奏感、音准、唱功等。
3. 培养幼儿的团队协作精神，使其在集体音乐活动中学会配合与协调。
4. 促进幼儿的创造力、想象力和表达能力的发展。
5. 培养幼儿良好的音乐审美观念，使其具备基本的音乐鉴赏能力。
三、实施内容1. 音乐课程设置：根据幼儿的年龄特点和兴趣，设置丰富多样的音乐课程，包括唱歌、舞蹈、节奏乐器、音乐欣赏等。
2. 音乐教学方法：采用游戏化、情境化、互动式的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在活动中自然地掌握音乐知识技能。
3. 音乐实践活动：定期举办音乐会、合唱团、舞蹈表演等活动，给幼儿提供展示自己的机会，提高他们的自信心和表现力。
4. 音乐家庭教育：鼓励家长参与幼儿的音乐教育，通过家庭音乐活动，增进亲子关系，培养幼儿的音乐兴趣。
5. 音乐环境创设：营造一个优美、和谐的音乐环境，让幼儿在日常生活中感受到音乐的美妙。
四、实施步骤1. 调查分析：了解幼儿的音乐兴趣、特长和需求，为制定教学计划提供依据。
2. 制定教学计划：根据调查分析结果，制定切实可行的音乐教学计划。
3. 培训师资：加强音乐教师的培训，提高其教育教学水平。
4. 实施教学：按照教学计划，组织开展音乐教学活动。
5. 评价与反馈：定期对音乐教育效果进行评价，及时调整教学内容和方法。
6. 总结经验：在实施过程中总结经验，不断提高音乐教育的质量和水平。
五、时间安排1. 调查分析：开学初（1周）2. 制定教学计划：调查分析后（1周）3. 培训师资：开学初（1周）4. 实施教学：本学期（10周）5. 评价与反馈：学期末（1周）6. 总结经验：学期末（1周）六、预期效果通过本计划的实施，预期可以达到以下效果：1. 幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
幼儿园游戏化音乐教学方案
幼儿园游戏化音乐教学方案一、方案概述本方案是为幼儿园设计的游戏化音乐教学方案。
该方案以游戏为媒介，通过各种形式的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣和认识，并在游戏中潜移默化地培养幼儿的音乐素养和动手能力。
二、实施目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和认识，增强他们对音乐的感受能力。
2. 培养幼儿的听觉、视觉、动手能力和协调能力。
3. 提高幼儿对音乐语言的理解和应用能力。
4. 培养幼儿良好的合作精神与团队意识。
三、实施方式1. 游戏形式多样。
可以采用唱歌、跳舞、打拍子等多种方式来进行游戏。
2. 游戏内容丰富。
可以选择适合不同年龄段幼儿参与的不同难度级别的游戏内容，如“找节奏”、“跟唱歌曲”、“模仿表演”、“编曲创作”等。
3. 游戏环节设置合理。
在游戏中适时加入小组竞赛、团队协作等环节，激发幼儿的学习热情和合作精神。
4. 教学资源丰富。
提供丰富的音乐教学资源，包括音乐工具、音乐器材等。
四、实施步骤1. 游戏前期准备。
设计有趣的游戏规则和内容，准备好相关的教学资源，明确游戏目标和形式。
2. 游戏过程实施。
根据准备好的游戏规则和内容，组织幼儿参与游戏。
在游戏过程中适时引导幼儿认识音乐元素和语言，并对幼儿进行引导性的问答与交流。
3. 游戏后期总结评估。
在游戏结束后进行游戏效果的总结评估，并对接下来的教学方向进行调整和优化。
五、实施要点1. 确定适合不同年龄段幼儿参与的不同难度级别的游戏内容，以确保教学效果最大化。
2. 在游戏中注意引导幼儿发挥创造力，培养他们对音乐的热爱和创造力。
3. 将游戏环节设置合理，注重团队合作与协作精神的培养。
4. 合理选择音乐教具和器材，以提高幼儿的动手能力和体验感。
5. 积极引导家长关注幼儿的音乐学习情况，建立家校联动机制，共同促进孩子的成长。
六、实施效果通过游戏化音乐教学方案的实施，可以大大提高幼儿对音乐的兴趣和认识，并在游戏中潜移默化地培养幼儿的音乐素养和动手能力。
同时，在游戏过程中还可以积极培养幼儿良好的合作精神与团队意识。
幼儿园大班音乐教学活动组织与实施要点
幼儿园大班音乐教学活动组织与实施要点一、活动目标1.让幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3.提高幼儿的音乐表现力，培养幼儿的艺术创造力。
4.促进幼儿的情感发展，培养幼儿的良好性格。
二、活动内容1.歌曲学习：选择适合大班幼儿年龄特点的歌曲，注重歌曲的旋律、节奏和歌词的教育意义。
2.音乐游戏：设计富有创意的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣，锻炼音乐技能。
3.打击乐演奏：引导幼儿使用打击乐器，培养幼儿的节奏感和协调性。
4.音乐欣赏：挑选适合大班幼儿的优秀的音乐作品，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、活动准备1.教学材料：准备相关的歌曲、音乐游戏、打击乐器等教学材料。
2.教学环境：创设一个宽敞、明亮、安全的音乐活动场地，配备音响设备、打击乐器等。
3.教学工具：准备教学挂图、多媒体课件等辅助教学工具。
四、活动过程1.热身活动（5分钟）：通过简单的身体运动和音乐游戏，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2.歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
4.打击乐演奏（10分钟）：教师指导幼儿使用打击乐器，进行集体演奏，培养幼儿的节奏感和协调性。
5.音乐欣赏（10分钟）：教师播放优秀的音乐作品，引导幼儿进行音乐欣赏，提高幼儿的音乐欣赏能力。
五、活动注意事项1.关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。
2.注重教学过程的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在集体活动中学会合作、分享。
4.注意音乐活动的安全性，确保幼儿在活动中的安全。
六、活动评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度。
2.关注幼儿在音乐活动中的情感体验，了解幼儿对音乐的兴趣和喜好。
幼儿园音乐教育实施计划
幼儿园音乐教育实施计划一、背景幼儿园音乐教育在培养幼儿综合素质方面起着重要作用。
音乐教育能够提升幼儿的音乐素养、审美能力和情感表达能力，对幼儿的身心发展具有积极影响。
本实施计划旨在制定一套简单易行、无法律复杂性的幼儿园音乐教育策略，以达到优化幼儿音乐教育效果的目标。
二、目标本实施计划的目标是提高幼儿园音乐教育的质量和效果，培养幼儿的音乐素养和审美能力，促进幼儿的身心发展。
三、策略为了实现上述目标，我们将采取以下策略：1. 制定音乐教育课程：设计一套适合幼儿园阶段的音乐教育课程，包括音乐知识、唱歌、舞蹈和乐器演奏等内容。
课程内容应简单易懂，符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 创设音乐教育环境：为幼儿园提供良好的音乐教育环境，包括音乐室、乐器和音乐播放设备等。
通过营造良好的音乐氛围，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3. 培训专业教师：确保幼儿园拥有专业的音乐教师，他们应具备音乐教育专业背景和教学经验。
通过定期培训和教学指导，提高教师的教育教学水平。
4. 多元化教学方法：采用多种教学方法，如游戏教学、互动教学和小组合作学习等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，注重培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 与家长合作：积极与家长沟通合作，加强家校联系。
定期组织音乐教育展示和亲子活动，让家长了解幼儿的音乐学习情况，共同促进幼儿的音乐教育发展。
四、实施步骤1. 制定详细的音乐教育课程计划，包括教学目标、内容和教学方法等。
2. 组织幼儿园音乐教师培训，提高教师的专业水平。
3. 营造良好的音乐教育环境，配置必要的设备和乐器。
4. 开展音乐教育课程，注重教学质量和效果评估。
5. 与家长合作，共同关注幼儿的音乐学习和发展情况。
五、评估与调整本实施计划将定期进行评估和调整，以确保音乐教育实施效果的持续改进。
根据幼儿的学习情况和教师的反馈，对课程内容和教学方法进行适当调整和改进。
六、预期效果通过本实施计划，预期可以达到以下效果：1. 提高幼儿的音乐素养和表达能力。
幼儿园音乐疗愈活动方案
幼儿园音乐疗愈活动方案引言：音乐在人类生活中扮演着重要的角色，不仅能够带来愉悦的体验，还能够对人们的心理和身体健康产生积极的影响。
幼儿园作为儿童成长的关键时期，音乐疗愈活动在其中具有重要地位。
本文将探讨幼儿园音乐疗愈活动的意义、目标、方法和实施要点，以期在幼儿园教育中推广音乐疗愈的案例。
一、音乐疗愈活动的意义音乐疗愈活动是指通过音乐与儿童进行互动和沟通，促进儿童身心健康发展的一种活动形式。
幼儿园音乐疗愈活动的意义主要体现在以下方面：1. 心理调节：音乐能够引起儿童积极的情感体验，有助于调节情绪，缓解儿童的压力和焦虑。
2. 社交发展：音乐疗愈活动提供了与他人合作、分享和表达情感的机会，促进儿童社交技能和亲社会行为的发展。
3. 情感表达：通过音乐，儿童可以表达内心的情感和需求，增强情绪的管理和表达能力。
4. 智力发展：音乐疗愈活动需要儿童注意力、记忆和认知能力的参与，对其智力发展有积极的促进作用。
5. 身体协调：在音乐疗愈活动中，儿童可以通过舞蹈、手势等方式进行身体运动，增强协调性和运动能力。
二、音乐疗愈活动的目标在幼儿园中，音乐疗愈活动的目标主要包括：1. 增强儿童的情感体验能力：通过音乐和情绪的表达，培养儿童对情感的敏感性，提升情感的认知和表达能力。
2. 培养儿童的社交技能：通过音乐疗愈活动中的合作、分享和互动，帮助儿童学会与他人合作、交流和倾听。
3. 改善儿童的行为问题：音乐疗愈活动可通过情感释放和积极情感体验，减少儿童的攻击性和挑战性行为。
4. 提升儿童的注意力和集中力：音乐疗愈活动通过音乐的节奏和韵律，培养儿童的注意力和集中力，提高其学习和思维的效果。
5. 促进儿童身心健康发展：音乐疗愈活动可以缓解儿童的压力和焦虑，改善睡眠质量，提升身体素质和免疫力。
三、音乐疗愈活动的方法幼儿园音乐疗愈活动的方法多种多样，根据幼儿的特点和需求，可以采取以下方式进行：1. 听音乐疗愈：通过播放具有舒缓、安静或愉悦音乐的方式，帮助儿童放松身心，减轻压力和焦虑。
幼儿园音乐教育的实施要点 幼儿园音乐教育
在幼儿园阶段对孩子进行音乐教育是非常重要的，因为这个时期是孩子身心发展的关键阶段。
通过音乐教育，孩子可以培养音乐兴趣，促进孩子的身心发展，提高孩子的综合素质。
然而，幼儿园音乐教育的实施原则和要点是非常关键的，下面就是一些关于幼儿园音乐教育实施的要点：1. 确保专业教师的指导在幼儿园进行音乐教育时，首先要确保音乐教师具备专业的音乐教育背景和技能。
专业的音乐教师能够设计合理的音乐教育课程，根据幼儿的身心特点和发展阶段，有针对性地进行音乐教学，从而更好地促进幼儿的音乐兴趣和能力的培养。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣在音乐教育中，培养幼儿对音乐的兴趣是非常重要的，因为兴趣是学习的动力。
教师可以通过多种方式，如歌曲、音乐游戏等，吸引幼儿的注意力，激发他们的音乐兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
3. 创设音乐教育氛围在幼儿园中，创设良好的音乐教育氛围也是十分必要的。
幼儿园可以通过布置音乐角、播放音乐、举办音乐活动等方式，营造积极的音乐氛围，培养孩子的音乐审美情感，激发幼儿对音乐的浓厚兴趣。
4. 结合游戏教学在幼儿园的音乐教育过程中，游戏教学是一种非常有效的教学方法。
教师可以通过音乐游戏来引导幼儿学习音乐知识、培养音乐能力，让他们在愉快的游戏中体验音乐的乐趣，提高他们的学习积极性。
5. 注重个性化教学幼儿园的音乐教育要注重个性化教学，因为每个幼儿的音乐兴趣、音乐感知能力都不同。
教师应根据幼儿的个体差异，设计个性化的教学内容和方式，满足幼儿的个性化学习需求，更好地促进他们的音乐素养的培养。
6. 建立家园共育幼儿园音乐教育的实施还需要与家庭教育相结合，建立家园共育的机制。
教师可以与家长沟通，了解幼儿在家中的音乐教育情况，共同推动幼儿的音乐教育发展，营造良好的学习氛围。
幼儿园音乐教育的实施要点是多方面的，需要注重专业教师的指导，培养幼儿的音乐兴趣，创设良好的音乐教育氛围，结合游戏教学，注重个性化教学，建立家园共育等方面。
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幼儿园音乐活动目标及实施要点
“好，今天跟老师们交流的主题是；享受欣赏表现幼儿园活动的目标以及实施的问题。
我们知道，我们幼儿园音乐教育是帮助幼儿，建构丰富的多元的音乐经验。
自主享受欣赏感受以及表达音乐。
所以，我们的第一个作用可能就是萌发幼儿初浅的音乐兴趣。
我们说，培养幼儿的音乐兴趣，表现在能够让孩子乐意的随着音乐而动，而不是培养音乐家。
第二个作用是，发展幼儿的基本素养。
这里面列举五个要素；音高，律动，节奏，音色，虚实。
那么我们音乐活动的形式包括；歌唱，律动，欣赏打击乐，四个形式。
第三我们的作用是；通过幼儿良好的音乐形成，我们知道音乐教育不仅是，单纯的唱唱跳跳。
而是通过无数个音乐经验，去培养幼儿的学习兴趣，以及良好的行为习惯。
对音乐的感受，表现能力以及综合素质的这么一个过程。
那么，幼儿在聆听，模仿运用创造这么一个过程当中，不仅在音乐素养和音乐能力方面有明显的提高，而且在相关的知情意行方面也得到整体的发展。
另外，启发思维，激发创造欲望。
培养自主能力以及合作协调等能力，还有良好的行为习惯等等。
都是我们要培养综合性的思维。
那么，我们的音乐活动目标有哪些呢？这里我列举三条；首先是，引起幼儿参加音乐活动的兴趣，萌发感受美，表达美，和创造美的情趣和能力。
其次，我们要激发幼儿乐意去尝试，操作，发展综合能力。
其中包括，听辨能力，观察能力，思维能力，想象力，动作协调能力以及合作能力等等。
最后，我们要培养幼儿，鼓励他们利用原先已有的经验，大胆的表达表现，发展自主意识，和能力的原则。
从引起幼儿的兴趣对音乐活动的兴趣这一方面我们来看。
因为我们活动不能片面的传授知识，训练技能，而因重视审美能力，重视调动幼儿情感与生活的积累，使其更愉悦的体验音乐的美感氛围。
在鼓励幼儿把自己的内心体验艺术性的表现出来的时候，我们才真正的发展了幼儿对美的感受力，表现力和创造力。
那么，关于审美能力，我们要培养的审美能力，音乐表现的知识技能传授，并不是相对应的，而是紧密联系不可分割的。
那么，幼儿的才能和能力只有在学习简单的知识技能的过程当中，才能逐渐的培养起来。
这边有一个例子是大班听读游戏所产生的。
这整个活动的目标是区
分音乐的不同性质。
感知作品特有的音乐形象，尝试用肢体动作表现不同的蔬菜。
活动目标二，是边唱歌曲丰富对蔬菜的理解。
活动一开始，老师就用孩子们已经学过的歌曲，买菜作为一个导入。
今天的天气，真啊真真好，我和奶奶去啊去买菜。
原来这首歌后面会唱鸡蛋圆溜溜呀母鸡咯咯叫。
我把它改编了一下。
直接进入了念白的部分。
青菜菠菜鸡毛菜，香菜荠菜和芹菜。
哎呀呀哎呀呀拿也拿不了，哎哎呀哎哎呀拿也拿不了，做了这么一个改编以后，其实我们呈现出来的这些菜都是一种类型，是什么类型啊？对，都是绿叶菜。
那么其实我刚刚唱到的青菜菠菜鸡毛菜，香菜荠菜和芹菜。
也就是孩子学会的时候，他们想要买的是荠菜，而这个图片呢是呈现出现了一个塔菜，告诉孩子菜场里荠菜没有只有塔菜，我们就把塔菜买回去。
在第一段过程中，老师就提出了这么一个要求。
那么，孩子必须把刚才唱的荠菜替换成塔菜。
所以，这个环节的活动目标就是，替换歌词，改编了歌曲。
所以就在这么一个情节当中，很情景化的情节当中，让孩子完成了这么一个技能的要求。
替换歌词，改编歌曲。
那么，老师又借助了今天这个场景，今天有很多人要喝这个蔬菜汤，我们买这些绿叶菜是不够的，所以又呈现了菜场里又出现了些什么菜啊？豆类。
对，这些豆类，我们也要买回去边唱边买，那么这个时候，就可以怎么唱了呢？毛豆蚕豆小豌豆，豇豆豇豆。
对，这个歌的地方我们常常会用方言来替代普通话了，其实它的普通话是念，豇豆。
毛豆蚕豆小豌豆，豇豆豇豆和扁豆。
那么第二个环节，这么一个演唱。
其实对孩子来说，还是有挑战的，他一下子要替换五个歌词的内容。
第三个呈现出来的蔬是，瓜类。
冬瓜南瓜和手瓜，黄瓜苦瓜和木瓜。
整个的活动内容当中，这个内容其实，也是蛮难的，对孩子来说要替换掉的歌词的内容，而且还要跟上我们老师伴奏的，或者音乐的一个伴奏。
所以相对来说有速度力度的要求。
还要替换歌词，还要念准这些内容。
对孩子来说，活动的开始，我们这么一个复习的内容，但又加了一个替换歌词改编歌曲的内容，作为活动的导入，情景性还是可以的。
那么，接下来老师要呈现的就出现了三个内容。
让孩子听辩奶奶先放什么，再放什么，最后放了什么菜，去烧这个蔬菜汤。
那么，这个音乐就是我刚刚说到的，相对来说它是怎么样的？音乐的形象和这个蔬菜的形象要匹配起来。
这在我们音乐欣赏活动当中，它是一个，一种方法，叫类比联想。
类似的类，比较的比，联想。
我们常常会在音乐欣赏活动当中，运。