人教新课标版语文高一必修2语文上学期教案 游褒禅山记 第二三课时

湖南省隆回县万和实验学校2012-2013学年高中语文上学期游褒禅

山记第二、三课时探讨案

一、探讨作者的思路

二、第二段略写什么，想写什么，运用哪些对比，有何作用？

三、探讨：“尽吾志”是什么意思？怎样才能做到尽吾志？

四、本文写法上得特点

一、谈谈你自己对“志”“力”“物”的理解

第三课时（巩固案）

一、指出通假字并解释

长乐王回深父。

二、指出加横线词的古今异义

1．比好游者尚不能十一。

2．世之奇伟、瑰怪、非常之观。

3．此所以学者不可以不深思而慎取之也。

4．此所以学者不可以不深思而慎取之也。

5．于是余又叹焉。

6．然视其左右，来而记之者已少

7．至于幽暗昏惑而无物以相之

三、解释词语的含义

乃

①以其乃华山之阳名之也

②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也

③良乃入，具告沛公④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出2．道

①有碑仆道②师者，所以传道受业解惑也

③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首

④何可胜道也哉⑤策之不以其道

3．盖

①日初出大如车盖②盖失强援，不能独完

③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海

④盖其又深，则其至又加少矣

4．文

①独其为文犹可识，曰“花山”②不以木为之者，文理有疏密

③属予作文以记之④文过饰非

5．然

①至于颠覆，理固宜然②吴广以为然

③有穴窈然④然视其左右，来而记之者已少

6．舍

①唐浮图慧褒始舍于其址②而操舍鞍马，仗舟楫

③舍相如广成传舍④客舍青青柳色新

7.以

①由山上以上五六里，有穴窈然②夫夷以近，则游者众

③余与四人拥火以入④以故其后名之曰“褒禅”

⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也

8．其

⑴始舍于其址。⑵以故其后名之曰褒禅。

⑶距其院东五里。⑷以其乃华山之阳名之也。

⑸其文漫灭。⑹独其为文犹可识曰“花山”。

⑺其下平旷，有泉侧出。⑻问其深。

⑼则其好游者不能穷也。⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

⑾然视其左右，来而记之者已少。⑿盖其又深。

⒀则其至又加少矣。⒁既其出。

⒂则或咎其欲出者。⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

⒄以其求思之深而无不在也。

⒅其孰能讥之乎？⒆后世之谬其传而莫能名者。

四．将下列句子按其中的“之”字的语法分类

(1)古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽，往往有得

(2)以其求思之深而无不在也 (3)而世之奇伟、瑰怪、非常之观

(4)常在于险远，而人之所罕至焉 (5)至于幽暗昏惑无物以相之

(6)其孰能讥之乎 (7)此余之所得也

A、相当于结构助词“的”：（3）（7）

B、代词，指代人、物、事、地方等，作宾语：（5）（6）

C、助词，在主谓之间，取消句子的独立性：（1）（2）（4）

五、指出词类活用现象并解释

有泉侧出。始舍于其址。

名之曰褒禅。

后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。而其见愈奇。

盖其又深，则其至又加少矣。往往有得。

后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。问其深，则其好游者不能穷也。

而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。好游者亦不能穷也。

火尚足以明也。后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。至于幽暗昏惑而无物以相知。

不得极夫游之乐也。

六、指出句式特点

今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

此所以学者不可以不深思而慎取之也

此余之所得也

古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

唐浮图慧褒始舍于其址

有穴窈然。

有志矣，不随以止也

有志与力，而又不随以怠。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存。

有碑仆道

其孰能讥之乎？（难道……吗？）

何可胜道也哉！（哪里……呢！）

此所以学者不可以不深思而慎取之也。

六、翻译下列句子

1、褒禅山，亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”

2、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉？

3、由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也。

4、盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。

5、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

6、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少

7、而世之奇伟瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。