(新课标)2020高考语文二轮复习专题六古代诗歌鉴赏第1节语言与技巧：冲关诗歌鉴赏之“形”课件

三、对点训练 3．阅读下面这首词，完成后面题目。
玉楼春·白莲 王夫之①
娟娟片月涵秋影，低照银塘光不定。绿云冉冉粉初匀，玉露泠泠香自省。 荻花风起秋波冷，独拥檀②心窥晓镜。他时欲与问归魂，水碧天空清夜永。
【注】 ①王夫之：明末清初思想家。年轻时参加抗清复明斗争，失败后隐 居山林，潜心著述。②檀：红色。
2．注意诗句运用的表达方式和表现手法。 3．注意结合诗的内容分析诗句的含意。我们在赏析某一句诗时，只有结合 全诗的内容来分析，才能弄清诗句的多层意思，明了诗句在开拓意境、创设氛围 或表达情感方面的作用。
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 插田歌(节选) 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
[规范作答]
答案：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整。② 《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语 言通俗浅显，清新流畅。
[技法点拨] 赏析语言风格“4注意”
1．整体感知 鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。 2．调动积淀 平时要注意了解积累诗(词)人的语言风格，掌握语言风格方面的术语。赏析 语言风格时要注意迁移运用。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 答：
结合文本信息，解答题目，找到类题规律。 第一步：审题干，明方向 题干中有“语言风格”的字眼，表明该题是对诗歌语言风格的考查；“与……相
比”，意味着是比较阅读的命题形式。 第二步：依诗句，定风格 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，借用典
第二步：扣诗句，释运用 这首诗主要写离情别绪，诗歌在第二句先点“送君多暮情”；再展开写暮景， 通过层层铺垫，渲染其情；最后以“叹息”再次点明别离之情。 第三步：巧概括，析效果 作者在本诗中运用先点后染再点的手法，着意抒发“多暮情”，全诗幽淡惆 怅，表达出对朋友孤身远去的不舍之情与眷恋之意。
[规范作答]
答案：①写诗人仰天射鸿，实际上是借此喻指诗人欲凭出众才华在应举考试中摘 冠折桂。②诗句中的“箭”“弓”喻指诗人的才华，“衔芦鸿”喻指折桂，诗人 以形象化的比喻描绘出自己的理想图景。③作者面对理想与现实的巨大反差，内 心极其苦闷、悲愤，弯弓射鸿也可以看作诗人在排解心头苦闷。
2．阅读下面这首诗，完成后面题目。 白鹤峰新居欲成夜过西邻翟秀才(其一)① 苏轼 林行婆②家初闭户，翟夫子舍尚留关。 连娟③缺月黄昏后，缥缈新居紫翠间。 系闷岂无罗带水④，割愁还有剑铓山⑤。 中原北望无归日，邻火村舂自往还。
题型一 诗歌鉴赏中的“语言”
考查方向 鉴赏诗歌语言
失误原因 词句理解望文生义而失分 缺乏语境意识，词句理解分析不准 不能知人论世，语言风格贴错标签
二、得分指导 1．巧赏诗句题 “赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度 很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等 同词语鉴赏题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时 又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也很大。 2．突出语言风格题 语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其 他诗(词)人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人 或同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同的风格。古代诗词的语言 风格是多种多样的。
[典题印证] (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
诗的最后两句有何含意？请简要分析。 答：
结合文本信息，解答题目，找到类题规律。 第一步：抓关键字词析句意 最后两句表面上是说寒冬过去将是春暖柳绿，转眼间条条柳枝好像轻烟笼罩。 第二步：明表达技巧析效果 “寒风”实际上喻指 不遇于时、政治失意的困境 ，“春柳”喻指 希望和光明 。 第三步：点意境情感析作用 诗人虽然遭受了许多不公平的待遇，但始终怀着乐观旷达的心态，以美好的未来自我
阅读下面这首诗，完成后面题目。 送王昌龄 李颀
漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界【注】，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】 莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。
这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 答：
Fra Baidu bibliotek
2．精准分析表达效果 (1)紧贴诗歌本身赏效果 所有的表达方式都是为表达目的服务的，“表达方式＋表达目的”就等于表 达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等 方面。作答时，要紧扣这些表达目的来分析。 (2)紧扣表达方式本身赏效果 不同的表达方式有着不同的表达效果，赏析表达效果紧扣诗歌本身的同时必 须兼顾表达方式本身。
答案：从内容上看，本诗写夜访西邻的乡村生活，表现的却是作者豁达的胸襟、 与民融洽的关系，俗中见雅。从表达上看，首尾两联叙事，通俗易懂；中间两联 寓情于景，优美典雅，全诗雅俗互见，以雅化俗。以“林行婆”“闭户”“村舂” 等俗语白话入诗，使用自然、妥帖，既富生活气息又不失诗意之美，虽俗实雅。
一、失误探因
请分析本诗颈联运用的表达技巧及其作用。 答：
答案：运用了形象贴切的比喻手法。此联以“利剑”“苍鹯”自喻，既写出了诗 人心志的高远，要为国家出力，又写出了遭遇的现实挫折，壮志难酬。
3．审角度 分清提问的大小(宽窄)角度是答题的关键，大(宽)角度，要从几个角度入手， 优先考虑某个角度。小(窄)角度，角度很明确，不能乱答，不能混淆概念，答错 角度。 4．审数量 在答题时，要注意根据题干提示的相关信息，审清楚答题的数量，即要分清 楚题干中“一”与“些(多)”“主”与“次”的区别。
第三步：定角度，析作用 ①从叙述者的角度来看，这种叙述方式使故事更具有真实感，增强了诗歌的 感染力，采地黄者对自己辛酸遭遇的叙述也就更能给读者深刻的感受。②从叙述 的先后顺序来看，可以使所叙述事件逐层深入，条理清晰，脉络分明。③从叙述 的特点来看，看似平淡的叙述中深刻地反映了农民在灾荒年头，连马食都吃不上 的悲惨遭遇，有力地突显了豪门大户为富不仁的残酷现实。
【注】 ①本诗写于绍圣四年(1097)二月，时作者贬居惠州，将由嘉佑寺迁 入白鹤新居。②林行婆：作者新居西邻，是一个开酒馆的老太婆。③连娟：眉眼 细长貌，形如月牙。④罗带水：形容水流盘曲。⑤剑铓山：形容奇峰刺空如利剑。
后人论宋诗有“以俗为雅”之说，本诗即为一例。请结合全诗，从内容与表达方面， 简要赏析本诗是如何“以俗为雅”的。 答：
第1节 语言与技巧：冲关诗歌鉴赏之“形”
诗歌鉴赏的“形”包括语言与表达技巧，主要是从诗歌“怎么写”的角度考 查。对诗歌语言的考查主要集中在“炼字”“语言风格”上，而对表达技巧的考 查则着重于表达方式和修辞手法。针对目前该题型存在的主要问题，要加强规范 答题意识，从审题和答题两方面着手。
一、失误探因
题型二 诗歌鉴赏中的“技巧”
考查方向
失误原因 手法技巧，辨识不清而失分
鉴赏诗歌技巧 技巧分析，以译代析而失分
乱贴标签，张冠李戴而失分
二、得分指导 1．巧解表达方式题 “鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进 行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式。 2．巧解表达手法题 表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等， 它包括衬托、对比、象征、渲染、想象等。
勉励。
[规范作答]
答案：①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像 轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、 自勉之情。
[技法点拨] 炼句题答题“3注意”
1．注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰词等，它们往往对诗句 表情达意起很大的作用。
3．联系主旨 语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 4．多角度入手 (1)要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手；(2)要关注作者一贯的语 言风格；(3)要关注诗歌本身的语言风格；(4)要关注题干的提示。
三、对点训练 1．(原创)例1诗中“鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿”为人们所称道，请赏析这两 句的好处。 答：
故；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，对仗工整，语言典雅。 《插田歌(节选)》中“冈头花草齐，燕子东西飞”，语言清新；“齐唱郢中歌，
嘤咛如《竹枝》”运用民歌俚曲的形式，通俗易懂。
第三步：巧比对，找差异 刘禹锡的这两首诗在语言风格上并不完全相同，《酬乐天扬州初逢席上见赠》语 言 典雅 ，《插田歌(节选)》语言 通俗浅显 。这两首诗风格不同，但各尽其妙。
结合文本信息，解答题目，找到类题规律。 第一步：审题干，明技巧 题干中已明确本诗需赏析的手法为“点染”，这一步即可省去，但要仔细回 忆《雨霖铃》这首词是如何做到先染后点的，可做如下分析：词的开篇就采用了 先染后点的手法，缘情布景，渲染氛围，整个上片句句都在言情，却无一语直接 言情，因此词的上片都是在染。下片开头“多情自古伤离别”，才在上片蓄势极 足的情况下，如闸门大开，将堆积已久的感情倾泻而出，点破“离别”的情感内 涵，这是点。
[典题印证] 阅读下面这首诗，完成后面题目。 采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄①。 采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！
【注】 ①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。
[规范作答]
答案：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。②以时间顺 序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。③从 头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
[技法点拨] 精准分析表达方式“2步骤”
1．具体分析表达方式的运用 每一种表达方式的运用分析，都有各自的要点及表达句式。分析时，要紧扣 答题要求按程序进行。
答案：①“送君多暮情”句点出了伤别之情；②“淹留野寺出”至“梦里金陵城” 十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情； ③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去 的不舍。
[技法点拨] 表现手法审清4个要求
1．审题型 从题干提问的形式入手，审题目类型，凡明考型，须弄准何种表现手法； 涉及暗考型，答题时必须有表达技巧在其中。 2．审范围 “整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧首先从表现手法角度切入； “局部看修辞”，意谓鉴赏局部的表达技巧首先从修辞手法角度切入。
这首诗的叙述特色鲜明，试做赏析。 答：
结合文本信息，解答题目，找到类题规律。 第一步：审题干，明方式 题干指明要求对这首诗的“叙述特色”进行赏析，属于鉴赏诗歌的 表达方式题。 第二步：依诗句，释运用 ①从叙述的角度来看，本诗题为“采地黄者”，正文是采地黄者对当时年景、生 活窘迫、采地黄的艰辛、卖地黄的悲戚遭遇的讲述，诗歌通篇都是自述；②从叙述的 顺序来看，诗歌先写 采地黄，再写 卖地黄，属于 时间发展 的先后顺序；③从叙述 的特点来看，全诗没有能够直接体现情感的词汇，属于纯客观叙述。
这首词运用了何种抒情方式？抒发了词人怎样的思想感情？ 答：
答案：借物抒情(托物言志)。词人以莲自况，把自己的情志寄托在白莲身上，抒 发了自己在明亡之后孤忠自守、洁身自好，保持坚贞气节，不与异族统治者同流 合污的高洁情怀。
4．阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 秋夜二首(其一) 孔文仲①
孤枕夜何永，破窗秋已寒。 雨声冲梦断，霜气袭衣单。 利剑摧锋锷，苍鹯②缩羽翰③。 平生冲斗气，变作泪汍澜④。 【注】 ①孔文仲生性狷直，为官廉洁。他反对王安石变法，因而被罢官。 此诗写于被罢官后。②苍鹯：一种猛禽。③羽翰：翅膀。④汍澜：流泪的样子。