大综合实验
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践1. 引言1.1 背景介绍生物科学是一门探索生命奥秘的学科，涉及生物的结构、功能、生理和遗传等多个领域。
生物科学的发展离不开实验研究，而综合大实验作为生物科学专业的重要教学环节，在学生培养实验操作能力、科学思维和团队合作能力方面起着至关重要的作用。
背景介绍部分主要就是为实验设计和实施提供必要的背景知识和理论基础。
在生物科学专业应用综合大实验中，通常会选择一个具有代表性和实用性的主题进行研究，在学生完成实验的过程中，通过实际操作，加深对课程所学知识的理解，培养实验技术和数据分析能力。
选取细胞培养实验作为综合大实验的主题，通过培养细胞、检测生长特性和进行药物筛选等操作，让学生真正体会到细胞生物学在医学和生物技术领域的重要性和应用价值。
通过这样的综合大实验设计与实践，学生可以全面提升自己在生物科学领域的专业能力和实践经验，为未来的科研工作和职业发展奠定坚实基础。
1.2 研究目的生物科学专业应用综合大实验的研究目的是为了探究生物领域中的关键问题，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
通过本实验，旨在让学生深入了解生物科学领域的知识和技术，提高他们在实验设计、实验操作、数据分析、结果讨论等方面的能力。
本实验也旨在培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，培养他们成为未来生物科学领域的优秀科研人才。
通过本实验的设计与实践，学生将能够全面提升自己在生物科学领域的综合素质，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
是为了让学生在实践中不断提升自己的专业能力和综合素质，为未来的学习和工作的发展提供更广阔的空间。
1.3 研究意义生物科学专业应用综合大实验的设计与实践在生物科学领域具有重要意义。
这种综合实验可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实践能力和动手能力。
通过实际操作，学生们可以更加深入地理解生物科学的各个环节，从而加深对所学知识的理解和掌握。
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践可以锻炼学生的团队合作能力和解决问题的能力。
遗传实验03：果蝇综合大实验-
拓展果蝇在进化生物学和生态学领域的研究
通过研究果蝇在不同环境下的适应性和进化机制，我们可以深入了解生物进化和生态学的 基本规律和原理。
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02 果蝇培养环境
培养基的制备
培养基成分
制备果蝇培养基时，需要包含水、 琼脂、酵母粉、糖和其他营养成
分，以保证果蝇正常生长和繁殖。
制备流程
按照规定的比例混合各种成分，加 热溶解琼脂，再加入酵母粉和其他 营养物质，搅拌均匀后倒入培养瓶 中，等待凝固。
注意事项
培养基的pH值和温度需控制在一定 范围内，以保证果蝇的正常生长和 繁殖。
温度和湿度的控制
温度控制
果蝇生长的适宜温度为25℃，过高或过低的温度都会影响果蝇 的生长和繁殖。因此，需要使用恒温设备来维持培养环境的温 度。
湿度控制
果蝇需要一定的湿度环境，湿度过低会导致果蝇脱水死亡， 湿度过高则会导致果蝇滋生细菌。因此，需要保持适当的湿 度环境，通常湿度应控制在60%-70%。
结论与讨论
结论总结
根据实验结果和分析，总结出果蝇遗传特性的规律和特点。
讨论与展望
对实验结果进行深入讨论，探讨果蝇遗传特性的机制和未来研究方向。
05 实验总结与展望
实验收获与体会
实验收获
通过本次实验，我们深入了解了果蝇的遗传特性和繁殖机制，掌握了果蝇杂交实验的基本操作流程和 技术，提高了实验操作技能和数据分析能力。
04 结果分析与解读
数据记录与整理
实验数据
详细记录了果蝇在实验过程中的生长 情况、繁殖情况以及表型特征等数据 。
果蝇综合大实验实验设计
附一、数据记录表反交灰体黑体合计♀♂♀♂红、长、直╋╋╋白、短、卷━━━白、长、直━╋╋红、短、卷╋━━红、长、卷╋╋━白、短、直━━╋红、短、直╋━╋白、长、卷━╋━体色合计性别合计性别合计♀♂答：(1)对于正交组，三隐性突变体雌蝇（X w sn m X w sn m）与红眼（+）、直刚毛（+）、长翅（+）野生型雄蝇（X+++Y）杂交，则F1可产生三杂合体雌蝇（Xw sn m X+++）和三隐性雄蝇（X w sn m Y）。
由于Y染色体上不携带相应的等位基因，因而表现出X染色体上三个隐性基因所控制的性状，相当于一个三隐性纯合体。
用F1代杂交（相当于测交）,F2代表现出的8种表型及数目与F1雌蝇产生的8种配子及数目一致。
而反交组由于F1中的雄果蝇是野生型的，其显性基因掩盖了F1雌蝇产生的8种配子中的部分隐性性状，导致F2不出现8种表型，因此不能直接进行三点测交。
（2)反交组若要进行三点测交，可以用F1中的处女蝇与6号亲本雄蝇回交，观察F2的表型即可进行三点测交。
反交组三点测交示意图：P ♀+ + +/+ + + ×w m sn/Y♂↓F1 ♀w m sn ⁄+ + + ×w m sn/Y♂（处女蝇）↓（P）F2 w m sn + m sn w + sn w m ++ + + w + + + m + + + sn附二、实验结果分析1..分离定律：χ2检验表反交基因体色基因（B/b）F2表型灰体黑体合计实得数预期数χ2P（n=1）2.自由组合定律：χ2检验表表型合计反交灰体红眼灰体白眼黑檀体红眼黑檀体白眼实得数预期数χ2P（n=3）3.伴性遗传：χ2检验表红眼白眼合计反交F1表型雌雄雌雄实得数预期数χ2P（n=1）F2表型雌雄雌雄合计实得数预期数χ2P(n=2)。
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践综合大实验是生物科学专业中的一项重要实践环节，其旨在通过项目化的综合实践，使学生充分应用所学知识和技能，提高实践能力和创新思维，掌握实验研究的方法和途径，促进学科交叉和实践能力的培养。
本文将从设计与实践两个方面探讨生物科学专业应用综合大实验。
设计部分1.选题与背景生物科学专业的综合大实验可以选择多个方向，如生物材料、生物工程、生物检测、生态环境等不同领域，而选择实验题目时，应充分考虑学生的兴趣爱好和科研背景，避免选择过于单一或复杂的实验内容。
例如，可选择生物活性成分提取、分离纯化、生物酶反应、微生物生长和培养、基因克隆和检测等方向。
2.实验流程和内容每个实验流程都应在实验手册上进行详细说明，并在实验室中进行演示。
学生还应了解实验目的和意义，收集文献和相关的背景知识，并培养实验设计和数据分析能力。
真正开展一项顶级的综合大实验需要清晰的实验流程和实验设计，明确的指导指南和实验的目的，以及适当的前置和后置知识。
学生应在设计过程中确定实验操作的步骤和方法，以及实验所需的化学试剂和仪器设备，同时充分考虑实验过程中可能遇到的问题和风险。
实践部分1.团队协作生命科学的研究需要多学科、多指向、多技术的配合和协作。
因此，学生在综合大实验中需要协作完成实验，学生之间需要分工合作，并确保实验的正确性和高质量完成。
学生还应注重团队合作的能力和沟通技巧，以便更好地完成各项任务。
2.实验记录和数据分析学生还应该掌握实验记录和数据分析的技巧。
学生需要从实验中获取正确的数据，并对数据进行整理和分析，推断实验结果和实质，同时注重数据的可重复性，相关实验分析要注意数据统计方法和不确定性区间的设置，以确保实验的可靠性和合理性。
总之，生物科学专业的综合大实验是一项重要的实践环节，对于提高学生的创新思维和实践能力具有重要意义。
为确保实验的顺利进行，学生需要在实验设计和实践过程中，认真考虑和规划实验步骤和操纵方法，并注重团队协作、实验记录和数据分析相关技能的培养和提高。
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践1. 引言1.1 研究背景生物科学专业应用综合大实验的设计与实践，是为了帮助学生将课堂学习的知识应用到实际生活和工作中。
本次实验的研究背景主要包括生物学的基本理论与实验技术，以及对生物生命现象和生态系统的认识。
通过这项实验，学生将有机会深入了解生物学的基本原理和实验方法，掌握生物实验常用技术，提高科研能力和实践操作技能。
通过实验设计和数据分析等环节，培养学生分析和解决问题的能力，提高综合运用生物技术的能力。
了解生物科学专业应用综合大实验的研究背景对于理解本次实验的意义和目的至关重要。
通过本次实验的设计与实践，将有助于学生更好地掌握生物科学的基本理论和实验技术，提高科研能力和实践操作技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
1.2 研究目的本实验的目的是通过设计并实践生物科学专业的综合大实验，让学生在实践中深入了解生物科学领域的理论知识与实践技能，培养学生的实验操作能力和科学研究思维。
通过本实验，学生将掌握生物科学研究中常用的实验设计方法和技术，培养解决问题的能力和创新意识。
本实验旨在培养学生团队合作精神和科学沟通能力，提高学生的综合素质和实践能力。
通过本实验的设计与实践，学生将深化对生物科学专业知识的理解与掌握，为未来的科学研究和实践工作打下坚实的基础。
通过本实验的学习，学生将掌握相关生物科学专业知识和实验技能，为未来的科研工作和职业发展提供必要的支持和保障。
【研究目的】是培养学生的实验操作能力和科学研究思维，提高学生的综合素质和实践能力。
2. 正文2.1 实验设计实验设计是整个实验过程中的重要环节，其质量直接影响到实验结果的可靠性和科学性。
在本次生物科学专业应用综合大实验中，我们针对研究目的进行了详细的实验设计。
我们确定了实验的主要内容和研究方向，确立了实验的核心问题和研究对象。
然后，根据实验要求和可行性，我们设计了详细的实验方案，包括实验的具体操作步骤、采样方法、实验材料的选取等。
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践一、综合大实验的意义和背景二、综合大实验的设计与实施1. 实验目的和意义：综合大实验的目的是通过一系列的实践操作，让学生全面运用所学知识和技能解决生物科学领域中的实际问题。
通过这门实验课程，学生将深刻理解生物科学中诸多概念和原理，并在实验中培养扎实的实验操作技能和综合分析能力，为将来的科研工作和实际应用打下坚实的基础。
2. 实验内容：综合大实验的内容应当涵盖生物科学领域的多个方面，包括生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、生态学等。
实验内容应当贴合课程教学大纲，注重基础知识的渗透和综合应用能力的培养，同时也要考虑到实际的科研需求，让学生在实验过程中感受到科研工作的魅力。
综合大实验应当具有一定的系统性和完整性，一般需要分为设计、实施、数据分析和报告等多个环节。
在设计环节，学生需要通过文献调研和讨论确定实验方案和方法；在实施环节，学生需要进行实际的样品采集和处理、实验操作和数据记录等；在数据分析环节，学生需要对实验结果进行统计分析和综合评价；学生需要撰写实验报告，总结实验结果并提出自己的看法和建议。
综合大实验的要求应当严格，要求学生在实验过程中严格遵守实验守则和操作规范，确保实验的安全和准确性；同时也要求学生充分发挥主动性和创造性，积极探索解决问题的途径和方法，培养学生的科研思维和创新意识。
以分子生物学领域为例，设计一份综合大实验的实践案例：实验题目：基因克隆及其在原核细胞和真核细胞中的表达1. 通过PCR技术，从模式生物中克隆感兴趣的基因片段，并插入到不同的表达载体中；2. 将表达载体转化到大肠杆菌和酵母菌，通过育种等技术，筛选出正常表达的克隆菌株；3. 分别从大肠杆菌和酵母菌中提取表达产物，并通过蛋白质印迹、免疫荧光等技术对其表达情况进行鉴定。
实验要求：1. 组成小组，对实验进行详细的讨论和分工，确保实验进度和质量；2. 严格遵守实验操作规范，确保实验的准确性和安全性；3. 对实验结果进行综合性分析，撰写实验报告，并对实验中遇到的问题进行讨论。
生物技术综合大实验-GFP纯化
生物技术综合大实验实验报告GFP的分离与纯化姓名：专业班级院系：指导教师：完成日期GFP的分离与纯化摘要： GFP，在生物领域应用广泛。
本实验回顾了GFP提取纯化过程，包括细菌破碎、GFP沉淀、疏水过滤层析、透析、离子交换层析和凝胶过滤层析等步骤，来获得较纯的GFP，并运用SDS-PAGE来检测纯化效果。
关键词：GFP 应用进展层析 SDS-PAGE绿色荧光蛋白(Green fluorescent protein，GFP)是一类存在于这些腔肠动物体内的生物发光蛋白。
1962年Shimomura等首先从多管水母(Aequorin victoria)中分离出一种分子量为20kDa的称为Aequorin的蛋白。
由于水母整体荧光及提取的蛋白质颗粒荧光都呈绿色，因此，人们将这种蛋白命名为绿色荧光蛋白。
1992年Prasher 等克隆了GFP基因的cDNA，并分析了GFP的一级结构；1994年Chalfie 等首次在大肠杆菌细胞和线虫中表达了GFP，开创了GFP应用研究的先河，之后很快发现GFP能在多种异源细胞中表达，GFP在细胞学、分子生物学和医学、病毒学等领域中迅速掀起了一股热潮；1997年10月18~22日在美国New—Jersey专门召开了一次关于GFP的国际会议。
1994年钱永健改造了GFP，使得GFP的荧光变强、变色。
由此和Shimomura、Martin Chalfie共享了2008年诺贝尔化学。
从此，荧光蛋白带来了生物技术的新革命。
GFP本身是一种酸性，球状，可溶性天然荧光蛋白，分子量约27×103，一级结构为一个由238个氨基酸残基组成的单链多肽。
在395 nm具有最高光吸收峰，肩峰为473 nm；发射光谱λmax=508~509nm。
GFP性质极其稳定，易耐受高温处理，甲醛固定和石蜡包埋不影响其荧光性质。
其变性需在90℃或pH<4.0或pH>12.0的条件下用6mol/L盐酸胍处理，一旦恢复中性环境，或去除变性剂，虽然变性的蛋白质并不能完全复性，但是复性蛋白质同天然蛋白质对温度、pH 变化的耐受性、抗胰蛋白酶消解的能力是相同的。
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践生物科学专业应用综合大实验是一个综合性的实践课程，通常由多门相关专业的知识和技能组成。
在这门课程中，学生需要运用实验室技能和理论知识，独立设计并实施生物科学研究项目，最终完成科学研究报告。
初步设计在开始实验的时候，首先需要进行实验方案的初步设计。
这包括确定研究问题、确定实验对象和采样方法、确定实验流程和数据处理方法等。
在确定研究问题时，需要针对现有的研究进展和科学疑问进行思考和思考。
同时，也要考虑实验需要解决的问题和目标，从而确定实验方案的实际意义和研究价值。
在确定实验对象和采样方法时，需要将实验对象及其特性、实验时需要操作的生物材料、实验的时间和条件，以及后续的数据处理和分析等因素纳入考虑。
在实验流程的确定中，需要详细阐述实验的整体内容和步骤，从而确保实验结果的可靠性和准确性。
实验执行在实验实行过程中，应该根据不同的实验和研究设计，进行相应的实验和技术操作。
在实验过程中，应该注意实验时间、温度和灵敏度等要素的控制，并确保实验环境的卫生和安全。
数据分析实验数据的分析部分是一个非常重要的环节。
在数据分析中，应当综合考虑实验的具体内容和研究问题，管窥生物过程。
同时需要使用特定的统计方法和数据分析工具，对实验获得的数据进行整理、分析和统计，对实验结果进行验证和解释。
实验成果的报告实验完成后，需要对实验结果进行总结和报告。
这些报告通常需要包括实验过程的详细描述、研究问题的介绍与综述、实验结果分析与讨论、以及对实验结果和结论的评价和展望等内容。
总的来说，在生物科学专业应用综合大实验的设计和实践过程中，学生需要通过自己的实验设计与实验操作来发掘科学问题，提高实验技能，并逐渐掌握生物科学研究的基本科学方法和技能，为以后的生物科技研究和实践奠定基础。
学生综合实验报告
实验名称：学生综合实验实验日期：2023年X月X日实验地点：XX大学实验室一、实验目的1. 通过本次实验，加深对理论知识的学习和理解。
2. 培养学生的实验操作技能和团队协作能力。
3. 增强学生的创新思维和实践能力。
二、实验原理本次实验涉及到的原理主要包括以下几个方面：1. 物理原理：实验中涉及的物理量有长度、质量、时间等，运用物理公式进行计算。
2. 化学原理：实验过程中可能涉及到化学反应，需了解反应物和生成物的性质及反应条件。
3. 生物原理：实验过程中可能涉及到生物样品的处理和观察，需了解相关生物学知识。
三、实验仪器与材料1. 仪器：电子天平、刻度尺、计时器、显微镜、试管、烧杯、滴定管等。
2. 材料：金属块、塑料块、液体试剂、生物样品等。
四、实验步骤1. 实验一：测量金属块的质量和长度（1）用电子天平称量金属块的质量，记录数据；（2）用刻度尺测量金属块的长度，记录数据；（3）根据物理公式计算金属块的体积。
2. 实验二：化学反应实验（1）根据实验要求，将反应物加入试管中；（2）观察反应现象，记录反应时间；（3）根据化学反应方程式，计算反应物的摩尔比。
3. 实验三：生物样品观察（1）取适量生物样品放入显微镜载玻片上；（2）观察生物样品的形态和结构，记录观察结果；（3）分析观察结果，了解生物样品的生物学特性。
五、实验结果与分析1. 实验一结果：金属块的质量为m1，长度为l1，体积为V1。
2. 实验二结果：反应物A的摩尔数为nA，反应物B的摩尔数为nB，反应物的摩尔比为nA:nB。
3. 实验三结果：观察到的生物样品形态和结构特征，以及生物学特性分析。
六、实验结论1. 通过本次实验，掌握了测量金属块质量和长度的方法，了解了物理量的计算方法。
2. 掌握了化学反应实验的基本步骤，了解了化学反应的原理和摩尔比的计算。
3. 增强了观察和记录生物样品的能力，了解了生物样品的生物学特性。
七、实验反思1. 实验过程中，要注意仪器的正确使用，确保实验数据的准确性。
华为综合大实验居然涵盖了整个HCIP的技术点!
华为综合大实验居然涵盖了整个HCIP的技术点！嗨，大家好，今天给大家按带来一个大型的综合实验，用到的技术蛮多的，比如VLAN划分、VRRP、BFD联动、ISIS、MPLS、BGP、OSPF、双向引入等，相信你做完这个实验，一定能够起到巩固理论、提升实验的效果，建议认真对待！•实验拓扑•实验需求•实验步骤•1. 配置I P地址和环回口地址•2. 在总公司上进行相应V L AN划分与配置•3. SW3和SW4的互连接口启用eth-trunk,最大带宽为2G•4. SWl、SW2、SW3、和SW4运行MST P,SWl为V LA N lO的Root,SW2为V L AN20的Root•5. PC l—PC4需要提供网关冗余，为了提高安全性，需要做认证，并使用BF D动态检查上行链路状态，实现自动切换•6. 配置B F D联动•7. Rl-R4配置ISIS•8. 配置M P LS•9. 配置V PN实例•10. Rl和R4建立BG P邻居•11. Rl和SW3、SW4之间运行O S PF协议•12. R4和R5之间运行BGP协议•13. 在R4上查看BGP VPN4邻居关系•15. R4和R6之间运行O S PF协议•16. 双向引入操作Ping 10.1.25.1: 32 data bytes, Press Ctrl_C to break From 10 .1. 25 .1: bytes=32 seq=l ttl=123 time=110 ms From 10 .1. 25 .1: bytes=32 seq=2 ttl=123 time=94 ms From 10 .1. 25 .1: bytes=32 seq=3 ttl=123 time=93 ms From 10 .1. 25 .1: bytes=32 seq=4 ttl=123 time=110 ms From 10 .1. 25 .1: bytes=32 seq=S ttl=123 time=93 ms---10.1.25.1 ping statistics ---5 packet(s) transmitted5 packet(s) received0.00% packet lossround-trip min/avg/max= 93/100/110 ms4.总公司可以访问分公司2PC>ping 192.168.68.3Ping 192.168.68.3: 32 data bytes, Press Ctrl_C to break From 192.168.68.3: bytes=32 seq=l ttl=122 time=141 ms From 192.168.68.3: bytes=32 seq=2 ttl=122 time=94 ms From 192.168.68.3: bytes=32 seq=3 ttl=122 time=109 ms From 192.168.68.3: bytes=32 seq=4 ttl=122 time=109 ms From 192.168.68.3: bytes=32 seq=S ttl=122 time=110 ms ---192.168.68.3 ping statistics ---5 packet(s) transmitted5 packet(s) received0.00% packet lossround-trip min/avg/max= 94/112/141 ms。
大综合实验报告模板
实验名称：____________________实验日期：____________________实验地点：____________________实验者：____________________一、实验目的1. 熟悉实验原理和方法。
2. 掌握实验仪器的使用技巧。
3. 培养实验操作能力和数据分析能力。
4. 提高科学素养和团队合作精神。
二、实验原理（简要介绍实验的物理、化学或生物原理）三、实验器材1. 仪器名称：____________________2. 仪器型号：____________________3. 仪器数量：____________________4. 其他器材：____________________四、实验步骤1. 准备工作（1）检查仪器设备是否完好。
（2）熟悉实验操作流程。
（3）分组并明确分工。
2. 实验操作（1）按照实验步骤进行操作。
（2）记录实验数据。
（3）注意实验过程中的安全问题。
3. 实验现象观察（1）描述实验过程中观察到的现象。
（2）分析现象产生的原因。
4. 实验数据整理与分析（1）整理实验数据。
（2）对实验数据进行统计分析。
（3）得出实验结论。
五、实验结果与分析1. 实验数据（1）表格形式展示实验数据。
（2）图形形式展示实验数据。
2. 实验结果分析（1）分析实验数据，得出实验结论。
（2）与理论值进行比较，分析误差产生的原因。
（3）讨论实验过程中存在的问题和改进措施。
六、实验讨论1. 总结实验过程中的心得体会。
2. 分析实验结果与预期目标的一致性。
3. 对实验过程中出现的问题进行反思。
4. 提出改进实验方案的建议。
七、实验结论（总结实验结果，阐述实验目的的实现情况）八、参考文献（列出实验过程中参考的书籍、论文等）九、附录1. 实验数据记录表2. 实验仪器操作说明书3. 实验现象图片4. 实验报告撰写过程中的相关资料注：本模板仅供参考，具体实验报告内容可根据实际情况进行调整。
果蝇综合大实验
生命科学学院遗传学实验报告组员:杨朝雄张晓旭赵慧佳杨明月徐聪吴燕张玮单因子、双因子杂交、伴性遗传和三点测交实验一、实验目的：1、通过对果蝇的杂交实验,正确理解分离定律的实质,并验证与加深理解三个的遗传规律;2、认识伴性遗传的正、反交差别,掌握伴性遗传的特点;3、掌握绘制遗传学图的原理和方法,加深对重组值、遗传学图、双交换、并发率和干涉等概念的理解;4、掌握果蝇的杂交技术,并学会记录交配结果和掌握统计处理的方法;二、实验器材：1、材料： 6号果蝇灰体白眼短翅卷刚毛和26号果蝇黑檀体红眼长翅直刚毛2、试剂：乙醇、乙醚、果蝇培养基等3、器具：麻醉瓶、酒精灯、白瓷板、毛笔、镊子、培养管、棉球等三、实验原理：果蝇具有生活史短、繁殖率高、饲养简便、染色体数目少2n=8和突变性状多等特点,是研究遗传学的好材料;本次设计实验就是利用果蝇进行一系列的遗传学验证实验和染色体基因相对顺序和距离的测定;1、双因子杂交：果蝇的灰体基因E与黑檀体基因e为一对相对性状,而长翅与短翅为另一对相对性状;这两对基因是没有连锁关系的,位于不同染色体上的非等位基因; 因此非同源染色体的这两对非等位基因可以很好的验证自由组合定律;自由组合规律：位于非同源染色体上的两对非等位基因,其杂合体在形成配子时,等位基因彼此分离,进入不同的配子中,非等位基因可自由组合进入同一配子,结果产生4种比例相等的配子;若显性完全, F1自交产生F2代表现出4种表型,比例为3：3：1：1;双因子杂交的遗传规律：双因子杂交正交6♀×26♂灰长黑短F1 灰长2、伴性遗传：位于性染色体上的基因叫作伴性基因,其遗传方式与位于常染色体上的基因有一定差别,它在亲代与子代之间的传递方式与雌雄性别有关,伴性基因的这种遗传方式称为伴性遗传;果蝇的红眼与白眼是一对相对性状,由单基因控制,位于X染色体上,基因之间的关系为红眼对白眼完全显性;当白眼果蝇♀和红眼果蝇♂杂交,F1代中的雌果蝇为红眼,雄果蝇却为白眼;F2代中红眼果蝇∶白眼果蝇=1∶1,在雌果蝇或雄果蝇中红眼果蝇与白眼果蝇的比例均为1∶1;伴性遗传的遗传规律：X w X w X+Y♂白眼♀红眼F1: X+X w X w Y♀红眼♂白眼F2: X+X w X w X w X+ Y X w Y♀红眼♀白眼♂红眼♂白眼3、三点测交位于同一条染色体上的基因是连锁的,而同源染色体上的基因之间会发生一定频率的交换,使子代中出现一定数量的重组型;重组型出现的多少反映出基因间发生交换的频率的高低;而根据基因在染色体上直线排列的原理,基因交换频率的高低与基因间的距离有一定的对应关系;基因图距就是通过基因间重组值的测定而得到的;如果基因座位相距很近,重组率与交换率的值相等,直接将重组值作为基因图距；如果基因间相距较远,两个基因间往往发生两次以上的交换,必须进行校正,来求出基因图距;通过一次三点测验可以同时确定三个连锁基因的位置,即相当于进行三次两点测验,而且能在试验中检测到所发生的双交换;如果两个基因间的单交换并不影响邻近两个基因的单交换,那么预期的双交换频率应当等于两个单交换频率的乘积,但实际上观察到的双交换值往往低于预期值,因为每一次发生单交换,它邻近也发生一次交换的机会就减少,这叫干涉; 三点测交6号♀wsnm/wsnm ⨯ 26号♂+++/Y白卷短 红直长统计F2代各类型及数目填入表格四、实验步骤： 1.准备工作：将麻醉瓶和器具白瓷板、毛笔等领取培养管6支,填写标签并贴在培养管上; 标签写法举例如右：选取6号处女蝇和26号雄蝇：实验前2-3天陆续按组合收集8小时内羽化的果蝇,分离♀♂2果蝇杂交：转移5-6对亲本,记录杂交日期和亲本组合名称; 4、去亲本：杂交后7-8天;F1: ♀+++/wsnm ♂wsnm/Y 红直长 白卷短⊗5、F1代性状观察及自交：去亲本后4-5天进行,连续检查2-3天；移5-6对进行自交无需处女蝇;6、再去亲本：自交后7-8天7、记录结果：去亲本后4-5天进行,连续统计7-8天五、实验记录：记录了11月12日到11月20日的数据;数据总数表一表二表三六、实验数据分析：1、单因子杂交的实验数据分析1预期F2的表型与比例灰体：黑檀体=3:1单因子杂交的χ2测验df=2-1=1；α=；χα2=结论：χ2<χα2；观察值与预期值之间的差异不显著,实验结果符合3:1的分离比;2、双因子杂交的实验数据分析1预期F2的表型与比例：灰长：灰短：黑长：黑短=3：3：1：1双因子杂交的χ2测验df=4-1=3；α=；χα2=结论：χ2<χα2；观察值与预期值之间的差异不显著,实验结果符合3：3：1：1的分离比;3、伴性遗传的实验数据分析1预期F2的表型与比例：红眼雌：白眼雌：红眼雄：白眼雄=1:1:1:1伴性遗传的χ2测验df=4-1=3；α=；χα2=结论：χ2<χα2;观察值和预期值之间的差异不显著,实验结果符合1：1：1：1的分离比4、三点测交的实验数据分析：两端的基因间距离进行校正：%+2×%=%据本次实验结果算出的三个基因的相对顺序和距离w-sn-m三个基因的遗传学图单交换率分别为%和%；双交换率为%并发率=%/%×%=,干扰==；意味着13%的双交换被干涉掉了,说明染色体的一个区段的交换抑制了邻近区段的另一次交换;七、结果讨论：本次遗传学综合大实验历时一个多月,并分为单因子、双因子杂交、伴性遗传和三点测交四个部分;在实验过程中,需要小组成员之间的合作,并且分配好每个人的任务,在观察和统计的过程中要认真、细心;就实验结果来看,一个小组的实验数据是远远不够的,实验数据少导致了在验证伴性遗传、自由结合定律的时候与预期比例有偏差;但是总体来说,本次的实验还是成功的;。
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践
生物科学专业应用综合大实验的设计与实践一、实验目的生物科学专业应用综合大实验是生物科学专业学生在校期间所必须完成的重要实践环节，旨在培养学生的综合实验操作能力、科学研究思维和科学创新意识，提高学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
通过实验，学生可以巩固所学的理论知识，提高自主学习和自主研究的能力，真正做到知行合一。
二、实验内容1. 实验名称：植物生物技术在作物改良中的应用与实践2. 实验背景：随着生物技术的迅猛发展，特别是植物生物技术的不断成熟和应用，使得植物育种取得了巨大的进展，有力地促进了农业的可持续发展。
本实验旨在通过现代生物技术手段，对植物进行改良，提高其产量、抗病性和适应力，从而达到提高农产品质量和种植效益的目的。
3. 实验步骤：（1）材料准备：准备大型温室、植物生物技术相关仪器设备和试剂，以及植物基因工程试验材料。
（2）构建表达载体：通过PCR技术将具有特定功能的基因片段嵌入表达载体，并将其导入植物细胞。
（3）植物转基因：利用农杆菌介导法将改良后的表达载体导入植物细胞，并筛选出转基因植株。
（4）鉴定转基因植物：通过PCR、Southern blot等方法对植物进行转基因鉴定。
（5）性状表达鉴定：观察转基因植株的性状表达，比较其与野生型植株的差异。
（6）产量和抗性鉴定：测定转基因植株的产量和抗病能力。
4. 实验要求：学生需按照实验指导书的要求，独立完成实验操作并记录实验数据。
在实验过程中，严格遵守实验室安全操作规程，保障个人和实验室安全。
三、实验意义1. 培养学生的实践操作能力：通过本实验，学生将掌握植物生物技术的基本原理和实验操作技能，包括PCR技术、基因克隆技术、植物细胞培养技术等。
这将为学生今后的科研和工作打下坚实的实践基础。
2. 培养学生的科学研究思维和科学创新意识：本实验要求学生在实践中主动思考问题、解决问题，培养学生独立探究和解决实际问题的能力。
通过实验的过程，提高学生的科学研究思维和科学创新意识。
[整理]h3cne大综合实验规划.
![[整理]h3cne大综合实验规划.](https://img.taocdn.com/s3/m/027a6068eff9aef8941e06be.png)
组名：SUNRISE小组成员：孙弋伦，钟良引，吴淑敏，陈师伟，韩纬光 一. 实验名称：OSPF 路由多区域 二. 实验需求及应用环境： 需求及背景描述公司分布在3个不同的城市，分别在北京，上海，海南，全网使用OSPF 互联 三. 网络拓朴： 1、R5Lo1:10.1.1.0/24Lo2:10.1.2.0/24Lo1:10.1.1.0/24Lo2:10.1.2.0/24Lo1:10.2.1.0/24Lo2:10.2.2.0/24Lo3:10.2.3.0/24图 3-1 网络拓扑图2、IP分配表我们使用10.0.0.0/8网段的的私网地址来进行规划。
Ip地址的9-16位代表地区。
1 代表北京例如：10.1.0.0/242 代表上海例如：10.2.0.0/243 代表海南例如：10.3.0.0/244 代表链路地址例如：10.4.0.0/30Ip地址的17-24位代业务网段。
0 代表接口ip地址例如：10.0.0.0/301 代表财务处ip地址例如：10.0.1.0/242 代表销售部ip地址例如：10.0.2.0/243 代表网络中心ip地址例如：10.0.3.0/24表3-1 北京地区ip地址规划表3-1 上海地区ip地址规划表3-1 海南地区ip地址规划3、交换机IP配置表2-2 交换机IP配置4、路由器IP配置表2-3 路由器IP配置四. 预期要达到的实验结果：（一）、需求分析1、工程化的ip地址分配2、实现全网互通。
3、OSPF多区域的划分4、将Area 1区域设置成Stub区域。
5、通过修改cost值实现链路的备份。
6、业务端口设置为禁默端口。
7、远程接入的设备需要做认证。
8、实现rip的路由汇总。
9、实现OSPF的区域路由的汇总。
10、路由重发布地域图如下海南图4-1 公司地理位置分布图五. 配置思路步骤：（工程配置思想）1、接口的配置表5-1 设备接口配置2、OSPF技术表5-2 OSPF技术实现3、RIP技术表5-3 RIP 技术的实现4、路由表重发布表5-4 路由重发布5、OSPF的接入认证表 5-5 OSPF的接入认证6、静默端口表5-6静默端口的设置7、链路备份表5-7 修改cost达到链路备份8、Stub区域表5-8 Stub区域的设置9、RIP 路由汇聚表5-9 RIP 的路由汇聚10、OSPF区域的路由汇聚表5-10 OSPF 区域1的路由汇聚表5-11 OSPF 区域0的路由汇聚六. 实验调试过程：1、图6-1 ：R1路由表条目链路备份前备份后2、Stub 区域后效果Rip 汇聚前Rip汇聚后区域1聚合前区域1 聚合后区域0的路由汇总前区域0路由汇总后Rip 汇总前Rip捆绑后4、图6-5链路捆绑5、图6-6SW1 MSTP 实例0和实例1根桥6、图6-7SW1 MSTP实例2根桥7、图6-8DHCP地址池范围8、图6-9FTP server的搭建七. 实验调试结果：1、图7-1 非网络中心不能登录2、图7-42Console 密码认证3、图7-3 测试分公司的连通性，4、图7-4到两个部门的连通性5、图7-5非网络中心telnet测试6、图7-6部门到外网的连通性八. 实验总结：1、通过实验串通所有学过的知识点，懂得怎样融合知识点到一个项目中；2、根据分析客户的需求进行技术上的分析，然后就可以清晰的实现项目；3、实验运用到了:vlan、telnet、ftp、ppp、acl、nat、dhcp、mstp、rip、ospf、静态路由、链路捆绑技术、路由重发布，静默端口、rip的接入认证、svi、trunk；4、实验中我们做了路由重发布，为了将rip的路由表发布到ospf中里；5、实验过程中进行捆绑时已显示配置成功，但验证过程没有成功，后来通过几番的检查才得以解决；6、做这个实验虽然有点辛苦，但体味到一个组团结的力量，也体味到做项目的一点点艰辛；。
大综合实验报告模板
大综合实验报告模板1. 实验目的本次实验的目的是...2. 实验原理本次实验使用了以下原理...3. 实验步骤本次实验的具体步骤如下：1. 步骤一...2. 步骤二...3. 步骤三...- 子步骤一...- 子步骤二...4. 实验结果与分析根据实验步骤得到的实验结果如下：实验条件实验结果条件一结果一条件二结果二条件三结果三根据结果的分析得出以下结论：1. 结论一...2. 结论二...3. 结论三...5. 实验讨论在本次实验中遇到的困难及解决办法如下：1. 困难一及解决办法...2. 困难二及解决办法...3. 困难三及解决办法...6. 实验总结通过本次实验, 我们得到了以下收获：1. 收获一...2. 收获二...3. 收获三...7. 参考文献[1] 引用文献的相关信息...[2] 引用文献的相关信息...8. 附录本实验的附录内容如下：1. 附录一：实验所使用的仪器设备列表- 设备一...- 设备二...- 设备三...2. 附录二：实验原始数据- 原始数据一...- 原始数据二...- 原始数据三...完成实验过程中使用的公式等内容也可以放在附录中。
9. 实验仪器设备清单本次实验使用的仪器设备包括：- 设备一...- 设备二...- 设备三...10. 实验人员名单本次实验的参与人员名单如下：- 学生A- 学生B- 学生C以上为大综合实验报告模板的基本结构，根据实际情况可以进行适当调整。
希望对你有帮助！。
果蝇综合大实验
果蝇综合大实验（反交组）综合实验内容果蝇分离定律的实果蝇自由组合的实验分析果蝇的伴性遗传实验分析实验第一部分果蝇综合大实验实验设计一、实验目的1、理解和验证分离定律；2、了解两对不连锁基因的杂交方法，验证自由组合定律；3、正确认识伴性遗传的正、反交的差别，验证伴性遗传规律；4、理解连锁和交换的原理，学习实验结果的数据处理和重组值的计算方法，绘制遗传学图。
二、实验原理(1)分离定律一对等位基因在杂合子中，各自保持其独立性，在配子型城市，彼此分开，随即进入不同的配子，在一般情况下：F1杂合子的配子分离比为：1：1；F2表型分离比是3：1；F2基因型分离比为1：2：1。
P 黑檀体（e e）×灰体（++）↓F1 灰体（+e）↓F2 灰体（++）:灰体（+e）:黑檀体(ee)1 2 1(2)自由组合定律支配两对（或两对以上）不同形状的等位基因，在杂合状态保持其独立性。
配子形成时，各等位基因彼此独立分离，不同对的基因自由组合。
在一般情况下，F1配子分离比是1：1: 1: 1;F2基因型分离比率(1:2:1)2, F2表型比率：９：３：３：１P 长翅黑檀体(++ee)×短翅灰体(++mm)↓F1 长翅灰体(+m +e)↓F2 长翅灰体:长翅黑檀体:短翅灰体:短翅黑檀体9 3 3 1(3)伴性遗传由性染色体所携带的基因在遗传时与性别相联系的遗传方式。
果蝇野生型红眼（X+）和突变型白眼（Xw）是一对相对性状，X+对Xw是显性。
将显性纯合的红眼雌蝇（X+X+）与白眼雄蝇（XwY）杂交，F1不论雌雄均表现为红眼。
F1雌雄个体互交，F2红眼与白眼的比例为3：1，但无白眼雌蝇。
白眼(X+X+)♀ 红眼(XwY) ♂↓红眼(X+ Xw)♀(X+Y)♂↓⊕红眼雌X+X + 红眼雌X+X w 红眼雄X+ Y 白眼雄XwY红眼：白眼=3 ：1雌性：雄性=1 ：1三、实验材料1、果蝇材料：陕师大生命科学学院遗传学实验室保存的6和26号品系：品系体色眼色翅型刚毛6 灰白w(1) 短m(1) 卷sn(1)26 黑檀体e(3) 红长直2、实验器具与药品用具：解剖镜、麻醉瓶、毛笔、培养瓶、白瓷板、死蝇瓶药品：乙醚四、实验步骤（技术路线）1）挑选至少4只6处女蝇，4只26雄蝇放入培养瓶（亲本杂交瓶），贴标签↓（7～8天）倒去亲本果蝇↓（3～5天）F1代果蝇出现↓（2～3天）移出5~6对雌雄蝇（无需处女蝇）放入新的培养瓶（F1瓶），贴标签↓（7～8天）倒去F1亲本↓（3～5天）F2代果蝇出现，观察统计↓数据归类，结果分析，卡方检测，结论，总结等2）反交组的具体分配反交组，26号8管、6号8管↓确认亲本蝇性状，有三龄幼虫时，倒去已有成蝇↓反交组（2管/4位—26号）收集26处女蝇和26♂各8只，分别放入新培养瓶；↓交换♂后，每4位同学做1管正交6(♀)×26 (♂) 或1管反交26(♀) ×6(♂)，每管4对亲本蝇，贴标签；↓每4人1管P1×P2（亲本瓶）↓待F1成蝇出现后，统计并观察性状，分别挑选4～5对F1 ♀♂转入新的培养管，贴标签；↓每2人1管（F1瓶）↓每两位同学统计一个杂交管中的F2，统计至200只左右，并分别写出实验报告(若F2数量太少，相同杂交组同学可合并统计数据)五、实验结果记录表格实验记录表格（自行设计）。
综合大实验报告
实验名称：综合大实验实验目的：1. 熟悉实验室安全操作规程，提高实验操作技能。
2. 培养团队合作精神和沟通能力。
3. 深入理解化学、物理、生物等学科的基本原理和实验方法。
4. 提高分析问题和解决问题的能力。
实验时间：2023年4月15日实验地点：综合实验楼实验人员：张三、李四、王五、赵六实验材料：1. 化学实验器材：试管、烧杯、酒精灯、石棉网、滴定管、移液管、量筒、pH试纸等。
2. 物理实验器材：天平、秒表、电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器等。
3. 生物实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、培养液、吸管等。
实验内容：一、化学实验1. 实验名称：酸碱中和滴定实验原理：酸碱中和滴定是利用酸碱指示剂，根据滴定终点颜色变化来判断滴定终点，计算出待测溶液的浓度。
实验步骤：（1）准备实验器材，包括滴定管、锥形瓶、酸碱指示剂等。
（2）将待测溶液加入锥形瓶中，加入适量的酸碱指示剂。
（3）用滴定管滴加标准溶液，观察颜色变化，当颜色突变时，即为滴定终点。
（4）记录滴定数据，计算待测溶液的浓度。
2. 实验名称：溶液配制实验原理：溶液配制是根据所需溶液的浓度和体积，计算所需溶质的质量，再将其溶解于适量的溶剂中。
实验步骤：（1）根据所需溶液的浓度和体积，计算所需溶质的质量。
（2）将溶质加入烧杯中，加入适量的溶剂，用玻璃棒搅拌溶解。
（3）将溶液转移至容量瓶中，用溶剂定容至刻度线。
（4）摇匀溶液，贴上标签。
二、物理实验1. 实验名称：电路连接实验原理：电路连接是将电源、电阻、电灯等元件按照一定的顺序连接起来，形成一个闭合回路。
实验步骤：（1）按照电路图连接电源、电阻、电灯等元件。
（2）检查电路连接是否正确，确保没有短路或断路。
（3）闭合开关，观察电灯是否发光。
（4）根据实验结果，分析电路连接的正确性。
2. 实验名称：电阻测量实验原理：电阻测量是利用电阻箱和电流表、电压表测量电阻的阻值。
实验步骤：（1）将电阻箱、电流表、电压表按照电路图连接起来。
果蝇综合大实验
2011-11-20
果蝇综合大实验
三点测验结果记录： 三点测验结果记录：
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 性状 性状 白短卷 基因型 基因型 --月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 总数 总数
2011-11-20
果蝇综合大实验
根据果蝇常见突变形态特征及其对应基因所在染色体可 知，做反交实验时： 做分离定律时可选用的表型为： 6(♂）×26 (♀) ♂ ♀ 灰体 ×黑檀体 做自由组合定律时可选用的表型为： 6(♂）×26 (♀) ♂ ♀ 灰体、白眼×黑檀体、 灰体、白眼×黑檀体、红眼 做伴性遗传实验时可选用的表型为： 6(♂）×26 (♀) ♂ ♀ 白眼× 白眼×红眼 做三基因连锁实验应选取的三种表型为： 6(♂）×26 (♀) ♂ ♀ 白眼，短翅，卷刚毛×红眼，长翅， 白眼，短翅，卷刚毛×红眼，长翅，直刚毛
1. 杂交前必须选择处女蝇 2. 挑果蝇时，除了要注意雌雄外，还要注意性状， 防止因果蝇混杂而引起实验结果的失败。 3. 不可麻醉过度。 4. 放到培养瓶中时要先把瓶子倾斜，待果蝇苏醒 后再把瓶子竖起来，防止果蝇粘在培养基中而不能 苏醒。 5. 剩余的果蝇可放到大瓶子中，以保留种用。 6. 写好标签放到培养箱中。
红长直 +- + -+ 白短卷 红短卷 + -+- + 红长直 + 白长直 -++- + 红短卷 白长卷 白长直 红短直 白长卷 白短直 红短直 红长卷 白短直 -- + -+ + + ++ -- -+ - + -+ +++ - --
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制药工程大综合实验指导（32课时）
实验一苯妥英钠（Phenytoin Sodium）的合成及鉴别
一、目的要求
1.学习安息香缩合反应的原理和应用氰化钠及维生素B1为催化剂进行反应的实验方法。
2.了解安息香氧化成连苯甲酰时使用的试剂及其优缺点。
3.了解苯妥英钠合成反应的原理。
4.加强有机实验的基本操作技能。
二、实验原理
苯妥英钠为抗癫痫药，适于治疗癫痫大发作，也可用于三叉神经痛，及某些类型的心律不齐。
苯妥英钠化学名为5，5-二苯基乙内酰脲，化学结构式为：
H
N N ONa
O
苯妥英钠为白色粉末，无臭、味苦。
微有吸湿性，易溶于水，能溶于乙醇，几乎不溶于乙醚和氯仿。
合成路线如下：
CHO
催化剂C CH
O OH [O]C C
O O
C C O O +C O
NH2
NH2
NaOH H
N
N
ONa
O
2
三、实验方法
（一）安息香的制备（8课时）
（1）在250mL三口圆底烧瓶中依次加入3.6g盐酸硫胺[1](VB1)、13mL蒸馏水，摇匀溶解，再加入27mL95％乙醇，摇匀溶解后将烧瓶置于冰盐浴中冷却
至0℃。
（2）在冰盐浴的冷却下，将冷透的10％的NaOH溶液[2]逐滴加入反应瓶中，调节pH值至为9~10；
（3）再往圆底烧瓶中加入20mL新蒸的苯甲醛（味道大，现用现量，加入烧瓶后立即盖塞子），充分摇匀，调整反应液的pH值为9[3]（一定要再次调节）。
（注意撤掉冰盐浴后擦干反应瓶外壁的水，然后用电热套加热。
）
（4）用60～70℃加热[4]1.5小时，反应混合物呈桔黄（红）色均相溶液。
（6）反应混合物冷至室温（自然冷却），析出浅黄色晶体后冰水冷却，使结晶析出完全[5]。
（7）抽滤，并用冷水洗涤晶体，干燥，称重。
（8）用95%乙醇重结晶，若产物呈黄色，可用活性炭脱色，得白色针状结晶。
干燥，称重。
熔点134-138ºC。
注意事项
[1]VB1的质量对本实验影响很大，应使用新开瓶的或密封、保存良好的VB1。
[2]VB1溶液和NaOH溶液在反应前都要用冰水充分冷却，否则VB1的噻唑环在碱性条件下易开环失效，使实验失败。
[3]本实验的关键在于调pH值！
[4]反应后期可将水浴温度适当升高。
其间注意摇动反应瓶并保持反应液的pH值为9，必要时可滴加10％NaOH溶液。
[5]若冷却太快，产物易呈油状析出，可重新加热溶解后再慢慢冷却，重新结晶。
必要时可用玻棒摩擦瓶壁进结晶析出。
方法二：
于250mL单口圆底瓶内加入VB13.6g、水13mL、95%乙醇27mL。
不时摇动，待VB1溶解后冷却，然后加入冷却的10%NaOH10mL，充分摇动，立即加入新蒸馏的苯甲醛15mL，放置一周。
（4课时）抽滤得淡黄色结晶，用冷水洗，得安息香粗品。
产品用乙醇重结晶，若产物呈黄色，可用活性炭脱色。
产品为白色晶体，干燥，称重。
熔点134-138ºC。
（4课时）
（二）联苯甲酰的制备（5课时）
在250mL三口圆底烧瓶中，依次加16.5gFeCl3·6H2O、20mL冰乙酸和10mL 水，安装回流冷凝管后，加热沸腾5min，稍冷，加入4.24g安息香，加热回流45-60min。
稍冷，加入50mL水，再加热至沸腾后，将反应液倾入250mL烧杯中，搅拌冷却至室温，析出黄色固体，抽滤。
结晶用少量水洗，干燥，得二苯乙二酮粗品。
熔点91-92ºC。
（三）苯妥英的制备（5课时）
在装有搅拌、温度计、球型冷凝管的100mL三颈瓶中，投入联苯甲酰2.1g，脲素0.9g，20%NaOH10mL，50%乙醇10mL，开动搅拌，回流30min。
反应完毕，稍冷，加入水70mL，加入活性碳0.5g，煮沸10min，放冷并放置半小时待沉淀完全，抽滤。
滤液用15%盐酸调至pH5～6，放置析出结晶，抽滤，结晶用少量水洗，得苯妥英（M=252.27）粗品。
熔点295-299ºC。
（四）成盐与精制（3课时）
将苯妥英粗品置于100mL烧杯中，按粗品与水为1：4之比例加入水，水浴加热至40℃，搅拌下加入20%NaOH至全溶，加活性碳少许，在搅拌下加热5min，趁热抽滤，放冷，析出结晶，抽滤，少量冰水洗涤，干燥得苯妥英钠，在80℃干燥，称重，计算收率。
（五）鉴别反应（3课时）
1.取本品约0.1g，加水5mL溶解，过滤，滤液加吡啶-硫酸铜试液，生成蓝色
络合物。
2.将本品水溶液，露置吸收空气中的二氧化碳时析出游离的苯妥英而出现浑浊。
3.红外光谱鉴定本品。
注释：
制备钠盐时，水量稍多，可使收率受到明显影响，要严格按比例加水。
思考题：
1.试述NaCN及VB1在安息香缩合反应中的作用（催化机理）。
2.安息香氧化成连苯甲酰时还可以用什么氧化？
3.制备苯妥英时，乙醇的作用是什么？
4.制备苯妥英时为何要调pH为6？
5.苯妥英钠合成反应的原理是什么？
6.鉴别苯妥英钠的方法有哪些？
预习要求：
1.查阅所用药品的理化性质常数。
2.计算理论产量。
3.熟悉所有实验装置的搭建。
4.复习、查阅思考题（课堂和实验的过程中会提问！）。