2019年高中语文课堂教学的优秀论文范文

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高中语文教学论文（15篇）

高中语文教学论文高中语文教学论文(15篇)在现实的学习、工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么，怎么去写论文呢？下面是小编为大家收集的高中语文教学论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中语文教学论文1第一篇:高中语文教学中的人文精神摘要：只要有效的建立起人文教育观，在语文教学中充分体现出人文精神，让学生感受到“以人为本”的教学理念，这样才能够全方位的提高学生各方面能力，培养学生的个人素质，为今后学习语文打下一定基础，进而在教育方面实现新型理念。

关键词：高中语文教学;人文精神;改革1灌输人文精神在高中语文教学中的重要性分析培养人文精神，使学生增强自身素养、提升道德观念、完善心灵净化是高中语文教学的宗旨。

所以，发扬人文精神、以及灌输人文精神在高中语文中需得以体现，这也是高中语文教师、教研人员需快速解决的现象。

1.1人文教育成为高中语文教学现阶段的重点现如今，我国经济飞跃发展，社会稳定进步，中国伟大繁华的文化内涵在语文教学中也得以体现，发扬中国传统文化、吸收世界现代先进人文精神是语文教学的中心。

高中语文教学以指导学生领悟突出的作品，了解汉语语言的特点，写作精华文学作品为重点。

综上，在高中语文教学中，人文性与工具性充分结合，使语文教学在发扬人文精神，促进文化繁荣上成为重要方式。

1.2响应国家方针对人文精神的重要培养20xx年，国务院印发方针，坚持素质教育，德育优先、看重能力、鼓励发展全面。

对于高中语文教学来说，灌输人文精神的目的是，解放学生思想，不拘束于应试教育，促进学生全面、健康、稳步发展。

灌输人文精神有利于提高学生道德观念，完善自身素养。

所以，学校响应国家教育方针，提升素质教育的最佳方式就是灌输人文精神。

1.3人文精神教育在新课改中内容增多人文精神教育的实施力度在我国高中新课改中加强。

在课改内容上注重来源于学生生活，促进学生全面个性化发展，发挥语文教学在人文精神教育的载体性、人文性及重要性。

高中语文论文【6篇】

高中语文论文【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中语文教学论文(十八篇)

高中语文教学论文(十八篇)一、创造宽松环境，让学生参与评价让学生在课堂上开口说话就需要给他们创造一定的空间，让他们感觉到在一种宽松活跃的气氛中学习，这样他们才会积极发言，参与到课堂教学之中去。

兴趣是最好的老师，让学生在课堂上感觉到轻松活跃就需要老师有效地结合学情，改变教学方法，做到寓教于乐，也只有学习兴趣得到激发之后，学生才能以极高的积极性和主动性参与其中。

高中生喜欢直观形象化的知识呈现，教师可以利用多媒体教学、采用小品表演、课堂游戏、朗读比赛、情景表演等方式，给学生足够的评价机会和评价空间，激发学生评价的兴趣，调动他们参与评价的积极性。

中国人一般比较含蓄，高中生在人际交往中还缺乏一定的交际技巧，再开口评价的起始阶段，教师一定要多鼓励学生说出自身的想法，对学生进行适当、正确、积极的引导评价，由此建立起学生课堂评价的信心。

在学生基本开始参与评价之后，还要适当采取小组竞赛、大组交流等形式扩大学生主动学习的空间，让他们在交流中提高评价能力，掌握评价技巧，提高评价信心。

二、强化评价引导，给足评价时机学生是课堂的主体，开展语文教学评价的过程中，教师一定要尊重学生，让学生畅所欲言，做到评价的有效、真实。

课堂教学的时间是有限的，往往很多教师在语文教学中，评价的手段比较单一，很少给学生评价的机会，造成学生开口困难，敷衍心理较为严重。

另外，学生素质参差不齐，对于成绩不太好的学生很少进行课堂评价，因为他们觉得自己没有资格评价，说得不好还会遭来同学的鄙视，教师对他们的关心明显不足。

为了让课堂评价发挥应有的.作用，语文教师应该有效的了解学情，引导学生积极评价，对于处在中下层的学生来说，鼓励他们，并且让他们多评价，在课堂上保证他们有自主表现和发展的空间，为他们提供积极参与课堂评价的机会。

对于学生的评价，要因人而异，做到引导为主、激发潜能。

如对于成绩较好的学生，可以适当增加评价的难度，在评价形式和评价内容上提出相关的要求，而对于成绩不理想的学生则可以进行开放性评价，不约束评价的内容和形式，言之有理即可，这样慢慢地培养他们的评价习惯和评价能力。

高中语文课堂教学研究10篇【语文论文】

第一篇：高中语文课堂教学模式分析一、让课前五分钟演讲成为乐学语文的源泉语文课前五分钟演讲，若能坚持一定能够提高学生的思维品质和表达水平，从而激发学生的学习兴趣。

演讲内容要丰富且贴近学生实际，让学生有话可说，有话会说。

如面对刚入学的新生，可以设定轻松而简单的演讲话题，如自我介绍、家乡美景、地方特产、民情风俗等，借以培养学生想开口、愿意说的欲望。

当学生有了欲望后，就可以把演讲话题和时政、社会以及学生的学习、思想、生活紧密结合起来。

既可以结合语文的学习内容，如学习了《林黛玉进贾府》后，让学生简要谈谈贾宝玉或林黛玉的形象，学习了《廉颇蔺相如列传》后，让学生谈谈司马迁的经历；也可以结合时政和社会热点问题，让学生谈谈自己的看法和观点；还可以结合学生的思想和生活，思考如果没有高考会怎样？读网络小说的利弊、谈高考改革等。

演讲话题的设定紧密结合学生实际，能有效激发学生学习语文的兴趣，同时，也培养了思维品质，锻炼了口头表达能力。

二、让导入环节成为想学语文的引力教师匠心独运、设计精美的导入常常能唤起学生的期待心理，集中学生注意力，还可以调动学生鉴赏的积极性和主动性，为课堂教学的展开奠定良好的基础，使教学很快进入最佳境界。

1.情境导入。

文学作品往往蕴含作者的某种情感，要让学生体会作品中的情感从而引起共鸣，这就需要语文教师创设情境。

如学习《我有一个梦想》时，我首先用多媒体展示《我有一个梦想》英语演讲的音像片段，让学生置身于当时的情境中，感同身受。

再如学习徐志摩的《再别康桥》时，我利用一组如诗如画的康桥图片，在学生如醉如痴欣赏时，播放歌曲《再别康桥》，把学生带入诗歌美妙的意境，引起学生共鸣，激发学习兴趣。

2.激情导入。

教师要善于激发学生情感，调动学生的学习热情，如学习弗罗姆的《父母与孩子的爱》时，我先满怀深情地说：“世上有一部永远也写不完的书，那便是父母；让家充满爱与馨香的，那也是父母！”然后播放歌曲《父亲》和《母亲》，在满含深情的歌声中，让学生分别用一句话表达对父爱和母爱的理解。

高中语文教育教学论文5篇

高中语文教育教学论文5篇第一篇一、重视高中语文教学中的爱国教育爱国主义教育是每个学生的必修课，主要指的是人们对祖国的忠诚和热爱，是我国几千年来的传统文化沉淀成果，是推动祖国历史前进的伟大力量，在我国正在蓬勃发展、阔步向前的今天，对学生进行爱国主义教育是高中语文教学中的重要组成部分。

目前，在高中语文教材中有很多文章是描绘我国的大好河山或者是赞美我国壮丽山河的，亦或是表达作者对祖国的热爱之情等，通过对这些文章的学习，学生能够深切感受到祖国山河的壮丽与可爱，进而萌发浓烈的爱国之情，不仅如此，还可以通过对一些文章作者的事迹介绍，揭示他们的爱国情怀和伟大人格，进而感染学生，激发学生的爱国情怀。

举个例子，范仲淹的《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一直被广泛吟诵，流传至今，充分表现出作者“忧天下，爱民众”的思想，高中语文教师可以组织学生对本段内容进行背诵，加深学生对作者中心思想的理解，在此基础上，可以对范仲淹的生平进行简单的介绍，对其爱国行为进行简单评价，潜移默化地影响学生。

除此之外，还有很多作者的行为也可以充分的体现出其爱国思想，比如朱自清宁可饿死也不接受美国的救济粮、钱学森为了回国进行国防建设冲破重重阻碍、鲁迅意识到“医心比医病”更重要时就毅然决然地弃医从文，这些事件都是很好的进行爱国教育的例子，通过对这些事例的讲述可以使学生树立爱国思想，激发爱国情况，增加民族自豪感，对学生的德育教育工作的顺利进行起到推动作用。

二、重视高中语文教学中的审美教育审美是人的高级需要之一，在高中语文教学中渗透审美教育是非常重要的，是学生德育教育中的重要组成部分。

针对这种情况，新课程标准也对高中语文教学的审美教育提出了一些新的要求，即通过对文学艺术的鉴赏或者是学生科学技术发明的过程中都要渗透审美要求，在学习的过程中要满足学生的认知要求，激发学生对美的追求，在最大程度上激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情趣，提高学生的审美眼光。

高中语文教学论文参考范文

高中语文是中学阶段最为重要的学科之一，它不仅为学生提供了语言学习的平台，同时也培养了学生的思维能力、语言表达能力和文化素养，为其将来的发展与成长打下了坚实的基础。

而语文教学作为高中语文学科的核心，其重要性不言而喻。

在现代教育背景下，如何进行高中语文教学，实现语文素养的培养呢？本文将从教学目的、教学内容、教学形式和教学评价四个方面进行探讨，并提出相应的教学策略，以期帮助教育工作者更好地开展高中语文教学工作。

一、教学目的高中语文教学的目的是什么？需要明确的是，语文教学的目的不仅仅是为了提高学生的语言表达能力，更包括了培养学生的思维能力以及文化素养。

针对这一点，高中语文的教学目的应当明确为：帮助学生掌握汉语的基本知识和技能，培养学生的语言表达能力、文化素养和思维能力。

二、教学内容高中语文教学的内容分为语文基础知识和文化知识两部分。

其中，语文基础知识包括汉字、词汇、语法等；文化知识包括文言文、现代文、诗歌和散文等。

高中语文的教学重点应当在于提升学生的语言表达能力和阅读能力，同时增强学生对于文化知识的理解和感受，从而为学生的素养提升奠定坚实的基础。

三、教学形式高中语文教学的形式应丰富多彩，包括讲述、讨论、演讲、写作、阅读和听说等多种形式。

具体而言，教师应该通过讲述来传授知识，通过讨论来引导学生思考和表达，通过演讲来锻炼学生的口头表达能力，通过写作来提升学生的写作能力，通过阅读来拓展学生的知识面，通过听说来提高学生的语言交际能力。

同时，教师应该注重与学生的对话和互动，即使在传统的讲授环节中，也应该随时给予学生提问和发言的机会，提高学生的活跃度和积极性。

四、教学评价高中语文教学的评价应当突出对学生思维能力、语言表达能力和文化素养的评价。

具体而言，教师应该通过考试、作业、论文等方式对学生基础知识的掌握程度进行评价，通过口头演讲、写作等方式对学生的表达能力进行评价，通过阅读分析、课外书籍等方式对文化素养的掌握程度进行评价。

高中语文教学论文参考范文

高中语文教学论文参考范文篇1浅谈高中语文课堂有效教学策略本文通过对当今高中语文课堂教学的背景进行概述，分析当今教学模式存在的弊端和现状，从现状入手，着手提出教学改革策略研究，呼唤学生对语文的兴趣，以兴趣为主要切入点，构建学生自主的动力，强调教学目标是养成学生自我阅读学习的自觉性，从而实现有效的课堂教学。

一、高中语文课堂教学的现状(一)教学目标过于死板，不讲究创新性。

教学目标通常流于表面，意指：知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。

三个方面出发设计课程教学的目标，但有的老师对这些目标缺乏质的认识，流于表面，对目标的结果过分看重，过于死板，使得教学任务模糊化，无法进行针对性的教学，导致教师设计的课程无法遵循学生的想法。

有些老师为了做到教学效果，刻意模仿名师讲课，矫揉造作效果却不大。

因此，教师需要针对本学校的学生对症下药，设计出符合学生自身特点的教学模式才能创造出高的课堂效率。

(二)教学节奏松散凌乱，缺乏条理性。

(三)课堂氛围缺乏主动性，课堂死气沉沉。

在课堂上，老师负责在讲台前授课，课程要求改变以往的死记硬背现象，但不意味着老师需要放弃原先的模拟训练。

有的老师缺乏对学生基本功的培养，无法做出有效的指引，课堂的提问经常是老师自问自答，学生学习兴趣不高，课堂死气沉沉，学生因此会失去阅读的活力和思考的效率[1]。

(四)课后作业流于表面，无法有效挖掘学生潜力。

教师培养学生重点靠死记硬背和机械式的训练，教学形式上缺乏模拟训练，作业流于表面的抄写，无法激发学生的兴趣。

对于有潜力的学生，缺少了基本技能的培养和有效的思考习惯，无法充分发挥自身的特长。

有些作业流于表面形式的小组讨论，实则只有几在说话，凑热闹，变成形式主义，效率较低。

二、有效进行语文教学策略的方法和建议(一)教学实施方法多样化。

语文的教学围绕着经典和古文展开，特别是古典诗词，只有在古典诗词的鉴赏方面进行突破，才有可能激发起学生的阅读兴趣，使学生受到传统文化、人文精神、道德修养、文化品位的熏陶和感染，从中体味到语文的乐趣[2]。

高中语文课堂教学研究论文10篇

1．立足课堂，充分挖掘语文教材中的传统文化内涵
高中语文教材中的选文都是经过教育专家通过精心筛选的，都是我国古代流传下来的经典名著和著名作家的经典作品，每一篇都体现了中华文化的深刻内涵。语文老师在教学过程中，要深入的分析和研究课文，挖掘文章中蕴藏的传统文化内涵，如爱国主义精神、孝敬父母的传统美德等，通过向学生讲解来引起学生的共鸣。
重视课堂氛围的活跃
营造活跃的课堂氛围，对于高中学生语文学习兴趣的提高十分重要。在教学创新发展的今天，教师要与学生建立平等的师生关系，平等对待每一位学生，尊重学生的学习能力与学习需求。改变师生零互动的教学现状，在教学活动中多与学生交流，才能让学生乐于参与到语文课堂活动中来，推动语文教学的进步。比如在讲解《鸿门宴》时，教师可以就“鸿门宴”这个话题与学生聊一聊。教师要先与学生分享生活经历，拉近师生之间的距离。一些学生说他们不想学画画，妈妈为了说服他们拜师学画，答应带他们去迪斯尼乐园，这对他们来说就像一场“鸿门宴”。学生参与进来，课堂氛围逐渐活跃起来，教师也可以根据学生分享的事件去判断其对于“鸿门宴”的理解。
1．有利于我国应对西方文化的冲击
随着世界经济的快速发展，经济的全球化推动了文化的全球化。在全球化背景下，世界各国联系越来越紧密，世界文化也呈现多样性，不同国家不同民族的文化相互碰撞，相互交流，相互借鉴。文化的全球化必然伴随着西方文化观念的渗透和入侵，对中华民族的传统文化造成一定的冲击。比如，一些学生热衷于情人节、圣诞节、感恩节等西方节日，但却对清明节、重阳节了解甚少。一大部分学生从小就习得一口流利的外语，但是却不能准确的利用祖国的语言文字表达交流。这些现象令我们堪忧，如果一个民族的传统文化得不到继承和发展，那么它们就将在全球化趋势下慢慢消亡，这个民族也将无法屹立于世界民族之林。学生是继承和发展优秀民族文化的主体，在高中语文教学过程中渗透传统文化，可以为学生营造良好的学习传统文化的氛围。学生通过语文课本中寓言故事、古诗词、民间故事、对联的学习，了解我国优秀的民族文化，弘扬和培育中华民族伟大的民族精神，在优秀文化的熏陶和感染下形成正确的世界观、人生观、价值观，以应对全球文化的冲击。

高一语文教学论文范文(精选3篇)

高一语文教学论文范文(精选3篇)【篇一】高一语文教学论文摘要：现如今的教育体制得到了不断的深化，新课程的进程也随着教育体制的得到了极大地推广，也正如此，阅读在语文教学中的重要性日趋明显。

阅读教学是语文教学的重要环节，也是学生锻炼语言能力、思维能力的重要方式。

尤其是学生的思维能力，对学生认识和学习其他知识都非常的具有推助力。

因此，需要增强对阅读教学的关注，优化阅读教学的方式方法等，明白语文阅读教学对学生思维能力培养的重要意义，以此强化学生的思维能力，使学生的思维能够越来越活跃、越来越开阔，为学生思维之花永不凋谢奠定基础与保持水露。

关键词：语文阅读教学活跃思维策略随着新课程以来，语文阅读教学在语文教学中成为了重点的方向，旨在通过语文阅读教学来提高学生在语文学习中的综合能力，尤其是思维能力的提高得到了更大的重视。

因为不管是语文的语言能力还是写作能力，首先都需要具有较强的思维能力，这样才能使得学生在语言的表达或是书面的表达更加具备逻辑性，才能更好的达到表达的目的。

因此，在语文的教学中，老师需要首先考虑如何培养学生的阅读兴趣，才能够通过语文阅读教学达到活跃学生思维能力，并且使得学生的思维能够越来越开阔，这是现如今语文教师在教学工作中需要着重考虑的问题。

一、阅读教学在语文教学中的基本作用通过良好的阅读可以让学生开阔眼界、积累知识、发散思维，不断引导学生形成正确的、积极向上的价值观念;并且对于学生良好的思想品德以及健康的人格形成都具有非常大的影响。

同时，作为一名学生而处于现如今的物质世界之中，更多的是需要通过精神食粮给予精神上的不断鼓励与支撑，才能更好在物质世界中明白阅读带来精神上的慰藉，从而在自身能够成长的更加优秀。

因此，语文教师需要通过日常的阅读教学来丰富学生的美好心灵，激发学生对阅读的兴趣，以此形成学生的道德感、理智感、审美感和意志力;并且积极引导学生多读书、读好书，用阅读来充实自己。

二、语文阅读教学对学生思维能力培养和发展的重要作用概括来说，语文的核心素养包括思维发展与品质，语言建构与运用，文化传承与理解，审美鉴赏与创造这四大方面。

高中语文教学论文

高中语文教学论文
介绍
本论文旨在探讨高中语文教学的重要性以及有效的教学方法。

语文教育在高中阶段具有关键性的作用，对于学生的语言能力、文
化素养和思维能力的培养至关重要。

语文教育的重要性
语文教育不仅仅是传授学生语言知识和技能，更是培养学生综
合素质的重要途径。

通过语文教育，学生可以提高自己的沟通能力，增加语言表达的准确性和流利度。

同时，通过文学作品的阅读与分析，学生还可以提升自己的文化素养，培养对人文学科的兴趣和理解。

有效的高中语文教学方法
为了实现高中语文教育的效果，需要采用一些有效的教学方法。

以下是几种可以考虑的方法：
1. 多样化的教学活动：通过丰富多样的教学活动，如小组讨论、辩论、角色扮演等，可以激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度
和研究动力。

2. 创造性的作文指导：作文指导是语文教学中的重要环节。

教
师可以引导学生进行实践性的写作练，并提供具体的写作技巧和指导。

同时，鼓励学生发挥创造力，写出有个性和独特性的作品。

3. 文学作品的研读：通过精选优秀的文学作品，如名著、散文、诗歌等，进行深入的研读和分析，可以拓展学生的思维广度，培养
他们的文学鉴赏能力和批判思维能力。

结论
高中语文教学对于学生的全面发展具有重要的意义。

通过采用
多样化的教学方法和创造性的教学手段，可以激发学生的学习兴趣
和动力，并提升他们的语言能力和文化素养。

教师在教学过程中应
注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力，帮助他们成为具有
综合素质的优秀人才。

高中语文课堂教学论文

高中语文课堂教学的几点探讨语文是人类文化的载体，它不仅是交际工具，也是文化的重要组成部分，它包含众多美的因素，其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。

随着经济和社会的发展，教育体制改革的深化，新课程对高中思想语文课教学提出了新的要求。

因此，高中语文教师在实施组织教学中，要与时俱进，不断进行教学反思，才能在教学中不断取得突破性的进展。

目前存在的课堂教学模式逐渐呈现出了新课程理念和精神不相符合的一面，以新课程的相关要求为视点，课堂的概念需要重新书写，课堂教学的活动需要重新规划，课堂中教师与学生的行为方式需要重新规范。

［1］事实上，只有深刻变化了课堂，才能承载新课程的期盼，也才能将新课程真真切切地体现在学校生活之中，落实到教育教学之中。

因而，变革课堂是实施新课程不可或缺的重要环节，那么，作为中学语文教师应该做到哪些方面的变化呢？首先，要转变角色，还课堂于学生传统的课堂教学大都是老师一人唱独角戏，学生被动地听讲和做笔记，这样一节课下来，知识是老师硬塞给学生的，学生也未必都接受了，更谈不上当堂消化。

所以，新课程标准要求教师和学生都转变角色。

在课堂上，学生应该是主角，老师只起宏观调控课堂教学的方向和引导学生思考的作用。

［2］教师必须还课堂于学生，充分地让学生在课堂的知识学习中当家做主，充分地让课堂活跃起来，使课堂成为学生追求知识的乐土。

还课堂于学生主要表现在以下三个方面：1、还声音于学生。

要让课堂上充满学生的讨论、回答问题的声音和朗朗的读书声，让沉闷的课堂热闹起来，使声情并茂的语言吸引学生、打动学生，从而达到培养学生语感的教学目的。

2、还微笑于学生。

教师不仅要将自己的微笑带给学生，也要将原本属于学生的微笑还给学生。

也就是说，要让学生在课堂上轻松地学习、快乐地学习，使学生变”苦学”为”乐学”，变”死学”为”活学”，变”学会”为”会学”，变被动学习为主动学习，变”要我学”为”我要学”，从而打破原先课堂上教师的一言堂现象，让严肃的课堂轻松起来。

中学语文教学论文(5篇)

中学语文教学论文(5篇)中学语文教学论文(5篇)中学语文教学论文范文第1篇一、增加意识中学阶段虽对同学写作阅读鉴赏力量有过要求，但在实际教学中因存在教学费时长效果差的问题，故未引起老师足够重视，且在教学过程中缺少支配合理性，有极大随便性，而同学思想中不够重视，甚至是漠视，认为作文提高并非是一朝一夕，收效慢，而作文训练又与考试题存在极大不全都，故在平常写作中就不乐观参加，只在考试时拼凑而成。

因而作文教学收效甚微。

基于上述缘由，首先要提高作文教学重要性的思想意识，老师要充分熟悉到作文教学是语文教学不行缺少的，同时它也是同学听说读写力量的集中体现，是同学学问积累和语言规律整合力量的集中反映，也可以说是同学语文素养力量的集中体现，所以每一个老师都要有极强的责任感和深刻意识。

其次，要对同学进行乐观引导，培育同学学习作文的思想意识，端正学习作文的思想态度，借助中外名家的故事，名言警句来树立良好的胜利意识，增加努力求新的信念。

中同学想象力极为丰富，我们应当以此为突破口引导他们树立正确学习作文的目标。

无疑给他们的心灵点燃一盏明灯，可借助优秀高考作文或情真意切的美文佳篇培育感知汉语言文字的精致，中华民族文化绚烂瑰丽，引发同学对作文写作爱好。

德国第斯多惠说“凡是能够引起同学的思想工作和智力上的主动精神的方法，是最好的方法。

”同学是会思维的主体，只有引发他们的主动精神，才会使同学发挥巨大潜力。

良好思想意识是提高教育教学质量，推动教育教学效果的前提，注意对同学的人文精神的关爱，体现一种人性化的关爱，正确引导培育学习作文正确思想意识，增加学习作文的信念，提高作文写作乐观性，这都会为作文教学进展起乐观而深远的影响。

“完善教育可能使人类的身体的智力的和道德的力气得到广泛的发挥。

”（乌申斯基）所以要想使作文教学能充分调动同学爱好就必需从思想道德意识高度进行正确引导，良好的思想道德意识可以使同学养成乐观学习态度，并营造健康和谐的学习氛围，这些对提升同学的学问力量和水平都有不行忽视的作用和影响。

高中语文教学研究论文10篇【论文】

高中语文教学研究论文20篇第一篇：高中语文教学对激发学生潜能的探讨一、激发学生创新的兴趣兴趣是最好的老师，因此，在教育教学过程中，教师应当采取各类有效的措施来培养学生的创新兴趣。

高中生本身的好奇心以及求知欲是极强的，教师在进行高中语文教学时, 应当注重对学生进行求知欲以及好奇心的培养，让学生能在高中语文学习中充分地发挥其主观能动性。

例如：在教育教学中，教师可以通过举办相关的活动来启发学生的思维，刺激学生的学习欲望，从而有效地促进学生不断进行创新。

如在讲授《声声慢》一课时，教师可以先让学生自行体会整篇文章的内容，然后让学生在对故事的回顾中不断地进行思考、创新，从而让学生更好地了解诗人的情感。

最后还可以让学生把这篇词改写成一个故事，这样不仅能有效地培养学生的创新兴趣，而且还能有效地提升高中语文教育教学的质量。

另外在高中语文教育教学中，教师应当改变固有的传统教学模式，改变过去的“满堂灌”“一言堂”的教学模式，让学生真正地成为学习的主体，主动地学习高中语文，养成良好的学习习惯，如提前预习、摘抄好词好句等习惯，并且在恰当的时机可进行师生间的交流沟通，以此增进师生间的感情, 充分有效地调动学生对高中语文学习的兴趣。

二、鼓励学生进行创新在传统的高中语文教育教学过程中，教学内容大致包括朗诵、阅读以及作文，这些教学内容大多较为单一，且有着过多的统一要求，正是这些单一传统的要求让学生丧失了学习的自主性以及创新能力。

这样统一的教学，不仅让学生失去了学习的兴趣，而且还不利于培养学生的创新能力。

因而，在高中语文教育教学过程中，不应当过多追求统一性，相反的，应当引导学生不断地以发散的思维进行学习思考，全方位地理解高中语文课文的内容、题材以及语言，让学生尽情地发挥自身的想象力，鼓励学生自主思考。

例如：教师在讲解《荷塘月色》一文时，可以首先给学生设置疑问，如“诗人为什么要写这篇文章？”“文章中，诗人有着怎样的情感？” “在这篇文章中的写作特点是什么样的呢？”这样，可以让学生带着疑问阅读文章，让学生全面地思考整篇文章，从而发散学生的思维，激发学生的创新潜能。

高中语文教学论文范文五篇

高中语文教学论文范文五篇【篇一】引言伴随着科学技术的快速发展和进步，当今世界对人才的需求和竞争越加激烈，高中教育过程中，语文教育是最基础的学科，在进行教育过程中应该与时俱进，积极的为培养人才而不断努力。

但是，纵观当前我国的高中语文教育，现状不容乐观；相关教育机构或者教育工作者应该对此引起高度的重视，并且要采取相应的策略，注重高中语文教育的效果，客观的面对以及积极的探索，培养高中生的语文素养，为高中语文教育出谋划策。

至此，高中语文教育就会焕发新的生机和活力，培养出新世纪所需要的人才。

1、当前我国高中语文教育的现状1.1高中语文教育中不重视写、读以及说的练习，致使不会写、讲不明、说不准。

近年来，全国各地开始实行新课标，伴随着新课标在各地不断的深入实践，高中语文在教育过程中渐渐的暴露了诸多的问题。

现阶段，高中语文教育对于学生的写、读以及说还没有形成系统的练习，再加之网络科技对高中语文教育的影响，使得大多数学生不关注写、说以及读。

最主要的是写的能力，普遍较低，读和说的能力同样较低；最近央视播出的《汉字英雄》，让我们深刻的了解了中学生语文学习过程对写的关注程度，平时学习过程中，基于高科技，对汉字的书写都是在键盘上完成的，遇到一般的字都是通过高科技的手段进行认识。

另外，在高中语文教育过程中对于书写没有统一的要求，导致学生的书写能力也参差不齐。

对于说话能力，多数高中学生存在哗众取宠、大惊小怪以及说话语无伦次、内容空洞等现象；有一部分说话遮遮掩掩、吞吞吐吐，半天说不明白，让人费解；有一部分甚至是由于内向或者其他原因，闭口不说。

相对于写和说，读的能力显得也尤为重要，当前高中语文教育中对读的能力较为重视，但是在具体的教学过程中没有专业的对学生进行训练，大多数学生仅仅凭借的是自己的感觉读，不在乎读音、节奏以及真情实感。

虽然普通话在现阶段教育中使用，但是还不普遍，在部分农村存有方言进行教学的情况，在某种程度上影响了学生。

高中语文有效课堂论文（2）

高中语文有效课堂论文(2)高中语文有效课堂论文篇三1.引言高中阶段，语文是学生必须掌握的一门基础性学科，学生的语文素质将直接影响其他各门学科的有效学习，也对其今后的生活与工作有着重要的影响。

如今，新课标对高中语文的教学目标提出了新的要求，因此，在实际教学中，如何构建生动、有效的高中语文课堂，并且积极引导广大学生进行自主学习与探究，是如今广大高中语文教师共同追求的长期目标。

笔者对目前高中语文教学中存在的问题进行了介绍，并对高中语文有效课堂的构建提出了几点建议。

2.高中语文教学存在的问题如今，新课标的实施使教师在实际教学过程中有意识地改变教学方法、教学手段，从而迎合新课标提出的各种要求，然而由于部分教师对新课标理念把握不够全面，理解不够深刻，致使语文课堂形式化和低效化。

在实际的高中语文课堂中，部分教师开始普遍追求教学形式的推陈出新，而忽略对学生综合基础知识的训练和相关听、说、读、写等能力的培养，并且在课堂实践中，教师在利用多媒体进行教学时，往往一味重视图片的内容，而忽略对文本的语言解读。

同时，部分教师为了落实新课标的“三维目标”，而不断将教学目标细化，导致目标太多，内容太杂，不利于学生对知识的深入理解。

在一些教学研讨会中，教师重视的往往是各种评优或者成果展等一些华而不实的东西，对怎样提高高中语文教学质量的实践措施并没有深入研究，最终导致在实际的高中语文课堂中，选择的教学内容出现了太多似是而非的东西，使语文课堂开始失去原本的语文学习的特质[1]。

此外，一直以来，我国的教育就是以“应试教育”为主，通过考试评判学生的学习效果和成绩。

在现实生活中，不管是学生、家长，还是社会舆论都是通过学生的考试成绩或学校的升学率对语文教学进行评价的，这就给应试教育下的语文教学带来了负面影响，家长“望子成龙，望女成凤”的心态和社会激烈竞争的现状，使分数渐渐成为测量学生整体素质的仪器。

但是，语文应该是一门培养学生的文化修养和人文审美精神的重要学科，并不是简简单单的一个分数就能对其进行评判的，需要长期的文化沉淀。

关于高中语文课堂教学论文

高中语文课堂教学论文关于高中语文课堂教学论文第一篇：高中语文课堂教学实效性一、课堂教学实效性偏低的具体表现高中语文课堂教学效率偏低的具体表现是：一是课堂教学目标不明确，让学生摸不着头绪；二是老师缺乏对学生情况的了解和分析，课堂教学针对性不强；三是教师授课只讲不练，满堂灌知识，独占时间；四是师生互动交流不足，课堂的信息量不足，思维训练实效性差；五是学法指导工作缺失，学生学习被动，消极应付，自主探究方法少，分析能力偏低；六是教师布置作文、作业，检查批改工作马虎，存在不讲评、不分析问题的现象，听之任之，让学生找不出存在问题，找不到努力方向；七是教师讲评练习，讲评试卷只讲答案是什么，不讲为什么，轻视对解题思路和技巧的分析，学生未能摸清考点的特点和规律，未能引导学生提高应试能力；八是师生容易忽视培养刻苦钻研精神，忽视关键细节，或者粗心大意，因小失大，造成不必要的低级失误，降低考试成绩。

二、提高课堂教学实效性的策略（一）更新教学理念，改变教学方法。

我校扩大招生规模之后，优秀学生和普通学生同在一起。

他们的学业水平、思维能力和写作能力差异较大。

因此，语文教师应及时更新教学理念，树立决不能学生掉队落伍的理念，坚持以学生发展为本，坚持面向全体学生，特别关注中下层学生的学习状况。

由于我校语文教师长期任教优秀学生，形成了一种思维定势，积累培养优秀学生的成功经验，教学要求较高，讲课有深度和难度，训练速度较快。

然而现在面对扩招之后的学生，教师制定目标、处理教材、设计方案、启发思维和组织练习都应充分考虑中下层学生。

教师不能只偏爱优秀学生而忽视普通学生。

教师要恰到好处地运用朗读、启发、精讲、演示、讨论、反复、归纳、比较和练习等教法，千方百计地调动全体学生的积极性，加强对学习方法的具体指导，加强对中下层学生的个别辅导，切实做好因材施教工作，让全体学生大胆参与自主、合作、探究的实践活动，巧妙地把知识转化为学习能力，不断争取学习上的进步。

高中语文高效课堂论文(实用8篇)

高中语文高效课堂论文(实用8篇）高中语文高效课堂论文（1）一、积极的态度与平等的对话教师要有积极的教学态度，才能引导学生喜欢语文课堂，喜欢语文的教学。

此外，教师还要极力破除教师高高在上的姿态，平等的、地进行对话才能激发出认真的思考。

教师要掌握一般学生的学习基础，了解学生的日常生活经验，与学生一起实践与探索，最后将这些经验融合到教学中去，这样的教学的设计才能引起学生的共鸣。

积极的态度应当表现在方方面面，比如说鼓励学生多进行课内阅读的延伸，还有课外阅读，这需要教师为学生们设计书单并推荐，鼓励大家撰写读书笔记，说说自己读了这些书的感受；又比如说在提问学生时，鼓励学生说出不同的答案，对发散性思维的活动多多推广，不设置标准答案；还比如说在批改周记、写作练习的时候多写评语，使学生觉得教师很认真地对待他的作品，以培养学生更加积极的学习态度。

与学生的沟通应保持平等，在教师－学生这一权利关系中，适当地调低自己的位置，以更低的姿态与学生交流问题，比如说运用“我认为如何如何可能是更好的选择”而不是“你应该怎样去做才对”这样的句式。

不强制要求学生完成作业的方式和手段，而是运用倡导的方式慢慢渗透，让学生觉得教师对其是尊重的，平等的，这样学生才会对高效课堂学习回报以尊重的态度。

二、先进的科技辅助和创新的提问方式随着科学技术的发展，以多媒体作为教学手段的高效课堂越来越多，特别是发展较好的城市中，教室内电脑、电视、投影仪等等设备一应俱全。

语文教师不必拿着录音机跑到各个教室播放课文录音，只要轻点鼠标就可以轻松实现许多功能。

同时，先进的多媒体技术也使得课堂氛围更加轻松愉悦，学生的上课心情也不会太过沉重和严肃。

此时，教师应学习、善于运用多媒体技术为教学质量加分。

比如说在学习《奥斯维辛没有什么新闻》这篇文章时，可以播放《辛德勒名单》的电影原声曲，或者截取电影中的一小片段给予学生一些感性认识，再进入文章的学习之中。

这样学生能更有对比性，也对历史有了真实的认识；比如在学《我有一个梦想》的时候，也可以播放当时的视频给学生欣赏，带动大家感受激情演讲的`魅力。