提高初中信息技术教学效率的初探

提高初中信息技术教学效率的初探

当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、智

能小区、网上银行逐一亮相，数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻

媒体的推波助澜，使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息

社会中有效地工作、学习和生活。信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一。因此，加

强信息技术教育越来越重要，已成为中学生的必修课之一。如何提高初中信息技术教学效率呢？笔者通过几年的教学实践，获得一些体会。

1.提高初中信息技术教学效率的前提是研究教材，熟悉学生

提高教学质量的关键在课堂，而提高课堂教学效率的前提则是课前的备课。只有在课前深入

研究教材，熟悉自己学生，我们才能在确定三维教学目标时准确无误，在确定教学重、难点

时富有针对性，在实施教学过程中采用合理有效的策略和教学环节，使学生有效的掌握知识点，从而提高教学的效率。这就要求教师不仅要在课前应深入研究课程标准，研究教材，明

确本学段的教学目标及要求；从不同角度准确解读教材。而且还要熟悉自己的学生。教师只

有充分了解了学生，才能合理的确定教学目标、重点难点，才能精心准备教学所需设备和教

学资源，帮助学生突破教学重难点，提高学生的学习效率。

2.初中信息技术教师要重视挖掘知识的趣味性，激发兴趣

计算机技术和网络的发展，一些流行软件、网络游戏、QQ及网上冲浪猎奇等对中学生有极

大的诱惑力，几乎找不到不喜欢玩电脑的学生，但喜欢上信息技术课的学生却为数不多。作

为计算机教师，应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，挖掘知识的趣味性，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣知识点，从而缩短学生同教材的

距离，使他们乐学、想学、好学。也可将相关的知识有机整合，在激发学生学习兴趣的同时，实现知识的整体架构，则有利于学生对知识的进一步认识与运用。还可将以前学过的知识同

即将要学习的知识放在一起进行对比，突出新授内容的优点，激发学生学习的兴趣。兴趣是

最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习的动机，是集中注意力的重要因素。在

教学过程中重视挖掘知识的趣味性，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。

3.初中信息技术教师要大胆放手，充分发挥学生的主体作用

著名的教育家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，

理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，在学习中，教师可以有意识地精心设计一些有意义的学习情景，指导学生自己去尝试发现问题、提出问题，并参与解决

问题，探索研究问题，努力使学生更多更主动地参与学习的全过程，成为学习的主体。只有

具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的

领域，从而提高教学效率。所以初中信息技术教师在教学中应该留有想象的空间，应大胆放手，充分发挥学生的主体性，激发学生的创造性思维，要授之以渔，培养学生自主学习的能力，为其终身学习打造技术平台。

4.运用科学教学方法，激发学生学习热情

在初中信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去激发学生

的学习热情。初中信息技术教学是对学生综合能力、素养的培养，要保持学生学习的动力，

就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热情。一般可采取的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”法等，坚持“以应用培养”的原则，使学生在应用信息技术完成操

作任务的过程中不仅掌握计算机的基础知识和基本技能，而且亲身体验到分析问题、解决问

题的过程，体会到探索、发现、创造与成功的喜悦，同时学生独立完成任务的能力也得到了

锻炼。这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。

参考文献

［1］佚名．《浅谈如何提高初中信息技术课堂教学的效率》．

［2］郭红霞．《初中信息技术教学现状分析与对策》．

［3］徐连君．《如何提高初中信息技术课教学效率》．

［4］姚林英．《浅谈如何提高初中信息技术课堂教学效率》．

［5］李剑．《优化课堂教学方法提高课堂教学效率》．南昌市城北学校．［6］陈源．《提高初中信息技术课堂教学效率的途径》．柳州市第十二中学．