1-4-3保育工作见实习观察记录表.

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保育见实习记录表

保育见实习记录表
学前教育专业保育见实习
记录表
班级学号
姓名带队老师
幼儿园见习班级
指导老师
时间
观察记录之一保育员一日工作
目的:熟悉护士一天的工作流程，了解每个环节对儿童健康的意义。

要求:详细记录护士一天的工作，并进行适当的分析。

观察记录之二教师一日保育工作
目的:熟悉教师日托的流程，了解各环节对儿童健康的意义。

要求:详细记录教师的日托工作，并做出适当的分析。

观察记录之三幼儿个案观察
观察记录之四教育活动中的保育工作
目的:了解教育活动中守恒的要求，有效配合教师开展活动。

要求：记录1节体育活动（或户外运动或其他教育活动）中的保育工作；
温州大学教师教育学院学前教育专业保育见实习总结
温州大学教育学院学前教育专业教育见实习成绩考核表。

保育员一日工作观察记录

保育员一日工作观察记录一、引言作为一名保育员，每天的工作都与孩子们的生活密切相关。

为了更好地了解保育员的工作内容和工作环境，我进行了一天的观察，并记录了以下观察记录。

二、工作准备早晨，保育员们整齐地穿着工作服，整理好工作用品，如纸巾、湿巾、消毒液等。

他们还准备了游戏玩具、绘本和其他教育材料，以满足孩子们的需求。

三、接待孩子当家长将孩子们送到托儿所时，保育员们热情地迎接他们，询问孩子们的身体状况，并帮助他们脱去外套和鞋子。

他们还与家长交流孩子的日常习惯和特殊需求，以便更好地照顾他们。

四、日常活动保育员根据孩子们的年龄和需求，组织一系列有趣的活动，如游戏、手工制作、音乐和舞蹈。

他们与孩子们一起玩耍，引导他们学习新技能，培养他们的创造力和社交能力。

五、饮食管理保育员们负责为孩子们提供营养均衡的饮食。

他们根据孩子们的食物喜好和饮食需求，准备三餐和两次小食。

在用餐时，保育员们引导孩子们养成良好的饮食习惯，教育他们如何正确使用餐具。

六、卫生保健保育员们非常注重卫生保健工作。

他们定期消毒托儿所的玩具、床铺和餐具，确保环境的清洁和卫生。

此外，他们还教育孩子们正确洗手的方法，养成良好的卫生习惯。

七、安全管理保育员们时刻关注孩子们的安全。

他们确保托儿所的门窗关闭，防止孩子们走失或受到外界的伤害。

在户外活动中，保育员们密切关注孩子们的动向，确保他们不会受伤或走失。

八、与家长交流保育员与家长之间的交流是非常重要的。

他们定期与家长沟通孩子的学习和生活情况，提供必要的建议和帮助。

保育员还组织家长会议和亲子活动，促进家庭与托儿所的良好互动。

九、总结通过观察一天的保育员工作，我深刻地认识到他们的辛勤努力和专业素养。

保育员们不仅需要关注孩子们的日常生活，还要与他们建立良好的互动关系，促进他们的全面发展。

他们的工作对孩子们的成长起着至关重要的作用，值得我们的敬佩和支持。

十、参考文献1.《保育员工作手册》，人民教育出版社，2018年。

保育员对幼儿户外活动观察记录表

保育员对幼儿户外活动观察记录表经过一天的户外活动，幼儿基本能够较熟练地掌握了常规的一些动作。

并且在做游戏的过程中，也逐渐掌握了许多游戏技巧，同时还培养了他们的观察能力、思考能力和独立完成任务的能力。

但幼儿活动的质量也有很大的变化。

在户外活动时会出现一些突发情况，例如：不小心撞到他人和弄坏别人的玩具，还会发生伤害事件。

此时幼儿园一般不建议幼儿再去玩了，这给老师和家长都造成非常大压力。

这时要做好教育工作和心理准备！对于教师来说应做好以下几点:1、关注每一个幼儿心理变化，适时地对他们进行心理疏导。

2、及时发现问题并积极寻找解决问题的方法。

3、对突发事件做好防范措施。

1、对幼儿进行常规教育我们在常规教育中应做到:(1)教师应主动、热情地帮助幼儿。

(2)在游戏中让幼儿相互帮助。

(3)活动结束后及时将玩过的玩具收好。

(4)对幼儿要求入厕、洗手及脱掉鞋袜、不乱扔垃圾。

(5)不让幼儿私自与同伴单独玩耍、嬉戏、打闹。

(6)不把手放在别人或其他物体上。

(7)对幼儿进行安全意识教育。

(8)严格执行户外活动时间、场地、要求及安全措施。

(9)对幼儿进行一日常规检查指导。

从日常生活和一日常规入手，对每一位幼儿进行观察、记录，及时发现问题及时解决；对违反常规行为及时进行批评教育。

2、积极帮助幼儿解决困难，发现问题，积极寻求解决问题的方法。

例如：在“我的故事”中：孩子们将小兔子的脚放进了一个水桶中。

结果他们刚把水放进桶里，就听见后面传来了一阵敲击声。

当我们看到时，已经有一个男孩子倒在水桶里了，这个男孩子用小手捂住鼻子，并用小手把身体探出水桶边继续玩耍。

我们说：“这是你在做一个游戏！”“你在做一件事！”男孩说，“这是我在做一个游戏！”于是男孩开始用手扒住水桶壁，并把它往里推。

这是一个非常危险很有可能造成孩子死亡的游戏！这时我们告诉那个男孩子小心点。

于是男孩子停止了扒土举动，并用他仅剩着的手扒住水桶壁不放进去了。

这时我提醒孩子：“你不能这样做，你可能会将手伸进去的你小手给抓坏了！”男孩犹豫了一下说：“我自己会弄坏！”教师：“不要害怕，孩子们都是非常聪明且充满想象力地去玩这些游戏，他们不能保证每一次都是这样成功地玩过这次才罢休，我们不能因为他一次失败就给他贴上失败这两个标签，这样对他将来非常不利的，你要相信他！”我说：“这不是我想看到的事情！”孩子听了之后就不哭了：“我以后就不再哭了！”3、在教学活动中要有一个适当的游戏时间，不能让幼儿一直呆在教室里做简单的动作。

幼儿园观察记录表

幼儿园观察记录表一、观察目标本观察记录表旨在记录幼儿园中孩子们的日常行为表现，以便更好地了解他们的成长状况，提供针对性的指导和帮助。

二、观察对象本次观察对象为幼儿园小班的全体学生，年龄范围在3-5岁之间。

三、观察内容及方法1、日常生活习惯：观察孩子们的饮食、午休、卫生等日常习惯，以及是否能够自理。

2、社交能力：观察孩子们与其他小朋友的交往情况，是否能够主动参与集体活动，是否懂得分享和合作。

3、学习能力：观察孩子们的课堂表现，是否能够集中注意力，是否对学习充满兴趣。

4、情绪表达：观察孩子们的情绪变化，是否能够适当地表达自己的情感，是否能够接受他人的情绪表达。

观察方法采用实地观察和记录，以及与教师的交流和了解。

四、观察结果与分析1、日常生活习惯：大部分孩子都能够独立完成基本的日常活动，如自主进食、穿脱衣物等。

但有个别孩子还需要加强训练。

2、社交能力：大部分孩子能够积极参与集体活动，懂得分享和合作。

但也有个别孩子存在孤僻、霸道等不良行为。

3、学习能力：大部分孩子能够集中注意力进行课堂活动，对学习充满兴趣。

但也有个别孩子存在注意力不集中、厌学等问题。

4、情绪表达：大部分孩子能够适当地表达自己的情感，接受他人的情绪表达。

但也有个别孩子存在情绪不稳定、易怒等问题。

针对以上观察结果，我们需要根据不同孩子的实际情况，制定个性化的教育方案，以帮助他们更好地成长。

五、教育建议1、对于日常生活习惯较差的孩子，可以加强生活自理能力的训练，鼓励他们独立完成日常活动。

同时，也需要与家长沟通，共同培养孩子的自理能力。

2、对于社交能力较差的孩子，可以多组织集体活动，鼓励他们主动参与、分享和合作。

同时，也需要引导他们学会尊重他人、接纳不同性格的孩子。

3、对于学习能力较差的孩子，可以加强课堂互动，提高他们的学习兴趣。

同时，也需要针对他们的特点进行个性化教学，帮助他们更好地掌握知识。

4、对于情绪表达能力较弱的孩子，可以引导他们学会识别、表达自己的情感。

中班保育员观察笔记

中班保育员观察笔记篇一：保育员读书笔记篇一：读书笔记读《保育员应知应会》一书有感我根据自己的专业领域选择了《保育员应知应会》这本书，空闲之时，我将此书认真翻阅一遍，颇有收获。

为什么呢？很浅显的道理：保育员是第一线的幼教工作者，此书起到了保育“大全”的指导作用：它通俗、简洁、实用。

对照我目前的生活老师工作，幼儿在园的一日生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园生活时间的一半，他们每日重复进行的各种生活活动，乃是培养良好习惯和自理能力的好时机。

以往，我对小一点的幼儿总是忽略对他们能力的“培养”，“帮助”总是多一点；对保教目标的实现没有很好地实施：“书”中明确指导：要通过示范、帮助、要求与鼓励。

读完此书后，近来我注重了对幼儿能力的培养，我发现：班上年龄最小的阳阳进步很快，从刚开始入园时吃饭要老师喂，中午睡觉时要垫“尿不湿”，到现在的吃饭能自己好好吃，而且还吃得不少，睡觉已经不用“尿不湿”了；班上的孩子从刚来的时候的不肯像别的小朋友一样坐到小椅子上听讲，现在，涵涵已经能自己主动地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠开始的时候调皮捣蛋，跟小朋友动手打架，玩游戏时也你争我夺，现在珠珠已经听话了很多，在老师教儿歌、教小朋友唱歌的时候，她都能很好地跟着老师的节奏走。

小班的小朋友刚进幼儿园，有许多地方都不适应，这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心，积极主动地引导孩子们向独立、自主的方向发展，学会自己吃饭、自己睡觉、自己穿鞋穿衣服，在家里也不依赖家长。

此书的可借鉴之处还在于：包含了幼儿卫生保健知识、幼儿心理发展基础知识、幼儿教育基础知识、保育工作技能，所以将此书推荐给年轻父母，孩子最早的“保育员”。

2021.4篇二：保育员学习笔记保育员学习笔记个人卫生1、上岗前换好干净工作服，不穿高跟鞋，保持仪表整洁。

2、不留长指甲，不戴戒指，干完脏活用肥皂流动水洗手。

室内卫生1、清晨打开活动室的门窗，保持室内空气流通。

幼儿园保育教育观察记录表

幼儿园保育教育观察记录表幼儿园保育教育观察记录表一、概述幼儿园保育教育观察记录表是由幼儿园教师根据幼儿的情况进行记录的工具。

通过记录幼儿的行为、语言、情感表现等方面，教师可以更好地了解幼儿的个性特点和学习情况，从而针对性地进行教育和管理。

二、记录方式1. 内容要点观察记录表的内容应包括以下要点：（1）幼儿姓名、年龄、性别等基本信息；（2）记录日期、时间、地点等条件；（3）幼儿表现的具体情况，包括行为、语言、情感表现等方面；（4）幼儿个性特点的分析，以及对幼儿表现的评价；（5）教师针对幼儿表现的教育措施，以及教育效果的反映。

2. 记录方式（1）定期观察，每一周或每一个月记录一次，记录时间长短应根据实际情况而定；（2）选择观察对象，教师应该选择那些特别需要关注的幼儿进行观察，或者以班级为单位进行观察；（3）注意观察点，教师应该选取幼儿情感表现、社交行为、参与活动等多个方面进行观察，并将重点放在幼儿的情感表现、交际行为、自我认知等方面；（4）观察要素明确，教师在进行观察时要梳理幼儿的表现要素，明确哪些方面需要保持观察。

三、记录方法幼儿园保育教育观察记录表可以分为口头记录和书面记录两种方式：1. 口头记录口头记录是指教师在观察幼儿的过程中，通过语言形式进行记录，比如利用录音或笔记进行记录。

口头记录的优点在于方便快捷，记录过程中不会打扰到幼儿的活动。

2. 书面记录书面记录是指教师在观察幼儿的过程中，通过书面方式进行记录，比如在观察记录表上进行填写。

书面记录的优点在于结果更加明确、清晰，方便与其他教师或家长进行交流。

四、注意事项1. 语言表述要清晰准确。

教师在记录时，应该避免使用模糊的语言表述方式，如果有不清晰的地方，要及时更正或查阅相关资料。

2. 观察时要客观。

教师要求想一名科学家一样客观地进行观察，而非对幼儿进行主观的评价或臆断，尽可能地避免自己存在的个人主观因素。

3. 要注重保密。

教师应当注重保密，不因为观察记录泄露幼儿的个人隐私。

保育工作观察记录

保育工作观察记录一、背景介绍保育工作是指对婴幼儿进行照顾、教育和培养的工作，是幼儿园和托儿所的主要任务之一。

保育工作的质量直接关系到幼儿的身心健康和全面发展，因此需要认真对待。

二、观察目的通过观察记录，了解幼儿在保育过程中的表现和需求，为后续教育活动提供参考。

三、观察对象本次观察对象为某幼儿园1班12名3-4岁幼儿。

四、观察内容及记录1. 观察时间：2021年5月10日上午9:00-11:002. 观察内容：（1）早晨活动：观察幼儿在早晨活动中的表现，包括自理能力、社交能力等方面。

（2）午睡时间：观察幼儿在午睡时间中的表现，包括入睡情况、安静程度等方面。

（3）游戏时间：观察幼儿在游戏时间中的表现，包括玩具选择、玩具使用方式等方面。

3. 观察记录：（1）早晨活动观察发现，大部分幼儿能够自己穿衣、洗脸、刷牙等，但有少数幼儿需要老师的帮助。

在社交方面，大部分幼儿愿意和其他幼儿一起玩耍，但也有个别幼儿比较害羞，不愿意和其他幼儿接触。

（2）午睡时间观察发现，大部分幼儿能够很快入睡，并保持较长时间的安静状态。

但也有个别幼儿需要老师的安抚才能入睡，并且易醒。

（3）游戏时间观察发现，大部分幼儿喜欢玩积木、拼图等智力开发类玩具，同时也喜欢模仿成人生活中的场景，如做饭、洗衣服等。

但也有个别幼儿对某些玩具不感兴趣，并且容易与其他幼儿产生争执。

五、观察结果分析通过以上观察记录及分析可得出以下结论：1. 大多数幼儿具备较好的自理能力和社交能力，但也有个别幼儿需要加强培养。

2. 大部分幼儿能够很好地适应午睡时间，但也有个别幼儿需要老师的关注和照顾。

3. 幼儿对不同类型的玩具有不同的喜好和需求，需要根据幼儿的兴趣和特点提供相应的玩具。

六、结论及建议1. 加强对自理能力较差的幼儿进行培养，提高其自理能力水平。

2. 关注易醒的幼儿，并采取措施保证其午睡时间。

3. 提供多样化、适合不同年龄段幼儿需求的玩具，满足他们的游戏需求。

4. 对于容易产生争执的幼儿，加强引导，培养其良好的共处能力。

幼儿观察评估表格：幼儿游戏观察记录表

幼儿游戏观察记录表观察人：观察日期：观察时长：3——3.5岁儿童素质发展水平评价标准重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

幼儿园大班幼儿发展阶段评估班级：姓名：性别：分级标准说明：级别4代表: 幼儿熟练掌握该能力级别3代表：对该能力掌握较好，但偶有反复级别2代表：在一定条件下(例如成人的帮助下)，能够完成该顶目级别1代表：还未有该项目涉及的行为出现填写说明：本表一年可使用三次，在9月、来年1月和6月时根据幼儿的发展水平在不同级别的空格处打钩。

注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

幼儿活动观察记录表填写说明：请根据幼儿的发展水平能够，不能够，有时能够，的空格处打钩。

注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

幼儿午睡行为检核表姓名性别年龄记录日期记录者作说明。

3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

幼儿园保育活动一日观察记录表

(七)午睡起床环节
1.做好幼儿起床后准备工作取午点盘、打好热水
2.准备好消毒后的梳子
3.当幼儿全部离开睡眠室穿衣后，打开门窗通风
4.与教师一起组织幼儿起床，指导中大班幼儿叠好自己被褥
(1)起床后整理床铺要求：被子折叠方正有形，床单无杂物清扫平整，地面无尘土
(2)每天擦地消毒，保持空气流通，整个睡眠室整洁、有序、卫生
(4)幼儿饮水后，及时擦净地面水迹，避免幼儿滑倒
如厕：指导幼儿如厕，督促上完厕所洗手的习惯，培养其节约用水的习惯，并对厕所进行打扫。
喝水：实施到位。在户外活动后督促幼儿喝水，然后清洗饮水桶，提醒幼儿多喝水，并及时把地面水迹擦净。
提示：在中、大班,可邀请担任值日生的幼儿参与协助，指导幼儿做事细心，培养幼儿认真有条理的行为生活习惯
(六)户外活动环节
1.做好户外活动前的准备
2.提前检查活动场地、器材的安全性
3.必须取户外活动材料三筐以上，以保证幼儿人手两份以上
4.户外活动中照顾体弱幼儿，注意幼儿活动安全，活动结束后，及时整理器材玩具，分类收好送回
5保育员必须参加教师组织的一切户外体育活动，做好配班工作，协助教师指导幼儿参加体育锻炼
(4)五分钟后再用清水擦桌子第四遍
2.擦桌子方法：将桌布对折一次铺平，双手按在桌布上从内向外推擦，擦完一组桌子后换清洁桌布再接着擦
3.发放餐具
按桌布、盘子、碗、勺子(筷子)的顺序发放，要求餐具摆放整齐，勺子(筷子)方向一致
4.帮助洗手幼儿把衣袖整理好
(1)提醒幼儿洗手后进餐
(2)秋冬季为洗完手的幼儿抹擦护手霜
实施到位，入园时要求幼儿做好晨检；
早餐时早用具及卫生纸由保育员负责摆放，在幼儿吃早餐时要求幼儿安静的吃，吃完漱口，并且有小小值日生进行打扫卫生，并且要求幼儿把漱口杯摆放整齐，并在早餐后清洗餐具并且消毒。

保育工作一日流程观察记录表

保育工作一日流程观察记录表
早晨
•早上7点：开始一天的保育工作，整理工作台，准备工作资料。

•早上7点30分：查看当天工作计划，安排园区巡逻和监督工作。

上午
•上午8点：开始园区巡逻，检查环境卫生和安全情况。

•上午10点：进行孩子们的教育活动，包括小游戏和课程学习。

•上午11点30分：与家长交流孩子的学习情况和需要注意的问题。

中午
•中午12点：为孩子们准备午餐，保证饮食安全和卫生。

•中午12点30分：帮助孩子们就餐，引导他们养成良好的饮食习惯。

•中午1点：休息片刻，整理工作记录和思考下午的工作安排。

下午
•下午2点：进行户外活动，让孩子们接触自然，增强身体素质。

•下午4点：组织手工制作活动，培养孩子们的动手能力和创造力。

•下午5点30分：与其他保育员共同总结当天工作，交流心得和问题。

傍晚
•傍晚6点：为孩子们准备晚餐，保证食物的营养均衡。

•傍晚6点30分：帮助孩子们用餐，关注他们的饮食偏好和进食状态。

•傍晚7点：进行晚间活动，让孩子们放松身心，准备休息。

晚上
•晚上8点：帮助孩子们洗漱准备睡觉，确保他们的个人卫生习惯健康。

•晚上8点30分：进行晚安故事时间，温馨地结束一天的保育工作。

•晚上9点：与孩子们道晚安，准备明天的工作计划，结束一天的工作。

以上是一天的保育工作流程观察记录表，记录了保育员在工作中的具体任务和安排。

通过细致的观察和记录，保育员们能够更好地指导孩子们学习和生活，为他们提供更好的成长环境。

幼儿园保育员工作观察记录

④玩大型玩具时，应分工合作，保护指导幼儿进行活动。
11：00
～
11：20
餐前准备
①餐前准备工作
②拿餐巾，并放到指定的位置。
③帮助和指导幼儿正确洗手。
④用消毒水擦拭桌面，将消毒好的毛巾凉晒。
11：20
～
11：50
午餐
① 从食堂领取午餐，发放餐具，分发午餐。
② 掌握幼儿的进餐情况，随时舔加饭菜，不催饭,培养良好的饮食习惯。
③同教师一起组织幼餐后漱口，入厕，脱衣上床午睡
④收拾餐具，清理桌面、扫拖地面（包括厕所地面）。
12：30
～
14：30
午间
休息
①午睡准备工作，备好床铺，拉好窗帘儿，营造安静睡眠环境。
②指导帮助幼儿按顺序脱衣服，培养自我服务意识
③协助教师同教师一起组织幼儿起床、入厕、喝水。
② 开窗通风，整理床铺，打扫卧室。
③ 帮助女孩梳头。
④ 消毒桌面，准备温开水，备好点心。
15：00
～
15：50
下午游戏活动
① 同幼儿一起进行室内游戏
② 协助老师进行作业准备，分发、收放学具，整理教具。需要时配合教学活动，给个别幼儿加以指导。
③观察幼儿活动情况，及时提供积极有效的指导帮助
④手工作业后清理场地卫生。
浙师大幼儿园小二班保育工作观察记录
工作
时间
工作
环节
保育内容
8：00
～
8：30
入园
准备
①开窗通风，清洗保温桶，准备开水，保证幼儿一日饮水量。
②用消毒水擦拭杯格、玩具柜、水笼头、等幼儿易接触到的地方。
③打扫室内卫生，擦灰尘、整理物品。
④接待带药的家长，登记记录，将药品放在指定的地点。

新世纪幼儿园幼儿个案观察记录表

在观察过程中能够根据幼儿的表现和反应灵活调整观察策略，表现出较好的应变能力。
在记录和分析过程中能够结合相关理论和实践经验，使得分析更具说服力。
观察反思中提出了具体的改进措施，包括进一步完善观察记录、加强理论学习、提高分析能力等，为后续观察提供了有益的参考。
对未来观察的展望：进一步完善观察记录表，提高观察质量
与同伴交往：观察幼儿与同龄伙伴之间的互动情况，如合作、分享、处理矛盾等。
语言表达能力：观察幼儿的语言表达能力和语言理解能力，如发音、词汇量、语法等。
动手能力：观察幼儿的手部精细动作和操作能力，如搭积木、绘画、剪纸等。
03
观察方法与记录
观察方法：自然观察、实验观察等
实验观察：设置实验情境，观察幼儿在特定条件下的反应和表现。
了解幼儿性格特点：观察幼儿在活动中的情绪、意志、自信心等方面的表现，了解其性格特点。
了解幼儿兴趣爱好：观察幼儿在游戏、学习、生活等方面的偏好和兴趣，为个性化教育提供依据。
观察内容：幼儿在园表现、与同伴交往、语言表达能力、动手能力等方面
幼儿在园表现：观察幼儿在幼儿园中的行为表现，如是否适应环境、遵守规则等。
新世纪幼儿园幼儿个案观察记录表
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
CONTENT S
01
观察对象基本情况
03 观察方法与记录
05
教育建议与指导策略
02 观察目标与内容 04 观察结果与分析 06 观察反思与展望
认知能力：幼儿对周围的事物充满好奇心，能够进行简单的想象和创造力表现

幼儿园保育员实习报告4篇

幼儿园保育员实习报告幼儿园保育员实习报告精选4篇（一）尊敬的导员：您好！我是XX幼儿园保育员实习生XX，在此给您提交我的实习报告。

在幼儿园的这段时间里，我深刻体会到了保育员的工作的重要性和挑战性。

保育员要负责照顾、教育和引导幼儿的成长，促进幼儿的发展，为他们创造一个良好的成长环境。

在实习的过程中，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 日常照顾：我负责帮助幼儿进行个人卫生的养成，包括洗手、洗脸、穿脱衣服等。

我还帮助幼儿上厕所、午睡、饭前准备等。

通过这些工作，我进一步加深了对幼儿的关爱和照顾的认识，学会了与幼儿建立良好的互动关系。

2. 游戏活动：我与其他保育员一起策划和组织了各种游戏活动，如戏剧表演、手工制作、户外运动等。

这些活动不仅在幼儿中间引起了浓厚的兴趣，也促进了他们的团队合作和社交能力的发展。

3. 学习指导：我在幼儿园的教室内担任了一定的教学角色，帮助幼儿进行认知、语言等方面的学习。

我利用教具和游戏等方式，与幼儿互动，帮助他们提高自己的学习能力。

通过这段实习经历，我收获了很多。

首先，我学会了更好地与幼儿沟通和互动，提高了自己的责任心和耐心。

其次，我对幼儿心理、教育需求等方面有了更深入的了解，提高了自己的教育水平。

此外，我还学会了团队合作和与其他教职员工相互协作的能力，提高了自己的组织和管理能力。

通过这段时间的实习，我进一步确认了自己对幼儿教育工作的热爱和兴趣，也明确了自己继续从事这个职业的决心。

同时，我也认识到自己在这个领域还需要不断学习和提升，提高自己的专业素质。

再次感谢您的指导和支持，让我在实习中有了很好的成长和收获。

我会持续努力，提高自身能力和水平，为幼儿教育事业做出更多的贡献。

谢谢！此致敬礼幼儿园保育员实习报告精选4篇（二）标题：幼儿园保育员实习报告第一部分：实习前准备在进入幼儿园保育员实习之前，我首先参加了幼儿教育的相关培训和学习，学习了儿童心理学、幼儿教育学以及幼儿保健等相关知识。

关于保育的教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，保育工作在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提升保育员的专业素养，提高保育工作的质量，我园于2023年4月15日开展了以“提升保育工作质量，促进幼儿健康成长”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，进一步提高保育员对保育工作的认识，提升保育技能，为幼儿的健康成长创造良好的环境。

二、活动目标1. 提升保育员对保育工作重要性的认识，明确保育工作在幼儿园教育中的地位。

2. 通过研讨，总结和分享保育工作中的优秀经验和做法。

3. 提升保育员的专业技能，包括卫生保健、生活护理、安全防范等方面。

4. 促进保育员之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

三、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞：园长对本次活动进行简要介绍，强调保育工作的重要性，并提出活动目标。

2. 专题讲座：邀请资深保育专家进行专题讲座，内容包括保育工作的基本理念、保育员的专业素养、保育工作的实践技巧等。

3. 经验分享：邀请几位在保育工作中表现突出的保育员分享自己的工作经验和心得。

4. 分组研讨：将保育员分成若干小组，针对以下议题进行研讨：- 如何提高幼儿的生活自理能力？- 如何做好幼儿园的卫生保健工作？- 如何确保幼儿在园安全？- 如何与家长有效沟通，共同促进幼儿的成长？5. 成果展示：各小组汇报研讨成果，分享讨论过程中的亮点和收获。

6. 总结与反思：园长对本次活动进行总结，对保育员提出期望，并就下一步工作提出要求。

六、活动内容1. 专题讲座：- 讲座主题：《保育工作在幼儿园教育中的地位与作用》- 讲座内容：- 保育工作的定义和内涵- 保育工作在幼儿园教育中的重要性- 保育员的专业素养要求- 保育工作的实践技巧2. 经验分享：- 分享者：张老师、李老师、王老师- 分享内容：- 张老师：如何通过日常活动培养幼儿的生活自理能力- 李老师：如何做好幼儿园的卫生保健工作- 王老师：如何确保幼儿在园安全3. 分组研讨：- 小组一：如何提高幼儿的生活自理能力- 小组二：如何做好幼儿园的卫生保健工作- 小组三：如何确保幼儿在园安全- 小组四：如何与家长有效沟通，共同促进幼儿的成长4. 成果展示：- 小组一：通过制定家园共育计划，引导家长在家中培养幼儿的生活自理能力。

保育观察记录表模板

保育观察记录表模板一、基本信息部分。

1. 宝宝的小档案。

- 姓名：这可是咱小宝贝独一无二的标志呢，就像小明星的艺名一样。

像我之前观察的一个小宝贝叫糖糖，这个名字一听就感觉甜甜的。

- 性别：男宝还是女宝呀。

这对于了解宝宝的行为特点有时候也很重要呢。

比如说男宝可能会更调皮一点，爱跑来跑去探索世界；女宝可能会更文静些，喜欢抱着小娃娃过家家。

- 年龄：这是个关键信息哦。

几个月大的小宝宝和两三岁的小朋友那可有着天壤之别呢。

几个月大的可能还只会躺着蹬蹬小腿，而两三岁的已经会跟你说好多有趣的话啦。

2. 家庭情况。

- 家庭成员：知道宝宝家里都有谁很重要呢。

是爸爸妈妈带得多，还是爷爷奶奶外公外婆也参与其中呀。

如果是爷爷奶奶带得多，可能宝宝会多一些传统的习惯，像吃饭的时候会用那种老式的小瓷碗。

要是爸爸妈妈带的话，可能就会更现代化一些，用可爱的卡通餐盘。

- 家庭环境：宝宝住的地方是宽敞明亮的大房子，还是温馨的小居室呢？环境对宝宝的成长也有影响哦。

要是家里有个大院子，宝宝就可以在院子里跑来跑去，和小狗狗玩耍；要是住在公寓里，可能就更多是在室内玩积木之类的。

二、保育观察的具体内容。

1. 饮食方面。

- 食欲：宝宝吃饭香不香呀？有的宝宝像个小饿狼，看到食物就两眼放光，大口大口地吃。

可也有的宝宝就像个小挑食鬼，这也不吃那也不吃。

我之前观察的一个小宝贝，特别不喜欢吃青菜，每次看到青菜就把小脑袋摇得像个拨浪鼓似的。

- 饮食习惯：是自己乖乖坐在小餐桌前吃，还是要大人追着喂呢？自己吃的宝宝可独立啦，追着喂的宝宝可能就有点小任性。

还有宝宝吃饭的速度也不一样呢，有的吃得飞快，像在比赛；有的细嚼慢咽，像个小绅士或者小淑女。

- 特殊饮食需求：有的宝宝可能对某些食物过敏，这可一定要记清楚哦。

像有的宝宝对牛奶过敏，那就得给换成特殊的奶粉。

要是不小心吃了过敏的食物，宝宝可能会浑身起小疹子，可难受了。

2. 睡眠情况。

- 睡眠时间：小宝宝需要很多的睡眠来长身体呢。

幼儿园保育实习观察记录及报告

保育实习一日计划班级：姓名：日期：幼儿园保育案例及分析幼儿园保育工作观察记录幼儿园保育工作观察记录幼儿园保育工作观察记录幼儿园环境卫生和消毒工作观察记录家园合作培养幼儿良好行为习惯——专题实习报告当今世界,新科技革命迅猛发展,社会竞争日益激烈,社会在不断的进步,对国民的文化素质要求也在提高,因此对于教育的要求也在提高。

但是,作为教育不仅是单方幼儿园的责任,同时也需要家庭的支持与配合。

我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿园教育是一种复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。

”新《纲要》也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”。

一、实现家园相互配合,同步教育幼儿园家长工作的目的是:实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。

这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。

所谓“家园配合,同步教育”主要是向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,帮助家长提高家教水平,这是家长工作很重要的一项内容。

向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,帮助家长提高教养孩子的水平是为了家长更好地教育孩子,是为了使家园能配合一致地进行教育,促进孩子的发展。

我们应该要懂得利用家长会、个别谈话、家访、专家介绍等形式宣传良好的行为习惯对孩子成长的重要性。

家长园地上每周一篇有关文章,为家长提供了行动指南。

它在幼儿礼仪交往,自理能力等方面提出了具体的要求。

家长对照这些要求去做,就能培养幼儿良好的行为习惯。

幼儿园开展家长会、宣传栏、是完全必要的,但光做这些工作还是不够的,还需要搞好家园间的经常联系与沟通,需要深入细致、个别化的家长工作,方能实现家园相互配合、同步教育,以促进幼儿素质的提高。

1.家园沟通的意识幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象,幼儿园老师感觉孩子较听话,能积极地做事情;而在家里,家长反映孩子任性、依赖性强。

幼儿园保育老师观察记录中班【六篇】

幼儿园保育老师观察记录中班【六篇】幼儿园保育老师观察记录中班1观察对象：锐锐观察时间：20__年12月1日观察环境：教室观察目的：培养幼儿用心的学习态度观察实录：锐锐是一个比较调皮的小男孩，每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众游戏时就更加活跃了。

但一到上课时间却总是无精打采的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，不愿同教师学习知识，教师批评了他，可他仍然不愿张嘴巴，这让教师很着急。

分析：幼儿对于学习的兴趣不浓厚，上课很懒散，还经常坐不住小板凳，没有其他小朋友上课时的活跃与活力。

措施：1，与家长沟通，共同教育2，运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣3，慢慢培养幼儿上课时的良好习惯幼儿园保育老师观察记录中班2观察时间：第14周幼儿姓名：__幼儿性别：女幼儿年龄：5岁行过程__是一个活泼好动，性格开朗的女孩，平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。

可是每当教师和小朋友指出她犯的错误时，她总是百般辩解，不肯认错。

在一次手工活动中，她做了一会儿，忽然向我报告说，小组长没发给她纸。

我询问了值日生和她旁边的幼儿，都说发给她了。

这次我没再像往常对校耐心地询问她，而是告诉全班小朋友，做手工的时候，每个人仅有一张纸，剪坏了自我负责。

有了这样的前提，她就不能再得到纸，而只能在座位上看别人做手工。

个案分析及措施方法分析：__是个各方面发展较好的幼儿，在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲的感觉，从未觉得自我有什么不对的地方。

另外，她在家中也有着特殊的地位：家长对她百般呵护，宠爱有加。

即使她做错了事，也没有人对她说任何不是。

长期以来，她不容任何人指出她所犯的错误，即使指出来，她也不承认。

措施：1、换位思考，移情训练：幼儿年龄小，很难体验到撒谎时别人的心理感受。

了帮忙她克服认错的不良行。

我利用她喜欢帮忙教师和小朋友做事情的这一优点，创设教育情境。

当她发东西时，我特意请一名幼儿说自我没有收到。

而她来告状时，我什么都没说。

中班保育活动观察记录范文六篇

中班保育活动观察记录范文六篇中班保育活动观察记录1观察时间：20__.3.2观察地点：教室观察幼儿：__观察目的：让幼儿明白小便要告诉老师不能小在身上观察资料：这天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋.老师让小便的时候，只有几个小朋友去.过了一会儿，我们就发现__的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了.我去问他：“你裤子怎样了？””出汗的”他说，我也没有再说什么，之后回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便必须要先跟老师说.观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的.孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他.策略及措施：1、老师在分析了原因之后，就应在维护孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他认识到自我的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯. 中班保育活动观察记录2观察时间：____年_月_日观察地点：教师观察幼儿：__观察目的：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

活动实录：中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。

可是有些小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们二位教师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，并且不断地鼓励他们，效果还不错，大部分都吃光了。

仅有__一个人就是不吃蔬菜，而荤菜是吃个不停，米饭喝个精光，怎样哄也不管用。

案例分析：此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。

中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像__小朋友。

所以，如果一味的说教，易导致幼儿失去学习的兴趣，有些幼儿还会故意违背。

所以，我采取了故事、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。

保育员观察记录中班集合8篇

保育员观察记录中班集合8篇保育员观察记录中班1观察时间：第三周观察地点：活动室观察对象：永_、宇_等。

观察目的：永_为什么不跟__玩了背景资料：开学没多久我们就学习了《白雪公主》这一课，小家伙们十分喜欢故事里的白雪公主，常常在区域活动时间玩扮演游戏，对能扮演公主和王子更是着迷。

这不一大早，邵永_就带领着一群小朋友玩开了。

可是却因为由谁来份演王子和公主争执不下，大家都想当公主，于是吵到我那里。

我只好提议轮流当公主和王子。

游戏结束后，永_带着小朋友走到我旁边问我：童教师，公主是不是独一无二的一个故事里只能有一个公主对不对我不疑有他，就回答说：当然啦!那你说我们班谁是公主永_之后问我。

她这一问，所有小朋友的眼光都看向我，那一双双眼睛里都是企盼，我读懂了那眼神，却也犯了难回答哪一个都会伤害到其他的小朋友。

我只好使出才教师们的必杀技，笑着对他们说：“嘿嘿，这可是个秘密，我不告诉你们。

哈哈……”所有小朋友在一声“唉----”的叹息中失望的回到了坐位。

显然他们对这个回答一点也不满意。

活动结束后我抽空找来所有女孩子，逐一对着他们的耳朵说：在教师眼里，你就是公主。

但这是我们的秘密哦，不能告诉别人哦。

看着孩子们欢喜的眼神，我对自我这个小聪明能保护孩子们的情感感到窃喜不已。

观察实录：最近我发现小朋友们在玩《白雪公主》的时候，__总是可怜兮兮的站在一边看着别的小朋友们玩。

这是怎样了他平时可是很活跃的啊小朋友们可都很喜欢他当王子的，难道是对这个游戏不感兴趣了可他明明就很想玩的样貌啊带着这个问题我就异常留意他。

几天下来，我就发现不是__不想玩，而是小朋友们不跟他玩。

每次他走过去提出想玩时，永_就说，我不跟你玩。

永_一这么说，其他小朋友也都随声附合，__就这样被排除在外了。

分析与措施：永_之前和__可是很要好的朋友，他们常常一齐玩，可是此刻她为什么不跟程__玩了呢__平时有点调皮我是明白的。

于是我先找来__了解情景：：“__，告诉童教师，你跟永_怎样了你们吵架了吗她为什么不跟你玩呢，你们不是好朋友吗”“我也不明白啊!”小家伙委曲的说。