二年级下册语文课件寓言两则部编版
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二年级下册上课课件寓言二则 人教部编版
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二年级下册语文精品课件 课文 寓言二则 部编教材
二年级下册语文精品课件 课文 寓言二则 部编教材
二年级下册语文精品课件 课文 寓言二则 部编教材
朗读示例:
二年级下册语文精品课件 课文 寓言二则 部编教材
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参考答案:
亡羊补牢:羊丢失了,才去修补羊圈。说明出 了问题或做错事后,只要肯接受意见,想办法补救、 改正,就不算太晚。
从此 焦急
jié
一大截
我会写
wánɡ
láo
zuān quàn
亡牢钻劝
diū
ɡào
jīn
pí
丢告筋疲
词语解释
【亡羊补牢】羊丢失了,才修补羊圈。 【后悔】事后懊悔。 【劝告】希望人改正错误或接受意见而说的话。 【揠苗助长】拔高禾苗来帮助它们生长。 【巴望】盼望。 【焦急】着急。 【自言自语】自己跟自己说话;独自低声说话。 【筋疲力尽】形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。
层次梳理
主旨归纳
《揠苗助长》讲的是古时候 有个人用拔苗的办法帮禾苗长 高,结果禾苗都枯死了。故事 告诉我们:违反事物发展的客 观规律,急于求成,反而会把 事情弄糟。
拓展延伸
二年级下册语文精品课件 课文 寓言二则 部编教材
结束语
寓言故事是中国传统文化和民族 智慧的一个重要组成部分,它不仅具 有重要的文学价值,还具有丰厚的思 想内容,古人的许多卓越的见识往往 蕴藏其中,希望同学们课后多多搜集 一些寓言故事来读一读。
高兴
他的儿子不明白是怎么回事,第二天 跑到田里一看,禾苗都枯死了。
因为种田人太急于求成,导致做法错误, 把禾苗一棵一棵往高里拔,禾苗的根系离开了 原来所接触的土壤,就失去了汲取养分的能力, 所以都枯死了。事实充分说明,违反规律,急 于求成反而会把事情弄糟。
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朗读示例:
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参考答案:
亡羊补牢:羊丢失了,才去修补羊圈。说明出 了问题或做错事后,只要肯接受意见,想办法补救、 改正,就不算太晚。
从此 焦急
jié
一大截
我会写
wánɡ
láo
zuān quàn
亡牢钻劝
diū
ɡào
jīn
pí
丢告筋疲
词语解释
【亡羊补牢】羊丢失了,才修补羊圈。 【后悔】事后懊悔。 【劝告】希望人改正错误或接受意见而说的话。 【揠苗助长】拔高禾苗来帮助它们生长。 【巴望】盼望。 【焦急】着急。 【自言自语】自己跟自己说话;独自低声说话。 【筋疲力尽】形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。
层次梳理
主旨归纳
《揠苗助长》讲的是古时候 有个人用拔苗的办法帮禾苗长 高,结果禾苗都枯死了。故事 告诉我们:违反事物发展的客 观规律,急于求成,反而会把 事情弄糟。
拓展延伸
二年级下册语文精品课件 课文 寓言二则 部编教材
结束语
寓言故事是中国传统文化和民族 智慧的一个重要组成部分,它不仅具 有重要的文学价值,还具有丰厚的思 想内容,古人的许多卓越的见识往往 蕴藏其中,希望同学们课后多多搜集 一些寓言故事来读一读。
高兴
他的儿子不明白是怎么回事,第二天 跑到田里一看,禾苗都枯死了。
因为种田人太急于求成,导致做法错误, 把禾苗一棵一棵往高里拔,禾苗的根系离开了 原来所接触的土壤,就失去了汲取养分的能力, 所以都枯死了。事实充分说明,违反规律,急 于求成反而会把事情弄糟。
二年级下册语文精品课件-12《寓言两则》 人教部编版 (共25页)
•
5.通过文章我们可以感觉到,尽管 作者对 眼前的 美好事 物正在 逐渐变 得模糊 而倍感 落寞, 但最后 还是表 现出顺 其自然 的洒脱 。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
二年级下册语文精品课件-12《寓言两 则》 人教部编版 (共25页)
二年级下册语文精品课件-12《寓言两 则》 人教部编版 (共25页) 二年级下册语文精品课件-12《寓言两 则》 人教部编版 (共25页)
•
1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门 传统艺 术的影 响,是 因为戏 曲艺术 综合了 多门类 传统艺 术,受 到各门 传统艺 术美学 思想的 影响。
zuān diāo fang huǐ
钻进去 叼走 街坊 后悔
我会认
窟窿
街坊
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读一读,想一想
默读课文的1—4自然段,思考: 第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊 又是什么原因?
二年级下册语文精品课件-12《寓言两 则》 人教部编版 (共25页)
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第二天早上,他去放羊,发现羊又 少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把 羊叼走了。
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他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
二年级下册语文精品课件-12《寓言两 则》 人教部编版 (共25页)
部编版二年级下册语文课件-12.寓言两则ppt上课用
部编版二年级下册语文课件-12.寓言 两则ppt 上课用
部编版二年级下册语文课件-12.寓言 两则ppt 上课用
1.在即将到来的超级触屏时代,触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ,使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
பைடு நூலகம்
2.目前,利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏, 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然,有 待进一 步完善 。
部编版二年级下册语文课件-12.寓言 两则ppt 上课用
回到家里,他兴致勃勃地说: “真把我累坏啦!可力气总算没有 白费,咱家的禾苗棵棵都长了一 大截!”
部编版二年级下册语文课件-12.寓言 两则ppt 上课用
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他的儿子很纳闷,第二天跑到 田里一看,所有的禾苗都枯死了。
里
,他明白了
。
部编版二年级下册语文课件-12.寓言 两则ppt 上课用
部编版二年级下册语文课件-12.寓言 两则ppt 上课用
我们身边有类似与“揠苗 助长”的人和事吗?
1、 小明说:“我爸爸,天天要我做 一大堆课外习题,恨不得要我从现 在的六十几分一下子考到100分!” 2、 小芳每天回家都要弹钢琴,一弹 就是几个小时,而且都是很难的曲 子,如果弹不好妈妈还要发火,恨 不得要她一下子就成为钢琴家。
3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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1.在即将到来的超级触屏时代,触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ,使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
பைடு நூலகம்
2.目前,利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏, 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然,有 待进一 步完善 。
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回到家里,他兴致勃勃地说: “真把我累坏啦!可力气总算没有 白费,咱家的禾苗棵棵都长了一 大截!”
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他的儿子很纳闷,第二天跑到 田里一看,所有的禾苗都枯死了。
里
,他明白了
。
部编版二年级下册语文课件-12.寓言 两则ppt 上课用
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我们身边有类似与“揠苗 助长”的人和事吗?
1、 小明说:“我爸爸,天天要我做 一大堆课外习题,恨不得要我从现 在的六十几分一下子考到100分!” 2、 小芳每天回家都要弹钢琴,一弹 就是几个小时,而且都是很难的曲 子,如果弹不好妈妈还要发火,恨 不得要她一下子就成为钢琴家。
3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
二年级语文下册执教课件-寓言二则(部编版)
“皮”的第一笔 是横钩
最后一笔捺稍长
12 寓言二则
识字游戏
焦 疲喘
筋截
12 寓言二则
词语解释
焦急:着急。本课指种田人 因为禾苗长得慢而焦急。
这孩子每晚发烧,这使他父 母非常焦急。
12 寓言二则
采了这么多宝 宝爱吃的蘑菇, 我家宝贝一定
很高兴。
自言自语:自己一个人低声嘀咕。 本课指种田人看到禾苗长得慢, 自言自语想办法帮禾苗长大。
12 寓言二则
整体感知
说说“亡羊补牢”讲了什么故事?
一个养羊人__丢__了__羊__,街坊_劝__他___修羊圈,养羊人 _没__有___听从劝告,第二天,他__又__丢__了__羊__,这才_后__悔___, 于是赶紧把_窟___窿__堵上,把_羊___圈__修好,从此他的羊再
也没丢过。
12 寓言二则
二年级下册语文课件-12 寓言二则(人教部编版)(71张)【PPT完 美】
二年级下册语文课件-12 寓言二则(人教部编版)(71张)【PPT完 美】
12 寓言二则
wánɡ láo zuān quàn
亡牢 钻 劝
diū ɡào
丢告
二年级下册语文课件-12 寓言二则(人教部编版)(71张)【PPT完 美】
他的儿子不明白是怎么回事,第 二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死?
12 寓言二则
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”,却得到了完全相 反的效果。事实告诉我们,违反规律,急于求 成反而坏事。
12 寓言二则
说一说:如果你是种田的那个人, 有什么方法可以帮助禾苗生长?
二年级下册语文课件-12 寓言二则(人教部编版)(71张)【PPT完 美】
二年级下册寓言两则部编版PPT
巴望—— 盼望 急忙—— 赶忙
忙—— 闲
词语释义
【亡羊补牢】比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受 类似的损失。 【劝告】希望人改正错误或接受意见而说的话。 【结结实实】坚固;牢固。 【揠苗助长】比喻违反事物的发展规律, 急于求成,反而坏事。 【急忙】急速匆忙。
亡羊补牢
整体感知
读《亡羊补牢》并思考,这篇寓言讲 了什么故事?这个故事可以分为几部分?
养羊人用实际行动改正了自 己的错误,他的羊再也没丢过。
主题归纳
《亡羊补牢》讲的是一个养羊人在接连丢 了两只羊后才修补羊圈的故事。这个故事告诉 我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认 真改正,就不算晚。
文章结构 起因
亡羊
经过
补牢
结果
圈破羊丢 不听劝告
再次丢羊 知错就改修补羊圈
亡羊补牢 为时不晚
揠苗助长
随堂练习
1.给加彩的字选择正确的读音。
羊圈( juà√n quān)
告诉( jí
gÈo )
钻洞(zuàn zu√ān )
2.按要求改写句子。
(1)羊已经丢了,还修羊圈干什么?(改为陈述句) 羊已经丢了,不用修羊圈了。
(2)他把羊圈修得结结实实的。(改为“被”字句) 羊圈被他修得结结实实的。
教材习题
主要讲了一个养羊人丢了羊,街坊都劝他修羊圈,养羊人没有听从劝告,第二天又丢了羊,他才后悔,于是把窟窿堵上,把羊圈修好
,从此再没丢过羊的故事。
他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。
《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的方法帮禾苗长高,结果禾苗都枯死了的故事。
焦急——
缝里透过来的是邻居的灯光。
《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的方法帮禾苗长高,结果禾苗都枯死了的故事。
部编版二年级下册语文教学课件 第12课 寓言二则
书写指导
亡 wánɡ
结构:独体
部首: 亠
书写指导:第一笔点在竖中线上;第二笔横起笔 在横中线上,稍长;第三笔竖折的起 笔在竖中线的左边,竖折的竖段长短 要恰当,折段不宜过长。
书写指导
牢 láo
结构:上下
部首: 宀
书写指导:第一笔点,写在竖中线上;“牛”字 的第一横写在横中线上,第二横要写 长些,一竖写在竖中线上,上下两部 分要写紧凑些。
很后悔
做法 不修理羊圈
赶紧修羊圈
结果 第二天,羊又丢 了一只
再也没丢过羊
品读课文 你觉得养羊人是一个什么样的人?
养羊人能在再次丢羊后及时修补 羊圈,可见他是一个知错就改的人。
课堂小结
《亡羊补牢》通过讲述养羊 人两次丢羊后才修补羊圈,从此 再没丢过羊的故事,告诉我们: 一个人做错了事,只要肯接受意 见,认真改正,就不算晚。
到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中
午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
用了很 长时间。
人累得一点儿力气也没有了。
品读课文
种田人是怎样帮助禾苗生长的?揠苗的 结果怎样?
那个人把禾苗一棵一棵往高里拔,从中 午忙到太阳落山,忙得筋疲力尽。揠苗的结 果是禾苗都枯死了。
品读课文
wánɡ
亡
我会写
ln
劝
(亡羊补牢)
diū
丢
(牢固)
ɡào
告
(钻研)
jīn
筋
(劝告)
pí
疲
(丢失) (报告) (筋疲力尽) (疲倦) 观察生字结构,把生字按结构分类。
初读课文
亡牢钻劝丢告筋疲
上下结构
左右结构
钻劝
牢筋告丢 亡
半包围结构
部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》极品课件
重点字书写指导
牢 láo
部首:宀 结构:上下
书写指导:首笔点在竖中线上;“牛”第二横
长,竖为悬针竖。
课文品读
首次丢羊
原来羊圈破了个窟窿,
夜里狼从窟窿钻进去,把
羊叼走了。
洞
点明丢羊的原因——羊圈破了个窟窿
强调事情紧迫
街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上
那个窟窿吧!”
提出解决问题的具体方法
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
寓言:是文学作品的一种体裁,常带有 讽刺或劝诫的性质,用假托的故事或拟人 手法说明某个道理,以比喻性的故事寄寓 意味深长的道理,给人以启示。
第一课时
亡羊补牢
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文,数一数一 共有几个自然段,给每个自然段标上 序号,并圈画出课后的生字。
我会认 yù zé wánɡ láo juàn
揠:拔
字词识记
jiāo
jīn pí
chuǎn
jié
焦急 筋 疲力尽 喘气 一大截
你有哪些识记生字的好方法?
识记字形
形声字识记
疲 “疒”表示身体不舒服,“皮”提示读音。
结合词语识记
筋 疲 筋疲力尽 截
一大截
拔禾苗
焦
筋
疲
喘
截
⺮ 月力
筋
上下结构
疒皮
疲
半包围结构
重点字书写指导
疲 pí
部首:疒 结构:半包围
两次丢羊的原因一样,更突出养羊人不听 劝告的后果。
心情
修补羊圈
心理描写 他很后悔没有听街坊的劝告,心想,
现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,
把羊圈修得结结实实的。
最新部编版二年级语文下册课件(完美版)12.寓言两则
课文解读
原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了 。
用简洁的语言交代了 “亡羊”的原因,引出后 面的情节——“补牢”。
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
运用反问,增强语气,表现 了养羊人不以为然的态度。
他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在 修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得 结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
这篇寓言讲了什么故事?
主要讲了一个养羊人丢了羊, 街坊都劝他修羊圈,养羊人没有 听从劝告,第二天又丢了羊,他 才后悔,于是把窟窿堵上,把羊 圈修好,从此再没丢过羊的故事。
这个故事可以分为几部分?
第一部分(1):总起全文,交代羊被叼走的原因。
第二部分(2~4):写养羊人不听街坊劝告,认为 修羊圈没用,第二天又丢了羊。 第三部分(5):写养羊人改正了错误,把羊圈修 好了,从此再也没丢过羊。
巴望—— 盼望 急忙—— 赶忙
忙—— 闲
词语释义
【亡羊补牢】比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受 类似的损失。 【劝告】希望人改正错误或接受意见而说的话。 【结结实实】坚固;牢固。 【揠苗助长】比喻违反事物的发展规律, 急于求成,反而坏事。 【急忙】急速匆忙。
亡羊补牢
整体感知
读《亡羊补牢》并思考,这篇寓言讲 了什么故事?这个故事可以分为几部分?
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
朗读指导: 朗读《亡羊补牢》时,街坊的话要读出劝慰、关心的语气,养
羊人的话要读出不以为然的语气,最后一个自然段要读出养羊人后 悔的心情。朗读《揠苗助长》时,第1自然段要读出焦急的语气,第 3自然段要读出既累又兴奋的语气。
说一说: 亡羊补牢:比喻在受到损失之后想办法补救, 免得以后再受类似的损失。
二年级下册语文课件寓言二则人教部编版
修完羊圈的结果
12 寓言二则
句子比较(课后第二题)
他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
钻叼坊悔此
二年级下册语文课件-12 寓言二则(人教部编版)(共71张PPT)
二年级下册语文课件-12 寓言二则(人教部编版)(共71张PPT)
12
寓言二则
yù
寓
寓言 公寓
wánɡ
亡
亡羊补牢
二年级下册语文课件-12 寓言二则(人教部编版)(共71张PPT)
zé
则
规则 二则
láo
牢
牢笼 坐牢
二年级下册语文课件-12 寓言二则(人教部编版)(共71张PPT)
二年级下册语文课件-12 寓言二则(人教部编版)(共71张PPT)
12 寓言二则
小羊吃萝卜
识字游戏
则
亡寓 钻
坊
此
牢 圈 叼悔
12 寓言二则
词语解释
街坊:同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。 我们周围的街坊都知道这件事。
接受:采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。 请你接受我的道歉。
12 寓言二则
整体感知
说说“亡羊补牢”讲了什么故事?
一个养羊人__丢__了__羊__,街坊_劝__他___修羊圈,养羊人 _没__有___听从劝告,第二天,他__又__丢__了__羊__,这才_后__悔___, 于是赶紧把_窟___窿__堵上,把_羊___圈__修好,从此他的羊再
也没丢过。
12 寓言二则
结合课文内容,猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思? “牢”是什么意思?
亡羊补牢
丢失
养畜生的圈
12 寓言二则
结合“亡”和“牢”意思,说说题目“亡羊补 牢”是什么意思?(课后第一题)
二年级下册语文课件-12、寓言两则 人教部编版(共58张PPT)
他很后悔,不该不听街坊的劝告,心想, 现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈 修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
“结结实实”突出了养 羊人真正认识到自己的错误, 而且非常认真地弥补和纠正 了错误。
“再也没丢过”强调了 养羊人修补羊圈后的结果, 点明了知错就改,就不算晚 的道理。
拓展: 在现实生活中,如果遇到寓言中那样的人,你会
心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。 明了知错就改,就不算晚的道理。
●读一读,说说两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。
参考答案: 第二个句子“赶紧”这个词强调了修补羊圈的速度 很快。加上这个词比第一句话写的更具体,更生动。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、我来给加点字正确的读音画上“√”。
街坊﹒(f√āng fáng) 羊﹒圈(ju√àn quān) 叼﹒(dāo d√iāo)走
转来﹒转(zhuǎn zh√uàn)去
结结﹒(√jiē jié)实实
二、拼一拼,写一写。 zuān jìn quàn ɡào
钻进 劝告
我会认 zé jiāo jīn pí chuǎn jié
则焦 筋疲喘截
检查自读情况
读一读
zé jiāo
jīn pí
jié
二则 焦急 精疲力尽 一大截
我会写
jīn
筋
音序:J 部首:竹 结构:上下
组词:筋疲力尽 筋骨
造句:干完这些活,我累 得筋疲力尽。
书写指导:竹字头要写的扁平, 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
累 lěi (累积) lèi (劳累)
知识要不断累( lěi )积,我们学 习起来就不会受累( lèi )。
“结结实实”突出了养 羊人真正认识到自己的错误, 而且非常认真地弥补和纠正 了错误。
“再也没丢过”强调了 养羊人修补羊圈后的结果, 点明了知错就改,就不算晚 的道理。
拓展: 在现实生活中,如果遇到寓言中那样的人,你会
心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。 明了知错就改,就不算晚的道理。
●读一读,说说两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。
参考答案: 第二个句子“赶紧”这个词强调了修补羊圈的速度 很快。加上这个词比第一句话写的更具体,更生动。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、我来给加点字正确的读音画上“√”。
街坊﹒(f√āng fáng) 羊﹒圈(ju√àn quān) 叼﹒(dāo d√iāo)走
转来﹒转(zhuǎn zh√uàn)去
结结﹒(√jiē jié)实实
二、拼一拼,写一写。 zuān jìn quàn ɡào
钻进 劝告
我会认 zé jiāo jīn pí chuǎn jié
则焦 筋疲喘截
检查自读情况
读一读
zé jiāo
jīn pí
jié
二则 焦急 精疲力尽 一大截
我会写
jīn
筋
音序:J 部首:竹 结构:上下
组词:筋疲力尽 筋骨
造句:干完这些活,我累 得筋疲力尽。
书写指导:竹字头要写的扁平, 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
累 lěi (累积) lèi (劳累)
知识要不断累( lěi )积,我们学 习起来就不会受累( lèi )。
二级下册语文精品课件- 寓言二则 部编版
第5单元
12 寓言二则 第1课时
寓言 二则
1.说说你了解的“寓言” 是怎样的。 “寓言”就是小故事揭示大道理。
2.说说 “寓言二则” 的意思。 “寓言二则”就是寓言两篇。
关牲口的圈,文中指羊圈
亡羊补牢
丢失
说一说
从课题中,你知道了什 么?你有什么疑问?
理解内容
思考:这篇课文主要写 了一件什么事?
②从“紧紧”“结结实实”两个词中, 你知道了什么? 养羊人的可贵之处:意识到错误后, 马上就改。
③养羊人的最可贵之处就是他心想: “现在修还不晚。”看到这句话,你想 说点什么?
小结
这就是养羊人的闪光点,他虽然发 现问题较晚,付出了很大的代价。但 是,一旦发现错误后,他就能及时地 去改正。想象一下,如果他在发现错 误后,一味地沉浸在后悔和自责中, 不去行动,那么会有什么样的后果? 可见,只要能够及时改正错误,到任 何时候都不晚。
复述课文
二年级下册语文课件-第12课 寓言二则第1课时∣人教(部编版)
二年级下册语文课件-第12课 寓言二则第1课时∣人教(部编版)
评一评
养羊人是个怎样的人?在文 中找出相应的句子。
提示:我们不能毫无根据地随便 评价他人,对养羊人做出的任何一个 评价,都要有根有据,理由充分。
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读第5自然段,思考回答
养羊人是怎样“补牢”的?结 果又怎样呢?
养羊人后悔了,赶快把羊圈修 补好,以后再也没有丢过羊。
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12 寓言二则 第1课时
寓言 二则
1.说说你了解的“寓言” 是怎样的。 “寓言”就是小故事揭示大道理。
2.说说 “寓言二则” 的意思。 “寓言二则”就是寓言两篇。
关牲口的圈,文中指羊圈
亡羊补牢
丢失
说一说
从课题中,你知道了什 么?你有什么疑问?
理解内容
思考:这篇课文主要写 了一件什么事?
②从“紧紧”“结结实实”两个词中, 你知道了什么? 养羊人的可贵之处:意识到错误后, 马上就改。
③养羊人的最可贵之处就是他心想: “现在修还不晚。”看到这句话,你想 说点什么?
小结
这就是养羊人的闪光点,他虽然发 现问题较晚,付出了很大的代价。但 是,一旦发现错误后,他就能及时地 去改正。想象一下,如果他在发现错 误后,一味地沉浸在后悔和自责中, 不去行动,那么会有什么样的后果? 可见,只要能够及时改正错误,到任 何时候都不晚。
复述课文
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评一评
养羊人是个怎样的人?在文 中找出相应的句子。
提示:我们不能毫无根据地随便 评价他人,对养羊人做出的任何一个 评价,都要有根有据,理由充分。
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读第5自然段,思考回答
养羊人是怎样“补牢”的?结 果又怎样呢?
养羊人后悔了,赶快把羊圈修 补好,以后再也没有丢过羊。
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二年级下册语文精品课件-12.寓言两则人教部编版(共10页)
兴致勃勃地说: “真把我累坏啦!可力气总算没有 白费,咱家的禾苗棵棵都长了一 大截!”
他的儿子很纳闷,第二天跑到 田里一看,所有的禾苗都枯死了。
二年级下册语文精品课件-12.寓言两 则人教 部编版 (共10 页)
送给农夫
欲速则不达 心急吃不了热豆腐
急于求成 杀鸡取卵
二年级下册语文精品课件-12.寓言两 则人教 部编版 (共10 页)
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
二年级下册语文精品课件-12.寓言两 则人教 部编版 (共10 页)
快乐作业
我能写。
第二天,农夫看到禾苗都枯死了,心
里
,他明白了
。
二年级下册语文精品课件-12.寓言两 则人教 部编版 (共10 页)
二年级下册语文精品课件-12.寓言两 则人教 部编版 (共10 页)
我们身边有类似与“揠苗 助长”的人和事吗?
10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
他的儿子很纳闷,第二天跑到 田里一看,所有的禾苗都枯死了。
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送给农夫
欲速则不达 心急吃不了热豆腐
急于求成 杀鸡取卵
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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快乐作业
我能写。
第二天,农夫看到禾苗都枯死了,心
里
,他明白了
。
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我们身边有类似与“揠苗 助长”的人和事吗?
10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
人教版部编版二年级语文下册《寓言二则》课件
一天早上,他去放羊, 发现少了一只。
学习是一件快乐的事,因为学习只 是一种状态。
他说:“羊已经丢了,还 修羊圈干什么呢?
街坊劝他说:“赶快把羊圈修一 修,堵上那个窟窿吧。”
学习是一件快乐的事,因为学习只 是一种状态。
第二天早上,他去放羊,发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿钻
进去,把羊叼走了
学习是一件快乐的事,因为学习只 是一种状态。
39
会写的字
牢 组词:牢固 坐牢
钻 组词:钻出去 钻洞
劝 组词:劝告 奉劝
丢
组词:丢失 丢了 学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
40
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
27
他想出办法了吗? 他想的是什么办法?
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
28
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么? 学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
29
揠苗助长
种地的人回家对 家里人说的什么?
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
4
yù zé wáng láo juàn zuān diāo
寓则亡 牢圈 钻 叼
fāng huǐ cǐ jiāo jīn pí chuǎn jié
坊悔此焦筋疲喘截
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
5
寓则亡牢圈钻叼坊悔 此焦筋疲喘截
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
yù
12 寓言二则
wáng
亡羊补牢
yà
揠苗助长
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
1
部编版二年级下册12-寓言二则PPT课件.ppt
守株待兔
R·二年级语文下册
12 寓言二则
寓言:是文学作品的一种体裁,常带有讽刺或劝诫的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。
知识备查
亡羊补牢
丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
结构梳理
揠苗助长
起因
盼望禾苗快长
经过
往高里拔
结果
全枯死了
急于求成 反而坏事主旨Fra bibliotek括《揠苗助长》告诉我们违反事物发展的规律,会把事情弄糟。
拓展延伸
你还知道哪些寓言故事呢?
画龙点睛
随堂练习
一、看拼音写词语。
jīn pí lì jìn wánɡ yánɡ bǔ láo ( ) ( ) zuān jìn quàn ɡào diū shī ( ) ( ) ( )
他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
动作描写
语言描写
十分焦急,几乎到了走火入魔的程度。
我得想个办法帮它们长。
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高?
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
整体感知
一个养羊人________,街坊______修羊圈,养羊人______听从劝告,第二天,他__________,这才______,于是赶紧把______堵上,把______修好,从此他的羊再也没丢过。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
R·二年级语文下册
12 寓言二则
寓言:是文学作品的一种体裁,常带有讽刺或劝诫的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。
知识备查
亡羊补牢
丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
结构梳理
揠苗助长
起因
盼望禾苗快长
经过
往高里拔
结果
全枯死了
急于求成 反而坏事主旨Fra bibliotek括《揠苗助长》告诉我们违反事物发展的规律,会把事情弄糟。
拓展延伸
你还知道哪些寓言故事呢?
画龙点睛
随堂练习
一、看拼音写词语。
jīn pí lì jìn wánɡ yánɡ bǔ láo ( ) ( ) zuān jìn quàn ɡào diū shī ( ) ( ) ( )
他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
动作描写
语言描写
十分焦急,几乎到了走火入魔的程度。
我得想个办法帮它们长。
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高?
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
整体感知
一个养羊人________,街坊______修羊圈,养羊人______听从劝告,第二天,他__________,这才______,于是赶紧把______堵上,把______修好,从此他的羊再也没丢过。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
二级下册语文课件寓言两则人教部编版
•
6.整个事件的过程中,素芭只有独自 流泪伤 心,得 不到任 何关心 ,唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼,丝 毫没有 离愁别 绪,反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗, 给了素 芭更大 的打击 。
二年级下册语文课件寓言两则人教部 编版
他会对禾苗说什么?
古时候有个人,他巴望着自己 田里的禾苗长得快些,天天到田边 去看。可是一天,两天,三天,禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去,自言自语地说: “我得想个办法帮它们长。”
?
?
一天,他终于想出了办法, 就急忙跑到田里,把禾苗一棵 一棵往高里拔,从中午直忙到 太阳落山,弄得筋疲力尽。
yù 寓
jiāo
chuǎn
jié
焦喘截
词语宝宝回家了
转来转去 自言自语
巴望
jiao
焦急
ya`
yu`
揠苗助长 筋疲力尽 寓言 喘气 枯死
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古时候有个人,他巴望自己田里 的禾苗长得快些,天天到田边去看。 可是一天,两天,三天,禾苗好像一 点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去,自言自语地说:“我得想个 办法帮它们长。”
别人—————时,他在等;
别人—————时,他在等;
别人—————时,他还在等……
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第一天……
第二天…… 第三天…… 一星期后…… 一个月后……
日子一天一天过去了,再也 没有野兔来过,他的田里已经 长满了野草,庄稼全完了。
守丢 此 桩肥
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
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“一棵一棵”“一直” 说明这个人拔禾苗花了很多 力气和时间。
二年级下册语文课件寓言两则部编版
二年级下册语文课件寓言两则部编版
他的儿子不明白是怎么回事,第二 天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
故事的结局告诉我们: 违反事物的发展规律,急于 求成,反而坏事。
二年级下册语文课件寓言两则部编版
二年级下册语文课件寓言两则部编版
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教材习题 朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
朗读指导: 朗读《亡羊补牢》时,街坊的话要读出劝慰、关心的语气,养
羊人的话要读出不以为然的语气,最后一个自然段要读出养羊人后 悔的心情。朗读《揠苗助长》时,第1自然段要读出焦急的语气,第 3自然段要读出既累又兴奋的语气。
禾苗全都枯死了
ห้องสมุดไป่ตู้
急于求成 反而坏事
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随堂练习
1.给加彩的字选择正确的读音。
羊圈( juà√n quān)
告诉( jí
gÈo )
钻洞(zuàn zu√ān )
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2.按要求改写句子。 (1)羊已经丢了,还修羊圈干什么?(改为陈述句) 羊已经丢了,不用修羊圈了。 (2)他把羊圈修得结结实实的。(改为“被”字句) 羊圈被他修得结结实实的。
忙—— 闲
词语释义
【亡羊补牢】比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受 类似的损失。 【劝告】希望人改正错误或接受意见而说的话。 【结结实实】坚固;牢固。 【揠苗助长】比喻违反事物的发展规律, 急于求成,反而坏事。 【急忙】急速匆忙。
亡羊补牢
整体感知
读《亡羊补牢》并思考,这篇寓言讲 了什么故事?这个故事可以分为几部分?
主题归纳
《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的 方法帮禾苗长高,结果禾苗都枯死了的故事。 这个故事告诉我们:违反事物的发展规律,急 于求成,反而坏事。
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文章结构 起因
揠苗
经过
助长
结果
二年级下册语文课件寓言两则部编版
巴望禾苗快点长高 往高里拔禾苗
这篇寓言讲了什么故事?
主要讲了一个养羊人丢了羊, 街坊都劝他修羊圈,养羊人没有 听从劝告,第二天又丢了羊,他 才后悔,于是把窟窿堵上,把羊 圈修好,从此再没丢过羊的故事。
这个故事可以分为几部分?
第一部分(1):总起全文,交代羊被叼走的原因。
第二部分(2~4):写养羊人不听街坊劝告,认为 修羊圈没用,第二天又丢了羊。 第三部分(5):写养羊人改正了错误,把羊圈修 好了,从此再也没丢过羊。
整体感知
读《揠苗助长》并思考,这篇寓言 讲了什么故事?每一自然段分别讲了什 么内容?
这篇寓言讲了什么故事?
主要讲了古时候有个人,因 为想要自己的禾苗长得快一些, 就把禾苗一棵一棵往高里拔,结 果禾苗都枯死了的故事。
每一自然段分别讲了什么内容?
第1自然段:写古时 候有个人巴望自己 田里的禾苗长得快 些。
第2自然段:写这个 人想出了办法,把 禾苗一棵一棵往高 里拔。
第3自然段:写这个 人回到家里,把禾 苗“长高”的事告 诉了家里人。
第4自然段:交代 “揠苗助长”的结 果——禾苗都枯死 了。
课文解读 古时候有个人,他巴望自己田里的
禾苗长得快些,天天到田边去看。
“天天到田边去看”形象地写出了 这个人希望禾苗长得快些的焦急心理。
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说一说: 亡羊补牢:比喻在受到损失之后想办法补救, 免得以后再受类似的损失。 揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求 成,反而坏事。
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读一读,说说每组的两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
此刻
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jié
一截儿
同音字
截 截断
jié
节 两节 造句: 伐木工人从中间截断了那根木头,木头变成了两节。
形近字
悔(huǐ) 后悔 梅(méi) 梅花 造句: 他后悔让人移走了那棵梅花。
近义词 后悔—— 悔恨 焦急——着急 反义词 晚—— 早
巴望—— 盼望 急忙—— 赶忙
不同:第二句比第一句多一个“赶紧”。相比第一句,第二 句更能表现出养羊人后悔和急于改正错误的心情。
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他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
不同:第二句比第一句多一个“焦急地”。相比第一句,第 二句更能生动地表现出这个人焦急不安的心情。
课文导入
法国寓言家拉封丹曾说过:“一个寓言可分为身 体与灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人 的教训好比是灵魂。”既然寓言这么有趣,就让我们 走进寓言的王国,看看其中蕴含的人生哲理吧。
12 寓言两则
RJ 二年级下
生字认一认
yù
公寓
zé
原则
juàn
羊圈
diāo
叼走
fāng
街坊
huǐ
后悔
cǐ
养羊人用实际行动改正了自 己的错误,他的羊再也没丢过。
主题归纳
《亡羊补牢》讲的是一个养羊人在接连丢 了两只羊后才修补羊圈的故事。这个故事告诉 我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认 真改正,就不算晚。
文章结构 起因
亡羊
经过
补牢
结果
圈破羊丢 不听劝告
再次丢羊 知错就改修补羊圈
亡羊补牢 为时不晚
揠苗助长
二年级下册语文课件寓言两则部编版
他在田边焦急地转来转去,自言自语 地说:“我得想个办法帮它们长。”
动作和语言描写衬托出 了这个人内心的焦急,为下 文“揠苗助长”做铺垫。
二年级下册语文课件寓言两则部编版
二年级下册语文课件寓言两则部编版
一天,他终于想出了办法,就急忙跑 到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。
课文解读
原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了 。
用简洁的语言交代了 “亡羊”的原因,引出后 面的情节——“补牢”。
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
运用反问,增强语气,表现 了养羊人不以为然的态度。
他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在 修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得 结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
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他的儿子不明白是怎么回事,第二 天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
故事的结局告诉我们: 违反事物的发展规律,急于 求成,反而坏事。
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教材习题 朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
朗读指导: 朗读《亡羊补牢》时,街坊的话要读出劝慰、关心的语气,养
羊人的话要读出不以为然的语气,最后一个自然段要读出养羊人后 悔的心情。朗读《揠苗助长》时,第1自然段要读出焦急的语气,第 3自然段要读出既累又兴奋的语气。
禾苗全都枯死了
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急于求成 反而坏事
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随堂练习
1.给加彩的字选择正确的读音。
羊圈( juà√n quān)
告诉( jí
gÈo )
钻洞(zuàn zu√ān )
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2.按要求改写句子。 (1)羊已经丢了,还修羊圈干什么?(改为陈述句) 羊已经丢了,不用修羊圈了。 (2)他把羊圈修得结结实实的。(改为“被”字句) 羊圈被他修得结结实实的。
忙—— 闲
词语释义
【亡羊补牢】比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受 类似的损失。 【劝告】希望人改正错误或接受意见而说的话。 【结结实实】坚固;牢固。 【揠苗助长】比喻违反事物的发展规律, 急于求成,反而坏事。 【急忙】急速匆忙。
亡羊补牢
整体感知
读《亡羊补牢》并思考,这篇寓言讲 了什么故事?这个故事可以分为几部分?
主题归纳
《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的 方法帮禾苗长高,结果禾苗都枯死了的故事。 这个故事告诉我们:违反事物的发展规律,急 于求成,反而坏事。
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文章结构 起因
揠苗
经过
助长
结果
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巴望禾苗快点长高 往高里拔禾苗
这篇寓言讲了什么故事?
主要讲了一个养羊人丢了羊, 街坊都劝他修羊圈,养羊人没有 听从劝告,第二天又丢了羊,他 才后悔,于是把窟窿堵上,把羊 圈修好,从此再没丢过羊的故事。
这个故事可以分为几部分?
第一部分(1):总起全文,交代羊被叼走的原因。
第二部分(2~4):写养羊人不听街坊劝告,认为 修羊圈没用,第二天又丢了羊。 第三部分(5):写养羊人改正了错误,把羊圈修 好了,从此再也没丢过羊。
整体感知
读《揠苗助长》并思考,这篇寓言 讲了什么故事?每一自然段分别讲了什 么内容?
这篇寓言讲了什么故事?
主要讲了古时候有个人,因 为想要自己的禾苗长得快一些, 就把禾苗一棵一棵往高里拔,结 果禾苗都枯死了的故事。
每一自然段分别讲了什么内容?
第1自然段:写古时 候有个人巴望自己 田里的禾苗长得快 些。
第2自然段:写这个 人想出了办法,把 禾苗一棵一棵往高 里拔。
第3自然段:写这个 人回到家里,把禾 苗“长高”的事告 诉了家里人。
第4自然段:交代 “揠苗助长”的结 果——禾苗都枯死 了。
课文解读 古时候有个人,他巴望自己田里的
禾苗长得快些,天天到田边去看。
“天天到田边去看”形象地写出了 这个人希望禾苗长得快些的焦急心理。
二年级下册语文课件寓言两则部编版
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说一说: 亡羊补牢:比喻在受到损失之后想办法补救, 免得以后再受类似的损失。 揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求 成,反而坏事。
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读一读,说说每组的两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
此刻
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jié
一截儿
同音字
截 截断
jié
节 两节 造句: 伐木工人从中间截断了那根木头,木头变成了两节。
形近字
悔(huǐ) 后悔 梅(méi) 梅花 造句: 他后悔让人移走了那棵梅花。
近义词 后悔—— 悔恨 焦急——着急 反义词 晚—— 早
巴望—— 盼望 急忙—— 赶忙
不同:第二句比第一句多一个“赶紧”。相比第一句,第二 句更能表现出养羊人后悔和急于改正错误的心情。
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他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
不同:第二句比第一句多一个“焦急地”。相比第一句,第 二句更能生动地表现出这个人焦急不安的心情。
课文导入
法国寓言家拉封丹曾说过:“一个寓言可分为身 体与灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人 的教训好比是灵魂。”既然寓言这么有趣,就让我们 走进寓言的王国,看看其中蕴含的人生哲理吧。
12 寓言两则
RJ 二年级下
生字认一认
yù
公寓
zé
原则
juàn
羊圈
diāo
叼走
fāng
街坊
huǐ
后悔
cǐ
养羊人用实际行动改正了自 己的错误,他的羊再也没丢过。
主题归纳
《亡羊补牢》讲的是一个养羊人在接连丢 了两只羊后才修补羊圈的故事。这个故事告诉 我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认 真改正,就不算晚。
文章结构 起因
亡羊
经过
补牢
结果
圈破羊丢 不听劝告
再次丢羊 知错就改修补羊圈
亡羊补牢 为时不晚
揠苗助长
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他在田边焦急地转来转去,自言自语 地说:“我得想个办法帮它们长。”
动作和语言描写衬托出 了这个人内心的焦急,为下 文“揠苗助长”做铺垫。
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一天,他终于想出了办法,就急忙跑 到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。
课文解读
原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了 。
用简洁的语言交代了 “亡羊”的原因,引出后 面的情节——“补牢”。
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
运用反问,增强语气,表现 了养羊人不以为然的态度。
他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在 修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得 结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。