从“阅”读到“悦”阅读培训心得体会

从“阅”读到“悦”阅读指导师培训心得体会这次有幸参加了幼儿教师“阅读指导师”培训，感到特别的荣幸与激动。通过两天的培训，收获颇多，下面谈谈自己的一些学习体会

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代

的历史重任。当一名教师不易，当好一名幼儿教师更加不易，我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，“阅读”成了当前的重中之重，为了满足孩子的求知需求，我们需要不断的学习，随时补充自己的能量，给自己充电。在这次的阅读指导师的培训中，我们听了4个专家讲座，1个现场教学观摩。在此期间，满满的收获，听到的是专家们精彩的专题讲座，一声声赞叹，一句句秒言，让我们沉浸在美的培训享受，专家们利用案例与理论相结合的方式，向我们讲解目前学前儿童教育“阅读”重要作用，它联系着孩子们的中高考语文阅读的问题，更系统全面的认识了绘本的结构以及绘本教学的方法论，很多人不知道绘本怎么读、怎么选、如何挖掘绘本的教育元素等问题，大家认为绘本过于简单只念字不看图等的问题，很多家长在亲子共读的时候，眼光和思维与儿童的并不匹配，如何进行有效阅读是我们当前最先解决的问题。其次是如何借助绘本来推动幼儿思维的发展，绘本不仅仅只是阅读，还可以和游戏、绘画手工、美食、创编故事、表演创作、科学启蒙等内容进行链接，增加儿童阅读的兴趣。特

别是北京师范大学陈苗苗老师绘本教学方法论，感觉印象最为深刻。她利用案例“司马光砸缸”等故事讲解了孩子们可以通过此绘本了解到可以与火灾、团结合作等相联系，把绘本故事变得更有情境化，让我深深感受到要尊重孩子的感受，学会观察画面的内容，从情绪上引导变成互动，给孩子“留白”自由发挥，让孩子用自己的经验去解读绘本，说出绘本以外的东西。

最后我们学习如何根据绘本来推动幼儿思维的发展，孩

子自身的特点进行专业化个性化的定制服务，重在了解儿童，了解儿童的语言发展特点，因材施教，提供专属的定制配书方案和阅读体系，通过不同的学习管道和多样的阅读环境打造儿童的成长空间，让每一个儿童都能在阅读中受益。

这次的阅读指导师培训，虽然是短短两天，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅，不仅充实自身的知识层面也，扩宽了我们的思维视野，增强了我对幼儿教学阅读艺术和方法，有效的提升了自身的业务素养。“任重而道远”让我们的阅读推广之路走得更加长远。