二年级音乐下册第3课《音阶歌》教案花城版完美版

音阶歌

教学目标:

1.通过学习歌曲了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音阶。

2.熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》。

3.让学生认识表示音乐的符号，提高对音乐课的兴趣。

教学重点难点:

1.有感情地演唱歌曲；

2.掌握音阶并认识音阶

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入——听赏《哆来咪》

师：同学们，今天我们班有七位神秘的小嘉宾来做客，他们是七个小音符，那么他们都在哪儿呢？原来他们都藏在一首歌曲里，同学们仔细听，把他们都找出来。播放《哆来咪》，听后让学生说出七个音符的名字：do re mi fa sol la si

二、音乐游戏——找朋友

师：七个小客人都找到了，有谁愿意和他们做朋友呢？下面我们来做一个游戏，叫做找朋友。游戏规则师先请出七位女同学带上唱名的头饰（打乱顺序），再请出七位男同学手上拿着音符卡片找到相对应朋友。找到后请男同学把你手中的卡片交给女同学，女同学们把你手中的卡片高高举起来，让同学们看一看正确不正确，同学们听明白了吗？播放《我的朋友就是你》

师：同学们找的都非常正确，表扬这几位同学。

师：下面老师还想考验一下这几位同学是否真正记住了这七个小音符，老师来唱一遍《哆来咪》的中文版，我唱到哪个音符，就请那位同学把相对应的音符高高举起来。

三、学唱《音阶歌》

练声活动

师：同学们，通过刚才的游戏我们都认识了七个小音符，下面到了我们学唱歌的时间了，我们一起先来练练声吧。

小猫叫，怎么叫？小猫叫，喵喵喵。

小鸭叫，怎么叫？小鸭叫，嘎嘎嘎。

小狗叫，怎么叫？小狗叫，汪汪汪。

师：接下来我们一起来学一学《音阶歌》

什么叫音阶呀?音阶就是把音符按照高低顺序排列起来，就叫做音阶。1 2 3 4 5 6 7，这就是音阶。我们一起来听一听《音阶歌》。

（1）听范唱

（2）节奏教学

师：下面我们来复习一些节奏型，同学们告诉我叫什么名字？前八后十六、一拍附点，提问并表扬。

（3）学习曲谱，一问一答，学生唱课件中荧光色的部分

（4）学习歌词，四小节教唱

师生问答

男女生问答

小组接龙

（5）完整演唱

（6）跟伴奏演唱

（7）单独提问学生跟伴奏演唱

四、律动《身体音阶歌》

五、课堂小结

师：今天这节课，我们认识了七个小音符，并和她们成为了好朋友，从此我们要记住它们，唱好它们。在今后的音乐学习中，他们会带给你们更多的惊喜！好今天这节课我们就上到这，同学们再见！和七个朋友们再见吧。

教学反思：

小学二年级音乐第九课《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do do si la sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把C大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题：《音阶歌》。

在课堂教学安排上，我注重学生基础知识的学习，首先认识七个音符，用请出七个神秘

小客人的比喻手法，设置悬念，引出带有七个音符的歌曲《Do Re Mi》，让学生自己去探究去发现隐藏在歌曲中的音符。由于在之前的课堂上也渗透了七个音符的概念，但是从没有解释过音阶的概念，我又通过音乐游戏——找朋友这一环节，让学生把音符读法与音符写法连在一起，并且从低到高，或从高到低排列，引出音阶的概念。接下来教唱环节，学生能够做到节奏和音高准确，同学之间能够合作完成完整首歌曲。我在课堂教学最后一个环节设置了奥尔夫律动《身体音阶歌》，既巩固了音阶由低到高的含义，又能满足了学生活泼好动的特性。

整节课比较流畅完整，不足的是在教唱环节中，遇到难点要及时处理，以免学生在之后的演唱中形成不良的习惯。前八后十六节奏轨迹划法要细分，给学生一目了然的感觉。本节课学生学得轻松，学得高兴，达到了预期的教学目标。