《9.2阿基米德原理》公开课教程文件
9.2阿基米德原理课件001
物体浸在液体 中的体积，不 就是物体排开 液体的体积吗 ？
第九章 浮力与升力
第二节
阿基米德原理
一、实验探究：浮力的大小与哪些因素有关？
实验猜想： 猜想1：浮力可能与液体的密度有关
猜想2：浮力可能与物体的体积有关
猜想3：浮力可能与物体浸入液体的深度有关 其它猜想：„„ „„ „„ „„
设计实验：
⑴
⑵
⑴把鸡蛋放入清水中，观察出现的现象。 ⑴ 在清水中，鸡蛋下沉。 ⑵在清水中加盐，改变水的密度，再观察出现的现象。
⑵清水中加入食盐后，盐水的密度增大，鸡蛋慢慢 上浮直至漂浮的状态。
实验结论水的烧杯 中，感受浮力与排开的液体 的关系。
m排= ρ液V排
∴ F浮=G排 = ρ液V排g N Kg/m3
说明：
m3
1.物体排开液体体积相等时，液体密度越大，浮力越大。
2.液体密度相等时，物体排开液体体积越大，浮力越大
3.阿基米德原理也适用于气体。
练一练
1 浸在 液体中 的物体 , 受到的 浮力大 小取决 于 ( C )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D. 物体的质量、体积、浸入液体的深度及形 状等因素
2、把重为38N、体积为5×10-4m3的实心金属球浸 没在盛满水的容器内，溢出的水重为 5 N，金属球所 受浮力的大小为 _ 5 N。 （g取10N/kg） 3、将一重为19.6N的铝球慢慢浸没在一个盛满水的容 器中时，容器中溢出了9.8 N的水,则该球受到的浮力 是 9.8N .
4 一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它 的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 1 N。（g取10 N/kg） 【解析】 根据阿基米德原理： F浮＝G排液＝ρ液gV排 据题意V排＝V/3
沪科版初中八年级物理《9.2阿基米德原理》优课教学设计(配套A)
八年级第二学期物理教学设计课题§9.2阿基米德原理课时 1 课型新授集体备课及个人复备修改课标要求知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象；探究浮力大小与哪些因素有关，能区分浸入、浸没。
学习目标1.通过探究知道影响浮力大小的因素。
2.通过探究总结出阿基米德原理。
3.阿基米德原理理解和应用。
重难点重点：阿基米德原理难点：阿基米德原理突破措施通过学生做实验感悟、总结、引导突破难点教学准备水、盐水烧杯、铁块、石块重物弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等主备人课堂教学设计环节教师活动学生活动问题发现与解决一导入二讲授新课一、导入引入新课；将乒乓潜入水中松手观察到什么现象？这是生活中的浮力现象。
什么是浮力?浮力的方向？浮力是怎样产生的？浮力的大小与那些因素有关？这节课我们来研究与这些现象相关的知识。
二、新授内容猜想：浮力的大小与那些因素有关1投影出示人在河水中挣扎和在死海中悠闲看书两幅图。
学生体验将空瓶按入水中不同深度的感受。
学生讨论:：乒乓球为什么会浮在水面？浮力的定义，方向产生原因学生回答体验学生猜想浮力的大小可能与那些因素有关学生针对实验现象回答福利与液体的密度有关小组展示猜想学生探究实验：学生展示浮力大小与排开液体的体积有关，与浸没的深度无关。
部分学生对浮力的大小表达成‘与进入的深度有关；师：浸没之前，观察增加深度，那部分体积变大，学生讨论得出排开液体的体积即为物体浸入液体中的那部分体积动画展示。
演示鸡蛋在淡水中的下沉与盐水中的上浮实验。
学生展示浮力与进入水中体积关系学生探究浮力与浸没的体积无关实验。
归纳验证决定浮力的大小的因素分析结论：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的( )有关，还与物体排开液体的( ) 有关，而与浸没在液体中的( )无关。
各小组同学讨论分析，猜想出不同的影响浮力大小的因素.根据自己的猜想选择合适的研究器材，用来设计实验方案.各组讨论分析，进行实验探究，测出物体在空气中的重力，物体浸没在水中的不同深度时受到的拉力，分别计算浮力的大小，分析得出浮力和浸没深度的关系.进行实验探究得出结论进行实验探究得出结论部分学生猜测与形状、物重有关，留给学生课下探究。
阿基米德原理教学课件
阿基米德生平
古代文明中的浮力应用
展示古代文明中如何利用浮力原理， 如埃及人建造金字塔、罗马人建造桥 梁等。
介绍阿基米德的生平和主要成就，强 调他对流体静力学和浮力的研究。
引入话题
提出问题
通过实际生活中的例子，如船只 、潜水艇等，引出物体在液体中 受到的浮力问题。
激发学生兴趣
强调阿基米德原理在日常生活和 工程实践中的重要性，引起学生 对这一原理的好奇心。
用于测量浮体排开 液体的体积。
实验步骤与操作
2. 使用秤测量浮体的质量， 记录数据。
1. 将容器注满水或其他液体 ，将浮体放入容器中，观察
浮体的运动状态。
01
02
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3. 使用弹簧测力计测量浮体 所受的浮力，记录数据。
4. 使用尺子测量浮体排开液 体的体积，记录数据。
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5. 分析实验数据，得出结论 。
阿基米德原理教学 课件
目 录
• 阿基米德原理的背景与引入 • 阿基米德原理的原理与公式 • 阿基米德原理的应用实例 • 阿基米德原理的实验与验证 • 阿基米德原理的扩展与思考
01
阿基米德原理的背景与引 入
历史背景
阿基米德原理的起源
公元前3世纪，古希腊数学家阿基米 德在研究物体浮沉问题时发现了这一 原理。
潜水艇的工作原理
总结词
潜水艇通过调节自身重量和浮力实现 升降，利用阿基米德原理进行水下航 行。
详细描述
潜水艇内部有压载水舱，通过注水和 排水改变自身重量，同时调节推进器 产生动力，使潜水艇在水中前进、上 浮或下潜。
热气球升空的原理
总结词
热气球利用加热空气产生的浮力实现升空，阿基米德原理同 样适用于热气球。
沪科版初中物理八年级下册9.2阿基米德原理 教案
《阿基米德原理》教案【教学目标】1、知识与技能(1) 探索浮力的大小与哪些因素有关;(2) 实验“发现”阿基米德原理2、过程与方法培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力。
3、情感态度和价值观通过边学边实验的探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
【教学重点】理解阿基米德原理【教学难点】设计探究浮力大小的实验【教学方法】实验探究、启发诱导【课前准备】新鲜鸡蛋、水、盐、杯子、弹簧测力计、圆柱体、烧杯、水、铁架台、石块、弹簧测力计、溢杯、空杯【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课我们已经初步认识了浮力，那么浮力的大小与什么有关呢？我们又怎样求得浮力的大小呢？我们来一起动手探究吧！二、讲授新课（一）、浮力的大小与哪些因素有关实验探究：浮力的大小与哪些因素有关1、猜想一：浮力的大小可能与液体的密度有关。
听说过“死海不死”吗？因为人在死海中即使不会游泳也不会沉下去。
这是因为死海中水的密度比较大所以说浮力的大小可能与液体的密度有关.(1)实验一:鸡蛋与浮力①实验器材：新鲜鸡蛋、水、盐、杯子②实验步骤：a、把新鲜鸡蛋放入清水中观察鸡蛋的沉浮情况.b、逐渐加盐，改变液体的密度，观察鸡蛋的沉浮情况.③鸡蛋与浮力视频④此实验证明了第1个猜想，即浮力的大小与液体的密度有关。
2、猜想二：浮力的大小与物体浸在液体中的体积有关。
猜想三：浮力的大小可能与物体浸没在液体中的深度有关。
实验探究(1)实验二：探究圆柱体浸入的体积不同以及浸没的深度不同①实验器材：弹簧测力计、圆柱体、烧杯、水、铁架台。
②实验步骤：1、测物块在空气中的重力并记录数据；2．将物块小部分浸入水中观察弹簧测力计的示数；3、将物块大部分浸入水中观察弹簧测力计的示数；4．将物块全部浸没在水中观察弹簧测力计的示数；5．增加物块浸没在水中的深度观察弹簧测力计的示数。
③视频④实验数据注意：F浮力=G-F⑤实验结论：a．浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体排开液体的体积有关，排开的体积越大，浮力越大。
9.2【教学设计】《阿基米德原理》(沪科)
《阿基米德原理》宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰我所教的班级，学生学习意识比较淡漠，学习基础比较差，在学习过程中体现的问题主要表现在：学习很被动、计算能力比较差。
在前面的教学过程中，已经重点强调了相关内容，为进一步学习《阿基米德原理》做好了准备。
如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。
【知识与能力目标】(1)通过观察生活中有关浮力现象思考影响浮力大小的因素。
(2)会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。
【过程与方法目标】(1)经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。
(2)培养学生的观察能力和分析概括能力，及对数据处理、交流信息的能力【情感态度价值观目标】(1)增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。
(2)增进交流与合作的意识。
(3)保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。
【教学重点】探究影响浮力大小的因素和阿基米德原理【教学难点】(1)探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。
(2)对阿基米德原理的理解。
实验探究法、 启发式教学。
1.多媒体课件。
2.实验器材：教师演示器材：弹簧测力计 、易拉罐 、烧杯、鸡蛋、食盐、 玻璃棒等 多媒体课件 学生实验器材：阿基米德原理实验器材一套由阿基米德的灵感导入新课二、新课教学情景展示：利用课件展示1、万吨巨轮在水中，并提问它为什么不下沉？2、氢气球、热气球、气象气球为什么能腾空而起？实验探究1：浮力的大小与哪些因素有关？1、观察与思考：利用课件展示一个不会游泳的人掉入水中，会怎样？，如果掉到死海里又如何呢？2、做做想想：如果将一空易拉罐按入一盛有水的烧杯中，在这个过程中，按空易拉罐的手有什么感觉，同时你看到了什么现象？你想到了什么？通过对上面图片和小实验的分析，你认为浮力的大小可能与哪些因素有关？猜想：1：浮力的大小可能与液体的密度有关2、浮力的大小可能与排开液体的体积有关3、浮力的大小可能与物体体积的体积有关4、浮力可能与物体浸入液体的深度有关其它猜想：…… …… …… ……设计实验：验证猜想1。
9.2阿基米德原理教案
《阿基米德原理》教案作者：徐愉愉性别：男职称：教务单位：东港中学通讯地址：江西省九江市东港中学物理组电话：邮政编码：332400一、教学目标（一）知识与技能1、能通过探究得出影响浮力大小的因素。
2、能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。
3、能利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。
（二）过程与方法1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。
2．通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。
（三）情感态度和价值观1．保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。
2．通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。
二、教学重点、难点（1）重点：阿基米德原理。
（2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；②对阿基米德原理的理解。
三、教学过程（一）引入新课讲授“阿基米德解开王冠之谜”的故事（二）新课教学体验一：让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。
易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大，所受的浮力越大。
即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。
教师引导：因为物体浸在液体中的体积就等于物体排开液体的体积，所以我们就把决定浮力的两个因素就改成：物体排开液体的体积和液体的密度。
请思考：物体排开液体的体积和液体的密度，跟液体的质量有什么关系？跟液体的重力有什么关系？进一步思考浮力和物体排开的液体的重力可能是什么关系呢？学生回答：物体排开液体的体积和液体的密度的乘积就是物体排开液体的质量。
物体排开液体的重力跟物体排开液体的质量成正比。
探究实验浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系。
引导学生思考设计实验方案需要解决的两方面的问题：①如何测量物体受到的浮力。
②如何测量被物体排开的液体的重力。
八下物理9.2 阿基米德原理公开课教案课件
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
讲授新课
练一练
一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积
露出水面，它受的浮力是多大 1 N。（g取10 N/kg）
解析：根据阿基米德原理： F浮＝G排液＝ρ液gV排 据题意V排＝V/3 F浮＝ρ液gV排 ＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×10-4 m3=1 N
课堂小结
阿 基 米
探究浮力大小 跟排开液体所 受重力的关系
F浮= G排= r液 gV排
德
原
理
阿基米德原理
浸在液体中的物体所受的 浮力，大小等于它排开液
体的重力
随堂训练
1.铁块的体积是100 cm3，全部浸入水中时，排开水的体 积是100 cm3，排开的水重是 1 N，受到的浮力是 1 N。 如果将它全部浸入酒精中，受到的浮力是0.8 N。 （g取10 N／kg）
2.弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，弹簧测力计的
示数是物体在空气中弹簧测力计示数的1/3，这个物体
的密度是（D）
A. 1/3×103 kg/m3 B. 2/3×103 kg/m3
C. 3×103 kg/m3
D. 3/2×103 kg/m3
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册教案-9.2阿基米德原理
20242025学年沪粤版八年级物理下册教案9.2 阿基米德原理教案设计意图：本节课的设计意图是让学生通过实验和观察，理解阿基米德原理，并能够运用该原理解决实际问题。
我希望通过生动有趣的实验和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
教学目标：1. 让学生理解阿基米德原理，知道浮力大小与排开液体体积的关系。
2. 培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
教学重点与难点：重点：阿基米德原理的内容及应用。
难点：浮力大小与排开液体体积的关系的实验设计和数据分析。
教具与学具准备：教具：实验器材（浮力计、物体、液体）、多媒体设备。
学具：实验记录表、笔。
活动过程：一、导入（5分钟）通过一个有趣的实验引入本节课的内容。
我会演示一个物体在液体中浮起来的实验，让学生观察并思考：为什么物体能够浮起来？浮力的大小与什么有关？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解阿基米德原理的概念和内容，通过PPT展示相关的图片和实例，让学生理解阿基米德原理的应用。
2. 讲解浮力大小与排开液体体积的关系，通过实验和数据分析，让学生掌握浮力的大小与排开液体体积的关系。
三、实验与观察（15分钟）1. 学生分组进行实验，每组有一个浮力计、一个物体和不同体积的液体。
2. 学生通过实验记录表记录实验数据，观察浮力大小与排开液体体积的关系。
3. 学生分享实验结果，讨论浮力大小与排开液体体积的关系。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 通过随堂练习，让学生运用阿基米德原理解决实际问题，如计算物体的浮力。
2. 学生分组讨论，思考阿基米德原理在生活中的应用，如船舶的浮力原理。
2. 教师进行课堂小结，强调阿基米德原理的重要性和应用。
课后反思及拓展延伸：本节课通过有趣的实验和实际情境，让学生掌握了阿基米德原理，并能够运用该原理解决实际问题。
在活动中，学生积极参与，动手操作，培养了他们的观察能力、思考能力和动手能力。
9.2阿基米德原理教学设计
9.2阿基米德原理教学目标：知识与技能：知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。
过程与方法：经历探究阿基米德原理实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。
情感态度与价值观：通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。
教学重点：阿基米德原理及其探究过程。
教学难点：正确理解阿基米德原理的内容。
教学方法：观察、讨论、实验探究为主。
教学过程：一、新课引入请同学们想想将空易拉罐压入装满水的烧杯中，体会浮力大小的变化，水溢出的情况是怎样的？[讨论]：在易拉罐按下的过程中，易拉罐所受的浮力越来越大，排开的水越来越多。
二、新课教学（一）阿基米德原理1、猜想与假设[教师点拨学生猜想]：由前面实验我们知道，物体浸入液体的体积越大，（即物体排开液体的体积越大）液体的密度越大，物体所受的浮力越大。
也就是说浮力与物体排开液体的重量是有关的，它们之间有什么数量关系呢？2、制定计划与设计实验[学生讨论]：参考课本活动1，设计出实验的方案。
教师评价。
3、进行实验与收集证据[学生实验]：（1）根据实验方案选取实验器材：弹簧测力计、小石块、小木块、溢水杯、小桶、清水、（2）学生进行实验演示，将测量得到的数据记录在白板上。
（3）根据实验数据进行推算：铁块受到的浮力：F浮＝G－F，铁块排开的水重G排＝G总－G杯，将计算结果展示在白板上。
比较F浮和G排的大小。
4、分析与论证[学生交流与讨论]：把实验结果中物体所受浮力F浮与被物体排开水的重量G排进行比较。
5、得出结论：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
6、[讲述]：上述结论是阿基米德早在两千多年前就已发现，称为阿基米德原理。
F浮=G排=m排g =ρ液gV排对F浮=G排=m排g =ρ液gV排的理解：（1）、浮力大小与物体侵入液体的体积和液体密度有关，而与物体的形状、密度、浸没在液体中的深度等因素无关。
(新)沪科版物理八下《9.2 阿基米德原理》公开课(课件)
经过科学家的精确测量，质量和物重的比值是有差异的
但是在一般情况下，我们都认为g是一个定值，为 9.8N/kg,粗/kg的物理意义：
质量为1kg物体，所受重力的大小约为9.8N。
假设用符号G表示物重，m表示质量，g表示一个物体的物 重跟这个物体的质量之比。
牛顿N
有一天… … …
一连几天，阿基米德闭门谢 客，反覆琢磨，因为实心的金块 与镂空的王冠外形不同，不砸碎 王冠铸成金块，便无法求算其体 积，也就无法验证是否掺了假。 他绞尽脑汁也百思不得其解。
雄伟航空母舰为什么能浮在水面上? 什么是浮力？
热气球为什么能腾空而起呢? 死海不死
实验探究1：什么是浮力
活动： 探究液体的浮力——用弹簧测力计测浮力的大小
2.阿基米德原理的数学表达式： F浮=G排 ①物体排开液体体积相等时，液体密度越大，浮力 越大。 ②液体密度相等时，物体排开液体体积越大，浮力 越大
3.阿基米德原理也适用气体
反响练习
1.液体对浸在它里面的物体，具有 的托力，物理学
中把这个力叫做 。
2.浴缸里放满水，人坐进去后，排开400牛的水，那么人
排开水的体积一定等于物体体积吗？
物体浸入局部越多，排开的水
，拉力
物体排 开的水
。
我的猜测
说明物体排开水越多，受到的浮力
。
生活中你有这样的感受吗？
排开水越多，排开的水的体积V越大 排开的水的质量m越大， 排开的水的重力G越大。
浮力与哪个物理量建立直接的数量关系？ 这两个物理量之间是几倍的数量关系呢？
根据公式 F浮=ρ液g V排，浸没时， V排 = V物，当 ρ液不同时，浮力也随之变化。
例1
把一物体吊在弹簧测力计上,在空气中称物 体重1.96N,浸没在水中称时, 弹簧测力计示减小 了0.49N,物体在水中受到的浮力_________N。 浸没在某种液体中时, 弹簧测力计示数为1.16N, 物体在这种液体中受到的浮力为_________N。
(新)沪科版物理八下《9.2阿基米德原理》公开课(教案)
9.2 阿基米德原理教学目标【知识与能力】1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。
2．能表述阿基米德原理并书写其数学表达式。
3．能用阿基米德原理解决简单的问题。
教学重难点【教学重点】阿基米德原理的实验探究及其应用。
【教学难点】实验探究浮力与排开液体重力的关系，正确理解阿基米德原理的内容。
课前准备弹簧测力计、木块、鸡蛋、石块、细线、溢水杯、量筒、大烧杯、小桶、塑料瓶、水、酒精、盐等。
教学过程一、新课引入阿基米德出生在古希腊的贵族家庭，他从小热爱学习，善于思考，喜欢辩论。
有一次，国王要金匠给他做一顶金王冠，做王冠用的金子事先称过重量。
王冠做好了，国王听说工匠在王冠中掺进了白银，偷走了一些金子。
可是，王冠的重量，并没有少；从外表看，也看不出来。
没有证据，就不能定金匠的罪。
国王把阿基米德找去，要他判断这顶王冠有没有掺进白银，如果掺了，掺进去多少。
据说，阿基米德是从洗澡得到启发，才解决了这个难题。
这天，他去澡堂洗澡，心里还想着王冠问题。
当他慢慢坐进澡盆的时候，水从盆边溢了出来。
他望着溢出来的水发呆，突然，快乐地跳了起来：“找到了！找到了！〞阿基米德连衣服都来不及穿好，竟然赤着身子，从澡堂跑回家里。
原来，阿基米德已经想出了一个简便方法，可以判断王冠是不是纯金做的。
他把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢了出来。
他取出金冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢了出来。
他把两次溢出的水加以比较，发现第一次溢出来的多。
于是他断定王冠中掺了银子。
然后，他又经过一番试验，算出了银子的重量。
当他宣布这个结果的时候，金匠们一个个惊得目瞪口呆。
他们怎么也弄不清楚，为什么阿基米德会知道他们的秘密。
当然，说阿基米德是从洗澡中得到启发，并没有多大根据。
但是，他用来揭开王冠秘密的原理流传下来，就叫作阿基米德原理。
直到现代，还在利用这个原理测定船舶载重量。
你能知道阿基米德揭开这个秘密的原理吗？你想知道这个原理是什么内容吗？今天我们就要学到这条原理。
沪科版八年级全一册9.2阿基米德原理教案
教案：沪科版八年级全一册 9.2 阿基米德原理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级全一册的第九章第二节，主要讲述阿基米德原理。
阿基米德原理是物理学中的一个重要原理，它描述了物体在液体中的浮力问题。
本节课的具体内容包括：1. 阿基米德原理的定义和表述；2. 实验探究物体在液体中的浮力；3. 浮力公式的推导和应用；4. 物体在液体中的浮力与物体体积、液体密度之间的关系。
二、教学目标1. 理解阿基米德原理的定义和表述，掌握浮力公式的推导和应用；2. 能够通过实验观察和分析物体在液体中的浮力现象；3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力公式的推导和应用，物体在液体中的浮力与物体体积、液体密度之间的关系；2. 教学重点：阿基米德原理的理解和实验探究。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力计、物体、液体等）、黑板、投影仪；2. 学具：实验报告册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如游泳运动员在水中受到的浮力，引起学生对阿基米德原理的好奇心；2. 讲解：介绍阿基米德原理的定义和表述，讲解浮力公式的推导和应用；3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录物体在液体中的浮力现象；4. 讨论：学生分组讨论浮力与物体体积、液体密度之间的关系，并分享讨论结果；5. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 阿基米德原理的定义和表述；2. 浮力公式的推导和应用；3. 物体在液体中的浮力与物体体积、液体密度之间的关系。
七、作业设计1. 请解释阿基米德原理的含义，并用自己的话表述；2. 根据浮力公式，计算一个物体在液体中的浮力，并解释计算过程；3. 设计一个实验，验证物体在液体中的浮力与物体体积、液体密度之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进；2. 拓展延伸：学生可以进一步研究阿基米德原理在生活中的应用，如船舶的浮力原理、潜水艇的工作原理等。
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一、阿基米德原理
1、内容 浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮
力的大小等于被物体排开的液体的重力。 2、数学表达式：F浮=G排 3、导出式：
F浮=m排g=0.1kg×10N/kg=1N
二、阿基米德原理的应用
3、现有一小石块，放入水中时，排开的水 的体积为100毫升，则该小石块在水中受 到的浮力有多大？
F浮=ρ液V排g =1.0×103kg/m3×10-4m3×10N/kg=
4、将体积为10dm3的物体浸没在水中，受 到的浮力是多大？
V排=V物=10dm3=10-2m3 F浮=ρ液V排g =1.0×103kg/m3×10-2m3×10N/kg=
二、阿基米德原理的应用
5、现有一块780kg的铁块，当它也浸没 在水中时，求该铁块受到的浮力？ （ρ 铁 ＝7.8×103kg/m3。）
由m=ρ铁V铁算出V铁=0.1m3， 因为完全浸没，所以V铁=V排 F浮=ρ液V排g =1.0×103kg/m3×0.1m3×10N/kg=
二、阿基米德原理的应用
实验步骤： 1、测出物体的重力G，测出小杯的重力G杯 2、溢水杯装满水后，将小杯放在溢水口 下，将物块慢慢浸没，记下此时弹簧测力 计的示数F’ 3、测接水后杯子与水总重G’杯
探究：浮力大小与被排开液体的重力的关系
实验器材： 物块、弹簧测力计、小杯、溢水杯、水
实验步骤：
探究：浮力大小与被排开液体的重力的关系
物体部分浸入时，V排=V浸﹤V物 4、适用范围：液体和气体
F浮=G排=m排g= ρ空气 V排g
二、阿基米德原理的应用 F浮=G排=m排g= ρ液 V排g
二、阿基米德原理的应用
1、现有一木块，放入盛满水的杯中时， 排开一定量的水，称量排开的水重为 100N，则该木块在水中受到的浮力有多 大？F浮=G排=100N 2、现有一铁块，放入水中时，排开的水的 质量为100克，则该铁块在水中受到的浮 力有多大？
液体密度ρ液
F浮 m排= ρ液V排
G排
探究：浮力大小与被排开液体的重力的关系
设计实验思路： 1、如何测量浮力大小？ 称重法：F浮=G-F’ 2、如何收集被排开的液体？ 溢水杯 3、如何测量排开液体所受重力？ G排=G’杯-G杯 4、合理安排实验步骤
探究：浮力大小与被排开液体的重力的关系
实验器材： 物块、弹簧测力计、小杯、溢水杯、水
解：根据阿基米德原理，浮力的大小应等于被物 体排开的液体的重力 （1）物体浸没在水中时，它排开的水的体积 V排=V=50cm3=5×10-5m3 它排开的水的重力
G排=m排水g=ρ水V排g =1×103kg/m3×5×10-5m3×10N/kg=0.5N 所以F浮=G排=0.5N （2）排开的盐水的重力 G排'=m盐水g=ρ盐水V排g =1.1×103kg/m3×5×10-5m3×10N/kg=0.55N 所以F浮'=G排'=0.55N
影响浮力 大小因素
物体浸入液 体中的体积
=
物体排开的 液体体积V排
液体密度ρ液
物体浸在液 物体排开的 体中的体积 = 液体的体积
影响浮力 大小因素
物体排开的 液体体积V排
液体密度ρ液
F浮 m排= ρ液V排
G排
猜想：浮力大小可能与被物体排 开的液体的重力有关
影响浮力 大小因素
物体排开的 液体体积V排
二、阿基米德原理的应用
在图9-4所示的实验中，如 果物体的体积V=50cm3，g 取10N/kg，试问： （1）把物体完全浸没在水 中时，它排开水的重力为多 少？它受到的浮力多大？ （2）把物体完全浸没在密 度为1.1×103kg/m3的盐水 中，它排开盐水的重力为多 少？它受到的浮力多大？
二、阿基米德原理的应用
9.2阿基米德原理
知识回顾
• 1、什么是浮力？ • 浸在液体中的物体会受到液体竖直向上的
托力，这个托力就叫做浮力 • 2、浮力的施力物体是谁？ • 液体 • 3、浮力的方向向哪里？ • 方向总是竖直向上 • 4、浮力的产生原因是什么？ • 浮力是由于液体对物体向上和向下的压力
差产生的
知识回顾
• 5、浮力的大小与哪些因素有关？ • 浮力的大小与浸入液体的体积(排开液体的
体积V排)和液体的密度(ρ液)有关。 • 6、计算浮力大小的两种方法？ • 称重法：F浮=G-F • 压差法：F浮=F上-F下
物体浸在液体 中的体积，不 就是物体排开 液体的体积吗 ？
物体浸在液 物体排开的 体中的体积 = 液体的体积
物体浸在液 物体排开的 体中的体积 = 液体的体积
进行实验与收集证据：
G=1N F’=0.35N
G杯=0.3N G’杯=0.95N
探究：浮力大小与被排开液体的重力的关系
分析与论证：
G=1N F’=0.35N F浮G杯=0.3N G’杯=0.95N G排= G’杯- G杯
=0.95N-0.3N
=0.65N
F浮=G排
探究：浮力大小与被排开液体的重力的关系 分析与论证：
浮力的大小等于被物体 排开的液体的重力
一、阿基米德原理
1、内容 浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮
力的大小等于被物体排开的液体的重力。
一、阿基米德原理
1、内容 浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮
力的大小等于被物体排开的液体的重力。 2、数学表达式：F浮=G排 3、导出式：
F浮=G排=m排g= ρ液 V排g ρ液：指的是液体的密度而不是物体的密度 V排： 物体完全浸没时，V排=V物
物体部分浸入时，V排=V浸﹤V物
一、阿基米德原理
1、内容 浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮
力的大小等于被物体排开的液体的重力。 2、数学表达式：F浮=G排 3、导出式：
F浮=G排=m排g= ρ液 V排g ρ液：指的是液体的密度而不是物体的密度 V排： 物体完全浸没时，V排=V物
6、有一木块，把它浸没在盛满水的溢杯 中，从杯中溢出10g水，求此木块所受 的浮力？若把它浸没在盛满酒精的溢杯 中，则会从杯中溢出多少克酒精？
F浮=m排g=0.01kg×10N/kg=0.1N 由m排=ρ水V排算出V排=10-5m3， m酒精=ρ酒精V排 =0.8×103kg/m3×10-5m3=0.008kg