关于地球的公益广告词。

篇一:《保护地球公益广告语》保护地球公益广告语安得广厦千万间亦争空气更新鲜保护环境人人有责保护环境就是对后代的珍爱别让眼泪成为地球上的最后一滴水播种绿色编织美丽创造宁静详和的生活和工作环境纯净的天空是我们共同的向往关心环保我们共同的追求贯彻环保教育，宣导环保资讯合理利用资源保护生态平衡环保不分民族生态没有国界环保事业连万家保护环境你我他环境与人类共存，开发与保护同步技术是基础,管理是动力建设一个现代文明的新都市建设优美环境走可持续发展之路讲求实效、完善管理;提升品质，增创效益喇叭声会影响他人司机同志手下留情蓝天之下你我他优质空气靠大家. 老毛病、要根治，小问题、要重视林葱影下路必稳鸟语声中人自安落实环保责任，完善环保制度没有地球的健康就没有人类的健康宁静我们崇尚的境界破坏环境祸及千古保护环境功盖千秋青草海量吸万顷水土绿林好汉挡千层风沙清除“白色污染”净化八闽大地请让我们的呼吸道“无忧无虑”全党动员全民动手共同参与全员参与、强化管理;精益求精、铸造品质全员参与改善，持续环保社区让大气清新让天空蔚蓝让河山碧绿让我们把绿色带进二十一世纪让我们生活在诗情画意里人人提案创新，成本自然降低善待地球就是善待自己生产绿色产品，节约地球资源篇二:《保护地球的公益广告》人类只有一个地球！地球是人类共有的家园，请爱护我们共同的家园地球不属于人类，而人类属于地球不要让最后一滴水成为人类悔恨的眼泪1、地球一份情，两岸绿林四季清。

2、地球清，天下平。

3、爱护地球，就是爱护自己的母亲！4、地球，犹如人类父母亲。

5、地球，我们为什么不爱它呢？6、维持地球健康生命7、爱地球，爱自己8、保护地球，人人有责9、地球是我们的母亲,有了她,才有了我们10、母亲养育了我们地球养育了我们11、让我们为母亲来战斗让我们为地球来战斗12、藐视地球，就是藐视我们这个民族!13、地球是我们的母亲,我们要保护它.14、人们啊拯救我们的地球吧地球是人类之母勿做竭泽而渔的子孙珍惜资源永续利用企业求发展环保须先行背水一战根治污染让大气清新让天空蔚蓝让河山碧绿走向自然认识自然保护自然让我们生活在诗情画意里追求绿色时尚拥抱绿色生活善待地球就是善待自己没有地球的健康就没有人类的健康破坏环境祸及千古保护环境功盖千秋合理利用资源保护生态平衡用青春的双手建设青春的地球清除“白色污染”净化八闽大地愿为大地添绿色总见长天驻蓝颜我们只有一个地球蓝天之下你我他优质空气靠大家林葱影下路必稳鸟语声中人自安青草海量吸万顷水土绿林好汉挡千层风沙别让眼泪成为地球上的最后一滴水请让我们的呼吸道“无忧无虑”亿万双手动起来绿色家园建起来建设一个现代文明的新都市安得广厦千万间亦争空气更新鲜喇叭声会影响他人司机同志手下留情蓝天碧水青山永在创优美环境还健康佳音热爱生活保护环境举人类智慧树环保宏业提高环境保护意识热爱我们共有家园环保事业连万家保护环境你我他全党动员全民动手共同参与我们无权让任何一个生命从地球上消失地球在问“我的绿衣裳哪去了”？你丢弃垃圾的地方也许能生长一朵小花人人关心环境质量人人参与环境保护一控双达标环境质量好播种绿色编织美丽天蓝水清地绿居佳与大自然同享生命的欢乐保护环境就是对后代的珍爱生命之歌在温馨环境中才能响亮宁静我们崇尚的境界纯净的天空是我们共同的向往保护环境人人有责关心环保我们共同的追求维护生态平衡治理环境污染建设优美环境走可持续发展之路让我们把绿色带进二十一世纪依靠科技进步促进环境保护提高环境意识保护美好家园环保不分民族生态没有国界创造宁静详和的生活和工作环境手拉手整治母亲河心连心保护大地球写作方法人物描写的方法及其作用人物描写方法及其作用（环境、外貌、语言、动作、心理、神态）1交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景2渲染气氛（环境描写）3烘托人物心理或烘托人物形象（环境描写）4铺垫，推动故事情节的发展5刻画人物性格，直接表现人物思想、品质和性格特点（一般从此项分析）。

6揭示人物的身分与社会地位7揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情8塑造人物形象9深化作品主题10表现人物的精神面貌懂你江苏省南京南师大附中江宁分校初一五班李和文——题记老师为那不悔的教导，付出了心血，你是否读懂了？读你，老师，我要读懂你。

多少个白天，你教会了我们知识；多少个夜晚，你辛勤地备课。

是的，老师，多少节课时的学习，我读懂了你，你的辛勤、教诲。

记得一次，我们测试考得极差，连一向以语文为强项的我也不得不屈居于85分以下。

你平静地讲评完试卷后让我们自行订正，而你却轻轻走到走廊上。

我注意到，你眼角挂着泪，回来时，你眼睛红红的，鼻子也红红的，宣布下课。

下课后，我和几个细心的女孩去了办公室，果然，你在哭。

你知道吗？我们的心也在痛，也在哭。

第二天，你照样站在讲台前认真透彻地为我们这群（转载自中国教育文摘这堂课的效率极高，一些平时好动的学生，今天也出奇的乖，不知他们是否也懂了你？下课时，你露出了欣慰的微笑。

我虽已毕业，但那颗被你的教诲深深滋润过的心仍记得你。

读你千遍万遍，也有我的思念。

你的教诲，你的用心良苦，你为我们付出的一切，我都读懂了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”老师，相信你现在仍在默默地奉献着吧。

你的循循善诱将会有更多的人读懂，更多的人懂你。

指导教师韦亚芹简评小作者以“至情”来打动读者，全文扣住“读懂”展开，以细腻的感情，细致的笔触去感受老师的良苦用心，去描写“我”一步步读懂老师的过程。

懂你你总以为，我仍然是个长不大的孩子，我不懂亲情的可贵，不懂得体会大人的辛酸，不懂得珍惜你对我的爱，不懂得我是你生命的奇迹。

不是的，我懂，我懂你，懂你的辛酸，懂你的爱，懂你的期待，懂你的孤独。

冬天又到了，一大早，您不贪图享受被窝的温暖，毅然地起床了，在那冰一样的水中洗衣服，那是何等的冷呀！可您总说“不冷。

”但我分明看到了您那被冻红了的手，分明看到了您无奈而又心甘情愿的眼神。

妈妈，我懂，我懂你的辛酸。

我做了错事。

您见我对此的不屑一顾，毅然扬起手中的小木棍，往我身上打，我痛得直哭，而您却一点也不手软。

您还狠狠地扔下一句话，“再不改，就不是我女儿！”俗话说“打在儿身痛在娘心。

”虽然您是那样面无表情，可我知道，您的心比更痛。

打得更狠，爱得越深。

妈妈，我懂，我懂，我懂您的爱。

成绩单发下来了，看着那一个个“优”字，我发现您的嘴角挂满了笑容光容，但您却用深情的目光看着我，说“不求最好，但求更好！”每每我捧着奖状回家，您总是这样，您从未给我过奖品，只给我一两句的警戒语言，但是，我懂，我懂这是您的期待。

暑假到了，背起旅行包，准备和朋友一块去郊游。

这几天，爸爸出差去了，我又要去郊游，家里，就只剩下您。

“妈妈，我走了。

”您把我送到了门口，望着我远去，我回头一看，您的眼里多了一份孤单和惆怅。

我突然感到十分难受，就要上车了，我毅然目送车子远去，跑回了家，您见我回来，喜出望外，问我为什么没去，我撒谎说“车子坏了。

”其实不是，而是因为不愿意你孤单。

妈妈，我懂，我懂你的孤单。

妈妈，我长大了，我懂.......篇三:《保护地球的公益广告》篇一保护地球的公益广告人类只有一个地球！地球是人类共有的家园，请爱护我们共同的家园地球不属于人类，而人类属于地球不要让最后一滴水成为人类悔恨的眼泪1、地球一份情，两岸绿林四季清。

2、地球清，天下平。

3、爱护地球，就是爱护自己的母亲！4、地球，犹如人类父母亲。

5、地球，我们为什么不爱它呢？6、维持地球健康生命7、爱地球，爱自己8、保护地球，人人有责9、地球是我们的母亲,有了她,才有了我们10、母亲养育了我们地球养育了我们11、让我们为母亲来战斗让我们为地球来战斗12、藐视地球，就是藐视我们这个民族!13、地球是我们的母亲,我们要保护它.14、人们啊拯救我们的地球吧地球是人类之母勿做竭泽而渔的子孙珍惜资源永续利用企业求发展环保须先行背水一战根治污染让大气清新让天空蔚蓝让河山碧绿走向自然认识自然保护自然让我们生活在诗情画意里追求绿色时尚拥抱绿色生活善待地球就是善待自己没有地球的健康就没有人类的健康破坏环境祸及千古保护环境功盖千秋合理利用资源保护生态平衡用青春的双手建设青春的地球清除“白色污染”净化八闽大地愿为大地添绿色总见长天驻蓝颜我们只有一个地球蓝天之下你我他优质空气靠大家林葱影下路必稳鸟语声中人自安青草海量吸万顷水土绿林好汉挡千层风沙别让眼泪成为地球上的最后一滴水请让我们的呼吸道“无忧无虑”亿万双手动起来绿色家园建起来建设一个现代文明的新都市安得广厦千万间亦争空气更新鲜喇叭声会影响他人司机同志手下留情蓝天碧水青山永在创优美环境还健康佳音热爱生活保护环境举人类智慧树环保宏业提高环境保护意识热爱我们共有家园环保事业连万家保护环境你我他全党动员全民动手共同参与我们无权让任何一个生命从地球上消失地球在问“我的绿衣裳哪去了”？你丢弃垃圾的地方也许能生长一朵小花人人关心环境质量人人参与环境保护一控双达标环境质量好播种绿色编织美丽天蓝水清地绿居佳与大自然同享生命的欢乐保护环境就是对后代的珍爱生命之歌在温馨环境中才能响亮宁静我们崇尚的境界纯净的天空是我们共同的向往保护环境人人有责关心环保我们共同的追求维护生态平衡治理环境污染建设优美环境走可持续发展之路让我们把绿色带进二十一世纪依靠科技进步促进环境保护提高环境意识保护美好家园环保不分民族生态没有国界创造宁静详和的生活和工作环境手拉手整治母亲河心连心保护大地球写作方法人物描写的方法及其作用人物描写方法及其作用（环境、外貌、语言、动作、心理、神态）1交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景2渲染气氛（环境描写）4铺垫，推动故事情节的发展5刻画人物性格，直接表现人物思想、品质和性格特点（一般从此项分析）。

6揭示人物的身分与社会地位7揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情8塑造人物形象9深化作品主题10表现人物的精神面貌懂你江苏省南京南师大附中江宁分校初一五班李和文——题记老师为那不悔的教导，付出了心血，你是否读懂了？读你，老师，我要读懂你。

多少个白天，你教会了我们知识；多少个夜晚，你辛勤地备课。

是的，老师，多少节课时的学习，我读懂了你，你的辛勤、教诲。

记得一次，我们测试考得极差，连一向以语文为强项的我也不得不屈居于85分以下。

你平静地讲评完试卷后让我们自行订正，而你却轻轻走到走廊上。

我注意到，你眼角挂着泪，回来时，你眼睛红红的，鼻子也红红的，宣布下课。

下课后，我和几个细心的女孩去了办公室，果然，你在哭。

你知道吗？我们的心也在痛，也在哭。

这堂课的效率极高，一些平时好动的学生，今天也出奇的乖，不知他们是否也懂了你？下课时，你露出了欣慰的微笑。

我虽已毕业，但那颗被你的教诲深深滋润过的心仍记得你。

读你千遍万遍，也有我的思念。