二年级下册地方课程教案33021资料讲解
二年级下册地方教案
第一课红灯停绿灯行第（ 1 ）周活动目标：1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
活动过程：一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩4、要远离高空危险物行走活动总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课我们都是中国人第（ 2 ）周活动目标使学生知道中国人民是勤劳、善良、纯朴、勇敢的人民，为自己是中国人而感到无比地自豪。
活动过程一、揭题导入小朋友们，你们是哪国人？互相说一说。
揭题并板书：我们都是中国人。
我们中国人民创造了哪些伟大的业绩？在小组内交流。
二、新授1、多媒体播放《开国大典中国领导人在天安门城楼上》。
（1）教师介绍中华人民共和国成立的历史背景。
指出：新中国的成立是无数的先烈用鲜血和生命换来的。
（2）让学生讲述自己看过的革命战争的影片，体会国防建设的重要意义。
2、多媒体播放《故宫》介绍故宫在明清两代是皇宫，也是世界上最大的宫殿。
同时指出：北京是中国的首都，是中国的政治中心，也是世界历史文化名城。
3，多媒体播放《长城》（1）讲述长城修建的时间，长度等。
（2）讲述长城在古代的作用三、读一读：《我是中国人》，谈感受。
活动总结我们的祖国历史悠久，有灿烂的文化，还有许多名胜古迹，我们感到无比自豪的同时，更应该努力学习，学得更多的知识，掌握过硬的科学本领，将来用我们的智慧把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
二年级下册地方教案
二年级下册地方教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解本地区的历史、地理、文化等基本情况。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、查阅资料等途径，了解家乡的风土人情。
（2）运用观察、比较、分析等方法，认识家乡的自然地理特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感、归属感。
（2）提高学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容第1课：家乡的历史1. 教学目标：让学生了解家乡的历史发展，感受家乡的变迁。
2. 教学内容：（1）介绍家乡的历史沿革。
（2）分析家乡发展的原因。
（3）讨论家乡未来的发展趋势。
第2课：家乡的地理特点1. 教学目标：让学生认识家乡的自然地理特点，了解其独特的自然环境。
2. 教学内容：（1）介绍家乡的地理位置、地形地貌。
（2）分析家乡的气候特点、水资源分布。
（3）探讨家乡的自然灾害及防治措施。
第3课：家乡的文化习俗1. 教学目标：让学生了解家乡的风土人情，培养对家乡文化的认同感。
2. 教学内容：（1）介绍家乡的传统节日、习俗。
（2）分析家乡的语言、方言特色。
（3）探讨家乡的文化传承与创新。
第4课：家乡的物产资源1. 教学目标：让学生了解家乡的物产资源，提高珍惜资源、保护环境的意识。
2. 教学内容：（1）介绍家乡的主要农作物、特色产业。
（2）分析家乡的自然资源、生态环境。
（3）讨论家乡资源利用与可持续发展。
第5课：家乡的保护与发展1. 教学目标：让学生关注家乡的保护与发展，培养热爱家乡、积极参与的精神。
2. 教学内容：（1）分析家乡面临的问题与挑战。
（2）探讨家乡的保护措施与发展策略。
（3）引导学生为家乡的发展献计献策。
三、教学方法1. 采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实地考察、采访、调查等实践活动，增强学生对家乡的认识。
3. 运用多媒体、互联网等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量。
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色文化4. 家乡的民俗风情5. 家乡的保护与环境三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识家乡的自然环境、人文景观、特色文化、民俗风情以及保护与环境。
2. 难点：如何让学生深刻理解并热爱家乡，培养地域认同感。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的图片，让学生直观地了解家乡的美丽风景和特色文化。
2. 故事讲解法：通过讲述家乡的历史故事和民间传说，激发学生的兴趣，引导学生深入了解家乡。
3. 实地考察法：组织学生参观家乡的自然景观、人文景观等，让学生亲身体验家乡的魅力。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论家乡的保护与环境问题，培养学生的环保意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境和人文景观。
2. 讲解家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
3. 讲解家乡的人文景观：介绍家乡的历史建筑、文化遗址、名人故事等。
4. 讲解家乡的特色文化：介绍家乡的传统艺术、民俗活动、特色美食等。
5. 讲解家乡的民俗风情：介绍家乡的风俗习惯、节日庆典、民间传说等。
6. 讲解家乡的保护与环境：介绍家乡的环境问题、保护措施以及环保意识的重要性。
7. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的保护与环境问题，并提出建议。
8. 总结发言：总结本节课所学内容，强调家乡的特色和魅力，引导学生热爱家乡、保护环境。
9. 课后作业：布置学生绘制一幅家乡的风景画，并写上自己对家乡的认识和感受。
六、教学拓展1. 利用课余时间，组织学生进行家乡特色活动，如制作家乡传统手工艺品、品尝家乡特色美食等，让学生亲身体验家乡的文化魅力。
2. 开展家乡文化知识竞赛，让学生在竞赛中进一步了解家乡的自然环境、人文景观、特色文化等。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理环境、自然资源等。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生对地方差异的认识，培养学生的包容心和团队合作精神。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：气候、地形、河流等。
2. 家乡的文化特色：民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
3. 家乡的资源：自然资源、人文资源等。
三、教学重点：1. 让学生了解家乡的自然环境和人文特色。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解地方差异，并学会尊重和包容。
2. 如何激发学生对家乡文化的兴趣，提高他们的文化素养。
五、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各地的自然风光、人文景观等图片，引发学生的兴趣。
2. 故事讲解法：通过讲述各地有趣的故事，让学生了解地方特色。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己家乡的特色，培养学生的团队合作精神。
4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，加深对家乡的了解和认识。
第一章：家乡的自然环境1. 导入：展示家乡的地图，引导学生观察家乡的位置和地形。
2. 教学内容：介绍家乡的气候、地形、河流等自然环境特点。
3. 教学活动：让学生分享自己对家乡自然环境的了解，教师进行讲解和补充。
4. 课后作业：让学生观察家乡的自然环境，记录下自己最喜欢的景色，下节课分享。
第二章：家乡的文化特色1. 导入：展示家乡的民间艺术图片，引导学生关注家乡的文化特色。
2. 教学内容：介绍家乡的民间艺术、传统节日、风俗习惯等文化特色。
3. 教学活动：让学生分享自己对家乡文化特色的了解，教师进行讲解和补充。
4. 课后作业：让学生调查家乡的传统节日和风俗习惯，下节课分享。
第三章：家乡的资源1. 导入：展示家乡的自然资源图片，引导学生关注家乡的资源。
2. 教学内容：介绍家乡的自然资源、人文资源等。
3. 教学活动：让学生分享自己对家乡资源的了解，教师进行讲解和补充。
二年级地方课程教学设计(全册教案含教学反思)
二年级地方课程教学设计（全册教案含教学反思）二年级地方课程教学设计(全册教案含教学反思)学科小学第( 2 )册第(1)时有趣的风俗活动课时间教学下限目标:使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，目标提高身体素质。
设计上限目标:发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。
重难使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素点分质。
析教学录像准备环节教学设计个别二次设计化指备课时间导预设.教学实录:1舞龙(配乐)师:同学们，你们看过舞龙吗,让生:“看过”，“电视上看过”师:舞龙是我们中华民族的传统项目。
在我们自己家乡也有这个项目。
人们学经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。
那么，作为龙的传人，你们想不生想自己玩玩，做个舞龙高手呢,生:想～观师:太好了。
举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。
看学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。
你左我也左，你右我也右，你走我也走……一个个模仿的还真快。
师:刚才同学们舞的还真不错～可是都是跟老师做的。
你们能不能自己想出点新花样、新图形呀,生:能～师:真的吗,好，我们就比一比，看哪一组想出的花样最多而且最有精神。
- 1 -组长马上组织队员讨论跑那些图形，怎么跑。
“s”形，“8”形，“N”形，螺旋形，波浪形……真是五花八门，俨然一副龙腾图。
我让表现较好的小组向大家展示自己的风采，并让其他小组作出评价。
嘿，表演的同学个个争先恐后，精神饱满，评价的同学也说的头头是道，掌声此起彼伏。
2踩高跷师:刚才同学们的表现都不错。
你们知道这舞龙用的木棒叫什么吗,生:“不就是木棍嘛”，“长脚”，“高跷”师:对了，它叫高跷。
在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。
今天，我们也来一起玩玩吧。
很快，学生们每人一副高跷在操场上跃跃一试。
不会的模仿会的同学。
我发现有几个学生就是上不了“架”。
二年级下册地方课程教案人教版
二年级下册地方课程教案人教版教学目标:1、使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法,提高身体素质.2、发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力,启发积极参与的意识,培养协作精神,陶冶良好的思想情操.教学重难点:让学生增强热爱祖国和家乡的情感.教学内容:舞龙踩高跷泼水节教学过程:一、新知引入师:同学们,我们知识每个地方都有它自己的风俗活动,那么今天我们一起来看一下书上的有哪些地方的风俗活动让我们来学习.展示书上的四副有关传统风俗活动的图片,让学生描述一下,然后教师自己再多描述.二、逐步深入师:同学们,你们看过舞龙吗?生:“看过”,“电视上看过”师:舞龙是我们中华民族的传统项目.在我们自己家乡也有这个项目.人们经常用舞龙来庆祝节日,增添节日的气氛.那么,作为龙的传人,你们想不想自己玩玩,做个舞龙高手呢?生:想!师:太好了.举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧.学生自主的以小组形式随教师一起舞龙.你左我也左,你右我也右,你走我也走XXXXXXXXXX一个个模仿的还真快.师:刚才同学们舞的还真不错!可是都是跟老师做的.你们能不能自己想出点新花样、新图形呀?生:能!师:真的吗?好,我们就比一比,看哪一组想出的花样最多而且最有精神.(学生表演)师:看来大家玩的真开心,那么你们知道吗,在我们的很多风俗活动中,跟龙有关,不信我们一起来学习一下吧!呈现书上的知识,让学生充分感受到龙是我们中华民族的象征,增强民族的自豪感.三、逐步渐进师:既然大家知道这些风俗活动与龙有关,那么你听说过这些传统风俗活动中的故事吗?现在老师就讲给大家听一听哦!(师讲故事,学生认真聆听)师:还有几个故事,老师希望由你们讲给同学听好不好,下节课我们来听听其他的故事吧!课后总结:师:今天你有学到什么吗?板书设计:有趣的风俗活动第一课第二课时班级学生回家找活动中的传奇(随机)。
二年级下册地方教案
二年级下册地方教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理景观和民俗风情。
（2）培养学生对地方特色文化的兴趣和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、收集、整理资料，培养学生获取、处理信息的能力。
（2）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生尊重、珍惜地方特色文化的态度。
二、教学内容第1课：家乡的特产1. 让学生了解家乡的特产，包括农产品、手工艺品等。
2. 调查家乡特产的分布区域、特点及背后的故事。
第2课：家乡的地理景观1. 让学生了解家乡的地理景观，如山脉、河流、湖泊等。
2. 调查家乡地理景观的形成原因、特点及与之相关的历史故事。
第3课：家乡的民俗风情1. 让学生了解家乡的民俗风情，如节日习俗、民间艺术等。
2. 调查家乡民俗风情的来源、传承及现状。
第4课：其他地区的特色文化1. 让学生了解我国其他地区的特色文化，如饮食、建筑、服饰等。
2. 调查其他地区特色文化背后的历史、地理和文化内涵。
第5课：地方特色文化的保护与传承1. 让学生了解地方特色文化的重要性，认识到保护与传承的必要性。
2. 讨论如何保护和传承地方特色文化，提出具体建议。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、探究问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，以具体的地方特色文化为例，进行深入剖析。
3. 采用小组合作法，鼓励学生分组讨论、分享心得。
四、教学评价1. 学生对地方特色文化的了解程度。
2. 学生在调查、收集、整理资料过程中的参与度。
3. 学生对地方特色文化保护与传承的认识和态度。
五、教学资源1. 教材：《二年级下册地方教案》。
2. 参考资料：各地特色文化资料、地理景观图片、民俗风情图片等。
3. 现代化教学设备：计算机、投影仪、音响等。
六、教学安排第1周：家乡的特产第2周：家乡的地理景观第3周：家乡的民俗风情第4周：其他地区的特色文化第5周：地方特色文化的保护与传承七、教学建议1. 针对二年级学生的认知特点，教师应采用生动形象的教学方法，如图片展示、故事讲述等，激发学生的学习兴趣。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解二年级下册地方课的相关知识，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生掌握地方课的基本内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生的家乡情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
教学难点：家乡气候特点的描述。
2. 第二课时：家乡的人文环境教学重点：了解家乡的历史文化、民俗风情、名人故事等。
教学难点：家乡名人故事的理解和传承。
3. 第三课时：家乡的经济发展教学重点：了解家乡的主要产业、特色产品、经济发展状况等。
教学难点：家乡特色产品的推广和宣传。
4. 第四课时：家乡的教育事业教学重点：了解家乡的教育资源、学校设施、教育成果等。
教学难点：家乡教育成果的展示和宣传。
5. 第五课时：家乡的风景名胜教学重点：了解家乡的旅游景点、历史遗迹、文化底蕴等。
教学难点：家乡旅游景点的推广和宣传。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 利用多媒体展示法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等。
五、教学资源1. 教材：二年级下册地方课教材。
2. 多媒体课件：家乡的自然环境、人文环境、经济发展、教育事业、风景名胜等。
3. 参考资料：家乡的历史文化、名人故事、特色产品等。
4. 网络资源：家乡的官方网站、新闻报道、旅游攻略等。
5. 实地考察：组织学生参观家乡的风景名胜、学校、企业等，增强学生对家乡的了解。
小学二年级地方课程教案人教版
小学二年级地方课程教案人教版教案小学二年级地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，培养他们的爱国情怀和地方文化意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，掌握一些基本的地方文化常识。
2. 过程与方法：通过图片、视频、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重点与难点重点：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
四、教学准备1. 教师准备：收集整理本地区相关的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的资料，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，了解自己所在地区的相关情况。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示本地区的美丽风景图片，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2. 自主探究学生根据教师提供的资料，分组讨论，了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
3. 课堂交流各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。
4. 情感升华教师引导学生分享自己家乡的故事，让学生感受到家乡的美好，激发他们的爱国情怀。
5. 实践活动（1）组织学生参观本地区的名胜古迹、博物馆等，实地了解家乡的历史文化。
（2）开展“家乡美”主题绘画比赛，让学生用画笔描绘家乡的美丽风光。
（3）举办“家乡故事”演讲比赛，让学生分享自己家乡的有趣故事。
6. 总结拓展教师总结本节课所学内容，引导学生课后继续关注家乡的发展，为家乡的发展贡献自己的力量。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，通过实践活动，让学生感受到了家乡的美好，增强了他们的爱国情怀。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然环境特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地理位置及气候特点。
2. 家乡的自然资源和生态环境。
三、教学步骤1. 导入：通过图片展示家乡的风景，引导学生回顾和描述家乡的自然环境。
2. 新课导入：介绍家乡的地理位置及气候特点，引导学生了解家乡的自然环境。
3. 案例分析：分析家乡的自然资源和生态环境，让学生认识到家乡环境的重要性。
4. 实践活动：组织学生讨论如何保护家乡环境，提出具体措施。
四、课后作业1. 让学生回家后，向家人介绍家乡的自然环境特点。
2. 观察家乡的环境变化，记录下来并与同学分享。
第二章：家乡的人文环境一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的人文环境特点。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史文化。
2. 家乡的风土人情。
三、教学步骤1. 导入：通过图片和故事，引导学生回顾和描述家乡的人文环境。
2. 新课导入：介绍家乡的历史文化，引导学生了解家乡的人文环境。
3. 案例分析：分析家乡的风土人情，让学生认识到家乡文化的独特性。
4. 实践活动：组织学生讨论如何传承和弘扬家乡文化，提出具体措施。
四、课后作业1. 让学生回家后，向家人介绍家乡的人文环境特点。
2. 选择一个家乡的文化特色，进行深入了解，下节课与同学分享。
第三章：家乡的物产丰富一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的物产丰富特点。
2. 培养学生热爱家乡、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业产品。
2. 家乡的矿产资源。
三、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生回顾和描述家乡的物产丰富特点。
2. 新课导入：介绍家乡的农业产品，引导学生了解家乡的物产丰富。
3. 案例分析：分析家乡的矿产资源，让学生认识到家乡资源的宝贵性。
4. 实践活动：组织学生讨论如何合理利用和保护家乡资源，提出具体措施。
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的团队协作精神。
3. 培养学生的地方文化意识，增强学生的地域认同感。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色文化4. 家乡的传统艺术5. 家乡的风俗习惯三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识家乡的自然风光、人文景观、特色文化、传统艺术和风俗习惯。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解地方文化，培养学生的地域认同感。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的自然风光和人文景观，提高学生的观察力。
2. 讲解法：教师讲解家乡的特色文化和传统艺术，帮助学生了解和认识。
3. 实践法：引导学生参与家乡的风俗习惯，培养学生的团队协作精神。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享对家乡文化的理解和感受。
五、教学准备：1. 教师准备家乡的自然风光、人文景观、特色文化、传统艺术和风俗习惯的相关图片、资料和视频。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和绘制。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对家乡文化的兴趣和参与度。
2. 评估学生的观察力、想象力和创造力，通过课堂讨论和作品展示。
3. 收集学生的笔记和绘画作品，评估他们对家乡文化的理解和记忆。
七、教学延伸：1. 组织学生进行家乡文化考察，亲身体验家乡的风俗习惯和传统艺术。
2. 邀请家乡的传统文化艺人来校进行表演和讲解，让学生更直观地了解家乡文化。
3. 开展家乡文化主题的绘画、写作和摄影比赛，展示学生对家乡文化的理解和创造力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生对家乡文化的兴趣和参与度，寻求家长的支持和合作。
3. 自我反馈：教师对自己的教学进行反思，评估教学效果，不断改进教学方法和策略。
九、教学资源：1. 图片、视频和文字资料：家乡的自然风光、人文景观、特色文化、传统艺术和风俗习惯的相关资料。
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的自然地理特征：地理位置、气候、地貌等。
2. 家乡的人文特征：历史文化、民俗风情、名人故事等。
3. 家乡的特色资源：旅游资源、物产资源、非物质文化遗产等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然地理特征和人文特征。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡的特色资源和地域文化。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的地域特色。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解家乡的人文历史。
3. 利用图片、视频等多媒体资料，增强学生对家乡的认识。
五、教学准备：1. 准备家乡的自然地理特征和人文特征的相关资料。
2. 准备家乡的特色资源和地域文化的案例。
3. 制作多媒体课件，包括图片、视频等。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，对新课内容进行引入。
2. 讲解：详细讲解家乡的自然地理特征和人文特征，让学生深入了解家乡。
3. 案例分析：通过具体实例，让学生了解家乡的特色资源和地域文化。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己对家乡的认识和感受。
七、课后作业：1. 让学生结合所学内容，绘制一幅家乡的自然地理特征和人文特征的思维导图。
2. 让学生写一篇关于家乡的特色资源和地域文化的短文。
八、教学评价：1. 评价学生的课堂参与度，观察学生对家乡的认识和理解程度。
2. 评价学生的课后作业，了解学生对家乡特色资源和地域文化的掌握情况。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，让学生更加深入地了解家乡的自然地理特征和人文特征。
2. 邀请家乡的民俗专家或历史文化研究者，进行专题讲座，丰富学生的家乡知识。
十、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和策略。
二年级下册地方教案
二年级下册地方教案第一章：认识我们的国家1.1 教学目标：让学生了解中国的基本国情，知道中国的地理位置、面积、人口等基本信息。
培养学生热爱祖国的情感。
1.2 教学内容：中国的地理位置：位于亚洲东部，太平洋西岸。
中国的面积：约960万平方公里。
中国的人口：约14亿。
1.3 教学活动：教师通过图片、地图等资料，向学生介绍中国的地理位置、面积、人口等基本信息。
学生听讲并回答教师提出的问题。
第二章：我们的家乡2.1 教学目标：让学生了解自己所在地区的基本情况，包括地理位置、气候、文化等。
培养学生的家乡情怀。
2.2 教学内容：地理位置：家乡所在的省份、城市、乡镇。
气候特点：家乡的四季变化、温度、降水等。
文化特色：家乡的传统节日、习俗、美食等。
2.3 教学活动：教师向学生介绍家乡的地理位置、气候、文化等基本情况。
学生分享自己家乡的特色和魅力。
第三章：我们的学校3.1 教学目标：让学生了解自己所在学校的具体情况，包括历史、师资、设施等。
培养学生对学校的热爱和归属感。
3.2 教学内容：学校的历史：创建时间、发展历程等。
师资力量：教师的学历、教学经验等。
设施设备：教室、实验室、图书馆等。
3.3 教学活动：教师向学生介绍学校的历史、师资、设施等情况。
学生参观学校，了解学校的实际情况。
第四章：我们的社区4.1 教学目标：让学生了解自己所在社区的基本情况，包括环境、设施、居民等。
培养学生的社区意识和社会责任感。
4.2 教学内容：社区环境：住宅、商店、公园等。
社区设施：图书馆、医院、学校等。
社区居民：居民的生活习惯、互帮互助等。
4.3 教学活动：教师向学生介绍社区的环境、设施、居民等情况。
学生参加社区活动，了解社区的生活。
第五章：我们的朋友5.1 教学目标：让学生了解不同地域的朋友，知道他们的生活方式、习俗等。
培养学生尊重他人、包容他人的品质。
5.2 教学内容：不同地域的朋友：生活习惯、饮食习惯、传统节日等。
朋友之间的交流：语言、礼仪、交友技巧等。
二年级下册地方教案
二年级下册地方教案第一章：认识我们的国家1.1 学习目标：了解中国的地理位置和地形特点。
掌握中国的主要行政区划和省份名称。
1.2 教学内容：介绍中国的地理位置和地形特点，如东部沿海地区、西部高原地区等。
讲解中国的主要行政区划，包括省、自治区、直辖市等，并介绍一些省份的名称和位置。
1.3 教学活动：展示中国地图，让学生观察并指出一些省份的位置。
让学生分组讨论，每组选择一个省份，了解该省份的特点和著名景点，并向全班分享。
第二章：探索家乡的风土人情2.1 学习目标：了解家乡的地理位置和特色。
掌握家乡的风土人情和传统习俗。
2.2 教学内容：介绍家乡的地理位置，如省份、城市、乡村等。
讲解家乡的风土人情，如方言、饮食习惯、传统节日等。
2.3 教学活动：让学生带来家乡的特产或图片，向大家展示并介绍家乡的特点。
组织一次小组调查，了解家乡的传统习俗和风土人情，并向全班分享。
第三章：感受地方文化3.1 学习目标：了解地方文化的多样性和特色。
培养对地方文化的兴趣和尊重。
3.2 教学内容：介绍地方文化的多样性和特色，如民间艺术、传统手工艺、地方戏曲等。
讲解地方文化的重要性和价值，以及如何传承和保护地方文化。
3.3 教学活动：组织一次地方文化展览，让学生展示自己对地方文化的了解和研究。
邀请一位地方文化的专家或艺人来校进行表演和讲解，让学生亲身感受地方文化的魅力。
第四章：探索地方自然景观4.1 学习目标：了解地方的自然景观和生态环境。
培养对自然环境的保护和珍惜意识。
4.2 教学内容：介绍地方的自然景观，如山脉、河流、湖泊、海滩等。
讲解地方生态环境的特点和保护意义，以及如何参与保护和珍惜自然环境。
4.3 教学活动：组织一次户外考察活动，让学生亲身感受地方的自然景观和生态环境。
开展一次环保主题活动，让学生了解保护自然环境的重要性，并积极参与保护行动。
第五章：地方特色美食5.1 学习目标：了解地方的美食文化和特色。
培养对美食的欣赏和品尝能力。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识我们居住的地方，了解地方特色和文化。
2. 过程与方法：通过调查、观察、访问等方法，培养学生获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对家乡文化的认同感。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的地理位置与特点教学重点：让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
教学难点：家乡气候特点的讲解。
2. 第二课时：家乡的自然资源教学重点：让学生了解家乡的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等。
教学难点：自然资源保护的意义和措施。
3. 第三课时：家乡的文化遗产教学重点：让学生了解家乡的文化遗产，如古建筑、传统艺术、民俗等。
教学难点：文化遗产的保护与传承。
4. 第四课时：家乡的特色产业教学重点：让学生了解家乡的特色产业，如农业、手工业、旅游业等。
教学难点：特色产业的发展与创新。
5. 第五课时：家乡的环境保护教学重点：让学生了解家乡的环境问题，如污染、生态破坏等。
教学难点：环保意识的培养与实践。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 利用案例分析法，让学生通过具体案例了解家乡的特点和问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 运用实地考察法，让学生亲身感受家乡的美丽与问题。
四、教学评价1. 学生对家乡的基本概念和知识点的掌握程度。
2. 学生在调查、访问等实践活动中所表现出的能力和态度。
3. 学生对家乡文化的认同感和环保意识的培养。
五、教学资源1. 教材：《二年级地方课程教材》2. 辅助材料：家乡地图、图片、视频、案例等。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业等。
4. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的地理位置与特点。
2. 讲解与讨论：讲解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，组织学生进行小组讨论，分享各自的了解和认识。
二年级下册地方课教案
1、儿童安全的一大“杀手”。
随着社会经济的快速发展，汽车的大量普及，车祸已经成为儿童安全的一大“杀手”。据统计，全球每年有500万14岁以下儿童死于溺水、意外窒息、交通事故和中毒等，其中交通事故的死亡率最为突出。在美国，交通事故是导致儿童死亡的首要原因，2001年有1579名儿童死于车祸。据我国公安部交管局提供的数字表明，2002年中国各类事故中，交通事故死亡人数占78.5％，2003年上半年为76.3％，其中每10名交通事故死亡者中约有1名是儿童。交通意外已经成为儿童意外伤亡的一大“杀手”。
2、乘车人必须遵守的规定。
根据《中华人民共和国道路交通管理条例》（1988年3月9日国务院发布）第六十五条，乘车人必须遵守下列规定：
（1）乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；
（2）不准在车行道上招ห้องสมุดไป่ตู้出租汽车；
（3）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车；
崎岭中心小学（二）年级下册（地方）科教案
课题：《窗户和阳台》第1课
授课时间：年月日至月日备注栏
学习目标
知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所，增强家庭安全意识。
懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。
背景知识
1、一道亮丽的风景线。
今天，社会经济不断发展，人们生活条件日益改善，越来越多的人住进了楼房。为了采光、通风等需要，窗户和阳台也越造越大，越造越美。窗户从原先的普通窗发展到了落地窗，阳台也从普通的阳台发展到了露台。特别是阳台，人们利用它空气清新、阳光充足等自然优势，从晾晒台、杂物间变成了观景台、健身房、茶室、琴房、画室、书房、生态花园等功能多样的新一代阳台，成为人们接触阳光、呼吸新鲜空气、享受生活的一方特殊的小天地，也成为城市和乡村的一道亮丽的风景线。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理景观和风土人情。
2. 通过学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容：第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、气候特点、人口分布等基本信息。
2. 引导学生了解家乡的经济发展和特色产业。
3. 通过图片和视频，展示家乡的自然风光和人文景观。
第二课时：家乡的文化1. 讲解家乡的历史沿革，让学生了解家乡的历史底蕴。
2. 引导学生了解家乡的传统习俗和民间艺术。
3. 组织学生进行互动活动，如讲述家乡的故事、演唱家乡的歌曲等。
第三课时：家乡的美食1. 介绍家乡的特色美食，包括食材、制作方法和口味特点。
2. 组织学生品尝家乡的美食，感受家乡的味道。
3. 引导学生了解美食背后的文化内涵。
第四课时：家乡的手工艺品1. 展示家乡的手工艺品，如刺绣、陶瓷、木雕等。
2. 讲解手工艺品的制作技艺和艺术价值。
3. 组织学生动手制作，体验家乡手工艺的魅力。
第五课时：家乡的自然环境1. 介绍家乡的地理位置和自然资源。
2. 引导学生了解家乡的生态环境保护重要性。
3. 组织学生进行户外活动，观察和体验家乡的自然环境。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的概况、文化、美食、手工艺品和自然环境。
2. 运用互动教学法，组织学生进行讨论、讲述和演唱等活动。
3. 利用图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
4. 开展户外活动，让学生亲身感受家乡的自然环境。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握家乡的概况、文化、美食、手工艺品和自然环境的相关知识。
2. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对家乡的热爱和自豪感。
3. 学生通过户外活动，增强了对家乡自然环境的认知和保护意识。
五、教学资源：1. 图片和视频资料：家乡的自然风光、人文景观、美食、手工艺品等。
2. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
二年级下册新疆地方课课教案(的
二年级下册新疆地方课课教案（最新）一、教学目标：1. 让学生了解新疆的基本概况，包括地理位置、历史文化、民族风情等。
2. 通过教学，使学生对新疆的自然风光、人文景观产生兴趣，培养他们热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的地理知识水平，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 新疆的地理位置2. 新疆的历史文化3. 新疆的民族风情4. 新疆的自然风光5. 新疆的人文景观三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解新疆的基本概况，包括地理位置、历史文化、民族风情等。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解并记忆新疆的自然风光和人文景观。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示新疆的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例教学，分析新疆的历史文化、民族风情等，提高学生的理解能力。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示新疆的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解新疆的地理位置：介绍新疆在中国的位置，让学生了解其战略重要性。
3. 讲解新疆的历史文化：介绍新疆的历史沿革、文化遗产，让学生了解新疆的独特魅力。
4. 讲解新疆的民族风情：介绍新疆的多民族特点，让学生了解各民族的习俗、风情。
5. 讲解新疆的自然风光：介绍新疆的山水风光、气候特点，让学生感受其自然之美。
6. 讲解新疆的人文景观：介绍新疆的名胜古迹、民俗风情，让学生了解其人文底蕴。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生掌握新疆的基本概况。
8. 作业布置：让学生课后搜集更多关于新疆的资料，加深对新疆的了解。
9. 课后反思：总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
六、教学评价：1. 评价学生对新疆地理位置、历史文化、民族风情的掌握程度。
2. 评价学生对新疆自然风光和人文景观的认知水平。
3. 考察学生对家乡的热爱之情和保护环境的责任感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行新疆特色手工艺品制作，如绣花、编织等，让学生亲身体验新疆的民族文化。
二年级下册小学生地方课教案
小学生安全教育教案第一课时安全第一,预防为主教学目标：1、让学生了解食品卫生安全知识,认识食物中毒特征,提高自我救护意识,预防发生食物中毒;2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防;3、在学校安全教育中,要认识道路安全标志,了解和遵守交通规则,做到行走安全、外出乘车安全;教学过程：一、导入1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生;有腹泻、腹痛、呕吐等2、让学生说一说怎样区分问题食品,预防食品中毒;二、重点讲述一食物中毒的预防;预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖一月一次;保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯;其次做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食;再就是要从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关;1、认识食物中毒特征;潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛,有的伴随呕吐、发热2、提高自我救护意识出现上述症状,应怀疑是否食物中毒,并及时到医院就诊,同时报告老师;3、预防发生食物中毒a养成良好的卫生习惯,勤洗手特别是饭前便后,用除菌香皂,洗手液洗手b不吃生、冷、不清洁食物c不吃变质剩饭菜d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品f不要随便吃野果,吃水果后不要急于喝饮料特别是水;g剧烈运动后不要急于吃食品喝水;h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品,尽可能在学校食堂就餐;千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐;i不喝生水,建议喝标准的纯净水;从家里所带腌制品在校不能超过2天j谨慎选购包装食品,认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格;查看市场准入标志QS：为了保护人们饮食卫生安全,国家质量监督检验检疫局自2002年起,在全国范围内实施食品安全市场准入制度,对出厂食品,经过强制检验合格后,加贴市场准入标志,方便选购;2002年起,对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年,对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品,实施了市场准入制度;二游泳时或不小心溺水的预防;为了杜绝因游泳造成溺水,学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳;即使在进行游泳活动,都必须要由懂水性的家长带领,选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳;但学生由于小,不小心溺水的可能性还是有的;发现青少年溺水,首先抓紧时间进行救护,不会游泳的,迅速取浮物抛入溺水者最近的水中,会游泳的,在确保安全下采取正确的方法进行施救;上岸后,就及时倒水,及时进行人工呼吸及心脏按摩;有运输条件的地方,可以在运输条件的地方,可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸,同时将病人送往就近的医疗急救单位;为了防止低年级孩子溺水,要注意以下几方面教育孩子：1要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍,告诉其危险性；2有水缸的学校要在学校加盖;三道路交通安全在学校安全教育中,首先我们要认识道路安全标志,了解和遵守交通规则,做到行走安全、外出乘车安全;行人必须遵守的规定,行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑；没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏,不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车;行走时不可以一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩三、让学生互相交流,谈谈体会;四、总结要牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,因为它关系到我们全体师生的身心健康问题;希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意,如果忽略了这项,其后果不堪设想第二课时对食品污染和中毒的预防教学目标：让学生了解食品卫生安全知识,认识食物中毒特征,提高自我救护意识,预防发生食物中毒;授课内容：一、食品污染食品污染是怎么回事食品食物从其作物生长到收获、采摘,从生产加工、运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中,由于各种条件,多方因素的作用及影响,使原来无毒无害的食品,混进了某些有毒有害的物质,降低了食品的营养价值和卫生质量,人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害,这叫食品污染;二、食物中毒食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称;一细菌性食物中毒细菌性食物中毒,主要发生于温度较高的夏秋季,因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒,致使病原菌污染食品而发生中毒;动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振,继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达7－8次,发烧38－40℃;严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡;预防：加工肉类制品时必须生熟食品分开,保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过2公斤,厚度不超过8公分,煮沸3小时以上,蛋类要煮沸10分钟以上;前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用;二有毒动植物食物中毒1、豆角中毒一般豆角不中毒,但食用没熟透的豆角能引起中毒,原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关; 豆角中毒潜伏期短,最快食后10分钟发病,主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕,有的出现胸闷,出冷汗,四肢麻木等;预防措施：菜豆宜炖食,加工时间要长,可使毒破坏,切不能急炒,更不宜凉拌;2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒三化学性食物中毒1、蔬菜不新鲜,腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒;蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐;制作熟食加过量的发色剂,亚硝酸盐过量引起中毒;2、有机磷农药中毒那么怎样预防食物中毒呢1、养成良好的卫生习惯;饭前便后要洗手;不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去;2、选择新鲜和安全的食品;3、食品在食用前要彻底清洁;4、尽量不吃剩饭菜;5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米,其中的霉菌毒素会引起中毒;6、警惕误食有毒有害物质引起中毒;7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物;8、饮用符合卫生要求的饮用水,不喝生水或不洁净的水;总结：只要从以上几个方面入手,认真学习食品卫生知识,掌握一些预防方法,提高自我卫生意识,就能最大限度减少食物中毒的风险度,预防食物中毒,保证我们同学们的身体健康;第三课时食物中毒教学目标1.知道食物中毒五大特点;2.了解食物中毒的四大分类;3.预防食物中毒的六大做法;教学重点基本了解“食物中毒”的特点、分类与食源性疾病的预防;教学难点在新授知识的基础上,独立完成一份“食物中毒”安全教育的讲义题填空练习表;教学准备教师：收集有关“食物中毒”资料并制作多媒体课件,设计好生均一份“食物中毒安全教育”的讲义题填空练习表;学生：课前回忆并简单写出自己知道的关于“食物中毒”方面的相关知识与事例;教学过程一、导入课题板书：食物中毒课前老师请大家回忆并简单写出自己知道的关于“食物中毒”方面的相关知识与事例;谁先给大家简单说说“食物中毒”有那些类型激发学生表现欲与求知欲;二、食物中毒的分类;可以在学生叙述的基础上,结合教材读本进行逐条归类;1.细菌性食物中毒;它是指因摄入被至病菌或其毒素污染的食品以后,所发生的急性或亚急性疾病,是食物中毒最常见的;这类食物中毒发病率高,往往呈集体突然爆发,抵抗力较弱的患者、老人、儿童临床症状较重;如果及时抢救,一般病程短,恢复快,预后好,病死率低;多媒体播放资料12005年9月21日下午,桃源县漳江镇小学191名学生,中餐后28人出现恶心、呕吐现象;截止下午5时,有83人住院接受检查和治疗;到晚上12时,病情严重的28名学生均已脱离危险;据专家勘查和检测,学生是因中餐食用了自制的干菜黄豆酱而引起群体细菌食物中毒;2.真菌毒素食物中毒;真菌产生的有毒代谢产物,称为真菌毒素,通常在70℃—80℃的温度下也不会被破坏;有人中毒往往是误食了被真菌毒素污染的食品,也可能食用了被真菌毒素污染饲料喂养的畜禽的肉,以及奶和蛋而致病;中毒发生有一定季节性、地区性；用化学药物或抗生素治疗,疗效差或无效；反复接触真菌毒素,人体不会产生抗体;多媒体播放资料22006年9月5日,中国教育部办公厅紧急通报了新学期初的学校食物中毒事件;新学期开学后,四川省崇州市实验小学发生食物中毒事件;9月1日,崇州市实验小学学生中午在学校食堂食用凉拌猪肉,9月2日和3日,陆续有学生出现恶心、呕吐、腹泻、腹痛等症状,被当地医院诊断为细菌性食物中毒;3.含毒素的动植物中毒;含毒素的有毒动物如：河豚鱼、有毒贝类毛蚶、动物狗肝脏等所引起的食物中毒;多媒体播放资料3 2007年4月16日,福州市台江区3市民在餐馆食用河豚鱼干时中毒,1人死亡,2人轻度中毒;3月以来,福州先后发生了3起共6人食用河豚鱼中毒事件,相关部门正加大力度打击非法加工、经营河豚鱼等违法行为;同时提醒市民勿贪图河豚鱼美味导致中毒;含毒素的有毒植物如：毒蘑菇、发芽马铃薯、新鲜黄花菜、生豆浆等引起的食物中毒;多媒体播放资料4金黔在线讯昨日,省卫生厅举行新闻发布会,就2006年2月9日贵州省乌江水电开发有限公司食堂因购买到有毒野生蕈,造成77名职工食物中毒事件的原因向媒体通报:经专家检测,此次食物中毒为误食混有有毒黄粉牛肝菌的大脚菇所致;4.化学性食物中毒;食物被某些金属、类金属及其化合物、亚硝酸盐、农药等污染,或误食引起的食物中毒;多媒体播放资料52005年３月,河北永年县张西堡镇发生４８名学生误食含有亚硝酸盐烧饼的中毒事件;中毒者面部发紫、呼吸急促、心跳脉搏特别快,呕吐不止;据制作“有毒烧饼”的犯罪嫌疑人郭群方交代：因盐不够用,他去亲戚郭万增家拿了一些“盐”,正是这些“盐”制作的烧饼引起中毒;郭万增是一名屠宰户,据他交代,这些“盐”是过年前有人做猪血豆腐拿来的亚硝酸盐具有凝固作用;卫生部有关资料显示,由于对亚硝酸盐销售和使用缺乏有效管理,我国亚硝酸盐食物中毒事件每年都发生上百起,已位列化学性食物中毒之首;仅上半年,就发生６０多起,共有４００多人中毒,造成２０人死亡;三、食物中毒的五大特点;既要学生针对以上所述的食物中毒的四大分类进行反馈,集体议论食物中毒的主要特点,又能结合教材内容,正确理解食物中毒五大特点进行逐点归纳;1.发病与食物有关;患者在一段时间内食用过一种“有毒食物”,不食者不发病,停止食用该食物很快不再发病;教师口述：去年国庆节,老师自己去外面旅游前,吃了有点腐烂的哈密瓜,结果肚子疼、呕吐、腹泻,当时我想不吃东西让它拉净为止;嗨,还真灵呢我坐车到余姚车站还拉肚子,但不吃东西,第二天早上到阜阳就没有事情了;2.发病时间短;食入“有毒食物”以后在短时间内由几分钟到几小时几乎同时出现一批患者,来势凶猛,很快形成高峰;用多媒体回播资料4加以证实;3.患者临床表现相似;多以恶心、呕吐、腹痛、腹泻等急性胃肠道症状为主;2003年7月24日晚８时许,永州市道县一中高三理科１４５班学生何丽娟在课堂上突然呕吐,随即被送到县中医院接受治疗;这是她前日吃了学校食堂空心菜中毒以来第二次进医院接受治疗;前日下午４时至６时许,道县一中高三文理科１３个班凡吃了学校食堂空心菜的学生,基本出现了中毒症状,症状严重的３４名学生被紧急送往医院抢救;4.一般人与人之间不传染;用多媒体播放资料5加以证实;5.有明显季节性;细菌性食物中毒多发生在夏秋季;四、预防食物中毒;师提问：我们怎样预防食物中毒应该怎样去做呢学生先分小组讨论,每人一张简表填写好,再推荐代表进行汇报;教师用多媒体播出小结归纳的若干条1.选择安全新鲜、干净、保质期内的食品;2.安全储存冷藏好食品,生熟分开;3.有些食品要彻底加热烹调,要烧熟煮透;4.煮熟的食品最好立即食用,不宜过夜;5.食品容器要清洁卫生,避免昆虫、鼠类等动物接触食物;6.处理和食用食品时,须要清洁双手;第四课时防煤气中毒安全教育教学目标：1、通过对煤气中毒事件的了解提高学生的安全防范意识；2、通过分析煤气中毒的原因,使学生懂得面临煤气中毒事件时如何自救；3、初步掌握防煤气中毒安全知识;教学重点：了解煤气中毒的情况及处理方法；教学难点：煤气中毒的处理方法；教学过程：一切入正题,明白道理：同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎不存在什么危险;但是生活中仍然许多事情需要务加注意和小心对待,否则容易发生危险,酿成事故;二讲述新课：1、课题：煤气中毒安全教育板书2、设问：1煤气中毒多发生在什么季节3、提问学生：举手回答;4、老师点评:煤气中毒一般发生在秋冬季节,因为秋冬季节气温低、气压低、室内空气流通不畅,最容易导致煤气中毒事故的发生;探究：一、气中毒的原理及症状板书1、分组进行讨论,各小组的同学根据自己从新闻、报纸等渠道知道的煤气中毒的原理及症状进行讨论；2、老师提问各小组;老师点评：煤气中毒的原理：煤气中毒即一氧化碳中毒;煤气中毒的原理:一氧化碳是一种无色无味的气体,不易察觉;血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍,而且,血红蛋白与氧的分离速度却很慢;所以,人一旦吸入一氧化碳,氧便失去了与血红蛋白结合的机会,使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气,致使呼吸困难;煤气中毒的症状:a、轻度煤气中毒: 最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力；b、中度煤气中毒：大部分病人迅速发生抽痉、昏迷,两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色,c、重度煤气中毒：很快呼吸抑制而死亡;二、煤气中毒的急救措施和注意事项：板书1、煤气中毒的急救措施：冷静沉着a: 立即打开门窗,流通空气,同时尽快离开中毒环境;B: 有自主呼吸,充分给以氧气吸入;C: 呼吸心跳停止,立即进行人工呼吸和心脏按压;d: 呼叫120急救服务,急救医生到现场救治病人2: 注意事项: 因为一氧化碳的比重为,比空气轻,救护者应俯伏入室;每组派一个同学上讲台演示：假设某同学在洗澡时,发生煤气中毒事故,该如何处理三、如何防止煤气中毒：板书1、防止煤气管道和煤气灶具漏气;2、防止煤气点燃后被浇灭,而导致大量泄气;3、正确使用煤气热水器;4、保持室内空气流通;四：集体讨论：问题：这次班会课大家学到了什么我们以后该怎么做老师小结：防止煤气中毒,以预防为主;只要同学们具有较强的安全防范意识,,大多数煤气中毒事故是可以预防的;希望通过这次的防煤气中毒安全教育班会使同学们提高警惕,增强安全意识,掌握煤气中毒自救技能,希望同学们都能远离事故,天天平安幸福五、作业结合生活实际写一篇500字以上的预防煤气中毒的心得体会第五课时饮食安全与卫生防病教学目标：1、使学生认识饮食卫生安全的重要性；2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；3、培养学生良好的饮食卫生习惯;重难点:饮食卫生安全教育,强化行为教学法:举例、实际材料,来打动学生行为;达到个人饮食卫生安全教育教学过程:一、谈话导入：你知道什么叫“病从口入”吗学生讨论交流;二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；在日常生活中,人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为,但很多人对此尚未重视起来,这对身体健康十分不利;“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意：1、养成吃东西以前洗手的习惯;人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西;会沾染病菌、病毒和寄生虫卵;吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能;2、生吃瓜果要洗净;瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒;3、不随便吃野菜、野果;野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全;4、不吃腐烂变质的食物;食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦；散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒;5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料;这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康;6、不喝生水;水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全常见的饮食卫生误区如下：1、好热闹喜聚餐：每当节假日,人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”,或是亲朋好友在家聚餐,又热闹又便于交流感情;这样做不利于健康,不符合饮食卫生,特别是当前这一非常时期,最好实行分餐制;分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重;2、用白纸包食物：有些人喜欢用白纸包食品,因为白纸看上去好像干干净净的;可事实上,白纸在生产过程中,会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料,纸浆虽然经过冲洗过滤,仍含有不少化学成分,会污染食物;至于用报纸来包食品,则更不可取,因为印刷报纸时,会用许多油墨或其他有毒物质,对人体危害极大;3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒来擦拭碗筷,以为这样可以达到消毒的目的;殊不知,医学上用于消毒的酒精度数为75°,而一般白酒的酒精含量多在56°以下,并且白酒毕竟不同于医用酒精;所以,用白酒擦拭碗筷,根本达不到消毒的目的;4、抹布清洗不及时：实验显示,在家里使用一周后的全新抹布,滋生的细菌数会让你大吃一惊；如果在餐馆或大排档,情况会更差;因此,在用抹布擦饭桌之前,应当先充分清洗;抹布每隔三四天应该用开水煮沸消毒一下,以避免因抹布使用不当而给健康带来危害;5、用卫生纸擦拭餐具：化验证明,许多卫生纸尤其是非正规厂家生产的卫生纸消毒状况并不好,这些卫生纸因消毒不彻底而含有大量细菌；即使消毒较好,卫生纸也会在摆放的过程中被污染;因此,用普通的卫生纸擦拭碗筷或水果,不但不能将食物擦拭干净,反而会在擦拭的过程中,给食品带来更多的污染机会;6、用毛巾擦干餐具或水果：人们往往认为自来水是生水、不卫生,因此在用自来水冲洗过餐具或水果之后,常常再用毛巾擦干;这样做看似卫生细心,实则反之;须知,干毛巾上常常会存活着许多病菌;目前,我国城市自来水大都经过严格的消毒处理,所以说用洗洁剂和自来水彻底冲洗过的食品基本上是洁净的,可以放心食用,无须再用干毛巾擦拭;7、将变质食物煮沸后再吃：有些家庭主妇比较节俭,有时将轻微变质的食物经高温煮过后再吃,以为这样就可以彻底消灭细菌;医学实验证明,细菌在进入人体之前分泌的毒素,是非常耐高温的,不易被破坏分解;因此,这种用加热方法处理剩余食物的方法是不可取的;8、把水果烂掉的部分剜掉再吃：有些人吃水果时,习惯把水果烂掉的部分削了再吃,以为这样就比较卫生了;然而,微生物学专家认为：即使把水果上面已烂掉的部分削去,剩余的部分也已通过果汁传入了细菌的代谢物,甚至还有微生物开始繁殖,其中的霉菌可导致人体细胞突变而致癌;因此,水果只要是已经烂了一部分,就不宜吃了,还是扔掉为好;9、饮食卫生安全教育,饭前、便后要洗手;10、不购买三无食品饮品无产地、无生产日期、无保质期;第六课时消防安全教育教学目标：1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性;2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法;学会本领,化险为夷;提高学生的自救意识,培养应变能力;3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力;培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德;教学过程：一图片展示,引入新课;1、展示各种火灾现场图片,师：看了这些图片,你想说什么你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面有什么感受指名后小组交流;2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境;让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈;如：1为什么会发生森林火灾2图片中有几种动物他们有哪些不同的神情3那个男孩是怎么样协助动物们逃生的4其它……………3、小结：是呀天有不测风云,人有旦夕祸福生命如此美丽,但又是如此脆弱;我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法;。
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（2）讲述长城在古代的作用。
三、读一读：《我是中国人》，谈感受。
活动
总结
我们的祖国历史悠久，有灿烂的文化，还有许多名胜古迹，我们感到无比自豪的同时，更应该努力学习，学得更多的知识，掌握过硬的科学本领，将来用我们的智慧把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
活动内容
第三课 认识交通标志
（1）教师介绍中华人民共和国成立的历史背景。
指出：新中国的成立是无数的先烈用鲜血和生命换来的。
（2）让学生讲述自己看过的革命战争的影片，体会国防建设的重要意义。
2、多媒体播放《故宫》
介绍故宫在明清两代是皇宫，也是世界上最大的宫殿。同时指出：北京是中国的首都，是中国的政治中心，也是世界历史文化名城。3，多媒体播放《长城》
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
地方课程教案
哈拉海镇第二中心小学
（ 二 ）年组（ 下 ）学期
进 度 表
周次
内容
1
第一课 红灯停 绿灯行
2
第二课我们都是中国人
3
第三课 认识交通标志
4
第四课我的祖国
5
第五课 认识简单的危险标志
6
第六课 我们的母亲——，首都，国旗，
国徽，国歌
7
第七课 校园和室内活动安全
8
第八课 国防立法,兵强国安
9
第九课 用电安全
二、走近北京，激发爱国之情
师：同学们，你们去过北京吗？你能说说北京有哪些有名的地方，那里景色怎么样?（学生介绍）师：让我们随着镜头去看看北京的美丽风光吧！
（课件播放北京的名胜古迹）。
师：北京是多么令人向往呀！可是你知道吗？天安门又是北京最值得骄傲的地方。天安门是北京的象征。天安门广场是世界上最大的广场。我们怎能不为她感到骄傲呢？又怎能不为她大声讴歌呢？我们今天就把这首歌献给她——《我爱北京天安门》。
当你听到解放军叔叔是这样训练时，你想说什么？
（学生说自己的想法，激发他们热爱解放军叔叔的情感）
四、了解国旗，增强国防意识
师：国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗，我国的国旗是什么？生：五星红旗。
师：你知道它代表的意义是什么吗？
生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
2、坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
4、要远离高空危险物行走
活动
总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第（ 3 ）周
活动
目标
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
活
动
过
程
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
师：国旗上的红色和黄色有什么象征意义吗？
生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。
三、观看升旗仪式，激发爱军之情
师：1949年10月1日，毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗，宣告中华人民共和国成立了。从此，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。今天，就让我们一起到天安门广场，去亲眼看看这庄严的时刻吧！
（课件播放天安门广场升旗仪式）
地方课程教案
活动内容
第二课我们都是中国人
第（ 2 ）周
活动
目标
使学生知道中国人民是勤劳、善良、纯朴、勇敢的人民，为自己是中国人而感到无比地自豪。
活
动
过
程
一、揭题导入
小朋友们，你们是哪国人？互相说一说。
揭题并板书：我们都是中国人。
我们中国人民创造了哪些伟大的业绩？在小组内交流。
二、新授
1、多媒体播放《开国大典中国领导人在天安门城楼上》。
活
动
过
程
一、活动导入
师：（手指着中国地图）同学们，这是什么地图，它的形状像什么?生：这是中国地图，它的形状像一只大公鸡。
师：在祖国的地图上，有一个地方标着红五星，你知道这是什么地方吗？
生：（齐答）北京。
师：是呀，北京是我国的首都，是个令人向往的地方。
有一个大山里的孩子，他最大的愿望就是能走出大山，去看看北京城，去看看天安门广场上的升旗仪式。同学们，你们想去看看吗？今天我们活动的主题就是“我多想去看看”。
10
第十课抗金英雄岳飞
11
第十一课 上学路上
12
第十二课士兵课堂
13
第十三课 学会说“不”
14
第十四课锦绣大地
15
第十五课 你的文具和玩具安全吗？
16
第十六课军旗迎风展
地方课程教案
活动内容
第一课 红灯停 绿灯行
第（ 1 ）周
活动
目标
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
活
动
过
程
一、导入
（1）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（2）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。
3、拓展应用
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
活动
总结
记住交通标志，并在生活中学会正确辨认
地方课程教案
地方课程教案
活动内容
第四课我的祖国
第（ 4 ）周
活动
目标
通过教育，使学生了解我国的国都和天安门国旗护卫队，认识国旗，培养热爱祖国的爱国主义情操和热爱国防、热爱军队
师：从刚才的升旗仪式中，你都看到了什么？
生：我看到了威武的护旗手。
生：我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。
师：国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起，付出了巨大的努力。训练时，解放军叔叔一站就要站两小时，而且要一动不动。不仅如此，解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼，捉来蚂蚁放在脸上，脸上表情也不能变形。