积极以发展的理念推进素质教育

积极以发展的理念推进素质教育

发表时间：2016-01-11T09:48:38.890Z 来源：《教育学文摘》2015年11月总第175期供稿作者：刘栋科[导读] 甘肃临夏县三角中学731500 一个好的校长能带出一批好的教师，也必然能够成就一所好学校。

甘肃临夏县三角中学731500

众所周知，一个好的校长能带出一批好的教师，也必然能够成就一所好学校。二十一世纪是科技高速发展与普及的时代，知识淘汰与更新速度加快，终身教育已延伸到社会各阶层的人群，并正在改变着人类的生活、工作及学习方式。我们国家正在大力进行以新课程改革为突破口的教育教学改革，在这种背景下，中小学校长需要掌握新的知识、技能，以新的教育理念、新的教育态度去迎接教育发展所带来的新挑战、新机遇，努力搞好学校教育。

校长必须走在时代的前面。校长对外代表学校，是法人。在校内，处于领导地位，对学校的教学及其他行政管理工作负责。在学校管理机构中，校长处于核心位置，处于各种矛盾的焦点。因此校长必须做到以下几点：

一、树立全新的教育理念，为学校教育教学正确导向

1.正确的角色地位。校长角色对学校的良好发展至关重要。校长应该是优秀的教师，应该扮演好优秀教师的角色。要不断学习教育学、心理学的基础知识和原理，懂得现代教育教学理论；了解各学科课程标准对各科教学的基本要求；了解所在学校各学科教材的基本知识、重要内容；对自己所教授学科的基本语言，基本思路与方法、基本知识结构有清晰的认识，熟练地进行教学目标、教学内容和教学过程的设计，并对该学科的某些领域有一定研究，在教学方面能够给教师起示范作用。善于探索规律，总结经验，为教学提供有效支持。同时，校长应该是优秀的领导者、管理者，扮演好领导者与管理者的角色。好的领导者就是要做好的事情，出好的主意，最终推动学生、教师、校长、学校的健康和谐发展。领导是艺术，艺术需要创新。而好的管理者就是要把事情做好，做事时应有周密的计划，精心组织实施，做好检查与总结、反思与改进。校长对教学的有效管理，就是对教学的有效支持。

2.教师是课程的实施者、组织者、促进者，也是课程资源的研究者和开发者。从教师“单纯道德说教”转变为“树立人格楷模”；从“灌输现成知识”转变为“共同探究新知”。教师是专业人员，要求教师树立终身学习观念；对自己的教学理念和行为不断反思；与同事交流合作；积极参加各种新课程培训。使“自己给学生一杯水的时候拥有常流水”。

3.学生是学习者，也是探索者。校长和教师的职责是对学生资源进行充分的发掘和利用。人们常说：“只有不会教的教师，没有教不好的学生。”因此学生学习探索过程中需要家长、教师、校长的精心呵护。

4.学生家长是学生的第一任教师，又是学生的终身教师。学校需要与学生家长进行多渠道有效沟通与交流，通过有效培训与指导，让家长树立正确的教育观，配合、支持学校的工作。另外积极加强与社区、教育主观部门的交流沟通，寻求支持。

二、以学生终身的发展和幸福为出发点和归宿是全新的教育理念

我们推行的素质教育是促进学生全面发展，培养成为社会主义建设的合格人才。我们讲：“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”孩子是我们祖国的未来，孩子假如没有教育好，那么我们的未来靠什么呢？“只有不好的教育，没有教育不好的孩子”，我们必须用发展的教育来对待我们的少年儿童。

1.适合学生发展的教育是扬长避短教育。我们传统的教育是抓短教育，中小学大多数教师重点教育的对象是一些“差”生，经常批评的是“差生”，很少发现学生身上闪光的东西，没有给他们激励和鼓舞，没有发挥他们内心巨大的潜能，这其实是不成功的教育。学生一生的发展中要么遇到一位好家长，要么遇到一位好老师，会对学生的发展具有巨大的影响作用。教师通过自己的言传身教，将很多东西“随风潜入夜，润物细雨声”地给予学生。适合学生发展的教育是最好的教育，我们应铭记这一点。

2.树立现代人才观念，敢于突破思维定势。现代社会中什么是人才？人才首先是做人。这是最起码的要求，我国古代学《三学径》、《百家姓》等是必备的，里边就讲如何做人，如“养不教，父之过；教不严，师之惰”就是教育子女如何做人。其次是成才，这是人才必不可少的条件，就要教育青少年从小勤奋学习，从小树立远大的理想，报效祖国。我们从启蒙到初等教育都要从做人和成才两手教育青少年，并且要善于突破思维定势对人的束缚。没有思维的人永远无法改变现实。我们就要教育学生勤动脑，善于思考，乐于思考，只有这样学生才能乐于创新，敢于创新，最终获得全面发展。

领导就是服务，管理就是服务。校长的主要工作是开拓性地提出自己的教育思想，并把这种教育思想转化为学校集体成员的行为最终推动学生、教师、社区、学校的健康、和谐发展。学生的发展是学校教育的出发点和归宿，因此，我们要积极以发展的理念推进素质教育，促进我们祖国教育事业的全面发展。