《金岳霖先生》PPT课件

绝 代 才 女 林 徽 因
知识链接
林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和 人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、 中国现代作家，风华绝代、聪明过人。
问世间情为何物，直叫人生死相许！
天真的预示 （英）布莱克
一颗沙中看出一个世界, 一朵花里看出一座天堂。 把无限放在你的掌上, 永恒在一刹那间收藏。
空前绝后的西南联大
子的游戏；老年时，坐在平板三轮车上逛王府井大街，以示接
触社会，观察生活。
汪曾祺（1920－1997）
江苏高邮人。我国著名小说家、散 文家、戏剧家，资深文化界名人。 代表作品：小说《受戒》和《大淖
nào记事》。一些作品还被翻译到
国外。他还曾创作和改编了京剧 《范进中举》、《王昭君》及现代
京剧《沙家浜bāng 》等。作品集 有《晚饭花集》、《蒲pú桥集》、
《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。
吕叔湘：《世说新语》着墨不多，而一代人物，百 年风尚，历历如睹，盖善于即事见人。所谓传神阿 堵者。
细节描写
所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体 的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人 物的某些细微的举止行动，以及景物片断等，加以 生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对 人物、景物或场面描写之中。
奇特的外貌 讲课时戴帽，帽檐压得很低;戴一
金
副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。
岳 奇特的行为举止 患眼疾，微仰着头；走起路来深
霖
一脚浅一脚；在学生面前抓身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌
先 生 是
吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。
独特的教学风格 上课就宣布穿红毛衣的女生回答
问题；面对学生提的各种问题，他都回答；开选修课，师生平 等对话，与王浩探讨问题，旁若无人。
1937年7月7日日本侵华战争爆发。原在北平的北 京大学、清华大学，天津的南开大学，奉命迁于 湖南，合组为长沙临时大学。不久上海、南京陷 落，武汉震动，1938年1月20日，临大正式宣布迁 往云南。数百名师生徒步3000余里，经过两个多 月的艰苦跋涉，于4月26日到达昆明，临大改名为 “西南联合大学”，于5月4日上课。
blackbord…… 6、伤学生之死——“林国达死了，很不幸”没有笑容 7、热爱逻辑学——我觉得它很好玩 8、对话式教学——“王浩，你以为如何？” 9、讲座时捉跳蚤玩——……伸、捉、捏、看,得意 10、和云南斗鸡同桌进餐，与教授的孩子比试水果大小 11、为逝者林徽因过生日——今天是徽因的生日 12、坐平板车逛王府井——东张西望
作品曾被看作最具有民族文化底蕴 和较高文化品位的美文。
读准下列划线字：
甘霖 lín 呢帽 ní 不肖 xiào 逻辑 jí 演绎 yì 麂皮夹克 jĭ jiā 释鳏 guān 接触 chù 熙熙攘攘 x ī 脖颈 gěng 跳蚤 zăo 刘北汜 sì
鉴赏品味
下面请同学们带着问题速读课文.
1、这篇文章是一篇回忆性散文，第 一段有句概括性的话，统领全文， 这句中有个词是全文的文眼，请大 家标出来？
位 有
对专业理论的独特理解 学生觉得枯燥，但他
趣
觉得“很好玩”；沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他却 说二者没关系，可见他对专业理解的严格，又缺乏变通。
的 对感情独特的珍惜对学生很爱护，林国达死了，
教
他在课堂上表现悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了，课他 还记得林的生日。
授 对生活独特的热爱 喜欢和孩子相处，做孩
金岳霖先生
汪曾祺
知识链接
金岳霖（1895—1984），字龙荪，湖南长沙人。 中国现代哲学家、逻辑学家。北京清华学堂，先 后美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治 学。获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、 法等国留学和从事研究工作。1925 年回国，1926年在北京清华大学任 教授，创办清华大学哲学系。后任 西南联大哲学系教授、清华大学哲 学系主任和文学院院长、北京大学 哲学系教授和系主任、中国科学院 和哲学研究所研究员和副所长。
别林斯基：艺术性在于，仅用一个特征、一句话， 就能够把任你写上十来本书也无法表现的东西表现 出来。
找出文中描写金岳霖先生的细节
1、样子有点怪——上课戴帽子；戴特别的眼镜；穿麂 皮夹克；微仰着脑袋，深一脚浅一脚的走 2、特别的提问——今天，穿红衣服的女生回答问题 3、认真的听答——很注意的听；说：“Yes！请坐！” 4、凡问必答——学生提的问题深浅不一……耐心 5、幽默的答问——林国达 is perpendicur to the
明确：“西南联大有很多有趣的 教授，金岳霖先生是其中的一 位。”
鉴赏品味
文 眼－－有趣
2、金岳霖先生的有趣表现在哪 里，请结合课文内容谈谈你认为 写得比较好的细节。
ห้องสมุดไป่ตู้
明确概念
什么是细节？
动作、情态、语言。都是表现人 物性格的最小的组成单位。
细节是文艺作品中细腻地描绘人 物性格、事件发展和自然景物等 的最小组成单位；
直到1946年“五四”，联大结束，三校分别迁回 平津，历时8年。
西南联大融合了北大的“民主自由”之风韵、清 华的“严谨求实”之风格、南开的“活泼创新” 之风貌，表现了高度的凝聚力。“内树学术自由 之规模，外来民主堡垒之称号”，以其“刚毅坚 卓”的品格，为国家培养了一批国内外知名学者 和众多国家建设所需的优秀人才。