12立体纸艺的设计与制作
初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_8
剪纸老鼠教学设计教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
锻炼语言组织和口头表达能力.团队合作精神.教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样连接与完整性。
教学准备：剪纸图样,剪刀、刀子各一把，课件.作业要求：能够在课堂上独立刻剪完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
并根据图片讲解出一段故事.教学过程:一)学生欣赏动画<老鼠娶亲>1..对小组讲故事有什么启发2.了解剪纸文化3.故事剪纸表现场面情景二)1.故事启发:组内图片(学生观察)2.故事浓缩:把欣赏的故事缩成几句话或几个图片.3.演示剪刻过程(重点指导)(1)画出故事中老鼠外形(2)剪刻出老鼠细节花纹(锯齿月牙雨滴柳叶)(3)组合粘合(4)展示作品4学生制作教师指导(音乐)学习剪刻纸的制作步骤及注意事项”1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出镂空效果。
2、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。
剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
3、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开4、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。
刻画老鼠要发挥意愿，主动性，拓展思维。
根据老鼠动态神情进行联想和组合构图，粘贴看谁又快又平。
添加道具。
三)评价剪纸学生作业展示在黑板上。
小组成员编剪纸故事.剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人.四)拓展学生了解剪纸的种类,剪纸基本技巧,剪纸表现技法,剪纸的寓意.查找剪纸艺人资料.代表作品.。
初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_13
《皱纹纸花----康乃馨的制作》《皱纹纸花-----康乃馨的制作》活动设计方案一．活动目标1.了解康乃馨的知识，知道用皱纹纸做康乃馨所需的工具和材料。
2.能利用现有材料，学会制皱纹纸—康乃馨的方法。
3.在制作纸花的体验中，能发现美、创造美，知道劳动可以创造美。
二：活动重难点活动重点：制作花瓣时刮、拉、粘的技巧，剪刀的使用，知道皱纹纸的性能。
活动难点：康乃馨粘贴的层次感，如何制作精致。
学具准备：剪刀、钳子、双面胶、花枝（铁丝）、绿色胶带、各种颜色的皱纹纸，一大组准备一只花瓶。
教具准备：示范作品康乃馨、课件、各色皱纹纸、（花枝）铁丝等。
三．活动过程（一）情境导入1.教师展示示范作品（各种皱纹纸花），激发学生的学习兴趣。
师：这些皱纹纸花漂亮吗？你们想不想亲手制作一朵这样的花朵？生：太漂亮了！好想自己也能制作！师：这节课，我会满足大家的愿望！2.了解皱纹纸的特点及制作工具皱纹纸的特点：色彩鲜艳，伸缩性强。
做皱纹纸花的工具：彩色皱纹纸、花枝（粗细铁丝）、绿色胶带、剪刀、钳子、双面胶等材料制作而成。
3、了解母亲节送康乃馨师：同学们，有谁知道5月的第二个星期日是什么日子吗？生：母亲节。
师：为了表达对母亲的养育之恩，我们可以送给母亲什么花呢？生：康乃馨。
康乃馨花语：热情、真情、母亲我爱你。
A. 红康乃馨:祝母亲健康长寿；b. 粉康乃馨:祝母亲永远年轻，美丽；c. 黄康乃馨:对母亲的感激之情；d. 白康乃馨:兼具有以上各色花的意思外，还有寄托衰思之情。
康乃馨原产于南欧、亚洲西部和地中海沿岸。
为石竹科多年生草本花卉，康乃馨又名香石竹，因其色艳多彩、品种繁多、插花观赏时间长而深受人们喜爱。
4、康乃馨如此美丽并富有美好的象征，我们这节课就学习用皱纹纸制作康乃馨（出示范例作品）（二）、制作过程教师讲解并示范：（1）以黄色皱纹纸为例，从黄色皱纹纸上剪4个长条，长宽分别是25cm、5cm。
（如图图1）（2）把其中两条的一边剪成锯齿形状，把另外两条的一边剪出如图的花瓣形状。
初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_30
引导学生通过实践，完成对新知识的探究与学习。
四、探究
小组共同探究再生纸青铜器模型的设计图。
通过观看演示，完成探究任务。
巩固知识，检查学生知识的掌握情况。
培养学生的自主学习能力和创作能力。
五、小组分享与评价
小组分享设计思路，师生共同思考设计目标的可行性。
思考反馈，拓展思路，完成本节的教学目标。
促进学生对实践活动的再思考，为后面的内容做好铺垫。
二、引入课程
展示树木被砍伐的图片，引导学生在生活中要节约用纸，以及纸的回收。
观看再生纸视频，归纳步骤。
明确学习目标。
让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。
三、引入任务
讲述再生纸的制作步骤。
观看视频，了解再生纸可用作其他设计。
引入任务，制作再生纸的青铜器模型。
通过观察，了解再生纸制作的基本方法和流程。
综合实践课教案
主题内容
教学目标
1．知识、技能目标：探究解决再生纸的相关研究问题。
2．过程、方法目标：让学生体验再生纸的乐趣。
3．情感、态度与价值观目标：培养学生节约用纸的环保意识。
重点
学会纸再生的方法。
难点
纸再生的构思。
教学过程
学生活动
设计意图
一、导入
介解纸的制作过程。
初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_3
立体纸艺的设计与制作（第一课时）
探究主题开展活动也发展了这门艺术，8世纪入侵西班牙
时带到那里，并在欧洲发展。
１９世纪，
折纸与自然科学走到了一起，并流行世
界。
2、教师展示折纸的基本线形折法
⑵图示及基本线形折法
⑵基本折法
3、教师出示基础形状各种图解
⑴双三角形折法
静听并观看
了解折纸的历史
与发展
观看图示
结合已有知识
理解图示
老师的讲解
自主学习
创作完成所有基
本折法
⑵双正方形折法
⑶单双菱形折法
教师个别指导学生
提示：仔细观看图示
教师检查完成情况，并将学生探究过程中的闪光点，发布给全体学生，进行交流学生自主进行基础图形创作
进行自主学习和合作学习
完成所有图解的创作
阅读图解，明确步骤
互助学习，交流提升
接受指导，触类旁通
拓展活动
创新设计
出示作品图示，让学生看图进行创作
可有选择性创作下列作品学生根据提示，围绕主题协作创作完成设计
先从燕子入，即从双菱形的简单变化开始，开始作品的设计。
学生自主选择作品设计
学生交流协助完成自己的作品
教师个别辅导、调控课堂气氛鼓励学生自主创作、开展协作。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《12.立体纸艺的设计与制作》公开课教学设计
纸艺——康乃馨的制作一、教学设计思想型的特点，材料的特性及用途，并在此基础上尝试设计一个花卉的模板。
通过独立制作花卉的体验，让学生会观察事物的学习的习惯。
初步掌握纸质材料造型的知识与技能。
在具体设计制作花卉的过程中体验“产生需求——收集资料——设计表达——加工制作——评价交流”的技术学习的一般方法。
评价学生设计制作的作品，在评价与展示美化环境的过程中，让学生感受到创造的乐趣。
二、教学目标1、知识与技能：（1）了解纸艺花的造型与特点。
（2）掌握折叠、镂刻、弯曲、捻梗等加工技能及应用。
2、过程与方法：（1）通过调查，了解纸艺花在日常生活中的应用，产生设计需求。
（2）通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸艺花制作的加工工艺。
（3）通过对康乃馨作品的自评、互评，持续完善修改自己的设计。
3、情感态度与价值观：（1）感受纸艺花作品美化环境的结果，体验制作带来的乐趣。
（2）体验纸艺花给人们带来的变化价值，对学生实行感恩教育。
三、教学重点与难点1、重点（1）纸艺花的模板设计与加工技能。
（2）纸艺花的组合造型及拓展应用。
2、难点康乃馨的组装（捻梗）。
四、教学准备1、教具：各色手揉纸、纸艺花模板及成品。
2、学具：（1）各色手揉纸、纸艺花模板。
（2）纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。
五、教学过程：一、创设情境1、揭题：在生活中，我们大家都喜欢鲜花。
因为它能够给我们带来美的享受，同样也能够美化环境的作用。
今天我们就用纸自己动手做一朵康乃馨，来感受做作品的乐趣，享受纸艺花带给我们的视觉美。
展示搜集到的纸艺作品图片，指导学生欣赏。
2、提出问题欣赏完了之后，发现它们有什么不同点和共同点？（从作品的整个组成部分观察）_______都是由花心、花瓣、花托、叶子、和花梗组成。
教师总结：是的，同学们所做的作品虽然个不相同，形状和花纹及颜色各异。
但基本组成结构大致相同，都是由这五个部分组成，当然有个别不同的除外。
3、请学生说说感受，它们在我们生活中的作用，由此提升学生对本节课的兴趣。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 12.立体纸艺的设计与制作》公开课教学设计
立体纸艺的设计与制作课时：一课时前言：纸艺——丹顶鹤，选材简洁、明快、朴实、可爱、装饰性强，材料易得。
一、教学目标：1．知识与技能：让学生学习用各色海棉纸，用黄色海棉纸制作出丹顶鹤形状，设计制作出美丽的丹顶鹤，用它来美化生活，培养学生的审美情趣、创造性思维水平、动手实践水平。
2．过程与方法：利用教学科件，便于学生学习用创新的方法实行设计，学生通过欣赏教者精心制作的课件，进一步促动学生理解和掌握创新方法与技法。
教者要用生动、优美语言对重点教育教学内容必须做到精准到位的画龙点睛的讲授；让学生通过观察教师作品、模板、视频资料、文本等形式，培养学生的审美水平，陶冶情操；培养学生的动手水平和创新水平，这是综合实践活动课程的双轨。
3．情感、态度与价值观：学生通过小组合作制作，培养团队意识，结合看课件和视频歌曲使本课的教学内容得以升华，激发学生的团队意识，唤起学生对生活的热爱；为自己小组合作的作品感到骄傲；使学生理解到综合纸艺能够创作出无数种作品，作品的创新更是无止境的。
二、教学重点和难点：1、学习过程中学生的小组合作折、剪、刮、划、擀等方法设计制作几种立体、平面的或立体的丹顶鹤，教者重点实行丹顶鹤的设计与创新制作。
2、设计出富有装饰美的几种效果的纸艺——丹顶鹤，启发学生的创造性思维。
三、教学用具：1．教师准备：多媒体课件、教学模板、剪刀、双面胶等。
2．学生准备：剪刀、铅笔、各色海棉纸、卡纸、图画纸、双面胶等。
四、教学过程：(一)、1、课件生态德育故事导入新课：2、教师利用媒体课件发给同学们的短信：（略）3、介绍一所大学：（略）4、课件揭示课题：第一课纸艺——丹顶鹤5、视频歌曲欣赏：《一个真实的故事》(二)、分析与尝试：1、重点分析蜘蛛的形状特点、（观察课件媒体图片）。
2、教师示范讲解一种纸艺——丹顶鹤制作方法。
3、重点讲解纸艺——丹顶鹤的创新制作的方法。
4、教师教学模板体现在课件上。
5、学生分组讨论制作多种丹顶鹤的方法。
初中综合实践活动《动技术12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_12
初中综合实践活动《动技术12.⽴体纸艺的设计与制作》优质课教案_12《感恩⽗母—折纸花艺康乃馨》教学设计教学内容：沈阳社课标版初中综合实践七年级下册教材分析：折纸花艺是初中综合实践活动课上的重要内容之⼀，通过这项活动的开展，旨在培养学⽣的动⼿操作能⼒，理论联系实际的能⼒，发展学⽣技术思维、技术应⽤、技术创新等技术素质。
拓展学⽣的视野，激发他们热爱劳动，树⽴正确的劳动观念和劳动习惯。
学⽣根据纸张的特点，运⽤不同的⽅法，学习制作各式花卉。
通过本课的学习培养学⽣的观察能⼒和动⼿动脑能⼒，提⾼环保意识。
学⽣进⾏初步的制作尝试，再进⾏作品评⽐，找到制作最佳作品的⽅法。
本节课集⽣活性，实践性，探究性于⼀体，体现了综合实践课的特点。
学情分析：本课的授课对象是七年级学⽣，学⽣学习能⼒较强，学习热情很⾼，能主动学习，并喜欢与⽼师友好相处，同学之间、师⽣之间常在⼀起交流学习体会。
学⽣好奇⼼强，能做到对各知识的融会贯通，灵活理解与运⽤。
课上要⼤⼒⿎励和奖励学⽣，⿎励他们刻苦学习，努⼒进步，做到⼤胆创新，⽽不是变成⼤量的、机械的、重复的操练，课时安排：1课时教学⽬标：知识⽬标：了解花卉康乃馨的相关知识，认识它的外部形态，掌握它的制作⽅法，通过探究实践初步了解折纸花艺制作的⽅法步骤。
能⼒⽬标：查找相关资料，突出学⽣的主体作⽤，调动学⽣的学习兴趣。
启发引导进⼊学习情境，完成学习任务。
情感态度与价值观：培养学⽣的细⼼、耐⼼和团结合作精神。
让学⽣在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
体现出践⾏社会主义核⼼价值观。
教学重点：康乃馨花瓣的制作⽅法。
强调过程性学习的态度与体验。
教学⽅法：教师教法：讨论式教学法、多媒体课件辅助教学法学⽣学法: 分组合作学习法、实践操作法、探究式学习法教学准备：知识拓展：康乃馨与母亲节的相关资料教具器械：纸制康乃馨作品若⼲、课件、⼿揉纸、⾯⼱纸、花杆、绿胶带、双⾯胶教学过程：⼀、事例引课——设置情境1、欣赏导⼊、激发兴趣：师⽣问好：欢迎同学们来到这个充满花朵的教室，同学们看到了讲桌前⾯有向⽇葵、玫瑰花，那么看⼀看你们课桌上的花朵是什么花呢？学⽣：康乃馨2、都说康乃馨是母亲花，在母亲节的时候都会送康乃馨，为什么这么说呢？对于母亲节，对于康乃馨你了解多少呢?学⽣：汇报课前查阅的有关母亲节与康乃馨的资料（1）母亲节起源。
初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_4
立体纸雕花【课标分析】综合实践活动推荐的主题活动将综合实践活动的内容与活动的方式更具体化。
我们依据纲要推出的主题，回归生活、立足实践、着眼创新、体现开放，尽可能从学生的真实生活和发展需要出发，让学生能结合所选主题从事发现问题、分析问题、解决问题，体验和感受生活，发展学生实践创新能力的实践活动。
劳动与技术教育基础教育阶段素质教育的重要内容和组成部分，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育，同时是架起学生“劳技世界”与“生活世界”的桥梁，它贴近生活，生动有趣，富有情感，它为学生展现了一个五彩缤纷的世界。
新课程标准下的劳技教育的基本目标，则要求学生主动地参与教学项目的设计、制作和评价过程，享受操作性学习的快乐，形成良好的技术素养与创新思维和创造能力。
【活动分析】本节课安排在七年级下学期。
在劳动技能方面，学生在前期掌握了部分纸艺的技能技法基础上，将平面纸艺和立体塑形技法相融合。
从活动形态角度出发，既有劳动教育的学科性质，又将生物学科、语文学科、美术学科相融合，体现了知识与实践并存；从活动内容角度出发，学生根据导学案分组做大量的前期调查，从生物学认识花卉外形特征，从文学角度欣赏了花卉的内涵，并根据自己掌握的技能技法对本小组调查的花卉进行制作。
根据兴趣分组，调查探究花卉，提高学生收集信息的能力和技能技法的表现能力；从活动效果角度出发，本次活动以立体纸雕制作为载体，通过一系列活动在学生掌握技能技法的同时，更让学生体会到了学科知识间的相互贯通，与日常生活的紧密相连，让学生体会劳动中的乐趣，树立学生“劳动改变生活、创造生活美”的劳动意识和生活态度。
【学情分析】七年级学生在动手制作方面已经有了较强的能力，虽然求知欲很强，但学生有时仅局限于模仿的层面，缺乏知识与实践、技术与技术纸浆的融会贯通，不能很好地体现出自身综合素质的能力，从而也降低了学生对劳动教育这门学科的兴趣度。
初中综合实践活动《动技术12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_2
不“纸”如此活动年级：小学高年级或初中一年级活动背景：“绿色生态教育”是我校的办学理念，活动目标：1、探索再生纸的制作方法。
2 、通过制作和创意再生纸，锻炼学生动手操作能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，培养学生合作意识和创新精神。
3 、在活动中树立学生的环保意识，感受中华传统手工造纸文化。
活动重点：参与再生纸的制作过程，感受造纸的乐趣。
活动难点：活动材料的准备活动过程：一、生活现象导入•疑中思1、观看视频，引发思考。
生活中我们经常会用到纸，也会产生不少的纸垃圾，让我们看一段短片吧！（播放ppt 视频）这么多纸垃圾丢了真可惜！可以用它们来做些什么呢？2、出示课题，确定主题。
你们说得真好，其实远远“不止如此”。
这些废纸可以发挥更大的作用，制成再生纸。
今天这节综合实践课，我们要靠自己的智慧，让废纸再生！二、视频介绍方法•研中学1、展示材料，小组汇报你们今天都带来了什么样的纸？（小组展示、汇报各组课前准备的废弃纸材料）2、观看视频，了解步骤。
怎样才能让你们手中的纸变废为宝、变旧为新呢？请打开平板电脑中的资源包，了解一下再生纸的制作步骤。
（分组自学）3、学生回答，教师梳理。
（1）同学们，让纸再生，需要哪些步骤? 学生回答，教师相机板书:1 碎纸2 浸泡3 搅拌4 捞纸5 干纸6 揭纸（2）教师小结：制作再生纸，我们首先要把纸撕碎或剪碎；经过浸泡，再把他们搅拌成纸浆；接下来用捞网捞纸；最后让纸变干，就可以揭下纸张了。
三、制作再生纸张•做中探1、初步尝试制作（1）想亲手做一张再生纸吗？请听要求（PPT出示）：每组按步骤制作一张再生纸。
分工合作，人人参与。
（PPT出示分工图：看，像他们这样，就合作得很好，你们一定也能做到！）注意安全。
（我给每个小组准备了一台神器 ----- 搅拌机，有了它，就不需要长时间“浸泡”纸了。
不过，大家在使用时，要注意安全：杯盖要按紧；搅拌一次时间不要太长，转动30 秒左右就要停一下。
初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》培优课件_2
• 三、学校开设衍纸艺术课程情况
• 1.学校自2018年9月开始将衍纸艺术课排入初 一年级课程表中（综合实践课），安排一名艺 术教师担任，每班每周一节次。初二年级作为 社团课开设。
• 2.教师上课先衍纸理论、教学目标，后引导制 作、作品呈现。上课初期基本用具由学校免费 提供，后期由学生及学校共同提供。
灵雅”。
花瓶
神伤
猫趣
蝶 恋
V+V
风
春荷Βιβλιοθήκη 尾恋 之 初戏
• 迪士尼的沙滩
箩与萝
礼物
• 华川衍纸艺术 • 演绎灵雅人生
作品的制作，会发展更多的老师学会衍
纸并带领社团学生，结合不同的学科展
现不同风格的更多元化立体作品和大型
作品装饰学校的走廊、办公室、校门、
班级文化建设等，更加充分的拓展学生
思维，给学生更多创作的空间，实现生
本教育。以评奖鼓励的方式动员全校师
生参与其中，让师生们团结一致建设好
我们美丽的校园,达到我们的终极目标“
走进衍纸课堂
• 一、衍纸艺术课程开设的目的意义 • 1.提高学生的动手操作（实验）、团结
合作能力。 • 2.提高发展学生艺术素养，提升学生审
美情趣。 • 3.将“灵雅”作为衍纸艺术的终极目标
。 • 二、衍纸艺术的理解要义 • 1.衍纸概念：也叫卷纸。突出“卷”“
捏”“拼”“贴”四个显著特点。制作 的技巧在于画、意、动。 • 2.衍纸艺术：衍纸材料通过制作，以半 成品、成品显现，可以成为各种装饰、 饰品等，有平面或立体感、有丰富的涵 义，可以装饰校园、走廊、会议室、办 公室等。
• 3.师生作品已展览一次。一学期以来，在学校 艺术活动周上，师生优秀作品30余幅呈现展览 （2019.02），反响很好，学生更加自信，想 象力创造力得到提高。
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注意事项 1、编制走向顺Βιβλιοθήκη 正确2、疏密均匀，藏头藏尾
收边:将编制好的花篮沿口锁边
比一比
评价表
秀一秀
编法小结 做更好的自己
拓展延伸
编制小花篮
观察花篮的结构
花篮的结构
? 1、扁纸藤构成的经线骨架
? 2、线纸藤编制的纬线圈
经线骨架——米字型交叉
? 提示:各边在距离中心点两侧 1cm处折边定型
花篮的结构
? 1、扁纸藤构成的经线骨架
? 2、线纸藤编制的纬线圈
绞编
看微课，难点击破
? 什么是绞编？如何操作
示范
绞编 纬线对经线一挑一压、 一里一外的编制方法