班主任工作技能第1阶段练习题
《 班主任工作技能 》试卷(一)
《 班主任工作技能 》试卷（一）一、不定项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1、有效地进行班主任工作的前提和基础是（ ）。
A 、教育学生学好功课B 、组织培养班集体C 、对学生进行思想品德教育D 、了解和研究学生2、（ ）是班级管理的起点，又是评价班级管理绩效的依据和标准。
A 、班级计划B 、班级目标C 、班级活动D 、班级任务3、评定学生操行是班主任工作的（ ）。
A 、前提B 、基础C 、方法D 、中心4、班主任工作的内容主要有（ ）。
A 、了解和研究学生B 、组织和培养班集体C 、做好个别教育工作D 、营造优雅的班级环境5、班级教育计划中最常见的一种类型是：（ ）。
A 、学期计划B 、月计划C 、周计划D 、专题活动计划6、班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是( )。
A 、班主任基本素质B 、教育教学能力C 、组织能力和创新能力D 、教育机智7、小学生非正式群体的类型有( )。
A 、玩乐型B 、学习型C 、功利型D 、违规型E 、人际吸引型8、学生问题行为的成因有（ ）。
A 、不良的社会环境B 、不当的学校教育C 、学生个体原因D 、不良的家庭环境9、由学生引发的偶发事件是由（ ）原因造成的。
AC 10、班主任对学生进行个别教育的对象包括（）。
A 、后进生B 、优秀生C 、中等生D 、各种类型的学生二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1、班级教育目2、非社会性问题行为3、规范管理法4、非正式群体5、明日欢乐教育三、简答题（本大题共4小题，1、2小题各6分， 4、5小题各8分，共28分）1、简述对“后进生”“差生”两种不同称谓的认识。
2、简述非正式群体的作用。
3、试比较晨会活动与班会活动的异同。
4、简述班主任应怎样才能做到对学生的学习指导？。
四、论述题（本大题共二题，1小题20分，2小题12分，共32分）1、比较分析评语一、评语二的不同的行文风格和表述口气，你有何感想？你若当小学班主任，你准备怎样给学生写评语？试写一则符合素质教育要求的学生评语。
班主任技能大赛试习题及答案
班主任技能大赛试习题及答案一、名词解释（每题5分，共20分）1. 班主任工作计划2. 后进生3. 班级管理4. 德育二、选择题（每题2分，共20分）1. 班主任工作的中心环节是（）A. 组织建立良好的班集体B. 关注学生的学习C. 对学生进行思想品德教育D. 协调各方面对学生的教育力量2. 下列哪种做法不利于班主任与学生建立和谐的师生关系（）A. 尊重学生，公平对待每一个学生B. 深入了解学生，关注学生的需求C. 严格要求学生，不允许有任何偏差D. 善于倾听学生的意见，及时给予反馈3. 下列关于班级管理的说法，错误的是（）A. 班级管理是对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制的过程B. 班级管理旨在提高班级活动的效率，实现班级目标C. 班级管理只涉及班主任和学生的关系D. 班级管理包括班级制度建设、班级组织建设、班级活动建设等方面4. 下列哪种教育方式不属于德育范畴（）A. 道德教育B. 思想教育C. 文化教育D. 心理健康教育5. 在班主任工作中，下列哪种方法不属于沟通与协调的方法（）A. 情感沟通法B. 权威命令法C. 民主讨论法D. 利益驱动法三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述班主任工作的主要内容。
2. 请简述班主任如何建立良好的师生关系。
3. 请简述班级管理的主要任务。
四、案例分析（共40分）阅读下列案例，回答相关问题。
案例：小王，男，14岁，初二级学生。
父亲是做生意的，母亲是家庭主妇。
小王学习成绩一般，但性格开朗，善于交际，在班级中有一定的人缘。
最近一段时间，小王上课时经常打瞌睡，作业也不按时完成，与同学的关系也变得紧张。
班主任发现这个问题后，及时与小王进行了沟通，了解到小王最近晚上经常熬夜玩游戏，导致白天上课没有精神。
班主任决定帮助小王解决这个问题。
1. 请分析小王出现问题的原因。
（10分）2. 请列出班主任可以采取的措施帮助小王解决问题。
（10分）3. 请简述班主任在帮助小王解决问题的过程中需要注意的问题。
班主任工作技能第1阶段测试题1b
江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《班主任工作技能》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、填空题（每空一分，共二十分）1、民主性原则要求在进行操行评定时，班主任要充分发挥学生、任课教师、学校领导、家长等各方面人员的作用，不搞主观武断和一手包办。
2、客观性原则要求在操行评定时必须按照统一的评价标准，尊重客观事实，实事求是地反映和评价学生的操行状况。
3、渗透教育法要求在不以训练为主要目的的各种活动中，有意识地注意穿插进行有关行为规范的教育和训练，使学生在真实、自然的情境中认识和克服不良行为，逐渐使日常行为规范化。
4、班主任通过对所要了解的对象有关的人进行调查，从而获得了被了解对象的情况的方法，称之为访问法5、从众效应偏差，是指班主任受从众心理支配，主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受他人的意见，从而产生对学生的认识偏差。
6、参照效应偏差，是指班主任在了解学生时，因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。
7、被了解对象，琢磨班主任的意图，按班主任的倾向行事，舍弃自己事实的真相和自己的见解，从而影响了了解结论，属于迎合效应偏差。
8、资料分析法是一种通过对有关学生的书面材料进行分析来了解学生的方法。
9、班级规章制度在班集体形成发展中主要有____导向__ 和约束作用。
10、制定班级工作计划最主要、最直接的依据是班级学生的实际情况。
11、班级工作计划是指对一个时期内班级各方面工作所作的综合计划。
12、班级内的学生群体按其组织方式不同，有正式群体和非正式群体之分13、非正式群体的成因从主观和客观方面寻找一般可分为心理的需要和外因的影响。
14、在中学生日常行为规范的训练中，为学生提供学习的榜样，以良好的典型去感染学生、影响其行为，称为榜样示范。
15、按非正式群体形成的主要原因可分为近邻型相似型和互补型几种。
班主任基本功比赛复习题一(选择题)1
班主任基本功比赛复习题（选择题）第一部分：笔试题目（满分100分）一、单项选择题（每题1分，）（下列各题只有一个正确的选项，请将正确选项字母填入括号中）1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于(A)主题班会。
A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（B）A．学期初B．学期末C．学期中D．学期任何阶段4．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B）A．教育者B．受教育者C．班级教育环境D．班级教育的内容5．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（D）A．主要作用B．指导作用C．主体作用D．主导作用6．班主任工作的中心环节是（C）A．对学生进行思想教育B．教育学生遵守纪律C．组织和建设良好的班集体D．做好学生的操行评定7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（A）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
A.组织班级教育活B.组织班级教学活动C.家庭教育工作D.爱国主义教育8．学校和学生之间存在怎样的法律关系：（B）A．监护人B．监护人的代理人C．责任人9．教师向教育行政部门提出申述，教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理：（C）A．15天B．10天C．30天10．多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人：（C）A．十周岁以上、十六周岁以下B．十二周岁以上、十六周岁以下C．十周岁以上、十八周岁以下11.学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。
学校承担的是过错责任，以下那种情况下学校才能承担责任：（A）A．只有在学校存在过错的情况下B．只有在被家长告上法庭的情况下C．只有在学生受到伤害的情况下12．学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（B）A．指导者和保护者B．教育者和保护者C．管理者和教育者13．有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益：（B）A．隐私权B．名誉权C．休息娱乐权12.班主任工作的中心环节是（C）。
班主任工作技能题库及答案
考试科目:《班主任工作技能》一、大作业题目（内容）：一、制定班级规章制度过程中要注意那些问题？（10分）答：（1）要体现党和国家教育方针政策的要求，要符合学生的特点和班上的实际。
（2）要经过全体师生的反复酝酿，认真研究。
（3）要严肃、慎重，有关规定要有相对的稳定性，不能朝令夕改，否则会丧失规章制度的权威性，使学生无所适从，以致造成班级的秩序混乱。
（4）班级规章制度一经制定，就应组织学生反复学习，坚决贯彻执行，使其成为学生的行动指南，并通过检查监督，评比表彰等措施，使其充分发挥规范学生行为、调节各种关系、形成和巩固班集体的作用。
（5）在执行规章制度的过程中，要坚持思想教育工作为主，决不能以班级规章制度代替班主任应该做的思想教育工作。
二、如何教育经常说谎的学生？（10分）答：（1）要了解儿童撒谎的原因。
大多数撒谎得学生并不是天生就会的，有时候无意性撒谎，有时候因虚荣心及害怕受惩罚而撒谎，有时候是出于报复心而说谎，有时候则是成人的影响。
（2）尊重学生，注意方法。
每个孩子都有自尊，都希望得到别人的尊重。
发现学生撒谎，先不要责备，要帮他分析危害，可用形象的事例来帮助学生了解撒谎是一种不良行为，会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。
处理说谎行为时，老师可以采取单独谈话的方式，这样既可以使学生避免难堪，又可以赢得对老师的信任。
（3）以身作则，正确引导学生。
创造民主平等的师生关系，让学生拥有一个自由宽松的环境，对于培养学生诚实守信是非常重要的。
（4）循循善诱、旁敲侧击。
一定不能刺伤学生的自尊心，让学生自暴自弃。
我们相信没有天生的坏孩子，每一个学生都是天真无邪的，只要我们正确他们的行为，适时进行教育，相信学生们在我们的关爱下都能健康快乐的成长。
三、班主任批评学生过程中应注意那些问题？（10分）答：（1）批评要尊重学生的人格。
学生犯了错误，班主任要耐心讲道理，动之以情、晓之以理，只有尊重学生的人格，才便于师生之间的沟通，才更容易了解学生的内心世界，从而找到问题的症结，最终解决问题。
班主任工作技能三个阶段测试题
班主任工作技能三个阶段测试题．班主任工作技能江南大学现代远程教育第一阶段测试卷一、填空题（每空1分，共20分）1、心理的需要是班级非正式群体形成和存在的主观原因，也是最根本的原因。
2、个体性原则要求在操行评定时，要写出每个学生的个性，突出每个学生的特点。
3、教育性原则要求不只是把操行评定看成是某种目的，而是要把它看成是对学生进行教育的过程和手段。
4、学生日常行为规范是国家明文规定的、国家、社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。
5、从工作目标上分，班级工作计划包括德育计划、智育计划、体育计划。
6、间接观察法是要借助于观察屏等仪器感知人和事，以克服观察时产生与常态偏差的现象。
7、在班主任指导下，组织学生就某个问题开展讨论，通过各抒己见，使道理愈辨愈明，通过这种方式来了解学生的方法，称之为问题讨论法。
8、了解学生过程中，班主任由于与被了解学生有着良好的感情关系而影响了了解结果的现象，称之为情感效应偏差。
9、在了解学生过程中，班主任由于受定势思维的心理影响，根据以往的经验把被了解对象纳入某种类型中的现象，属于定势效应偏差。
10、教育学生的前提是全面了解学生。
11、提出集体目标的方法有___师生共商法和___班主任定夺法。
12、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为近景目标、中景目标和远景目标。
13、班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。
14、按非正式群体发展水平可分为内聚型和松散型两类。
二、名词解释（每题四分，共二十分）1、操行评定：对一定时期（学期或学年）学生在德、智、体各方面情况进行的综合评定，它是班级工作的一项重要内容。
2、应付效应偏差：指在了解学生的过程中，被了解对象产生的一种偏差，表现为被了解的学生或家长对班主任要了解的情况采取不认真负责，不严肃的态度，这种情况就会产生一种消极应付效应。
3、班风：指经过长期细致的教育和严格的训练在全班中逐步形成的一种行为风气，一种不易更改的习惯势力，它通过群体成员的思想言行等诸方面表现出来的一个班级的精神风貌。
《班主任工作》习题与答案
《班主任工作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班主任工作：班主任工作是学校教育活动中的重要组成部分，是指在学校的领导下，由班主任具体负责班级的组织管理、思想道德教育、学习指导以及协调各方力量共同参与学生全面发展的管理工作。
2. 班级建设：班级建设是指班主任根据教育教学目标和班级实际情况，通过制定并实施一系列制度、措施和活动，构建和谐、积极、有序、有凝聚力的班级集体的过程。
3. 家校合作：家校合作是指家庭与学校基于共同关心学生的全面发展而进行的沟通、交流、协作及教育资源共享等活动，旨在形成教育合力，提高教育质量和效果。
4. 学生个体差异：学生个体差异是指学生在认知能力、兴趣爱好、性格特征、情感表现、学习方式等方面存在的各种不同特点。
班主任应充分认识并尊重这些差异，以个性化的方式引导每个学生发展。
5. 班级管理策略：班级管理策略是指班主任为实现班级管理目标，采用的一系列计划、方法和技巧，包括建立班级规章制度、选拔班干部、开展德育活动、处理学生问题、激发学生潜能等多种手段。
二、填空题1. 班主任是班级工作的_________，对班级进行全面管理和指导。
（答案：第一责任人）2. 为了促进学生全面发展，班主任需要关注学生的_________发展，不仅重视学业成绩，还要培养学生的品行和能力。
（答案：德智体美劳）3. 在处理学生冲突时，班主任应坚持_________原则，公正公平地对待每一个学生。
（答案：公平公正）4. 通过定期召开_________，班主任可以及时了解学生的思想动态，加强与家长的沟通联系。
（答案：家长会）5. 班主任在日常工作中，应注重培养学生的自我教育能力，引导学生积极参与班级_________。
（答案：自我管理）三、单项选择题1. 下列哪项不属于班主任的工作内容？（D）A. 组织班级文化活动B. 建立健全班级管理制度C. 协调任课教师与家长关系D. 制定全国教育政策2. 在班级管理中，体现“以人为本”理念的做法是（C）。
(完整版)班主任工作技能训练课后习题答案
一．概念1．技能：技能是指运用已有的知识经验，通过练习而获得的顺利完成某种任务的活动方式或心智活动方式。
2．动作技能：动作技能也称操作技能，是由一系列表现于肢体外部的实际动作，以合理、完善的程序组织起来的操作活动方式。
3．心智技能：心智技能又称智力技能、认识技能或思维技能，它是指借助于内部语言以一定程序组织起来的，并顺利完成某种任务的心智活动方式，心智技能的本质特征是掌握正确的思维方式、方法。
4．班集体：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
5．目标激励法：目标激励法是指在班集体建设中，科学地确定集体目标和个人目标，以经过努力可以实现的目标激励和推动班集体建设的方法。
6．系统活动法：系统活动法是指在班集体建设中，要围绕目标体系精心设计并组织活动，使班集体建设在一系列活动中完成的方法。
7．信息调控法：信息调控法是指在班集体建设中，对各种信息进行有目的地选择、编译、提炼、放大积极信息，抑制消极信息，为班集体舆论、风气等方面提供积极教育影响的方法。
8．创造成功法是指在班集体建设中，班主任应帮助班级或某些学生在某些方面发挥特长、显示力量并取得成功，从而激发情感，恢复自信，为班集体做贡献的方法。
9．目标：目标是指一定时期内，个体、集体或组织所期望达到的结果，它既是行为所要达到的目的，又是需要和动机的外部条件刺激。
10．班级活动：班级活动是在班级中为培养全面发展的人而实施的各种有计划有目的有组织的活动。
11．个别活动：个别活动是为适应不同学生的特点而分别组织起来的个别活动形式，可以针对学生某一学科需要或爱好特长而进行。
12．小组活动：小组活动是把志趣相近的学生组织在一起，既适应学生的兴趣，爱好和特长，又能培养合作精神和集体主义精神的一种活动形式。
13．群众性活动：群众性活动是由学校教师或校外教育机关针对某一年级或某些相近程度学生的需要而组织起来的集体的活动形式。
班主任工作技能第1阶段测试题
14日第一场8：00～9：30 地点：主楼二楼第一教室第23考场 6号座位第一阶段测试卷《班主任工作技能》一、填空题（每空1分，共20分）1、心理的需要是班级非正式群体形成和存在的主观原因，也是最根本的原因。
2、个体性原则原则要求在操行评定时，要写出每个学生的个性，突出每个学生的特点。
3、教育性原则原则要求不只是把操行评定看成是某种目的，而是要把它看成是对学生进行教育的过程和手段。
4、学生日常行为规范是国家明文规定的、国家、社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。
5、从工作目标上分，班级工作计划包括德育计划、智育计划、体育计划。
6、间接观察是要借助于观察屏等仪器感知人和事，以克服观察时产生与常态偏差的现象。
7、在班主任指导下，组织学生就某个问题开展讨论，通过各抒己见，使道理愈辨愈明，通过这种方式来了解学生的方法，称之为。
8、了解学生过程中，班主任由于与被了解学生有着良好的感情关系而影响了了解结果的现象，称之为情感效应偏差。
9、在了解学生过程中，班主任由于受定势思维的心理影响，根据以往的经验把被了解对象纳入某种类型中的现象，属于定势效应偏差。
10、教育学生的前提是全面了解学生。
11、提出集体目标的方法有___师生共商法和___班主任定夺法。
12、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为近景目标、中景目标和远景目标。
13、班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。
14、按非正式群体发展水平可分为内聚型和松散型两类。
二、名词解释（每题四分，共二十分）1、操行评定对一定时期（学期或学生）学生在德、智、体各方面情况进行的综合评定，它是班级工作的一项重要内容。
2、应付效应偏差3、班风4、邻近型非正式群体5、对偶发事件的冷处理三、简答（每题八分，共三十二分）参考教材详尽解答1、选拔班干部的标准主要有哪些？2、班主任提出班集体奋斗目标必须遵循的原则有哪些？3、班主任易产生的心理偏差4、列举了解学生的方法（6）实例剖析法四、论述题（每题十四分，共二十八分）1、制定班级规章制度过程中要注意哪些问题。
班主任工作技能训练课后习题答案(可编辑修改word版)
一．概念1.技能：技能是指运用已有的知识经验，通过练习而获得的顺利完成某种任务的活动方式或心智活动方式。
2.动作技能：动作技能也称操作技能，是由一系列表现于肢体外部的实际动作，以合理、完善的程序组织起来的操作活动方式。
3.心智技能：心智技能又称智力技能、认识技能或思维技能，它是指借助于内部语言以一定程序组织起来的，并顺利完成某种任务的心智活动方式，心智技能的本质特征是掌握正确的思维方式、方法。
4.班集体：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
5.目标激励法：目标激励法是指在班集体建设中，科学地确定集体目标和个人目标，以经过努力可以实现的目标激励和推动班集体建设的方法。
6.系统活动法：系统活动法是指在班集体建设中，要围绕目标体系精心设计并组织活动，使班集体建设在一系列活动中完成的方法。
7.信息调控法：信息调控法是指在班集体建设中，对各种信息进行有目的地选择、编译、提炼、放大积极信息，抑制消极信息，为班集体舆论、风气等方面提供积极教育影响的方法。
8.创造成功法是指在班集体建设中，班主任应帮助班级或某些学生在某些方面发挥特长、显示力量并取得成功，从而激发情感，恢复自信，为班集体做贡献的方法。
9.目标：目标是指一定时期内，个体、集体或组织所期望达到的结果，它既是行为所要达到的目的，又是需要和动机的外部条件刺激。
10.班级活动：班级活动是在班级中为培养全面发展的人而实施的各种有计划有目的有组织的活动。
11.个别活动：个别活动是为适应不同学生的特点而分别组织起来的个别活动形式，可以针对学生某一学科需要或爱好特长而进行。
12.小组活动：小组活动是把志趣相近的学生组织在一起，既适应学生的兴趣，爱好和特长，又能培养合作精神和集体主义精神的一种活动形式。
13.群众性活动：群众性活动是由学校教师或校外教育机关针对某一年级或某些相近程度学生的需要而组织起来的集体的活动形式。
班主任工作技能题
第一章班主任工作概述一、解释题1．班主任2．班主任工作技能二、简答题1．班主任工作的任务是什么？2．班主任担负的角色有哪些？3．简述班主任工作理论的发展。
三、辨析题（先判断正误，然后简要说明理由）1．班主任的工作任务就是提高学生的学习成绩。
2．班主任工作是非常重要的，学校领导应该轮流安排教师担任班主任。
3．“一个班集体的班风、班貌，就是其班主任人格的化身及其教育艺术的展现”，这话不无道理。
四、论述题试述班主任这一角色的产生过程。
五、案例分析题我班有个学生叫曹先来。
他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。
老师说读书，他在写字；其余学生在默写词语，他却在桌洞里“忙开了”。
对老师大部分的课堂提问，他多数缄默无语。
家庭作业要么全留空白；要么乱写一气。
作业本上的字像天书一样。
每次测验，语文分数都只有三、四十分。
学校的很多老师都认为，这孩子习惯太差，而且缺乏最起码的上进心，各方面的滞后，使得学生也都认为只要他遵守纪律，上课不影响别人，就行了。
我听了，不觉从心底泛起一股惋惜。
但又一想只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他！于是我开始了围绕他的工作。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
针对他的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手。
首先，提高他的学习成绩。
班主任技能大赛试习题及答案
首届班主任技能大赛之理论知识考试1、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（）A. 热爱学生B. 尊重学生C. 以身作则，言传身教D. 积极引导学生2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中( )是班主任职业道德规范的最根本的要求。
A.3、”A.4二是（A.5AC.6A. 言传身教B. 说服教育C. 和学生打成一片D．树立威严7、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。
（）A．实施体罚或变相体罚的B．批评学生C．实施其他侮辱人格行为的D．实施严格教育教学行为的8、学校不但要传输知识，更重要的是（）A. 塑造人品人格B. 教给生存能力C. 教给操作技能D．锻炼强健体魄9、叶圣陶曾说，教育归根到底是（）A. 教给知识B. 培养习惯C. 传授技能 D．树立意识10A.B.C.D.11、A.C.12（A.13、）A.14、班主任与科任教师/生活教师在班级管理中是（）关系。
"A. 领导与被领导B. 分工与合作C. 平等互助D. 竞争15、新教改要求重视培养学生的( )，普遍提高学生的人文素养和科学素质。
A. 创新精神和实践能力B. 创新能力C. 实践能力D. 全面发展16、下面是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系准则的是( )A. 团结协作B. 热爱学生C. 爱岗敬业D. 为人师表17、“好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意（）A. 表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性B. 表扬学生的人格而不是学生的行为C.D.18、“是”。
A.B.C.D.19A.C.20A. 当众把孩子跟别的孩子进行比较B. 给孩子贴心理标签C. 因孩子的不良行为而怪罪家长D. 使用教育界的行话或术语21、表扬是对学生思想和行为的（）。
"A. 认可、鼓励和支持B. 默认、赞同C. 一种心理暗示D. 一种奖励措施22、班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。
职业技能班主任技能大赛试题(后附答案)
职业技能班主任技能大赛试题（后附答案）一、填空题（每空1分，共17分）1、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是O2、班主任是班集体的教育者和组织者。
要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的O3、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行o4、班主任在做学生的思想转化工作时，最常见、最普遍运用的方法是o5、德育过程是由、、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。
6、培养是班主任工作的中心环节。
7、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级建设。
8、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、9.我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括和特殊教育。
10、德育的五要素是、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
11、在教育过程中，学生既是教育的,又是教育的O12、教师在教育过程中，更重于“言教”。
13、“格物致知”是______________ 提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又看知识。
14、2009年10月13日，中国少先队建队60周年之际，胡锦涛总书记对全国少先队员提出要争当：、的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。
二、判断题（每题2分，共20分）1、对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。
（）2、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。
（）3、“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。
（）4、班主任工作基础性的内容是指班级管理。
（）5、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、于40 学时。
()9、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。
()10、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式，可以完全带有主观想()三、选择题(I-IO 题为单项选择，11-15为多项选择，每题1分，共15分)1、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教育要有( )。
班主任技能大赛题库(51-100)
班主任技能大赛题库（51-100）1.班主任工作的中心环节是（） [单选题] *A.组织和建立良好的班集体(正确答案)B.对学生进行思想品德教育C.建设良好的班级文化D.组织开展班级各种活动答案解析：A2.班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期（） [单选题] *A.班集体的组建阶段(正确答案)B.班集体的形核阶段C.班集体的发展阶段D.班集体的成熟阶段答案解析：A3.班主任坚持以人为本，以（）为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。
[单选题] *A.学生学习成绩的提高B.学生的全面发展(正确答案)C.学生健全人格的行成D.学生强健的体魄答案解析：B4.班主任了解学生的基本方法是（） [单选题] *A.观察法(正确答案)B.调查法C.问卷法D.谈话法答案解析：A5.班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将（）作为主业 [单选题] *A.教学成绩B.班主任工作(正确答案)C.班级管理D.班干部培养答案解析：B6.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（） [单选题] *A.领路人B.管理者C.人生导师(正确答案)D.班级家长答案解析：C7.班主任需要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，（） [单选题] *A.保护学生个性发展B.尊重学生人格(正确答案)C.尊重学生个性D.发展学生特长答案解析：B8.班主任要（）学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系 [单选题] *A.关心关爱B.理解尊重C.严格管理D.全面了解(正确答案)答案解析：D9.班主任要关心（），了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长 [单选题] *A.问题学生B.每一个学生(正确答案)C.成绩落后的学生D.残疾学生答案解析：B10.班主任要坚持（）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育 [单选题] *A.正面教育(正确答案)B. 反面教育C.说服教育D.知识教育答案解析：A11.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
班主任培训技能考试试题
班主任培训技能考试试题班主任培训技能考试试题一、填空题(每空1分，共20分)1.班主任在管理班集体时主要应树立发展观、____、____。
2.现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的____，是学生心理健康的____。
3.教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、____、____三大类。
4.班主任工作的基本素养包括：思想素养、____、____、法律素养。
5.班级是学校教育教学的基本单位，是班主任进行教育工作的____、____和重要阵地。
二、选择题(每小题3分，共30分。
1-7题单选，8-10题多选)1.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指( )A、未满18周岁的公民B、已满18周岁的公民C、未满16周岁的公民D、已满16周岁的公民2.“昔孟母,择邻处”这句话指的是( )对学生心理健康教育的影响。
A、学校环境B、社区环境C、家庭环境D、社会环境3.咨询者对来访者的无条件关注又称为( )。
A、真诚B、接纳C、尊重D、同感4.对学生的精神关怀是班主任教育劳动的( )。
A、核心内容B、主要环节C、一般要求D、附加成分5.班主任是班级教育的( )。
A、重要他人B、主任教师C、普通一员D、辅助人员6.学生综合素质评价应体现____。
A、导向性B、批判性C、限制性D、约束性7.班主任的教育劳动是一种____的劳动。
A、复杂性B、事务性C、专业性D、繁琐性8.班主任是班集体的____。
A、组织者B、监督者C、指导者D、教育者9.《学生伤害事故处理办法》的制定目的是( )。
A、为积极预防在校学生伤害事故B、为妥善处理在校学生伤害事故C、为保护学生的合法权益D、为保护学校的合法权益10.后进生的学业不良行为的自我归因有( )A、退缩型归因B、反社会型归因C、攻击性归因D、服从性归因三、判断题(每小题2分，共20分)( )1.新时期班主任角色不论如何转变，它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会改变。
班主任技能大赛试题3
首届班主任技能大赛试题一、填空。
（15分）1. 班主任工作的内容主要是全面了解和研究 、组织和培养 、做好学生的 工作、协调与统一多方面的 、进行日常管理工作。
2. 班主任工作的基本素养包括: 思想素养、 、 、法律素养。
3.中小学教师职业道德规范的基本内容是爱国守法___________、___________、____________、为人师表、____________。
4、 是我国历史上第一部专门为教师制定的法律, 也是继《学位条例》、《义务教育法》之后, 我国的第三部教育法律。
5、学校应当尊重未成年学生的 , 不得随意开除学生。
二、选择题。
（可多项选择）（30分）1. 《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（ ）。
A.未满18周岁的公民 B 、已满18周岁的公民 C.未满16周岁的公民 D.已满16周岁的公民 2.“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的 影响 ( ) 。
A.学校环境B.社区环境C.家庭环境D.社会环境 3.新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为（ ）。
A.2006 .9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.14.对未成年人进行思想道德的主渠道是（ ）。
A.家庭 B.学校 C.社区 D.派出所5.班主任进行班级工作的中心环节是（ ）。
A 、拟定班级工作计划 B 、班级常规管理 C 、培养班集体 D 、组织主体班会6、学校应当保证学生的（ ）时间, 组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
A.兴趣小组 B 、课外活动 C 、自习 D 、上课 7、班主任的教育劳动是一种（ ）的劳动。
A.复杂性B.事务性C.专业性D.繁琐性 8、班主任的素质有（ ）。
A.良好的道德素质B.广博精深的科学文化素质C.良好的能力素质D.良好的心理素质 9、保护未成年人的工作, 应当遵循下列原则：（ ）。
班主任专业技能试题库1精选全文
可编辑修改精选全文完整版班主任专业技能试题一、填空1.班主任专业技能包括教育资源整合能力、（）、人际沟通与交往能力，以及班主任的专业自主发展能力。
2.教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》强调指出，“班主任是班级工作的( )者、班集体建设的( )者，中小学生健康成长的( )者，是中小学思想道德教育的( )，是沟通家长和社区的( )，是实施素质教育的重要力量。
3.对于班主任而言，可利用的教育资源包括：( )资源、( )资源、( )资源。
4.家访一般可分为明确家访的目的、分析家访对象、预测可能遇到的问题并制定策略、选择合适的家访时机、建立”家访记录卡”、( )几个步骤。
5.班会的类型最常见的有( )和( )两种。
6.主题班会不同于一般的固定班会，它最重要的目的在于对学生进行思想品德教育，要实现的是( )。
7.主题班会的设计和实施一般要经过( )、( )和( )三个阶段，在设计和实施过程中应当坚持( )、( )、( )、( )原则。
8.班会课的活动过程一般由（）、（）和（）三个基本环节构成。
9.班主任专业自主发展是班主任对本职工作的热爱与追求，从本质意义上讲，班主任的专业化成长是一种（）和（）。
10.教育信念是班主任专业发展的内在动力。
班主任的教育信念具有（）性、（）性、（）性。
11.一个良好的班集体的形成发展大致可分为（）阶段、（）阶段、（）阶段。
12.班集体具有（）功能、（）功能、（）功能组织功能。
13.从班主任个体角度看，班主任专业化是指班主任的（）、（）、（）不断更新、演进和丰富的过程。
14.班主任教育信念的形成要以（）为条件，以（）为要素，以（)为前提，以( )为基础二、不定项选择题1.家访关键的一步，也是班主任容易忽视的一步是（）A明确家访的目的B分析家访对象C预测可能遇到的问题并制定策略D选择合适的家访时机E建立”家访记录卡”F进行后期追踪。
2.主题班会的形式由（）来决定的。
A班主任B时间C内容D学生3.主题班会的实施要处理好哪些关系（）A静态预设与动态生成的关系B学生主体与教师主导的关系C情感体验与价值引领的关系D遵循规范与开拓创新的关系4.主题班会的评价标准（）A主题具有思想性B内容具有真实性C形式具有新颖性D氛围具有感染性E师生具有互动性。
班主任技能大赛初赛题库带答案
A. 真诚
对学生的精神关怀是班主任教育劳动的（ ）
A. 核心内容
学生综合素质评价应体现（ ）
A. 导向性
想克服负担过重现象，就得使学生有（ ）
A. 学习的时间
苏霍姆林斯基认为了解儿童，首先得了解（ ）
A. 儿童的健康状况
推动教育学发展的内在动力是( )的发展
A. 教育规律
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部 A. 培根
人集中活动的室内，人们可以做的是（ ）。
班主任工作中可采取哪些与学生家长沟通方式？（ ）
A. 家访
班级活动设计的基本原则有（ ）
A. 方向性原则
班主任应具备（ ）能力。
A. 了解研究学生的能力
新《中小学教师职业道德规范》的基本内容有（ ）
A. 爱国守法
班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体 A. 规范意识
星期四吗？（ ）
班主任工作艺术的基本特征阐述不正确的是（ ）
A.科学性
初中阶段师生关系的特点( )
A.师生关系比较稳定
坚持（ ）的指导思想，促进学生健康成长，是学校体育的基本 A.全面发展
要求。
班主任教育方式应多（ ）
A.鼓励式
所称“严重不良行为”，是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的 A.①②③ 违法行为，下列选项中属于“严重不良行为”的有（ D ）①纠
A.教育功能
中学生青春期教育的疏导方法是（ ）
A.说服教育
《中小学教师职业道德规范》规定：教师要为人师表，廉洁从 A.不强制学生购买教学
教,具体要求是( )
辅助材料
班级系统教育活动应坚持的原则是( )
A.针对性
应从( )方面考察班集体中学生个性的发展水平？
中小学班主任工作试题
1．第1题德育中的劳动教育，最有效的教育目标底线是A.自己的事自己干B.家里的事儿帮着干您的答案：A2．第2题一位优秀的重点高中学生，在即将上课时，不小心将老师的电脑从桌上碰跌下地面，造成电脑屏幕与主机间连接处断裂，电脑死机黑屏。
那位学生说了一声“对不起!〞，就上课去了。
老师只好临时放弃使用电脑，凑合着上课。
一个上午过去了，那位学生没有找老师。
这种情况，说明该学生缺失的是主要是A.胆量，不敢面对错误C.法律观念淡薄您的答案：B3．第3题从学生的个性上说，对于自卑感较强的学生，班主任首要的是要A.委以具体工作，并提出严格要求B.善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立自尊和自信心D.与家长沟通，请家长改变家教方式您的答案：B4．第4题后进生通常是指那些在状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生A.正常心理B.生理缺陷C.正常生理您的答案：C5．第5题课间操刚结束，高一某班学生张强和汪波打了起来，被值周老师带到班主任处。
此时，班主任该如何处理？指出以下措施中最不恰当的一项A.马上打请家长来校C.对学生进行询问、教育您的答案：A6．第6题以下表达中，最不恰当的是〔〕您的答案：D7．第7题以下教育行为中，恰当的是A.对有恋爱行为的学生教育无效后，向家长报告，寻求教育协助B.学生违反学校规定使用，班主任把它没收C.某学生常常旷课，班主任向上级及家长反映屡次了，这学生仍然没有根本改正，这两天又没有到校，考勤员问班主任怎么办，班主任说：我都说了，他不来就算了，你把他记作旷课就D.一学生做播送操不认真，散操时，班主任宣布：罚做20个俯卧撑您的答案：A8．第8题唤醒学生的责任感的常用思路是C.关心学生您的答案：D9．第16题要到达最正确的教育效果，表扬需A.随时随地C.注意全面表扬，不要忽略一些人您的答案：D10．第19题教师的职业道德的核心是A.对教育工作的职业责任感C.对学生的爱您的答案：B11．第20题在进行班级工作总结时，如果班主任选择的典型学生确实值得表扬和学习，但却为其他学生所不容，这时，班主任应当〔〕A.坚持树为典型B.认真做学生工作，树为典型C.不把典型强加给学生D.发动学生讨论，进行宣传您的答案：D12．第29题教育的本质意义是A.传授知识您的答案：D13．第43题中学实行班干部轮换制的本质意义是A.锻炼工作能力B.培养效劳精神C.提高合作、协调能力您的答案：D14．第44题班主任必须具备许多优秀的素质，其中( )是班主任职业道德标准的最根本的要求A.责任意识C.专业意识您的答案：A15．第45题为了抓好班级纪律，班主任应实行A.组建班委会C.先“专政〞后民主您的答案：C16．第46题通过_______向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最根本的途径B.各科教学您的答案：C17．第47题教师上课过程中，一位淘气的学生老在违纪打闹，弄得旁边同学都很难专心听课。
1班主任工作技能试题1
1班主任工作技能试题1第一篇：1班主任工作技能试题11、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。
班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程。
只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。
（2）制定了计划，工作才有序。
班主任是班级这个小社会的“总理”，工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。
只有制订好工作计划，才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。
（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。
班主任制定计划目标，并向学生公布，才能充分调动学生的积极性，向着明确的目标，沿着既定的路线，有步骤、有组织地开展工作。
制定工作计划有利于对工作进行检查和督促。
班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一。
有了计划，就能正确检查自己的工作情况。
同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。
6、班主任工作职责有哪些？班主任工作的职责主要有以下几项：（1）做好学生思想品德教育。
（2）努力建设好班集体。
（3）抓好学生的学习质量。
（3）关心学生的生活和身心健康。
（4）组织和指导学生开展课外校外活动。
（5）培养学生自治自理能力。
（6）做好学生的家长工作和社会工作。
（7）做好班级常规工作等。
（8）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。
7、班主任建设良好班集体应有哪些措施？（1）确立共同的奋斗目标。
奋斗目标是引导学生前进的方向，是激励学生向上的动力，也是调节规范学生言行的总体要求。
确立目标要注意方向正确，有思想性；要根据中小学教育的培养目标和学校总体要求确定；从班级实际出发，有针对性和激励性；长期目标和近期目标要有系统性，相互结合；近期目标具体、明确，并有连续性；一个具体目标实现后，及时总结评价，进一步提出新的近期奋斗目标，步步向总目标推进，形成目标体系。
（2）培养学生骨干，健全班级组织。
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江南大学现代远程教育第一阶段练习题
考试科目:《班主任工作技能》第一章至第三章（总分100分）
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、填空题（每空一分，共二十分）
1、原则要求在进行操行评定时，班主任要充分发挥学生、任课教师、学校领导、家长等各方面人员的作用，不搞主观武断和一手包办。
2、原则要求在操行评定时必须按照统一的评价标准，尊重客观事实，实事求是地反映和评价学生的操行状况。
3、要求在不以训练为主要目的的各种活动中，有意识地注意穿插进行有关行为规范的教育和训练，使学生在真实、自然的情境中认识和克服不良行为，逐渐使日常行为规范化。
4、班主任通过对所要了解的对象有关的人进行调查，从而获得了被了解对象的情况的方法，称之为
5、偏差，是指班主任受从众心理支配，主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受他人的意见，从而产生对学生的认识偏差。
6、偏差，是指班主任在了解学生时，因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。
7、被了解对象，琢磨班主任的意图，按班主任的倾向行事，舍弃自己事实的真相和自己的见解，从而影响了了解结论，属于偏差。
8、法是一种通过对有关学生的书面材料进行分析来了解学生的方法。
9、班级规章制度在班集体形成发展中主要有________ 和作用。
10、制定班级工作计划最主要、最直接的依据是。
11、是指对一个时期内班级各方面工作所作的综合计划。
12、班级内的学生群体按其组织方式不同，有和之分
13、非正式群体的成因从主观和客观方面寻找一般可分为和。
14、在中学生日常行为规范的训练中，为学生提供学习的榜样，以良好的典型去感染学生、影
响其行为，称为。
15、按非正式群体形成的主要原因可分为型型和
型几种。
二、名词解释（每题四分，共二十分）
1、班级工作总结
2、偶发事件
3、非正式群体
4、权威效应偏差
5、观察分析法
三、简答题（每题八分，共三十二分）
1、中学生日常行为规范训练的基本方法有哪些？
2、非正式群体有哪些主要特点？
3、形成教育合力有哪些基本要求？
4、培养和使用班干部应处理好哪几个关系？
四、论述题（每题十四分，共二十八分）
1、非正式群体工作有哪些要求？
2、外因对非正式群体的形成体现在哪些方面？
答案
一、填空题
1、民主性原则
2、客观性原则
3、渗透教育法
4、调查访问法
5、从众效应
6、参照效应
7、迎合效应
8、资料分析法
9、导向；约束
10、班级学生的实际情况
11、班级工作计划
12、正式群体、非正式群体
13、心理的需要、外因的影响
14、榜样示范
15、邻近、相似、互补
二、名词解释
1、对一定阶段班级各方面工作所作的整体回顾和分析评价
2、指班级工作中突然发生的预料之外的不良事件
3、指由学生自愿结合，自发形成的小团体组织
4、指班主任在了解学生时受某种权威的影响或压力而放弃自己了解学生得来的结论称权威效应偏差。
5、了解学生的一种方法，是一种凭借感官感知学生及与学生有关的人和事，搜集学生思想信息材料，并进行分析与综合的方法。
三、简答题
1、（1）说理教育法
（2）专项训练法
（3）渗透教育法
（4）榜样示范法
（5）环境陶冶法
（6）自我教育法
2、（1）形成的自发性
（2）组织的松散性
（3）头目的权威性
（4）影响的两重性
3、（1）加强联系，增进了解
（2）统一目标，明确任务
（3）统筹全局，协调关系
（4）尊重他人，甘当配角
（5）掌握方法，提高效率
（6）创造条件，形成集体
4、（1）具体指导与放手工作的关系
（2）使用与提高的关系
（3）群众监督与自我批评的关系
（4）因人制宜与统一要求的关系
四、论述题
1、（1）要对非正式群体有正确的认识和态度。
（2）要调查研究，区别对待。
（3）要利用和引导。
（4）要主动关心学生成长，丰富班级活动。
（5）要注意提高学生的认识水平。
2、外因影响是非正式群体形成的客观原因。
受升学教育思想的影响，学校、家庭的一切工作都以升学为中心，忽视学生兴趣、特长、个性的反展，没有创造条件满足学生多种需要（特别是学习之外的需要），学生在教师的安排下缺乏应有的文娱活动和自由支配的时间，感到正式组织开展的活动太少或对其活动缺乏兴趣，感到生活单调乏味，这些都会在某种程度上迫使学生形成自己的组织，从中寻找需要的满足，同时，影视书刊中大肆宣扬的帮会精神、江湖义气，都会对极富模仿性、精力充沛而又缺乏判断力的青少年产生极大的影响，这些影响也会促使班级中非正式群体的产生。