一年级下册音乐牧童谣
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版一年级下册第六单元《快乐的一天》，主要内容为《牧童谣》。
本教材共分为三个部分：歌词学习、旋律学习、节奏练习。
歌词部分主要通过描述牧童在田野放牧的情景，让学生感受音乐与生活的紧密联系；旋律部分以五声音阶为基础，培养学生对音乐的感知能力；节奏练习则侧重于学生对基本节奏的掌握。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体验生活、感受大自然的美好。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌词、旋律及节奏的熟练掌握，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放牧童放牧的视频，让学生感受大自然的美好，引导学生关注牧童与音乐的联系。
2. 歌词学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
b. 学生自主朗读歌词，注意歌词中的韵律美。
3. 旋律学习（15分钟）a. 教师示范唱《牧童谣》，引导学生感受旋律的起伏。
b. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
c. 分组练习，相互纠错，提高演唱水平。
4. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生认识切分音、附点音符等节奏。
b. 学生跟随教师练习基本节奏，逐步提高节奏感。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词、旋律、节奏重点内容3. 节奏卡片展示七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词见教材，演唱要求准确无误。
一年级下册音乐教案-第2课牧童谣人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是牧童谣。牧童谣是民间流传的一种歌曲，它描绘了牧童的生活和自然风光。这种歌曲形式简单、旋律优美，富有生活气息。
2.案例分析：接下来，我们听一听《牧童谣》这首歌曲，感受它的旋律和节奏。这首歌曲展示了牧童谣在实际中的应用，以及它如何表达牧童的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“牧童谣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了牧童谣的基本概念、旋律、节奏以及它在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对牧童谣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册音乐教案-第2课牧童谣人音版
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-第2课牧童谣人音版》主要围绕人音版音乐教材一年级下册第二课《牧童谣》展开。教学内容包括：
1.学唱《牧童谣》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.了解歌曲中的节奏特点，如切分音、附点音符等。
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
5.增进学生对民族音乐文化的了解和尊重，通过学习牧童谣，认识我国民间音乐的特点，激发爱国情怀。
一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》 ︳人音版 (五线谱)
歌曲《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌， 4/4 拍子，五声商调式。
歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。
用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又
青的田野风光抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，
简单易学，利于传唱，也方便学生编创回答式的歌词。
全曲由 re 、mi、 sol、 la 四个
音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
新授课
一课时
1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境，让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。
2、通过《牧童谣》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然。
1、唱准高音。
2、对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知。
把握音准，能够进行编创活动。
教学准备多媒体课件、录音机、磁带
充分运用和发挥多媒体的优势，精心编制多媒体课件，设置情境以小牧童的活动贯穿整节。
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第六单元《牧童谣》。
教学内容主要包括教材第36页至第37页的《牧童谣》歌曲学习，学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，感受歌曲所描绘的田园风光，了解民族音乐的特点。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的识记。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐表现力以及团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首描绘田园风光的儿歌，引导学生说出歌曲中所表现的场景，从而引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律、节奏。
（3）学生分组练习，教师个别指导。
3. 随堂练习：（1）教师选取歌曲中的典型节奏，让学生进行拍手练习。
（2）学生自由组合，进行歌曲演唱练习。
4. 小结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌曲旋律、节奏示例3. 歌词重点、难点七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并背诵。
2. 答案：歌词见教材第36页至第37页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族音乐，学会欣赏不同风格的音乐作品。
组织学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与处理1. 歌曲的旋律、节奏、歌词：教师在教学过程中要引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，同时重视歌词的理解和记忆。
儿歌牧童谣歌词_童谣
儿歌牧童谣歌词牧童谣是儿童歌曲的音乐作品，收录在北京版音乐课本新教材二年级专辑中。
以下是小编为你整理的儿歌牧童谣歌词，欢迎大家阅读。
儿歌牧童谣歌词那斯那斯嗨那斯那斯嗨天上什么放光明那斯那斯嗨那斯那斯嗨那斯那斯嗨天上太阳放光明那斯那斯嗨那斯那斯嗨那斯那斯嗨地上什么青又青那斯那斯嗨那斯那斯嗨那斯那斯嗨地上草儿青又青那斯那斯嗨太阳放光明草儿分外青牧童喜欢青草地更爱光明儿歌牧童谣歌词拓展一我有一个金娃娃。
金鼻子金眼睛金头发。
第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。
我哭我哭，我伤心地哭。
第二天，我到河边去洗衣，看见了我的金娃娃。
我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给我了三嘴巴。
第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给我了大红花。
第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。
阿姨打我，阿姨骂我，阿姨告诉爸爸，爸爸告诉妈妈，妈妈告诉奶奶，奶奶告诉爷爷，爷爷告诉同学，同学告诉老师，老师告诉校长，校长打电话，说：“一不许动，二不许笑，三不许露出你的小白牙。
本来要打你三百六十五下，马马虎虎打三下。
儿歌牧童谣歌词拓展二一根手指头，一根手指头，变成变成变成(小牛牛)毛毛虫二根手指头，二根手指头，变成变成变成(小剪刀)小白兔三根手指头，三根手指头，变成变成变成(印地安人)小花猫四根手指头，四根手指头，变成变成变成(小船船)螃蟹走五根手指头，五根手指头，变成变成变成(望远镜)小鸟飞六根手指头，六根手指头，变成变成变成(金元宝)打电话七根手指头，七根手指头，变成变成变成(长方形)三角形八根手指头，八根手指头，变成变成变成(神枪手)神枪手九根手指头，九根手指头，变成变成变成(小狗狗)小狗狗十根手指头，十根手指头，变成变成变成(拍拍手)拍拍手儿歌牧童谣歌词拓展三一，一，一什么一，一是小猫穿花衣二，二，二什么二，二是小猫梳小辫三，三，三什么三，三是小猫爬雪山四，四，四什么四，四是小猫吃鱼刺五，五，五什么五，五是小猫打花鼓六，六，六什么六，六是小猫吃肥肉七，七，七什么七，七是小猫下象棋八，八，八什么八，八是小猫吹喇叭九，九，九什么九，九是小猫扭一扭。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。
具体内容包括：第一章“草原上”，详细讲解牧童谣的基本节奏和音符；第二章“牧童之歌”，深入学习歌曲的旋律和歌词。
二、教学目标1. 让学生掌握牧童谣的基本节奏和音符，能独立演奏；2. 学会歌曲《牧童之歌》，并能熟练演唱；3. 培养学生对音乐的感知力和表现力。
三、教学难点与重点重点：牧童谣的基本节奏和音符，歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词。
难点：对牧童谣节奏的把握，歌曲中音高的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、谱架学具：音乐课本、五线谱本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放草原风光视频，让学生感受草原的美丽和牧童的生活，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解牧童谣的基本节奏和音符，通过示范演奏，让学生跟唱并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行牧童谣的练习，老师巡回指导，纠正错误。
4. 学习歌曲《牧童之歌》（10分钟）分组教唱歌曲，注意音准和节奏，让学生在练习中熟悉旋律和歌词。
5. 合唱练习（10分钟）全班同学共同演唱《牧童之歌》，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 牧童谣基本节奏和音符；2. 歌曲旋律和歌词；3. 本节课重点知识点。
七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟练演奏牧童谣；（2）背诵《牧童之歌》歌词；（3）完成课后练习：根据所学知识，创编一段牧童谣。
答案：（1）略；（2）略；（3）创编内容不限，要求节奏准确，音符正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了牧童谣的基本节奏和音符，学会了歌曲《牧童之歌》。
在课后，教师应反思教学方法是否有效，关注学生的学习进度，对学生的作业进行及时反馈。
拓展延伸：引导学生关注草原文化，了解牧民生活，培养对民族音乐的热爱。
可组织学生参加草原音乐夏令营，亲身体验牧童生活，提高音乐素养。
一年级下册音乐说课稿-2《牧童谣》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-2 《牧童谣》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言描绘了牧童在田野上放牧的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习五线谱知识的重要素材。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名、简单的节奏和音符。
但是，对于五线谱的认识和运用还比较薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的五线谱识谱能力，同时，也要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握五线谱的基本知识，认识五线谱上的基本符号，能够自主识谱。
2.技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱能力。
3.情感目标：通过学习《牧童谣》，让学生感受音乐的魅力，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的识谱能力，歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：五线谱的高音谱号和低音谱号的识别，以及相应的音符和休止符的认知。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、钢琴等教学工具，帮助学生直观地理解五线谱知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授：讲解五线谱的基本知识，如五线谱的线条和间，高音谱号和低音谱号的识别，以及相应的音符和休止符的认知。
3.示范：教师用钢琴弹奏《牧童谣》，让学生直观地感受五线谱与音高的关系。
4.练习：学生跟随教师一起演唱《牧童谣》，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
5.巩固：学生分组演唱，相互评价，提高演唱能力。
6.拓展：引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。
具体内容包括：1. 章节：第二章《儿童歌曲》中的第五节《牧童谣》。
2. 详尽内容：歌曲《牧童谣》的歌词学习，节奏感知，音准训练，以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《牧童谣》，并理解歌词的含义。
2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐表现力。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 教学重点：歌词的理解，节奏的感知和音准的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备。
2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以故事形式介绍牧童的生活，引发学生对歌曲的兴趣。
通过提问，让学生分享他们对大自然的认识和喜爱。
2. 歌曲学习（15分钟）：分组学习歌词，让学生用彩色笔标记节奏。
教师示范演唱，学生跟随学习，注意节奏和音准。
分角色演唱，提高学生的参与感和合作意识。
3. 节奏感知（10分钟）：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受歌曲的节奏。
设计简单的节奏游戏，让学生在实践中掌握节奏变化。
4. 音准训练（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱，注意音准的准确性。
分组进行音准练习，相互监督，共同提高。
5. 歌曲演绎（10分钟）：学生自主演绎《牧童谣》，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词重点：节奏标记、音准提示3. 歌曲结构：AB段式七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，录制音频或视频。
2. 答案：作业1：根据课堂学习，正确演唱《牧童谣》。
作业2：充分发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，让他们亲身体验大自然的美好，激发他们对音乐创作的灵感。
2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。
具体内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践情景引入，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，教育学生热爱大自然，关爱动物。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律、歌词及乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述牧童与牛的故事，引入本节课的学习内容。
（2）播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行讲解和示范。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。
（2）学生跟随教师一起练习歌曲中的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《牧童谣》，教师巡回指导。
（2）每组选代表进行演唱展示，其他学生评价。
（2）教师布置课后作业，要求学生课后练习歌曲《牧童谣》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童谣》，家长签字确认。
2. 答案：学生在课后练习，家长监督并签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大自然的歌曲，与同学分享，提高学生的音乐鉴赏能力。
2024年度人音版一年级下册《牧童谣》教案
2024/3/23
25
提出改进意见和建议
01
完善教学内容
在下次教学中，可以更加注重歌曲背景的介绍和歌词解析等部分，帮助
学生更好地理解歌曲内涵。
02
加强演唱技巧指导
在歌曲演唱环节，可以加强对学生的气息控制、音色调整等具体技巧的
8
教学方法与手段
情境教学法
多媒体辅助
通过创设牧场情境，让学生在情境中 感受和理解音乐，激发学生的学习兴 趣。
使用多媒体设备播放音乐、展示图片 和视频，帮助学生更好地理解和感受 音乐。
游戏教学法
运用游戏的方式组织学生进行音乐活 动，使学生在游戏中掌握音乐知识和 技能。
2024/3/23
9
辅助教学资源
17
反馈结果和改进措施
01
02
03
04
分析评价结果
对收集到的评价数据进行整理 和分析，找出学生的优点和不
足。
提供具体反馈
针对学生的表现，给予具体的 反馈和建议，帮助他们了解自
己的学习状况。
制定改进措施
根据学生的不足和需求，制定 相应的改进措施，如增加练习
时间、调整教学方法等。
跟踪改进效果
在采取改进措施后，持续关注 学生的学习进步情况，确保措
分析歌曲的旋律和节奏特点，引 导学生感受歌曲中音乐元素的运
用。
讲解歌曲的演唱技巧，包括气息 控制、声音位置和咬字吐字等，
并进行示范。
2024/3/23
13
实践环节：学生演唱，互动交流
组织学生进行歌曲演唱练习，可以采用分组或个人演唱的形式。
一年级下册音乐教学设计-2《牧童谣》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-2《牧童谣》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了牧童们在田野上放牧的情景，旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
本节课将通过学习《牧童谣》，让学生感受田园风光，体验集体合作的乐趣，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿，对音乐具有较高的兴趣。
但在音乐素养方面，学生的个体差异较大，部分学生对五线谱的认识和演唱技巧尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握《牧童谣》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认识，了解简单的乐理知识。
3.通过学习《牧童谣》，使学生感受田园风光，体验集体合作的乐趣。
4.培养学生对音乐的热爱和表现力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《牧童谣》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.教学难点：五线谱的认识，简单乐理知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在愉快的氛围中掌握音乐知识。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牧童谣》、五线谱、乐理知识的课件。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
3.教学素材：五线谱、乐理知识讲解资料。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，简要介绍本节课的学习内容《牧童谣》，激发学生的学习兴趣。
人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》
歌曲所表达的文化内涵
田园文化
歌曲通过描绘牧童和自然的和谐 共处，展现了我国传统田园文化 的韵味，体现了对大自然的热爱
和尊重。
童趣文化
歌曲以儿童的视角和口吻进行创作 ，充满了童真、童趣和儿童特有的 想象力和创造力。
民族文化
歌曲中融入了我国南方地区的民族 音调和音乐元素，展现了民族文化 的多样性和丰富性。
角色分配
在小组内分配角色，如领唱、和声、 伴奏等，确保每个学生都能参与到表 演中。
合作排练
给予学生一定的时间进行小组内的合 作排练，教师可以在此过程中给予指 导和建议。
小组展示
每个小组轮流上台进行演唱或演奏展 示，其他同学和老师给予掌声和鼓励 。
个人才艺展示平台搭建
才艺报名
才艺准备
鼓励学生在课前报名参加个人才艺展示， 可以是与《牧童谣》相关的表演，也可以 是其他才艺。
教学目标与要求
知识与技能目标
学生能够用自然、流畅的声音演唱《 牧童谣》，并能够准确地表现出歌曲 的节奏和旋律特点。
情感态度与价值观目标
通过本课的学习，激发学生对大自然 的热爱之情，培养他们的审美情趣和 积极乐观的生活态度。
过程与方法目标
通过模仿、听辨、比较等音乐实践活 动，引导学生积极参与音乐学习和表 现，培养他们的音乐感受力和表现力 。
歌曲风格与特点
民族风格
01
歌曲采用了具有南方民族特色的音调和节奏，旋律优美动听，
具有鲜明的民族风格。
儿歌特点
02
歌曲简单易懂、朗朗上口，符合儿童的心理和审美特点，易于
被儿童接受和喜爱。
音乐与歌词的融合
03
歌曲的旋律与歌词紧密结合，音乐形象生动鲜明，歌词富有诗
人音版一年级音乐下册 《牧童谣》(课件)
re mi
la sol
学习歌词
拍手感受歌曲的速度
观察并唱一唱
《牧童谣》
学习旋律
填词唱一唱
注意：字正腔圆、面带微笑
《牧童谣》
拓展创编
编一编 唱一唱
例：问—“XX+什么水中游呀游+XX”
答—“XX+鱼儿水中游呀游+XX”
《牧童谣》
谢谢观看
欢迎来到音 说一说
聆听音乐，感受歌曲情绪。
活泼欢快
这首歌曲是几拍子的？
四拍子
拍子的强弱关系变化？
强 弱 次强 弱
学习旋律
找出歌曲中音高最高的音
La
用柯尔文手势表现歌曲中的la音
找出歌曲中其他的音
re mi sol
《牧童谣》
音阶
观察 re mi sol la四个音的位子
一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言描绘了牧童在田野上放牧的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，他们对音乐有着天然的喜好。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法来吸引他们。
此外，学生对音乐的基本知识和技能掌握程度不同，教师需要针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童谣》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受并表现歌曲的美感。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童谣》的歌词和旋律掌握。
2.音乐基本知识和技能的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.游戏教学法：运用有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.准备《牧童谣》的歌曲音频和视频资料。
2.准备五线谱和相关音乐知识的教学资料。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童谣》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，向学生讲解音符、节奏等基本音乐知识。
同时，教师演唱或播放《牧童谣》的五线谱，让学生对照歌词，感受旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
然后分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、音乐游戏等活动，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，用所学音乐知识进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
一年级音乐牧童谣教案
一年级音乐牧童谣教案【篇一：曹玲玲修改定稿教案第五课牧童谣】课时教学设计歌表演《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学内容：歌唱：《牧童谣》聆听：捷克民歌《牧童》知识技能：结合手势唱准2。
教学设想：《牧童谣》是一首旋律优美而简短的儿童歌曲。
带有浓郁的童谣风格。
歌曲仅上下两个乐句。
通俗易懂，朗朗上口。
猜谜语式的有趣歌词可以把儿童即刻带入到音乐设定的情境中去。
因此仅仅学会歌曲的演唱显然是不够的。
这一节课我希望学生能够在演唱好歌曲的同时，通过对歌曲不同速度的对比演唱深刻体会到音乐表现要素在歌曲情绪表达中的重要作用。
教学流程：聆听《牧童》感受音乐欢快的情绪，建立恒拍感→聆听《牧童谣》音乐主题旋律，帮助学生记忆旋律的同时识别音高。
→学唱歌曲，感受歌曲情绪。
→为歌曲创编新的歌词，体会不同的音乐意境。
通过歌曲演唱速度的变化感受不同的音乐情绪。
→用打击乐器，选择合适的伴奏音型为歌曲伴奏，进一步体会音乐情绪，从而正确地把握演唱风格。
教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：唱准教学课时：一课时教学准备：串铃、ppt、音乐等教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？每一个音请学生们说一说。
3、出示ppt图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。
教学内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词；学习简单的音乐知识，如音高、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解音乐中的音高、节奏等基本知识，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的识别。
教学重点：歌曲的演唱、音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们参与一个“草原牧童”的角色扮演活动，讲述草原牧童的故事，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《牧童谣》。
b. 学生跟唱，注意节奏、音高。
c. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
3. 音乐知识学习（10分钟）a. 学习音高：引导学生认识五线谱，了解音高的概念。
b. 学习节奏：讲解简单的节奏，如全音符、二分音符等。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，如填写五线谱上的音高、修改错误的节奏等。
b. 学生尝试解答，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相检查。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
6. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。
b. 教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 节奏：全音符、二分音符3. 音高：五线谱、音名七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》的五线谱，标注音高、节奏。
2. 答案：完成作业后，教师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐知识的掌握程度，歌曲演唱的熟练度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后学习其他歌曲，了解更多音乐知识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和教学目标的明确性。
2. 教学难点和重点的识别与处理。
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版一年级下册第 chapter 2 《牧童谣》。
详细内容包括：歌词学习，节奏感知，旋律演唱，音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体会音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌词的识记与演唱，节奏感知。
难点：歌曲中旋律的演唱，音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏棒、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述牧童的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，并解释歌词含义。
3. 节奏感知（15分钟）：使用节奏棒，让学生感受歌曲的节奏，并进行练习。
4. 旋律演唱（10分钟）：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，并进行个别指导。
5. 音乐表现（10分钟）：分析歌曲情感，让学生尝试用不同的演唱方式表达情感。
6. 随堂练习（15分钟）：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌词展示3. 节奏谱4. 旋律谱5. 情感分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并尝试用不同的节奏演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他牧童题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
鼓励学生尝试创作以牧童为主题的小诗或绘画，激发他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的节奏感知环节。
2. 旋律演唱环节的音乐情感表达。
3. 作业设计中的演唱实践与创造性拓展。
一、节奏感知环节1. 使用节奏棒等教具，让学生通过实际操作感受四分音符和八分音符的时长区别。
2. 创设有趣的节奏练习，如拍手、跺脚等，增强学生对节奏的感知能力。
2024年人音版音乐一年级下册 第2课 牧童谣(1 教案
2024年人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第2课《牧童谣》。
教学内容主要包括：学习歌曲《牧童谣》、认识音高、节奏基本概念，以及进行简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生认识音高、节奏的基本概念，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生音乐创造力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、音高、节奏的认识。
难点：音高、节奏的掌握，以及音乐创作实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、音符卡片。
学具：学生用书、铅笔、橡皮、音符卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段牧童放牛的场景，让学生感受大自然的美好，引出歌曲《牧童谣》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
c. 学生自主练习演唱，教师个别辅导。
3. 音高、节奏学习（15分钟）a. 认识音高：通过音乐挂图，让学生了解音高的基本概念。
b. 认识节奏：使用节奏棒，让学生感受并掌握基本节奏。
c. 例题讲解：出示音符卡片，讲解音高、节奏的表示方法。
d. 随堂练习：学生分组进行音高、节奏的实践练习。
4. 音乐创作（10分钟）a. 教师示范创作简单的旋律，学生跟随学习。
b. 学生自主创作旋律，教师个别指导。
c. 分组展示，互相评价、交流。
a. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
b. 拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生进行音乐创作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 音高、节奏表示方法3. 学生创作成果展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首以大自然为主题的简单旋律。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音高节奏训练、音乐创作等环节，使学生掌握了《牧童谣》的演唱，并初步了解了音高、节奏的基本概念。
(花城版)音乐一下第11课歌曲《牧童谣》说课稿
（花城版）音乐一下第11课歌曲《牧童谣》说课稿一. 教材分析《牧童谣》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐一下第11课。
歌曲以生动的语言和形象的描绘，展现了牧童们在田野上放牧的情景，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美好，体验牧童的乐趣，同时提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析本课适用于小学低年级学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对田野和牧童的生活较为陌生，因此在教学过程中，教师需要注重对学生生活经验的引导和激发。
此外，学生对音乐的表现力和创造力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《牧童谣》，理解歌曲的意义和情感，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对田园风光和牧童生活的喜爱，感受音乐带来的乐趣，培养团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《牧童谣》的演唱，音乐知识和歌唱技巧的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生想象和体验牧童在田野上的情景，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用分组演唱、接龙等形式，增加学生之间的交流与合作，提高演唱效果。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正错误并及时给予反馈。
4.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲和教学视频，提高学生的视听效果。
六. 说教学过程1.导入：播放《牧童谣》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律，教授音乐知识和歌唱技巧。
3.实践活动：分组演唱、接龙等，让学生在实践中提高演唱能力。
4.情感体验：引导学生想象和体验牧童在田野上的乐趣，感受音乐带来的愉悦。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
一年级下册音乐教案-2《牧童谣》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-2《牧童谣》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了牧童们在田野上放牧的场景，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习五线谱知识的重要素材。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对五线谱的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经初步掌握了五线谱的基础知识，对简单的音符和休止符有所了解。
但部分学生可能对五线谱的认读和书写仍存在困难，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生们的音准、节奏感和合唱能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认读和书写能力，加深对音乐符号的理解。
3.提高学生的音乐素养，培养他们感受、表现音乐的能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《牧童谣》的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.教学难点：五线谱的认读和书写，以及音准、节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随演唱，通过示范引导学生正确发音、掌握音准。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨五线谱的识读，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励，培养团队协作精神。
4.游戏法：设计音乐小游戏，让学生在游戏中轻松掌握五线谱知识。
六. 教学准备1.钢琴：用于弹奏歌曲，引导学生演唱。
2.五线谱教材：用于教学五线谱知识。
3.歌曲乐谱：《牧童谣》的乐谱，供学生学习和演唱。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随演唱。
5.教学课件：用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童谣》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和五线谱知识，激发学生的学习兴趣。
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乐家族，在音乐 简谱中你们可以 看到我的样子是 “3”，请大家 记得我的名字 哦！
大家好！我是sol。我
在音乐家族排行第五， 同学们也可以叫我小 五，但是请不要忘记 我的“音文”名字是 sol。
嘿！伙伴们你们好
吗？我是la，是你
们的新朋友，我是 sol的哥哥，我在 家排行第6哦，很 高兴认识你们！
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牧 童
谣
牧童遥
ห้องสมุดไป่ตู้
大家也来编一编歌词吧
谢 谢 大 家！
谢谢观赏
大家能准确的叫出我们的名字吗？
sol
la
mi
唱一唱： ①5 5 ②5 5 ③3 5 ④3 6
6 3 65 35
2/4 唱一唱
5 5 5 5 | 6 - | 5 5 5 5 | 3 - ||
这是我们音乐家族送给大家的礼物哦！
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