八年级英语计划

party ?z game ,test , piano , guitar , aunt , concert ,
课
party .
时
2. Patterns: Can you come to my party ?z
Sure, I’d love to .
Sorry ,I
Sure, I’d love to .
Unit 1
What does
1. Words &phrases: how often , hardly , twice , she /he do
on
Atape
once , difference , look after , although ,etc .
weekends ?
recorder .
课
She often
can’t . I have
to … .
Sorry ,I can’t . I have to … .
3. 能力目标:学会邀请别人以及回答的方式.
4. 情感目标:培养学生礼貌用语的习惯.
Unit 6
He has
1.
vocabulary : outgoing , more , than , shorter
staying ?
4.
特殊疑问句（where
,
when
,
how
long
引导）
We’re staying for
five days .
。
Unit4
1. how
1.
Words & phrases: get to , how far , /how far
/how long
bicycle , subway , minute , mile , bus stop . 引 导 的 特
do we need ?
much 分别对可数名词和不可数名词的
量提问.
4. 情感目标:培养学生热爱劳动的习惯.
Unit8
How to
1.
words & phrases : shark , seal , ate , use the
past tense
win , won , got , visitor , drive , at the end correctly .
2. Learn to talk about how often do you do things . goes to the
movies .
时
How often
3. 一些表示频率的副词: always , usually , often , do you
shop ?
never , hardly ever , sometimes .
课
of .
时
2. Use the past tense to talk about things .
The form of the past tense .
。
3. 掌握由 there be 结构和行为动词构成的一
般过去时.
4. 掌握规则和不规则动词的过去时.
Unit 9
1. Learn to use “be born” to ask sb sth
hair
calm , wild , athletic , twin ,tall , short , than
课
Sam .
thin .
Is Tom
时
2. Pattern: He has shorter hair than Sam .
smarter than
Tim ?
Is Tom smarter than Tim ?
。
3. 能力目标:能对人物的外表进行描绘，个
性进行比较.
Unit 7
1. vocabulary :blender , yogurt , turn on , cut
up , peel , pour , put into , ingredient , How
cinnamon,teaspoon , amount ,watermelon . many
sth .
3. how 引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交
通工具的方式.how far ,how long 引导的特
殊疑问句.
4. 复习基数词及时间的表示方法.
5. 了解中外文化的差异.
Unit 5
Can
1.
you
vocabubary: lesson , hey , baseball
come to my
What are you doing
for vacation ?
I’m watching
TV .
tourist etc.
课
2. How to talk about future plans .
When are you
going ? I’m
going … .
时 3. 现在进行时表示将来计划或行动.
How long are来自百度文库you
课
radio , radio station .
词的
时
2. 能力目标:掌握一些形容词的比较级和最 比较
高级.
级和
最高
级.
第
一是要尽可能地组织学生收集与课
通过 本组
小黑板
文相关的材料，以帮助学生读懂课文； 学习，
八
课
力争
二是要尽可能地帮助学生运用已获的 让学
单
时 知识和方法自读课文；三是要注意把握 生对
掌握一 般过去
时态的
2. 掌握一般过去时态的以 how long , when , 以 how
课
where 等疑问词开头的特殊疑问句.
long , when , where
时
等疑问
3.
能用有关的形容词来描述人，并能用一般
词开头 的特殊
疑问句.
过去时来谈论熟知的、敬佩的人物.
Unit
be vocabulary :programmer ,engineer ,pilot ,
10
going
课 professional
to 的
Pattern: I am going to do sth .
时
能力目标:掌握一般将来时的用法.
用法.
Unit
1.
vocabulary : trash , chore , do chores , 请
11
dish , sweep , fold , hate , meeting .
殊疑问句.
2. Talk about how to get to places (谈论出行 2. 乘 坐 交通工具
课
的表示方
方式)
法.
时
3. It
take the bus /subway /train /taxi , ride a bike takes /will
take/took
/walk .
sb some time to do
2.
Patterns: How do you make a banana
bananas do we
课
smoothie ?
need ?
How many bananas do we need ?
时
need ?
How much cinnamon do we How much cinnamon
3.
能力目标:学会使用 how many 和 how
求
课
2. patterns : Could you please + do sth ?
允
时
Could you + do sth ?
许
3. 能力目标:学习有礼貌地提出请求. 做
某
事.
Unit
1.
vocabulary: comfortable , seat , screen , 特 殊
12
close , close to , quality , theater , cinema , 形 容
Once a
week /
4. 句子结构: What do you usually do on weekends ? Twice a
week ··· .
How often ··· ?及回答.
Unit 2
1. 词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地
words .
How to
指出表示身体部位的某些单词.
领袖
元
理解的标高，不要盲目求深求透。 有进
一步
的了
解，结
合课
文学
会一
些描
写人
物的
基本
方法，
喜欢
阅读
相关
的书
籍，积
累丰
富的
语言。
talk about the
health
2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出
and give the
advice .
课
中肯的建议.
时 3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力
能力.
4. 文化欣赏，中国文化.
Unit 3
1. Words & phrases: babysit ,get back , fishing , rent , think about , decide(on) ,