幼儿园大班科学活动《神奇的空气宝宝》教案
大班科学神奇的空气宝宝教案
大班科学神奇的空气宝宝教案一、教学目标1. 了解空气的基本特性，知道空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展幼儿的观察、思考能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学内容1. 空气的基本特性：空气是无色、无味、无形的，它存在于我们周围的空间中。
2. 空气的重要性：空气是生命的基础，我们呼吸的每一口空气都含有氧气，帮助我们生存。
三、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个充满空气的主题环境，贴上空气宝宝的海报，增加氛围。
2. 教具准备：气球、吸管、水杯、纸袋等。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——神奇的空气宝宝，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念学习：教师通过讲解和示范，让幼儿了解空气的基本特性，如无色、无味、无形等。
3. 空气的重要性：教师通过实例讲解，让幼儿知道空气对我们的生活的重要性，如呼吸、生命的维持等。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行一系列实践活动，如吹气球、吸管喝水、纸袋吹气等，让幼儿亲身体验空气的力量和存在。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿更加深入地理解空气的概念和重要性。
五、作业与延伸1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如观察家里的空气现象，记录下来并与父母分享。
2. 延伸活动：教师推荐相关的科学活动或书籍，让幼儿在课后进一步探索和学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对空气知识的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的动手操作能力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对空气知识的学习和应用情况。
七、教学难点与解决策略1. 空气的无形性：幼儿难以直观地理解空气无形的特点。
教师可以通过直观的教具和生活实例，让幼儿感受空气的存在。
2. 空气的重要性：幼儿可能难以理解空气对生命的重要性。
教师可以通过讲解和实践活动，让幼儿亲身体验空气的作用。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的教具。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》第一章：活动目标1.1 了解空气的基本特性，知道空气的存在和重要性。
1.2 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索周围环境的欲望。
第二章：活动准备2.1 教具准备：气球、塑料袋、水杯、吸管、小动物玩具等。
2.2 环境准备：安静、宽敞的教室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对空气的好奇心。
3.2 探索空气的存在：教师通过吹气球、鼓掌等方式展示空气的力量，让幼儿感受空气的存在。
3.3 观察空气的特性：教师带领幼儿进行实验，观察空气的流动性和可压缩性。
3.4 动手操作：幼儿分组进行实验，使用塑料袋、吸管等工具，探索空气的性质。
第四章：活动延伸4.1 室内游戏：教师组织幼儿进行与空气相关的游戏，如吹泡泡、抓空气等。
4.2 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，让幼儿观察和记录生活中与空气相关的事物。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对空气的认识和理解程度。
5.2 收集幼儿的观察记录和分享内容，评价幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，提出改进教学的方法和策略。
第六章：教学资源6.1 教师准备相关的绘本或故事书籍，如《空气的力量》、《吹吹吹》等，用于活动前的阅读环节。
6.2 利用网络或图书资源，收集关于空气的科普知识，为活动讲解和延伸环节提供素材。
6.3 制作活动海报或展板，展示空气的重要性和活动的主题。
第七章：活动注意事项7.1 确保活动教具的安全性，避免使用尖锐、易碎的物品。
7.2 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止意外伤害的发生。
7.3 引导幼儿正确使用实验工具，培养幼儿的实验操作规范。
第八章：家园共育8.1 教师通过家长会让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
8.2 教师可以通过群、家访等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的实验操作能力和科学探索精神。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 空气的存在和重要性2. 氧气的产生和作用3. 气压的变化4. 水的沸腾和蒸发5. 空气的污染和保护三、教学方法：1. 观察法：通过观察自然界和生活中的现象，让幼儿认识空气。
2. 实验法：通过实验操作，让幼儿直观地感受空气的力量和作用。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的观察和实验结果，培养合作意识。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 实验器材：气球、水杯、热水、冰块、吸管等3. 游戏道具：空气宝宝卡片、氧气道具等4. 教学视频或图片五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《空气宝宝的一天》，引起幼儿对空气的好奇心。
2. 空气的存在和重要性：让幼儿观察周围的空气，讨论空气的作用，了解空气对生活的重要性。
3. 实验一：氧气产生和作用。
让幼儿用吸管吹气球，观察气球的膨胀，了解氧气的产生和作用。
4. 实验二：气压的变化。
让幼儿观察热水和冰块对气球的影响，探讨气压的变化。
5. 实验三：水的沸腾和蒸发。
让幼儿观察热水中的气球，讨论水沸腾和蒸发对气球的影响。
6. 空气的污染和保护：让幼儿了解空气污染的原因和危害，讨论保护空气的方法。
7. 总结：通过小组讨论，让幼儿分享自己的收获，总结空气的重要性。
8. 空气宝宝游戏：让幼儿扮演空气宝宝，进行趣味游戏，巩固所学知识。
9. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的空气现象，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和团队合作意识。
2. 记录幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对空气知识的理解和掌握程度。
3. 课后收集幼儿的课后作业，评估他们在家庭中的学习效果。
大班科学神奇的空气宝宝教案
大班科学神奇的空气宝宝教案一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、教学内容：1. 空气的存在2. 空气的特性3. 空气的利用4. 保护空气的重要性三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、水杯、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。
2. 实验一：气球吹气实验，让幼儿观察气球的膨胀，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气实验，让幼儿动手操作，体验捕捉空气的乐趣。
4. 实验三：水杯倒置不漏水实验，让幼儿观察空气的支持力。
5. 实验四：吸管喝水实验，让幼儿了解空气的流动性。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，讲解空气的特性。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用吸管喝饮料，观察吸管的作用。
2. 拓展：教师组织幼儿进行户外活动，观察空气在不同环境中的表现，如在公园、马路边等。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
难点：让幼儿理解空气的重要性，学会保护空气。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过实验让幼儿直观地感知空气的存在和特性。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的思维。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会保护空气。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解空气的重要性，引导幼儿关注空气。
2. 实验一：气球吹气实验，让幼儿观察气球的膨胀，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气实验，让幼儿动手操作，体验捕捉空气的乐趣。
4. 实验三：水杯倒置不漏水实验，让幼儿观察空气的支持力。
5. 实验四：吸管喝水实验，让幼儿了解空气的流动性。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，讲解空气的特性。
7. 生活情境：教师创设情境，让幼儿了解空气在日常生活中的作用。
大班科学教案神奇的空气宝宝
大班科学教案神奇的空气宝宝一、教学目标：1. 了解空气的特性，知道空气的存在和作用。
2. 学习用简单的工具进行实验，培养观察和操作能力。
3. 培养合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点：1. 认识空气的存在和作用。
2. 学会用简单的工具进行实验。
三、教学难点：1. 理解空气的不可见性和无处不在的特点。
2. 培养合作意识和观察能力。
四、教学准备：1. 每个孩子准备一个气球。
2. 准备一些小玩具，如小飞机、小汽车等。
3. 准备一个大的透明塑料袋。
4. 准备一些小卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师向孩子们介绍：“今天我们要学习一个神秘的宝宝，它无处不在，无时不在，它是什么呢？”引导孩子们思考和猜测，引出课题——神奇的空气宝宝。
2. 基本概念学习：教师向孩子们讲解空气的概念，空气是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成的，我们呼吸的空气中含有氧气，氧气可以支持我们的生命活动。
3. 实验一：感受空气的存在教师引导孩子们用手挤压气球，让孩子们感受到气球的膨胀和收缩，从而感受到空气的存在。
4. 实验二：空气的力量教师将小玩具放在塑料袋中，将塑料袋口封住，向孩子们展示如何通过挤压塑料袋，使小玩具飞起来，让孩子们感受到空气的力量。
5. 实验三：空气的流动性教师将小卡片放在孩子们的面前，引导孩子们观察卡片在空气中的飘动，让孩子们感受到空气的流动性。
6. 总结：教师引导孩子们总结今天的学习内容，让孩子们认识到空气的重要性，知道我们要保护空气，让它更加清洁。
7. 作业：教师布置作业，让孩子们回家后，尝试用今天学到的知识，向家人介绍空气的存在和作用。
六、教学延伸：1. 开展“空气宝宝捉迷藏”游戏，让孩子们在游戏中进一步体验空气的存在。
2. 邀请家长参与“空气宝宝保护计划”，共同探讨如何在生活中节约能源，保护空气。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注孩子们的操作能力和观察能力，引导他们积极参与实验。
2. 教师要关注孩子们的认知水平，根据实际情况调整教学内容和方法。
小班科学教案详案及教学反思《神奇的空气宝宝》
小班科学教案详案及教学反思《神奇的空气宝宝》1. 教学目标1.1 知识目标•了解空气的存在和作用；•了解空气中有氧气、二氧化碳等；•能够用简单的语言描述空气的重要性。
1.2 能力目标•培养幼儿的观察和实验能力；•培养幼儿的好奇心和想象力；•培养幼儿的表达能力。
1.3 情感目标•培养幼儿的热爱自然、珍惜环境的意识；•培养幼儿的团队合作意识。
2. 教学过程2.1 导入环节老师带着幼儿们一起做换气体操，让幼儿们动起来，唤起他们的好奇心和热情。
2.2 感受环节2.2.1 活动1：探究空气存在的证据•道具：水杯、纸片、气球、风筝等•操作步骤：1.老师向幼儿介绍“空气”的概念，并让幼儿了解“空气”对我们的生活和环境的重要性。
2.老师分发纸片，让幼儿把纸片放到水杯里，然后翻转水杯，问幼儿观察有什么变化。
引导幼儿说出结论“空气真的存在，不然纸片不会掉出来”。
3.老师让幼儿看快速充满气球的过程，让幼儿对空气的存在有直观的感受。
4.老师带领幼儿们进行风筝比赛，让幼儿们理解空气对风筝飞行的影响。
2.2.2 活动2：探究空气成分•道具：吹气球、碳酸水•操作步骤：1.老师让幼儿们分别用嘴吹气球，观察气球膨胀的现象。
引导幼儿说出气球里面有什么（空气）。
2.老师让幼儿观察碳酸水中的气泡，问幼儿气泡里面有什么（二氧化碳）。
让幼儿感知空气成分的多样性。
2.3 活动概括•老师让幼儿们回想刚才的活动，问问他们是否有什么新的收获和想法，并引导幼儿们总结本次活动中空气的存在、作用和成分。
2.4 活动拓展•老师带领幼儿们进行手工制作，制作出代表空气的卡通形象，让幼儿们加深对空气的理解。
3. 教学反思通过本次教学活动，幼儿们不仅了解到空气的存在和作用，还能够说出空气成分的多样性。
在活动中，老师采用了多种引导、感知、探究、合作的方法，让幼儿们在发现中学习，从实践中感知科学，激发了幼儿的好奇心和想象力，培养了幼儿的团队合作意识，达到了较好的教学效果。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 观察空气的变化3. 动手操作：吹气球、吹纸片等4. 想象空气的形象三、教学准备：1. 教学PPT2. 气球、纸片等操作材料3. 空气宝宝的形象图片四、教学过程：1. 导入：通过PPT展示空气宝宝的形象，引导幼儿观察和想象，激发幼儿的兴趣。
2. 空气的存在和作用：讲解空气的存在和作用，让幼儿认识到空气的重要性。
3. 观察空气的变化：通过吹气球、吹纸片等操作，让幼儿观察空气的力量和变化。
4. 动手操作：让幼儿自己动手吹气球、吹纸片，体验空气的力量。
5. 想象空气的形象：让幼儿根据自己对空气的理解，画出空气宝宝的形象。
6. 总结：通过讲解和操作，让幼儿加深对空气的认识和理解。
五、作业：1. 回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的空气，了解空气的存在和作用。
2. 尝试用空气的力量完成一些任务，如吹灭蜡烛等。
3. 画出自己心中的空气宝宝，并和家人分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对空气的认识和理解。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，观察他们是否能正确使用工具，是否能主动参与活动。
3. 评价幼儿在想象空气宝宝形象环节的表现，了解他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解孩子在课堂上的表现，增强家校合作。
2. 组织亲子活动，让家长和孩子一起参与空气相关的游戏，增进亲子关系。
3. 开展空气主题的科学实验，让幼儿在实践中更深入地了解空气。
八、教学注意事项：1. 在讲解空气的存在和作用时，要注意语言简练明了，便于幼儿理解。
2. 在动手操作环节，要确保幼儿的安全，讲解操作步骤和注意事项。
3. 在想象空气宝宝形象环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们大胆表达。
小班科学教案详案及教学反思《神奇的空气宝宝》
小班科学教案详案及教学反思《神奇的空气宝宝》教学目标1.了解空气的存在和重要性；2.能够区分空气的体积和形态；3.了解空气的流动和影响；4.能够通过简单实验认识空气的压强。
教学重点1.空气的存在和重要性；2.空气的流动和影响；3.简单实验认识空气的压强。
教学难点在孩子们体验科学过程中，引导孩子们理解空气中不可见的物质——气体的概念。
教学内容及时间分配教学内容1.空气的存在和重要性；2.空气的流动和影响；3.简单实验认识空气的压强。
时间分配1.空气的存在和重要性（10分钟）；2.空气的流动和影响（20分钟）；3.简单实验认识空气的压强（25分钟）；4.总结归纳（5分钟）。
教学手段1.利用实物，比如搭建一堵简单的风景墙和一些小风车等，帮助孩子们理解空气的存在和流动；2.利用教学PPT或板书，让孩子们更加深入地了解空气的特性和重要性；3.利用实验装置，让孩子们亲身体验空气压强的巨大力量（需要成人协助）。
教学过程及教学方法1、空气的存在和重要性教学目标：让孩子们了解空气的存在和重要性。
教学过程及方法： 1. 向孩子们介绍空气的存在和重要性； 2. 利用搭建好的风景墙和小风车等实物，让孩子们观察空气的流动； 3. 引导孩子们比较有空气和无空气时的生活差异，让孩子们深入理解空气的重要性。
2、空气的流动和影响教学目标：让孩子们理解空气的流动和影响。
教学过程及方法： 1. 利用教学PPT或板书向孩子们展示空气的特性； 2. 利用搭建好的风景墙和小风车等实物，让孩子们亲身体验空气的流动； 3. 向孩子们展示空气可以对物体产生的影响。
3、简单实验认识空气的压强教学目标：让孩子们通过简单实验认识空气的压强。
教学过程及方法： 1. 引导孩子们对空气压力的概念有基础认识； 2. 利用实验装置（空气球、空气泵等），让孩子们体验空气压力的巨大力量（需要成人协助）。
4、总结归纳教学目标：让孩子们对本节课所学内容进行总结归纳。
教学过程及方法： 1. 梳理本节课所学内容，引导孩子们从中总结归纳； 2. 让孩子们回答老师提出的问题，检验孩子们对所学内容的掌握情况。
中班科学教案神奇的空气宝宝
中班科学教案神奇的空气宝宝中班科学教案：神奇的空气宝宝引言：大家好！今天我给大家带来一堂关于空气的科学课，我们将探索空气的神奇之处。
通过本节课的学习，孩子们将了解到空气的存在和它对我们生活的重要性。
让我们一起开始探索吧！一、目标通过本节课，孩子们将：1. 了解空气的存在和基本特性；2. 观察和实际操作，发现空气的一些特殊性质；3. 培养好奇心和探索欲望。
二、前期准备1. 教师准备：- 一本关于空气的科学绘本；- 一些演示实验材料，如气球、吸管、吹风机等；- 指示牌或卡片。
2. 学生准备：- 手工纸、颜料等制作气球；- 小瓶子；- 笔记本和铅笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）导入前，教师准备好一本关于空气的科学绘本。
教师：大家知道我们呼吸的是什么吗？学生：是空气。
教师：对的，呼吸的是空气。
我们什么时候能感觉到空气呢？学生：在风吹的时候。
教师：很好！今天我们要一起探索一下空气的神奇之处。
我们先来看一本书，了解一些关于空气的知识。
教师展示绘本，通过图片和文字向孩子们介绍关于空气的基本概念和重要性。
2. 探索（15分钟）教师将准备好的演示实验材料带到课堂上，引导学生进行观察和实际操作。
教师：我们都知道纸张是很轻的，如果我用吹风机对准它，会发生什么？学生：纸会飞起来。
教师：很好！我们来试一下。
教师将一张纸放在桌子上，打开吹风机吹向纸张，学生们观察纸张的变化。
教师：大家观察到了什么？学生：纸飞起来了。
教师：那如果我们用吸管吹气呢？会发生什么？学生：吸管里的气会出来。
教师：非常好！我们来试一下。
教师让学生们一个个试着用吸管吹气，观察气体的运动情况。
3. 拓展探索（15分钟）教师通过演示实验进一步拓展学生对空气的认识。
教师：现在我有一个小挑战给大家，你们能用纸和胶水制作出一个能飞的气球吗？学生：可以试试。
教师分发给每个学生一张手工纸和一些颜料和胶水。
学生们根据老师的指导，将手工纸制作成一个小气球。
教师：现在我们一起吹气进去，看看会发生什么。
幼儿小班科学活动教案神奇的空气宝宝教案
幼儿小班科学活动教案神奇的空气宝宝教案教学目标：1.让幼儿了解空气的存在和重要性。
2.培养幼儿观察和实验的能力。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
教学准备：1.图片/卡片：有关空气的图片或卡片，如空气分子结构图，空气的用途等。
2.空气球：准备足够的空气球，以便每个幼儿都能参与。
3.小实验：如观察气球吹气前后的变化、空气的散布等实验器材和材料。
4.幼儿科学工具：如放大镜、显微镜等。
教学过程：导入活动：1.创设情境：提问幼儿们是否知道空气是什么，以及它在我们日常生活中的重要性。
2.展示图片或卡片介绍空气的重要性：如空气的存在使我们呼吸、风能带来风力等。
探索活动：1.实验一：观察气球吹气前后的变化。
-让幼儿们分成小组，每组一个气球。
-请幼儿们用自己的力量把气球吹大。
-引导幼儿们观察气球吹气前后的变化，让他们注意到气球变大是因为气球内充满了空气。
-可以提问幼儿们吹气进气球的时候感觉到了什么。
2.实验二：观察空气的散布现象。
-提供一些小纸片，让幼儿们在教室的不同角落散落。
-引导幼儿们观察散落的小纸片是如何被空气吹动的。
-可以帮助幼儿们理解空气的存在无处不在，它可以随处流动。
总结活动：1.通过小组讨论的方式，回顾并总结幼儿们在实验中的观察和发现。
2.引导幼儿们总结空气的特点和重要性：如空气是无色、无味、无形的，但它对我们的生活至关重要，我们需要呼吸空气才能生存等。
延伸活动：1.观察空气中的微小颗粒物：提供放大镜或显微镜，并在空气中插入一根细细的小毛发或棉线，让幼儿们观察空气中的微小颗粒物。
2.制作风筝：让幼儿们制作风筝，并在风中放飞，让他们亲身体验到空气的力量。
教学反思：1.这节课中引入了实验活动，能够激发幼儿们的好奇心和兴趣，培养他们的观察和实验能力。
2.通过实验和观察，幼儿们能够深入理解空气的存在和重要性。
3.延伸活动可以进一步拓展幼儿们对空气的认识和体验。
大班科学神奇的空气宝宝教案（通用11篇）
•••••••••••••••••大班科学神奇的空气宝宝教案（通用11篇）大班科学神奇的空气宝宝教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班科学神奇的空气宝宝教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学神奇的空气宝宝教案篇1活动目标：1.通过实验感知空气压力的存在。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。
3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。
2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。
活动过程：1.导入活动，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。
2.探索活动。
(1)幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。
(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。
师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。
(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。
(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。
师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。
(5)师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。
(6)幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。
(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。
幼儿园小班科学教案详案及教学《神奇的空气宝宝》含反思
幼儿园小班科学教案详案及教学《神奇的空气宝宝》含反思教案详案：课题：神奇的空气宝宝授课对象：幼儿园小班学生教学目标：1. 培养幼儿对空气的基本认识，了解空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探究的兴趣。
3. 增进幼儿的科学知识和思维能力。
教具准备：1. 气球2. 吹风机3. 雨伞4. 高跟鞋5. 粉笔教学过程：一、导入（5分钟）老师带领幼儿回顾昨天学习的内容，引导幼儿讨论一下，什么是空气，我们平常看不见空气，但是可以感受到它的存在。
二、呈现（10分钟）1. 老师拿起一个气球，示范一下通过往气球里吹气，气球会变大。
让幼儿一起参与，感受到空气的存在和它的力量。
2. 老师拿着吹风机吹向幼儿，让他们感受到空气的流动和力量。
3. 老师拿着雨伞，让幼儿观察并讲解，为什么雨伞能阻挡雨水。
三、实验探究（20分钟）1. 老师示范用一只空杯子，上面放一张纸，再用粉笔画一个小方框。
然后旋转杯子，纸会被吸住在杯子上，幼儿可以自己尝试一下，并观察描述现象。
2. 老师示范把一个小物体放在高跟鞋上，然后用力抬起鞋子，幼儿可以自己尝试一下，并观察描述现象。
四、总结（10分钟）1. 老师带领幼儿回顾实验探究的内容，让幼儿讲解一下实验的结果，并引导幼儿得出结论：空气有力量，并且能够影响物体。
2. 老师用简单的语言解释空气速度、空气质量等概念，让幼儿了解到空气的一些基本特性。
五、反思（5分钟）本节课主要通过实验的方式，让幼儿亲自参与，观察并描述实验现象。
这样的教学方法既能激发幼儿的学习兴趣，又能培养他们的观察能力和实验探究的能力。
但是在实施过程中，有些幼儿可能会因为害怕或不愿意参与实验，需要老师耐心引导和鼓励。
下次教学时，可以增加一些简单有趣的活动，让幼儿更主动地参与进来。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的实验操作能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜和保护空气资源。
二、教学内容：1. 空气的存在和重要性2. 空气的性质和特点3. 空气的污染和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识空气，知道空气的重要性，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：让幼儿理解空气的性质和特点，以及空气的污染和保护。
四、教学准备：1. 教具：空气宝宝玩偶、气球、水杯、吸管等。
2. 环境：安静、舒适、空气流通的教室。
五、教学过程：1. 引入：教师出示空气宝宝玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考空气的存在和重要性。
2. 讲解：教师通过讲解，让幼儿了解空气的性质和特点，如无色、无味、无形状等。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，如用吸管吸气、吹气球等，让幼儿亲身感受空气的力量和存在。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论空气的污染和保护，让幼儿意识到空气的重要性，并教育幼儿珍惜和保护空气资源。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调空气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意保护空气。
六、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教具和实验，让幼儿直观地认识空气。
2. 采用问答法，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力。
3. 采用小组讨论法，让幼儿在团队合作中交流观点，培养幼儿的沟通能力。
4. 采用情景教学法，创设有趣的场景，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 引入：教师出示空气宝宝玩偶，引导幼儿观察和思考空气的存在和重要性。
2. 讲解：教师讲解空气的性质和特点，如无色、无味、无形状等。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，如用吸管吸气、吹气球等，让幼儿亲身感受空气的力量和存在。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论空气的污染和保护，让幼儿意识到空气的重要性，并教育幼儿珍惜和保护空气资源。
小班科学教案《神奇的空气宝宝》及活动反思
小班科学教案《神奇的空气宝宝》及活动反思一、教学目标1.了解空气的基本特性，知道空气是无色无味的。
2.通过实验操作，感受空气的存在和作用。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，感受空气的存在和作用。
2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，发现空气的特点。
三、教学准备1.教具准备：气球、塑料袋、吸管、水杯、纸巾、剪刀、透明胶带等。
2.环境准备：宽敞的教室、充足的光线、安全的实验操作环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？生：空气。
师：对了，我们每天都需要呼吸空气，今天我们就来认识一下神奇的空气宝宝。
2.认识空气师：空气是无色无味的，我们怎么才能感受到空气的存在呢？生1：我们可以吹气球，看看气球里有没有空气。
生2：我们可以把塑料袋放在空气里，看看塑料袋会不会鼓起来。
（1）吹气球实验师：请小朋友们轮流吹气球，感受一下气球里的空气。
（2）塑料袋实验师：请小朋友们把塑料袋放在空气里，观察塑料袋的变化。
3.感受空气的作用师：空气除了让我们呼吸，还有什么作用呢？生1：空气可以吹动树叶。
生2：空气可以让飞机飞起来。
师：很好，我们来做一个实验，看看空气的力量。
（1）吸管吹纸巾实验师：请小朋友们用吸管吹纸巾，看看纸巾会不会动。
（2）水杯实验师：请小朋友们把水杯倒扣在水里，看看会发生什么现象。
师：通过刚才的实验，我们知道了空气是无色无味的，而且空气有力量。
现在，请小朋友们来说说空气的特点。
生1：空气是无色的。
生2：空气是无味的。
生3：空气有力量。
5.活动结束师：今天我们认识了神奇的空气宝宝，了解了它的特点和作用。
希望大家在日常生活中，能够更好地珍惜和利用空气。
五、活动反思1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到空气的存在和作用，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、教学内容：1. 空气的存在：让幼儿通过实际操作，感知空气的存在。
2. 空气的性质：让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
3. 空气的作用：让幼儿知道空气对生物的重要性。
三、教学准备：1. 教学材料：气球、塑料袋、水杯、吸管等。
2. 教学环境：宽敞的活动室，方便幼儿操作。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿思考空气的存在和作用。
2. 实验一：让幼儿用气球感知空气的存在。
3. 实验二：让幼儿用塑料袋捕捉空气，了解空气的性质。
4. 实验三：让幼儿用水杯观察空气的流动。
5. 实验四：让幼儿用吸管吹气，体验空气的力量。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，加深对空气的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对空气的认识程度。
2. 通过提问，检验幼儿对空气性质和作用的掌握。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注空气，培养他们的环保意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注空气，如空气质量、环保等。
2. 科学探索：组织幼儿进行空气相关的科学探索活动，如制作空气净化器、观察植物呼吸等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的安全，特别是在实验操作环节。
2. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化教学内容，注重实际操作。
3. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时引导，培养他们的观察力和思考能力。
八、教学设计意图：1. 通过本节课，让幼儿了解空气的存在和作用，培养他们的科学素养。
2. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索精神。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们从小树立正确的价值观。
九、教学资源：1. 网络资源：关于空气的科普文章、视频等。
2. 图书资源：空气相关的儿童图书。
幼儿园大班科学《神奇的空气宝宝》教案
幼儿园大班科学《神奇的空气宝宝》教案一、教学目标1.让幼儿了解空气的存在及其重要性。
2.帮助幼儿认识空气的特性和作用。
3.引导幼儿通过简单的实验感受空气的存在。
二、教学准备1.实验用具：气球、瓶子、吸管、水杯等。
2.知识背景准备：老师提前了解空气的相关知识。
3.课件准备：PPT或图片资料关于空气的基本概念。
三、教学过程第一课时1.引入：老师向幼儿展示一个充气的气球，让幼儿猜猜气球里面是什么。
2.探究：通过观察气球的变化，让幼儿发现气球里充满了一种看不见的东西，询问他们认为是什么。
3.讨论：展示图片资料，向幼儿介绍空气的特性和作用，引导幼儿讨论空气在我们生活中的重要性。
4.实践：让幼儿进行简单的实验：用瓶子和吸管演示空气的存在，并观察结果。
第二课时1.复习：通过回顾上节课的内容，让幼儿再次思考空气的特性。
2.实践：让幼儿自己动手制作“空气宝宝”，用气球代表“宝宝”的身体，让幼儿自由发挥创意装饰“宝宝”。
3.展示：让每位幼儿向全班展示他们制作的“空气宝宝”，并分享他们的想法和创意。
四、教学评估1.观察幼儿在实验和制作过程中的表现。
2.老师随堂进行口头评价，鼓励幼儿积极参与讨论和展示。
3.收集幼儿制作的“空气宝宝”，评估幼儿对空气概念的理解和表现。
五、教学延伸1.鼓励幼儿与家长一起进行空气相关的实验，加深对空气概念的理解。
2.在户外活动中，引导幼儿观察大自然中的空气现象，如风和云的变化。
通过本教案的设计，幼儿将在轻松愉快的氛围中认识空气，感受空气的神奇之处，培养对科学的兴趣和探索精神。
大班科学教案神奇的空气宝宝
大班科学教案神奇的空气宝宝一、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
二、教学内容1. 空气的概念：空气是无色、无味、无形的气体，包围着我们生活的地球。
2. 空气的成分：氧气、氮气、二氧化碳等。
3. 空气的作用：供给呼吸、支持燃烧、调节气温等。
4. 空气的测量：通过实验了解空气的体积和重量。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 难点：空气的测量和空气的作用。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿认识空气。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿了解空气的特性。
3. 讨论法：引导幼儿思考空气的作用，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学材料：气球、水杯、蜡烛、塑料袋等。
2. 教学环境：宽敞的教室，通风良好。
一、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
二、教学内容1. 空气的概念：空气是无色、无味、无形的气体，包围着我们生活的地球。
2. 空气的成分：氧气、氮气、二氧化碳等。
3. 空气的作用：供给呼吸、支持燃烧、调节气温等。
4. 空气的测量：通过实验了解空气的体积和重量。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 难点：空气的测量和空气的作用。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿认识空气。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿了解空气的特性。
3. 讨论法：引导幼儿思考空气的作用，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学材料：气球、水杯、蜡烛、塑料袋等。
2. 教学环境：宽敞的教室，通风良好。
六、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对空气的兴趣。
"什么东西看不见，摸不着，却无处不在？"（空气）2. 讲解空气的概念，让幼儿初步认识空气。
大班科学神奇的空气宝宝教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学神奇的空气宝宝教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力及探究精神。
3. 培养幼儿珍惜和保护空气资源的意识。
教学重点：1. 让幼儿通过实验活动，感知空气的存在和特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力及探究精神。
教学难点：1. 帮助幼儿理解空气是无形的，看不见但真实存在的。
2. 引导幼儿发现空气在我们生活中的作用。
二、教学准备材料准备：1. 每个幼儿准备一个气球。
2. 准备一些小玩具，如小鸟、小鱼、小汽车等。
3. 准备一个玻璃杯、一根吸管和一个盆子。
环境准备：1. 教室内空气流通，无阻碍。
2. 教室光线适宜，便于幼儿观察。
三、教学过程（一）导入部分活动名称：吹气球比赛活动目的：激发幼儿对空气的兴趣，引导幼儿感知空气的存在。
活动步骤：1. 邀请幼儿参加吹气球比赛，看谁吹得快、吹得大。
2. 引导幼儿观察气球鼓起来的原因，让幼儿思考空气的作用。
（二）基本部分活动一：探索空气的存在活动目的：让幼儿通过实验，感知空气的真实存在。
活动步骤：1. 邀请幼儿观察玻璃杯、吸管和盆子，引发幼儿对实验的兴趣。
2. 示范用吸管将盆子里的水吹到玻璃杯中，让幼儿观察并感知空气的作用。
3. 邀请幼儿动手操作，尝试吹水。
活动二：空气的特性活动目的：让幼儿了解空气的特性，培养幼儿的观察力。
活动步骤：1. 邀请幼儿观察小玩具，引导幼儿思考空气对小玩具的影响。
2. 实验：将小玩具放在玻璃杯上，慢慢倒扣玻璃杯，观察小玩具的反应。
3. 引导幼儿发现空气会让小玩具受到压力，从而保持一定的形状。
活动三：空气的作用活动目的：让幼儿发现空气在我们生活中的作用。
活动步骤：1. 邀请幼儿观察教室内的物品，引导幼儿思考空气对这些物品的作用。
2. 讨论：空气对我们的生活有什么作用？3. 引导幼儿认识到空气对我们的呼吸、生活用品等都有重要作用。
大班科学教案神奇的空气宝宝
一、教案名称：大班科学活动教案《神奇的空气宝宝》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探索的精神。
三、活动准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、水杯、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入：通过一个气球宝宝的故事，引发幼儿对空气的好奇。
2. 探究：a) 教师出示气球，让幼儿观察气球的特征，探讨气球的充气过程，引导幼儿认识到气球里的空气。
b) 幼儿用吸管尝试吸走气球里的空气，感受空气的存在。
c) 教师出示塑料袋，让幼儿尝试将空气装进塑料袋，观察塑料袋的变化，探讨空气的性质。
d) 幼儿用水杯罩住嘴巴，发出声音，感受空气的振动。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于空气的探究活动，如用塑料袋捕捉空气等。
2. 环境创设：在活动室中设置一个“空气宝宝”的主题展示区，展示幼儿关于空气的绘画、手工作品等。
3. 区域活动：在科学区设置“空气宝宝”探究角，提供相关材料，让幼儿自主探索。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中认识空气。
2. 直观演示法：教师通过实际操作，让幼儿直观地了解空气的性质。
3. 探究讨论法：鼓励幼儿积极参与，培养合作探索的精神。
七、教学内容：1. 空气的概念：让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
2. 空气的捕捉：教授幼儿如何用塑料袋捕捉空气。
3. 空气的利用：让幼儿知道空气在日常生活中的作用，如呼吸、气球等。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个气球宝宝的故事，引发幼儿对空气的好奇。
2. 探究空气的概念：教师出示气球，让幼儿观察气球的特征，探讨气球的充气过程，引导幼儿认识到气球里的空气。
3. 捕捉空气：教师教授幼儿如何用塑料袋捕捉空气，让幼儿亲身体验。
4. 空气的利用：教师展示空气在日常生活中的作用，如吹气球、呼吸等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班《神奇的空气宝宝》
活动目标：
1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看
不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探索，懂得人与动物都不能离开空气。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。
活动准备：白纸纸卷筒盆泡泡液 PPT课件
活动过程：
一：开始部分
以魔术形式引入主题
师：魔术表演
老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。
二：基本部分
1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。
让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？
幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来
2、师：哪个小朋友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？
幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摆动手臂
3、为什么转呀转，跑呀跑……纸就不落地了呢？
幼儿：空气阻力……
4、风是怎样形成的呢？
幼儿：跑的时候，周围的空气也动起来了，空气流动就会形成风。
5、克里克里解答：
把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，它们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。
6、另一老师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐）
7、师：刚才我们接的泡泡里面有什么？
幼儿：空气
8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？
幼儿：用嘴巴吹进去的
三：出示泡泡液、直筒
（1）师：直筒里面有什么？
幼儿：空气
师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿
伸出手，老师通过直筒吹一吹，让幼儿感受
一下。
）
（2）让幼儿手里拿一张纸，老师通过直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么变化？（纸会动起来）四：动手操作（放音乐）
几个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小朋友一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。
师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？
师：告诉老师，你们是用什么好办法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？
幼儿：把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。
幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。
幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。
师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？
克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，慢慢上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。
五：老师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，慢慢起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真讨厌，真讨厌（两手合并，左右摆动）。
是我呀，是我呀，我是水宝宝（慢慢蹲下）。
为什么挤我呀？为什么挤我呀？（两手合并，左右摆动，蹲下）嘿嘿，这可是一个秘密，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚——泡泡宝宝出现啦，我是泡泡宝宝，我出生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆形状，摆动）。
哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，转一圈）
六：活动延伸
今天通过做小实验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，了解了空气流动会产生压力，空气受挤压也会产生压力。
让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样？。