看图写话公开课课件-一年级
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一年级上册看图写话指导PPT公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
四、看图，说一说
看图，请写明 什么时间？有 谁？ 他们在干什么？
什么时间 ，谁在哪儿干什 么。成果怎样？
星期天，我和妈妈打扫卫生。妈妈扫地， 我擦桌子。妈妈看到我爱劳动，开心地笑 了。
春天 春天，小猪、小马和小兔约好一起去玩。 它们来一种大大旳草坪上玩。绿色旳草，五颜 六色旳花儿，非常漂亮。蜜蜂和蝴蝶忙着采蜜。 小猪和小马踢足球。小兔在捉蝴蝶。这儿真美 呀!它们不久乐。
看图写话指导
一、会看图 学说话
谁 在哪儿 干什么
同学们在操场上做操。
会看图 学说话
妈妈在菜市场买菜。
练习：仔细看图 发挥想象 写几句话
1.天上飘着几朵白云。 2、河里有小鱼、乌龟、和蚂蚁。
爸爸在仔细地看报纸。 爸爸坐在沙发上看足球报。
小牛吃草。
谁？在干什么？
小牛在草地上吃草。 谁在哪里干什么？
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
课余旳 时候，我最喜欢画画。 开始旳 时候，我不会画画，只会 拿着彩笔画一些乱七八糟旳 点啊、线 啊，一些奇形怪状旳 圆圈啊。还常常 把自己当画纸，弄得自己五颜六色。
看图，请写明
什么时间？有谁? 在什么地方?
他们在干什么？
看图，请写明 什么时间？有谁?
在什么地方? 他们在干什么？
星期六旳 早上，阳光
明媚。冬冬和兰兰在公园 里旳 大树下做操。
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确旳标点符号。 4、不会写旳字请用拼音替代。 5、写完后请自己读一读，检验语句是否通顺 连贯。 6、注意写字姿势要正确。
五、小练笔
什么时候 谁 在哪儿 干什么
下午放学后，小明 回
一年级看图写话ppt课件
通过视察图片中人物的表情、动作等，理解人物的情感，如喜怒哀乐等。
图片信息的提取与整理
信息挑选
从图片中挑选出重要信息，忽视无关紧要的信息，使信息整 理更加高效。
信息分类
将提取出的信息依照一定的分类标准进行分类，如人物、事 件、情感等，便于后续的整理和组织。
03
CATALOGUE
语言组织与表达
句子结构的掌握
反义词
了解反义词的概念，能够 使用反义词来丰富表达。
段落的形成与组织
段落结构
了解段落的基本结构，能够依照 一定的逻辑顺序组织段落内容。
开头与结尾
晓得如何写出一个引人入胜的开 头和简洁有力的结尾。
过渡句
初步了解过渡句的作用，能够在 段落间使用过渡句来衔接内容。
04
CATALOGUE
写作实践与提升
看图写话的练习
详细描写
学生在看图写话时，常常感到无从下手，不知道该写什么，主要是 因为写作思路不清楚。
解决方法
教师可以引导学生先仔细视察图片，理解图片中的信息，然后根据 图片内容提出一些问题，通过回答问题来形成写作思路。
语言表达不准确
01
总结词
语言表述能力不足
02
详细描写
学生在表达自己的想法时，常常出现词不达意、语句不通顺的情况。
01
02
03
简单句
能够写出完全、通顺的简 单句，表达基本意思。
并列句
能够正确使用并列连词， 将两个简单句连接起来。
复合句
初步了解复合句的概念， 尝试写出包含主从句的复 合句。
词汇的积累与运用
基础词汇
掌握常用的名词、动词、 形容词等词类，能够正确 使用。
同义词
了解同义词的概念，能够 使用不同的词汇表达相同 的意思。
图片信息的提取与整理
信息挑选
从图片中挑选出重要信息，忽视无关紧要的信息，使信息整 理更加高效。
信息分类
将提取出的信息依照一定的分类标准进行分类，如人物、事 件、情感等，便于后续的整理和组织。
03
CATALOGUE
语言组织与表达
句子结构的掌握
反义词
了解反义词的概念，能够 使用反义词来丰富表达。
段落的形成与组织
段落结构
了解段落的基本结构，能够依照 一定的逻辑顺序组织段落内容。
开头与结尾
晓得如何写出一个引人入胜的开 头和简洁有力的结尾。
过渡句
初步了解过渡句的作用，能够在 段落间使用过渡句来衔接内容。
04
CATALOGUE
写作实践与提升
看图写话的练习
详细描写
学生在看图写话时，常常感到无从下手，不知道该写什么，主要是 因为写作思路不清楚。
解决方法
教师可以引导学生先仔细视察图片，理解图片中的信息，然后根据 图片内容提出一些问题，通过回答问题来形成写作思路。
语言表达不准确
01
总结词
语言表述能力不足
02
详细描写
学生在表达自己的想法时，常常出现词不达意、语句不通顺的情况。
01
02
03
简单句
能够写出完全、通顺的简 单句，表达基本意思。
并列句
能够正确使用并列连词， 将两个简单句连接起来。
复合句
初步了解复合句的概念， 尝试写出包含主从句的复 合句。
词汇的积累与运用
基础词汇
掌握常用的名词、动词、 形容词等词类，能够正确 使用。
同义词
了解同义词的概念，能够 使用不同的词汇表达相同 的意思。
一年级看图写话详细教学PPT课件
引导学生将自己代入图片中的角色，想象 自己在那种情境下会怎么做、怎么说。
情感共鸣
创意思维
激发学生的情感共鸣，让他们想象自己在 类似情境下的感受，增强故事感染力。
鼓励学生打破常规，提出新颖、独特的想法 ，丰富故事内容。
实例分析：有趣故事创作
01
选定图片
选择一幅富有启发性的图片作为创 作素材。
故事创作
一年级看图写话详细教学 PPT课件
目录
• 看图写话基本概念与意义 • 观察力训练与图片选择技巧 • 语言表达能力提升策略 • 逻辑思维和想象力培养途径 • 写作步骤拆解与实战演练 • 评价标准及反馈机制建立 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01 看图写话基本概 念与意义
看图写话定义及作用
看图写话是一种通过观察和描 述图片内容来训练学生语言表 达和写作能力的有效方法。
展示一张动物园猴子图，引导学生观 察猴子的外貌、动作等，并展开联想 和想象。
03 语言表达能力提 升策略
词汇积累与运用技巧
01
02
03
04
每日一词
每天学习一个新词汇，并尝试 在句子中运用。
词汇分类记忆
将词汇按照主题、词性等进行 分类，提高记忆效率。
上下文猜词
通过阅读文章，根据上下文猜 测生词的意思。 Nhomakorabea01
02
03
有序观察
引导学生按照一定顺序（ 如从上到下、从左到右） 观察图片，不遗漏重要信 息。
细节捕捉
训练学生关注图片中的细 节，如人物表情、动作、 背景等，培养敏锐的观察 力。
联想与想象
鼓励学生根据图片内容展 开联想和想象，丰富写话 内容。
图片选择原则与建议
清晰度高
一年级看图写话公开课课件
口头表达，练习写作
通过口头表达的方式，让学生分享自己的故事构思，再将其转化为 书面语言进行写作练习。
鼓励学生在日常生活中多加练习
观察生活，积累素材
建议学生多观察周围的事物和人物，注意细节和情感，积累写作 素材。
勤于思考，提炼主题
鼓励学生多思考所见所闻，提炼出有意义的主题和观点。
多加练习，提高水平
通过不断的写作练习，提高学生的表达能力和写作水平。
03
CHAPTER
写话技巧与表达方法
简洁明了的叙述方式
精炼语言
用简短、清晰的语言描述图画内 容，避免冗长和复杂的句子结构
。
突出重点
确定图画中的核心信息，围绕这个 中心进行叙述，使读者能够快速理 解主题。
有序表达
按照一定的顺序（如从左到右、从 上到下）描述图画，使内容条理清 晰。
生动形象的描绘手法
激发学生表达欲望
以图画为媒介，鼓励学生 自由表达，提高口头表达 能力。
训练学生写作技巧
在看图写话的过程中，指 导学生掌握基本的写作技 巧和方法。
一年级学生的特点
认知特点
一年级学生处于形象思维 阶段，对直观、生动的图 画有浓厚兴趣。
心理特点
学生好奇心强，喜欢模仿 和表现，愿意与他人分享 自己的所见所闻。
一年级看图写话公开课课件
汇报人： 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 看图技巧与观察方法 • 写话技巧与表达方法 • 实战演练与案例分析 • 课程总结与延伸拓展
01
CHAPTER
课程介绍与目标
看图写话课程的目的
01
02
03
培养学生观察能力
通过看图，引导学生学会 观察，捕捉图中的关键信 息。
通过口头表达的方式，让学生分享自己的故事构思，再将其转化为 书面语言进行写作练习。
鼓励学生在日常生活中多加练习
观察生活，积累素材
建议学生多观察周围的事物和人物，注意细节和情感，积累写作 素材。
勤于思考，提炼主题
鼓励学生多思考所见所闻，提炼出有意义的主题和观点。
多加练习，提高水平
通过不断的写作练习，提高学生的表达能力和写作水平。
03
CHAPTER
写话技巧与表达方法
简洁明了的叙述方式
精炼语言
用简短、清晰的语言描述图画内 容，避免冗长和复杂的句子结构
。
突出重点
确定图画中的核心信息，围绕这个 中心进行叙述，使读者能够快速理 解主题。
有序表达
按照一定的顺序（如从左到右、从 上到下）描述图画，使内容条理清 晰。
生动形象的描绘手法
激发学生表达欲望
以图画为媒介，鼓励学生 自由表达，提高口头表达 能力。
训练学生写作技巧
在看图写话的过程中，指 导学生掌握基本的写作技 巧和方法。
一年级学生的特点
认知特点
一年级学生处于形象思维 阶段，对直观、生动的图 画有浓厚兴趣。
心理特点
学生好奇心强，喜欢模仿 和表现，愿意与他人分享 自己的所见所闻。
一年级看图写话公开课课件
汇报人： 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 看图技巧与观察方法 • 写话技巧与表达方法 • 实战演练与案例分析 • 课程总结与延伸拓展
01
CHAPTER
课程介绍与目标
看图写话课程的目的
01
02
03
培养学生观察能力
通过看图，引导学生学会 观察，捕捉图中的关键信 息。
2024一年级看图写话ppt全套课件完整版
•看图写话基本概述•看图写话图片类型及特点•看图写话关键要素提取•看图写话技巧指导目•看图写话实例分析与练习•看图写话评价与反馈录01看图写话基本概述看图写话定义与目的定义目的一年级学生能力要求能够仔细观察图片，抓住图片中的主要信息和细节。
能够根据图片内容展开合理的想象，丰富写作内容。
能够用通顺、连贯的语言将图片内容表达出来。
能够书写规范、整洁的汉字，正确使用标点符号。
观察能力想象能力表达能力写作能力教学方法与技巧01020304激发学生兴趣指导学生观察启发学生想象范例引导02看图写话图片类型及特点描绘日常生活展现人物活动传递情感价值030201生活场景类图片自然风光类图片展示自然美景季节变化特点拓展想象空间节日活动类图片传统节日呈现如春节、元宵节、清明节、端午节等，让学生了解传统节日的习俗和文化内涵。
现代节日氛围如儿童节、教师节、国庆节等，展示节日庆祝场景，激发学生爱国爱家情感。
节日活动体验通过图中展示的节日活动，如拜年、赏花灯、包粽子等，让学生感受节日的快乐和温馨。
寓言故事类图片道理寓意深刻经典寓言再现寓言故事蕴含深刻的道理和寓意，有助于培养学生的道德观念和人生价值观。
激发阅读兴趣03看图写话关键要素提取地点识别图片中的场景，是在室内还是室外，城市还是乡村，山川湖海还是公园学校等。
时间观察图片中的景象，判断是白天还是夜晚，季节是春夏秋冬中的哪一个，以及具体的日期或节日等信息。
人物注意图片中的人物，包括他们的年龄、性别、衣着、动作等特征，判断他们的身份和角色。
时间、地点、人物三要素事件起因、经过、结果梳理起因01经过02结果03情感态度和价值观体现情感态度价值观体现在分析图片的过程中，引导学生思考其中蕴含的价值观，如团结友爱、尊老爱幼、保护环境等，并鼓励他们在写作中体现出来。
04看图写话技巧指导观察图片顺序与方法从上到下或从下到上按照图片内容的布局，从上到下或从下到上有序地观察，不遗漏任何细节。
一年级看图写话公开课ppt课件-2024鲜版
2024/3/27
主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语
表达一个动作的执行者、承受者和受益者。
16
时态和语态的运用
现在时
过去时
将来时
被动语态
表示现在的动作或状态 。
2024/3/27
表示过去的动作或状态 。
表示将来的动作或状态 。
强调动作的承受者，使 句子更加客观。
17
常见语法错误及纠正
避免在一个句子中混 用不同的时态。
鼓励学生继续努力，提 高看图写话的能力
通过以上实战演练，学 生可以更好地掌握看图 写话的技巧和方法，提 高写作能力和表达能力 。同时，教师也可以通 过学生的表现和作品了 解学生的学习情况，为 后续教学提供参考。
2024/3/27
22
06
课程总结与延伸
Chapter
2024/3/27
23
课程重点回顾
一年级看图写话公开课ppt课件
2024/3/27
1
目录
2024/3/27
• 课程介绍与目标 • 观察图片与描述技巧 • 词汇积累与运用 • 句子结构与语法规则 • 看图写话实战演练 • 课程总结与延伸
2
01
课程介绍与目标
Chapter
2024/3/27
3
看图写话课程的目的
培养学生的观察能力和想象力 提高学生的语言表达能力和写作能力 增强学生的阅读理解和分析能力
学生能够根据图片内容展开合理的 想象。
表达能力
学生能够用通顺、连贯的语言表达 图片内容。
25
家长如何辅导孩子看图写话
引导孩子多观察
鼓励孩子多观察生活，提高观察 力。
01
一年级看图写话(详细)ppt课件
一年级看图写话(详细)ppt课件contents •引言•看图写话基本概念与技巧•观察图片及描述能力训练•想象力拓展与创意表达•语言表达规范及修辞手法运用•课堂互动环节与实践操作指导目录引言目的和背景课件内容概述01020304看图写话基本概念与技巧什么是看图写话0102提高学生观察能力激发学生想象力锻炼学生表达能力030201看图写话的重要性仔细观察图片发挥想象力组织语言多加练习基本技巧和方法观察图片及描述能力训练观察图片的方法与步骤整体观察局部观察顺序观察句子完整指导学生构造完整的句子，包括主语、谓语、宾语等句子成分。
用词准确教授学生使用准确的词汇来描述图片中的人物、动作和景物等。
表达生动鼓励学生使用形象的比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。
描述图片内容的能力培养范例分析与讨论分析讨论提供范例引导学生分析范例中的优点，如用词精准、描述生动等，并讨论如何在自己的写作中加以运用。
实践练习想象力拓展与创意表达想象力的培养与拓展观察力的训练通过观察图画中的细节，引导学生学会发现并分析图中的信息，为想象力的发挥打下基础。
想象力的激发运用生动的语言和形象的比喻，激发学生的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出独特的故事情节。
多元文化的引入介绍不同国家和文化的背景知识，拓宽学生的视野，为想象力的拓展提供丰富的素材。
1 2 3口头表达书面表达艺术创作创意表达的方式和手段实例分析与讨论经典童话的解读学生作品的展示与点评创意写作的实践语言表达规范及修辞手法运用用词准确，避免使用生僻字和超出学生理解范围的词汇。
语句通顺，符合语法规范，避免病句和歧义。
表达清晰，有条理，让读者能够准确理解作者的意图。
语言表达的规范要求修辞手法介绍及运用示例比喻拟人排比•点评•欣赏点作品二《雨中的小伞》•欣赏点作品一•点评作品展现了作者的观察力和想象力，学生作品欣赏与点评课堂互动环节与实践操作指导课堂互动环节设计师生互动01生生互动02课堂展示03实践操作指导步骤01020304观察图片启发思考写作指导修改完善学生准备好纸笔等写作工具，选择自己感兴趣的题材进行创作。
一二年级看图写话省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。” “好吧，我叫张三。”那个叔叔说． 小明立即回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他旳朋友中
没有一种叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我 也骗骗他吧。
小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回 吧”
叔叔听了这话，悻悻地离开了！
这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，发明美妙旳家园，动物们才 干成为我们人类永远旳朋友。
一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们 游泳，让他们在下水道里游泳。
到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙 妈妈来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我旳蝌蚪 宝宝怎么办啊！”可是水还是黑黑旳，正在青蛙妈妈 难过至极旳时候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧， 黑东西里有一种大脑袋和一条小尾巴。
仔细观察，这几种段落，分别写旳是什么？
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高பைடு நூலகம்采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见 底。一座座高大旳青山连绵起伏，菊花争奇 斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果， 欣赏着迷人旳风景。小明和爸爸在小河边耐 心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香旳花 朵。
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他快乐地说：“太棒了， 我能够捕获害虫吃了，反正我旳肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一 蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一种农民手拿着农药，正在给 禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一种人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来 了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶快跳了进 去。从此，青蛙旳祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面旳世界了。
没有一种叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我 也骗骗他吧。
小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回 吧”
叔叔听了这话，悻悻地离开了！
这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，发明美妙旳家园，动物们才 干成为我们人类永远旳朋友。
一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们 游泳，让他们在下水道里游泳。
到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙 妈妈来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我旳蝌蚪 宝宝怎么办啊！”可是水还是黑黑旳，正在青蛙妈妈 难过至极旳时候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧， 黑东西里有一种大脑袋和一条小尾巴。
仔细观察，这几种段落，分别写旳是什么？
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高பைடு நூலகம்采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见 底。一座座高大旳青山连绵起伏，菊花争奇 斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果， 欣赏着迷人旳风景。小明和爸爸在小河边耐 心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香旳花 朵。
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他快乐地说：“太棒了， 我能够捕获害虫吃了，反正我旳肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一 蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一种农民手拿着农药，正在给 禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一种人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来 了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶快跳了进 去。从此，青蛙旳祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面旳世界了。
(完整版)一年级看图写话公开课课件
比一比 练口才
有一天，小 明看见一个大哥 哥把香蕉皮扔在 了地上。（1）
于是，他走过去 把香蕉皮捡起来， （2）扔进垃圾桶。 清洁工叔叔看见 后对他笑了。（3）
……
事情
做作业、看电视、上课、 踢足球、爬山、洗碗、 看书、滑龙板……
语文课上 ，小明（在教室里）读书。
时间
谁
什么地方 干什么
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方
干什么
今天 我 培艺教育 作文课
今天，我来培艺教育
上作文课。
判断下列句子是不是四素句？ 1、昨天下午，我去游泳池游泳
看图补充句子
小狗在房间里（啃骨头）。
看图补充句子
公园里
体育馆
小明在（操场上）拍皮球。
会 看 图 学 说 话
同学们在操场上做操。
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。
什么叫做“四素”完整句呢？ • 放学后，小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：小明 • 在什么地方（地点）：校园里 • 干什么（事情）：扫地 • 还写出了什么时候（时间）：放学后
王老师
常见的句式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习
▪ “三素句”“四素句”“五素句”
“三素句”——谁 在哪儿 干什么 “四素句”——什么时间 谁 在哪儿
干什么 “五素句”——什么时间 谁 在哪儿
干什么 结果怎样（或心情如何）
2 练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……
听……”“……看……”“……是……”“……
把……”“……被……”“……感……”“……
（采蘑菇 ）。 • 4（秋天到了 ），树叶从树上一片片地落下
来了。
一年级看图写话(详细)PPT课件
2021
8
四素句
•什么时间
•谁
•在哪儿
•干什么
2021
9
语文课上 ，小明（在教室里）读书。
时间
谁
什么地方 干什么
2021
10
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
2021
什么地方
干什么 11
标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
2021
12
空两格
，
。
！
2021
2021
4
四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人 物，干什么”就行了。慢慢地随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。 要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等 等。看图写话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有 趣的。
看图写话指导
2021
1
一年级看图写话得重要
小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥 梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔否扎实，对学生今后的作 文水平影响极大。
那怎样来培养孩子对看图写话的兴趣呢？这是每个教师、家长都很关心的问题，对于一年级 的孩子来说首先要培养兴趣，不能超之过急，就像在专题学习里“写话”、“习作”与“口语交 际”中关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“写作”，这是为了降低 学生写作启示阶段的难度，重在培养学生的写活习作兴趣和自信心。能够对写话有兴趣，能够把 自己想说的话写下来就很好了。
小学一年级看图写话PPT课件
• 放学了，天______________， _______、_______和_______三人 披着___________一起
第9页/共28页
• 四、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 第10页/共28页
• 时间：放学以后
• 地点：校门口
• 人物：小明和小红
• 发生了什么事：小雨了，小红 和小明共用一把伞
• 九、看图，写了一件什么事？你会想到什么 第15页/共28页
• 七、请你仔细观察，这 是什么季节？谁在哪里 干什么？你会表扬他们 吗？为什么？请写几句 话吧。
第16页/共28页
作业
第17页/共28页
第18页/共28页
谢谢！
第19页/共28页
第20页/共28页
第21页/共28页
第22页/共28页
Байду номын сангаас
• _______和________来 到________里， _______看到_______很 美，想去摘一朵花。 ________看到了，对她 说： “__________________ ____
• ____________________ ____________________
第8页/共28页
小猫看到一只蜻蜓飞过
来了，小猫放下鱼竿去
捉蜻蜓，蜻蜓飞走了，
小猫空着手回到了猫妈
妈那去小猫看见妈妈钓
了很多条大鱼，妈妈说：
“不要三心二意的！”
小猫听了哈哈哈话，也
钓上了一条大鱼。
第12页/共28页
• 五、看图，请写明什么时间？有谁?在什么 地方?干什么?他们在干什么？
第13页/共28页
• 六、请你仔细看图，写两三句话。 第14页/共28页
一年级看图写话(详细)课件
详细描述
根据学生实际情况， 选择适合的图片进行 实战演练
通过互相评价、老师 点评等方式，发现并 纠正存在的问题
总结本周学习情况， 为后续学习做好铺垫
05
课程评估
学生自我评估
总结词：自我认知
详细描述：学生可以通过自我评估了解自己的看图写话水平，发现自己的不足之 处，并激发自我完善的动力。
教师评估
掌握基础词汇和常用 表达方式
初步了解不同类型图 片的观察和分析方法
第二周：技能提升学习
详细描述
学习如何运用形容词、副词等修 饰语来丰富句子的表达
总结词：提升技巧、丰富表达
深入了解不同类型的图片，如人 物、动物、景物等
通过练习，掌握看图写话的技巧 和细节
第三周：实战演练
总结词：实践检验、 查漏补缺
2023
一年级看图写话(详细)课件
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学计划 • 课程评估 • 教学反思与总结
01
课程介绍
课程背景
看图写话是语文教学中常见的练习形式，旨在培养学生的观 察能力、表达能力和思维能力
对于一年级学生来说，看图写话也是帮助他们提高写作技能 的重要手段
教学目标
提高学生的观察能力
通过观察图片，学生能够发现图片中的细节和重点信息
培养学生的表达能力
通过写作练习，学生能够准确地表达图片中的信息，提高写作水平
增强学生的思维能力
通过分析图片，学生能够培养学生的想象力和逻辑思维能力
适合对象
一年级学生
本课件适用于一年级语文教材中看图写话的练习
需要提高写作技能的学生
实战演练
总结词
实践、运用
一年级看图写话公开课-课件
学生互动与答疑
05
CATALOGUE
详细描述
教师会耐心解答学生的问题，并引导学生深入思考，帮助他们更好地理解看图写话的技巧和方法。
总结词
学生积极参与，提出疑问
详细描述
在课件中，教师会留出时间让学生提问，鼓励学生提出自己对看图写话的疑问，如“如何理解图片内容？”、“怎样描述图片中的场景？”等。
总结词
04
观察图片（10分钟）
描述图片（15分钟）
想象和创作（15分钟）
分享和评价（10分钟）
看图写话基础
02
CATALOGUE
总结词：细致入微
详细描述：引导学生仔细观察图片，注意图片中的细节，如人物的表情、动作，以及周围的环境等。
总结词：逻辑清晰
详细描述：教导学生在描述图片内容时，注意语言的逻辑性和条理性，可以先总体描述，再具体描述，也可以按照一定的顺序进行描述。
写作技巧的掌握
深入培养写作兴趣
在接下来的课程中，我们将继续激发学生的写作兴趣，让他们更加热爱写作。
提高写作难度
随着学生写作能力的提高，我们将逐渐增加写作的难度，让他们挑战更复杂的图片和主题。
加强阅读与写作的结合
为了提高学生的写作水平，我们将增加阅读环节，通过阅读优秀的范文和故事，让学生学习更多的写作技巧和表达方式。
观察能力的提升
通过口头描述图片内容，学生们锻炼了语言组织和表达能力，学会了如何清晰地传达自己的想法。
语言表达能力增强
看图写话需要学生根据图片展开想象，这激发了学生的想象力，培养了他们的创造性思维。
想象力得到激发
通过老师的讲解和示例，学生们初步掌握了看图写话的基本技巧，如合理安排段落和布局、使用生动的形容词和副词等。
05
CATALOGUE
详细描述
教师会耐心解答学生的问题，并引导学生深入思考，帮助他们更好地理解看图写话的技巧和方法。
总结词
学生积极参与，提出疑问
详细描述
在课件中，教师会留出时间让学生提问，鼓励学生提出自己对看图写话的疑问，如“如何理解图片内容？”、“怎样描述图片中的场景？”等。
总结词
04
观察图片（10分钟）
描述图片（15分钟）
想象和创作（15分钟）
分享和评价（10分钟）
看图写话基础
02
CATALOGUE
总结词：细致入微
详细描述：引导学生仔细观察图片，注意图片中的细节，如人物的表情、动作，以及周围的环境等。
总结词：逻辑清晰
详细描述：教导学生在描述图片内容时，注意语言的逻辑性和条理性，可以先总体描述，再具体描述，也可以按照一定的顺序进行描述。
写作技巧的掌握
深入培养写作兴趣
在接下来的课程中，我们将继续激发学生的写作兴趣，让他们更加热爱写作。
提高写作难度
随着学生写作能力的提高，我们将逐渐增加写作的难度，让他们挑战更复杂的图片和主题。
加强阅读与写作的结合
为了提高学生的写作水平，我们将增加阅读环节，通过阅读优秀的范文和故事，让学生学习更多的写作技巧和表达方式。
观察能力的提升
通过口头描述图片内容，学生们锻炼了语言组织和表达能力，学会了如何清晰地传达自己的想法。
语言表达能力增强
看图写话需要学生根据图片展开想象，这激发了学生的想象力，培养了他们的创造性思维。
想象力得到激发
通过老师的讲解和示例，学生们初步掌握了看图写话的基本技巧，如合理安排段落和布局、使用生动的形容词和副词等。
2024版一年级看图写话详细ppt课件
通过网络互动平台，学生可以与其他 同学分享自己的作品和心得。
教师和家长要监督孩子的网络使用， 确保其安全性和有效性。
拓展延伸：创意写作与绘本创作
鼓励学生发挥想象力，进行创意写作，如编写童话故事、 创作寓言等。
通过组织班级或校级的创意写作和绘本创作比赛，激发 学生的创作热情。
引导学生了解绘本的特点和魅力，尝试进行简单的绘本 创作。
受。
家长可以给孩子提供简单的图 画书籍，让孩子进行模仿和创
作。
通过家庭互动游戏，如“你画 我猜”等，培养孩子的观察力
和表达能力。
家长给予孩子积极的反馈和鼓 励，提高孩子的写作兴趣和自
信心。
利用网络资源进行看图写话学习
推荐适合一年级学生的看图写话网站 或APP，如“看图作文大全”等。
引导学生利用网络资源进行自主学习， 如观看视频教程、在线练习等。
地点
观察图片中的场景和背景，确 定事件发生的地点。
人物关系
根据图片中的人物互动，推测 他们之间的关系。
事件
结合时间、地点、人物关系和 动作，推测图片所描述的事件。
03
如何进行写话训练
口语表达训练
培养学生说话兴趣
01
通过生动有趣的图片和话题，激发学生说话的欲望和积极性。
训练学生把话说完整
02
教授学生如何组织语言，把一句话说完整，表达清楚自己的意
拓展学生思维空间
看图写话可以激发学生的 想象力，让学生在观察图 片的基础上进行合理的联 想和想象。
一年级看图写话要求
观察图片
要求学生认真观察图片， 理解图片的主题和内容。
描述图片
要求学生用简洁、生动 的语言描述图片中的人
物、场景和事件。
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•小朋友们你们记住 了吗？练一练吧
看图补充句子
小狗在房间里（啃骨头）。
看图补充句子
公园里
体育馆
小明在（操场上）拍皮球。
会 看 图 学 说 话
同学们在操场上做操。
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。
什么叫做“四素”完整句呢？ • 放学后，小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：小明 • 在什么地方（地点）：校园里 • 干什么（事情）：扫地 • 还写出了什么时候（时间）：放学后
不是 4、昨天晚上，我和妈妈兴高采烈地下象棋
不是
看例句，再仿写扩充句子。
• 例：我和姐姐打乒乓球。
• 放学后，我和姐姐在体育馆打乒乓球。
• ①、同学们在做操。
•
,同学们
做操。
• ②、我和弟弟放风筝。
• 筝。
，我和弟弟在
放风
判断我们俩有什么不同？
今天上午，我和妈妈去培艺教育听 作文课。
今天上午，天空阴沉沉的，我和妈 妈去培艺教育听作文课。
• 四素句包括四个部分：
•什么时间 谁 在 哪儿 干什么
语文课上 ，小明（在教室里）读书。
ห้องสมุดไป่ตู้
时间
谁
什么地方 干什么
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方
干什么
判断下列句子是不是四素句？ 1、昨天下午，我去游泳池游泳
是
2、春天，小燕子在柳树上欢快地唱歌。
是
3、六一儿童节那天，我去看《功夫熊猫》
判断我们俩有什么不同？
今天上午，我和妈妈去培艺教育听 作文课。
今天上午，天空阴沉沉的，我和妈 妈去培艺教育听作文课。
上面的句子，告诉我 们写时间时，要想想
当时的天气。
看图，请写明什么时 间？有谁?在什么地 方? 他们在干什么？
星期六的早上，阳光 明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。
标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。
要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
空两格
， 。！
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
常见的句式练习
▪ 练写“三素句”，“四素句”。
▪ “三素句”——谁 在哪儿 干什么 ▪ “四素句”——什么时间 谁 在哪儿
干什么
•三素句的学习
什么叫做“三素”完整句呢？
小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：
•
小明
• 在什么地方（地点）：
•
校园里
• 干什么（事情）：
•
扫地
• 三素句包括三个部分： 谁 在哪儿 干什么
看图补充句子
小狗在房间里（啃骨头）。
看图补充句子
公园里
体育馆
小明在（操场上）拍皮球。
会 看 图 学 说 话
同学们在操场上做操。
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。
什么叫做“四素”完整句呢？ • 放学后，小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：小明 • 在什么地方（地点）：校园里 • 干什么（事情）：扫地 • 还写出了什么时候（时间）：放学后
不是 4、昨天晚上，我和妈妈兴高采烈地下象棋
不是
看例句，再仿写扩充句子。
• 例：我和姐姐打乒乓球。
• 放学后，我和姐姐在体育馆打乒乓球。
• ①、同学们在做操。
•
,同学们
做操。
• ②、我和弟弟放风筝。
• 筝。
，我和弟弟在
放风
判断我们俩有什么不同？
今天上午，我和妈妈去培艺教育听 作文课。
今天上午，天空阴沉沉的，我和妈 妈去培艺教育听作文课。
• 四素句包括四个部分：
•什么时间 谁 在 哪儿 干什么
语文课上 ，小明（在教室里）读书。
ห้องสมุดไป่ตู้
时间
谁
什么地方 干什么
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方
干什么
判断下列句子是不是四素句？ 1、昨天下午，我去游泳池游泳
是
2、春天，小燕子在柳树上欢快地唱歌。
是
3、六一儿童节那天，我去看《功夫熊猫》
判断我们俩有什么不同？
今天上午，我和妈妈去培艺教育听 作文课。
今天上午，天空阴沉沉的，我和妈 妈去培艺教育听作文课。
上面的句子，告诉我 们写时间时，要想想
当时的天气。
看图，请写明什么时 间？有谁?在什么地 方? 他们在干什么？
星期六的早上，阳光 明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。
标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。
要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
空两格
， 。！
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
常见的句式练习
▪ 练写“三素句”，“四素句”。
▪ “三素句”——谁 在哪儿 干什么 ▪ “四素句”——什么时间 谁 在哪儿
干什么
•三素句的学习
什么叫做“三素”完整句呢？
小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：
•
小明
• 在什么地方（地点）：
•
校园里
• 干什么（事情）：
•
扫地
• 三素句包括三个部分： 谁 在哪儿 干什么