二年级音乐下册第3课《音阶歌》教案花城版完美版
二年级下册音乐教学设计第3课《歌曲-音阶歌》(花城版)
二年级下册音乐教学设计第3课《歌曲-音阶歌》（花城版）一. 教材分析《歌曲-音阶歌》是二年级下册音乐教学的一首歌曲，花城版教材。
这首歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了音阶的知识。
歌曲共两句，旋律逐句升高，体现了音阶的递增特点。
教材通过这首歌曲，让学生在感受音乐的同时，了解和掌握音阶的基本知识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识，能够跟上音乐节奏，唱准音符。
但部分学生对音阶的概念还不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的音乐表现力和创造力有待提高，教学中应注重激发学生的音乐兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的基本知识，能够唱准音阶。
2.培养学生对音乐的兴趣和感受，提高音乐素养。
3.引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.音阶的唱准和理解。
2.音阶的递增特点。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音阶知识。
4.视听法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐感受力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音阶图示等。
2.教学音频：歌曲《歌曲-音阶歌》。
3.教学视频：相关音乐视频。
4.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌曲-音阶歌》，引导学生听歌。
结束后，提问学生对歌曲的感受，引出音阶的概念。
2.呈现（5分钟）教师出示音阶图示，讲解音阶的递增特点。
同时，示范唱音阶，让学生跟随老师一起唱。
3.操练（10分钟）教师学生进行音阶练习，包括集体唱和分组唱。
期间，教师注意纠正学生的发音错误，指导学生唱准音阶。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台，演示音阶唱法。
其他学生跟随示范，巩固所学音阶知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用歌曲中的音阶创作新的旋律，培养学生的创造力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调音阶的重要性和唱准音阶的方法。
(花城版)二年级下册音乐第3课 感知音的高低《音阶歌》教案
（花城版）二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教案一. 教材分析《音阶歌》是二年级下册音乐第3课的一首歌曲，歌曲简单易懂，旋律优美，易于学生学唱。
歌曲以自然小调为基础，旋律中包含了1-7度的音程，对于二年级的学生来说，通过学习这首歌曲，可以加深对音的高低的认识，培养学生的音准感和音乐感知能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识，但音准感和音乐感知能力还有待提高。
在学习《音阶歌》这首歌曲时，学生可以通过演唱和实践活动，感知音的高低，提高音准感和音乐感知能力。
三. 教学目标1.能够用正确的音高演唱《音阶歌》。
2.能够通过实践活动，感知音的高低，提高音准感和音乐感知能力。
3.能够理解音阶的概念，认识音阶的构成。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用正确的音高演唱《音阶歌》。
2.教学难点：感知音的高低，提高音准感和音乐感知能力。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴演奏《音阶歌》，学生跟随演唱。
2.实践法：学生通过演唱和实践活动，感知音的高低。
3.互动法：学生之间相互交流学习心得，教师进行点评指导。
六. 教学准备1.教学课件：包括《音阶歌》的歌谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴。
3.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解音阶的概念，引导学生认识音阶，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《音阶歌》的钢琴演奏，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《音阶歌》，注意纠正学生的音准问题，让学生通过演唱实践活动，感知音的高低。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的演唱进行点评，指导他们提高音准感和音乐感知能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用不同的音高演唱《音阶歌》，让学生进一步感知音的高低。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调音的高低的概念，鼓励学生在课后进行巩固练习。
二年级下册音乐教案第3课 《歌曲-音阶歌》(花城版)
二年级下册音乐教案第3课《歌曲-音阶歌》（花城版）一. 教材分析《歌曲-音阶歌》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，花城版。
这首歌曲以简单易懂的旋律和歌词，向学生介绍了音阶的概念。
歌曲共两段，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和加深对音阶的理解，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐学习充满热情。
但部分学生可能对音阶的概念还不够清晰，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握音阶。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解音阶的组成。
2.学会演唱《歌曲-音阶歌》，提高学生的歌唱能力。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.音阶的概念和组成。
2.歌曲《歌曲-音阶歌》的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音阶的概念和组成，帮助学生理解。
3.练习法：学生反复演唱歌曲，提高歌唱能力。
4.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括音阶的图片、歌曲的歌词等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解音阶的图片，引导学生关注音阶的组成，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《歌曲-音阶歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
学生分组演唱，相互观摩和指正。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏。
通过这种方式，检验学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作类似的歌曲，让学生运用所学知识进行实践。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音阶的概念和歌曲的演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《歌曲-音阶歌》，巩固所学知识。
二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版
《音阶歌》教案一、教学目标1、通过学唱音阶歌，会唱音阶，对音阶的高低有初步的感受2、巩固八个柯尔文手势二、教学重点1、在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示音符2、学唱音阶歌后能唱准音符，对音高有初步感受三、教学难点1、唱准音符，音阶，并唱准歌曲2、熟练记忆柯尔文手势四、新课教学1、导入听着音乐《哆来咪》进入教室，并跟着音乐复习柯尔文手势2、发声练习3、新课学习：4、今天我们迎来了一些小客人，音乐王国的七个小朋友来了，我们来认识一下他们吧？5、Do re mi fa sol la si6、这七个小朋友呢，他们正在排队来到我们教室呢，可是他们因为找不到自己的位置闹哄哄的，请大家当当小老师，帮他们找到他们的位置好吗？我们排队的时候是按照高矮顺序排列，可是他们呢，则是按照声音的高低排的位置，请同学们一起听听唱唱。
7、78、复习柯尔文手势，请大家看着手势，唱出他们的名字，注意他们都住在不同楼层，不要把他们弄混淆哦9、像小朋友这样按照音高顺序向上爬，我们把它们叫做上行音阶，那往下走呢？10、我们帮他们找到了他们的位置，小朋友们非常高兴，听，他们唱起歌了呢！（初听音乐）11、这些小朋友们在跟大家玩捉迷藏呢，老师知道他们很喜欢有节奏感的东西，我们一起打节奏，把他们叫出来好吗？（试打节奏）12、他们偷偷探出了一个脑袋，他要我告诉你们，想要他们出来，除非你们能认识他们每一个人（试唱歌谱）13、大家太棒了，把所有的小朋友都被找了出来，他们没有地方藏了，他们邀请我们跟他们一起唱歌跳舞呢！我们跟他们一起唱这首音阶歌好吗？（学唱歌曲，先跟钢琴，放慢速度带入歌词演唱，在慢慢加快速度，跟伴奏演唱）14、师生对唱，请同学们演唱唱名部分，并用手号把动作做出来15、生生对唱（两人一组对唱，练习手势）五、小结今天我们认识了音乐王国的七个小朋友，他们也让我们感受到了助人为乐的快乐，那我们现在跟他们一起唱歌跳舞去吧！。
二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》｜花城版
《音阶歌》教学设计第一课时一、教学内容：歌曲《音阶歌》二、教学目标：1.知识与技能：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
2.过程与方法：通过课堂学习提高学生律动和即兴表演的能力。
3.情感态度与价值观：能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
三、教学重难点：1.重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
2.难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准C大调音阶。
四、教学用具：多媒体课件、电钢琴、小卡片。
五、教学方法教法：演示法、讲授法学法：练习法六、教学过程：1.组织教学。
2.导入阶段。
（1）游戏导入：拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、mi、 fa 、sol、 la、 si 的关系。
（2）师出示音名与唱名图，学生认读。
1 2 3 4 5 6 7唱名 do re mi fa sol la si3.发展阶段。
（1）教师引领学生反复唱音阶（2）师出示课件展示科尔文手势学生模仿教师手号感受音由低到高的排列。
（3）播放歌曲《do re mi》，听歌做手号4.形成阶段。
（1）播放范唱《音阶歌》（2）教师分句教唱旋律，学生演唱旋律解决难点节奏型：附点节奏，前八后十六（3）教师分句教唱歌词，学生演唱歌曲（4）学生跟随范唱演唱全曲（5）歌曲对唱（分组演唱）5.结束阶段。
课堂小互动：教师做手号学生唱音符，唱音识曲。
6.总结这节课我们认识了几位新朋友？那如果它们之间不团结互助，吵架了，我们还能听到这么多好听的歌曲吗？对的，所以老师也希望同学们可以跟音符小朋友一样，团结友爱，互帮互助。
9.作业请同学们把这首好听的《音阶歌》唱给爸爸妈妈听。
板书设计音阶歌X XX X·X前八后十六附点节奏。
花城版音乐二下第3课歌曲《音阶歌》教案
花城版音乐二下第3课歌曲《音阶歌》教案一. 教材分析《音阶歌》是花城版音乐二下第3课的一首歌曲，它以简单的旋律和富有童趣的歌词，向学生介绍了音阶的概念。
歌曲共四句，旋律平稳，节奏简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对音阶的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的音乐基础，对音阶有一定的了解，但可能对音阶的构成和音名认识不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重对音阶知识的巩固和拓展，并通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《音阶歌》。
2.加深对音阶的认识，了解音阶的构成和音名。
3.提高音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《音阶歌》。
2.教学难点：对音阶的构成和音名的理解。
五. 教学方法采用生动有趣的教学方法，如图片展示、游戏互动、分组练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《音阶歌》的歌词、音阶示意图等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学素材：音阶卡片、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示音阶示意图，引导学生回顾音阶的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《音阶歌》，展示歌词和旋律，引导学生听唱歌曲，感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配音阶卡片，让学生通过卡片找出歌曲中的音阶。
然后，教师弹奏钢琴，学生跟随琴声演唱歌曲。
在此过程中，教师要及时纠正学生的音准问题。
4.巩固（10分钟）通过游戏互动，让学生在游戏中巩固音阶知识。
例如，教师播放一段旋律，学生需要迅速找出旋律中的音阶。
5.拓展（10分钟）引导学生尝试创作简单的音阶歌曲，鼓励学生发挥创意，提高学生的音乐素养。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调音阶的重要性和应用价值。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱歌曲《音阶歌》，并向家人介绍音阶的知识。
花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲 音阶歌》教学设计
花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲音阶歌》教学设计一. 教材分析《歌曲音阶歌》是花城粤教版二年级音乐下册第三课的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，介绍了音阶的概念，帮助学生理解和掌握音阶的构成。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但部分学生可能对音阶的概念较为模糊，需要通过直观的教学手段和方法帮助他们理解和掌握。
此外，学生对歌曲的演唱和节奏的把握能力也有所不同，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握音阶的概念，能够识别和唱出简单的音阶。
2.学会演唱《歌曲音阶歌》，感受音乐的美妙。
3.培养学生的音乐听觉和节奏感，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音阶的概念和构成。
2.歌曲的演唱和节奏的把握。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、模型等直观教具，让学生直观地了解音阶的构成。
2.模仿教学法：让学生跟随老师一起演唱歌曲，模仿老师的演唱和节奏。
3.分组练习法：让学生分组演唱歌曲，相互纠正和指导，提高演唱能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音阶和节奏。
六. 教学准备1.准备PPT，展示音阶的图片和歌曲的歌词。
2.准备录音机或音响设备，播放歌曲。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示音阶的图片，引导学生关注音阶的概念。
简要介绍音阶的构成，如音阶的等级、半音和全音等。
2.呈现（5分钟）播放《歌曲音阶歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，老师演唱歌曲，让学生跟随老师一起学唱。
3.操练（10分钟）让学生分组演唱歌曲，每组选出一个组长，负责指导组员的演唱。
老师在旁边纠正和指导，帮助学生掌握歌曲的演唱和节奏。
4.巩固（5分钟）老师演奏乐器，学生跟随节奏演唱歌曲。
通过这个环节，让学生进一步巩固歌曲的演唱和节奏。
二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》｜花城版
二年级《音阶歌》教学设计授课班级：二年级教学目标：1.认识并唱准八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1－1的上行和下行的自然音阶；2.初步了解八个音符的“手势”，在听赏《Do Re Mi》时，能随着音乐模仿老师做“手势”；3.积极参与找“朋友”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。
教学重点：1.学唱歌曲《音阶歌》。
2.音乐游戏《找朋友》。
教学难点：柯达依手势。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学:师生问好。
二、欣赏1.课件：播放歌曲《多来米》2.提问：同学们，你们认识这几个音符吗？（学生回答）3.师：有的小朋友认识有的不认识。
4.师：你们看看歌曲中的小朋友是怎么唱的？5.师：你们也来学习一下好吗？6.师：请你们注意老师的动作（跟唱一次）7.学生学习柯达依手势。
8.学生唱老师做。
9.互动游戏。
10.师：我们边唱《多来米》边做手势好吗？11.全班齐唱三、认识音符1.今天教室还来了七个好朋友（课件播放）2.师：你们只认识其中的几个是吗？3.师：你们听他们自己的演唱吧！（课件播放歌曲）4.学生跟唱。
5.师：你们想和他们交朋友吗？6.师：我们一起来唱吧！7.教师带唱。
8.学生随课件一起演唱四、音乐游戏1.师：今天咱们看到这七个小音符来到我们的课堂，你们高兴吗？下面我们来做一个游戏，我点到那个音符，你们就做手势好吗？2.老师做手势。
3.学生唱。
4.自由交换角色演唱。
5.集体演唱。
第二课时一、学唱《音阶歌》1.导入：同学们，上节课我们认识了七个朋友，它们在一起组成了美妙的音乐，今天我们一起来听听它们的歌。
2.听歌曲范唱（课件播放音乐）3.学生跟唱一次。
4.师：下面我来问，你们来答，我看谁的音符唱的准。
(师生对唱。
男女对唱)二、音乐游戏：找朋友1.可以十小组为单位进行分场景分角色随乐表演活动老师也可提供道具。
2.分组，每组成一个圆圈。
3.学生随音乐自由演唱。
(花城版)音乐二年级下册《歌曲《音阶歌》教学设计
（花城版）音乐二年级下册《歌曲《音阶歌》教学设计一. 教材分析《音阶歌》是音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲以音阶为主题，通过演唱音阶，让学生感受音阶的美妙，从而提高他们对音乐的兴趣。
歌曲共两句，第一句为C大调音阶，第二句为G大调音阶。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级学生对音乐有了一定的认识，能够辨识简单的音高、节奏和音符。
但部分学生可能对音阶概念较为模糊，对不同调式的音阶认识不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握音阶的概念，并通过实践演唱，提高他们对不同调式音阶的辨识能力。
三. 教学目标1.让学生掌握C大调和G大调的音阶。
2.培养学生正确的音准和节奏感。
3.引导学生感受音阶的美妙，提高他们对音乐的兴趣。
4.培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音阶的概念和辨识。
2.不同调式音阶的演唱。
3.音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组演唱，教师指导纠正。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音阶。
4.听力训练：让学生通过听音乐，辨识音阶。
六. 教学准备1.教学课件：包括音阶图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放音乐所需设备。
4.分组标签：用于分组练习时标识各组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解音阶的概念，引导学生了解音阶的组成。
同时，展示C 大调和G大调的音阶图片，让学生对音阶有直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师演唱《音阶歌》，让学生感受音阶的美妙。
学生在听的过程中，尝试跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个调式（C大调或G大调）进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，演唱《音阶歌》。
其他学生听后，判断演唱者是否正确。
教师根据学生的表现，给予点评和鼓励。
二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》｜花城版
《音阶歌》教案教学目标：1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。
2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。
3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
教学重点：通过游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作。
教学难点：学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演。
授课方法：讲授法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法教具准备：电子琴多媒体教学过程：一、课前问好:教师：同学们好！学生：你好！你好！老师你也好！二、复习回顾——《拍拍与敲敲》1、一起说出七个音阶好朋友，并加上对应手号。
2、学生配合音乐《拍拍与敲敲》做动作。
（通过活动的复习导入，引入本节课要学习的主要内容和音阶有关的旋律。
）三、学唱歌曲《音阶歌》1、初听歌曲熟悉旋律，体会情绪教师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律。
教师：这个曲子它的情绪是怎样的呢？同学们刚刚听完了，我给大家两个答案，同学们选一选。
A .悲伤地 B.愉快的学生：B 。
教师：同学们真是太聪明啦！能够准确体会到歌曲的情绪！真了不起！教师：现在，我们一起来看一看歌曲里面都说到了什么，是什么让你们觉得歌曲是愉快的呢？一起来看看！（教师带着学生一起分析歌曲）2、唱儿歌把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。
3、再听歌曲轻声跟唱，聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！4、教师弹琴教唱a、教师范唱b、逐句教唱c、对唱（教师学生互换角色）d、齐唱（边学唱歌曲边加上动作）四、即兴创作表演1、动作创编把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。
2、歌词创编：在原有旋律的基础上创编歌词。
五、课堂小结教师：同学们，你们真不简单！在这么短的时间里学会了这个曲子，并为这个曲子编配了动作和创编了歌词！老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友！记得今天回家把美妙的歌声带给你们的爸爸妈妈哦！下课！。
(花城版)二年级下册音乐《第3课 歌曲音阶歌》教案
（花城版）二年级下册音乐《第3课歌曲音阶歌》教案一. 教材分析《第3课歌曲音阶歌》这首歌以生动、形象的方式介绍了音阶的排列顺序，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音阶知识。
歌曲共两句，第一句描述了音阶的排列顺序，第二句以问答形式出现，巩固了音阶的概念。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音阶有一定的认识。
但他们仍需在实践中不断巩固和提高。
在本节课中，学生将通过歌曲学唱、实践活动等形式，进一步熟悉音阶，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的排列顺序。
2.能够用正确的音高唱出音阶。
3.培养学生的音乐听觉和节奏感。
4.引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的排列顺序。
2.音阶的唱名。
3.音阶的演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式教授音阶知识和演唱技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握音阶。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、音阶示例等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲音频。
4.教学视频：音阶演奏视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首简单的歌曲，引导学生跟着唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
接着，教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《歌曲音阶歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
然后，教师展示歌曲的歌词，引导学生学习音阶的排列顺序。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲，注意指导学生掌握音阶的唱名和音高。
学生跟随教师反复练习，直到能够独立正确地唱出歌曲。
4.巩固（5分钟）教师进行音阶问答环节，提问学生关于音阶的知识，引导学生运用所学知识进行回答。
同时，教师还可以通过演奏乐器，让学生听音识阶，进一步巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作简单的音阶歌曲，让学生将所学知识运用到实际创作中。
(花城版)二年级音乐下册《第3课歌舞音阶歌》教学设计
（花城版）二年级音乐下册《第3课歌舞音阶歌》教学设计一. 教材分析《第3课歌舞音阶歌》是二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词展现了音阶的美妙。
教材中包含了歌曲的学习、歌词的创作以及简单的舞蹈动作。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解音阶的概念，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生在唱歌时音准、节奏方面还存在问题，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌舞音阶歌》的演唱，提高学生的歌唱能力。
2.通过对歌曲的学习，使学生了解音阶的概念，培养学生的音乐素养。
3.通过舞蹈动作的练习，提高学生的身体协调能力，增强音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏问题。
2.理解音阶的概念，并能运用到实际演唱中。
3.舞蹈动作的协调与表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.练习法：反复练习，引导学生自主发现和解决问题。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《歌舞音阶歌》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.舞蹈道具：花环、丝巾等。
4.教室布置：悬挂音符、音阶图案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌舞音阶歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
引导学生谈论歌曲中的音阶，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《歌舞音阶歌》，注意指导学生音准、节奏等方面的正确演唱。
让学生分组演唱，相互交流心得。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，反复练习，让学生自主发现和解决问题。
针对音准、节奏等方面的问题，进行针对性的指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。
(花城版)音乐二下第3课歌曲《音阶歌》教学设计
（花城版）音乐二下第3课歌曲《音阶歌》教学设计一. 教材分析《音阶歌》是花城版音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲简单易懂，旋律优美，易于学生掌握。
歌曲中包含了音阶的概念，有助于学生对音阶的认识和理解。
歌曲的节奏和旋律变化丰富，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感知能力。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识，能够辨识简单的音符和节奏。
学生对音乐的学习兴趣浓厚，参与度较高。
但部分学生在音准和节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《音阶歌》的旋律和歌词。
2.帮助学生理解音阶的概念，提高学生的音准和节奏感。
3.通过歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《音阶歌》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：音阶概念的理解和运用，音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
2.讲解法：老师讲解音阶的概念和意义，引导学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《音阶歌》的歌词、音阶图示等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
如：听音猜曲、音阶接龙等。
2.呈现（10分钟）老师播放歌曲《音阶歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，老师或学生代表示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起练习歌曲《音阶歌》，重点指导学生的音准和节奏。
在此过程中，老师可以使用钢琴或打击乐器伴奏，帮助学生更好地把握节奏和音准。
4.巩固（10分钟）老师将学生分成小组，进行歌曲《音阶歌》的合唱练习。
每组选一名组长，负责小组成员进行合唱。
花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲 音阶歌》教案
花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲音阶歌》教案一. 教材分析《歌曲音阶歌》是花城粤教版二年级音乐下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，介绍了音阶的知识。
歌曲共两句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音阶的概念，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，具备一定的音乐基础。
他们活泼好动，喜欢唱歌，对新鲜事物充满好奇心。
然而，部分学生可能对音阶的概念还不够清晰，需要在教学中进行针对性的引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的知识，理解音阶的构成。
2.学会演唱《音阶歌》，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握音阶的知识，学会演唱《音阶歌》。
2.教学难点：音阶的构成，歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：让学生反复演唱，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《音阶歌》、音阶图片、教学视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：音阶模型、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放一首活泼动听的歌曲，引导学生跟着节奏摇摆。
让学生感受音乐的快乐，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示音阶模型，向学生介绍音阶的概念。
通过示范演唱《音阶歌》，让学生初步感知音阶的构成。
3.操练（10分钟）学生分组，每组挑选一个音阶进行演唱。
教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
让学生在实践中掌握音阶的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师播放《音阶歌》音频，学生跟随音乐演唱。
反复练习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作简单的音阶歌曲，鼓励学生发挥创意。
让学生在创作过程中，进一步理解音阶的应用。
(花城版)二年级下册音乐《第3课 歌曲音阶歌》教学设计
（花城版）二年级下册音乐《第3课歌曲音阶歌》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲音阶歌》是二年级下册的音乐教材，旨在让学生通过学习歌曲音阶歌，掌握音阶的知识，提高音乐素养。
歌曲音阶歌以生动有趣的旋律，简明的歌词，引导学生学习音阶，感受音乐的美妙。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识，他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动。
但他们对音阶的理解还不够深入，需要通过生动有趣的方式，让他们在实践中感受和理解音阶的知识。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的知识，能够唱出音阶歌。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐实践能力。
四. 教学重难点1.音阶的知识点，如音阶的顺序，音阶的形状等。
2.音阶歌的演唱，包括音准，节奏，音色等。
五. 教学方法采用生动有趣的教学方法，如故事导入，实践操练，小组合作等，让学生在实践中感受和理解音阶的知识。
六. 教学准备1.准备教材，课件等教学资源。
2.准备音响设备，乐器等。
3.准备练习用的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入音阶的主题。
故事中的人物在攀登音阶山，引导学生思考音阶的顺序，形状等。
2.呈现（10分钟）老师范唱歌曲音阶歌，让学生初步感受音阶的美妙。
然后，老师讲解音阶的知识，包括音阶的顺序，音阶的形状等。
3.操练（10分钟）学生跟老师一起学唱歌曲音阶歌，注意音准，节奏，音色等。
然后，学生分组，每组选择一个音阶进行练习。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱音阶歌，老师巡回指导，纠正发音，音准等方面的问题。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用音阶的知识创作简单的歌曲。
学生互相交流，分享创作的喜悦。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调音阶的知识，引导学生认识到音阶在音乐中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱音阶歌，尝试用音阶的知识创作简单的歌曲。
以上是《第3课歌曲音阶歌》的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习音乐，提高音乐素养。
(花城版)二年级下册音乐教案《音阶歌》
（花城版）二年级下册音乐教案《音阶歌》一. 教材分析《音阶歌》是二年级下册的音乐教材，旨在让学生通过学习音阶歌，掌握音阶的知识，培养学生的音准和音乐表达能力。
歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，通过之前的学习，他们对简单的音阶有一定的了解，能够唱准简单的音阶。
但部分学生可能对音阶的理解和唱准还存在困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的知识，能够唱准音阶。
2.培养学生的音乐表达能力和音乐审美能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够唱准音阶，理解音阶的知识。
2.教学难点：部分学生可能对音阶的唱准和理解存在困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作教学法，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐表达能力，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：音阶图、音阶歌、教学视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音阶图，引导学生认识音阶，让学生初步感受音阶的美妙。
2.呈现（5分钟）教唱《音阶歌》，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行音阶练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生唱准音阶。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习，相互检查，巩固所学音阶知识。
5.拓展（10分钟）引导学生尝试创作简单的音阶歌曲，培养学生的音乐创造力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调音阶的重要性和唱准音阶的方法。
7.家庭作业（5分钟）布置回家练习音阶的歌曲，要求家长监督，确保学生唱准音阶。
8.板书（5分钟）将本节课所学音阶知识点进行板书，方便学生复习巩固。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的掌握情况灵活调整。
(花城版)二年级音乐下册第3课《歌曲 音阶歌》教学设计
（花城版）二年级音乐下册第3课《歌曲音阶歌》教学设计一. 教材分析《歌曲音阶歌》是花城版二年级音乐下册第三课的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了音阶的知识。
歌曲共四句，旋律逐句升高，体现了音阶的递增特点。
教材旨在通过学习这首歌曲，让学生了解音阶的概念，感受音阶的美妙，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，能唱简单的歌曲，但对音阶的理解尚浅。
本节课通过生动的教学设计，让学生在唱唱、玩玩中掌握音阶知识，培养音乐兴趣。
三. 教学目标1.能正确演唱《音阶歌》歌曲，感受音阶的美好。
2.了解音阶的概念，认识音阶的递增特点。
3.培养学生的音乐素养，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能正确演唱《音阶歌》歌曲，了解音阶的概念。
2.教学难点：感受音阶的递增特点，用歌声表现音阶的美妙。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、音阶示例等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：音阶模型、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音阶模型，引导学生关注音阶。
教师简要介绍音阶的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏《音阶歌》歌曲，让学生初步感受音阶的美好。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配音阶卡片。
学生根据卡片上的音阶，用歌声表现音阶的递增特点。
教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音阶接龙游戏，要求学生迅速反应并正确演唱接龙部分的音阶。
通过游戏，巩固学生对音阶的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试创作简单的音阶歌曲，鼓励学生发挥创意。
学生可用钢琴或吉他伴奏，展示自己的创作成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音阶的概念和递增特点。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
(花城版)二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教学设计
（花城版）二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教学设计一. 教材分析《音阶歌》是二年级下册音乐课程的第三课，旨在帮助学生感知音的高低。
通过学习本课，学生将能够掌握音阶的概念，了解音阶的构成，以及能够辨别不同音阶的高低。
教材以简谱的形式呈现，方便学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够辨识简单的音符和休止符，对音乐节奏有一定的感知能力。
然而，对于音的高低的辨识，他们还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成。
2.培养学生辨别不同音阶的高低的能力。
3.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够辨别不同音阶的高低。
2.教学难点：让学生能够运用音阶进行演唱和创作。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，注重个别辅导，针对学生的不同问题进行引导和解答。
六. 教学准备1.教学课件：包括音阶的图片、音乐片段等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：音阶练习曲、小游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐片段，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍音阶的概念，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师播放不同音阶的音乐片段，让学生初步感知音阶的高低。
然后，教师示范演唱音阶，引导学生跟唱。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行音阶练习，包括音阶的上升和下降。
学生分组进行练习，教师个别辅导，纠正发音不准确的地方。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小游戏，巩固他们对音阶的认识。
例如，教师播放音乐片段，学生需要迅速判断音阶的高低。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音阶创作，鼓励他们将自己的想法融入作品中。
学生可以自由组合，进行演唱和演奏。
(花城版)二年级下册音乐《第3课 歌曲音阶歌》教案 (1)
（花城版）二年级下册音乐《第3课歌曲音阶歌》教案 (1)一. 教材分析《第3课歌曲音阶歌》是花城版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是让学生学习并掌握音阶的概念和唱名，通过歌曲的形式来巩固所学知识。
歌曲音阶歌共有四句歌词，分别包含了音阶的唱名和音符，歌曲节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但是，对于音阶的概念和唱名可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握音阶的唱名和概念，并通过歌曲演唱来巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的唱名和概念。
2.能够正确演唱歌曲《歌曲音阶歌》。
3.培养学生对音乐的热爱和表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握音阶的唱名和概念，能够正确演唱歌曲《歌曲音阶歌》。
2.教学难点：音阶概念的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3.分组合作学习：让学生分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示音阶的图像和唱名。
2.教学音频：准备歌曲《歌曲音阶歌》的音频文件。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音阶的图像和唱名，引导学生关注音阶的概念。
同时，播放歌曲《歌曲音阶歌》的音频文件，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍音阶的概念，讲解音阶的唱名。
让学生跟随音频演唱歌曲《歌曲音阶歌》，注意音阶的唱名和音符。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱歌曲《歌曲音阶歌》，教师巡回指导。
对于演唱有困难的学生，教师可以亲自示范，或引导学生相互学习、合作演唱。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，并对他们的演唱进行点评。
同时，让学生回答有关音阶的问题，以巩固所学知识。
二年级下册音乐教案第3课,歌曲《音阶歌》｜花城版
二年级下册音乐教案第3课,歌曲《音阶歌》｜花城版教学目标知识与技能：能够清楚音阶排列会唱音阶歌。
过程与方法：通过教师引导，小组合作进行参与音乐活动。
情感态度价值观：通过音阶歌的学习。
学生在轻松愉快的课堂中发现音乐的乐趣，增进同学之间的友谊与合作意识。
教学重难点：在学习《音阶歌》后唱准音阶，在音乐活动中能够用科尔文手势表示唱名。
课时准备：1课时资料准备：多媒体，电钢琴，彩色卡纸教学过程：一，教学准备。
二，图片导入：同学们请看这是什么?(梯田，阶梯图片) 生：梯田/阶梯。
师：是的，你们知道在音乐中也有阶梯？而且它们都有自己的名字，想知道它们是谁吗？跟着老师一起进入今天的音乐课。
（1）感知音阶PPT展示音阶师：同学们跟着老师一起唱Do Re Mi Fa Sol La Si Do 带唱两遍后师：同学们现在你们能找到他们的家吗？请同学帮它们找一找家（黑板上音阶，卡纸）每个音符都有一个唱歌的名叫唱名，这些不同唱名的小音符按音高位置排列就成了音阶。
（2）手势学习PPT展示科尔文手势师：同学们可以用我们的小手将音阶表现出来，看（老师展示科尔文手势）带领两遍。
学生跟着钢琴一起边唱音阶边做手势。
（3）小组合作：熟悉唱名和手势师：老师举起音符卡片，全班学生边唱边做手势，再请学生个别展示。
三，新课学习师：小音符认为我们是它们的好朋友，所以送我们一首动听的歌曲《音阶歌》我们一起来学习吧！（1）初听歌曲，感受歌曲情绪请同学们一起聆听《音阶歌》，感受一下歌曲的情绪。
生：轻松，快乐。
师：通过刚刚的游戏我们对音阶有了了解，现在请同学们在听歌曲的时候听到有音阶的歌词，将小手举起，看谁反应快！（2）再次聆听，找出歌词部分音阶（PPT展示）（3）按节奏读歌词：拍打节奏，师生合作（生节奏，师唱词）（4）学唱歌曲：a听唱歌曲：一边听，一遍哼唱歌曲。
b师生接龙：我们一起合作歌曲，老师唱前半句，你们后半句。
c跟着钢琴完整来一遍，同学们唱的真不错！跟着老师的钢琴来一遍。
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音阶歌
教学目标:
1.通过学习歌曲了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音阶。
2.熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》。
3.让学生认识表示音乐的符号，提高对音乐课的兴趣。
教学重点难点:
1.有感情地演唱歌曲；
2.掌握音阶并认识音阶
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入——听赏《哆来咪》
师：同学们，今天我们班有七位神秘的小嘉宾来做客，他们是七个小音符，那么他们都在哪儿呢？原来他们都藏在一首歌曲里，同学们仔细听，把他们都找出来。
播放《哆来咪》，听后让学生说出七个音符的名字：do re mi fa sol la si
二、音乐游戏——找朋友
师：七个小客人都找到了，有谁愿意和他们做朋友呢？下面我们来做一个游戏，叫做找朋友。
游戏规则师先请出七位女同学带上唱名的头饰（打乱顺序），再请出七位男同学手上拿着音符卡片找到相对应朋友。
找到后请男同学把你手中的卡片交给女同学，女同学们把你手中的卡片高高举起来，让同学们看一看正确不正确，同学们听明白了吗？播放《我的朋友就是你》
师：同学们找的都非常正确，表扬这几位同学。
师：下面老师还想考验一下这几位同学是否真正记住了这七个小音符，老师来唱一遍《哆来咪》的中文版，我唱到哪个音符，就请那位同学把相对应的音符高高举起来。
三、学唱《音阶歌》
练声活动
师：同学们，通过刚才的游戏我们都认识了七个小音符，下面到了我们学唱歌的时间了，我们一起先来练练声吧。
小猫叫，怎么叫？小猫叫，喵喵喵。
小鸭叫，怎么叫？小鸭叫，嘎嘎嘎。
小狗叫，怎么叫？小狗叫，汪汪汪。
师：接下来我们一起来学一学《音阶歌》
什么叫音阶呀?音阶就是把音符按照高低顺序排列起来，就叫做音阶。
1 2 3 4 5 6 7，这就是音阶。
我们一起来听一听《音阶歌》。
（1）听范唱
（2）节奏教学
师：下面我们来复习一些节奏型，同学们告诉我叫什么名字？前八后十六、一拍附点，提问并表扬。
（3）学习曲谱，一问一答，学生唱课件中荧光色的部分
（4）学习歌词，四小节教唱
师生问答
男女生问答
小组接龙
（5）完整演唱
（6）跟伴奏演唱
（7）单独提问学生跟伴奏演唱
四、律动《身体音阶歌》
五、课堂小结
师：今天这节课，我们认识了七个小音符，并和她们成为了好朋友，从此我们要记住它们，唱好它们。
在今后的音乐学习中，他们会带给你们更多的惊喜！好今天这节课我们就上到这，同学们再见！和七个朋友们再见吧。
教学反思：
小学二年级音乐第九课《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。
歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do do si la sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。
第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把C大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题：《音阶歌》。
在课堂教学安排上，我注重学生基础知识的学习，首先认识七个音符，用请出七个神秘
小客人的比喻手法，设置悬念，引出带有七个音符的歌曲《Do Re Mi》，让学生自己去探究去发现隐藏在歌曲中的音符。
由于在之前的课堂上也渗透了七个音符的概念，但是从没有解释过音阶的概念，我又通过音乐游戏——找朋友这一环节，让学生把音符读法与音符写法连在一起，并且从低到高，或从高到低排列，引出音阶的概念。
接下来教唱环节，学生能够做到节奏和音高准确，同学之间能够合作完成完整首歌曲。
我在课堂教学最后一个环节设置了奥尔夫律动《身体音阶歌》，既巩固了音阶由低到高的含义，又能满足了学生活泼好动的特性。
整节课比较流畅完整，不足的是在教唱环节中，遇到难点要及时处理，以免学生在之后的演唱中形成不良的习惯。
前八后十六节奏轨迹划法要细分，给学生一目了然的感觉。
本节课学生学得轻松，学得高兴，达到了预期的教学目标。