《计算机组装与维护》
《计算机组装与维护》课程标准
计算机网络技术专业课程标准《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质与任务《计算机组装与维护》是计算机网络技术专业的一门专业基础课，其功能为培养学生对计算机系统各部件的认知，掌握计算机系统的安装、调试和常见故障的诊断、排除的职业技能，并为后继专业化方向课程的学习和应用做前期准备。
通过学习该门课程，可以使学生掌握计算机硬件、计算机硬件的组装、BIOS 设置和硬盘分区、安装操作系统和驱动程序、系统测试、系统维护、故障检测与维护等基础知识，使学生初步具计算机网络维修解决实际问题的能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事网络技术工作打下坚实的基础。
二、课程教学目标（一）素质目标1. 具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中。
2. 具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商。
3. 具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。
4. 具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。
（二）知识目标1. 掌握计算机组成原理及各个部件的功能和性能。
2. 熟悉计算机各部件的选购、安装方法。
3. 熟练掌握微型计算机系统的设置、调试及维护方法。
4. 掌握微机系统常见故障形成的原因及处理方法。
（三）能力目标1. 能够能熟练组装计算机。
2. 能够准确安装计算机操作系统和应用软件及备份、恢复。
3. 能够熟练安装和使用主要防病毒软件。
4. 能够熟练诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障。
5. 能够进行基本的程序调试和错误排查，保证程序的正确性和稳定性。
三、参考学时36学时四、课程学分2学分五、课程内容和要求课程内容设计建议表六、实施建议（一）教学建议1.教学应该在机房进行，充分体现在“做中学、学中做”的理念。
2.教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容，明确学习者的要求，提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。
3.在教学过程中应该加强学生操作技能的培养，以典型案例分析的方式，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。
2024版《计算机组装与维护》课程标准
《计算机组装与维护》课程标准目录•课程概述与目标•计算机硬件组装•计算机软件安装与配置•计算机系统维护与优化•计算机网络安全防护•实践操作与案例分析01课程概述与目标适应信息化时代需求培养实践操作能力拓展计算机知识体系课程背景与意义当前，计算机技术在各个领域得到广泛应用，掌握计算机组装与维护技能对于适应社会发展和提升个人竞争力具有重要意义。
本课程注重实践操作性，通过组装和维护计算机的过程，培养学生动手实践的能力，提高解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生可以更深入地了解计算机硬件组成、工作原理及维护方法，进一步完善计算机知识体系。
掌握计算机硬件组成、工作原理及基本维护方法；了解常用计算机软件安装与配置方法。
知识目标能力目标素质目标能够独立完成计算机的组装、调试及基本维护；具备常用计算机软件安装与配置的能力。
培养学生严谨细致的工作态度和团队协作精神；提高学生的自主学习能力和创新意识。
030201教学目标与要求介绍计算机各部件的功能、性能指标及选购方法。
计算机硬件组成讲解计算机组装步骤、注意事项及调试方法。
计算机组装与调试介绍计算机日常维护、故障排查及处理方法。
计算机基本维护讲解操作系统、办公软件、杀毒软件等常用软件的安装与配置方法。
常用计算机软件安装与配置课程内容与结构02计算机硬件组装负责执行程序指令，控制计算机的操作。
计算机硬件组成中央处理器（CPU ）提供插槽和接口，连接各种硬件设备。
主板用于暂时存储数据和程序，保障计算机快速运行。
内存永久存储数据和程序。
硬盘处理图形数据，将其转换为显示器可以显示的信号。
显卡为计算机提供稳定的电力供应。
电源组装步骤1. 安装CPU及散热器。
2. 安装内存条。
3.将主板固定在机箱内。
4.连接电源、硬盘、显卡等设备。
5.连接机箱前面板上的开关、指示灯等。
注意事项 1. 防止静电对硬件造成损害。
2. 确保所有设备连接正确且牢固。
3. 在组装过程中避免对硬件造成物理损伤。
《计算机组装与维护》
荆楚理工学院2024年秋季学期《计算机组装与维护》期末考试共30 道题总分100分返回1、单选题Windows中的磁盘扫描程序可用于（）各种类型的磁盘错误和损坏。
4分A检查B诊断C修复D以上都可以标准答案：D2、单选题目前微型计算机中的高速缓存(Cache)，大多数是一种。
（）4分A静态只读存储器B静态随机存储器C动态只读存储器D动态随机存储器标准答案：D3、单选题在多媒体计算机中，有一个重要部件是CD-ROM，其盘片容量一般是MB。
（）4分A1.2B1.4C650D1024标准答案：C4、单选题执行应用程序时,能和CPU直接交换信息的部件是。
（）4分A软盘B硬盘C内存D光盘标准答案：C5、单选题运算器运算的结果要存储在（）中。
4分A指令寄存器B存储器C控制器DCPU标准答案：B6、单选题分析并找出故障点按着（）的原则进行。
4分A先软后硬先外后内B先硬后软先外后内C先硬后软先内后外D先软后硬先内后外标准答案：A7、单选题在电脑的核心部件中，人们通常以来判断电脑的档次。
（）4分ACPUB内存C显示器D主板标准答案：C8、单选题电脑IDE接口为针。
（）4分A34B28C42D40标准答案：B9、单选题ATX电源的上一代产品是（）4分AAT电源BFull AT电源CBaby AT电源DMicro ATX电源标准答案：A10、单选题荧光屏上的每一下彩色点（即像素）是由（）三原色组合而成。
4分A红绿黄B红黄蓝C红绿蓝D黄红绿标准答案：C11、单选题开机后，计算机首先进行设备检测，称为。
（）4分A启动系统B设备检测C开机系统自检标准答案：D12、单选题下面CPU指令集中是多媒体扩展指令集。
（）4分ASIMDBMMXC3Dnow！DSSE标准答案：B13、单选题对一台计算机来说，（）的档次就基本上决定了整个计算机的档次。
4分A存B主机C硬盘DCPU标准答案：D14、单选题VGA插座为三列。
（）4分A20针B12针C15针D25针标准答案：C15、单选题硬盘工作时应特别注意避免。
《计算机组装与维护》教案doc
《计算机组装与维护》教案doc《计算机组装与维护》教案一、教学背景分析随着计算机技术的飞速发展，计算机已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的工具。
掌握计算机的组装和维护技术，对于提高计算机的性能，延长计算机的寿命，提高计算机使用效率具有重要意义。
为此，我们设计了一门名为《计算机组装与维护》的课程，旨在帮助学生掌握计算机组装与维护的核心知识和技能。
二、教学目标设计1、知识目标：学生将了解计算机各种硬件的名称、功能、性能指标以及市场价格等基本信息；理解计算机硬件系统的工作原理和相互关系；掌握计算机硬件和软件的安装、调试和维护方法。
2、能力目标：学生将能够根据需求制定计算机配置清单，选择合适的硬件进行组装；能够正确安装和配置操作系统，解决操作系统常见问题；能够有效地进行数据备份和恢复，预防和解决常见的硬件和软件故障。
3、情感目标：学生将通过小组合作，培养团队协作精神，提高沟通表达能力；通过解决实际问题，培养探索创新精神，提高解决问题的能力。
三、教学内容安排1、计算机硬件系统介绍：包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等主要硬件设备的名称、功能、性能指标以及市场价格等信息的介绍。
2、计算机硬件系统的安装：包括机箱的选择、电源的安装、主板的安装、CPU的安装、内存的安装、硬盘的安装、显卡的安装等。
3、操作系统的安装与配置：包括操作系统的选择、安装步骤、基本配置等。
4、计算机维护：包括硬件和软件的日常维护、数据备份和恢复、常见故障的预防和解决等。
四、教学策略选择1、案例教学：通过引入实际案例，让学生了解计算机组装与维护的实际需求，提高学习的针对性和实用性。
2、小组合作：组织学生成立学习小组，共同探讨问题，协作完成实践任务，培养学生的团队协作精神。
3、任务驱动：以任务为引领，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高解决问题的能力。
4、启发式教学：通过启发式问题，引导学生主动思考，自主探究，培养其解决问题的能力。
《计算机组装与维护》说课
《计算机组装与维护》说课一、说教材《计算机组装与维护》是一门注重实践操作和理论知识相结合的课程。
本课程旨在让学生全面了解计算机硬件组成、组装流程以及常见故障的排除和维护方法。
教材内容涵盖了计算机硬件的各个方面，包括 CPU、主板、内存、硬盘、显卡、显示器等组件的性能参数、识别方法以及选购要点。
同时，教材也详细介绍了计算机组装的步骤和注意事项，以及操作系统的安装与优化、硬件驱动程序的安装、常见软件的使用等维护方面的知识。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成计算机的组装和基本的维护工作，提高解决实际问题的能力，为今后从事计算机相关工作或更好地使用计算机打下坚实的基础。
二、说学情授课对象是具体专业的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识，但对于计算机硬件的深入了解和实际操作经验相对较少。
学生对计算机组装和维护有着浓厚的兴趣，但可能在理论知识的理解和实际操作的精细度上存在不足。
在学习能力方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生可能缺乏自主学习的能力和耐心。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习。
三、说教学目标1、知识目标学生能够了解计算机硬件的组成和各组件的功能。
掌握计算机组装的步骤和注意事项。
熟悉常见故障的诊断和排除方法。
2、技能目标能够独立完成计算机的硬件组装。
能够安装操作系统和常用软件，并进行优化设置。
能够对计算机常见故障进行诊断和维修。
3、情感目标培养学生的动手能力和团队合作精神。
增强学生的自信心和成就感。
提高学生对计算机技术的兴趣和热爱。
四、说教学重难点1、教学重点计算机硬件的组成和各组件的性能参数。
计算机组装的实际操作流程。
操作系统的安装与优化。
2、教学难点硬件兼容性的判断和解决。
复杂故障的诊断和排除。
五、说教法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授计算机组装与维护的基本知识和操作流程。
2、实践法安排学生进行实际的计算机组装和维护操作，让学生在实践中掌握技能。
计算机组装与维护课程定位及建设思路
计算机组装与维护课程定位及建设思路第一篇：计算机组装与维护课程定位及建设思路计算机组装与维护一、课程定位从事计算机网络组建、管理，利用计算机进行自动化控制以及网络营销的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。
熟练使用计算机的基本操作以及掌握计算机的组装、维护、维修知识是非常重要的。
二、课程建设思路1.课程内容选取《计算机组装与维修》是一门理论与实践相结合，并且侧重于实践的课程，实用性很强。
本课程包含计算机部件介绍、计算机组装方法、计算机软件的安装、计算机硬件和软件的维护、计算机常见故障的排除等几方面的内容。
2．课程内容与学时分配本课程教学总学时为120课时，其中理论教学60课时，实践教60课时。
3.教学方法与手段（1）理论讲解与实物展示相结合，增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。
（2）实践教学为主，理论教学为辅，注重培养学生的实际动手能力。
（3）走向市场，走进互联网，了解最新产品，掌握最新技术。
（4）利用勤工俭学，实现工学结合。
（5）开展基于多媒体网络环境的互动式教学，既创造了良好的教学环境，又培养了学生的自学能力。
第二篇：计算机组装与维护课程总结《计算机组装与维护》课程总结教这门课程首先要使学生知道计算机组装与维修课程的重要性,这门课程是中职生计算机专业学生的主干课程。
现在的计算机越来越普及,无论是从事软件维护、计算机维修，还是网络管理，就算是为了自己以后能够买一台电脑,选购不会上当受骗,自己能够安装和维护，也要悉心学习。
计算机的组装与维修是一门理论性、基础性、应用性很强的课程,要学好首先就要教育学生要有学习的韧性，不怕吃苦不怕累，在学好理论的基础上，把理论联系到实践，再把实践运用到实际。
在教学上，身为教者，首先要发挥现代化的教学手段，增强教学的形象直观性，提高学生的学习兴趣。
根据学生的实际情况,制作交互性强、操作性强、生动活泼的多媒体课件,通过图文并茂、视频动画以直观教学，在网上下载最新硬件图片以及购买参数信息，丰富教学内容，利用多媒体教室形象直观的传递计算机硬件信息，细致的讲解,一步一个脚印,融会贯通的讲好每一个知识点,用学生最常接触的手机、MP3、MP4等常见设施为例子，讲解存储卡，讲解光驱，用电视显像管成像原理讲解显示器等等，提高学生学习计算机硬件知识的兴趣。
计算机组装与维护说课稿
《计算机组装与维护》说课稿各位督导、老师好！我今天的说课课程是——《计算机组装与维护》，下面我将从说教材、说教学大纲、说教学对象、说教法和学法、说教学过程、说教学改革、说板书设计七个方面来对本课程进行说明。
一、说教材由周为民编的高职高专（双高）规划教材《计算机组装和维护操作教程》（西北工业大学出版社）是我选用的教材，2008年4月出版，其目标定位为培养计算机维护与维修方面的技能型、应用型人才。
本教材全面剖析了计算机的基础知识、计算机硬件和外围设备、计算机组装、BIOS参数的设置与优化、硬盘分区与格式化、操作系统的安装、维护及故障检修的基本方法与步骤。
本教材可操作性强，教材内容由浅入深、循序渐进。
本教材提供了大量的习题和上机实训，结合这两个环节，学生不仅能巩固所学的知识，还能提高操作能力。
教材的不足之处是实训部分比较简略，不能很好地指导学生学习。
二、说教学大纲本课程是09级动漫设计与制作专业的专业支持课，共18章的内容，主要由硬件和软件两大部分组成。
课程计划总学时：20理论学时，12实践学时。
授课重点：硬件部分和系统软件部分。
授课难点：电脑故障的处理和系统调试部分。
课程目标：通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握计算机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。
课程任务：本门课程是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，任务是使学生学会计算机组装与维护的理论与实际动手的技能。
教学的基本要求：本课程学习以计算机系统的组成、计算机的组装与维修为主，教师应采用教学理论与实践课时比为1：1(不包括校外实训)的教学方式进行教学，通过对计算机硬件、组装与维修、操作系统安装、常用工具软件的使用等内容的详细讲解，以及在计算机硬件实训房的实际操作，使学生学会基本的计算机组装与维修的实践技能。
教学效果反馈方式：通过和学生的直接交流+匿名的收集意见稿考核方式：考试课[实践考试（70%）+平时表现（30%）]三、说教学对象本课程的教学对象是09级动漫制作与设计专业《计算机组装与维护》课程的班级学生。
《计算机组装与维护》课件
05 计算机安全与防护
防病毒软件的安装与使用
总结词
了解防病毒软件的重要性，掌握安装和配置方法。
详细描述
防病毒软件是保护计算机免受病毒、木马等恶意软件攻击的重要工具。在安装和配置过程中，需要注 意选择可靠的防病毒软件品牌，按照官方指引进行安装，并及时更新病毒库。使用时，应定期进行全 盘扫描，并注意软件的实时监控和自我保护功能。
02
组装前的准备
01
准备工具
螺丝刀、尖嘴钳、散热膏等必要的组装工具。
02
准备配件
确保所有硬件配件齐全，如内存、硬盘、处理器、主板 等。
03
准备环境
确保工作区域干净整洁，避免静电和尘埃影响硬件组装 。
硬件的安装
安装主板
安装内存条
将主板固定在机箱上，确保主板稳固 。
将内存条插入主板上的插槽中，确保 稳固。
软件故障的排除
A
系统崩溃
重新安装操作系统，恢复系统备份，检查病毒 和恶意软件等。
软件冲突
卸载最近安装的软件，检查是否有软件冲 突，重新安装软件等。
B
C
文件损坏
使用系统自带的工具修复文件，或者从备份 中恢复文件。
注册表问题
备份注册表，然后恢复注册表到默认状态， 或者使用注册表清理工具。
D
网络故障的排除
04 计算机常见故障与排除
硬件故障的排除
显示器故障
检查显示器电源线是否 插好，显示器设置是否 正确，显卡驱动是否安 装正常等。
键盘鼠标故障
检查键盘鼠标是否插好 ，更换新的键盘鼠标看 是否正常。
硬盘故障
检查硬盘是否正常工作 ，是否有坏道，是否需 要更换新的硬盘。
内存故障
检查内存是否插好，更 换新的内存看是否正常 。
计算机组装与维护课程标准
《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质《计算机组装与维护》是计算机系统维护专业的核心课程，也是一门对实践性要求很强的课程。
对计算机专业的高职学生而言，不仅要学好计算机的基本操作技能，还应学会对硬件的组装、维修和对软件的维护等技能。
本课程的主要任务就是让学生全面掌握计算机硬件的组成、结构、工作原理、性能指标、组装及维护维修方法，掌握系统软件和工具软件的安装与维护方法及常见软件故障处理等。
其前序课程：《微机原理与接口技术》、《操作系统》，后续课程：《外围设备原理与维护》、《顶岗实习》、《毕业设计》。
二、设计思路《计算机组装与维护》课程的总体设计思路：针对高职高专教育教学的特点，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，本课程以攒机&维修为主线，使学生逐步理解要掌握维修工作，必须先能自行组装计算机并熟悉计算机软件安装流程、规范及操作；要想能自己组装计算机，需能选购计算机硬部件；为了能选购硬件，还得对计算机内部各个硬部件外观、主要性能参数、工作原理等内容非常了解；要想了解计算机内部硬部件性能，必须了解其发展历程（即发展史）。
围绕这样一个目标，本课程的主要知识点都一一明现。
学生通过本课程的学习及大量有针对性的可操作性项目的练习，系统掌握计算机维修方法规范、维修思路、软件安装，硬件组装，选购等技能，并能根据企业要求实现整个项目基本规划、设计和实施的能力。
强调实用性，突出企业岗位实用能力培养，聘请企业专家围绕电脑维修岗位任务组织课程内容，以岗位能力选择相关知识点、技能点，形成理论与实践、知识与技能相统一的课程模式。
课程具体以计算机硬件选购、组装计算机、硬盘分区格式化、安装操作系统与驱动、系统维护与设置、应用软件的安装、计算机维修7个项目为导向，组织课程内容，结合企业对计算机维修人员技术知识、技能的要求，基本实现理论与实践一体化教学。
计算机组装与维护ppt课件完整版
结合主板支持的硬盘接口和容量需 求，给出性价比高的硬盘选购建议。
03
计算机组装实践操作
安装处理器和散热器
选择合适的处理器
根据计算机用途和预算，选择性 能合适的处理器。
安装处理器
将处理器轻轻放入主板的插座中， 确保针脚对齐，然后轻轻压下处 理器，使其与插座紧密接触。
涂抹散热膏
在处理器表面均匀涂抹一层散热 膏，以便散热器与处理器充分接 触。
BIOS设置及启动顺序调整
1 2
进入BIOS设置界面 介绍不同机型的BIOS进入方法，如按Del键、F2 键等。
调整启动顺序 详细讲解如何在BIOS中设置启动顺序，如将光 驱、U盘等设为首选启动设备。
3
保存并退出BIOS
介绍如何保存设置并退出BIOS界面。
操作系统安装步骤详解
准备安装介质
介绍如何制作启动U盘或光盘，并下载所需操作 系统镜像文件。
软件系统维护技巧
系统备份
病毒防护
定期备份重要数据和系统配置，以防意外丢 失或损坏。
安装可靠的杀毒软件，及时更新病毒库，定 期进行全面扫描和清除。
垃圾清理
软件更新
使用系统自带的或第三方的垃圾清理工具， 清理无用的临时文件、缓存文件等，释放磁 盘空间。
及时更新操作系统、驱动程序和常用软件， 以获取最新的功能和安全补丁。
02
计算机硬件选择与搭配
处理器选择与性能评估
主流处理器品牌及型号
介绍Intel、AMD等主流处理器品牌及 其各系列型号的特点和适用场景。
处理器性能指标
处理器选购建议
根据用户需求（如办公、游戏、设计 等）和预算，给出合理的处理器选购 建议。
阐述主频、核心数、线程数、缓存等 处理器关键性能指标对性能的影响。
《计算机组装与维护》教案
《计算机组装与维护》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 培养学生掌握计算机组装和维护的基本技能。
3. 提高学生对计算机硬件故障的诊断和解决能力。
二、教学内容1. 计算机硬件的基本组成中央处理器（CPU）主板内存硬盘显卡电源外设等2. 计算机组装流程准备工具和设备拆卸主机壳安装CPU和散热器安装内存安装主板安装硬盘安装显卡安装电源连接外设组装主机壳3. 计算机维护技能清理灰尘检查散热系统更新驱动程序检查病毒优化系统性能硬盘分区与格式化系统备份与恢复三、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机硬件的基本组成、功能和组装维护技巧。
2. 采用演示法，展示计算机组装和维护的实际操作过程。
3. 采用实践法，让学生亲自动手进行计算机组装和维护实践。
四、教学准备1. 准备一台完整的计算机主机作为示范。
2. 准备工具和设备，如螺丝刀、吹风机等。
3. 准备教学课件和教案。
五、教学评价1. 学生能熟练说出计算机硬件的基本组成和功能。
2. 学生能独立完成计算机组装和维护的实践操作。
3. 学生能解决常见的计算机硬件故障。
六、教学内容4. 计算机故障诊断与维修常见硬件故障现象及原因故障诊断方法维修技巧与安全注意事项5. 计算机系统优化与升级系统性能检测与优化硬件升级方案软件管理与优化七、教学方法4. 采用案例分析法，分析并解决常见的计算机故障。
5. 采用讨论法，让学生分享计算机组装与维护的心得体会。
八、教学准备4. 准备故障计算机实例，用于分析与维修实践。
5. 准备系统优化与升级的案例材料。
九、教学评价4. 学生能识别并分析常见的计算机硬件故障。
5. 学生能提出合理的计算机系统优化与升级方案。
十、教学拓展1. 深入了解计算机硬件新技术与发展趋势。
2. 学习计算机网络组建与维护知识。
3. 探索云计算与大数据技术在计算机维护领域的应用。
本教案旨在培养学生掌握计算机组装与维护的基本技能，提高学生的实践操作能力，培养学生解决实际问题的能力。
《计算机组装与维护》课程标准
《计算机组装与维护》课程标准一、课程定位《计算机组装与维护》课程是计算机应用技术专业及其他计算机相关专业的一门专业基础课程，具有很强的实用性和可操作性，在整个课程体系结构中起到承上启下的作用。
《计算机组装与维护》课程设置五个课程模块（初步认识计算机系统、计算机硬件系统、计算机软件系统、系统维护维修、综合实训）的学习内容，通过以上五个课程模块的学习，使学生了解计算机各硬件的主要技术指标，掌握计算机硬件的选购方法和原则，掌握计算机的硬件、计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机系统的维护、计算机系统的测试等技能。
《计算机组装与维护》课程内容，涵盖了计算机（微机）调试工职业资格证书考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。
学生学习了这门课程，既有助于学生深化前导的《计算机科学导论》、《常用工具软件》等课程内容的理解，又能辅助学生学习后续的《计算机网络技术基础》、《计算机组网技术》等课程的学习，提高学生的计算机组装与维护的能力，培养更适应计算机相关岗位的合格从业人员。
二、课程目标1．能力目标（1）能根据用户的需求，正确选购计算机的主要部件；（2）能独立完成计算机硬件的组装；（3）能胜任计算机的维护工作，具备一定的计算机故障的检测与排除故障的能力；（4）具备较强的动手能力、自主学习和合作学习能力。
2.知识目标（1）正确认识计算机硬件主要性能指标、计算机硬件的选购原则和方法；（2）了解计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机的日常维护的方法；（3）了解计算机系统常见故障的检测方法、计算机常见故障的排除方法、计算机系统测试等知识。
3.态度目标在教学中培养学生实践操作、协调、合作及沟通能力，强化分析和解决问题能力，养成良好的职业素养。
三、课程设计1．设计思想本课程在教学中以计算机应用为主线展开。
本课程的教学内容是根据计算机调试、计算机销售，计算机系统维护三个岗位在实际应用能力要求上，结合实际操作来设计的。
2024年计算机组装与维护教案(带特殊条款)
计算机组装与维护教案(带特殊条款)教案计算机组装与维护一、教学目标1.让学生了解计算机的基本组成和功能，掌握计算机组装的基本技能。
2.培养学生独立思考、动手操作的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生良好的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1.计算机硬件组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡、电源等。
2.计算机组装步骤：准备工作、安装CPU、安装主板、安装内存、安装硬盘、安装显卡、安装声卡、安装网卡、安装电源、连接外部设备等。
3.计算机维护：硬件维护、软件维护、系统优化、病毒防治等。
三、教学重点与难点1.教学重点：计算机硬件组成、组装步骤、维护方法。
2.教学难点：硬件兼容性问题、组装过程中的注意事项、系统优化技巧。
四、教学方法1.讲授法：讲解计算机硬件组成、组装步骤、维护方法等理论知识。
2.演示法：通过实物展示，让学生直观地了解计算机硬件及其组装过程。
3.实践法：让学生动手组装计算机，实际操作中掌握组装技能。
4.讨论法：针对组装过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。
五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，激发学生学习兴趣。
2.讲授：讲解计算机硬件组成、组装步骤、维护方法等理论知识。
3.演示：通过实物展示，让学生直观地了解计算机硬件及其组装过程。
4.实践：让学生动手组装计算机，实际操作中掌握组装技能。
5.讨论：针对组装过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。
6.总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在实践过程中的表现，评估其动手能力和团队协作精神。
2.结果评价：检查学生组装的计算机是否能正常运行，评估其学习效果。
3.学生自评：让学生对自己的学习过程和成果进行评价，提高自我认知。
4.同伴评价：组织学生相互评价，促进相互学习，提高沟通与表达能力。
七、课后作业1.请学生总结本次课程所学内容，撰写一篇关于计算机组装与维护的心得体会。
《计算机组装与维护》教案
《计算机组装与维护》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 培养学生掌握计算机组装的基本步骤和技巧。
3. 使学生能够进行简单的计算机维护和故障排除。
二、教学内容1. 计算机硬件的基本组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等。
2. 计算机组装的基本步骤：准备工作、安装CPU、安装内存、安装主板、安装硬盘、安装显卡、安装电源、连接外部设备等。
3. 计算机维护和故障排除：清理灰尘、检查硬件连接、检测系统性能、解决常见故障等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 采用演示法，展示计算机组装的步骤和技巧。
3. 采用实践法，让学生动手进行计算机组装和维护实践。
四、教学准备1. 准备计算机硬件展示样品，包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等。
2. 准备计算机组装工具，如螺丝刀、主板安装架等。
3. 准备计算机维护和故障排除的实际案例。
五、教学过程1. 导入：简要介绍计算机硬件的基本组成和功能。
2. 新课：讲解计算机硬件的基本组成，展示实物样品，让学生了解各硬件的功能。
3. 示范：演示计算机组装的步骤和技巧，让学生跟随操作。
4. 实践：让学生分组进行计算机组装实践，教师巡回指导。
5. 巩固：讲解计算机维护和故障排除的方法，分析实际案例。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对计算机硬件组成的理解程度。
2. 实践操作：观察学生在计算机组装实践中的表现，评估其动手能力。
3. 课后作业：检查课后练习完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 讲解其他计算机组件的作用，如散热器、机箱等。
2. 介绍计算机组装的进阶技巧，如主板BIOS设置、硬件升级等。
3. 探讨计算机维护和故障排除的注意事项，提高学生的问题解决能力。
八、教学资源1. 教材：《计算机组装与维护》教材。
《计算机组装与维护》课程标准精选全文
可编辑修改精选全文完整版《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质本课程是IT运维专业的专业课程。
该课程依托现有的实训条件与实训基地，强调职业岗位针对性技能，侧重培养学习者计算机组装与系统维护的操作技能。
目的：本课程的目的是让学习者在了解和掌握计算机相关基础知识和技能的基础上进一步掌握计算机系统的组装以及系统维护。
使学生学习后，不仅具备计算机组装与调试、操作系统的安装与配置技能，而且具有对计算机常见故障的诊断与排除的能力：使无计算机组装与维护经验的学生，掌握一些计算机硬件和系统维护的基础知识,了解当前比较流行的计算机硬件组成和结构，掌握有关硬件设备的性能和技术指标,会自己选购各种配件，会自己动手拆、装计算机，并会正确地安装使用操作系统,会进行系统的日常维护，会使用常用工具软件,可以解决电脑的常见软硬件故障，为学习后续课程和从事专业技术工作打下一定基础。
二、课程内容基本要求(一）计算机基础知识1、掌握计算机组成原理、性能指标；2、了解计算机整机硬件组成。
（二）计算机主机部件与外设1、掌握主机里各主要部件的原理、性能指标及选购2、了解常用外设的工作原理，掌握如何选购外设;（三）计算机的组装1、熟悉计算机组装注意事项；2、掌握计算机硬件组装步骤;3、掌握整机检查整理和通电检测。
（四) BIOS的基本设置与操作系统的安装使用1、掌握 BIOS的基本设置及常见错误的处理；2、掌握操作系统（xp和vista）的安装和使用；3、掌握常用设备驱动程序安装;4、掌握常用软件安装。
(五)计算机常见软硬件故障与诊断1、掌握计算机维修基本知识；2、掌握计算机常见硬件故障诊断和处理；3、掌握计算机常见软件故障诊断和处理。
（六）笔记本电脑组成与维修1、了解笔记本电脑的组成；2、掌握笔记本电脑软件设置和日常维护；3、掌握笔记本电脑常见故障处理。
(七）常用测试软件和维护软件的使用1、掌握硬件系统测试优化软件的使用；2、掌握常用维护软件的使用。
《计算机组装与维护》说课
四、教学实施
本课程将教学内容整合成5个模块讲授，首先对要 所需完成任务的基本知识进行讲解，并突出了每个模 块中的能力目标和知识目标，使学生从具体到抽象， 从感性到理性逐步深化，实现从“理论知识”到“应 用知识”的转化。
模块一、 认识计算机硬件
模块五：计算机常 见故障及解决方法
模块二、 计算机硬件组装
《计算机组装与维护》说课
说课提纲
一 课程基本信息 二 课程性质与定位 三 教学设计 四 教学实施 五 课程考核 六 展望与思考
一、课程基本信息
课程名称 课程代码 授课时间 课程类型
计算机组装与维护
Z020622013
学时
76 学分
5
第四学期
适用专业
计算机信息管理
专业必修课
先修课程
计算机应用基础
后续课程
岗位群
典型工作任务
学习领域
销售员
计算机硬件配置
计
算
机
装机员
计算机组装与调试
组 装
与
维
维护技术员
计算机故障判断与维护
护
岗位目标
序号
1 2 3 4
模块
计算机硬件配置
计算机组装与调试 计算机系统维护 计算机故障处理
岗位目标
计算机销售顾问、售后客服 计算机组装技术员 计算机售后技术支持工程师 计算机维修工程师、计算机管理员
2、课程设置理念 根据高职学生自身特点，培养目标，遵循“理论够
用、实践为主”的原则，突出职业能力培养这一重点目 标，根据实际岗位所需要的知识、能力、素质要求，以 真实工作任务为依据选取所需知识与技能来组织教学。
3、课程岗位目标 本课程主要培养学生计算机组装、维护与故障处
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《计算机组装与维护》
课程标准
金塔汽车维修中等专业学校
2014年3月
《计算机组装与维护》课程标准
一、课程定位（根据人才方案确定，阐述该课程在专业人才培养过程中的作用、意义和功能。
该课程在专业课程体系中的作用、课程与职业岗位工作关系、课程对职业素质养成与职业能力培养的作用，以及与前、后续课程的联结等）随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现代工作者应该具备的能力。
此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。
因此，掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。
专业人才培养目标
计算机应用技术专业培养德智体美全面发展，掌握一定的计算机科学基础理论，包括计算机硬件、软件等专业基础知识和基本技能，具备较强的计算机选购、安装、应用、计算机系统调试与维修、以及计算机网络系统调试与信息安全等能力，能够在信息服务类企业以及其他企事业单位从事计算机系统的安装维护、能够使用维修维护工具进行计算机的维修和维护工作的高素质技能型专门人才。
（二）职业岗位能力需求
根据对计算机应用专业职业岗位群的调研和分析，本专业学生应该能够满足企事业单位对计算机应用技术人才的要求，主要包括计算机组装与维护、局域网调试与维护、IT设备的采购、设备安装及维护、信息系统安全与维护、IT产品营销与技术服务等职业能力。
本专业学生应该具备的职业核心能力和关键岗位能力如下表所示。
（三）课程性质与作用
根据高职高专计算机应用专业人才培养目标和职业岗位能力需求，计算机组装与维护是计算机应用专业的职业核心能力和关键岗位能力，也是计算机应用专业学生所必需的一项职业技能。
《计算机组装与维护》课程是计算机应用专业的一门重要的职业技术课和核心课程。
《计算机组装与维护》课程，在计算机应用专业的培养计划中具有承前启后的重要作用。
是计算机组成原理、操作系统等前续课程的进一步延伸，也是多媒体技术、网络管理与维护、网站建设等后续课程的知识和技能基础。
二、课程设计思路（以能力目标指导下，基于职业教育的校企合作、工学结合、基于生产过程等课程标准整体设计思路，以及课程框架结构、学分和学时分配）
本课程从计算机应用技术专业高技能人才培养目标出发，以职业能力培养为重点，紧跟IT行业发展，进行基于工作过程的课程开发和设计，充分体现职业性、实践性和开放性。
（一）、课程内容的设计
通过对计算机组装与维护工作过程的调研、分析，根据IT行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以真实工作任务为依据选取课程教学内容。
课程内容以计算机硬件组装和软件安装为主体，兼顾软硬件的调试、维护以及系统故障的诊断和处理，由计算机硬件的识别、选购、安装，计算机操作系统和常用软件的安装、设置，计算机软硬件的调试、维护以及系统故障的诊断和处理等内容组成。
课程突出模块化教学特点，强化计算机组装与维护操作技能的培养，构建了11个教学模块，按照“认识计算机—选购计算机—组装计算机—配置计算机—软件的安装—优化计算机—使用计算机—维护计算机”的主线来组织教学内容。
（二）、教学过程的设计
课程以培养学生职业技能为目标，基于计算机组装与维护的工作过程，注重理论与实践的有机结合，采用课堂实践教学与课外拓展实践相结合的教学方法，融“教、学、练、思”于一体。
课程面向课堂教学全过程设置教学环节，每个模块包括9个教学环节：知识技能目标、操作任务描述、预备知识、操作实践、课堂实践、疑难解析、课外拓展实践、小结、思考与习题。
将讲解理论知识、训练操作技能、提高实践能力有机结合，打破传统的“纯理论，满堂灌”的教学体系。
依据学生职业能力培养的基本要求，基于计算机组装的工作过程，教、学、做相结合，理论与实践一体化。
不断增设大量的实践教学环节，如课程实验、课程实训。
积极发展与校外企业合作、工学结合，与企业一线生产、经营紧密结合，体现实践教学的真实性。
重视工学交替，加强学生职业岗位能力和职业素养的培养。
平时业余时间组织学生参加学校办公用计算机和实验室机房的管理维护工作，聘请学生担任实验室助理管理员。
暑假期间，积极鼓励学生到IT公司参与技术服务实习，让学生走向社会走向市场，培养学生职业岗位技能。
（三）、考核形式的设计
职业证书制度反映了行业企业对计算机人才的需求，进行考试制度和考试方法的改革，以获得职业技能证书作为课程考核的标准，建立以检测职业能力掌握为目标的考核体系。
从2004年起，推行职业技能考核制度，学生通过职业技能考核，可获得国家劳动部颁发的《计算机维修职业技能证书（中级）》。
职业技能考试分为理论考试和实践考试两部分：
理论考试，主要考察学生对计算机基本概念、基本原理的掌握程度。
实践考试，主要考察学生对计算机整机组装、BIOS设置、硬盘的分区与格式化、系统安装配置、常见故障的诊断与排除等方面的实际操作能力。
三、课程目标
（一）知识目标
1.掌握现代计算机的发展历程。
2.掌握计算机的组成结构和装机步骤。
3.掌握微机主机和内存基本功能和作用，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。
4.掌握微机外存基本功能，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。
5.输入/出设备基本功能，了解多媒体的概念，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。
6.掌握微机组装与CMOS设置，掌握微机常用软件的安装和使用。
7.掌握微机维护维修的一般原则和方法。
8.通过丰富的实践活动，培养能动手、爱动手的实践能力，提高独立维护和维修计算机的能力。
（二）职业技能目标
1、掌握现代计算机组成结构，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试。
并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，能判断和处理常见的故障。
2、能够制定计算机配置与选购方案、熟练组装计算机硬件和软件系统、对计算机及外部设备常见故障进行诊断与维护，以适应计算机应用职业岗位的要求。
（三）职业素质养成目标（或态度目标）
1、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；
2、具有良好的心理素质和职业道德素质；
3、具有高度责任心和良好的团队合作精神；
4、具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；
5、具有较强的解决计算机问题的能力。
（四）职业技能证书考核要求（有证的）
计算机维修工
四、教学的组织（教学内容与学时分配）
课程以培养学生职业技能为目标，基于计算机组装与维护的工作过程，注重理论与实践的有机结合，采用课堂实践教学与课外拓展实践相结合的教学方法，融“教、学、练、思”于一体。
依据学生职业能力培养的基本要求，基于计算机组装的工作过程，以真实工作任务为依据整合教学内容。
教、学、做相结合，理论与实践一体化。
不断增设大量的实践教学环节，校内实训与校外社会实践相结合，如课程实验、课程实训、IT产品营销与技术服务校外实习等，提高学生动手能力和职业技能。
教学组织表
五、教学内容与能力要求
学习项目内容与教学要求：
（一）项目一：认识计算机硬件
项目一：认识计算机硬件
（三）项目三名称：软件系统安装
项目三：软件系统安装
（四）项目四名称：计算机故障的维护
六、教学方法与手段
（一）教学方法
1、项目导向
2、任务驱动
3、案例分析
4、启发式、交互式教学
5、现场教学
（二）教学手段
1、多媒体教学
2、网络教学
3、仿真实训
七、考核与评价
进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了，从而可以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。
课程整体成绩有课程考核成绩和职业技能认证（实践）成绩两部分组成，其中课程考核成绩占课程整体成绩50% ，职业技能认证（实践）成绩占课程整体成绩的50%。
课程整体成绩表
课程考核成绩表。