小学信息技术_神奇的艺术字教学课件设计
小学信息技术_神奇的艺术字教学课件设计
调整艺术字的大小、位置（课本p27）
选定艺术字“毛毛”艺术字四周有 8个尺寸控制点，可以像调整文本框的 操作一样，调整艺术字的大小，并移 动它的位置。
艺术字库
艺பைடு நூலகம்字格式
编辑文字
编辑文字可以改变文字的内容、字体、字号。
艺术字的格式
选定“美丽的大森林”这几个字，在艺术字 编辑区中选择“编辑文字”，把“美丽的大森 林”改成“熊大”，单击编辑区中“设置艺术 字格式”。
怎么可能，第二扇门又打开了，还敢 来第三扇门吗，第三扇门的钥匙就是把 “熊大”二个字改成“熊二”，艺术字形 状是“波形2”，哈哈，不会了吧？
同学们，如果你在解救毛 毛的道路上遇到了阻碍，请打 开电脑桌面上的“自学视频” 文件，寻求帮助吧。
设置艺术字的形状
选定“熊大”，在编辑文字中改成 “熊二”，在艺术字编辑区中选择“设 置艺术字形状”按钮，根据要求进行设 置。
太气人了，那么难的第三道门的钥匙 也被你们配了出来，第四道门的钥匙是最 难的了，就是把“毛毛”两个字，放在小 汽车里，你们一定不会的，毛毛就要到马 戏团喽！
插入艺术字的方法
1. 单击菜单栏 上的“插入” “图片”
“艺术字”
2 单击绘图工具栏上的“艺术字按钮”
你们太厉害了，那么快就配好了第一 扇门的钥匙，那就来第二扇门吧，第二扇 门的钥匙就是把第一扇门中的“美丽的大 森林”改为“熊大”，同时，填充颜色为 “橙色”，线条颜色为“青绿”，你还会 吗？
你发现了什么？ 艺术字形状
故事
同学们，寻找这四把钥匙的秘诀是：
把
放在小 汽车里
你们敢来吗？嘿嘿，毛毛就在我的手上，
要想救出毛毛，必须打开我的四扇大门，如果 敢来的话，就请看我的第一道大门，钥匙就是 把“美丽的大森林”六个字设置成艺术字库中 第3行第四种样式，字体（隶书，加粗，72号 字）。
信息技术《神奇的艺术字》教学设计
第四发展共同体学习材料（通案）《神奇的艺术字》教学设计六年级信息技术下册教学目标：知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字"儿童节快乐" ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。
教学准备：1、多媒体网络教室2、学习环境（多媒体课件）教学过程一、引言1、[教师]同学们，你们平时喜欢看报纸吗？经常看哪些报纸呢？（语文报，盐城晚报等）[教师]课件展示几份电脑小报，比起同学们平时看的报纸它们有什么不同？（漂亮，彩色的，形式活泼等）[教师]通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的电脑小报，你们想做吗？[教师]课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题，今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。
课件出示课题：插入艺术字。
二、艺术字学习（一）插入艺术字[教师]出示范例:儿童节1.让学生欣赏,简单评价。
2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。
1、调用艺术字功能。
（老师或已经会的学生示范）找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。
2、插入艺术字。
（老师或已经会的学生示范）（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。
（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。
（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“儿童节”，按确定。
3、上机与练习（老师进行个别辅导）（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。
（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。
（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。
（二）、艺术字的简单调整1、选定艺术字（教师示范）[教师] Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。
大连理工版三年级下册信息技术第7课神奇的艺术字课件
为了让更多的人了解和喜欢野生动物，我们为 野生动物做了漂亮的图册。在制作图册的过程中， 小明发现了一种神秘的艺术字，并将它运用到自己 制作的图册中。
你也想运用这种神秘的艺术字吗？让我们一起 走进艺术字的世界吧！
1.插入艺术字 第一步 单击【插入】-【艺术字】，选择艺术 字样式，如下图所示。
、文本效果中的转换、文本填充等，你也快来ห้องสมุดไป่ตู้试 吧！
自主活动 对古诗进行编辑，在文档中插入艺术字和图片 ，利用学过的知识，把文章编辑得更加精美。 要求：用艺术字做标题；文字和图片的搭配要 规范、合理、美观。
成果展示 小组内同学互相展示，评价并改进作品。 全班展示并介绍作品完成中运用了哪些工具。
谢谢
选择艺术字样式
第二步 设置字体、字号等属性。如下图所示 。
输入文字
2.调整艺术字 文档中的艺术字不是固定不变的，还可以调整 大小、位置、环绕方式、格式、样式、形状等。
第一步 单击选中文档中的艺术字，展开【艺 术字】选项卡，如图所示。
第二步 通过【艺术字】选项卡中的工具编辑 艺术字。
一显身手 1.将鼠标指在各个工具按钮上，探究每个工具 的功能。 2.对照小明所做的图册样例，试着编辑艺术字 的样式。 提示：小明在编辑艺术字时，运用了形状样式
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (20)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (20)一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下教材中的一课，主要让学生掌握利用计算机软件制作艺术字的方法。
通过本节课的学习，学生能够了解艺术字的魅力，熟练掌握制作艺术字的基本技巧，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析本节课的授课对象为初中生，他们对计算机操作已有一定的基础，但针对艺术字的制作仍需进一步的学习。
学生对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试新功能，但同时注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和监督。
三. 教学目标1.让学生了解艺术字的定义和魅力，提高他们的审美能力。
2.让学生熟练掌握利用计算机软件制作艺术字的方法。
3.培养学生将艺术字应用于实际生活中的能力，提高他们的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作艺术字的基本技巧。
2.难点：如何将艺术字应用于实际生活中，发挥创意。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养他们的实践能力。
2.演示法：教师通过展示制作艺术字的过程，让学生直观地了解操作方法。
3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握制作艺术字的方法，准备好相关案例和素材。
2.学生准备：携带笔记本电脑，安装好相关软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的艺术字作品，引发他们对艺术字的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍艺术字的定义和魅力，让学生初步了解艺术字。
3.操练（15分钟）教师讲解并演示制作艺术字的方法，学生跟随教师一起操作，掌握基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践，运用所学技巧制作属于自己的艺术字作品，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将艺术字应用于实际生活中，学生分享自己的创意和想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调艺术字制作的重要性和应用价值。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (2)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (2)一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下的一个教学内容。
本节课的主要任务是让学生了解和掌握艺术字的创建和编辑方法，培养学生的信息素养和创新能力。
教材通过丰富的实例和操作练习，使学生能够熟练运用信息技术手段，创作出具有个性的艺术字作品。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了信息技术的基本操作，对Word等办公软件有一定的了解。
但学生在艺术字的创作方面，可能存在一定的局限性，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高创作能力。
三. 教学目标1.了解艺术字的概念和作用，掌握艺术字的创建和编辑方法。
2.培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
3.提高学生的信息素养，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建和编辑方法。
2.难点：如何运用艺术字创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究，解决问题。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作，巩固学习内容。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，设计教学任务，制作教学课件。
2.学生准备：携带笔记本电脑，安装相关软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的艺术字作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考艺术字的概念和作用。
2.呈现（10分钟）教师讲解艺术字的基本概念，介绍艺术字的创建和编辑方法，展示操作过程。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自行操作，创建和编辑艺术字。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学知识，创作出具有个性的艺术字作品。
教师点评作品，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将艺术字应用于实际生活，如制作海报、广告等。
学生分享自己的思路和创意。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调艺术字的重要性和应用价值。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (11)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (11)一. 教材分析《神奇的艺术字》是人教版信息技术三下的一个教学内容，主要让学生了解和掌握艺术字的制作方法。
本节课通过讲解和操作，让学生学会如何运用电脑软件制作出富有创意的艺术字，提高他们的信息素养和审美能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，对常用的文字处理软件有一定的了解。
但他们在艺术字的制作方面可能还存在一些困难，如字体选择、颜色搭配、排版布局等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行讲解和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握艺术字的制作方法，提高他们的信息素养和审美能力。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.引导学生合理运用网络资源，拓宽他们的视野。
四. 教学重难点1.艺术字的制作方法。
2.字体选择、颜色搭配、排版布局等方面的技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解艺术字的制作方法和技巧。
2.示范法：示范制作过程，让学生跟随操作。
3.小组讨论法：分组讨论，分享制作心得。
4.作品展示法：展示优秀作品，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.准备相关的电脑软件，如Word、PPT等。
2.准备一些艺术字的示例，用于讲解和展示。
3.准备投影仪，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精美的艺术字作品，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）讲解艺术字的制作方法，包括字体选择、颜色搭配、排版布局等方面的技巧。
同时，示范制作过程，让学生跟随操作。
3.操练（10分钟）让学生利用电脑软件开始制作自己的艺术字作品。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和巩固。
5.拓展（5分钟）引导学生合理运用网络资源，查找更多的艺术字素材，拓宽视野。
同时，鼓励学生尝试运用所学技巧，创作更具个性的艺术字作品。
大连理工版信息技术三下第七课《神奇的艺术字》教学设计 (2)
大连理工版信息技术三下第七课《神奇的艺术字》教学设计 (2)一. 教材分析《神奇的艺术字》是信息技术三下第七课的内容，本节课的主要内容是利用计算机软件制作艺术字。
通过学习，学生可以掌握艺术字的制作方法，培养审美意识和创新能力。
教材内容由浅入深，循序渐进，以案例为主线，引导学生自主探究、合作学习。
二. 学情分析学生已经掌握了计算机的基本操作，对常用的文字处理软件有一定了解。
但部分学生对艺术字的制作较为陌生，需要通过实例引导和操作练习来掌握相关技能。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握艺术字的制作方法，能够独立完成艺术字作品。
2.过程与方法：通过案例分析、自主探究、合作学习，培养审美意识和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机艺术的兴趣，提高审美品味。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的制作方法和技巧。
2.难点：艺术字的创新设计和审美搭配。
五. 教学方法1.实例教学法：通过分析典型案例，引导学生掌握艺术字制作方法。
2.自主探究法：鼓励学生自主尝试，发现问题，解决问题。
3.合作学习法：分组合作，互相交流，共同完成作品。
4.任务驱动法：设置实践任务，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例作品，用于展示和分析。
2.准备实践任务，引导学生动手操作。
3.准备教学PPT，展示教学内容和步骤。
4.确保每台计算机都安装了相关软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段富有艺术感的文字，引发学生对艺术字的兴趣。
提问：“你们知道什么是艺术字吗？艺术字是如何制作的？”2.呈现（10分钟）展示几个精美的艺术字案例，引导学生欣赏并分析。
提问：“这些艺术字是如何制作的？它们有什么特点？”3.操练（10分钟）讲解艺术字的制作方法， step-by-step地演示操作过程。
学生在指导下，动手实践，尝试制作简单的艺术字。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个艺术字作品，教师巡回指导。
大连理工版信息技术三下第七课《神奇的艺术字》教学设计
大连理工版信息技术三下第七课《神奇的艺术字》教学设计一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下第七课的内容，本课主要让学生了解和掌握艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作。
通过本课的学习，学生能够运用艺术字美化文档，提高文档的审美价值。
教材内容主要包括艺术字的创建、艺术字的格式设置、艺术字的编辑等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了Word的基本操作，如文本的输入、编辑、段落设置等。
但学生对艺术字的了解和运用程度不同，部分学生可能接触过艺术字，但操作不熟练，部分学生可能从未接触过。
因此，在教学过程中，要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.了解艺术字的概念和作用，知道艺术字在文档中的重要性。
2.掌握艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作。
3.能够运用艺术字美化文档，提高文档的审美价值。
4.培养学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建、编辑和格式设置。
2.难点：艺术字的创意运用和审美价值的提升。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握艺术字的基本操作。
2.演示法：教师通过演示，让学生直观地了解艺术字的基本操作。
3.实践法：学生通过实际操作，巩固所学的知识。
4.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的实际情况，设计教学方案。
2.学生准备：安装好Word软件，准备好学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的文档，引导学生关注文档中的艺术字，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过演示，向学生介绍艺术字的概念、作用以及艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行艺术字的创建、编辑和格式设置等操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师设置一些练习题，让学生运用所学的知识进行操作，巩固所学内容。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教案 (26)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教案 (26)一. 教材分析《神奇的艺术字》是信息技术三下课程中的一课，主要让学生了解和掌握艺术字的创建和编辑方法。
本课内容通过讲解和操作，使学生能够熟练运用相关工具，创建出富有创意的艺术字，提高他们的信息素养和审美能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的文字处理技能，对电脑操作也有一定的了解。
但部分学生可能对艺术字的创作较为陌生，需要在本课中通过实践操作来提高他们的创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解艺术字的概念和作用，培养他们的审美意识。
2.使学生掌握艺术字的创建和编辑方法，提高他们的信息素养。
3.培养学生的创新能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建和编辑方法。
2.难点：如何创作出富有创意的艺术字。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组讨论法和示范教学法，引导学生通过实践操作和团队协作，自主探索和解决问题。
六. 教学准备1.准备相关素材，如艺术字模板、字体文件等。
2.确保每台电脑都安装了相关软件。
3.划分好学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的展开做好铺垫。
同时，激发学生的学习兴趣，让他们对艺术字产生好奇心。
2.呈现（10分钟）展示一些精美的艺术字作品，让学生初步了解艺术字的美感。
然后简要介绍艺术字的概念和作用，为后续创作打下基础。
3.操练（15分钟）讲解艺术字的创建和编辑方法，边讲解边演示。
让学生跟随老师的步骤进行操作实践。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行艺术字创作，选取组长负责本组的活动。
教师巡视课堂，对学生的创作进行指导，帮助他们解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生根据所学知识，自由发挥创作，尝试创作出富有创意的艺术字。
教师鼓励学生分享自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调艺术字创作的重要性和方法。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计(22)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (22)一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下的一个教学内容。
本节课通过教授如何使用计算机软件制作艺术字，旨在让学生掌握艺术字的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括艺术字的选用、编辑、颜色搭配、效果设置等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、图片浏览等。
但他们对艺术字的了解有限，创作能力有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此教师应充分利用这一特点，引导学生主动探索、创新。
三. 教学目标1.让学生掌握艺术字的选用、编辑、颜色搭配、效果设置等基本操作。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.提高学生运用计算机技术进行创意表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的选用、编辑、颜色搭配、效果设置等基本操作。
2.难点：创意设计，色彩搭配，审美观念的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握艺术字制作方法。
2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随学习。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.审美评价法：引导学生从审美角度评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.计算机设备：确保每台计算机安装有相关软件。
2.教学素材：准备一些艺术字示例，用于教学演示和练习。
3.网络资源：收集一些优秀的艺术字作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画或故事引入艺术字的概念，激发学生兴趣。
教师简要介绍艺术字的作用和魅力，引导学生关注艺术字在实际应用中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些精美的艺术字作品，让学生初步感受艺术字的魅力。
教师简要讲解艺术字的选用、编辑、颜色搭配、效果设置等基本操作。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起操作，学习艺术字的制作方法。
教师逐一讲解并演示每个步骤，学生同步操作。
期间，教师关注学生的操作情况，及时解答疑问。
四年级下册信息技术课件- 8.神奇美妙艺术字｜蒙教版 (共14张PPT)
编辑艺术字
①②③④在在单““击字编体号辑，”‘使下艺字拉术体列字加表’粗中文。字” 对中选话选择框择３的华６文文磅字琥。输珀入体框。中输入 文字“花的勇气”。 ⑤单击“确定”按钮。
艺术字的内容如果输错了，可以双击要 更改的艺术字，在“编辑‘艺术字’文 字”对话框中更改文字，再单击“确定 ”按钮。
设置艺术字环绕方向
选中当前艺术字，在工具栏中 选择“格式”→“文字环绕方 向”→“四周型环绕”，如图 所示。最后保存文档。
练一练：
小结
1、如何在文档中插入艺术字，学会编辑、 修改艺术字的内容。 2、熟练地调整艺术字的大小、外观和艺术 字的环绕方式。
做一做＆试一试
蓝色调整控点，用 来调整图形外观
无论剪贴画、艺术字，还
是后面讲到的自选图形，都属
于图片。选中图片后，周围出
现的小圈被称为控点，用来调
整图片的大小和外观。以“鼠
”字为例
菱形控点用来调整 图形外观
绿色圆形控点用来 旋转图形，改变图
形方向
动手做
调整文档“花的勇气”中的艺术字的大小， 然后把它移到正文中间。
以?鼠?字为例蓝色调整控点用来调整图形外观菱形控点用来调整图形外观绿色圆形控点用来旋转图形改变图形方向动手做?调整文档花的勇气中的艺术字的大小然后把它移到正文中间
丁丁学写美术字，他有一个念头，要是在Word里 也能写美术字多好！
打开文档
打开文档名为“花的勇气”的文档。并以另一个文件名 保存起来。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (5)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (5)一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下的一个教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解和掌握艺术字的创建和编辑方法，培养学生的信息素养和创意设计能力。
教材内容涵盖了艺术字的字体、颜色、大小、效果等方面的设置，同时介绍了艺术字的应用场景和基本操作方法。
二. 学情分析学生在进入课堂前，已经掌握了基本的计算机操作能力和文字处理技能。
他们对艺术字有一定的了解，但可能没有深入探索过艺术字的创建和编辑方法。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索，因此在本节课中，他们可以通过实际操作来提高自己的信息技术能力。
三. 教学目标1.了解艺术字的概念和应用场景。
2.学会创建和编辑艺术字的方法。
3.培养学生的信息素养和创新设计能力。
4.提高学生的合作能力和交流表达能力。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建和编辑方法。
2.难点：艺术字的效果设置和应用场景。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生探索和掌握艺术字的创建和编辑方法。
2.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
3.交流展示法：学生通过展示自己的作品，分享经验和心得，提高交流表达能力。
六. 教学准备1.准备相应的计算机设备和软件。
2.准备艺术字的素材和模板。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的艺术字作品，引发学生对艺术字的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的教学目标和内容，让学生明确本节课的学习任务。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行合作，共同完成一个艺术字创作任务。
教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对艺术字的认识和理解。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些艺术字的应用场景和高级编辑方法，激发学生的创新思维。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计(7)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (7)一. 教材分析《神奇的艺术字》是信息技术三下教程中的一节内容。
本节课的主要内容是通过信息技术手段，让学生学会制作艺术字，培养学生的创新能力和审美能力。
教材内容主要包括艺术字的制作方法、艺术字的样式选择、艺术字的颜色搭配等。
通过本节课的学习，学生可以熟练掌握艺术字制作的基本技巧，并能够创作出富有创意的艺术字作品。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Word的基本操作，对计算机的操作有一定的熟悉程度。
但在艺术字的制作和创新方面，学生的水平参差不齐，需要教师针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握艺术字的基本制作方法。
2.培养学生对艺术字的审美能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的制作方法。
2.难点：艺术字的创新设计和颜色搭配。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生自主探究，合作完成任务。
2.演示法：教师通过实际操作，向学生展示艺术字的制作过程。
3.实践法：学生通过实际操作，巩固所学知识。
4.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如艺术字样式、颜色搭配示例等。
2.准备好计算机，确保每台计算机都安装有Word软件。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的艺术字作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作艺术字。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT或屏幕演示，向学生展示艺术字的制作方法和步骤，同时进行讲解。
3.操练（15分钟）教师设置一个简单的艺术字制作任务，让学生分组合作完成。
教师在过程中进行指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师设置一个稍微复杂的艺术字制作任务，让学生独立完成。
教师在过程中进行指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创新精神，自由创作艺术字作品。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计(24)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (24)一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下的一个教学内容。
本节课通过教授艺术字的创建、编辑和格式设置等操作，让学生掌握利用信息技术手段美化文档的基本技能。
教材内容丰富，步骤清晰，便于学生自学和合作学习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Word的基本操作，如文字输入、编辑、段落设置等。
但他们对艺术字的了解相对较少，创作意识和创新能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥主观能动性，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作；2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术美化文档的能力；3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养他们积极主动参与信息技术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建、编辑和格式设置；2.难点：艺术字的创新应用和个性化设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务为导向，引导学生自主探究、合作学习；2.示范教学法：教师示范操作步骤，学生跟随操作；3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望；4.评价激励法：注重过程性评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每个学生都有 access to a computer and a projector；2.软件准备：安装好Microsoft Word；3.教学资源：准备一些艺术字样例和素材，以便学生在创作过程中参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的艺术字作品，引发他们的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或屏幕演示，讲解艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作步骤。
3.操练（15分钟）教师为学生提供一份艺术字创作任务，要求学生在规定时间内完成。
学生在完成任务的过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (16)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (16)一. 教材分析《神奇的艺术字》是人教版信息技术三下的一个教学内容，主要让学生了解和掌握艺术字的制作方法，培养学生的信息素养和审美能力。
本节课通过讲解和操作，让学生掌握Word中艺术字的设置方法，以及如何通过艺术字表达情感和创意。
教材内容紧凑，实用性较强，适合进行实践操作。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Word的基本操作，如文字录入、字体设置、段落设置等。
但他们对艺术字的了解相对较少，审美能力有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和控制。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握Word中艺术字的设置方法，学会通过艺术字表达情感和创意。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的信息素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的设置方法。
2.难点：如何通过艺术字表达情感和创意。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，提高学生的学习效果。
3.小组合作法：学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4.审美引导法：教师引导学生欣赏优秀艺术字作品，提高学生的审美水平。
六. 教学准备1.教师准备：掌握Word中艺术字的设置方法，准备相关教学素材。
2.学生准备：带好课本，提前熟悉Word的基本操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾Word的基本操作，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的艺术字作品，让学生初步感受艺术字的美感，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）教师讲解艺术字的设置方法，并示范操作步骤。
学生在教师的指导下跟随操作，学会设置艺术字。
4.巩固（5分钟）教师提出任务，让学生运用所学知识设置一个艺术字，并进行展示。
小学信息技术《神奇的艺术字》课件
知识与技能： 掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，
学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法，培养学生动手操 作的能力。 过程与方法：
通过学生的尝试操作，提高自主、合作探索的学习能 力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 情感态度与价值观：
通过对艺术字的设计，激发学生学习的兴趣，培养学 生帮助、关爱他人的美德。
说明:在 “文档1” 中任意 单击一 下就可 自设置 艺术 字格
式
艺术 字形
状
自 由 旋 转
艺术字 字母高 度相同
艺术 字竖 排文
字
艺术 字对 齐方
式
艺术 字字 符间
距
插入 艺术
字
请设计出自己最喜欢的艺术字
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教案 (25)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教案 (25)一. 教材分析《神奇的艺术字》是信息技术课程中的一节内容，主要是让学生了解和掌握艺术字的创建和编辑方法。
本节课通过讲解和操作，让学生学会如何利用电脑软件制作出富有创意的艺术字，培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，对文字处理软件有一定的了解。
但部分学生可能对艺术字的创作较为陌生，需要通过教师的引导和示范，逐步掌握相关技巧。
三. 教学目标1.让学生了解艺术字的概念和作用，提高审美意识。
2.学会使用电脑软件创建和编辑艺术字，提高信息处理能力。
3.培养学生的创新思维和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建和编辑方法。
2.难点：如何设计和创作出富有创意的艺术字。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的创作任务，引导学生主动探究和解决问题。
2.示范教学法：教师演示艺术字的创作过程，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组创作，相互交流和借鉴，提高创作水平。
六. 教学准备1.电脑和投影仪等教学设备。
2.艺术字创作软件（如Word、Photoshop等）。
3.教学素材：艺术字示例、创作任务等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精美的艺术字作品，引发学生的兴趣。
教师简要介绍艺术字的概念和作用，引导学生思考如何创作艺术字。
2.呈现（10分钟）教师演示如何使用电脑软件创建和编辑艺术字，包括字体选择、颜色搭配、效果设置等。
同时，解释相关操作原理，让学生跟随操作，熟悉艺术字的创作方法。
3.操练（10分钟）学生根据创作任务，分组进行艺术字的创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提出改进建议。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的创作成果，相互评价和借鉴。
教师总结艺术字创作的关键要点，强调审美和创意的重要性。
5.拓展（10分钟）教师提供一些艺术字创作的拓展任务，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同风格的艺术字创作。
神奇的艺术字说课设计
二、说教法与学法
2.学法 （1）自学自悟法：让学生自学教材，了解插入艺术字 的步骤以及如何对艺术字进行修改。 （2）小组讨论法：设置采用两个学生为一组的方式进 行讨论，学习调整艺术字的大小、字体颜色的调整和版式 的设置。 （3）模仿性学习：对操作过程中出现的问题可双双讨 论，在探究中找到乐趣。
三、说教学程序
4.观摩协作，归纳总结 在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自 己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如 果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心向他讨教。 最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你 最感兴趣的是什么？你还想做什么？
四、说设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个： 1．学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学 科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。 2.讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定操作技能的 四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因 此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识精讲。 3.改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学 习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创 新等），获取信息，掌握操作。 4.情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都 创设了许多适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主 动地接受任务。 5.分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位 学生在教学活动中都获得个体的发展。
三、说教学程序
2.合作交流，探求方法
任务二：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？ 小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按钮，看看 他究竟有些什么本领？ 学生们认真地研究着他们喜欢的按钮的特点和作用，如： 单击“编辑文字”按钮，会弹出“编辑文字”对话框，可以更 改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按钮， 会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样 等。 教师巡视指导。 完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
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插入艺术字的方法
1. 单击菜单栏 上的“插入” “图片”
“艺术字”
2 单击绘图工具栏上的“艺术字按钮”
你们太厉害了，那么快就配好了第一 扇门的钥匙，那就来第二扇门吧，第二扇 门的钥匙就是把第一扇门中的“美丽的大 森林”改为“熊大”，同时，填充颜色为 “橙色”，线条颜色为“青绿”，你还会 吗？
你发现了什么？ 艺术字形状
故事
同学们，寻找这四把钥匙的秘诀是：
把
放在小 汽车里
你们敢来吗？嘿嘿，毛毛就在我的手上，
要想救出毛毛，必须打开我的四扇大门，如果 敢来的话，就请看我的第一道大门，钥匙就是 把“美丽的大森林”六个字设置成艺术字库中 第3行第四种样式，字体（隶书，加粗，72号 字）。
用在word中插入艺术字的方法来操作
艺术字库
艺术字格式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
编辑文字
编辑文字可以改变文字的内容、字体、字号。
艺术字的格式
选定“美丽的大森林”这几个字，在艺术字 编辑区中选择“编辑文字”，把“美丽的大森 林”改成“熊大”，单击编辑区中“设置艺术 字格式”。
怎么可能，第二扇门又打开了，还敢 来第三扇门吗，第三扇门的钥匙就是把 “熊大”二个字改成“熊二”，艺术字形 状是“波形2”，哈哈，不会了吧？
调整艺术字的大小、位置（课本p27）
选定艺术字“毛毛”艺术字四周有 8个尺寸控制点，可以像调整文本框的 操作一样，调整艺术字的大小，并移 动它的位置。
同学们，如果你在解救毛 毛的道路上遇到了阻碍，请打 开电脑桌面上的“自学视频” 文件，寻求帮助吧。
设置艺术字的形状
选定“熊大”，在编辑文字中改成 “熊二”，在艺术字编辑区中选择“设 置艺术字形状”按钮，根据要求进行设 置。
太气人了，那么难的第三道门的钥匙 也被你们配了出来，第四道门的钥匙是最 难的了，就是把“毛毛”两个字，放在小 汽车里，你们一定不会的，毛毛就要到马 戏团喽！