小学科学六年级上册改变物体运动状态

1、请注意安全，平稳的移动小车！ 2、明确分工，及时填写实验报告！
运动的物体具有保持它 原来（ 运动状态 ）的属性。
实验材料
实验1：鸡蛋、纸板、玻璃杯。 实验2：棋子，尺子。
实验步骤
实验1：将纸板放在杯子上，把鸡蛋 放在纸板上，快速的抽动纸板，观察鸡蛋 的运动方向。
实验步骤
实验2：一摞棋子，用尺子快速击打 最下面的一个棋子，观察现象。
物体具有保持它原来运 动（或静止）状态的属性， 这种属性称为惯性。
所有物体都具有惯性。
青岛版小学科学六年级上册
11、改变物体运动状态
1、能根据观察到的现象认识物体 的惯性。
2、乐于用学到的惯性知识解释生 活中的惯性现象。
3、知道物体具有惯性，知道什么 是惯性。
实验材料
两个木块，小车。
实验步骤：
1、将一个木块放在小车上，用另 个木块做障碍物。
2、让小车平稳运动，让它撞上障 碍物，观察小车上木块的运动方向。 温馨提示：
注意事项：
1、注意安全！ 2、在操作过程中，要做到稳、准、 快。
3、请及时填写实验报告！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动二：探究静止物体的特性
实验1：快速抽出纸板时，鸡蛋会怎样？ 鸡蛋保持原来的静止状态，掉进杯子里。
实验2：用尺子击打最下面的一个棋子，其他棋子会怎样？ 其它棋子保持原来的静止状态，落回原处。
结论：
静止的物体具有保持它原 来（静止状态）的属性。